在小班教案中，教師會根據幼兒的身心發展水平和學習需求，安排相應的教學內容和活動。下面是小編為大家搜集整理的一些小班教案參考，供教師們進行借鑒和參考。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇一
培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛生。
難點；怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
看大班幼兒表演；
1.教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演；
2.教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇二
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養幼兒專心聽故事的習慣和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
三張掛圖、教師幼兒用書。
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。
展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）。
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇三
1、教育幼兒講衛生、愛清潔。
2、豐富詞匯：干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶。
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：
師：你喜歡誰？為什么？
4、小結。
師：你是怎樣講衛生的.？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇四
1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
1、導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發幼兒興趣。
2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。
5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節，對話不能完整的復述。
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇五
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的'準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，激發幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環節中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇六
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，激發幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環節中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。
《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學習走進生活。
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲。“周圍的事物就是一本書，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發現我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發他們愛勞動的`情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍。
兒童教育家阿莫納什維說“創造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發現和探索”。在整個活動中我創設了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創設了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創造性發展的環境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。
三、在交流中溝通，分享愛的體驗。
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規則，學習講衛生等一系列生活習慣的培養，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環節中我還讓孩子們回家幫助爸爸媽媽洗襪子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。
在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環節上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環節中要更加清楚，在“搓”的環節可更加夸張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。
活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇七
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結。
師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干??
2、在日常生活中會講衛生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇八
目標：1、感受過濾現象。2、激發幼兒對科學現象的興趣。
準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環節中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發現自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區域活動中讓孩子繼續探索。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇九
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，我設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
4、游戲結束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十
以前，在我們的校園里，總是會看到一些隨手亂扔垃圾的同學和滿地都是的食品袋。
每當看到這一幕，我都很生氣，也很痛心。使我生氣的是，老師已經對同學們講過很多遍了，不能亂扔垃圾，雖然有一些同學能夠自覺遵守，但是大多數同學還是不夠自覺，仍然隨手亂扔垃圾。令我痛心的是，如果食品袋里的食物吃完后，不把食品袋扔去垃圾桶，而扔到操場上，不僅不衛生，還會污染環境，影響美觀，甚至還會引發疾病，有損學校的聲譽。
自從校長在每周一的.升旗儀式上強調后，亂扔垃圾的現象就有所改善了。沒有人亂扔垃圾了，地上的垃圾也都跑到了垃圾桶里，整個校園干凈了許多。就連以前很愛亂扔垃圾的同學一看到地上有垃圾，就會不由自主地撿起垃圾，走到垃圾桶旁，把垃圾扔進去。
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襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十一
1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
一、謎語導入，激發興趣。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。
二、播放flash，完整看完進行提問。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現。
三、生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十二
計劃思緒：
孩子的進修泉源于生存，生存中的統統都是幼兒進修的內容。幼兒的生理既有詳細形象性又帶有情趣性。生存常識的進修切合幼兒進修的特色。本著生存既教誨的原則，同時操縱“五.一”勞動節舉行節日教誨，造就幼兒精良的生存習性，愛著手實踐；引誘幼兒愛勞動，本身的事變本身做，樂于做一些力所能及的家務事。是以我們天生了這次運動。這次運動也是泉源于一次偶爾的.時機，引起了孩子的愛好（舉例）。
一、運動目的：
1、開端進修本身洗本身的襪子，幼兒園教育隨筆體驗洗襪子的快活。
2、明白愛勞動本身的事變本身做。
二、運動預備：
1、每人一個小盆子、一小塊番筧。涼衣夾。
2、書包內自備一雙清潔襪子。
3、事先與買辦幼兒接洽，飾演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、運動歷程：
1、動物舞會。
師：“本日有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐進場：“我是來約請小朋儕加入動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上加入舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟從音樂舞蹈。
2、引誘幼兒發明本身的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說本身的設法主意。
兔姐姐：“如今我們都長大了，要本身洗。”邊說邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真清潔，你們想把本身的襪子也變清潔嗎？”
西席先容質料提出留意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做不雅察記載。
4、幼兒園教案晾曬襪子，幼兒自由交換比比誰的襪子最清潔。兒童。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十三
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十四
活動目標：
1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動準備：
1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
a、關注幼兒能否積極參與討論。
b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
襪子變干凈了小班教案（專業15篇）篇十五
1.教育幼兒講衛生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
4、小結師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛生。
提醒幼兒用正確的方法洗手。
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。