優(yōu)秀作文可以打動(dòng)人心，讓人們對(duì)事物有全新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
花園里的朋友（模板18篇）篇一
今天，殷老師帶我們?nèi)バ』▓@觀察形態(tài)各異的植物。
我們邊走邊看，我們發(fā)現(xiàn)東邊的云非常黑，好像快下大雨了，而西邊的云呢，仍然是非常明亮的。
走到了小花園里。我們發(fā)現(xiàn)池塘里的水有一點(diǎn)暗黑，再仔細(xì)看，里面還有東西在游動(dòng)。老師告訴我們：“那是水蜘蛛在游動(dòng)。”
跨過(guò)了小石橋，我們發(fā)現(xiàn)草地上有一朵小花，花上面還有三只同樣的小蝴蝶，看！有一只蝴蝶飛走了。老師說(shuō)：“不要吵醒它們。”但還是有一個(gè)同學(xué)使勁吹了一下。又有一只蝴蝶煽動(dòng)著翅膀飛走了。但沒(méi)飛多遠(yuǎn)又落在草地上了。
天氣漸漸冷了。我發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上還有一只七星瓢蟲(chóng)在上面。草地上還有剛開(kāi)的小黃花。心想：“天氣已經(jīng)這么冷了，為什么還開(kāi)花呢？”
我們又回到了剛來(lái)的地方。只見(jiàn)柳樹(shù)上的柳條已經(jīng)垂落下來(lái)了，好像披頭散發(fā)的老者，再也不像春天那樣嫩綠了。
最后，我們帶著形態(tài)各異的葉子回到了教室。
花園里的朋友（模板18篇）篇二
教學(xué)范圍：小班。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，.教案，課本）。
教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學(xué)內(nèi)容：1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好。
及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光，這時(shí)小羊。
和小猴子倆到了公園開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的`小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)。
心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)。
我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴。
子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好。
孩子。”
3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，
花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公。
公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小。
鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對(duì)的）。
e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，
保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué).總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情。
讓幼兒融入故事當(dāng)中教師講課時(shí)要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
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花園里的朋友（模板18篇）篇三
一天傍晚，我去花園里散步，走著走著，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)在落日的余暉下天邊出現(xiàn)了迷人的晚霞。于是，我就靜靜地坐在花壇上看了起來(lái)。
我一直在看它們搬運(yùn)食物。看到最后，我差點(diǎn)嘔吐出來(lái)。你猜他們把什么給搬回來(lái)了，一只大青蟲(chóng)！“咦？”那青蟲(chóng)血肉模糊，全身即將腐爛，“惡心！”我說(shuō)。
按捺不住好奇心，于是我跟著隊(duì)伍來(lái)到了一個(gè)大大的蟻洞口前，目送著它們鉆入洞中才離開(kāi)。
今天，我遇見(jiàn)了一件多么新奇而又多么惡心的事呀！
花園里的朋友（模板18篇）篇四
一天傍晚，我和媽媽到樓下花園打羽毛球，打了三十分鐘，我感到有點(diǎn)累，就提議休息一會(huì)兒。
于是，我就在花園四周轉(zhuǎn)悠起來(lái)。我欣賞著美景，聞著撲鼻而來(lái)的花香。花園里綠樹(shù)成陰，處處散發(fā)著春天的氣息，忽然我發(fā)現(xiàn)花園的`一個(gè)角落靠近停車(chē)場(chǎng)的位置，有七八棵種在竹子周?chē)男』ǎ卉?chē)輪輾壓在泥巴里，雖然我不知道它們叫什么名字，但它們長(zhǎng)得好可愛(ài)：圓圓的葉子翠綠翠綠的，枝桿大約有十厘米高，也不知道是誰(shuí)的車(chē)子把它們硬生生地壓在地下，我心想它們肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它們一一扶直。可是它們還是像喝醉酒似的東倒西歪。當(dāng)我離開(kāi)的時(shí)候，它們一棵棵低著頭懶著腰，似乎在和我說(shuō)話：“小朋友．謝謝你救了我們。”
第二天一早，我就迫不及待地跑到花園去看個(gè)究競(jìng)，當(dāng)我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活著，也許經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的雨露滋潤(rùn)，我看到它們一棵棵直起了身子，神氣十足。
我驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)花兒也有如此強(qiáng)大的生命力啊！
花園里的朋友（模板18篇）篇五
油水分離畫(huà)是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)來(lái)作畫(huà)的一種繪畫(huà)形式，這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性的有效方式。《花園里的'小朋友》活動(dòng)采用油水分離畫(huà)的形式表征花園里的色彩及小朋友快樂(lè)玩耍的樣子，比較簡(jiǎn)單，適合小班幼兒水平。活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片、范例，了解油水分離畫(huà)的繪畫(huà)方式，嘗試用油水分離的形式表現(xiàn)草地上，小花、小朋友，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒圈涂出春天的美麗花園，并用圓和線條添畫(huà)上小朋友。
2.能用毛筆在畫(huà)面上一筆接一筆地進(jìn)行渲染。
3.感受油畫(huà)棒與水彩油水分離的特點(diǎn)，體驗(yàn)畫(huà)油水分離畫(huà)的樂(lè)。
1.小朋友在花園玩耍的照片，油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水彩顏料等。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)組織幼兒一起去花園里玩耍。
一、出示幼兒在花園里玩耍的照片，引導(dǎo)幼兒觀察花園里的景色和小朋友開(kāi)心的樣子。
提問(wèn)：照片里的小朋友在小花園里做什么事情呢？花園里的景色是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)花園里有綠綠的小樹(shù)，嫩綠的小草、各種顏色的小花，還有又跑又跳高興的小朋友們。
二、幼兒欣賞油水脫色名畫(huà)，感受油水脫色畫(huà)的作畫(huà)形式教師出示油水脫色名畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，猜一猜這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。教師介紹油水脫色畫(huà)的繪畫(huà)方法。
三、幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用畫(huà)棒均勻的圈涂出小朋友的頭和身體，填畫(huà)嘴、眼、和各種形態(tài)的腿，再用毛筆蘸綠色的水彩渲染草地。此時(shí)，水彩的顏色會(huì)與油畫(huà)棒的顏色分離開(kāi)，使整幅畫(huà)產(chǎn)生色彩對(duì)比的效果。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)小朋友的動(dòng)態(tài)。往上看時(shí)頭在上眼睛在下嘴巴向上，跑步時(shí)腿部彎曲。
四、分享交流幼兒作品，感受“油水分離畫(huà)”的特殊效果。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)最喜歡幅畫(huà)，為什么喜歡。
花園里的朋友（模板18篇）篇六
五年的時(shí)間匆匆而過(guò)，五年里的事就像在昨天發(fā)生過(guò)。今天，我來(lái)到育才小學(xué)去拜訪我在校園里的朋友。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，兩旁的桂花樹(shù)，映入我的眼簾。啊，桂花樹(shù)，你如一位堅(jiān)守崗位的哨兵，在這里站了幾十年了吧？每到秋天，你便悄悄地將身上不計(jì)其數(shù)的香水瓶打開(kāi)，香味在整個(gè)校園里洋溢。你有著挺撥的身軀，在你的身上，滄桑的歲月留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，多少年過(guò)去了，你依然花開(kāi)花落，默默無(wú)聞。
向前走幾步，看到那披上綠衣服的塑膠操場(chǎng)，我感到無(wú)比的親切，我向他問(wèn)好：“你好，老朋友，這些年還好嗎？”他也笑咪咪地看著我，好似對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)。”聽(tīng)了之后，我露出了欣慰的笑容，記得一年級(jí)時(shí)，那時(shí)的我還不懂事，同學(xué)們?cè)谀愕膽驯Ю锉M情地玩啊，鬧啊，甚至把垃圾都扔在你身上，你卻絲毫沒(méi)有怨言，像大海，納百川，你那寬廣的胸懷不得不讓人敬佩。
走著走著，不知不覺(jué)間來(lái)到了教室，來(lái)到自已的座位上，輕輕撫摸著那桌子。啊，親愛(ài)的桌子，你是我最親密的朋友，我們朝夕相處，我在你身上哭過(guò)，趴過(guò)，也用鉛筆涂地你的臉，戳過(guò)你的身，如今你已傷痕累累了。此時(shí)，我要真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。
這教室里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？你好，一塵不染的玻璃！你這么潔凈，照亮了我的心境；你好，又長(zhǎng)又寬的黑板，你默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，我要為你頒發(fā)獎(jiǎng)狀；你好，潔白的日光燈，灰蒙蒙的日子里，是你照亮了我們課本上的每一個(gè)漢字，誰(shuí)能說(shuō)你沒(méi)有功勞？你好，龐大的電風(fēng)扇，在天氣炎熱的的日子里，是你不知疲倦地轉(zhuǎn)動(dòng)著你的身軀，給我們送來(lái)了陣陣涼爽。
拾一片落葉，我看到了時(shí)間的變遷，撫摸教學(xué)樓，我仿佛聽(tīng)到了從間間教室里傳出的瑯瑯書(shū)聲。
天上的白云輕盈地飄啊飄。我該回家了，我輕輕地?fù)]手，告別校園里的朋友，帶回了桂花樹(shù)的樹(shù)葉，留作紀(jì)念，還帶回了校園的美麗景象。
花園里的朋友（模板18篇）篇七
記得你的良師益友般的善解人意。上小學(xué)時(shí)，我坐在花園里，癡癡地向手上的蝴蝶傾訴一肚怨恨，他倒不理睬我，只是輕盈地飛起，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有憂愁，一種超脫之氣撲面而來(lái)。花園這是你的回答嗎。依舊不語(yǔ)。一轍微風(fēng)扶來(lái)，碰落了少許花瓣，曼舞其中，讓人羨慕起了花雨中的平靜的蝶，靜如潮水的信。花園，這是你的回答嗎？一轍依舊風(fēng)。
“別讓十四歲的孤傲拒絕青春的友誼與親情不珍惜必將失去”
后記：少年輕狂。
眾人笑我太輕狂，
我行我素頭高昂，
視作友誼身外物，
不把親情放心上。
花園里的朋友（模板18篇）篇八
星期六，老鼠歡歡喜喜的外出，但當(dāng)它剛走到門(mén)口，那貓便向它撲來(lái)，老鼠嚇傻了趕忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤單的坐了一天，心理狀態(tài)痛楚的惦記著我的顧客一定等急了！確實(shí)，顧客們等了很久才離去。朋友們一天沒(méi)看到老鼠十分擔(dān)憂。因此第二天動(dòng)物們搭伴趕到老鼠的洞大門(mén)口卻也被貓趕了出去，這時(shí)動(dòng)物們完全懂了是怎么回事。
連續(xù)老鼠在洞中呆了幾日，想起外邊的朋友們，它那類(lèi)要想逃出去的覺(jué)得越明顯了，老鼠想好啦好多個(gè)脫險(xiǎn)的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行動(dòng)了，老天爺也象在幫耗子一樣刻意將月兒藏了起來(lái)，耗子輕手輕腳地出了洞，附近鴉雀無(wú)聲的。突然，老鼠聽(tīng)見(jiàn)“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟隨，它好像要玩夠了才吞掉老鼠，老鼠跑到大樹(shù)底下，但貓?jiān)谶@時(shí)候遮擋了它，老鼠急中生智，用竭盡全力把一個(gè)矮樹(shù)技彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也借機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一邊聽(tīng)著貓的慘叫一邊回憶剛剛的歷經(jīng)，好生后怕。老鼠沒(méi)法，僅有靜靜地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁華而如今卻冷的象冰窖的洞穴中，也許，大家很怪異，老鼠為何僅僅一直坐下來(lái)呢，因?yàn)樗恢痹诘龋冗@些它以前協(xié)助過(guò)的動(dòng)物們能想辦法協(xié)助它，殊不知直至它去世都沒(méi)有一只動(dòng)物來(lái)幫它。
在這個(gè)全世界，并不是一切事兒都是有收益的，因此大家應(yīng)當(dāng)學(xué)好自食其力，努力拼搏。
花園里的朋友（模板18篇）篇九
1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。
3．運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
4．能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。
5．理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
繪畫(huà)材料
1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的'花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！
讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵?shī)歌中出現(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些。總之，作為年輕教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。
花園里的朋友（模板18篇）篇十
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
一、活動(dòng)引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
三、基本部分。
1、聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
3、把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動(dòng)。
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
花園里的朋友（模板18篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。
重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件、扇子、香水、花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）。
師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來(lái)唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂(lè)意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫(huà)面1。
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>
2、畫(huà)面1、3。
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
小結(jié)：原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲(chóng)，他們都躲了起來(lái)，不仔細(xì)看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問(wèn)：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問(wèn)：是用我們身體上的哪個(gè)器官啊？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面2。
師：小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè)風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）。
重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么呀？你感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！
重點(diǎn)提問(wèn)：風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）。
師：瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫(huà)面5。
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話，仔細(xì)聽(tīng)！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
（引導(dǎo)看畫(huà)面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香啊！再來(lái)聞一聞！
小結(jié)：原來(lái)不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來(lái)聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）。
1、完整欣賞故事。
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）。
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
花園里的朋友（模板18篇）篇十二
五月一日那天，天氣十分涼爽，風(fēng)兒，柔柔地吹著。
早上，我早早的起床，一打開(kāi)窗戶我就看到花兒們垂頭喪氣的望著我，一臉無(wú)精打采，滿臉灰塵。原來(lái)是因?yàn)檫@幾天天氣干旱又沒(méi)澆花的原因。所以我們?nèi)覜Q定給花園重新?lián)Q一件新衣服。
經(jīng)過(guò)分工，我和爸爸首先動(dòng)手把枯枝敗葉剪掉。然后，我們從工具箱里拿出噴水器，把噴水器的一頭安在水龍頭處打開(kāi)，開(kāi)始清洗花瓣和樹(shù)葉上的.灰塵。隨著水滴答滴答的優(yōu)美歌聲，樹(shù)兒展開(kāi)了腰肢，輕柔地?fù)u擺著，花兒們張開(kāi)了笑臉，唱起了美妙的歌兒，使人百聽(tīng)不厭。
“哇！”我一聲尖叫，原來(lái)，我不小心把水龍頭對(duì)準(zhǔn)了自己，水澆在了我的身上，裙子和上衣頓時(shí)淋透完了，我變成了落湯雞。在場(chǎng)的人先是一愣，看到我那狼狽的樣子后，馬上開(kāi)懷大笑。
媽媽調(diào)皮地說(shuō)：“呵呵，沒(méi)關(guān)系，勞動(dòng)最光榮！”外婆幸災(zāi)樂(lè)禍的笑道：“看看你，笨手笨腳的。”我的臉霎時(shí)間紅了，捂著臉跑進(jìn)了屋，換了一身干凈的衣裳后就又開(kāi)始勞動(dòng)了。澆啊澆啊澆了一個(gè)多小時(shí)后任務(wù)終于完成了，累得我和爸爸滿頭大汗。
爸爸看到花園里庭院的木板不太光滑，就建議說(shuō)：“女兒，我們?nèi)ゼ揖叩曩I(mǎi)油漆刷刷庭院的地板吧。”“好啊！”我們就直奔附近的商場(chǎng)。
買(mǎi)了油漆，我先把油漆罐打開(kāi)，然后用一根筷子把漆罐攪勻，用刷子沾一點(diǎn)油漆開(kāi)始刷了。可惜，只有一把刷子，我和爸爸只好輪流勞動(dòng)。“我刷、我刷、我刷刷刷！”我哼著小調(diào)，隨著快樂(lè)的節(jié)奏，我讓刷子跳起舞來(lái)。我們刷了一個(gè)多小時(shí)才刷完，累的腰酸背痛，不過(guò)，看著自己勞動(dòng)的成果，開(kāi)心極了。
花園里的朋友（模板18篇）篇十三
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）。
教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學(xué)內(nèi)容：1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好。
及時(shí)送給小朋友們溫暖的陽(yáng)光，這時(shí)小羊。
和小猴子倆到了公園開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)?。
心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)。
我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴。
子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好。
孩子。”
3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，
花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公。
公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小。
鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，
保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情。
讓幼兒融入故事當(dāng)中教師講課時(shí)要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
花園里的朋友（模板18篇）篇十四
“媽媽，雨停了！我們?nèi)セ▓@里看春天吧！”我和媽媽穿上外套，走出家門(mén)，來(lái)到門(mén)前小花園。
一眼看去，所有的樹(shù)都披上了嫩綠色的外衣。樹(shù)梢上長(zhǎng)出了嫩綠的葉芽，小小的水珠掛在葉尖上，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，好像隨時(shí)會(huì)掉下來(lái)。
春風(fēng)沙沙地吹著，棕櫚樹(shù)在春風(fēng)的`歌唱下跳起舞來(lái)，柳枝在春風(fēng)的愛(ài)撫下?lián)u擺，柳葉正蕩秋千呢。金桔樹(shù)、桂花樹(shù)、芙蓉樹(shù)爭(zhēng)著開(kāi)花，可熱鬧了。茶花害羞，花骨朵兒上只露出一點(diǎn)紅。
我們來(lái)到草地上，草地上開(kāi)了很多小花，有黃色的、紅色的、粉色的……五顏六色的野花向我們點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：春天在這兒呢!
我們來(lái)到池塘邊，池塘里幾條大金魚(yú)正在慢慢地游，紅色的小金魚(yú)在歡快地游，好像要告訴我們：春天在這兒呢！
????????。
指導(dǎo)教師：徐。
收稿時(shí)間:2006-2-2317:00:04。
花園里的朋友（模板18篇）篇十五
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感知、討論。
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō)）。
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）。
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢？
（可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）。
三、幼兒繪畫(huà)。
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
分組將紅花送給“色彩獎(jiǎng)”、”構(gòu)圖獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
花園里的朋友（模板18篇）篇十六
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩(shī)的世界。”《花園里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來(lái)感知花園，感受濃濃的詩(shī)意美。
幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維，在他們眼中，周?chē)囊磺泻退麄円粯樱兄说撵`魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們!”
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說(shuō)出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．根據(jù)散文自制大圖書(shū)。
2．會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。
重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
1．花園里藏起來(lái)的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺(jué)到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶。”顯然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
花園里的朋友（模板18篇）篇十七
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹(shù)的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹(shù)前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺(jué)得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽(tīng)、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂(lè)意探索身邊自然奧秘的興趣。
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂(lè)。
樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
動(dòng)畫(huà)課件，ppt。
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
（附：詩(shī)歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！）。
2、畫(huà)面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來(lái)觀察2頁(yè)畫(huà)面）。
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出好聽(tīng)的句子：我找到了一只可愛(ài)的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面。
小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè)風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結(jié)：花園里，看不到的.是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺(jué)得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫(huà)面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了，感覺(jué)一下微風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音呀？（幼兒把聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)）。
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫(huà)面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫(huà)面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來(lái)聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
花園里的朋友（模板18篇）篇十八
在一個(gè)美麗的大花園里，一個(gè)巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一陣陣歡快的笑聲把他吵醒了，他一眼就看見(jiàn)孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍。“你們?cè)谶@里干什么？”他粗暴地吼道，孩子們?nèi)急凰麌樑芰恕拇耍诨▓@的四周建起了四道高大的圍墻，還掛出了一塊牌子，上面寫(xiě)著“禁止入內(nèi)，違者嚴(yán)懲”幾個(gè)大字。
春天來(lái)了，整個(gè)鄉(xiāng)村開(kāi)滿了五顏六色的小花，處處有小鳥(niǎo)在歡唱。只有那自私的巨人的花園仍舊是一片寒冬的'景象，寒風(fēng)呼嘯，看不見(jiàn)孩子們，小鳥(niǎo)無(wú)心唱歌，樹(shù)兒也忘記開(kāi)花，雪，霜，冰雹和西北風(fēng)可開(kāi)心了，他們歡呼雀躍：“春天已經(jīng)把這座花園給忘記了！”巨人站在窗前，望著外面冰冷雪白的花園說(shuō)：“今年的春天，為什么來(lái)的這么遲呀！”
一天，巨人躺在床上，他一覺(jué)醒來(lái)，耳邊忽然傳來(lái)了陣陣美妙的音樂(lè)，他往外一望，原來(lái)是一群孩子從一個(gè)小洞里爬了進(jìn)來(lái)，坐在樹(shù)枝上面，幾乎每一個(gè)數(shù)值上都有一個(gè)孩子，樹(shù)看到了，連忙把自己裝扮一新，小草抬起了腦袋，花也探出頭來(lái)，啊！春天來(lái)了！
這時(shí)，巨人明白了一個(gè)道理：人把能太自私，如果你讓別人快樂(lè)，自己會(huì)更快樂(lè)！"。