教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學中的問題，提高教學反思和改進能力。下面是小編為大家整理的一些教學工作計劃實例，希望對大家有所幫助。
畫青花教案范文（18篇）篇一
1、初步了解青花瓷的制作過程和特點，感受傳統藝術的魅力。
1.學習運用折、剪、畫的方法，制作對稱形的“青花”，體驗它獨特的美。
豐富學生對于對稱圖案、花紋的繪畫表現。
課件、折、剪、畫的工具和材料。
舞蹈導入
1、師：同學們，課前曹老師先請同學們看一段舞蹈短片，（播放舞蹈《青花》）。
2、師：短片里的舞蹈表現的是什么啊？（生：青花瓷瓶）（你看的真仔細，你真善于觀察）
3、師：青花瓷不僅是我們家鄉“瓷都”--景德鎮最有特色的一種傳統工藝品，更是中國傳統的藝術文化瑰寶之一。
景德鎮的瓷都可不是浪得虛名。考考大家：知道景德鎮瓷器都有哪些特點嗎?(白如玉、薄如紙、明如鏡、聲如磬【qing第四聲】)
現在，就讓我們走進這美麗的青花的世界吧！（板書）
二、認識了解
1、師：想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請看短片？（播放）
2、（一邊播放課件，一邊簡單介紹青花瓷歷史、外形特點。）
師：（課件到制胚后處）青花瓷最早發現于唐朝，至今已有一千多年的歷史。
師：你們可別小看這樣一個青花瓷瓶，它可是要工作人員經過幾道復雜的工藝才能制作出來的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經過高溫1300左右燒制出來，因為這種鈾色經過高溫燒制以后呈現出藍色，習慣上我們便把它稱之為“青花”。師：看到了吧，我們美麗的瓷器就是這樣形成的。
3、引導學生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。
1、有的瓶口小小，造型優美，象個穿花裙的小姑娘；
2、還有的脖子長長的，肚子大大的，象個車輪；
3、還有這個矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一樣大的。
三、教授制作
1、師：同學們仔細看看這個瓷瓶，它在形狀上有什么特點？（并停格）這個青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣的是什么圖形？（對稱）
它們好看吧，現在吳老師來教大家一招，把對稱的外形做出來。老師與學生共同示范：
a、師：瞧，老師手中拿張紙，將紙對折，師示范剪（豎剪：花瓶，橫剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一個筆筒）同學們一定要沿著邊剪才不會浪費。
師：同學們注意了，我們剪的時候一定要比著封口的出剪，否則就會（師演示剪錯的樣子）d、同學們你們看我們的青花瓷完成了嗎？（生：還有青花或是花紋）（播放課件）
對，青花的圖案有花卉植物，有飛鳥走獸、以及人物等，大部分青花是白底藍花，有的是藍底白花。
1.那我們可以用什么樣的方法來裝飾花瓶呢？生說生范（畫：直接在紙上用蘭色鉤線筆畫花紋，還可以用蠟筆或水粉。剪：用蘭色的彩紙剪出花紋。撕：用蘭色彩紙直接撕出漂亮的花紋。貼：把撕好的花紋貼到我們做好的素胚上。）
o表現環節：分工合作，小隊表現作業
1、光說不練假本事，我要舉辦一場“青花瓷拍買會”，出現板書。拍賣的物品就是各組制作的青花，由于時間原因，我請同學們采用分工合作方式來完成。請各組先商量你們打算如何分工合作，（生討論，在選一組說說）其他組準備好了嗎，希望每組做的又快又好？大家有沒有信心做好？好，現在請各小組組長上來領取工具和材料。
2、學生創作
學生創作，老師巡回指導（課件展示作品欣賞）
展示交流
1.將同學們的作品都擺到“展示架”上。
畫青花教案范文（18篇）篇二
課題：青花瓷課時：1課時課型：繪畫課前準備：
教師：課件、范畫、
學生：藍色彩筆、剪刀、鉛筆、畫紙。
教學目標：
知識與技能：學習用藍色水筆畫青花瓷瓶及紋飾。過程與方法：通過欣賞、繪畫，認識瓷器及青花瓷的特點。情感態度及價值觀：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。
教學重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。教學難點：設計青花瓷器花紋圖案。教學過程：
一、導入。
播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。
二、認識了解。
1、瓷器的歷史和認識。
華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器歷史更為絢麗的華彩。
青花瓷，又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷上描繪紋飾，經高溫燒成后呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。
3、欣賞圖片，日用青花瓷的器型壺、碗、罐、盒、盤、瓶、盆、杯。
三、深入探索青花瓷瓶。
師：今天我們就重點了解一下青花瓷瓶的造型特征。
1、出示青花瓷瓶圖片，學生觀察。
師生總結：左右對稱，有瓶頸、瓶身、瓶腳三部分決定外形。
2、欣賞不同造型的青花瓷瓶，同時觀察紋飾特點。
紋飾特點：a、有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。b、有序排列的連續紋樣多出現在底、口、頸的部位，突出主題的單獨紋樣多出現在瓶腹的位置。
3、出示圖片，學生回答這些花紋一般置于瓷瓶的哪個部位?四.學生創作。
1、播放音樂《青花瓷》，營造藝術創作氛圍。
2、課本43頁活動一的三種瓶子樣式，葫蘆瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶，任一種畫下來，加上喜愛的花紋。
3、學生創作，老師巡視指導。
五、評價。
學生自評、互評、師評。圍繞造型星、圖案設計星、創意星三方面評價。
六、小結。
畫青花教案范文（18篇）篇三
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現，比如傳統紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發現這些花紋都是怎么排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現，有規則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。
畫青花教案范文（18篇）篇四
1、欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。
2、認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
1、知識準備：
課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。
2、教具準備：
各種造型、圖案的.青花瓷圖片若干（實物或課件。）。
3、學具準備：
畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞。）。
教師：這些是什么寶貝呀？它上面畫有什么？有什么形狀？什么顏色？
教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2、觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。
3、擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？（教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。）。
4、幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設計繪畫方法。
5、幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6、與同伴一起交流分享。
文檔為doc格式。
畫青花教案范文（18篇）篇五
1、初步了解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。
3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。
1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。
2、了解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。
一、導入。
2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。
重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。
（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯系生活中的：服裝、筆、鞋子等）。
（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文。
盤子設計：
盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物。
盤邊緣：重復的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。
三、體驗感知。
1、欣賞特別的設計構圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設計？
2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計。
步驟一。
步驟二。
步驟三。
4、欣賞同年階級優秀作品。
四、作業：
以簡單又有故事的'圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。
五、課外拓展：我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。
畫青花教案范文（18篇）篇六
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。
2、ppt多媒體課件。
3、紙盤人手一個(其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。
4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。
一、談話引出瓷盤
提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
(1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規律性、線條的不同。
(2)根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。;讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。
(幼兒仔細觀察并講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1)
3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。
4、總結命名"青花瓷盤"。
(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法(中心向外、外環集中心)和圖案、線條的不同。
(2)總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。
(本環節取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟)
三、幼兒作畫，教師指導。
師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
(一)提出要求：
1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。
2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。
(二)幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
四、展示分享評價作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的.圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。
其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
畫青花教案范文（18篇）篇七
1.初步嘗試用紙漿在瓶上作畫，學會使用鑷子和筷子制作紙漿畫。
2.認識青花瓷，觀察青花瓷的形態、顏色等特色。
紙漿、鑷子、筷子、白色瓶子。
一、欣賞青花瓷
1.出示圖片，讓幼兒認識青花瓷。
2.找找青花瓷的形態和顏色。
3.青花瓷是有哪兩種顏色組成的？
二、不一樣的青花瓷
1.出示紙漿，這是什么？什么顏色？
2.今天我們用紙漿來制作青花瓷。
3.你們怎么樣制作紙漿畫？
4.出示鑷子筷子，今天我們請這兩個朋友來幫助我們在瓶子上制作紙漿畫。
5.師示范如何使用鑷子和筷子制作紙漿。
三、制作青花瓷
來制作紙漿花瓷吧！
活動反思
濃厚，參與也很積極，有部分幼兒最后成品還不錯。
畫青花教案范文（18篇）篇八
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側鋒 淡
青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。
抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側鋒 淡
中鋒側鋒用筆能表現事物的形態，濃淡變化能表現畫面的層次。
觀察圖片
思考問題
回答問題
觀察老師作品，上臺操作，觀察思考回答問題。
通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。
自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。
通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現方法。并糾正孩子的用筆用色中出現的問題。
欣賞作品
(1分鐘)
(課件展示)欣賞孩子們的作品
欣賞學生作品
打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現方法，激發孩子創作激情
學生實踐
(15分鐘)
(出示課件)作業要求：用中國畫表現方法設計一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復放映)
學生臨摹或創作
培養學生實踐能力。
評價
(3分鐘)
畫好的作品貼到黑板上展示。
問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?
學生欣賞作品，回答問題，重點從筆色技巧方面評價。
培養學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。
抽生說：
青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優秀品種之一。
青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。
青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經很成熟了，器型的設計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。
如今，青花瓷的藝術魅力已經運用到了我們現代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。
20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內外，成為世界陶瓷園中的奇葩。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
抽生說：
(出示課件)師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側鋒 淡
青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。
抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
(出示課件)
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側鋒 淡
中鋒側鋒用筆能表現事物的形態，濃淡變化能表現畫面的層次。
把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為什么?
抽生說：
教學反思：在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創作時表現可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術魅力。
畫青花教案范文（18篇）篇九
1.欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2. 學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實物若干。
2. 紙盤、藍色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發現，它們是左右對稱的呢？（教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒在進行創作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
畫青花教案范文（18篇）篇十
青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。
1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。
2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關元素的作品。
1、有關青花瓷的實物若干。
2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。
3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。
（幼：因為它有線條、……）
師：對！它是中國的國瓷――青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒制瓷器，所以都呈現出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。
1、感知圖案的排列順序
師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎么排列的。
師：盤子上有什么樣的花紋？盤子上除了花，還有什么線？中間是什么花紋？旁邊又有什么花紋？（引導幼兒發現二方連續及中心對稱的排列順序）
師：花和線是怎么組合的？它們排列的規律是怎么樣的？
2、知道裝飾的位置
師：這些圖案都裝飾在什么地方？（瓶口上、瓶底……）
引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規律。
師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？
1、出示四張圖片，引導幼兒發現圖片用的是什么裝飾手法？
師：看，這只盤子上有什么花紋？中間是什么？周圍又有什么花紋？用到了什么樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續、四方連續）
2、教師示范。
師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。
1、激發幼兒參與制作。
師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來制作一個自己喜歡的一件青花瓷。
2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創作。
3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規律來裝飾。
1、請個別幼兒展示作品。
2、分組走秀，展示作品。
3、一起參觀別人的作品，自由評價。
畫青花教案范文（18篇）篇十一
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創作的快樂。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1.課件一套，自制青花瓷盤一個。
2.一次性盤子、紙杯人手一個。
3.藍色水彩筆或干。
一、引出活動。
1.出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
二、欣賞自制青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的”。
小結：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：“中心對稱”。
2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結：小朋友真能干，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。
（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什么特點（全是一樣的花朵）。
教師小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。
（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結：原來設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計一圈，還可以設計兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發現他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料――青釉裝飾成的，這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
2.提出要求：
（1）老師給每個小朋友準備了一個白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”
（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點。
3.幼兒裝飾，教師巡回指導。
好了，小小設計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。
五、評價作品。
你最喜歡哪個盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對稱花紋是什么。
六、盤子秀
師說:你們的盤子設計得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊，放音樂走臺步)結束活動。
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
畫青花教案范文（18篇）篇十二
1、感受中國的傳統文化的美，增強民族自豪感。
2、能夠運用多種手段進行美術創作，再現美麗的青花瓷作品，初步培養幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發幼兒參與美術活動的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發幼兒對青花瓷的興趣。
1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發幼兒對青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）
2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動
通過多種感官探索、發現青花瓷的特征，激發幼兒創作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發現呢？
2、這些物品有什么特點？
小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。
三、創作操作活動
設計美麗的青花瓷 通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗創作的樂趣。
1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設計，創作出美麗的青花瓷作品。
（這個環節的設計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗了創作的樂趣。）
四、幼兒青花瓷作品展示會
鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、幼兒自評和互評
2、老師評價
（這個環節的設計目的是讓幼兒大膽的發表自己對他人設計的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。
畫青花教案范文（18篇）篇十三
知識與技能目標：通過欣賞青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術特色。
過程與方法目標：通過欣賞、探索，嘗試設計青花瓷作品。
情感、態度與價值觀目標：培養學生欣賞美、表現美得能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點：學會設計青花瓷作品，能表現出青花瓷作品的美感。教學難點：通過對青花瓷不同造型及圖案的欣賞,提高學生對傳統藝術美感的理解。
課件、作業紙、藍色筆。
1，激趣導入師：今天老師想考考二（1）班小朋友們，你們認識這個英文單詞嗎？
china是什么意思？生：中國。
師：你知道除了中國外，它還有另一個意思嗎？
china—瓷器。
師：原來china不僅是中國的意思，還有瓷器的意思，瓷器是一種可以代表中國的藝術，古時候中國也被稱為瓷國，我們國家的瓷器漂洋過海到了外國，許多外國朋友都是從瓷器開始認識中國的，所以china不僅是中國的意思，也有瓷器的意思。
師：咱們江西有個地方的瓷器特別出名，你知道是哪嗎？生：景德鎮。
師：對了，這種瓷器有個特別的名稱叫青花瓷，今天我們一起走進青花瓷的世界，一起來畫青花（板書）。
2，探索新知。
師：想領略青花瓷的魅力，首先咱們來瞧瞧青花瓷器都長什么樣子啊？
生：有圓圓的盤子，有長長的花瓶，有矮矮的水缸......師：哇，青花瓷有這么多不同的形狀呀，你看，青花瓷的造型可真是千姿百態。（板書）。
師：接著呀，認識青花瓷的第二步，請你觀察這些青花瓷器上都畫了些什么呀？生：花卉......師：植物師我們生活中最常見，作為裝飾，表達了人們福壽吉祥的美好愿望。
生：動物，魚......師：為什么古人會畫龍鳳、魚呢？生：......師：因為人們取龍鳳呈祥、年年有余的寓意，代表了人們美好的祝愿。生：人物......師：嗯，還有一些青花瓷器上畫了很多著名的人物故事，也是漂亮的裝飾。
除此之外，你看看青花瓷器上還可以畫什么？生：文字、錢幣、水果、風景......
師：青花瓷上的內容可真豐富，你看這個瓷器上畫的是什么？生：魚。
師：那為什么這條魚的尾巴是彎彎的呢？為什么不恩能夠畫成直直的？生：......師：對了，這說明，我們在設計青花瓷上的圖案時，要適合外形。
有三個小朋友說自己也設計了漂亮的青花瓷，你看，誰更合理？生：3號，不大不小。
師：對，我們設計青花瓷時，構圖一定要適合外形，大小合理。
3，作品欣賞。
師：王老師這里有一些小朋友設計了青花瓷的作品，想請你們當小評委，誰能說說自己最喜歡幾號作品？生......師：有的`用到了色彩深淺變化，有的構圖極其巧妙，還有的能把點線面也用到圖案設計中去，他們可真棒，今天，我想我們二（1）班的小朋友也可以向他們發起挑戰，我們自己也可以設計漂亮的青花瓷作品。
4，實踐操作作業要求：
（1）、色彩：用藍色筆畫。
（2）、內容：喜歡的人、景、物等。
（3）、構圖：適合外形。
學生作業，教師巡回，課件播放青花瓷圖片及音樂。
5，互動評價。
請學生將作品貼在事先準備好的展板上。師：誰能說說自己最滿意的地方？
最喜歡誰的作品？他最值得我們學習的地方在哪？......
6，課外延伸。
師：今天咱們一起領略了青花瓷的魅力，你知道這么精美的青花瓷是怎樣制作的嗎？我們一起通過一個小短片來了解一下吧！播放青花瓷制作過程小短片。
師：如果你想知道更多關于青花瓷的知識，你可以回家跟爸爸媽媽一起翻閱書籍或者上網查找資料。下課！
畫青花教案范文（18篇）篇十四
1、初步了解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯系。
3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。
1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。
2、了解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。
2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。
重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。
（一）青花瓷簡單發展歷史
（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯系生活中的：服裝、筆、鞋子等）
（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文
主要圖案、故事、動物、植物、人物
盤邊緣：重復的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。
1、欣賞特別的設計構圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設計？
2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設計
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級優秀作品。
以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。
我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。
畫青花教案范文（18篇）篇十五
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛傳統青花瓷藝術
1、青花瓷盤圖片ppt;背景音樂。
2、紙盤;藍色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;
1、談話導入，激發活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?
2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞“青花瓷”ppt，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺?
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。
師：這些瓷盤是什么顏色的?藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣?
教師、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫“青花”……
(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?
教師：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶……
(4)進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?
3、拓展經驗，知道青花瓷是我們人發明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。
(1)激發興趣、介紹工具材料。
(2)引導幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導。
5、作品展示與。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個盤子最美，哪里最美?
畫青花教案范文（18篇）篇十六
【內容與要求】：
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
【活動重點】：感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
【活動難點】：用傳統紋樣裝飾青花瓷瓶。
【活動準備】：
青花瓷瓶圖片、傳統花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）
【活動流程】
感知色彩美――感受構圖美――裝飾青花瓷――欣賞青花美
【活動過程】
一、背景音樂引入
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現，比如傳統紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋
瓶頸：傳統紋樣焦葉紋、回紋
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發現這些花紋都是怎么排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現，有規則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創作
3、相互欣賞作品。
四、延伸
畫青花教案范文（18篇）篇十七
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。
2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。
2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)
3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發現了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。
3.擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)
4.幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的.設計繪畫方法。
5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6.與同伴一起交流分享。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進教室。
二、基本部分
1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?
2、教師播放課件，再次呈現青花瓷極具特色的藝術形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
3.激發學生熱愛祖國優秀傳統藝術，培養學生美化設計生活的能力。
感受青花瓷的獨特魅力并了解青花瓷的相關知識，學會應用圖案裝飾生活中的物品。
學生：藍色記號筆、空白紙盤
教師：ppt課件
1.音樂欣賞導入：《青花瓷》
2.出示課題：青花瓷
什么是青花瓷呢？打開課本42頁全班齊讀：青花瓷又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾，經高溫燒成后呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。
3.課件出示一組青花瓷作品讓學生欣賞，認識青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。
4.欣賞認識青花瓷的紋飾主要有：山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸等。
5.出示青花瓷圖片，請學生說說圖案的寓意。
6.畫面構圖的引導
青花瓷圖案的基本形式：對稱式、均衡式、旋轉式、自由式等。
7.繪制青花紙盤的步驟：
（1）構思，想要畫哪種形式。
（2）用藍色記號筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋，再畫出盤中央的主紋。
（3）重復涂色，處理深淺變化。
8.作品欣賞
1.學生體驗描繪青花紙盤。
2.學生創作與指導
3.作品展評與評價
在我們的生活中除了可以繪制紙盤還可以繪制其他的器型，課件展示利用青花瓷為元素而設計的生活用品。引導孩子們認識青花瓷在現在生活當中的廣泛藝術運用，從而提高美化生活的能力。
畫青花教案范文（18篇）篇十八
1.知道青花瓷是我國傳統民間藝術，大膽裝飾白底花瓶。
2.感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。
活動重點：感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。
活動難點：大膽裝飾白底花瓶。
1.前期經驗準備：幼兒對青花瓷器有豐富的觀察感知經驗，并有過利用勾線筆、水筆等描繪青花瓷器上的各種花紋的經驗。
2.材料準備：ppt、青花瓷器、青花瓷圖片、白底花瓶、藍色記號筆。
3.音樂準備：純音樂《青花瓷》。
一、 再次感知青花瓷的色彩美，進一步了解青花瓷。
孩子自由觀看，集中進入主題談話
主要提問：哪一種顏色最能代表中國？
在世界上，還有一種能代表中國的顏色，我們叫它“中國藍”。而這個名稱，主要是來源于我們看到的這些物品。（青花瓷）
小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。在古代，人們把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器，是中國傳統的民間藝術之一，上面的裝飾圖案清新、淡雅、干凈、簡潔，非常美麗。
二、 理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構圖美。
1. ppt整體欣賞青花瓷。（觀看幻燈片）
小結：青花瓷上的圖案有的來自于人們日常生活中見到的一些東西：動物、人物、山水風景、花卉植物，也有的是人們創造和想象出來的，代表人們心中美好的愿望和祝福：傳說中的動物、神話傳說等。這些瓷器不僅具有實用價值，還具有欣賞價值和收藏價值。
主要提問：剛剛看到的這些圖案，它們通常出現在青花瓷器的哪個部位？（瓶身）
感知青花瓷的花紋圖樣美以及排列的主要特點。
主要提問：許多青花瓷除了有美麗的圖案之外，還有一層一層美麗的花紋，都有哪些花紋？
小結：回型紋、蕉葉紋、卷草紋、海浪紋、蓮瓣紋等。
主要提問：這些美麗的花紋通常出現在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶頸、瓶底）
三、大膽創新，裝飾青花瓷瓶。
1.幼兒變身青花瓷設計師
幼兒可以自己設計，也可以參考教師提供的青花瓷花紋和圖案，或者變一變，大膽設計出自己心目中美麗的青花瓷！
2.交流欣賞
請幼兒說一說自己認為最美的作品，美在哪里？
三、 延伸：
在生活中青花不僅可以運用在瓶子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！