優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品，展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。欣賞一下下面這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段，或許能夠給我們一些寫作的靈感和啟發(fā)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇一
一年一度的中秋節(jié)又來(lái)到了。清早，外面下起了淅瀝小雨。我心里暗想：“這天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)，今年的中秋節(jié)真的看不見(jiàn)月亮了。”
爸爸媽媽帶著我去爺爺奶奶家過(guò)中秋節(jié)。吃過(guò)晚飯，我們又坐車回家。從窗戶向外望去，外面漆黑一片。遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處燈光一閃一閃的，仿佛是滿眼的星星。不覺(jué)勾起了我對(duì)夜色的憧憬。
真沒(méi)想到，沒(méi)有月亮的中秋節(jié)卻讓我意外欣賞了山城夜景，想不到我家鄉(xiāng)的夜晚如此瑰麗多姿!
沒(méi)有月亮的中秋節(jié)，也并不代表沒(méi)有團(tuán)圓。表示團(tuán)圓的其實(shí)是一顆兒女感恩父母的心。
5中秋之夜居然沒(méi)有月亮。
9月22日，也就是農(nóng)歷八月十五，這一天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)是萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日。
今天晚上，爸爸帶著我們一家人出去玩。我們到了千燈湖，想在這美麗的地方欣賞月色。我仰望天空，找了很久也沒(méi)有找到月亮。我問(wèn)爸爸：“今天是中秋節(jié)，應(yīng)該是月亮最圓最美的呀!可是我找了好久，仍然不見(jiàn)月亮的蹤影!這是為什么呢？”爸爸回答我：“可能是今天的雨下個(gè)沒(méi)完吧!你看現(xiàn)在都還有點(diǎn)小雨。”“爸爸，那今晚會(huì)不會(huì)看不到月亮呢？”“這個(gè)得看老天爺呀!”
爸爸見(jiàn)我很失落，就給我講了一個(gè)關(guān)于月亮的故事：嫦娥是帝嚳的女兒、后羿的妻子，美貌非凡。相傳后羿是堯帝，就是天帝手下的神射手。后羿從西王母處請(qǐng)來(lái)不死之藥，嫦娥偷吃了這顆靈藥，成仙了，身不由主飄飄然地飛往月宮之中，在那荒蕪的月宮之中度著無(wú)邊的寂寞歲月。
我想這嫦娥可孤單了，平時(shí)還可以看看民間的生活。今天，她可要陪著玉兔過(guò)一夜了!
我們等了好久，月亮還是不出來(lái)，不讓我們欣賞它的美。現(xiàn)在我只希望明年的中秋之夜，能夠看見(jiàn)一個(gè)又大又圓又皎潔的月亮。今晚，我也只好抱著遺憾的心情，跟著爸爸回家了。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇二
月亮，是一顆美麗的衛(wèi)星，它圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和神秘感。月亮的美麗不僅僅在于它的外觀，更重要的是它所代表的寓意和內(nèi)涵。
首先，月亮代表著詩(shī)意和浪漫。月亮是一種詩(shī)意的象征，它代表著我們對(duì)美好情感的懷念和向往。在許多文學(xué)作品中，月亮都是詩(shī)人表達(dá)情感和內(nèi)心世界的重要元素。它代表著愛(ài)情、友情和親情，是我們內(nèi)心深處最真摯的情感表達(dá)。月亮的美麗也讓我們感受到了生命的美好和無(wú)限可能，它激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往和追求。
其次，月亮還代表著團(tuán)結(jié)和合作。月亮不是孤獨(dú)的存在，它和地球、火星等星球一起圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。這說(shuō)明月亮不是孤單的，它需要和其他星球一起合作才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們也一樣，我們需要和其他人合作才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成功。
最后，月亮也代表著正義和公平。月亮的運(yùn)行軌道是嚴(yán)格的橢圓形，它不斷地追求正義和公平。我們也一樣，我們需要不斷地追求正義和公平，才能成為更好的人。我們應(yīng)該尊重法律和道德規(guī)范，不斷地提高自己的素質(zhì)和能力，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，月亮的美麗不僅僅在于它的外觀，更重要的是它所代表的寓意和內(nèi)涵。它代表著詩(shī)意、浪漫、團(tuán)結(jié)、合作、正義和公平等多重意義。正是因?yàn)樵铝恋拿利惡驮⒁猓屛覀儗?duì)生命和未來(lái)充滿了無(wú)限的希望和向往。我們應(yīng)該珍惜生命，追求美好，讓月亮的美麗和寓意激發(fā)我們內(nèi)心深處的力量，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇三
中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。關(guān)于節(jié)日起源有很多種說(shuō)法，也有很多關(guān)于這天的傳說(shuō)和傳統(tǒng)。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。在中秋節(jié)即將來(lái)臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關(guān)中秋節(jié)的作文與祝福短語(yǔ)，希望所有人都能夠節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
我從小就十分喜歡過(guò)中秋，因?yàn)橐坏街星锕?jié)，家里就十分的熱鬧，親戚們歡聚一堂，互相開(kāi)心的吃著美味的月餅和賞著那夜空中的圓月。今年在中秋節(jié)的前幾個(gè)星期，我就開(kāi)始期盼中秋節(jié)的到來(lái)，除了喜歡過(guò)中秋外，還在新聞上看到這樣一則消息：今年的月亮比起以往是最大最圓的。所以，我迫不及待地希望中秋節(jié)能夠快點(diǎn)到來(lái)。
中秋節(jié)終于如約而至了，可是媽媽說(shuō)今年中秋不回老家了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是上初三，學(xué)校里中秋照常上課。于是，就爸爸一人帶著幾包月餅去老家看望親戚，媽媽、弟弟和我就留在這里過(guò)中秋。這使得我一天下來(lái)都不開(kāi)心，可沒(méi)想到中秋節(jié)下午竟然下了一場(chǎng)小雨，天空似乎和我的心情一樣不開(kāi)心，向大地噴灑淚水，幾片烏黑黑的云漂浮在天空上。
即使知道晚上天空也還是會(huì)有烏云籠罩，月亮不可能出現(xiàn)在夜空中，可自己還是不斷地祈禱，固執(zhí)的認(rèn)為老天會(huì)被自己的誠(chéng)意所感動(dòng)，然后將那烏云趕走，讓那輪明亮的圓月出現(xiàn)在漆黑的夜空。但終究自己所期待的圓月沒(méi)有出現(xiàn)在自己的視野中。
木衲地吃著一塊塊垂涎已久的月餅，沒(méi)有任何喜悅的心情。這就是我所期盼的中秋節(jié)嗎?沒(méi)有圓月，沒(méi)有爸爸，沒(méi)有外公外婆，沒(méi)有姨父姨媽，有的僅僅只是月餅、媽媽、弟弟而已。
吃完了月餅，媽媽就看“中秋晚會(huì)”，弟弟就玩電腦，家中異常的安靜，即使媽媽邊看邊不停地問(wèn)我們還要不要吃些水果或冷飲，可感覺(jué)家中還是很安靜。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇四
七點(diǎn)鐘的時(shí)候，雨還在下。此時(shí)天色已經(jīng)很暗了，月亮還沒(méi)露出頭來(lái)。媽媽看了看天空說(shuō)：“今天月亮是不會(huì)出來(lái)的`，我們只能過(guò)一個(gè)沒(méi)有月亮的中秋了。”我一聽(tīng)，心想：月亮真的不會(huì)出來(lái)了嗎？。
夜色越來(lái)越濃，從遠(yuǎn)處傳來(lái)的只是汽車的喇叭聲。這時(shí)，我望著天空，想起了在外出差的爸爸……我的爸爸是一名出色的高級(jí)工程師，每逢過(guò)節(jié)他都要去出差，我已經(jīng)很久很久沒(méi)有跟他在月下吃過(guò)月餅了，我只能望著下著雨的天空，想起他的臉，真是每逢佳節(jié)倍思親啊!
過(guò)了一會(huì)，四姨和四姨父來(lái)我們家吃飯，給家里面增添了一些熱鬧的氣氛，可是月亮還是遲遲不出。明月何時(shí)出，把餅問(wèn)青天。雖然大家有說(shuō)有笑，但是，一沉靜下來(lái)。絲毫沒(méi)有生機(jī)，我覺(jué)得媽媽的話在一點(diǎn)一點(diǎn)地證實(shí)。
在這個(gè)沒(méi)有月亮的中秋節(jié)里，人的心情和情緒失落到了極點(diǎn)的極點(diǎn)，奇跡可能不會(huì)發(fā)生了，就勇敢地面對(duì)事實(shí)吧!我拿起一塊月餅，嘗了一口，里面伴著糖的甜蜜與夜的清涼；又嘗了一口，里面伴著生活的甜蜜與憂愁；第三口咽了下去，里面伴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與困難。在這個(gè)沒(méi)有月亮和星星的的夜晚吃月餅，不難勾起對(duì)往事的回憶。秋風(fēng)刮過(guò)，路旁的樹(shù)葉“沙沙”作響。這個(gè)夜晚異常安靜，是因?yàn)闆](méi)有月亮吧!吃著月餅欣賞這種夜色，安安靜靜的，讓你心無(wú)雜念，倒有些修仙煉道的感覺(jué)。在這種境界里，我陷入了沉思。
此時(shí)此刻，在這個(gè)都市里，在這個(gè)沒(méi)有月亮的中秋夜晚，有多少人像我一樣在沉思呢？
3這個(gè)中秋沒(méi)有月亮。
雖然沒(méi)有月亮的光輝，但月亮已照明了我們的心……。
--題記。
這個(gè)中秋沒(méi)有月亮，也許月亮是想更加深刻地記錄下小學(xué)的回憶吧!
人生若是采摘，那記憶就是陳糧。這六年中，我們采摘了一次次的幸福，也陳糧了一次次的溫馨。越是沒(méi)有了這份記憶，越是思念；愈是沒(méi)有了這個(gè)月亮，愈是想念。世間的感情數(shù)不勝數(shù)，我們的感情也就是基本的色彩：友情、親情、恩情。
這個(gè)中秋沒(méi)有月亮，想一想自己的父母，想一想自己的老師，想一想自己的朋友。月亮在時(shí)，我們更加思念。因?yàn)槭澜缟弦磺忻篮玫氖挛铮芏喽际且驔](méi)有而美好。
月光只是短暫的，而回憶才是長(zhǎng)久的。
當(dāng)你真正長(zhǎng)大時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“沒(méi)有”，有時(shí)也是美好的……。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇五
月亮，這個(gè)在天空中的奇跡，以其持久不息的光芒照亮了夜空，成為我們生活中的一個(gè)重要靈感。月亮的獨(dú)特之處不僅僅在于它的形狀，更在于它那永恒不變的魅力。
月亮的魅力在于它的純潔。它的銀白色光芒，如同瀑布般傾瀉而下，給黑夜帶來(lái)了光明。月亮的光輝是如此的清澈，如同純凈的湖水，反射出夜空的深邃。每當(dāng)望向月亮，人們都會(huì)被它的純潔所感染，感受到那份無(wú)暇的美麗。
月亮的魅力在于它的神秘。月亮的表面，一直是一個(gè)未解的謎團(tuán)。它的表面有許多山巒和盆地，仿佛是地球的一部分。同時(shí)，月亮的引力也引起了人們的極大興趣，因?yàn)樗c地球的關(guān)系是如此的密切。每當(dāng)人們仰望月亮，他們都會(huì)被它的神秘所吸引，去探索這個(gè)未知的世界。
月亮的魅力在于它的詩(shī)意。自古以來(lái)，月亮就是詩(shī)人、作家們靈感的源泉。那些優(yōu)美的詩(shī)句和動(dòng)人的詩(shī)歌，都是以月亮為主題的。從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”這些詩(shī)句都賦予了月亮以生命，讓人們更加深入地感受到了它的魅力。
月亮的魅力在于它的無(wú)盡幻想。在科幻作品和神話故事中，月亮一直都是一個(gè)重要的元素。在那些作品中，月亮常常被描繪成一個(gè)神秘、充滿異國(guó)情調(diào)的地方，充滿了未知的危險(xiǎn)和無(wú)盡的驚喜。這些故事都激發(fā)了人們對(duì)月亮的幻想，讓人們對(duì)它充滿了期待。
總的來(lái)說(shuō)，月亮的魅力是無(wú)法抗拒的。它的純潔、神秘、詩(shī)意、無(wú)盡幻想，都讓人們對(duì)它充滿了敬畏和熱愛(ài)。每當(dāng)人們抬頭仰望天空，看到那一輪明月，他們都會(huì)被它的魅力所吸引，被它的美麗所感動(dòng)。月亮，這個(gè)古老而神秘的星球，以其獨(dú)特的魅力，照亮了人們的心靈，讓人們感受到了生活的美好。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇六
人們常說(shuō)“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州”。揚(yáng)州的月亮最美的時(shí)候，是皎潔明凈，像一盞精巧的彎彎小船，滿載著詩(shī)情畫意，給人一種柔美之感。
每當(dāng)夜幕降臨，月亮升起，整個(gè)城市都沐浴在清幽幽的月光中，城市的萬(wàn)般色彩，在月光的映襯下，都顯得更加美麗。這時(shí)，我喜歡靜靜地仰望天空，欣賞那如詩(shī)如畫的明月。
揚(yáng)州的月亮，是一首抒發(fā)情感的詩(shī)，是一曲悠揚(yáng)動(dòng)人的樂(lè)曲，是那美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。她，總是那么圓，那么明亮，那么溫柔，那么潔凈，那么晶瑩，那么高遠(yuǎn)。
啊，揚(yáng)州的月亮，給人一種柔情的美感，那柔和的月光，那絲絲縷縷的云彩，那幽靜的夜空，讓人陶醉。每當(dāng)月亮升起，那明亮的月光，總是能讓人浮想聯(lián)翩。
月光如水，那柔和的月光，傾瀉而下，如同一位女子，美麗的容顏，溫和的笑容，靜靜地灑在城市的每個(gè)角落，讓人沉醉。
有時(shí)，月亮帶著淡淡的云紗，輕盈盈地掛在天空，云紗輕輕飄動(dòng)，仿佛在為月亮披上輕柔的綢帶，讓人不由得想起“素魄當(dāng)空良會(huì)稀，時(shí)逢三五便團(tuán)蟾”的詩(shī)句。
有時(shí)，月亮?xí)粸踉普趽酰屓丝床灰?jiàn)月亮的容貌，只能看到烏云后的朦朧月光，讓人有一種“山高月小夜無(wú)聊”的感覺(jué)。
有時(shí)，月亮?xí)殡S著輕風(fēng)，輕輕拂過(guò)水面，留下一道淡淡的月光，讓人想起“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的詩(shī)句。
啊，揚(yáng)州的月亮，你如詩(shī)如畫，讓人陶醉。你給人一種柔情的美感，讓人感受到你的溫柔和潔凈。你讓我想起美麗的家鄉(xiāng)，想起那溫馨的往事。
月亮啊，你總是那么圓，那么明亮，那么溫柔，那么潔凈。你讓我想起了遠(yuǎn)方的親人，想起了那溫馨的家園。月亮啊，你是思念的象征，你是溫馨的象征，你是美好的象征。
啊，揚(yáng)州的月亮，你如詩(shī)如畫，你讓人陶醉，你讓人思念，你讓人感慨。你的美麗，讓我深深地愛(ài)上了這座美麗的城市。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇七
1石榴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。
2、揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。
3、體會(huì)詠物記敘文的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來(lái)理解作者的思想感情。
2、正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入，指導(dǎo)初讀。
1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)石榴，觀察講臺(tái)上的一盆石榴。
2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。
3、帶領(lǐng)學(xué)生.總結(jié)石榴的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子，
二、抓住特征，分析課文。
1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴的句子。
2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，體會(huì)作者的思想感情。
3、帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。
三、深入探究，體會(huì)感情。
1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。
3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，整體把握作者的思想感情。
四、本課小結(jié)。
《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格：向時(shí)也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。
第二課時(shí)。
一、輻射閱讀，體會(huì)寄情于景的寫法。
1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。
2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。
二、.寫作練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里的事物，描寫其特征，同時(shí)練習(xí)“托物言志”或“借物。
抒情”的寫法。
三、本課小結(jié)。
要寫好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學(xué)會(huì)觀察，做生活的有情人；學(xué)會(huì)思考，做生活的有心人。
2海燕。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。
2、了解.寫作時(shí)間以及作者的基本情況，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文在寫法上的幾個(gè)特點(diǎn)如：生動(dòng)、細(xì)膩的描寫；真摯、深沉的感情；情物合一等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、初讀課文，整體感知。
1、師：我們很多人都有過(guò)離開(kāi)家的經(jīng)歷，都有過(guò)想家的時(shí)候，想家鄉(xiāng)的親人，想家鄉(xiāng)的一草一木。
請(qǐng)將自己曾經(jīng)有過(guò)的這種經(jīng)歷講述給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
2、講解文章的.寫作背景和作者當(dāng)時(shí)的具體情景。
3、出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。
4、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，做到整體感知。
二、品味內(nèi)容，體會(huì)感情。
1、帶領(lǐng)學(xué)生找出描寫家鄉(xiāng)燕子和海上燕子的段落，并仔細(xì)品味。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動(dòng)靜結(jié)合的描寫。
3、帶領(lǐng)學(xué)生找出海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子之間的不同之處。
三、本課小結(jié)。
這篇優(yōu)美的詠物寄情散文，通過(guò)對(duì)小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。
第二課時(shí)。
一、重溫課文。理清情感線索。
幫助學(xué)生整理文章的線索，弄清海上小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子與“鄉(xiāng)愁”之間的聯(lián)系。
二、輻射閱讀，探究主題。
2、老師發(fā)放課外補(bǔ)充材料《就是那一只蟋蟀》。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在寫法上“詠物寄情，物情合一”的特點(diǎn)。
三、短文.寫作。
作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁。
你是否也有過(guò)因看到眼前景物而觸發(fā)了某種情感的經(jīng)歷?試寫一篇短文，記下當(dāng)時(shí)的情景和你的感受。
四、本課小結(jié)。
這是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。
《海燕》一課全文以“鄉(xiāng)愁”為線索，分為前后兩部分。前部分運(yùn)用倒敘的.手法對(duì)故鄉(xiāng)小燕子進(jìn)行了描述。通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把一個(gè)溫暖、舒適而又充滿生機(jī)與活力的故鄉(xiāng)的春天再現(xiàn)了出來(lái)。后部分作者從遐想回到現(xiàn)實(shí)，并帶著對(duì)故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情，對(duì)海上的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫。從而抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。
3白鵝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解.寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法。
3、品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受作者的生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
回憶曾經(jīng)讀過(guò)的以“鵝”為題材的詩(shī)文來(lái)導(dǎo)入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
討論：這首詩(shī)突出了鵝的什么特點(diǎn)？
二、作者及.寫作背景簡(jiǎn)介。
《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。
三、范讀課文。
四、討論課文1一4段內(nèi)容。
1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點(diǎn)？
傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。
注意對(duì)這些詞語(yǔ)的意義加以比較：
傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。
高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。
傲人：驕傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的樣子。
3、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼鵝？（“鵝老爺”）。
“老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。
五學(xué)生自由朗讀課文1～4段。要求繪聲繪色，通過(guò)朗讀來(lái)領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
第二課時(shí)。
一、研究課文1～4段的寫法。
1、學(xué)生自由朗讀1～4段。
2、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析。
3、作者之所以能對(duì)白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫，是因?yàn)樗麑?duì)白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫鵝吃飯的第4段文字，最具代表性，試作分析。
4、第4段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？
二、討論課文第5段的內(nèi)容。
1、作者用淺顯質(zhì)樸的文字，輕松幽默的筆調(diào)，勾勒了白鵝既可笑更可愛(ài)的形象，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛(ài)與懷念。自由朗讀第5節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因。
2、談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。
3、這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn)，但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的文字，找出來(lái)欣賞一下。
三、按照“思考與練習(xí)四”的要求進(jìn)行口頭作文。
4鶴群。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
文章描寫細(xì)致傳神，語(yǔ)言貼切富有表現(xiàn)力，可以借此訓(xùn)練學(xué)生的描寫能力以及語(yǔ)言領(lǐng)悟能力，在教學(xué)中宜注意加以引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
二、介紹學(xué)習(xí)重點(diǎn)，交代學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有方向。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全文。
（一）初步了解文章內(nèi)容。
1、快速閱讀全文，感受文章要點(diǎn)。
要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫出來(lái)。
2、排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來(lái)，必要時(shí)查查工具書。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇八
冬天的夜晚，白雪映襯著月亮，月亮看起來(lái)更加明亮了。小熊蜜蜜和小伙伴們一起去尋找月亮，想向月亮問(wèn)個(gè)好。一路上，他們遇到了很多困難，但他們彼此加油打氣、互相幫助，最終克服了重重困難。真摯的友情、溫暖的互助，讓小熊和小伙伴之間的友情變得更加美好。
小熊蜜蜜睡不著覺(jué)。閃閃的月光從他的臥室的窗子照進(jìn)來(lái)，明亮得好像白天一樣。
落滿了雪的樹(shù)林在燦爛的月光中發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，而且，沒(méi)錯(cuò)，月亮正在對(duì)著他笑呢！
“喲，你好啊，月亮！”小熊大聲說(shuō)。然后他沖出家門跑到閃亮的叢林中去了。
長(zhǎng)耳朵莉莉在月光下面堆雪兔子呢。
“你好啊’，小熊蜜蜜，”莉莉跟他打招呼。“你睡不著覺(jué)嗎？”
“噢，莉莉，”小熊說(shuō)，“月亮在我的窗前緩緩走著，還對(duì)著我笑呢！”
“我也看見(jiàn)啦！”莉莉說(shuō)，“今天晚上它好大好圓，還笑瞇瞇的，我必須要出來(lái)跟它問(wèn)個(gè)好。”莉莉向小熊蜜蜜撒了一捧雪，喊道：“來(lái)抓我。”接著沖進(jìn)了樹(shù)林。
他們倆穿過(guò)月光下的樹(shù)林來(lái)到一片落滿了雪的空曠草地上。
月亮高高地掛在天上，緩緩地走著，穿過(guò)結(jié)冰的草地，留下了一條閃閃發(fā)亮的銀色小路。
“這是通往月亮的小路！”小熊大喊，“你想想，莉莉——我們可以沿著它一路走到月亮上去，跟它問(wèn)好。”
“小熊蜜蜜，”一個(gè)小小的聲音尖叫著，“我能一起去嗎？”
“當(dāng)然可以啦，老鼠小小。”小熊說(shuō)。
于是，三個(gè)好朋友沿著月亮小路出發(fā)了。
“咱們到了月亮的家該做些什么呢？”莉莉問(wèn)。
“咱們要喝點(diǎn)茶，”小熊說(shuō)，“咱們要來(lái)點(diǎn)月亮點(diǎn)心和月亮果汁！”
“小熊蜜蜜，月亮點(diǎn)心是什么樣子的呢？”老鼠小小問(wèn)他。
“嗯，圓圓的，扁扁的，而且還是銀色的，”小熊說(shuō)。
“當(dāng)然，還特別的甜。”
“那咱們快走吧！”老鼠小小尖叫起來(lái)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇九
夜晚，群星閃耀，月亮高掛在天空。它像一顆明珠，鑲嵌在深邃的黑色天幕中，散發(fā)出柔和的光芒。每當(dāng)仰望天空，看到那一輪明月，我不禁陷入無(wú)盡的遐想。
月亮，自古以來(lái)，便是人們寄托思念和情感的象征。每當(dāng)月圓之夜，離家在外的游子，都會(huì)對(duì)著明月寄托對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。月亮見(jiàn)證了世間的滄桑巨變，卻始終不變其形狀，宛如一位永恒的守望者，靜靜地守護(hù)著人們。
然而，月亮的秘密，并非它如何變圓，而是它如何保持明亮。月亮的光芒，來(lái)自于其反射太陽(yáng)的光線。每當(dāng)太陽(yáng)照耀到月亮?xí)r，它將其光線反射回地球，使我們?cè)谝雇硪材芸吹矫髁恋墓饷ⅰＴ铝恋拿髁粒撬鼒?jiān)持不懈地反射太陽(yáng)的光線，即使在黑暗的夜晚，也始終如一。
月亮，又像一位智慧的導(dǎo)師，啟示我們對(duì)生活的思考。當(dāng)我們感到困惑，不知所措時(shí)，月亮仿佛在告訴我們：“不要害怕，黑夜過(guò)去，便是黎明。只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有希望。”月亮教導(dǎo)我們要有耐心，有毅力，不怕困難，勇往直前。
月亮，也是友誼的象征。月亮和太陽(yáng)，共同守護(hù)著地球，它們像一對(duì)守護(hù)者，永遠(yuǎn)陪伴在我們的身邊。月亮就像朋友一樣，無(wú)論我們身處何方，它始終陪伴在身邊，為我們提供光明，陪伴我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。
月亮，它的存在，不僅僅是一個(gè)自然現(xiàn)象，更是人們情感的寄托，智慧的象征。每當(dāng)夜晚來(lái)臨，看到那一輪明月，我都會(huì)想起那些曾經(jīng)陪伴過(guò)我的朋友，那些曾經(jīng)給我?guī)椭蛦⑹镜娜恕Ｋ屛颐靼祝瑹o(wú)論何時(shí)何地，都有可能遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服。
月亮，它仿佛一位守望者，靜靜地守護(hù)著我們的夢(mèng)想和希望。它教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，要有勇氣，要有耐心。月亮，就是我們生活中的一個(gè)重要的導(dǎo)師，它告訴我們，只要我們用心去感受，就能找到生活中的光明和希望。
看著月亮，我仿佛看到了生活的美好未來(lái)。無(wú)論生活給我?guī)?lái)什么，我都會(huì)像月亮一樣，始終保持明亮，始終充滿希望。月亮，它就像一個(gè)永恒的燈塔，照亮我前行的道路，引導(dǎo)我走向未來(lái)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)存在問(wèn)題不要通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)或強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)解決。中考時(shí)，兩個(gè)語(yǔ)文整體成績(jī)有差異的學(xué)生，在基礎(chǔ)知識(shí)方面的差異通常不會(huì)在試卷上體現(xiàn)出來(lái)。
有次，一位文匯中學(xué)的家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)我的孩子這次考試考的特別次，我問(wèn)哪部分?他把試卷一看，丟分的多是字詞拼音還有組詞解釋，病句修改等基礎(chǔ)知識(shí)。然后她告訴我，她打算用一學(xué)期的時(shí)間，好好的報(bào)一個(gè)課外班補(bǔ)習(xí)一下。
其實(shí)他要真去補(bǔ)習(xí)了，那就反而錯(cuò)了，知識(shí)的吸收分兩類，一類是自然吸由的，就相當(dāng)于主食里的營(yíng)養(yǎng)一樣，一種是補(bǔ)充得來(lái)的，相當(dāng)于各種進(jìn)補(bǔ)食品一樣。如果你覺(jué)得孩子缺營(yíng)養(yǎng)，我們能不能通知狂吃米飯饅頭來(lái)補(bǔ)呢?不能!語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，就相當(dāng)于飲食中的米飯饅頭，不可或缺，但不能狂補(bǔ)，只是在平時(shí)吃菜時(shí)，自然補(bǔ)充。
所以，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面，如果存在問(wèn)題，我們家長(zhǎng)不能通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)或強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)解決。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)隨著還是上初一初二的增長(zhǎng)，會(huì)有一個(gè)自然變化增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我們?cè)?jīng)上小學(xué)時(shí)或許寫很多錯(cuò)別字，有人會(huì)專門去改錯(cuò)別字，有的則只是順便遇到了便更正過(guò)來(lái)。
但當(dāng)高考的時(shí)候，很多人的錯(cuò)別字真不像你想象的那么多，因?yàn)槟阍谶@過(guò)程是逐步完善的，如果你專門拿出半年的時(shí)間去找自己的錯(cuò)別字，再加以修改，或許高考真的沒(méi)錯(cuò)別字了，但卻不知道該怎么寫答案，該怎么寫作文，該怎么完成閱讀。丟掉的東西會(huì)比得到的多很多。我當(dāng)時(shí)跟那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，什么班都別報(bào)，你就正常學(xué)，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課就可以。
而且到中考的時(shí)候，那個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)變的微乎其微。很多學(xué)校考基礎(chǔ)知識(shí)，更多是希望孩子從一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真一點(diǎn)、謹(jǐn)慎一點(diǎn)、扎實(shí)一點(diǎn)。
二、了解孩子所在學(xué)校的考試特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文丟分問(wèn)題做到心里有數(shù)。
1、不同學(xué)校在初中時(shí)的考核思路的不同。
基礎(chǔ)知識(shí)在中考和高考時(shí)雖然不易影響分?jǐn)?shù)，但在初一階段，卻可能對(duì)孩子的語(yǔ)文成績(jī)?cè)斐擅黠@的影響。我們按初一考試時(shí)出題思路的不同，將學(xué)校分為兩類。
第一類：初一時(shí)便按中考的題型出題，基礎(chǔ)知識(shí)考核偏少，閱讀題量偏大。
這一類學(xué)校從孩子剛上初一的期中考試，便參考中考的題型比例來(lái)出題，這一類學(xué)校希望孩子從上初一的時(shí)候，就能夠?qū)χ锌加兴J(rèn)知，從一開(kāi)始就建立這樣的一個(gè)思考和答題的適應(yīng)性，很順暢的往下走。
第二類：初一時(shí)重視基礎(chǔ)性內(nèi)容和知識(shí)的考核，閱讀所占比例偏少。他們認(rèn)為初一的時(shí)候更重要的是要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我課上講的什么你要記的住，它初一第一學(xué)期出題的時(shí)候就考核前面幾個(gè)單元的相關(guān)內(nèi)容，看孩子課上學(xué)的怎么樣。
這二者考試思路的差異會(huì)直接體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上。比如說(shuō)去年秋季的人大附中，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文閱讀分是30分左右，結(jié)果班里面有只得7分的孩子，得15分左右的也特別多，這個(gè)分?jǐn)?shù)是讓很多的家長(zhǎng)看到以后完全崩潰的結(jié)果，家長(zhǎng)會(huì)想，我的孩子一直學(xué)習(xí)不錯(cuò)，小學(xué)的語(yǔ)文經(jīng)常答100多分或者是90多分根本沒(méi)有任何問(wèn)題。結(jié)果上了中學(xué)卻這么差，孩子在這兒丟分?jǐn)?shù)了家長(zhǎng)就特別的茫然，不知道怎么辦才好。
2、剛上中學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生，有必要了解小學(xué)語(yǔ)文閱讀考試與中學(xué)的差異。
(1)、小學(xué)語(yǔ)文閱讀成績(jī)的好壞，在中學(xué)不具太大參考意義和價(jià)值。
在這里要說(shuō)一下，如果你在小學(xué)閱讀丟分比較多的話，原因可能一個(gè)是你答題的時(shí)候不夠認(rèn)真，還有一個(gè)你不夠聽(tīng)老師的話，或者老師個(gè)人的愛(ài)好跟你不一樣。
我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的考試中，本身沒(méi)有完善的閱讀教學(xué)體課、課程實(shí)施細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，如果要補(bǔ)上這一塊，得從兩個(gè)源頭抓起，一是在師范類院校的中文專業(yè)下增設(shè)《閱讀教學(xué)》課程，但目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有;二是完善小學(xué)到中學(xué)一體化的語(yǔ)文閱讀課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)細(xì)則，目前也沒(méi)有。正是因?yàn)檫@兩樣的缺失，小學(xué)閱讀的教學(xué)亂象不一而足，正是因?yàn)槿鄙龠@兩樣標(biāo)準(zhǔn)，老師判分時(shí)往往偏向于兩個(gè)極端：
一是死扣字眼，與參考答案稍有差異，便判錯(cuò)，沒(méi)有遵守語(yǔ)言文字表達(dá)的多樣性和豐富性。
二是過(guò)于主觀，學(xué)生只要按老師說(shuō)的思路來(lái)做，即正確，沒(méi)有按老師的思路來(lái)進(jìn)行，便判定為錯(cuò)誤。
這兩種極端，都使得閱讀的成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬蠠o(wú)法體現(xiàn)孩子閱讀應(yīng)試能力的基本水平，因此，其分?jǐn)?shù)沒(méi)有參考性。
(2)中學(xué)語(yǔ)文閱讀考試，有章可循上初中以后，整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文閱讀只能考兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面是知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)基本上不涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)初中，我在《語(yǔ)文知識(shí)地圖》中梳理出了完整的知識(shí)點(diǎn)考核體系。比如問(wèn)：“文章第一段中運(yùn)用了環(huán)境描寫，它在文章中起到了什么作用?”環(huán)境描寫的作用就是考核知識(shí)點(diǎn)，按《語(yǔ)文地圖》來(lái)分析，環(huán)境描寫總共有四個(gè)作用，第一交代背景，第二渲染氣氛，第三豐富情感，第四個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。每一年考試不管是中考和高考，只要是考到環(huán)境描寫說(shuō)它起到了什么作用或者是有什么好處，它只會(huì)考這四個(gè)作用中的一個(gè)。其余的你不管答多少，都不會(huì)得分。
第二方面是答題結(jié)構(gòu)和答題模式，如果沒(méi)有答題結(jié)構(gòu)和答題模式，也是《語(yǔ)文地圖》中的四種能力，即概括能力、理解表述能力、判定分析能力和賞析能力。小學(xué)考試基本不涉極判定分析和賞析能力，但在初中，這兩樣能力是必考。
3、明白孩子在哪部分丟的分?jǐn)?shù)，比考了多少分更重要。
明白孩子在哪部分丟的分?jǐn)?shù)，比考了多少分更重要，因?yàn)槟阋獩Q定我要用多長(zhǎng)時(shí)間或者是要不要用時(shí)間解決那個(gè)問(wèn)題，有的時(shí)候你需要了解孩子的學(xué)校考試試卷情況。比如說(shuō)北大附中初一的孩子考完之后，有的孩子考的比較弱，但因?yàn)樗麄兂跻豢荚囈哉n內(nèi)和基礎(chǔ)知識(shí)為主，如果考得差，可能只是說(shuō)明這個(gè)孩子上課聽(tīng)課效率低，因?yàn)樗跻黄谥锌荚囬喿x題占的比重較低。基礎(chǔ)知識(shí)和課類單元考試的比重較高。
因此，在得到孩子的考試成績(jī)后，最重要的不是看總成績(jī)，而是要看在哪部分丟的分多。
另外，學(xué)生的成績(jī)，一學(xué)期中，期中和期末成績(jī)可以作為參考就成，平時(shí)的成績(jī)雖確有高低之后，但不可以作為分析樣本，因此，過(guò)渡地焦慮學(xué)生短期內(nèi)的成績(jī)波動(dòng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)百害而無(wú)一利，反而會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)不必要的焦慮情緒，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，追求短期的應(yīng)付性的學(xué)習(xí)，緊跟著帶來(lái)的，是盲目的、重復(fù)性的學(xué)習(xí)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十一
我的媽媽是一名三十八歲左右的婦女。她沒(méi)有工作，是一個(gè)盡職盡責(zé)的家庭主婦。
媽媽長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，但頭上已有幾絲白發(fā)。她長(zhǎng)著一雙黑溜溜并且亮晶晶的大眼睛。一個(gè)小小的鼻子下，長(zhǎng)著一張又大又好看的嘴巴，不算高。媽媽整天都做著家務(wù)活，好像怎么也做不完，非常累。除此之外，還要照顧我和爸爸，對(duì)了，還有一個(gè)剛滿月的寶寶。
有一次，外婆來(lái)我們家，幫媽媽照顧妹妹。因?yàn)橥馄庞X(jué)得無(wú)聊，就一天呆在房間里照顧妹妹，除了吃飯和拿東西等。媽媽知道后很生氣，說(shuō)道：媽，您一天呆在房間里，看看那些老太太，都在下面跳舞，您都不下去玩玩，和那些老太太認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)也行呀！就是不能呆在房間里。早知道就不讓您來(lái)了，也不讓我省心，哎！還不如不來(lái)我替外婆解圍：媽媽，外婆是外地人嘛！溝通不方便，還有小孩子懂什么！別管那么多！媽媽說(shuō)完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。嗨，連外婆都沒(méi)辦法。
媽媽雖然很愛(ài)嘮叨，但她是為了我們好。我要做一個(gè)好孩子，不讓媽媽操心。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十二
“沒(méi)想到今年的中秋節(jié)在受颶風(fēng)洪災(zāi)影響的墨西哥阿卡普爾科市和6萬(wàn)滯留的游客一起度過(guò)。餓著肚子看窗外的大雨，沒(méi)有月亮。偷偷想念家人，今年揚(yáng)州的月亮圓嗎?”北京時(shí)間9月19日的晚上7點(diǎn)，身在墨西哥的揚(yáng)州人青云在微博上寫下這段話，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的思念。
青云作為央視外派記者被“遣”往墨西哥懷著對(duì)家鄉(xiāng)厚重的思念她踏上了前往墨西哥城的飛機(jī)。從20到由于工作的關(guān)系除了春節(jié)或者年假青云很少回家也無(wú)法陪在家人身邊更別說(shuō)在中秋節(jié)的時(shí)候和家人一起吃頓團(tuán)圓飯。
在墨西哥，青云很少能吃上一頓正宗的中國(guó)菜，想要吃一道揚(yáng)州菜“大煮干絲”，還得驅(qū)車來(lái)到距她住所30公里之遠(yuǎn)老鄉(xiāng)家。用青云的話說(shuō)，吃一頓十分正宗的揚(yáng)州菜尚且不易，何況月餅。在墨西哥，很少能看到月餅，所以每到中秋的時(shí)候，青云和同事們都千方百計(jì)托人從中國(guó)捎些月餅回來(lái)。
“在國(guó)內(nèi)的時(shí)候從來(lái)不覺(jué)得月餅好吃，每次到中秋的時(shí)候見(jiàn)到月餅就頭疼，尤其廣式的月餅，又甜又膩，十分討厭。而現(xiàn)在，如果不吃月餅就等于沒(méi)有過(guò)中秋，別說(shuō)普通的月餅，就是廣式的，大家都一股腦沖上前搶了吃。”對(duì)于中秋，月餅如今成了青云和她同事過(guò)個(gè)真正節(jié)日的符號(hào)。
今年9月16日，又一個(gè)中秋節(jié)即將來(lái)到，青云和同事們因?yàn)楣ぷ鳎稍L了來(lái)墨西哥參加閱兵的中國(guó)三軍儀仗隊(duì)，當(dāng)他們圓滿完成任務(wù)，啟程回國(guó)的時(shí)候，儀仗隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)送給青云一盒寫著“桂韻中秋”字樣的月餅，這一下讓青云感慨萬(wàn)千，“看著那盒月餅，感覺(jué)就像回到了揚(yáng)州，回到了江蘇，想念秋天那陣撲鼻的桂花香。”
墨西哥時(shí)間9月19日晚上，沒(méi)有例外，青云再次在墨西哥阿卡普爾科市度過(guò)了中秋之夜，與以往不同，這一天墨西哥遇到了1958年以來(lái)，破壞力最嚴(yán)重的一次颶風(fēng)，30萬(wàn)民眾受災(zāi)，財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。在一天的采訪結(jié)束之后，留在酒店的青云和6萬(wàn)滯留的游客度過(guò)了這個(gè)沒(méi)有月亮的中秋之夜，而青云也在微博上留下了自己的思念。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十三
有的人喜歡明亮閃爍的星星；有的人喜歡熱情奔放的太陽(yáng)；有的人喜歡天上飄飄悠悠的白云；有的人喜歡湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。我卻喜歡夜晚掛在夜空中的那柔情似水的月亮。
月亮是一個(gè)神圣的象征，她就像圣母，散發(fā)出柔和的光，光中帶著幾分神秘，讓人充滿無(wú)限的向往。每次看到那明亮的月，心中便覺(jué)得寧?kù)o了許多。
古人對(duì)月亮也有著諸多的情懷，詩(shī)仙李白就寫過(guò)許多關(guān)于月亮的詩(shī)句，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”寫出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)盡的思念之情。得知朋友被貶時(shí)，他愛(ài)莫能助，只好把自己的情懷托付給清風(fēng)明月，一句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”包涵了詩(shī)人多少的無(wú)奈和牽掛！在李白的筆下，有著無(wú)數(shù)個(gè)不一樣的月，有著道不盡的.各式情懷。
然而不只是李白，其他詩(shī)人對(duì)明月充滿了偏愛(ài)。宋朝詩(shī)人、政治家王安石就寫下了“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”的千古名句。每位詩(shī)人對(duì)月的歌頌都各具特色，別有一番風(fēng)味，讓我們?cè)诿總€(gè)月亮不同的境界中游走！
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十四
從前，某村莊中，有戶貧窮人家，生活很苦，家長(zhǎng)為了省錢，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷竊蔬菜。有一天夜里，這父親帶著他七歲的小孩，走進(jìn)別人家的菜圃，想拔些蘿卜帶回去。當(dāng)他剛拔了幾條蘿卜，他的孩子忽然在背后輕聲呼喊：”唉呦！爸爸，有人在看你！”他爸爸大驚，賊眼四顧，慌張問(wèn)道：“孩子！人在哪里？”小男孩一邊指著上方，一邊回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看著你哩！不是嗎？”
小男孩的這句話，說(shuō)的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手里的蘿卜，后悔的心情，使他難過(guò)，也使他歡喜。他默默牽著孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盜是很大的罪業(yè)，大概是佛菩薩或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改過(guò)向善的吧！”
其實(shí)，正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！
那菜園主人因?yàn)椴顺１煌挡桑瑲獾貌坏昧耍南脒@小偷太可惡了，一定要將小偷捉起來(lái)。就躲在樹(shù)后想捉賊。
當(dāng)他看到人影正想出聲叫喊捉賊時(shí)，聽(tīng)到那孩子講的話，一時(shí)也楞在哪里也看著月亮，藉著月光，菜園主人也看到小偷的臉孔，知道他是同村生活困頓的貧窮人家。看著父子倆默默的牽手離開(kāi)，他又抬頭看了看月亮默默不語(yǔ)。
菜園主人回家后，將看到的事情告訴妻子，那妻子對(duì)菜園主人說(shuō)：“那月亮不也正看著你嗎？”
菜園主人一夜未眠。
隔天中午菜園主人跑去找那偷菜的父親說(shuō)：某某呀，我家須要人手幫忙，你可不可以來(lái)幫忙呀？除了工錢外，還可以給你一些菜拿回家。
對(duì)這額外賺錢的機(jī)會(huì)，又可溫飽一家，那父親當(dāng)然滿口答應(yīng)了。
當(dāng)夜這小偷父親牽著小男孩的手，蹲在階上看著月亮，那小男孩說(shuō)：“唉呦！爸爸你看月亮在笑哩！”
同時(shí)菜園主人也在自宅看著月亮，對(duì)著妻子說(shuō)：“從未曾感覺(jué)月亮一直都在看著，看著別人也看著我，看著別人在做什么事，也看著我如何的'反應(yīng)……唉呦！你看月亮在笑哩！”
點(diǎn)評(píng)：月亮是純美的，童心是璀璨的，心靈是可貴的。人的心靈與月的皎潔交相輝映。大膽地構(gòu)思讓人耳目一新，也讓文章境界豁然開(kāi)朗，耐人尋味。“正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！”這就是生活。生活的美，無(wú)處不在，如果每個(gè)人都懂得這個(gè)道理，我們就可自豪地說(shuō)：“看，月亮在笑哩！”
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月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十五
小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)奶奶講故事，我聽(tīng)得最多的是“嫦娥奔月”。一個(gè)晚上，我閑著沒(méi)事，又纏著奶奶講故事，奶奶就又給我講了一遍“嫦娥奔月”的故事。
相傳遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，十個(gè)太陽(yáng)曬得莊稼枯死，民不聊生。一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他很同情受苦的人民，登上昆侖山射下了九個(gè)太陽(yáng)。最后一個(gè)太陽(yáng)很害怕，只好按時(shí)為人民造福。
后羿的妻子叫嫦娥，他們很恩愛(ài)。一天，后羿碰到了王母娘娘，便求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)吃了這種藥能成仙，可是后羿舍不得妻子，妻子就對(duì)他說(shuō)：“把藥交給我，我會(huì)保護(hù)好的。”這一幕被后羿的徒弟蓬蒙看見(jiàn)了，他想偷吃不死藥成仙。有一天，后羿帶著徒弟們?nèi)ゴ颢C，蓬蒙留下了。他悄悄地走到嫦娥房里偷不死藥，嫦娥拼命阻止，但斗不過(guò)蓬蒙，便自己吃掉了不死藥，嫦娥吞下藥后，輕飄飄地向天上飛去，成仙去了月宮。
聽(tīng)了這故事后，我便仰望著天空上的月亮，還真想飛到月亮里看看嫦娥呢。
夏天的夜晚是多么美麗，天空中有無(wú)數(shù)個(gè)小星星在不停地眨著眼睛。一天，我吃完晚飯，和小伙伴們正在院里玩時(shí)，看到一輪明月緩緩地升起。月亮好像很怕羞似的，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出它的臉，從輕煙似的云霧中鉆出，把它的一點(diǎn)微光灑向了睡夢(mèng)中的大地。大地驚醒了，花兒在微光中跳著舞。后來(lái)，月光越來(lái)越強(qiáng)了，立刻世界都亮了，我們都被亮光照得銀白銀白的。這時(shí)，我們又開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。有的說(shuō)：“月亮里有嫦娥為我們照亮呢。”有的說(shuō)：“月牙是天狗把月亮吃掉了一些。”我沒(méi)跟他們吵，悄悄地到家里查資料。最后，還是在一本書里查到了：月亮自己不發(fā)光，是太陽(yáng)光反射的結(jié)果。由于太陽(yáng)、月亮和地球之間相對(duì)位置不斷發(fā)生變化，從我們地球上看，月亮就會(huì)出現(xiàn)圓缺現(xiàn)象，即盈虧變化。噢！月亮竟是這么奇妙。
從家里出來(lái)后，我告訴大家原因，小伙伴們也明白了。夜?jié)u漸地深了，月亮還是那么皎潔。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十六
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了黃昏時(shí)分，剛才的太陽(yáng)已經(jīng)回家了，伴隨著的只有柔和的夕陽(yáng)、微微的涼風(fēng)和低吟的鳥鳴。我的思緒也被帶到了幾年前的這個(gè)時(shí)候。
夜幕開(kāi)始降下來(lái)，緊跟著的就是一片黑暗。那個(gè)時(shí)候的我，還小，特別喜歡看月亮，今天也不例外。小時(shí)候我以為月亮就是太陽(yáng)的背面，不圓的時(shí)候就是太陽(yáng)歪著頭呢。我和奶奶一出門，便看見(jiàn)一輪皓月掛在夜幕之中。從形狀上看，有時(shí)圓滿如玉盤，有時(shí)彎曲如金鉤;從顏色上看，有時(shí)皎潔如銀霜滿地，有時(shí)朦朧如輕紗掩面。總是那么的美。
天空是那樣的深邃，宇宙是那樣的廣闊，遙望月亮，不禁使人心曠神怡，感覺(jué)自己在星空里遨游一般。給人一種可親可近知感。
看著看著，那月光猶如一層薄薄的紗布鋪在地上。再向湖里望去，又是一個(gè)月亮，沒(méi)有天上的月亮明亮，但是很溫柔。我向湖里扔了一顆石子，靜靜的湖水此時(shí)變得波光粼粼，星星在湖里也很美，一片片，隨著波紋一閃一閃的，如同一盤散沙，那么月亮就是這盤散沙里一顆碩大無(wú)比的珍珠。
閃爍的星光、柔和的晚風(fēng)、明凈的湖水、清香的花兒，伴著我的眼睛，一會(huì)兒看天，一會(huì)看水，天包著水，水映著天，我不禁贊嘆道：“多美的月亮啊”
月亮像個(gè)害羞的姑娘，羞答答地從山后露出半個(gè)臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)靜也沒(méi)有，才一閃身，出現(xiàn)在天空中。它晶瑩純潔，像個(gè)水晶球，美極了;它清輝四射，像一盞明燈，亮極了。
四周是無(wú)邊的寂靜，樹(shù)葉間沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)，新月如半圈金環(huán)，和著白色的小花朵似大星星嵌在深藍(lán)的天空里。月亮的清輝把周圍映成了一輪彩色的光暈，由深而淺，若有還無(wú)。不像晚霞這么濃艷，因而更顯得素雅;沒(méi)有夕陽(yáng)那么燦爛，只給你一點(diǎn)淡淡的喜悅，和一點(diǎn)淡淡的哀愁。
看著這圓圓的月亮，我不禁想起一首詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
海是藍(lán)色大，山是棕色……比顏色，月亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上海和山，而我卻對(duì)月亮異常喜愛(ài)。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十七
夜，它悄無(wú)聲息地走來(lái)，圓圓的明月懸掛在天空上，在無(wú)邊無(wú)際的夜空中，一輪皎潔的明月便是點(diǎn)綴它最美好的東西。
俗話說(shuō)：“每逢佳節(jié)倍思親。”如果身在異國(guó)他鄉(xiāng)，望著高高在上的明月，心里的苦楚便會(huì)重涌心頭，熱淚滿眶。
每逢中秋節(jié)的時(shí)候，一家人便會(huì)圍著餐桌，津津有味地品嘗著月餅，欣賞滿月，那一天的月亮是一年中最圓、最亮、最美麗的，而在外地忙于工作的人們，中秋節(jié)吃不上團(tuán)圓飯，不管是自己或是家人，都會(huì)思念不已，難怪唐代詩(shī)人李白曾著名句“舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)”了。
月亮，你真美好。放假的時(shí)候，吃過(guò)晚飯，與家人攜手在灑滿月光的大街上行走的時(shí)候，心里便是滿滿的幸福與快樂(lè)，穿過(guò)車水馬龍的街道，在寧?kù)o的公園里散步時(shí)，便是自己最放松的時(shí)刻了，天上月亮?xí)r有時(shí)無(wú)，有時(shí)撩開(kāi)云層，向大地展示她秀美的臉龐，時(shí)而用薄薄的云層遮住雙頰，如一個(gè)如花似玉的大姑娘，卻又十分害羞，不肯向大地展現(xiàn)出自己的容貌。
月亮，輕輕地、慢慢地，它的光芒雖不如太陽(yáng)那么明亮，耀眼，但是，卻又令人賞心悅目，它會(huì)讓自身的光灑在大地上，灑在人們的床邊，也灑進(jìn)了人們的心里。
月亮，你真善良、真美好、真美麗。
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十八
關(guān)于20xx年的一天，我坐著神舟二十號(hào)飛船到了月球新村。
月球新村里，有幾個(gè)部落：動(dòng)物王國(guó)、機(jī)器人王國(guó)和人類王國(guó)。我走到了動(dòng)物王國(guó)里，只看見(jiàn)里面有地球上已經(jīng)絕種的動(dòng)物，有長(zhǎng)牙虎、長(zhǎng)毛象，還有恐龍。“這些動(dòng)物為什么能在這里出現(xiàn)而且生活在這里呢？”我問(wèn)動(dòng)物王國(guó)的管理人員。管理人員說(shuō)：“我們把這些動(dòng)物在地球上的遺體或者殘留物帶到地球上來(lái)，指揮機(jī)器人用能量給他們進(jìn)行‘治療’，他們就誕生了，而且適應(yīng)了這里的環(huán)境，能在這里生活了。”
這了一會(huì)兒，我坐著時(shí)光快車到了人類王國(guó)。里面種種東西都和我們地球上的很不一樣。有飛天船，它可以在天空和海上行駛。有木盒床，它可以從木盒大小變成一張舒適的大床讓人們睡覺(jué)……各種新奇的東西讓我眼花繚亂。
月球新村之旅真讓人著迷。其他星球上有很多不同的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們長(zhǎng)大后去尋找吧！
月亮的七年級(jí)（模板19篇）篇十九
月兒彎彎，胡水清清。每當(dāng)看到月亮倒映在喝水之中時(shí)，我就不由地想到了那件事。
故事要從前說(shuō)起。那年我才四歲，年幼的我和爺爺在一起。放學(xué)了，和爺爺一起收谷子，幫爺爺挮衣架，吃著爺爺煮的面條這些，我一輩子都不會(huì)忘記。但是，有一件事，卻一直纏繞著我以前，我不知道為什么，現(xiàn)在，我懂了，我真的懂了！
十年前的一個(gè)下午，我背著書包從學(xué)校出來(lái)。但貪玩的并沒(méi)有如往一般早早地回了家，我和小伙伴玩了將近7點(diǎn)，才高興地踏上回家的路上。在經(jīng)過(guò)一條小河時(shí)，月兒正倒映在河面上，我們又在橋上玩了會(huì)兒。突然，一個(gè)小男孩跑到橋下玩，那可是很危險(xiǎn)的，喝水十分急湍，我們不敢下去，就大聲喊叫他快上來(lái)，危險(xiǎn)！可是他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一直走一直走，這時(shí)，一個(gè)婦女急匆匆地趕來(lái)，她慢慢地走近小男孩，但小男孩卻縱身一越，就這樣跳了下去，你們一定以為這個(gè)男孩沒(méi)救，但最后他卻活了下來(lái)，這又是為什么呢？原來(lái)。是那個(gè)婦女，是她跳了下去救他的。我并沒(méi)有親眼看到，是我的朋友說(shuō)的，小男孩跳下水后，我就急著去叫大人，我回來(lái)時(shí)，只看見(jiàn)小男孩一個(gè)人坐在岸上，哇哇大哭。我問(wèn)我朋友怎么了，可他們只是搖頭，也許那時(shí)候，我們都不懂，只知道那位婦人死了。回到家里后，爺爺讓我別去那條河玩，有怪物的，我問(wèn)爺爺為什么，他說(shuō)：“那里死了一個(gè)人。”我就問(wèn)：“是那個(gè)好看的阿姨嗎？”他說(shuō)是啊！小孩太貪玩不行啊！我的好奇心又促使我問(wèn)爺爺：“怎么回事啊！”后來(lái)爺爺和我說(shuō)，女人是因?yàn)樾∧泻⒍赖模∧泻⑻M(jìn)水之后，女人也跳了下去，她緊緊地抱著男孩，但水十分急，周圍也沒(méi)大人，她也不能求救，過(guò)了幾分鐘，女人終于游到岸邊，把男孩推上去，此時(shí)，她以氣喘吁吁，男孩一上去，她便松手了，于是河水便把她沖走了。人們趕到時(shí)，只看到一只紅色的拖鞋在岸上，還有一個(gè)濕漉漉的小男孩，我只是可憐吶女的，舍己救人，但我不知道，爺爺最后還說(shuō)了一句話，那女人是小男孩的母親，其實(shí)是不懂。