中班教案是為中班幼兒量身打造的教學計劃,幫助教師合理安排教學內容和活動。邀請大家一起來欣賞以下中班教案范文,共同學習和交流教學經驗。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇一
1、知道數字0表示沒有,理解數字0的意義。
2、能用合適的數量詞來表示物體的數量。
數字卡片1---10,乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。
一、師生談話。
二、游戲,“看物計數”。
隨機出示不同數量的物品,讓幼兒說出對應的數字。如,出示三根小棒,幼兒說出“兩根小棒”,并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數的認識還練習了說話。
三、游戲;“看數取物”
1、教師隨機出示1—10,讓幼兒從計數袋中取出對應的數量的小棒。如,出示6,幼兒取出6根小棒。多做幾遍,進一步熟悉1---10的數。
2、教師出示數字0,同時觀察幼兒表示數字0的方式。
四、這時分組討論:0表示什么?讓幼兒互相講述自己對0的看法。
五、綜合幼兒的理解,教師向幼兒講解數字0的意義;0和1、2、3等數字一樣,也是一個數,強調0表示沒有的意思。
六、集體大討論;
1、0像什么?像雞蛋、乒乓球等。
3、池塘里有鴨子六只,往東游走了三只,往西游走了三只,還有幾只了?
七、指導幼兒完成數學中的練習。請幼兒在括號里填上適當的數字。
八、小結今天的課,讓幼兒說說他通過今天的學習所認識的零。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇二
1.認識數字6和7,知道它們能表示相應數量的物體。
2.通過多種形式的游戲,鞏固對7以內數字的認識。
3.能獨立地進行操作活動,體會數學活動的快樂。
數字房子一套,小動物圖片若干。
數字1—7的卡片,幼兒操作紙、筆人手一份。
(一)復習數字1—5
教師:小朋友看,森林公寓建造好了,小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀?出示分別標有1~5的數字房子,引導幼兒復習數字1~5。(小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊)
要求幼兒先讀出數字,然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼,引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。
(二)認識數字6、7
1.認識數字6
揭開第六間房子,提問:這間房子里住著誰呢?(小兔子)(蘿卜)小兔子真勤勞,一大早就拔了好多蘿卜回家了,我們一起來看看,有幾個小兔子呀?拔了幾個蘿卜呀?(6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示?(數字6表示)對了,6只小兔的數字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6個蘿卜外,還可以表示什么?(幼兒講述教師指點)
2.認識數字7
請小朋友閉上眼睛,教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜,請小朋友睜開眼睛,看看圖上什么變了?現在有幾只兔子、幾個蘿卜?(7只兔子、7個蘿卜)剛才大家講的是6只兔子,6個蘿卜,現在怎么說是7個呢?(又添上1個了)幾個添上1個就是7個了?(6個添上1個就是7個)。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜?(不能)現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢?(數字7)
鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。
(三)操作活動
教師:這些小動物都找到了數字朋友,老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢,讓我們一起來幫幫忙吧!
1。給小動物找數字朋友,數一數每種動物有幾只,在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。
2.給機器人畫頭發。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動,能力強的幼兒獨立完成學習任務。
(四)活動評析
展示個別幼兒的操作材料
(五)教師總結
今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。
1.設置相關作業投置益智區,供幼兒練習。
2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解數字6和7。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇三
活動目標:
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。
學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
小百科:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數字”。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇四
數學活動對幼兒來說,是絕對的抽象思維,而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的.樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受,體驗到數字的重要和有趣。教學中,我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學,引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
1、通過觀察圖片,能辨認數字,對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
(一)、教師展示ppt,引出數字
1。出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”
2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶?”
“你找到了哪個數字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結:寶貝們真棒,10個數字寶寶都找到了,他們準備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數字寶寶們排好了隊,準備散步了。
(二)、數字寶寶去散步,理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數字的理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車繼續出發,來到了溫度計上,溫度計上的數字能告訴我們什么呢?”
“數字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享。”
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經驗。
原來在我們生活中到處都有數字寶寶,當他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當他們出現在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數字蹲游戲,萌發對數字的興趣
1。講解游戲規則,幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了,數字寶寶繼續出發,他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶,記住自己是幾號數字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇五
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動重點:發現生活中的熟悉,知道數字代表的意思,感知數字無處不在。
活動難點:運用數字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。
利用課件,展示生活中有數字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用,體驗數字的重要。
通過對數字的變形,變成有趣的動物和交通工區,體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數字做出有趣的畫,感受數字的有趣。
活動過程一、猜想數字、激發興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數,一個一個的數,才會發現少的數字。
3、給數字排隊師:看一下這十個數字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數字是怎么排的嗎?
師:馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數字,不同的數字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數,你就會發現不見的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣1、師:數字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數字寶寶》課后反思在目標的設計中,我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數字的組合中,應該是著重于對數字的理解,了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節后面的內容趨向小學化,可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點,再次開展數字寶寶的活動,深入了解生活中的數字。
第三個環節,對于中班幼兒的認數水平,知道數字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題,魔術師的圖片中沒有5這個數字,在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課,發現數學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程:
一、猜想數字,激發興趣1、教師出示教學卡片(部分被遮擋)師:在每一個卡片里藏著一個數字寶寶,請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾?在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數,才會發現少的數字。
2、幼兒觀察數字卡片,進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。
(1)幼兒自由操作,教師觀察指導師:你的數字是怎樣排隊的?你為什么要這樣排?
2、給自己創編一個電話號碼
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇六
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
準備:教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的'小區門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
看圖形記錄特征。
小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇七
1.在認識“0-9”數字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發現數字在生活中的意義。
ppt課件 撲克牌
一、導入
1.出示10個格子,幼兒數出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個格子?
幼:6 8 9個 10個
師:答案這么統一啊,確定嗎?那我們一起來數一數,一共有多少個格子。
師:小朋友們真棒,數數能力真強!
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:在這每個格子里,都藏著有一個不同的數字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。
師:1最容易發現了,1在哪個格子里呀?(顏色:黑)
師:還有哪些數字式你認識的? 你同意他的意見嗎?
打開看看,是不是xx? 再找,你還找到數字幾?
3.幼兒說最大最小的數
師:好了,10個數字寶寶都被你們找到了,看一下,10個數字里,哪個數字最大,哪個數字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)
師:如果老師請你給這些數字排排隊,你會怎樣排?剛剛我們已經說了,0最小,9最大。
小朋友們討論
師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎么排
幼:“ 0123456789”
師:誰會倒過來排呀?從最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序
展示撲克牌,幼兒上前來排序
師:他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們如果無聊了,就會幾個人一起玩撲克牌,數字寶寶會給大家帶來歡樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。
(幼兒說生活中的例子)
3.認識圖片 ,并找出圖片上的數字 說出數字的用途。
師:老師在家里也找到了一些數字寶寶,看看,你們家里有沒有?
教師展示ppt中不同的物體。
(1)藥瓶
師:這個熟悉嗎?生病的時候用的,看到上面的數字了嗎?
師:藥是一個很特殊的東西,要聽醫生的,它會告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.
(2)溫度計
師:沒錯,寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊?所以數字能告訴你身體的情況!
(3)日歷
師:日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。
(4)目錄
師:數字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁呀,我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結:
生活當中到處都有數字,有時候數字會幫我們確定方位,有時候數字會告訴我們時間,有時候數字會告訴我們身體是否健康,有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師:數字是我們生活當中的好朋友,那老師今天找了這么多數字寶寶,老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶,這些數字寶寶都告訴了我們什么,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
從小朋友的總體表現來看,這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣,通過猜一猜藏起來的數字,數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節,孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等,但數字5小朋友都把它猜成了是數字6,因為上面一部分是遮住沒有出現的,所以這兩個數字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數字5和數字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規律給這些數字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字,為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇八
1、認識數字4、5,知道他們的實際意義。
2、能對5以內數量的`物體進行排序。
3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。
1-5的數卡和實物卡若干。
一、游戲導入,復習數字1、2、3。
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數字卡片,幼兒先讀出數字,再根據卡片上的數字進行拍手,要求幼兒聽口令:預備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數字1、2、3,進行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養幼兒的敏捷性)。
4、那除了用拍手來表示數字,還可以用什么動作來表示呢?
(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)。
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?
(教師出示1―5的實物卡片)那可以用數字幾來表示呢?
(教師相應地貼上數字1―5)并讓幼兒再次認讀。
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)。
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)。
三、排序活動。
2、幼兒操作活動,教師個別指導。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇九
1.認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
(一)感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)。
(評析:在這一環節中,孩子們對3以內數量感知的不錯,卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量,也能按著從小到大的順序排列。)。
1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么....)。
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字,并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。
(評析:現在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字,所以在這一環節中,孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數字,還能正確的說出數字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字,其他孩子還是不錯的。)。
(三)理解數的實際意義。
(評析:在理解數的實際意義這一環節中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現了孩子是學習的主人,體現了孩子學習的主體性。)。
(四)幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數卡按順序插在分類盒上,再給數卡送小玩具,數字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數字擺積木。
教師:數字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數字畫點子,在這我改了看數字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)。
3.第四組,看數圈畫。
教師:數字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)。
4.第五、六組,數物拼板。
教師:請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個用數字x表示”。(活動結束后將數物卡片整理好)。
(五)交流與評價。
展示第三、四組幼兒的操作單,引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關注其作業整潔度。
在日常生活中,教師可隨時滲透數量的學習內容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。
現在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數字,所以看到數字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的'孩子來說,要對數字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數物匹配是重點,理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環節取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇十
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。
學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開。
幼:幾點開。
師:(出示數字卡片)你們看。
幼:(看數字)x點開。
教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師:我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。
啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的.?并集體認識。
師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征。
小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動,教師檢查評價。
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇十一
為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。
1、在游戲活動中認識數字6,理解6的含義,練習數數。
2、激發學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。
3、充分發揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點:認識數字6,理解6的含義。
難點:了解數字具體數量的對應關系。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)。
一、情景引入:
手絹游戲:xxxxxxxx回家歌。復習數字1—5。
引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二、進行部分:
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)。
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。
2、出示數字卡片6。教師:用數字6來表示?
3、引導幼兒觀察6像什么?
4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子,鞏固對數量6的理解。
教師:一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!
2、幼兒點數后貼在數字卡片6。
3、為房子貼上門牌號。(123456)。
游戲——找朋友。鞏固對數字的認識。
方法:
1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2、幼兒手持數字卡,教師出示配對卡片,拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。
三、結束部分:
幼兒和數字寶寶說再見。
四、延伸活動:
1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。
2、游戲:奪紅旗。
方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數,先奪紅旗者為勝。
活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況,配合顯得倉促。
教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇十二
2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的.數量。
1、配套多媒體資源《認識數字8和9》。
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數卡。
二、認識8和9的實際意義。
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數數有幾朵花,可重復幾遍。
2、用同樣的方法呈現圖片,引導幼兒認識數字9。
三、找包含數量8和9的物品。
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
1、教師播放多媒體資源,呈現組圖,請幼兒說說是什么數字,然后呈現組圖中花朵的數量變化,請幼兒一起數一數、說一說。
2、教師小結:這是數字8和9,表示數量為8和9的物品。
五、操作練習。
打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。
中班數學教案數字標記中班數學教案大全(13篇)篇十三
1、提高數概念。
2、1——5數量對應學習。
活動重點:了解1——5數量對應關系。
活動難點:讓幼兒掌握1——5數量的對應。
活動準備:背景音樂、各種小動物、數字卡、大樹、搭建材料等。
一、感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,gogogo
4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,gogogo
3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,gogogo
2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,gogogo
1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,gogogo
二、數學心智:
播放輕音樂,以故事的形式開啟幼兒的數學心智。
1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹,其中有一棵結滿了果子,小朋友看一看這是棵什么樹?(蘋果樹),那誰能說一說有幾顆蘋果樹?(一棵)用數字幾來表示?(數字1)
2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了,就從果樹上落了下來,誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了?(2個)用數字幾來表示呢?(數字2)
3、秋天就是個豐收的季節,不但蘋果成熟了,大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜,誰能說一說長了幾個紅蘿卜?(3個)用數字幾表示?(數字3)
4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了好多小蜻蜓,誰知道飛來了幾只小蜻蜓?(4只)用數字幾表示?(數字4)
5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了,誰能說說有幾個小動物來了?(5個)都有誰?用數字幾表示?(數字5)
6、老師總結數量對應關系:
a、1棵樹用數字1表示。問:1棵樹用幾表示?
b、兩個蘋果用數字2表示。問:兩個蘋果用數字幾表示?
c、3個蘿卜用3表示。問:3個蘿卜用幾表示?
d、4只蜻蜓用4表示。問:4只蜻蜓用幾表示?
e、5只小動物用5表示。問:5只小動物用幾表示?