夢想樹教案（模板13篇）

教案模板是教師備課的重要工具，它有助于保證教學內容的條理性和完整性。接下來是小編為大家整理的一些實用教案模板范文，希望對大家的備課工作有所幫助。

夢想樹教案（模板13篇）篇一

1、喜歡讀散文散文，能感受作品對未來美好的憧憬，激發積極向上的情感。

2、積極探索不同種子的生長環境，發展思維、創造能力。

3、復習認讀字詞，學習仿編句子：“我要……我想……我愿……”

1、磁帶錄音機、幼兒用書、大字卡。

2、各種種子的圖片。

1、春天來了，一陣春風落在草地上，發出了怎樣的聲音？（出示字卡“聲音、沙?！保?/p>

2、春風姐姐給種子們提了個什么問題？（出示字卡：理想）

3、出示字卡“菱角，”引導幼兒認讀，誰知道菱角的理想是什么？

4、出示字卡“蒲公英”，引導幼兒認讀后說說蒲公英的理想是什么？

5、出示字卡“落花生”。引導幼兒認讀，讓幼兒說說落花生的理想是什么？

1、發書，請幼兒打開書至4、5頁。

2、放錄音，幼兒跟讀散文。

3、跟讀后，請幼兒討論春風、菱角、蒲公英、落花生說話的不同語氣：小朋友你們有沒有發現春風姐姐、菱角、蒲公英和落花生說話的語氣和聲音是一樣的嗎？有什么不一樣？誰來學一學。（個別幼兒模仿后請全班幼兒一起學一學。）

1、請小朋友一邊指字，一邊讀散文，注意朗讀時的語氣。

2、分組指讀，教師巡回指導，檢查幼兒的劃指情況。

1、請小朋友一遍看字一邊讀散文，讀到哪里眼睛就看到哪里。

2、請個別幼兒上前朗讀散文。

1、教師出示其它種子的圖片：“你們看，這是哪些種子呢？”

2、這些種子的家在哪里？

3、如果你是這些種子，你有什么理想？（引導幼兒用我要……我要……我愿……的句型描述其它種子的理想。

組織幼兒用字卡做撲克，玩撲克游戲

夢想樹教案（模板13篇）篇二

：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當什么？”×××小朋友就會很神氣地說：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經過一段時間后，我決定進行一次有關“實現夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現的方法。

2、能根據圖畫的內容，創編故事。

1、掛圖，水彩筆、畫紙。

2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

小朋友們你們有沒有夢想？實現了幾個夢想？

（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）。

今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？

（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）。

引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

1、狗狗的夢想是什么？

2、它是怎樣實現這個夢想的？

3、狗狗會實現這個夢想嗎？為什么？

（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創編故事奠定了良好的語言環境。）。

幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）。

畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）。

那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）。

那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧?。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）。

幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）。

夢想樹教案（模板13篇）篇三

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創造能力。在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

節奏柔和的音樂。

自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現三個夢想?！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個。

故事引導激發興趣。

師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

它長的什么樣子？教師講述故事《螃蟹的夢想》

交流討論。

螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？

幼兒討論理解故事。

問題：怎樣實現貝貝的夢想？

貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！

如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？

動手制作深化故事。

先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據不同的夢想用操作泥巴。

師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

誰愿意幫它實現第一個夢想？

幼兒根據自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）

誰愿意幫它實現第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）

幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰愿意幫它實現第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）

根據自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。

夢想樹教案（模板13篇）篇四

1、引導幼兒用繪畫的形式表現未來的理想。

2、培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。

1、全開紙6張，畫筆，色筆若干。

2、音樂。

1、談話導入課題：

我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以后會一點一點地長大，長大后你們想做什么？（請6個幼兒講述）

2、提出要求，進行示范：

過度：大家的理想很遠大，怎樣讓大家一看就知道這是你的理想？對把理想畫在紙上。不過，今天我想請小朋友合作。一組的小朋友先推選一個人，問問他長大后想做什么？然后讓他躺在這張大紙上，兩手分開，其他小朋友用記號筆（同一顏色）描出他的身形。等畫好后，這個小朋友起來，大家一起在他的身形上進行裝飾，一定要將他長大后做的職業表現出來。:如：當醫生的給他畫上一個聽筒。比一比，哪組小朋友畫得最好。

3、幼兒合作操作，教師指導。

（1）推選一個小朋友當模特。

（2）描出他的身形。

（3）進行裝飾。

4、作品講述：

請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么？

5、 總結：

小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。

夢想樹教案（模板13篇）篇五

一、教學內容：《風》（想象畫）二、教學目的：引導學生根據日常生活的感受，發揮自己的想象力，把風吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。三、教學重點：引導學生根據日常生活的感受，發揮自己的想象力，把風吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。四、教學難點：根據學生各自不同的構思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導，注意啟發學生的想象力。五、教學教具：刮風的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學過程：（一）、引入新課：創設情景：讓全班同學安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學生座位當中，用一種柔和、平緩的語氣娓娓道來：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉間田野路上，看不見一個人……。樹葉在抖，樹枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹葉越抖越起勁，樹枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時老師放刮風的錄音給學生聽）。稍停頓片刻，然后讓學生坐端正，提問：同學們，剛才你們聽到了什么？（學生回答：好象是……風聲！對！應該是風聲！要起風了！風越吹越大了！……同學們七嘴八舌，紛紛議論開了，各自表達著自己剛才的感受和體會……。）板書課題：《風》（二）、講解新課：1、感知與體驗：（1）感受不同的風：微風、陣風、強風、龍卷風、臺風等。（請同學用語言或肢體來表現）（2）師：剛才同學們的表演都非常精彩。那么你們說，風看得見嗎？摸得著嗎？（學生發表意見）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動］師：既然同學們都說風看不見，但是現在老師很想知道風究竟是什么樣子的。同學們能用你們手中的畫筆畫一下風的樣子嗎？（學生小組合作作畫）（3）教師對同學們的畫作簡單評價。師：風，是一種自然界的現象。它既看不見，又摸不著。但同學們都能發揮自己的想象力，用畫筆把風表現出來了。2、創造與表現：（1）欣賞：指導學生欣賞課本中的范畫和學生作品。講解課文，使學生理解畫題的要求：風是看不見的.、摸不著的，必須通過風中的人和物來表達無形的風。（2）教師小結。應借助具體的物象或被風吹而產生的形態變化的物象來表現風，也可根據此印象進行夸張性的聯想，如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風中的形態變化，有選擇地把一些有關聯的事物組成畫面。（3）啟發學生構思：應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據構想的情節，畫出人的反應，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時氣氛、景象繪畫出來。畫面應安排一個具體的場景情節，如天空、樹林、海洋、城市等在吹風時出現的變化。全畫要求構圖飽滿，色彩運用得當，主次分明，人和景的處理要生動。（三）、學生作業：畫一幅《風》的想象畫。教師根據學生的各自的思路進行輔導，使學生能夠根據各自不同的構思、運用不同的畫法繪畫出形態各異的畫面。（四）、評價：肯定優點，指出在繪畫創作中，對不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現它。七、板書設計：風――想象畫風的特點：看不見摸不著如何表現：樹木、風箏、煙

夢想樹教案（模板13篇）篇六

教學目標：

德育目標：跟作者一起對體育內涵做深刻認識。

知識目標：解讀課文，深刻體會作者情感。

能力目標：培養自主探究能力。

教學重點：深刻體會一個殘疾人對體育的深情向往，對體育內涵的深刻理解，對人生的獨到感悟上。

教學難點：體會情感及體育內涵。

教學方法：自讀圈點法、摘抄背誦、模擬采訪。

教具準備：相關資料。

課時安排：一課時。

教學過程：

師生談話：你最喜歡的體育項目是什么？你最想成為誰一樣的體育明星？為什么？

簡要明確。

情境設置：假如你是記者，要去采訪史鐵生和劉易斯，你最想問哪些問題？

假如你就是史鐵生或劉易斯，你將怎樣回答記者的問題？

1、學生仔細默讀課文，設計要問的'問題及思考如何回答。

2、同桌互訪。

3、小組內采訪。

4、以小組為單位，提出你們認為設計得最有價值的問題，全班討論回答。

5、教師參與：

a、如果我是史鐵生，你們最想問什么？如果我是劉易斯，你們最想問什么？（生問師答）。

b、如果你們是史鐵生或劉易斯，老師問你們幾個問題。（參考練習二）。

（教師根據學生的提問情況，有選擇地補充幾個重點問題）。

6、自由朗讀，圈點勾畫，摘抄背誦。

1、討論“練習三”

2、說一說：學完本文后，你對體育、對心中的體育名星產生了哪些新的認識或感受？

學生各抒己見。

1、完成“伴你學”中本課內容。

2、預習16課。

3、將本課所得認識與感受寫下來。

夢想樹教案（模板13篇）篇七

活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的.想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作?；顒訙蕚洌喊准?、記號筆、范畫、報紙。

活動過程：

二、出示范畫引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導示范。

1、教師指導幼兒練習描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么?。空堄變夯卮?。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會。

夢想樹教案（模板13篇）篇八

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干。

中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡，急救中心：電話、急救車，公用電話亭：電話。

1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。"人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？"時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝后悄然出現"小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？""現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！"。

2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的.整理制服，收好用具，走出活動區域。面包物語這一活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

夢想樹教案（模板13篇）篇九

1、培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒的運動潛能，體驗運動的快樂。

2、提高幼兒的規則意識及克服困難的勇氣，樹立自信心，體驗勝利的愉悅。

3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，增強集體榮譽感，體現團結協作的集體風貌。

夢想樹教案（模板13篇）篇十

活動目標：

1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2、愿意大膽的在集體面前說出自己的`夢想。

2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

活動準備：長卷畫三幅、ppt、音樂、作畫工具。

活動過程：

一、欣賞范畫。

1、引導幼兒發現小鳥的外形特征。

出示逐一出示范畫，請幼兒仔細觀察，說一說夢想鳥有什么特別的地方。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？

教師小結：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

2、引導幼兒發現小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

教師小結：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說夢想。

師：這只鳥還有一個好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個幼兒。

師：剛才小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

三、畫自己的夢想鳥。

師：現在請小朋友設計一只夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

四、作品展示。

同伴相互欣賞作品，請個別幼兒介紹自己的夢想鳥。

夢想樹教案（模板13篇）篇十一

1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負責。

2、游戲主持人：暫定。

3、各班找一位老師負責登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發放獎品。（幼兒若參加多次項目以最高獎次為主只發一個獎品。）。

4、各班保育教師負責幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。

5、各班三位老師負責幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。

6、音響：保教辦負責。

夢想樹教案（模板13篇）篇十二

活動目標：

1、指導幼兒學習用完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想像力和語言表達能力。

2、鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

活動準備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。

活動過程：

1、談話導人。

有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)。

老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚--火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。

好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧!

2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。

(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。

小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)。

例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。

(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)。

3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。

小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。

現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)。

課題評價：

一、效果分析。

大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。

在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個孩子表演，此時，我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的時間相等同。于是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些游戲，如：表演警察時，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學方式是十分重要的。

此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。

二、專家點評。

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。可以看出他們的想像力創造力得到了很好的體現。但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹，不夠豐富。

三、反思與討論。

教師還應該如何進一步引導孩子用較多的方式表達自己的夢想呢?

夢想樹教案（模板13篇）篇十三

現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真??！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。