教學工作計劃是指在一段時間內對教師教學活動的安排和計劃，它是教學工作的基礎和指導。教學工作計劃的范文可以幫助我們更好地理解制定計劃的步驟和要點。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇一
活動背景：
孩子喜歡車，尤其是男孩，幾乎每個男孩子的家里，都有一籮筐玩具車。既然孩子喜歡車，不妨來研究研究。其實，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發、探究能力的培養，以及學習興趣和態度的養成。所以，我們在指導活動時，應該淡化關于車的知識的全面性。事實上，我們和孩子在認識車方面，都無法做到專業。
內容與要求：
1、了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。
2、能大膽地向別人發問。
活動準備：
1、各種車輛的照片、玩具車。
2、實物：轎車。
3、自制的花車。
過程與指導：
一、看看講講：我喜歡的車。
1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片，來向大家介紹介紹你喜歡的車。
——幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。
2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎?
二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。
1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有許多秘密，今天，×的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發現了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的`什么東西?”了解車的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問題嗎?““你想知道什么事情?”等，引發孩子提問。
3、幼兒交流自己發現的秘密和問題。
——老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車。
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。你心里喜歡什么樣的車呢?請你把你心里想要的車畫出來或做出來。
——如果可能，可以讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。
文檔為doc格式。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇二
1、通過各種渠道了解家鄉的變化，感受家鄉的發展。
2、展望家鄉的未來，提升對家鄉的熱愛之情，培養建設家鄉、為家鄉爭光的意識。
教學過程第一課時活動主題：我看到的變化教學準備。
師生課前共同調查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進行對比。教學過程。
2、說一說：閱讀教科書第11一12頁，說說書中小朋友生活的地方發生了哪些變化？指名學生回答，并請其他學生進行補充。
學生分組，在組內展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發生了哪些變化。
5、各小組派代表，說說本組成員共同發現的變化。教師根據學生的發言，將變化的內容寫人或將學生提供的新舊照片貼在相應的框中（如下圖）。
城市建設環境情況住房情況其他情況資料來源。
6、小結要點：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。
7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學要求。
學生搜集的關于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動中指導學生進行分類、歸納。
教學拓展。
將學生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來藍圖》。
第二課時。
活動主題：歡迎你來做客教學準備。
教師準備卡通木偶一個。教學過程。
2、學生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。
5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。
6、評一評：請幾位學生讀一讀自己寫的信，教師引導其他學生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。
教學要求。
為了增強真實感，讓學生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學生的介紹以“丹丹”為對象，進行模擬表演。
教學拓展。
可以在學校的支持下聯系手拉手學校的領導及老師，安排學生一對一地結對相互通信，介紹自己生活的地方。
1、學生能否發現與感受到生活的地方發生的變化。
2、學生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創新與獨特之處。
3、學生是否能積極熱情地參與到活動中。
4、學生能否有自己獨特的見解。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇三
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協調、靈活的在環形物體“坦克”里爬行前進。
2、培養幼兒合作意識，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗成功。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、音樂《小小兵》、《游擊隊之歌》。
2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個、靶4個。
3、活動前布置好場地。
活動過程：
一、開始部分。
（一）情景導入。
老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎？”“（喜歡）你們來當小小兵，我當指揮員，小小兵操練起來！”
（二）教師帶幼兒做熱身操。
1、當好小小兵要學會很多本領，我們先來做準備活動。教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準備活動。
2、教師分別喊口令：
第一節小小兵學打拳。
第二節小小兵學踢腿。
第三節小小兵學開炮。
第四節小小兵學隱蔽。
二、基本總分。
（一）教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式。
1、教師啟發、引導幼兒多種爬行方式。
2、幼兒練習開“坦克”，教師指導個別能力弱的幼兒。
3、教師請兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領。
（二）將幼兒分成四組進行開“坦克”比賽。
1、教師講解游戲玩法和規則。
2、幼兒依次游戲。
3、教師小結。
（三）幼兒兩組結隊進行兩兩開坦克比賽。
1、幼兒游戲，教師巡回指導并提醒幼兒注意安全。
2、教師小結。
3、教師通過談話的方式幫助幼兒調整呼吸。
（四）幼兒玩“野戰游戲”
三、放松運動：幼兒聽音樂做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運動，活動結束。
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇四
一、主題目標：
1.對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉的發展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。
二、設計理念：
活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。
三、教學流程：
（一）采風活動1.創設情境：
師：同學們，你有沒有發現，我們的生活的地方正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。
曾佳偉說：我的家鄉在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋??2.引發采風興趣：
師：同學們，你們聽曾佳偉同學說了之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）。
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！3.活動計劃：
根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
（二）整理活動。
（小組討論、全班交流）。
學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導。
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！
（三）“家鄉的今天與明天”主題活動。
播放歌曲“美麗的家鄉”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇五
教學目標：
一、知識目標：
1、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點;。
2、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念;。
3、通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點。
二、能力目標：
2、構建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋;。
3、主動探究學習能力的培養。
三、情感目標：
1、培養學生勇于探究和創新的精神，初步形成學生的全求意識。
教學重點：
1、全球海陸面積比較，海陸分布的特點。
2、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念。
3、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
教學過程：
一、導入新課。
二、新課教學。
1、教學內容：稱為地球的原因。
學生活動：教師引導學生讀圖，分析衛星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發言。
教師活動：教師在學生討論的基礎上總結：通過看圖可發現，地球總是以藍色作為主色調，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是海洋。
教學意圖：激發學生學習興趣，培養學生的探究精神。
2、教學內容：海洋和陸地的分布。
教學活動：組織學生玩游戲。
學生活動：
學生分組，做游戲、統計、討論，教師引導學生得出結論：海陸面積比是7﹕3。指導學生看海陸面積比較圖(餅狀圖)。
設計意圖：引起學生興趣，直觀、形象。培養學生讀圖的能力，指導學生據圖總結地球上海洋面積大于陸地面積。
3、教學活動：教學設疑——任意劃分地球儀這兩個半球，海陸分布的情況如何?
學生活動：觀察地球儀，討論、總結。
教師活動：引導學生總結，無論怎樣平分地球，在地球上的任何一個半球，都是海洋面積大于陸地面積。
設計意圖：提出疑問，調動學生學習積極性，激發學生好奇心，培養學生分析問題的能力。
4、教學內容：海陸相關知識。
教學活動：教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。
學生活動：通過閱讀教材，結合教師的講解，理解各概念的含義并落實到地圖上。
設計意圖：借助文、圖，加深學生對概念的認識。
5、教學內容：學習七大洲。
教學活動：借助地圖，引導學生觀察各在洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐。引導學生勾畫大洲輪廓圖。
設計意圖：讓學生對大洲有完整的認識。
6、教學內容：學習四大洋。
學生活動：讀圖，觀察討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。
三、板書設計：
1、地球、地球。
2、海陸面積比：三分陸地、七分海洋。
3、大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽。
4、七大洲：名稱、面積大小、分布、輪廓。
5、四大洋：名稱、面積大小、分布。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇六
教學目標：
1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。
3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。
教學準備。
教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。
教學課時：2課時。
教學過程。
第一課時。
1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。
2、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）。
3、探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的'這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”
4、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）。
7、布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。
第二課時。
1、導入。
2、“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
6、教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇七
目標：
1、了解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。
準備：
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。
過程：
1、導入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？
幼兒根據生活經驗回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。
2、出示教學ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。
1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家。”
教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經濟的發展帶來了生活質量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。
出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。
2）培養幼兒愛護環境的意識和情感。
教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！
幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個作品？為什么？
7、教師小結。
總結一些幼兒生活中的非環保行為，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的小鎮。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇八
太陽，給萬物帶來希望。整個世界，因為有了太陽，有了生機；幼小的心靈，因為有了太陽，內心有了舒暢；，因為有了太陽，而充滿了陽光。
生活中的一件小事，一個小的舉動或者一句話，都能讓人感動，讓人知道生活中的美好。
在家里，父母總是無微不至的照顧我們。生病時，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說一大堆，才會放心。親情，讓我感受到陽光。
在校園里，課堂上我和同學們一起，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語，陽光在照耀著我們。
在生活里，我們會遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒有關系，因為這可能只是漫漫人生道路上的一個小風浪，記得艾青曾寫過：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每個個浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋。”我們要像礁石一樣，勇敢面對挫折，繼續努力，不輕易放棄，相信風雨過后，還有陽光在等著我們。
生活中充滿了陽光，它使我們的未來更加美好，更加明亮。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇九
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務、相互依賴的角度讓學生體驗、感受離不開從事各種服務的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。
《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現實生活中每天都在享受著來自不同行業勞動者的服務，但他們并沒有思考到正是由于有了無數人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯系和相互依存的關系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務、相互依賴的，離不開各行各業的人們。
教學要體現課程標準中幫助孩子們參與社會，學會做人的核心理念。為此，我結合孩子們的實際情況，制定以下教學目標：
1、認知目標：具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
2、情感目標：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。
3、能力目標：能夠自己設定主題，在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學重點：讓孩子們通過觀察和體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。
教學難點：運用考察的'方法進行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。
在本課的教學中，根據孩子們的實際情況和新課標的要求，我主要采用以下幾種教學方法：
1、互動教學，《品德與社會》課的教學過程應該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構建過程。在教學中我創設師生交往的互動互惠的教學活動，注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補充。
2、直觀教學，直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學方式，在這節課的教學中，主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中生動的畫面創設成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學。
3、創設情景教學，本節課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，在活動中引導孩子們主動參與、獨立思考、合作探究，發展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會》課突出了體驗和探究的學習方式，在本節課的教學中，通過引導孩子們實地觀察、訪問，進行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結成小組，進行“為我們生活服務的人”調查、訪問活動，并簡單制作招牌。
（一）導入。
我選取孩子們歡樂幸福的學習生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進入今天的學習，激發他們學習的興趣與激情，也為即將的學習打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學習、生活，你們考慮過需要誰嗎？”
板書：需要誰。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務？他們的服務給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準備，那是媽媽的關心和給我的愛！”，“在學校老師教我知識，叫我做人，讓我學到了很多東西！”，“坐公交車公交司機在為我服務”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補充。
我這樣的安排是根據孩子們的實際，讓他們通過觀察、結合自己已有的經驗，已初步感知到自己的生活離不開各行各業的勞動者，從事各行各業勞動者的服務給我們生活帶來的便利。
緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發言中我適時的加以引導歸納，使他們對社會各行業有一個總體的認識，同時板書。教育的內容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學習成果服務自己的生活。
（三）假如沒有他們。
通過以上環節讓他們感受到自己的生活離不開各行各業的勞動者，他們的服務給人們的生活帶來種種便利。
“孩子們，設想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設如果生活中缺少一個行業的服務，會給生活帶來什么影響？進一步認識各個行業在人們生活中的重要作用。
（四）我們來體驗。
小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環節。在歡快的音樂《多么幸福》中，按課前的調查和自愿結成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發店、超市等相關場景。
在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應的提示、引導。我這樣的安排是為了突破本節課的難點，這不是老師把感受強加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產生，只有讓他們參與、體驗，才會產生真實的、深刻的感受。
活動結束后，我把握時機，采訪孩子們，讓他們總結和思考如下問題：
（1）你今天做過什么工作？
（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問嗎？
通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發了他們對生活的關注，從而感受、體驗到人們相互需要的關系。結合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務”，并對全課做總結。“孩子們，在中有許多行業的人們在為我們服務，我們應該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便。”
需要誰。
清潔工服務員警察理發師司機。
相互依賴，相互服務。
我簡明扼要的板書既概括了課文的重點、難點，又能讓孩子們對今天探導的內容一目了然，認識到人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。使它能為教學目標的達到構建視覺框架。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十
青春是人生中最靚麗的一道風景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。
教室里。
下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學們，請安靜，現在宣布一個消息：期末考試時間提前了，現距離考試時間還有兩周，請大家抓緊復習。”話音剛落，有人大喜，有人大悲。“太棒了，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學校，真是的，沒事提前考試時間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學現在是同仇敵愾，互相合作，共同進步，班里已形成“抗考民族統一戰線”，“博士”級學生更是供不應求，我只覺得自己的心靈之窗一點點被打開，擁抱著陽光。
球場上。
詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了。”我痛苦地回答。“我來扶你回教室。”呂忠慢慢地把我扶到教室，途中還對我說：“唉！不就是對方進個球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。
校門口。
上午第3節課時，同學們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時候，數學老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數學老師，我不能要您的傘。”數學老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十一
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現在我們對物質支配的多少，從而決定了我們幸福指數的高低，一度讓過多追求物質享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責。有人病了醫治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預期。其實痛苦是我們自己強加給自己的，只是我們不自知。
剖析，了解。善于發現生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重無比。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十二
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學生通過第一課時的學習了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執教的是第二課時《白色污染》主要與學生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導致環境的惡化。我們現在應該怎么做呢？開始我先邀請學生欣賞美麗的風景圖，配上優雅的音樂，學生談談欣賞后的感受，接著借助課件繼續播放在環境優美的景區中出現的不和諧現象：一幅幅由“白色污染”對環境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導學生從不同的處理方法分別給環境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學食堂一頓早餐學生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學生自己也有過這樣的舉動。讓學生有感而發，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環保，正確使用塑料制品，才能真正保衛我們的家園。學生體會了白色污染危害后，我設計了選擇性的實踐行動任務，想一句有創意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標語，讓更多的人參與到環保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環節有點匆忙，沒有讓更多的人發表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導，因此在這一環節沒有達到預設的效果。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十三
1、使幼兒知道細菌給帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
細菌在中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣才會更健康！
講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十四
多么幸福我們的學習多么快樂。
晨風吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉村，家家的'孩子都去上學。是呀！每個人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進校門，今天我們跟著老師，學習科學，學習本領，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農村。
快樂的節日，紅旗招展，我們排著隊伍，昂首向前。工人叔叔農民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設祖國，個個都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應該經歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話。”
多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十五
這一單元的內容。針對新課標的要求并結合上教材的內容，這節課我布置了三個活動。
第一個活動是“尋找科學的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發現的幾個科學問題為引子，讓小朋友們認識到科學是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經去過的地方，聯系自身的生活實際，在去過的地方中他們曾經發現過哪些科學問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發表自身所發現的科學蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學問題真有深度”、“你的這個科學問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內容放心了許多。
“親愛的同學們，既然科學是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學使生活今非昔比”。這個活動的內容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認識到科學已經從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學已經使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠門只有騎馬，現在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機，大大節省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結實還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現在卻可以住高樓大廈，我現在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認知特點，沒有想到他們終究年齡還小，認知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導，最終導致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內容。
第三個活動是整節課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學性，而是把時間都交給了他們，并仔細的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設。
在我的反思過程中我還發現一個問題，這節課上雖然我做到了把課堂交給同學，以同學為主體，讓小朋友大膽提問和假設，培養和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點我在課前沒有想到，其實，科學雖然協助進步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發現科學使生活今非昔比這一活動時，也發現科學也會從負面影響，進一步再使小朋友認識到這些負面作用都是人們對科學的不恰當使用造成的，也許這節課會更完整，也更具有正確的引導和教育意義。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十六
我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福。可是今天在作文課上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知福”。
看了這個片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學校里快樂地學習知識，還有很多高科技技術的產品……你們有沒有想過：當我們正高興地吃著“麥當勞”時，那些貧困山區里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福啊！我們一定要珍惜今天的美滿生活，加倍努力學習，長大成為棟梁，改善貧困山區人民的生活。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十七
因為人們到處砍伐樹木，把塑料袋和易拉罐隨手扔在地上。
許多人認為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。
你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。
這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學反應。
要是將廢電池進行焚燒，這不但會污染大氣，若是進入水源，通過食物鏈進入我們的體內，那么后果將不堪設想。
我們平時用水也是如此。洗完手后不關水龍頭，一夜之間就足足浪費掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。
很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機。
電與我們的生活教案（優質19篇）篇十八
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。
也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據喜歡的旋律總是不時響起大腦還在睡夢中身體有一個歷史的移動眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機會等到舒適的春天在一次事故中結束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續。
今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強烈的上進心，但在我們六合，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準備各種記錄我們的點點滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續生活。
生活和愛情是最好的合作伙伴，因為他們從未停止過等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因為寬敞，生活，因為我們豐富多彩。路還很長，斗爭還沒有結束，但如何結果，而且還繼續下去了。
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電與我們的生活教案（優質19篇）篇十九
車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是什么促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。
人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！
所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實，它無時無刻的存在于里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。
原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點點火花，我們習慣稱之為愛情。
開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。
我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當初的優點漸被諸多缺點來夾持，從而吵鬧滋生。
我們以為愛情就這么走遠消失了，開始對愛情的存在產生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協，不懂得珍惜，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠。
其實，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現在我們對物質支配的多少，從而決定了我們幸福指數的高低，一度讓過多追求物質享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責。有人病了醫治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因為某件事延伸的一種心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預期。其實痛苦是我們自己強加給自己的，只是我們不自知。
剖析，了解。善于發現生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重無比。