優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識，還需要有獨特的思考和表達能力。下面是小編整理的一些優秀作文的樣本，供大家參考和學習。
荷之美荷之美（精選15篇）篇一
美麗的廣州有許多別名，其中花城就非常形象的代表著廣州這個美麗的城市！花城一年四季都開滿了花，有木棉花、紫荊花、迎春花、杜鵑花特別是春天，那只在春天里怒放的櫻花，更成了春天的獨特景色。
櫻花樹恣態似桃樹，花開滿樹是櫻花的特點。
今天我們到華南農業大學的櫻花園來欣賞她的美姿妖艷！聽說，這里已經被各位網友稱為華農人民公園了，可見人氣之旺。以往，櫻花一般是在三月盛開，可是今年為什么在二月中旬就已經開得如此的絢麗耀眼呢？原來是廣州的冬天溫暖宜人，櫻花也提早開了！
踏雪尋春，雪是這滿樹的櫻花，春意是這滿園的人兒，許多游客從四面八方慕名而來，我也樂在其中。來到櫻花園的感恩亭前面，遠遠地望去，早已被一片花的海洋迷得移不開眼，玫紅色的花海就像磁石一樣把我吸引了過去。一簇簇的櫻花在爭芳斗艷，一簇比一簇美，這簇比那簇紅，那簇比這簇多，千姿百態的各有各的美！
走到一棵櫻花樹下，只見滿樹的櫻花如云似霞，堆云疊彩，朵朵都那么嬌嫩絢麗，一朵櫻花有三四層花瓣，每片花瓣都像一個玫紅色的小愛心，我想一個個粉嘟嘟的小花苞里面應蘊含著一個個小夢想吧！
我還發現了一個有趣的景象，櫻花開花的時候，除了滿枝頭的花朵就沒有其他東西了，有的連芽葉都見不到呢，這說明櫻花在春天的時候先開花再長葉子，就像廣州市花木棉花一樣。
櫻，果然名不虛傳！
荷之美荷之美（精選15篇）篇二
人們都說夏天美，但我覺得秋天是最美的。
秋天既涼爽又溫暖，又是一個豐收的季節。秋天，樹葉變黃了，我沿著小路慢慢的走，從遠處看玉米，象一片金色的海洋，金燦燦的，正等著農民伯伯收割。棉花姑娘咧開了嘴，好像在說：秋天來了，秋天來了，我可以為人們做棉衣了。
我走著走著，看見了一個果園，有的橘子像燈籠一樣掛在樹上，有的躲在樹后面，像個害羞的小姑娘。往里走，紅彤彤的蘋果掛在樹上，還有紫水晶似的葡萄，有的成熟的像一顆顆紫色的明珠。果園里有許多辛勤的小蜜蜂，在果園里盤旋飛舞，也來欣賞這果園果子的之香甜。
我再往里走便到了蔬菜園，那里有許多蔬菜，比如穿上了紫色大衣的茄子，西紅柿小姐穿上了紅色的裙子，讓我們看到不一樣的美麗。
我又來到花園里，花都凋謝了，只有菊花在開放，紅的似火，白的似雪，粉的是一個害羞的小姑娘。
我愛秋天，我愛秋天的美，秋天的涼爽。
作者：姜金蒙。
指導教師：劉巧云。
荷之美荷之美（精選15篇）篇三
上午好!
今天我說課的課題是《橋之美》。這次說課我主要從教材,教法,學法,教學過程四個方面加以闡述.
《橋之美》選自八年級上冊第三單元,本單元的教學目標是:。
1,了解我國傳統的建筑,園林所取得的光輝成就,體會我國古代勞動人民的勤勞和智慧,激發學生對祖國文化的自豪感.
2,了解什么是說明文.
3,認識到說明事物要抓住事物的特征.
4,理清文章的說明順序.
5,了解常用說明方法.
6,體會說明文準確,周密的語言.(分析新課標要求)。
這是我第一次拜讀畫家吳冠中的《橋之美》,我想沒有一定的藝術底蘊,沒有遍布大江南北,飽攬祖國的名川大山,是不能寫出如此詩意的文章.這篇文章內容與寫法與本單元其他各篇文章有很大的區別,這不是一篇常規性質的說明文.它是一篇具有隨感式的說明文,以優美的語言,親切的語氣,向我們展示了橋的魅力.文章通過描寫生活中各類橋,品味各類橋傳遞出的情味,啟發我們只要用心欣賞,就一定能體會到橋的魅力多彩.學習本文要特別注意引導學生體驗生活,感受生活的豐富多彩,努力把自己培養成為有審美情操的人.(分析所說課文的內容)。
無論從文章的思想內容,語言表達,選材,組材等方面,可以說值得我們學習和借鑒的東西很多,但作為課堂教學不可能做到面面俱到,事無巨細.所以按照教材的編寫意圖,著重在整體感知,揣摩語言上下功夫,據此我設計了本節課的教學目標如下:。
1,知識目標:積累"失之毫厘差之千里,美感,駐足"等一些雅詞妙句,了解課文脈絡,品味文中優美活潑,形象詩意的語言.
2,能力目標:提高學生的藝術欣賞和審美能力;訓練學生的語文基本功.
3,情感目標:體驗生活,學會審美,感受生活的豐富多彩,努力把自己培養成為有審美意識的人.
目標1,2,3都是重點.
為幫助學生順利地達成以上學習目標,完成教學任務,我將采用以下教學方法:。
1,先以教師的"點撥,啟發"為主,后以學生的"分析,討論"為主.
因為新課標要求教師的教學行為和學生的學習方式都要發生變化,要變教師的"講堂"為學生的"學堂",老師要成為引領學生尋找水源的人,學生則要成為學習的主體.所以課堂教學中老師走下講臺,融入到學生中去,和學生一起探討分析解決問題,努力營造師生,生生之間的那種民主,和諧,合作的關系,大家一起合作,共同探討,一起成長,共享學習的愉悅,讓學生口,手,腦動起來,讓他們能夠樂學,會學,能學.
2,同時為增大課堂教學的容量和提高效率,我還將采用多媒體課件等現代化的媒體手段來輔助完成本節課教學.雨露沾花花更美.
對于我們學生來說,學法的指導和習慣的培養顯得異常重要,這是走向主體性學習的最根本的途徑,這就要求我們的教既要授學生以知,又要把學習的方法教給學生,使學生掌握學習方法,探求知識,發現規律,使之成為具有創新意識和實踐能力的人才.因此本課我打算對學生進行以下學習方法的指導:。
1,古人云:"讀書百遍,其義自現".本文語言優美形象富有詩意,很適合十幾歲的學生朗讀,通過多種形式的朗讀,激發學生興趣,在朗讀中理解課文含義,品味文章語言的精美,為全方位的品評鑒賞奠定基礎.
2,使用圈點批注的方法點評優美詞句,積累語文知識;。
整個教學過程一共有以下五個環節.
1,創設情境,導入新課(3分鐘)。
為抓住學生的注意力,激發其求知欲,在課前播放各式各樣橋的美景圖片,讓學生欣賞到橋的美并談感受.這樣設計能激起學生的好奇心與求知欲,引起他們強烈的閱讀期待心理,從而拉近學生與文本的距離.
2,配樂朗誦,整體感知.
教師配樂朗讀,學生用心傾聽,感受課文的美.并出示問題:文中描寫了哪些橋作者的眼中橋美在哪里揭示相關文句"橋在不同環境中所產生的美學效果".(探究主旨)談談聽后的感受.這樣設計能營造出一種輕松活潑的教學氣氛.
3,研讀課文,授知授法.
這一環節主要是針對目標2設計的.
這樣的設計,重在引導學生能夠"讀有所悟",學會抓住文中關鍵詞語和句子,同時對學生進行朗讀,圈點批注等學法的訓練.
4,比較閱讀,拓展延伸.
把本文與〈〈中國石拱橋〉〉從內容和寫法上進行比較.設計這一環節是使學生加深對課文的感悟,引導他們以新的審美視角來欣賞事物.
荷之美荷之美（精選15篇）篇四
秋游是大家都夢寐以求的一件事，但，秋的美麗只坐在墊子上玩是體會不到的。許多人認為秋天的落葉很美，但這只是上千種秋的美景中的一種,秋天的美，可不是簡簡單單就能表達的。
秋天的美有許多種：黃葉美、果實美、豐收美。樹葉開始換下夏裝，穿上金黃、火紅的秋裝，果實開始啟用增肥計劃，把自己搞的肉嘟嘟的，各種糧食陸陸續續被送進了糧倉。有時，你隨意往路上、林中望一眼，秋就是一幅幅由各種物體組成的美麗圖畫，一張張美麗的照片。
秋游時，你遇上的美麗瞬間很多，只是你沒有留意而已。像羅丹說的：世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要你隨時隨地觀察四周的景物，美麗的事物隨處可見。這次游于謙祠和三臺山，也有許多美景。
在我們扎營的地方旁邊有座橋，過了那座橋，一直往前走，會有一條路直接把你帶上山頂，那是一片美麗的竹林，在交叉口看被樹叢半掩的竹林小舍，那不就是美麗的嗎？在橋上往左望，那半熟的香柚掛在樹上，又不像翡翠，也不像碧玉，它遠遠地掛在那里，我聞到了它的淡淡香味。這秋天成熟的美，就這樣彌漫開來。身旁的銀杏樹，已經只剩下稀稀拉拉的幾十片葉子，時不時會有葉片飄落在你的頭頂，讓人有種莫名的傷感，仿佛在預示著冬的來臨。
秋天，是豐收的季節，是葉落的季節，也是絢爛的季節。秋天的美，要靠自己去發現，去感受，去體會。
荷之美荷之美（精選15篇）篇五
春，夏，秋，冬，是自然之中的四個季節，有人喜歡春，有人喜歡夏，有人喜歡秋，有人喜歡冬，但我全都喜歡，因為它們各有其美。
春天到了，萬物復蘇，冬眠的動物醒了，小河開化了，小草發芽了，花開了，柳樹抽出了細嫩的枝葉，燕子從南方飛回來了，到處生機勃勃。孩子們脫掉了厚重的棉衣，在大地上自由的奔跑。春天是那么可愛，是那么美麗，我喜歡春天，喜歡它的桃紅柳綠，喜歡它的萬紫千紅！
夏天來了，大地上又是另一番景象。池塘里的荷花開的正好，丁香花發出濃郁的清香，聞到他的香氣，全身輕松。萬物都處在飛速發展階段，岸上的麥子長勢喜人。進入盛夏，幾乎穿不住衣服，在樹蔭下乘涼，是再好不過的了。夏天真好，我喜歡！
秋天，是一個金黃的季節，莊稼金燦燦的，各種水果、蔬菜都已成熟，人們等待著收獲。喜悅，涌上農民的心頭，他們一年的努務沒有白費。如今，果實累累是對他們最大的安慰。現看看，秋天的景色非常之美麗，楓葉紅得似火，美得凄涼，美得動人！
寒冬，人們常常認為它不好，寒冷，讓人們都閉門不出，大雪，讓交通受阻，人們出行很困難，但凡事都有利有弊，好與不好只是你看的角度的問題，臘梅在冬天里發出淡淡的幽香。沒錯梅花香自苦寒來。再看看大雪，一場大雪過后，大地上白茫茫一片，人們看了沒什么希望，但換一個角度看，雪多白啊，是那樣純潔！
我喜歡四季，我喜歡這四個季節中的美！
荷之美荷之美（精選15篇）篇六
“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話充分體現了我們要留心觀察，其中我最喜歡桂。
我們家門前的桂花樹，就有這種獨特的美。人們說“桂花香飄十里”，不錯，剛走到樓下，淡淡的清香就撲鼻而來。走到門前看，咦？怎么不見桂花？媽媽跟我細心地講：“桂花藏在葉子的背后呢。”我湊過去仔細看看，這時候才發現，它有著獨特的精神，用自己的香味吸引著人們，自己卻躲在葉子的背后，不去驕傲地展現自己的美。
說到這里，桂花更無私奉獻的精神。人們將它們摘下來，釀成桂花蜜、做成桂花糕、桂花鹵……它們的奉獻不僅促使著來年新一輪更花健康成長，繼續為它們不驕傲展現自己的美的這種精神做出貢獻。還要為人們做出更多可口的食物，用自己的一生奉獻給人們。
桂花的這種無私奉獻的精神，處處都能找得到。有一位中國領導人，他的身上也有著桂花一樣的精神，桂花一樣的芳香，他就是毛澤東。
毛澤東的軍隊和朱德的軍隊在井岡山會師，在這里星星之火，終于可以有燎原之勢。不久，他又跟著紅軍爬山涉水兩萬五千里，一直向北挺進，最終到達了吳起鎮，長征才宣告結束。長征是不得已才進行的，處處都是敵人的埋伏，過草地，爬雪山這是長征途中最艱苦的一段歷程。在這期間，毛澤東寫下了一首詩《沁園春。雪》：“北國風光，萬里飄雪。一代天驕，成吉思汗。俱往矣，數風流人物，還看今朝……”毛澤東為中華人民作出了偉大貢獻，和桂花一樣無私奉獻，才有中華民族之崛起。
生活中處處都是美，發現了美女，你就能深刻理解它們，和桂花一樣都是獨一無二的奉獻精神。
荷之美荷之美（精選15篇）篇七
四季是美麗的，是神奇的，是絢麗多彩的，春天是一個鳥語花香，萬物復蘇的季節。夏天是烈日炎炎，驕陽似火的季節。秋天是金風送爽，心曠神怡的季節。冬天是白雪皚皚，冰天雪地的季節。四個季節各有各的特點讓人目不暇接。
春天，小鳥是春姑娘的播音員，每當春姑娘踏入人間，小鳥就唱起歡快的曲子，告訴大家春天到了。柳樹姐姐和草兒弟弟則是春姑娘的伴者，每當春姑娘到來，小草就會破土而出，柳樹就會歡快的跳起舞來，小河在陽光的溫暖下，也禁不住誘惑啦！化冰為水，無憂無慮地流動著，人們也高興的不得了，脫下了厚重的棉衣，在播下希望的種子，為大自然創造美好的天地。
夏天，太陽公公可高興壞了，將自己強烈而又可怕的陽光直射大地，讓世間各種生靈都熱得不得了，不信你瞧！蟬在樹蔭里吱吱吱地鳴叫，好像在說:“熱死啦，熱死啦！”小朋友們也躲在家里，不肯出門。晚上，青蛙在田里呱呱呱的叫著，好像是在開演唱會，大人孩子們都出來了，有的在讀書，有的在閑游，有的在玩耍，真是一派歡樂的景象啊！
秋天，落葉是秋婆婆的報時器，每當落葉落下就表示著秋天的到來，落葉落在土地里，真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”農民伯伯的果園散發著誘人的清香，放眼望去，原來是那紫盈盈的葡萄，紅彤彤的蘋果，可口的鴨梨，火紅的辣椒，潔白的卷心菜……在田野里，看見了農民伯伯豐收的喜悅和匆忙的背影，不禁讓我流連忘返！
冬天，雪花是大地的禮物，為大地蓋上一層雪白的棉被，天上紛紛揚揚的雪花，好似柳絮趁風而起，松樹依然是那樣的蒼綠，動物們冬眠了，走著，走著，看見了小孩子穿著厚厚的棉衣，戴著手套和帽子，在一起堆雪人，打雪仗，滑冰，真是再寒也寒不住孩子們自由的心呀！
春的茵茵綠草，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷。我愛司四季！
荷之美荷之美（精選15篇）篇八
盛，無處不在。
盛，美在它與眾不同的景致。
它不像春天那樣含蓄，不像秋天那樣凄涼，更不像冬天那樣冷清，而是別有一番風姿。它熱烈，奔放。每逢盛夏，街道上，都是一番繁榮景像。所有的樹都是一片深綠色，樹枝上茂密的綠葉在暖風中忽起忽落，搖曳婀娜。風，偶爾也會發發脾氣，用力地吹著。卻無論如何也不能把那些綠葉吹下來。盛夏的雨也來得那么急，更顯出了盛夏的熱烈與奔放。那雨，說來就來，說停便停。雨停了，站在外面，到處都彌漫著青草的香氣。
盛，美在離別前含淚的微笑。畢業季裝點了盛夏，還是盛夏熱烈了畢業季？就在這個美麗的夏天，我們離開了生活六年的母校，離開了教導我六年的恩師，離開了陪伴自己六年的最好的伙伴，從此我們踏上了新的征程。畢業典禮后，我們互相擁抱，祝愿，也都流下了那不舍的眼淚。回憶過去了的那六年，那是我們童年最美好的回憶。童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
盛，美在教室中一個個勤奮學習的身影。盛夏，對我們來說，是個炎熱的季節。每天，當火辣棘的太陽高高升起，我們已經坐在教室中認真地聽課。窗外不時傳來陣陣蟬鳴，知了在聲聲地叫著夏天。時而有兩只瑚蝶翩翩飛過窗口，窺探我們的身影。這一切，就像多情的故事一樣，印在我腦海中。
盛夏，這個充滿生機的季節，我又多想留住你，留住你那最美的身影！
荷之美荷之美（精選15篇）篇九
品味本文優美而又富有意蘊的語言。
學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。
教學重難點。
品味本文優美而又富有意蘊的語言。
課時安排。
一課時。
教學設計。
一、新課導入??。
播放《江雪》的flash，請同學們欣賞，簡介《江雪》的有關知識。
同學們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？
二、整體感知。
1、速讀課文，思考：
“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件的工藝品來欣賞”，作者欣賞的到底是什么？
提示：從作者的身份來看。作者簡介，出示幾幅作者的美術作品，請同學欣賞。
2、齊讀第二段，體會其中的美學原理。
3、由以上的美學原理欣賞下面兩幅畫。（課件）。
“大漠孤煙直，長河落日圓”
塊、線、面——大氣沉穩。
下降、上升——動靜交錯、和諧。
三、語段研讀。
課文為了說明橋之美，作者舉了哪些例子來表現？
石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。——舒暢。
石橋與細柳合作創造的動人景致——銷魂四段（課件）。
長橋給人帶來的富有生命力的美感——滿足。
風雨橋給人帶來安閑、自在的感覺——欣賞。
《清明上河圖》中的虹橋。
莊稼地里的小橋——柳暗花明五段（課件）。
高山峽谷中的索橋——無限風光在險峰。
南京長江大橋。
錢塘江大橋六段。
這九幅畫里你最喜歡哪一幅？為什么？試從美學的角度分析。
四、比較閱讀。
與《中國石拱橋》、《蘇州園林》比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？
明確：語言——文藝性強。復習說明文的分類。
事物性說明文。
按寫作對象分。
分類事理性說明文。
一般性說明文（如《中國石拱橋》、《蘇州園林》）。
按寫法分。
文藝性說明文，又稱科學小品文（如《橋之美》）。
五、體會文中的美句（讀一讀，議一議，說一說）。
六、總結課文。
七、拓展延伸（略）。
荷之美荷之美（精選15篇）篇十
春之美。
春天來了，春姑娘伴著春風，隨著春雨，提著百花籃，悄悄地來到了人間播灑下美的種子。
春天的美在哪兒？春天的美在花叢中。花兒們各有各的姿勢。迎春花斜著腦袋好奇的打量著世界。梨花白得如玉，白得似雪。一陣微風吹來，梨花就穿著白裙子翩翩起舞。害羞的桃花，一開放就羞紅了臉。
春天的美在哪兒？春天的美在樹林里。柳絮漫天飛舞，像一條條毛茸茸的小蟲子。冬天光禿禿的樹葉上長滿了翠綠的新葉，一派生機勃勃、春意盎然的景象。
春天的美在哪兒？春天的美在草地上。小草探出小腦袋，好奇地張望著世界。小草也換上了綠油油的新衣裳。
春天的美在哪兒？春天的美在動物身上。青蛙、烏龜、蛇……許多動物都蘇醒了。燕子也從南方飛回來了。
春天的美在哪兒？春天的美在農民伯伯身上。農民伯伯辛勤播種等待秋天收獲的喜悅。
春，是一個無比美麗的季節。春，是一年新的開始。春也是播種的好季節。
春之美。
迎春花開滿了整個山野，等著春姑娘來撫摸它們。桃園里一股桃花的清香。一夜春風使梨花也展開了笑臉，一幅“千樹萬樹梨花開”美景。
調皮的水變回來了，在陽光的照射下顯得很平靜。楊柳太長了，浮在水面上沐浴著。一群鴨子從遠方游了過來，打破了水面的平靜，嘎嘎的叫著，一副很高興的樣子。不正是“春江水暖鴨先知”嗎？山間的小溪又在創作樂曲了，敲打著石壁“叮叮當當”。魚兒在水里嬉戲，螃蟹躲在石壁間睡覺。一群可都游了過來“媽媽在哪？”“去吧，好孩子，你們的媽媽就在前面。”魚媽媽笑著說。
這可是春天的第一場綿綿雨。雨悄悄落下，給他的寶寶們洗了個澡。轉眼間，草兒花兒們就干凈了，雨媽媽叮囑一些事后放心的離開了。懷戀春雨打在臉上的感覺，像母親慈愛的手，溫柔舒適。
雨停后，空氣真新鮮。新鮮的空氣里混著泥土和花的味道，太陽公公都被吸引來了。公園里，荷塘邊，釣魚的人太多了，看！那有條肥魚上鉤了。天上滿是風箏，草地上有孩子們打鬧的場景，處處充滿了歡聲笑語。
這才剛剛開始，“一年之計在于春”。人們都在努力工作著。明天，會是怎樣的呢？
春，生機勃勃的季節。春景，獨一無二的美景。
春之美。
春天來了,山綠了，地也綠了，五顏六色的鮮花競相開放。我家的小院里,茶花樹上結出花骨朵兒,含苞欲放,像是春姑娘在呼喚著它;桃花粉紅粉紅,像小姑娘紅撲撲的臉蛋;玉蘭花散發著香味,向大家預告著春的氣息。
“沙沙沙，沙沙沙”，怎么回事？原來是春雨公主落到了小草上，有的樹上已經長出茂盛的葉子，而有的樹上才發出淺綠色的嫩芽。大樹上有一只小鳥在做巢，花叢中，蜜蜂正在歡快地采著花蜜。
春天來了，萬物復蘇，一切是多么的美好啊！
春之美。
當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的.綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態。
春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開始在春天漫游。披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
春之美。
盼望著，盼望著，終于盼來了春天的腳步。
在藍得有點兒白的天上，幾片薄紗似的白云，在天空中慢慢悠悠地飄蕩著。這時已臨近中午了，春天的太陽紅起了臉，變得十分溫柔，散發出來的陽光，令人暖洋洋的。要是能在這樣的陽光下，打個盹兒，那是多么幸福呀！
微風也帶著一絲溫暖，向你吹來，就像親愛的母親用手撫摸著你的臉龐，讓你有一種親切的感覺。風帶來了新翻的泥土的氣息，混和著青草的味道，還有各種花的芳香，使你感受到春的清香、大自然的氣息！
走在這美麗的花叢旁，發現開滿了各種小花：雜樣兒、有名字的、沒名字的，散落在草叢里，像眼睛、像星星，還在那兒眨呀眨的，好像在說：“快來看看我們吧！你們來評評，我們中誰最美！”
一旁的桃樹、杏樹、梨樹，更是爭鮮斗艷，都開滿了花兒在比呢！紅的像火，粉的像霞，白的像雪！這花兒是美的，這味兒是甜的！令人醉于此中。
那還有一片兒剛剛爆青的柳林，露出了鵝黃色的嫩芽。瞧，那幾株靠近小河的垂柳，正在清洗著自的長發呢！
前面的那條小河，正潺潺流淌著，猶如一中小信鴿，送來了遠方春天的問候。
啊，多么美好的景像呀！“我”傍花隨柳過前川，心里十分愉快。對呀，這一生機勃勃的景像，都能使可當時的路人并不了解“我”快活的心情，還以為“我”在學那些偷懶、貪玩的少年們。
春之美。
春悄悄地來了。
如一個害羞的小女孩。
輕挪小腳。
點綠了大地。
只是那樣的，繁星點點的綠。
卻給大地帶來了無限生機。
抬頭便觸到了剛抽出新芽的嫩柳。
望著新生的小生命。
心中滿是感動。
踽踽獨行山間小路。
默默欣賞這神奇的一切。
四季交替。
花開花落。
云卷云舒。
大自然的輪回由春開始！
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荷之美荷之美（精選15篇）篇十一
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日常生活和工作中，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的禮儀之美，文明之美演講稿，希望對大家有所幫助。
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我國旗下講話的主題是“禮儀之美，文明之美”。
“把美的形象與美的德行結合起來，只有這樣才會放射出真正的光輝。”培根說的這句話就是倡導我們人人應該樹立講究文明的良好意識，努力改變不文明的習慣，遏制生活中的不文明現象。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。新的學期剛剛開始，我們也必須要有一個嶄新的面貌。那么怎樣才能使小學生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。
不久前，曾看到這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數是用英語書寫的。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“不準踏入草坪”卻用中文寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明的行為的大多數是中國大陸的游客。”這個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的'所作所為可見文明離我們還有一段的距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、教室里、樓梯上總能見與到我們美麗的校園極其不和諧的紙屑等垃圾。有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工阿姨，扔了又何妨？還有的同學在教學樓走廊上、廁所門口追逐打鬧，走路推推搡搡，一些同學甚至相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬欄桿，在墻壁上亂涂亂畫，故意損壞學校的公共財物。有很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，文明禮儀是我們學習、生活的根基，使我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對己對社會又有何用？我國教育家陶行知先生有一句名言：“千學萬學學做人。”說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。也許你會問：文明是什么？其實，文明是路上相遇時的微笑，文明是同學有難時熱情的幫助，文明是平時與人相處時的親切，文明是見到師長時的一句真誠問候，文明是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉手之勞。
文明是一種品質，是一種修養。讓我們都成為講文明懂禮貌的好學生吧！這樣，我們的生活才能更美好，我們的國家才能更加繁榮富強！
我的發言到此結束，感謝大家的聆聽。
荷之美荷之美（精選15篇）篇十二
下午六時后的初秋。
東湖的西岸。
是走進落日的最佳時期和地點。
西邊日落東邊藍。
一處兩風景。
日落灑黃金。
海面一片金光閃閃。
人在日落中。
不自覺地成為了風景。
整座城市被日落的金黃覆蓋，紅日從城市的上空一點一點地落下，圓圓的大紅的太陽從地平線離開我們的視線只需短短的幾分鐘。那紅色鮮紅、亮麗、飽滿.....匆匆而依依不舍。
西方日落黃金。
東方藍云霸海。
秋日西落時。
竟是如此兩重天。
東方的海平面是藍色的，天空是藍色的，連云也是藍色的。海是深藍，云也是深藍，天空是淺藍。海天相接處，難以分清哪是海平面。天空藍云入海，海面波紋輕輕搖蕩，小島上的鳥兒在晚風中輕輕地唱。
海鷗掠過水面。
展翅飛往藍天。
天空折射出粉紅的光芒。
荷之美荷之美（精選15篇）篇十三
“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發”。月是神秘而迷人的。
從科學的角度上講，月亮只不過是繞地球轉動的一顆衛星，連發光體都不是。但地球賦予它了陰晴圓缺，它有了變幻美。隨著天氣變化，時而晴空萬里月色明，時而一片薄云輕攏月，時而烏云密布不見月，于是月有了神秘美。
世界上萬事變遷，一首委婉動聽的“月亮代表我的心”，此時的月對人間來說又是靜止的，于是在人們月心中有了一種亙古不變的美。
“今人不見古時月，今月曾經照古人。”月可以被遐想成上帝一樣的存在，照亮著無數行走于黑暗的人，觀察著世界萬物的一舉一動。心如明鏡，看透一切，包容一切，有大愛。這是一種容納海川的包容美、智慧美。
中秋佳節，家人相聚吃月餅。這是月的文化美。然而，這只是文化美的很小一部分。嫦娥奔月，美人月宮獨思親。這是傳說美，“人月悲歡離合，月有陰晴圓缺。”殘月與悲傷融合，圓月與團聚相伴，這是寓意美。“海上升明月，天涯共此時。”月成了人們的一種寄托。古往今來，點點積攢，月的文化美成了月的美最重要的組成之一。月的美融進了人文世界。“月下花前”“月缺花缺”“月暈礎潤”“月圓花好”，連“月”這個漢字都成了美好的象征，人文之月，尤其的美。
攝影大師拍出無數美輪美奐的月的照片，首先讓人感覺到月的存在是那么讓人賞心悅目。然而，一萬個人心目中就有一萬種月。在我看來，古今詩人寫出的詞句文章以及人們給它的內涵才是最美的。
砌一壺清茶，坐在月光下細品，無數美好漫上心頭。
荷之美荷之美（精選15篇）篇十四
春天，是一個綠色的世界。一個充滿芬芳的世界。鳥語花香，樹木新綠，這便是春天的特點。你仔細的扒開一片枯草。便能看見像針尖一樣細的小綠芽，嫩嫩的，小小的可愛極了。那就是小草。你隨意扒開一片草地，就會發現那可愛的小家伙正在伸懶腰呢！看看小草，忽然吹來一陣溫暖柔和的風，溫暖宜人。是她，把冬天的痕跡吹跑了，給大地換上了新裝。
瞧！陽春三月的早晨，我又來到了小河邊孱孱的流水唱著歡快的歌，嘩嘩啦啦的向前流去。水中的魚自由自在的游著，好不快活！幾棵柳樹正在河邊梳洗長發，那柳枝纖細而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風的吹拂下擺著腰肢。近看，那柳芽像一顆顆綠星星掛滿枝頭，搖搖擺擺，可愛極了，而我，似乎也變成了其中的一顆，和柳枝一起蕩秋千。
春最美的季節。
荷之美荷之美（精選15篇）篇十五
沒有根據的，不真實的稱之為幻。每個人與幻都有著不解之緣，先不說孩童，即便是成年人也曾擁有過幻，有的，也許現在依然有。
幻是最初夢想的投影，人們樂此不疲的守護著它；幻是屬于每個人自己的世界，沒有憂愁，沒有煩惱人們在此中自由自在地暢玩；換是人們的精神支柱，人們在不斷的為將幻變為現實而努力。