通過寫作，我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語言表達能力。讀完這些優秀作文范文后，大家可以互相分享感受和心得，共同進步成為更好的寫作者。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇一
我的家可熱鬧了，除了我、爸爸、媽媽三個人，還有許許多多的小動物呢。有兩只狗、兩只兔、一只貓、一個烏龜、兩只小蝦、無數的小紅魚……各種各樣的動物。
我家的動物都不是買的，小狗是別人送的，小兔是春節在公園里做游戲時套圈套的，貓是在小區里拾的，小魚和小烏龜都是別人送的。
我家的小兔可真怪，它要喝水，也要吃肉，我們吃西瓜瓤，它吃西瓜皮。我爸爸說，我們家的小狗阿福是個活動垃圾桶，專裝骨頭。你扔給它一根骨頭，那骨頭一般都不會落地。而且我們家的狗老是管貓的閑事，它去捉老鼠，害得貓一天到晚吃了睡，睡了吃，長了一身的肉。白天沒有老鼠，貓和狗一起玩，它們玩得可開心了。晚上等老鼠跑了，它們就一起睡覺。
其實，在我們生活中有很多動物是人類不可缺少的朋友，如果沒有貓，誰來捉老鼠，沒有狗，誰來幫警察捉壞人……我們不能去傷害它們，我們對它們好，它們也會對我們好的。我們都是這個世界不可缺少的一部份，有了我們共同的努力，這個世界才會變得更加美麗。
我的家可熱鬧了，除了我、爸爸、媽媽三個人，還有許許多多的小動物呢。有兩只狗、兩只兔、一只貓、一個烏龜、兩只小蝦、無數的小紅魚……各種各樣的動物。
我家的動物都不是買的，小狗是別人送的，小兔是春節在公園里做游戲時套圈套的，貓是在小區里拾的，小魚和小烏龜都是別人送的。
我家的小兔可真怪，它要喝水，也要吃肉，我們吃西瓜瓤，它吃西瓜皮。我爸爸說，我們家的小狗阿福是個活動垃圾桶，專裝骨頭。你扔給它一根骨頭，那骨頭一般都不會落地。而且我們家的狗老是管貓的閑事，它去捉老鼠，害得貓一天到晚吃了睡，睡了吃，長了一身的肉。白天沒有老鼠，貓和狗一起玩，它們玩得可開心了。晚上等老鼠跑了，它們就一起睡覺。
其實，在我們生活中有很多動物是人類不可缺少的朋友，如果沒有貓，誰來捉老鼠，沒有狗，誰來幫警察捉壞人……我們不能去傷害它們，我們對它們好，它們也會對我們好的。我們都是這個世界不可缺少的一部份，有了我們共同的努力，這個世界才會變得更加美麗。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇二
我的爸爸在外地打工，我們很少見面，但他對我總是溫柔的，所以他像一只綿羊。
我的媽媽時而像一只母老虎，時而又像一只綿羊。她在我不聽話的時候，大吼大叫，有時還使用暴力；但我聽話時她會摸著我的頭，說：“乖，怎么這么乖呢！”
我是由姥姥姥爺帶大的，所以姥姥對我很好，她像一只慈祥的老綿羊。還有，因為她身體不好，我也會盡量不惹她生氣。
我的姥爺教我學習。他時而像一只嚴厲的豹子，時而又像一只溫柔的綿羊，在我不高興時還會逗我開心。換句話說，他就像一個老小孩。
該說我了，我呢，就像一只兇猛的老虎，喜歡當班長，爭第一。我這個班長對待同學也是比較嚴厲的，同學們每天也把我氣得不輕，氣出了一堆病。
這就是我們家，我們家就是“瘋狂動物園”。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇三
我的爸爸是個憨厚的“熊”，他雖然沒有熊一樣的外貌，也沒有尾巴，但是他有熊一樣的身材。他身材健壯，肌肉發達，他非常喜歡打籃球，也喜歡看籃球比賽。我的爸爸還喜歡睡覺，他每天中午吃完飯都要睡個午覺，而且會打呼嚕，吵得我也難以入睡。我知道爸爸工作很辛苦，還經常加班，他需要好好休息一下。
我的媽媽是一只“老虎”，她雖然沒有老虎的外貌，但是她有老虎一樣的脾氣，稍有問題，就要“張牙舞爪”。我的虎媽總是板著臉，看到我寫作業分神，就沖我發脾氣，唉，為了不讓媽媽發脾氣，我可要加倍努力，少犯錯誤了。
我的表哥是一只“豬”，他長得胖乎乎的，很可愛。我的表哥非常勤奮好學，他每天要讀很多書，寫很多作業。我的表哥非常執著，遇到不會的題目，非要攻克它不可，真有一種不服輸的精神，我也要像表哥學習。
我是個活潑機靈的“小猴子”。我身手敏捷，和猴子一樣會爬樹，我跑得很快，跳得也遠，是班里的運動健將。我也是個“學習機”，我每天放學都要做很多作業，還要讀課外書，簡直要成為“眼鏡猴”了，真希望學校的作業少一點。
我家的“動物園”有熊、虎、豬、猴子，你們覺得有趣嗎？
我家的動物園小學生（優質19篇）篇四
我是一只蝸牛，總是慢吞吞的。有一次吃飯的時候，媽媽準備出門去逛街，可她都收拾好了，我還在吃飯，她催促我說：“袁靜穎，你怎么還在吃飯，都吃半天了！”我一邊回答，一邊把飯塞進嘴里，含糊不清地說：“沒事，沒事，時間還多著呢！”
我媽媽是一只噴火龍，她很愛發火。有一次我做數學作業的時候把+號看成了—號，媽媽火冒三丈地說：“袁靜穎，你是怎么學的？+號都能看成—號！”我像一只小白兔一樣，趕緊低下頭認錯。
我的爸爸是一頭大獅子，他的脾氣不是很好。有一次我不想吃飯，爸爸一只手指著我，另一只手叉著腰，吼道：“你要是再不吃飯的話，以后就別吃飯了！”一聽到這里，我立馬端起碗，吃起飯來，“嗝！”終于吃完了，不過這頓飯的味道還真是不錯。
這就是我家，你想來參觀嗎？門票免費哦！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇五
十二生肖是古人留給我們的一種特殊的紀年方法，我們家的屬相各不相同，爸爸是力大無窮的老黃牛，媽媽是聰明伶俐的小老鼠，我是一只可愛至極的乖乖狗……我們家的每個人都個性十足，簡直就是一個小型的動物園。
爸爸屬牛，他可是一頭名副其實的老黃牛，他力氣特別大，有一次，我跟著爸爸去搬貨，那些貨物特別重，別的叔叔搬一箱還氣喘吁吁，可是爸爸搬著兩箱還一溜小跑，看得我們目瞪口呆。
媽媽屬鼠，她最大的特點就是膽小，媽媽最怕的就是打雷，有一天晚上，一道閃電突然劃破夜空，緊跟著雷公公重重地敲了一下他的大鼓，嚇得媽媽把頭蒙在被子里瑟瑟發抖。
我是一條非常可愛的乖乖狗，只要我回到家里，我就給爺爺奶奶講笑話，逗得他們哈哈大笑。爸爸媽媽教育我的話，我總是牢記在心，從不給他們找麻煩。爸爸媽媽讓我做什么事，我二話不說，乖乖地把事情做得又快又好！
除了我們三個，家里還有溫柔體貼的綿羊奶奶，有無所畏懼的千里馬爺爺……我們家就是一個充滿生機的動物園。
怎么樣？我家的動物園有趣吧？隨時歡迎你們來我家參觀呦！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇六
2.小結。
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內容才會精彩。
師：同時，通過動作、語言描寫等表現人物的特點，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結：我們的“知識樹”已經完成啦!通過“知識樹”，我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習作更加具體生動。
過渡：剛才你已經說到了自己或是同學的一個特點，接著，我們再來玩個游戲，叫做“誰是金筆小作家”。看看誰文筆最棒。
(三)游戲激趣，細寫人物。
“誰是金筆小作家”
要求：剛才你已經說到了自己或是同學的一個特點，哪件事情最能體現這個特點，請你把這件事情寫下來。字數不限。
1.學生寫。
2.師巡視。
3.交流習作。(可叫一生先來改，教師再來評講。)。
(四)板書設計。
七、課后反思。
“千呼萬喚始出來”在經過兩周的精心準備，我的公開課將要粉墨登場了。基于本個月的教研主題為“如何在閱讀教學中滲透寫作指導”，我把公開課的課題方向定在習作課。
一堂課不可隨心而上，每一個環節的設計都應有理有據。我并不急著設計教案，而是仔細研讀《語文課程標準》。其中對三年級學生習作方面的要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內容寫清楚。”根據課程標準的要求，我也一直在思考三年級的習作課如何高效教學，讓學生喜歡學，樂于寫。
近年來，關于繪本教學的研討活動層出不窮，繪本更是學生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學習繪本故事，引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會模仿寫一件事，相信一定能夠促進學生愛習作、善習作。
經過千挑萬選，我確定繪本故事為《我家是動物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說成一種動物。這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默和共鳴，了解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質，積極引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會通過細節和事例把人物特點寫具體。細細品讀繪本，會發現一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學習，并用來介紹自己或身邊的人。
確定這些思路，一篇完整的教學設計便可“出爐”了。當然，“實踐是檢驗理論的唯一標準”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設計的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上后，我發現自己在“小練筆”環節的提問方式上存上模糊不清的問題，導致學生“云里霧里”不知如何下筆。根據這次的經驗教訓，我調整了部分教學設計，將問題提得更簡潔明了，讓學生有話可寫。第二次試上時，明顯就流暢多。學生能夠跟著老師的引導，“一步一個腳印”地學習。從“聽”到“說”最后到“寫”。經過討論之后，老師們給我的意見是教師的教態過于拘謹，不夠活潑，調動課堂氣氛。
正式開課咯!我根據自己的設計環節一步步展開教學。整堂課的學習氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態更加親切和自然了。當然，課堂上仍出現一點小問題，就是在說話環節中，我對孩子的引導不夠，擔心學生說不出我的預設答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當堂批改把握不當，沒有緊跟本堂課的重點來講。
我們總是越學越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇七
看了這個題目，大家一定非常奇怪：家怎么會變成動物園呢？聽了我的解釋，你就會明白了。
我們這個動物園是按生肖來說的，我屬老鼠，當然就是一只活潑可愛的小老鼠了！你別說，還真怪，我的性格就像一只小老鼠：膽子小，吃東西慢，做事小心翼翼。說起來我那比老鼠還小的膽子，就是眾人皆知呀！先別說怕虛幻的妖魔鬼怪，就是上課舉手發言，我的聲音就像蚊子一樣。
我是一只小老鼠，爸爸也屬鼠，當然是一只大老鼠了，可爸爸是一只頂天立地的大老鼠。我為什么這么比喻爸爸呢？因為爸爸在我們家是唯一的頂天立地的男子漢，無論發生什么事，他總是第一個到達“案發現場”，并且總是能夠迅速而圓滿地解決。爸爸也是一只盡心盡責的老鼠，我和媽媽要有什么困難，爸爸總會想盡辦法幫助我們。
這個比喻是恰到好處的，媽媽整天為這個家操心，確實是一頭任勞任怨的老黃牛。她每天給我們洗衣做飯，收拾房間，照顧一家人，累得腰酸背痛。我覺得我這只小老鼠應該多幫幫媽媽，為媽媽減輕一點負擔。
怎么樣，我們這個動物園是不是十分有趣啊？
我家的動物園小學生（優質19篇）篇八
我家是個小小動物園，每天都充滿了歡聲笑語。
我的爸爸像一條自由自在的魚。每到夏天，爸爸就喜歡去游泳。在水里游的時候，只見他揮著手臂前進，在水中上下左右翻滾，然后忽然又一下子沉入水底，就像一條歡快的魚。
媽媽像一頭獅子。媽媽的頭發是卷的，就像獅子的毛發一樣。她不僅頭發像獅子，而且脾氣也像獅子。媽媽生起氣來就像兇猛的獅子一樣可怕。有一次我放學的時候耽誤了一下，回家有點晚，我一推開門走進去，媽媽就火冒三丈地質問我：“你放學了干什么去了，為什么回來得這么晚？”我小聲說道：“我和同學討論了一下數學題，結果就回來晚了。”可是媽媽還是很生氣，就揍了我一頓。我疼的哇哇大哭，從那以后，我再也不敢晚回來了。
我是多變的。我有時候像是一只小狗，因為我喜歡到處亂跑、上蹦下跳。我有時候又像一只小白兔。外婆家的小山坡上有很多小蘑菇，有的像蒲公英、有的像大雨傘、有的像小石頭。我特別喜歡去外婆家采蘑菇。
妹妹是一只小雞。有一次，我們一起去爺爺家吃飯，桌上有一道妹妹特別喜歡吃的菜，我去夾那道菜的時候，妹妹連忙用筷子攔住我，并惡狠狠地看著我，說：“這是我的，你不準吃。”妹妹護食的樣子可真像小雞。
我家是個小小的動物園，我喜歡這個快樂的小小動物園。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇九
我給爸爸取了一個外號叫“懶蟲”，為什么取這樣一個愛好呢？因為爸爸很愛睡覺，每次倒頭就睡著了。每次爸爸睡覺的時候媽媽都會左叮嚀右囑咐：“你爸爸上班很辛苦的，你讓爸爸好好休息一下。”是呀爸爸每天工作太辛苦了，爸爸可是一個勤勞的“小蟲”。
在家里媽媽就是我們家的“小忙蟲”，媽媽每天早上都是家里第一個起床的，一起來就準備一家人的早飯，然后叫我和爸爸起床，送我去上學，還要送爸爸去上班。中午的時候，媽媽不僅要接我回家吃午飯，還要趕忙給爸爸送午飯。每一天媽媽都是在為我們家忙碌，媽媽我想對你說：“媽媽你辛苦了，謝謝您！”
我就是我家的“小蟲”三號——“乖蟲”，之所以這樣叫，是因為我是家里的乖小孩，只要是力所能及的事情，我都會自己完成，不讓爸爸媽媽擔心，這樣他們就可以安心的工作了。
這就是我家，快樂又有愛的小動物園，我愛我家的這個動物園！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十
在《語文課程標準》中對第二學段的習作要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內容寫清楚。”
繪本是學生們最喜愛的讀物形式之一，通過學習繪本《我家是動物園》，了解每個人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個性品質。積極引導學生嘗試運用生活經驗，仔細觀察，學會通過細節和事例把人物特點寫具體。
二、教材分析。
繪本《我家是動物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說成一種動物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。
這個繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默和共鳴，并展開合理聯系。細細品讀繪本，會發現一個有趣的固定格式：“我叫......其實呢......我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”這兩個短句可以讓孩子去模仿學習，并用來介紹自己或身邊的人。
三、教學目標。
1.閱讀繪本，觀察發現書中人物和動物的對應關系。
2.感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。
3.結合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯想，抓住特點介紹自己或班級成員。
4.擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。
四、教學重難點。
1.閱讀繪本，觀察發現書中人物和動物的對應關系。
2.結合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”的句式，展開聯想，抓住特點介紹自己或班級成員。
3.擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。
五、教學準備。
課前預習單、練筆作文紙。
六、教學過程。
(一)初讀繪本，發現關聯。
1.初讀繪本，理解人物和動物的關系。
過渡：看完繪本，我們認識了祥太一家人。
祥太與小猴子(飲食本領);。
龍太與大獅子(性格樣子行為);。
明美與大浣熊(行為);。
一郎與長頸鹿(樣子);。
早紀子與狐貍(本領)。
2.全文出示，概括句型。
(1)指名學生回答。
(2)教師引導并評價。
師：“其實呢”是一個“分水嶺”。在“其實呢”的前面是介紹人，后面是說明人的特點。
第一個句子是介紹自己的，第二個句子是介紹別人的。
過渡：你們都是小小觀察家，現在，我們來一起做個游戲，好嗎?看看誰的口才和想象力好?這個游戲叫做“舌燦蓮花”。
3.仿照繪本，趣說人物。
要求：選擇自己或是班上的一個同學來介紹，說特點，聯想動物。
介紹自己。
我叫________，是個小_____孩。其實呢......
我是________，_____________________。
介紹同學。
這是我的________，___________。其實呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考。
師：請你們根據游戲要求，大膽聯想。
(2)交流分享。
師：誰來試試看?(充分說)。
(3)評析總結。
你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯想。
(二)再讀繪本，理清特點。
1.引導閱讀，擴編內容。
(1)讀繪本中描寫茜茜的內容。
(2)引導看圖。(抓住動作、語言等來寫)。
師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?
(3)口頭擴編繪本。
師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十一
我的妹妹像一只小猴子，在家里時上躥下跳的，一會兒在沙發上跟爸爸搶著看電視、一會在床上聽音樂跳舞、一會兒又摟著我的脖子說：“我也要寫作業”。
我的爸爸像一只大棕熊，平時讓我們給他撓癢癢，如果不給他撓，他就在門上蹭來蹭去。但做起事來是很認真的，特別是做飯的'時候很投入，飯菜香噴噴的。
這就是我們家的小小動物園，是不是很有趣呀！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十二
我的媽媽是一只母老虎。有一次，我準備賴床一會兒，媽媽的虎吼模式開啟：“現在都幾點了？還不快點給我起來！”我伸了個懶腰說：“我等十點再上課，就不能讓我再賴一會兒床么？我不管，反正我就要賴會兒床，我看你能把我怎么樣！”媽媽見虎吼不起作用，又開啟了“降龍十八掌”模式。她一巴掌打在我臉上，我疼得哇哇大叫，只好不情愿地起來穿衣服、洗臉、刷牙、吃飯。稀飯太燙，我一口一口，慢慢地吃。媽媽看了又開始嘮叨：“你就不能吃快一點嗎？”我趕緊吃，最后把嘴燙起泡了。
我的爸爸是一頭老牛。每天晚上，爸爸一回到家，吃完飯，就躺在沙發上安祥地看起手機來，一副慢悠悠的樣子，比誰都清閑。所以，我送給他一個外號“老牛爸爸”。
至于我嘛，則是一只調皮搗蛋的猴子。每天在家蹦呀蹦，跳呀跳，一會兒蹦到這里，一會兒跳到那里。但是，我也給家里增添了生機與活力。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十三
獅子就是我媽媽。我們全家都怕她，尤其是我。有一次，我作文沒寫完，就想出去玩了。突然，媽媽飛來一個眼神過來殺死你，好可怕！嚇得我趕緊回房間寫作文。每天都要受媽媽一次獅吼功嚇得我魂都飛了。那聲音如同山崩地裂，嚇死了！
豬就是我爸爸了，因為每周末或者下班回來就知道睡。有一次，我在寫作業，被一道題目給難倒了。我就去找爸爸，可是爸爸在哪里？不用猜了，他竟然還在睡覺。我大聲喊他，可是，怎么喊都喊不醒。我可要使出我的絕招———撓癢癢，我撓了好久，可算把他給弄醒了。
猴子就是我弟弟，因為他喜歡在家里左玩右玩。有一次，媽媽去買菜，叫我照顧好弟弟。我在房間寫作業，聽見外面有咚咚的聲音，我以為小偷來了，就拿出一條棍子出去。咦，弟弟人呢？我把房間找了個遍，都沒找到。結果我在衛生間找到他，他竟然把家里的衣服拿到衛生間去洗，這讓我哭笑不得。
我是一只青蛙，因為我在家里總愛蹦蹦跳跳的。有一次，我在小區游泳池里游泳，我和別人比賽，我和別人在水里一上一下，快活極了！
這就是我的家，一個有趣又充滿愛的動物園。歡迎你來我家做客，不要門票哦！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十四
我的家溫暖又特別，因為我的家是一個充滿愛的“動物園”，那么現在就讓我帶領大家來參觀一下這個“動物園”吧！
家里的第一位成員就是爸爸，他的身材像一頭矯健的豹子，鍛煉的全身肌肉，身體充滿了力量，每當運動時，爆發力驚人，跑起來飛快。有一次，要開運動會了，爸爸教我跑步，首先他給我示范跑步動作，他起跑時超級快，像火箭一樣沖了出去，我心想：“這跑的也太厲害了吧，和豹子比也不遜色幾分。”
家里的第二位成員就是媽媽，我覺得媽媽的性格像一只梅花鹿，既美麗又溫柔。有一次，語文考試我沒有考好，我心里非常難過和緊張。回到家，我紅著臉低著頭把考試卷子拿給媽媽看，等了半天也沒有想象中的暴跳如雷，媽媽反倒溫柔的用手摸了摸我的頭，輕聲說：“琪琪，咱們一起來找找錯題的原因，一起努力，爭取下次考個好成績。”我聽完媽媽的話，感覺眼淚在眼圈中打轉，心里暗下決心，以后一定要好好努力。
家里還有一位特別的成員，她就是我的妹妹，我覺得她像一只可愛的小鸚鵡，每天嘰嘰喳喳的跟在我的身后模仿我。我跳舞的時候她就學我跳舞，我唱歌的時候她就學我唱歌，我學習的時候她也安靜的坐在我身邊畫畫，模仿能力可驚人了。
在這個幸福的大家庭中，我每天開心快樂的成長，家人們愛著我，保護著我，我感覺我自己就是這所“動物園”中的最幸福最被呵護的小貓咪。我家是個“動物園”
張哲瀚。
有人說家是愛的港灣，有人說家是冬日里的一縷陽光，而家在我的眼里就是一個有趣的“動物園”
走進“動物園”你每天都會看見一頭“牛”在辛勤地干著活。那頭“牛”就是我的爸爸。他每天早上不停的干活：擦地、擦桌子、掃地、做飯……但有時候，爸爸發起“牛”脾氣，真的比牛發的脾氣還大。
我的家里還有一只“鳥”媽媽。她心靈手巧，她是家里精細活的負責人。她是個做飯好吃、干活干凈、手工精巧的媽媽。她唱歌也是一絕，讓人聽不太清唱的是什么的歌她也能聽五遍就學會。
我在家里是“國寶”。你猜到是什么了嗎？就是“大熊貓”。我在家里除了吃就是睡，沒時間運動。好不容易有時間運動，我還覺的累。我也不知道能有什么辦法。
我家的“動物園”是不是很有趣。開心的時候有人陪，傷心的時有人安慰。我愛我的“動物園”，更愛我的“動物們”。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十五
這是我的爸爸，其實呢……他是一只大熊，因為他又高又大，還很能睡覺，他的`床只能躺下他一個。
這是我的媽媽，其實呢……她是一頭母牛，非常愛干活，做飯也很好吃，也愛買東西，經常在家打掃衛生和出去買菜。
這是我的奶奶，其實呢……她是一只貓，因為她喜歡宅在家里，給我縫衣裳，也喜歡在床上看手機，平時沒事的時候就喜歡在床上睡覺。
這是我的爺爺，他很像一只很老的老山羊，經常在床上睡覺，因為他體弱多病，所以很少下床、出門（除了吃飯）。
而我，是一只小熊，我身材高大，喜歡玩，也喜歡學習。學完習只要有時間的話，我就會玩一會兒。
這是我的表妹，其實呢……她是一只兔子，因為她很活潑，跑步跑得很快。一次運動會，她跑步得了第一名，而且長得也非常可愛。
我整天生活在這樣的“動物園”里，感覺很好，很快樂。如果你想來的話，我肯定會讓你買門票。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十六
有空請來玩！
我是一只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。一次，爸爸和媽媽在陽臺上吵架，我就跑過去偷聽，只要他們一大聲說話，我就會直接站在他們面前，雙手叉腰，生氣地說：“你們的聲音太大了，都吵到我看電視了！”媽媽卻說：“誰說的，明明是你看電視的聲音太大了，吵到我們了！”沒辦法，我只好無奈地走了。
我爸爸是一頭大獅子，他早上脾氣不太好。一次，我早上賴床，不想起來，爸爸在旁邊一只手指著我，另一只手叉著腰，還瞪著大大的眼睛，說：“快點起床，要不然我不讓你去上學了。”我一聽這話，連忙把被子掀開，穿好衣服，連飯也不吃，就背上書包去學校了。
我媽媽是一只蝸牛，她喜歡吃青菜，只要奶奶一做青菜，她就馬上去把青菜拿到桌上，還一邊把青菜夾到我的碗里，一邊不厭其煩地對我說：“青菜可有營養了，你要多吃一點兒。”我回答：“能不能讓我自己夾呀？”我的'話音剛落，媽媽就開始津津有味地吃了起來，不一會兒，一盤青菜全被她吃光了。
我的家是熱鬧的動物園，有空請常來玩，不收你的門票哦！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十七
嗨！你知道嗎？我家是一個妙趣橫生的動物園呢！如果你不相信，那廢話少說，讓我啰嗦的介紹一下我家吧！
我的爸爸又黑又瘦，還有點點矮（不能讓我爸知道我這樣說，否則.......），他很喜歡和我們小朋友玩，我的媽媽就說她整天上躥下跳的，所以他就是一只猴紙！
我的媽媽也非常的厲害，她的頭發卷卷的，如果說我們幾個不聽話，她就會沖我么們起“河東獅吼”比如：“你作業還沒寫，就下去玩，絕對no！”“家有家規，國有國規，所有人都守規矩，就你們幾個不管！”“你看看你，從晚上十點睡到中午十二點，你好意思嗎？你妹起來的都比你早！”......每次她吼完，我們必須癱在床上，緩半個小時才能起床。我知道這是對我們好，可這個獅子也太......
接下來就是我哥咯！我的哥哥，有一雙大眼睛，頭發卷卷的，雖然戴了一副眼鏡，但也蓋不住他那份帥氣（估計他看了就不知道到那偷樂去了）。他呀，是一個會說好聽話而且很聰明的狐貍。如：“媽你看這是我給你買的杯子好看不？”“媽呀你看呀！這次考試我考了個好成績！”......每次都會讓媽媽轉怒為喜或驚訝驚訝。
最后就是我啦！我是一個喜歡說話喜歡唱歌的小黃鸝！舉個例子：有一次我放學回家，我把學校里的各種趣事講給麻麻聽，說呀說，咋也說不完，可麻麻的耳朵都快出繭子了，“好了，吃點東西吧？”這時我才會停止我的“講解”，消停一會。可我還會唱歌跳舞呢！記得一次，我有一個歌舞表演，參賽者要一邊唱一邊跳。我記得我演完時，觀眾不說話也不鼓掌，一片寂靜。我不知所措。正當我要翻著白眼下臺的時候，“呼啦啦啦啦啦啦.....”掌聲嚇了我一跳！我只好一個勁鞠躬。從此，我就是小黃鸝啦！
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十八
呼——李家動物園開張了，跟小導游一起去看看吧。
轟隆隆，轟隆隆，咦？打雷啦？哦，原來是我的聰明的豬爸爸正睡覺打呼嚕呢。“吃飯了，吃飯了”我大聲喊道。聰明的豬爸爸立刻跳起來，跑到飯桌前吃了一碗又一碗。吃完了，他又跑到沙發上一躺，呼——睡著了。“有客人來了”聰明的豬爸爸立刻換上一件勞動的衣服和客人裝模作樣，又是倒茶，又是遞煙，忙得不亦樂乎，給客人留下極好的印象。
哎呀，哎呀，這位牛媽媽一大早就起來了，擦地，做飯，洗衣服，可算是把我們家的活都干完了，還天天變著花樣給我們做好吃的，手生了老繭，皮膚變得粗糙了也顧不得了。
看到了聰明的豬爸爸，做了很多事的牛媽媽，現在輪到調皮的猴寶寶了。在爸爸媽媽不在家的時候，我會一會兒爬到沙發上；一會兒鉆到桌子底下；一會又跑床上蹦蹦。玩具、媽媽的圍巾、書、衣服等等凡是能擺出來的都成了我的玩具，被我擺了滿屋子，我在大鬧天宮呢。想知道為什么嗎？我悄悄告訴你吧：“齊天大圣是我師傅。”
哦，媽媽回來了，我得到書桌前看書了，拜拜了。
我家的動物園小學生（優質19篇）篇十九
我家是個動物園。動物園里有各種有趣的動物。
我媽媽像一只麻雀，在家一天都在嘰嘰喳喳。每天我回到家，媽媽檢查了我的書包說："你為什么沒做完作業？你的小狀元呢？你的堂聽本呢？你的測驗卷呢？你有沒有帶水杯？"媽媽真嘮叨，我真想堵住耳朵。
說完媽媽，就要說我了，我是一只小老鼠，我不是膽小如鼠的老鼠，我是膽大包天的'老鼠。晚上，等媽媽睡著后，我經常輕輕地走向廚房冰箱里拿出方便面和杯子，泡一碗面吃，但媽媽還在呼呼大睡。早上我又鬼鬼祟祟地去冰箱拿巧克力，這是我最喜愛的，因為平時媽媽每次只給我吃一點點，但我肚子很大，每次都能吃很多，媽媽又不讓我吃那么多，所以只能像老鼠一樣偷吃了。
我爸爸像一條魚，他會游泳。會很多游法。他在麻雀媽媽的嘮叨下教會了我蛙泳，自由泳，現在我也能像爸爸一樣，在水里自由自在地游來游去。
有趣嗎？