教案中的教學方法要多樣化，包括故事講解、游戲活動、實踐操作等。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供教師們參考和借鑒。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇一
（一）通過交友會，評出“好哥哥、好姐姐”
1、師：今天，有一些小班的弟弟妹妹來到了我們班，你們歡迎嗎？怎么歡迎呢？（鼓掌、讓座等）。
2、我們怎樣讓這些剛上幼兒園還會哭哭鬧鬧的小弟弟、小妹妹高興起來呢？
3、開交友會：我們來開個交友會，每個哥哥姐姐都開動小腦筋，讓弟弟妹妹高興地和你做朋友，最后我們還要評出“好哥哥好姐姐”給他們發獎牌。
（二）通過“維尼的故事”激勵幼兒做好榜樣。
1、維尼也是一位哥哥，他是怎么當哥哥的，我們一起來聽聽“維尼的故事”。
2、你覺得維尼是一位好哥哥嗎？為什么？你認為它怎樣做更好？
3、在幼兒園里你們都是大哥哥，大姐姐，你們會怎樣做好哥哥好姐姐？
（三）表演兒歌《我是大班小朋友》。
我們學過一首兒歌就說了大班的小朋友怎樣做哥哥姐姐，一起來念一念。
附：兒歌我是大班小朋友。
開學了，我高高興興地來到幼兒園，
從現在起，我就是大班的'小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來，看我聽課多認真，
舉手發言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來，我幫你把衣服穿整齊。
小朋友，你會做玩具嗎？
來，我折一個小鳥送給你。
老師、老師，你別夸獎我，
這些都是應該的，
因為我是大班小朋友了。
只要盡自己的努力，我們都能做好哥哥、好姐姐，這里有一張表，我們可以把自己做得好的方面記錄下來，兩個星期以后，看看誰是真正的好哥哥、好姐姐。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇二
目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
準備：
與大班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇三
目標：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準備：
1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
過程：
1、討論結識弟弟妹妹的方法：
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制訂計劃：
準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
怎樣使他們玩得高興？
3、執行計劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：
如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪個班級？
你參加了哪些游戲？
談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。
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大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇四
主題的產生：
提起大班，中班小朋友常常充滿了期待之情，每個小朋友可能有完全不同的感覺。對小朋友來說，大班是一個新的起點，升入大班后，可以成為名副其實的哥哥姐姐了，大班真是一個令人向往的地方。
在“準備做大班哥哥姐姐”的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時光。相信孩子在“準備做大班哥哥姐姐”的學習過程中，有更多的發現，也有更多的驚喜!
主題目標：
社會生活：
1、了解大班幼兒的活動要求，有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽別人的講述。
身體運動：
1、能積極參加小型的體育游戲活動。
語言交流：
1、能清楚地講述自己的見聞和愿望。
科學探究：
1、練習視覺辨別的`能力。
2、能注意和區分周圍環境中物體的形狀。
藝術表現：
1、會手眼協調地使用有關工具進行手工制作，表現升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強弱對比，唱準歌曲。
家長參與：
2、和孩子一起討論怎樣過好暑假生活。
環境創設：
1、美工區布置一些折紙步驟圖，提供手工制作的一些材料，引導幼兒手眼協調地使用有關工具進行手工制作，表現升大班的愿望和情感。
2、語言區展示大班哥哥姐姐各種生活、學習、活動的照片、圖片，引導幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學習、活動。
主題反思：
經過這個主題活動的實施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動、手工、智力操作活動，聽大班小朋友介紹自己班級活動的要求，到大班參加告別會，歡送會，做了禮物贈送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個大班小朋友應是什么樣的，激發了幼兒升班的強烈愿望。
原來，有個別幼兒對升大班存在一些害怕的心理，經過這個主題活動的實施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認為到大班后，可以學到許多本領。
幼兒通過參觀大班小朋友，在行為習慣方面，也有了較大的進步，表現在他們的自覺性、積極性、專注態度等方面都有了不同程度的進步!
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇五
活動目標：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
活動準備：
與一個大班聯系。
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動延伸：
這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節日活動中要經常進行。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇六
活動目標：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》。
活動重點及難點：
活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創設活動情景，導入活動。
二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發現幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發生，教師參與游戲，引發“矛盾”)。
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產生，并個別引導。
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇七
對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。
讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇八
開學后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時為了培養這些大孩子們樂于助人的好品質，我們設計了“大帶小”系列活動——“做一回哥哥姐姐”。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇九
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼兒在小班時的活動照片。
2．事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"。
2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"。
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"。
（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"。
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1．繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的'家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。
在學習性活動上，本學期我們創設了語言區（江南書齋）、美工區（巧手工坊）、科學區（快樂加油站）、益智區（江南棋社）、特色區（印染坊）等活動，美工區是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十
現在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養孩子初步的責任意識。
【活動目標】。
1、知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3、愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】。
1、收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學課件及配樂。
【活動建議】。
1、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發幼兒樂于表達的興趣。
提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。
2、結合課件講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。重點通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發關愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。
（1）觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景二：謙讓與協商解決問題（角色區姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者）。
小結：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協商，友好的謙讓。
場景三：合作與包容（建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小結：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”
4、再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
附：改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點出去玩多麻煩，于是他扭過身獨自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤。看到這里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個一個安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個一個的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”
野田笑了，他終于知道做哥哥真好！
教學反思：
大家都知道，現在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。
其實，這個繪本一開始情節變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十一
1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。
1、戶外操場、音響；
2、小班幼兒每人準備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準備兩個小禮物。
3、四個小班和兩個大班各準備一個幼兒才藝表演、游戲；
4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。
5、幼兒任務單
一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：
二、結對交往：10:00~10:30
邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）
三、愉快游戲：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外進行戶外活動。
小一班：木質玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋
小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建構區（音樂廳）
3、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動：和誰玩的，玩什么了
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十二
幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十三
1.知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3.體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1.本班幼兒在小班時的活動照片。
2.事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3.提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現在上大班了，有哪些變化呢?"
2.啟發幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。
3.教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的`樣子，并讓他喜歡。"
1.提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3.教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
1.繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2.在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。
在學習性活動上，本學期我們創設了語言區(江南書齋)、美工區(巧手工坊)、科學區(快樂加油站)、益智區(江南棋社)、特色區(印染坊)等活動，美工區是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶!
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十四
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨的快樂。
2.創設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十五
1、在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，可以有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨與快樂。
2、開辟“我的老師”主題墻飾，一是用照片或漫畫、畫像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發現的老師工作的情景，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。
3、設置“我長大了”主題墻，內容可以包括：
我的出生照：將收集到的幼兒出生照片進行展示，請幼兒相互猜想，感知自己的成長。
我當哥哥姐姐了：引導幼兒將自己和弟弟妹妹的故事用照片、圖畫、符號等形式玩了什么游戲，幫助弟弟妹妹做了什么事情等。
1、引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規，并用符號進行表現，盡快融入新環境。
2、關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。
3、與結伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環節幫助弟弟妹妹穿脫衣服等。
1、請家長關注幼兒園的環境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當向導，帶家長參觀幼兒園的環境布置，給予鼓勵和肯定。
2、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷，社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。
3、鼓勵幼兒在家里也能帶領自己親戚、鄰居家的弟弟妹妹進行活動。
1、次主題一：開展活動“我的`班級我做主”“愛發脾氣的菲菲”“拉拉鉤”“自然測量”“安全小衛士”等集體教學活動，使幼兒能根據歌曲中人物情緒的變化有表情的演唱，體驗與朋友和好、和睦相處的快樂。
2、次主題二：開展活動“我和我的老師”“訪問老師”“我的老師”“10以內數的比較”“我愛你”，使幼兒萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3、次主題三：開展活動“我從哪里來”“我是哥哥姐姐”“10以內單雙數”“清潔好幫手”“快樂椅子舞”等集體教學活動，讓幼兒學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當的表達關愛的情感。
1、美工區：“布置新教室”“大家一起畫”“做名片”“制作相框”“送給老師的花”“超級變變變”能夠與同伴繪畫的基礎上繼續創造性添畫，體驗與同伴合作繪畫的快樂。
2、益智區：“量一量”“猜猜數字兒”“有趣的單雙數”，運用掌握10以內自然數列的等差關系的數學知識進行推理游戲。
3、閱讀區：“閱讀與測量有關的圖書”“我和老師的故事”“寫給老師的信”“關于愛牙日的圖書”等，理解故事內容，能用連貫的語言講述和老師發生的故事。
“我是小兵”“桌子游戲”“沙中探寶”“紅花獻給好老師”“好玩的梯子”“穿地道”“運小豬”“拖地板”等活動，積極帶領弟弟妹妹一起玩游戲，在交往、活動中嘗試自己解決遇到的問題，發展幼兒動作的協調、平衡性。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十六
1、萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園時的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，《成成當哥哥》故事磁帶。
3、折紙范例2-3件。
一、組織幼兒參觀小班幼兒入園情景，引導幼兒觀察比較小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的'哥哥姐姐了。
1、說說升入中班后，應在哪些方面表現地更好。
2、自己應在哪些方面怎樣關心、幫助弟弟妹妹。
三、教師可展示2-3件折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師要提醒幼兒折時注意要平整、對準。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，可讓幼兒學說一句話：小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十七
1、萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；
3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。
愿意為弟弟妹妹做榜樣
幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往
評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。
2、師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）
有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。
3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》
提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？
4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。
評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。
6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》
評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感
8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）
9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。
師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
帶領小班的幼兒熟悉幼兒園
通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十八
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
(三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?
(四)組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
(五)活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇十九
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨的快樂。
2.創設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。
引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規。
請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環境的.變化講給家長聽。
我的班級我做主、愛發脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛士。
美工區：大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構區：我的幼兒園。
益智區：量一量。
閱讀區：一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。
創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。
關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。
請家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內數的比較、我愛你。
美工區：我的同伴、送給老師的花。
閱讀區：我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區：我做小記者、我當小老師。
戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。
1.設置“我長大了”主題墻，內容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區域活動。
引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內的單雙數、清潔好幫手、快樂椅子舞。
美工區：超級變變變。
科學區：長高了，長胖了。
生活操作區：開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫伯伯、牙醫學校。
戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。
大班哥哥姐姐教案（優質20篇）篇二十
1、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。
2、能積極討論班級的行為規范，懂得要遵守行為規范。
3、培養小朋友模范帶頭作用，學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、出示圖片讓幼兒根據圖片上的內容進行討論。
師：小朋友，你們來看看黑板上面的這幾幅圖，畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中，要引導幼兒明確每一個方面的規范要求)。
2、接下來，我們小朋友就對照黑板上圖片的順序，來看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據自己的表現，分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力)。
選出小朋友填好的圖片，進行講評。