搶小花教案（通用19篇）

教學工作計劃是教師在教學過程中制定的一份詳細計劃，旨在指導教學活動的開展。教學工作計劃的范文二：通過教學工作計劃的實施，學生的學習效果得到了顯著提升，老師和家長對其贊許有加。

搶小花教案（通用19篇）篇一

·幼兒能運用肢體表現貓咪的動作。

·感受兒歌的意境和趣味。

·制作小貓的.紙偶。

·自制貓的信封偶。

·不同形狀(三角形,半圓等)組成的小貓的圖片,吸管.

三．。

1.引起興趣。

·教師利用信封偶做出各種貓的動作，如用爪子洗臉、翹耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。

2.活動過程。

·請幼兒說說對貓咪的印象。

·和幼兒一起想想：貓咪的動作，如何用肢體動作表現，怎么捉老鼠，會有哪些動作，大家一起用肢體動作表現這些情境。

·按照兒歌的節奏，朗讀“小花貓”給幼兒聽。

·大家用身體動作來做兒歌表演，教師朗讀兒歌，幼兒用肢體動作表現兒歌內容。

3．結束。

幼兒動手彩紙偶小貓的圖片。

搶小花教案（通用19篇）篇二

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔。

一、激趣導入。

1、觀看ppt1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

（讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊）。

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……。

二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看ppt3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節）。

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙！

（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看ppt5：xx原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯系及畫面的含義）xx我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）。

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現在樂樂熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）。

三、完整閱讀xx現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

xx配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

搶小花教案（通用19篇）篇三

1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。

2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、教室里布置彩色小花傘若干。

2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

1、觀察教室的變化，激發活動興趣。

2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。

（1）討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？

（2）引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

搶小花教案（通用19篇）篇四

在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規律的進行間隔。

繪畫工具。

有規律的間隔涂色。

猜猜看看——我的小傘。

“看看老師畫的是什么？”

小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。

“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”

“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”

“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”

小結：因為這些顏色是有規律的間隔排列的。

“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”

·說說畫畫。

“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”

“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”

“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕。”

搶小花教案（通用19篇）篇五

在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎上進行創造)。

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)。

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的.形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。)。

1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。

2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。)。

1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。)。

1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創造性的作品教師及時肯定。

2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)。

(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。)。

搶小花教案（通用19篇）篇六

1、了解故事內容，學習故事中的對話。

2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。

課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。

1、出示打雷下雨的聲音，引入活動

師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發生了一件有趣的事，我們去看看吧。

2、（1）播放課件，老師完整地講述故事

師：這個故事的名字叫什么？

故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？

故事中還有哪些小動物？

（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件

提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發現誰在大樹下躲雨？

吉吉是怎么對花花說的？

花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？

（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件

它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？

（4）幼兒聽第三段故事并看課件

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？

3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當你看到朋友有困難的時候，是怎么做的？

4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》

幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結束。

附故事：吉吉的小花傘

小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。

終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。

出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時躲在大樹下很危險的！”花花問：“為什么很危險？小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花花說：“可是，我沒帶傘?！毙±鲜蠹f：“快到我的傘下面來，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回來時，天已經不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因為剛下了雨，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，一點一點地落在它們身上，小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”

小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？

搶小花教案（通用19篇）篇七

一、 在游戲中聽辨高低音。

二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。

1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。

3、已有經驗：在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。

重點：通過不同的游戲感應高低音。

難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。

2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。

隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。（進場）附（圖1）

隊形二：半圓形 附（圖2）

擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

活動準備：

物質準備：

軟墊 vcd機 cd碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

指導語：今天我們要到森林里做客，現在準備出發啰！

（1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

（2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

（1）肢體游戲，感應高低音。

指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！

要求：敲木魚：跟著節奏輕輕走。

搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發出的聲音。

小結：鈴鼓——較細的（高音）； 木魚——較粗的（低音）

（3）認識高音譜號及低音譜號。

高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

低音譜號：從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

（4）感受音樂。

指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

（5）模仿與體驗。

指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。

提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？

音樂表現：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。

提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

（1） 談談躲雨的方法。

（2） 選擇軟墊做小花傘，創編躲雨的動作。

（3） 隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。

搶小花教案（通用19篇）篇八

1、引導幼兒感應歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動作加以表現。

2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。

3、培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣。

錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創設“河馬醫生診所”、cd碟。

幼兒坐半圓，游戲時在場內散開。

活動重點：感應歌曲的圓滑奏和斷奏。

活動難點：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。

（一）感應圓滑奏、斷奏。

1、感應圓滑奏。

師：今天老師請來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學學。

（1）引導幼兒表現不同神態的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）。

（2）教師示范用身體動作做出貓叫聲。

（3）鼓勵、啟發幼兒用身體的不同部位表現貓叫聲。

（4）幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。

2、感應斷奏。

師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現在我們就一塊到河馬醫生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學貓左右輕跳，去河馬醫生的診所，讓幼兒通過跳感應斷奏）。

反思：這一環節重點是讓幼兒初步通過律動來感應斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應在以前的`活動中已有過接觸，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。

（二）觀看情境表演。

一教師扮演小花貓躲在河馬醫生的診所里。

貓媽媽：小花貓，你怎么了？河馬醫生幫你看病了嗎？

小花貓：河馬醫生說，夏天到了，天氣很熱，因為我太多天沒有洗澡了，毛都發臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！

貓媽媽：小花貓得的是什么病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！

反思：情景表演，老師讓孩子加進去，氣氛更活躍了，孩子們的表現欲望也完全被激發出來。

1、歌曲動作。

（1）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾句后音效學貓咪伸懶腰。

（2）第二段圓滑：學貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。

2、兩人一組律動。

師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作）?，F在就請你們去找一位好朋友，手牽手，咱們一塊去洗澡。

第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

第二段圓滑：面對面學貓咪舔爪子，搔抓耳朵……。

反思：這一個環節還是繼續感應斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應斷奏和圓滑，這樣的一個循序漸進的教學方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎。

（四）角色扮演活動。

師：現在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。

１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）。

2、交代游戲規則。

（1）第一段音樂時，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動作，跳蚤左右輕跳。

（2）第二段音樂時，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

（3）音樂結束時，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）。

3、教師示范玩游戲一遍。

4、幼兒圍圈游戲。

5、交換角色游戲。

（五）樂器演奏。

鈴鼓小花貓：第一段敲節奏，結尾搖奏。

第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏打拍子。

反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個環節，在以往進行音樂游戲中會非常亂，所以這次我吸取教訓把介紹游戲規則這個小細節做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識也漸強，在尋找伙伴的過程中也是非常有序。

搶小花教案（通用19篇）篇九

1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換，并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

2、體驗創意畫帶來的樂趣。

1、ppt課件，傘一把。

2、學具：記號筆、彩色卡紙

一、引題1、出示傘，引起興趣。

2、介紹傘的基本構造，打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。

二、教師示范畫

余老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)

叁、幼兒作畫

1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。

要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。

2、幼兒創作，教師巡回指導。

四、集體分享討論。

2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進行變形)

五、再次創作。

1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。

2、要求：幼兒自由選擇小花傘進行再次創作，并能為自己的畫編一個故事。

3、幼兒再次創作。

六、集體分享

1、請幼兒說說自己的作品。

2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動的故事。

搶小花教案（通用19篇）篇十

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

一、激趣導入

1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什么用?

( 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

那我們來幫幫小熊，想個好辦法?

2、觀看ppt3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙!

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

(在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看ppt5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

(引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現在樂樂熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

搶小花教案（通用19篇）篇十一

運動目的：實驗用小容器澆水，引發寶寶對小花小草的關愛，體驗運動的快活。

運動預備：多少只大桶，各色小桶多少只。數學“3”卡片。

運動流程：引發愛好—澆水實驗—竣事部門。

一、引發愛好。

先生念童謠，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：氣候熱了，除了我們另有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、先生...

師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱先生說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。

二、澆水實驗。

1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？

幼：水、水桶。

師：如今朱先生來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。

師：什么外形的呀？（圓圓的）。

師：朱先生再來變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍色的。

師：朱先生再來變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的。

師：我們一路來數數有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶。

師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3。

師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發急，急了也要嗆的?！?/p>

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場運動）。

三、竣事。

1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺口渴了。幼：口渴了。

2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

搶小花教案（通用19篇）篇十二

1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的快樂。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。

1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、 學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。

2、歌曲結束時，模擬相互潑水。

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

搶小花教案（通用19篇）篇十三

嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。

若干只大桶，各色小桶若干只。數學“3”卡片。

激發興趣——澆水嘗試——結束部分。

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數數有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）

2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

游戲活動：聰明的小狗

活動目標：初步學習聽信號手膝著地爬，體驗游戲的快樂

活動準備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動過程：

1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀？（狗媽媽）那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學本領了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學本領的

“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉圈爬

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動

3、寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們去拿肉骨頭吃。我的寶寶玩累了，打個滾，洗個澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！

搶小花教案（通用19篇）篇十四

嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。

1、若干只大桶，各色小桶若干只。

2、數學“3”卡片。

給花草澆水

老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，

我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。

真是有愛心的好寶寶。

”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

教師：現在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)

這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

教師：什么形狀的呀?(圓圓的)

教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍色的)

教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)

2、教師：我們一起來數數有幾只水桶?

(1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶)

3、出示數字3

這是3

4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)

對了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“

小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?/p>

5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。

我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。

2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

搶小花教案（通用19篇）篇十五

1、感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。

2、借助教師的體態及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學習有表情的講述故事。

3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。

1、歌曲〈我愛我的小動物〉。

2、師引導幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。

師：小小的蟋蟀看見了，設疑：它說了什么？

小小的蜜蜂看見了，設疑：它說了什么？

小小的青蛙看見了，設疑：它說了什么？（一起學說“小花，小花，我愛你！”）。

哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？

如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？

這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導幼兒講述對話。

草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

哦，小小的蜜蜂看見了。

小小的蟋蟀看見了。

小小的青蛙看見了。

他們說：“小花，小花，我愛你！”

哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它?！?/p>

大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。

搶小花教案（通用19篇）篇十六

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內容。

2、感受小花傘的用處多。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大圖書一本

一.導入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發言，引起幼兒聯想，調動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2.t：小花傘的用處可真多呀!

二.觀察故事圖片，理解故事內容

1.引導寶寶看第二幅圖片

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)

2.觀察第三幅圖片

t：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

t：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

t：我們也撐傘過河啦!

3.根據表情，尋找圖片

t：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面，促動幼兒仔細觀察畫面)

t：樂樂熊為什么生氣啊?

t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)

三.增強體驗

完整欣賞故事。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

搶小花教案（通用19篇）篇十七

社區是幼兒園活動環境的延續，社區中豐富的物質資源是我們取之不盡的重要財富，新綱要提出“充分發揮社區資源”的教育理念就是要我們利用社區豐富的資源為教育服務。春天到了，社區的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應幼兒園教育指導綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學到知識和經驗，特設計此教學活動。

1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學習描述觀察。

2、學習比較性觀察，感受小草的多種種類，學辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。

3、感受大自然的奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。

每人一個塑料袋

1、交代任務：

現在是什么季節？

我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？

2、教師帶領幼兒來到社區大草坪。

請小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？

3、幼兒自由觀察

4、集中

說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）

說說小草長什么樣子，像什么？

小草長得一樣嗎？

5、每人摘四片不同長得不一樣的小草（放入塑料袋）。

6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。

7、小草的好朋友是誰？

8、每人采一朵小野花。

9、集中

說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰和他一樣？

找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數數有幾個花瓣？

聽信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）

10、收拾東西回教室。

11、活動延續：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。

春天是生機勃勃的季節，是讓孩子們積極參與探索，培養觀察能力的好時機。作為教師的我們，有責任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環境——社區入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語言表達能力。在數花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數數的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區中由于花、草的種類不多，對孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動中將通過各種渠道加以補充。

搶小花教案（通用19篇）篇十八

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發幼兒幫助他人的情感。

3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

能用簡單的線條裝飾小花傘。

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

激發興趣--引導聯想--幼兒創作--展示交流

(一)在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么?好像什么呢?

(二)在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1.教師：你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

2.引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

4.和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

(三)激發興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小動物們高興極了，它們呀決定去春游。看看有哪些小動物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!

一會太陽就躲進了烏云里面，"轟隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小動們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?

1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!

2、幼兒操作，教師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

搶小花教案（通用19篇）篇十九

1、學會 4 個生字，認識“白字旁”。

2、認識 9 個字。

3、學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發了，是一種自然現 象。

學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發了，是一種自然現象。

2課時

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。

教學重點：

能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

教學難點：

了解“亮晶晶、羞答答”的意思。

課前準備：

卡片

教學過程：

一、情景導入

二、新課

（一）初讀課文

1、看拼音自讀課文，注意：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

2、同桌對讀：聽聽字音讀準了嗎？

3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。

4、現在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎？

（二）分析課文

1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。

（1）小聲自由讀。

（2）現在你的同桌就是小草，你快點問問他。（同桌對讀）

（3）我想當小草（師戴上頭飾），誰來問問我呀？（指名讀）

（4）誰想當小草，誰來問問他？（指名讀）

（5）揭示答案：問：小草掛的是什么呢？[根據回答可出示“露珠”一詞]

（6）露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎？

（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？

（8）再讀 聽出小草掛的是什么。

（1） 自由讀。

（2） 這回你的同桌變成小花了，你快點問問他。（同桌對讀）

（3） 小花捧的是什么呀？

（4） 誰想當小花？誰來問問他？（指名讀） [課中操]

（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）

（2）誰能說一說，小草小花怎么了？（指名讀）

（3）理解詞語： 什么樣子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么動作？

（4）那你能加上動作再讀讀嗎？（自由讀）

（5）指名讀。

4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧?。R讀課文）

三、練習正確流利有語氣地朗讀課文

四、小結

今天，我們通過問小草問小花，知道了什么？原來小草掛著的、小花 捧著的是露珠。

五、作業

朗讀課文

板書設計：

12 問小花，問小草 珍珠 淚滴

第二課時

教學目標：

1、學會 4 個生字，認識“白字旁”。認識 9 個字。

2、學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

教學重點：

學會 4 個生字。

教學難點：

學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

課前準備：

卡片

教學過程：

一、導入

我們學過了 12 課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會寫了嗎？

二、新課

（一）學生字 讀詞語

1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節 說一說 4 個字的筆順 描 2 個 描第一 個，注意筆順，描第二個，注意位置 。注意：的是白字旁 問是門字框（認真 看筆順跟隨表）

2、讀詞語 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。

（二）用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。

三、練習

朗讀課文，指名讀。

四、小結

寫字一定要認真。

五、作業