幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）

教案模板能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長與提高，是教學(xué)過程中的重要工具。下面是一些教學(xué)名家的教案模板，希望能夠給大家?guī)硇碌乃悸泛挽`感。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1.學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1.多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。

2.畫好的線描畫作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

一、游戲?qū)胝堃粌蓚€幼兒上臺，在黑板上任意畫幾個簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)線描畫《各種形狀的魚》。(出示課題：線描畫：各種形狀的魚)。

二、講授新課。

(一)鋪墊小朋友，魚的種類繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個特征是什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭)。你們所見過的有哪些魚?(鯉魚、金魚、草魚、帶魚等)。

(二)欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎?請小朋友們在欣賞時注意觀察魚的形狀。(觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚。)。

(三)啟發(fā)想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

三、示范。

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

1.今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。(分組進(jìn)行：第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀;第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來。)。

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進(jìn)行評比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結(jié)。

今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個獎給大家，這個獎叫做“愛心天使”獎。現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧!

六、活動結(jié)束。

幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動室。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”。以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)活動說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體，然后根據(jù)這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

四、老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料，評價幼兒作品。

一、主題區(qū)域活動名稱。

《動物的家在哪里》。

二、主題背景。

自然界中，人與動物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家，小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問號，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”。區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進(jìn)行活動。

三、主題活動總目標(biāo)。

1、有效利用各種教育資源，了解動物不同的生活環(huán)境，豐富對“動物的家在哪里”的認(rèn)識。

2、通過操作、探究、制作等多種活動，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、愿意和動物做朋友，懂得愛護(hù)動物和動物的家，就是愛護(hù)我們自己的家。

四、家園聯(lián)系。

1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護(hù)動物的家園。

2、家長可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動，感受親子活動的愉悅。

五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、收集關(guān)于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園”主題板。

2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進(jìn)行拍照，布置在活動區(qū)。

六、主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)。

(一)美工區(qū)。

活動內(nèi)容。

手工活動《給小鳥做窩》，繪畫活動《有趣的小蝸牛》、《能干的蜘蛛》。

活動目標(biāo)。

1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。

2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行制作，培養(yǎng)動手操作能力和想象力。

3、愿意和動物做朋友，懂得愛護(hù)動物及動物的家。

材料準(zhǔn)備。

1、知識準(zhǔn)備。

通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、外形特征等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”

工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆。

活動玩法。

1、仔細(xì)觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。

2、選擇喜歡的活動和材料，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工。

3、利用選擇的材料，大膽想象，進(jìn)行探索、操作活動。

4、活動中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn)，必要時進(jìn)行適時適度的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、作品展示。

相互講述自己的作品，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛護(hù)小動物，能夠保護(hù)動物的家園。

活動規(guī)則。

1、合理使用材料，懂謙讓，不爭搶。

2、正確使用各種工具，注意安全。

3、安靜活動，協(xié)商時不影響他人。

4、活動后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

2、能大膽的嘗試用手指印畫。

活動重點(diǎn)：

欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：

能大膽的嘗試用手指印畫。

活動準(zhǔn)備：

動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。

數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

閱讀區(qū)：手指印畫的照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。

3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!

二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū)：

教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

2、數(shù)學(xué)區(qū)：

教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

3、閱讀區(qū)：

教師：小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫，你會怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。

四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。

1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。

2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

1、通過體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫一個封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

教師在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)活動說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論。

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)。

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)成功。

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;。

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫，講解要求。

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;。

(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;。

(4)、耐心、仔細(xì)地作畫。

(5)、套色運(yùn)用講解。

教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.

3、展示幼兒作品。

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

活動目標(biāo)：

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

活動難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

活動過程：

一、初步認(rèn)識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。

二、感知老鼠的各種動態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?

四、評價。

1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。

3、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

一、聽謎面、猜謎語、引出主題。

二、教師出示范例——魚。

師：圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。

四、介紹操作要求。

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動。

點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。

五、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。

六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。

七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進(jìn)一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動的目標(biāo)：

1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。

2、體驗(yàn)對繪畫的活動的樂趣。

活動的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計各種各樣的車。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛。

為使活動目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；認(rèn)識常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

二、說教法：

教要有法，本活動我運(yùn)用了"直觀、探索法""討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運(yùn)用的教法做一個簡單的介紹：

1.直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備。

2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論，使幼兒的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法。

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過程和結(jié)果。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究，增進(jìn)對各種各樣的汽車的認(rèn)識。

2.嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

1.自由參觀車展。

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。

2.分享與交流。

幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動難點(diǎn)做好鋪墊。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。

幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平時在馬路上看到的其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

本次活動的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆釉谟谕橹g的合作意識方面還比較弱，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點(diǎn)，我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認(rèn)識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)。

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

本次活動我分四部進(jìn)行：

第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。

第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：

第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"如果你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。

最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。

（一）能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。

（三）在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆。

（一）導(dǎo)入活動。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么？”

（二）引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

（三）教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作。

以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。

（四）作品評價。

“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

活動目標(biāo)：

1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點(diǎn)：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3、ppt課件、示范畫。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

幼兒對動物總是情有獨(dú)鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

活動設(shè)計中，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將，我創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次目標(biāo)為：

1、用線描畫的'方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征。

2、大膽設(shè)計圖案進(jìn)行裝飾，豐富畫面背景。

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例。

一、導(dǎo)入。

今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒有顏色，花紋。

幼：

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發(fā)幼兒的探索能力)。

二、教師示范畫。

如果請你們來設(shè)計，你會用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?

幼：自由發(fā)揮。

接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學(xué)會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)。

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評。

五、活動延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

1、ppt課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關(guān)知識。

2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹展板。

3、《啄木鳥》音樂。

：中班美術(shù)課件《啄木鳥》ppt課件

一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

二、出示范例實(shí)物，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評

1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設(shè)計出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。

在制作小汽車時，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對部分不會的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。這部分時間會用的比較長。

將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。

活動目標(biāo)：

1.幼兒能說出馬路上熱鬧的`景象。

2.嘗試邊看圖示邊折紙，并會添畫馬路上和路旁的景象。

3.體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。

活動準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。

活動過程：

（一）通過猜謎的方式，引出汽車。

1.謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）。

答案：汽車。

2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）。

4.馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！

5.圖畫畫的是一個十字路口，上面都有些什么？

6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）。

7.這種折汽車你會折嗎？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車。

1.請小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。

2.分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）。

3.在重點(diǎn)難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折，不會的話再跟隨老師折。

4.給自己的汽車涂好看的顏色。

（三）操作活動：裝飾馬路。

1.分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。

2.在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。

3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子，人等）。

（四）評價，并給馬路取名字。

1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評價這幅大圖。

2.提議給這大圖取個名字。

3.最后采用：熱鬧的馬路。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學(xué)生比較陌生的一個知識點(diǎn)，通過實(shí)物和圖片的呈現(xiàn)，很容易引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)能力。

（1）美育目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

（2）知識目標(biāo)：學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（3）能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，嘗試用各種圖形裝飾花瓶。

根據(jù)活動的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：

（1）了解青花瓷花紋的主要特征。

（2）獨(dú)立用各種圖形裝飾圓盤。

1、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實(shí)物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

3、觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導(dǎo)”,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲ繕?biāo)不明確，需要的巡視來加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師再活動中引導(dǎo)者的角色。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1、觀察法：通過對青花瓷實(shí)物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。

2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點(diǎn)。

3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗(yàn)藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。

（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

1播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。

2.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

3.欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結(jié)：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解“青花花瓶”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。

1.觀察圖示，熟悉“青花瓷花瓶”繪制的順序。

2分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

（三）、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流。

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

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幼兒園《逛動物園》一、說教材。（一）說設(shè)計意圖：撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大......

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

引導(dǎo)語：小朋友們，假日里爸爸媽媽帶你們到街上玩，你們在街道上都看到了什么？（有房子、有車輛、有花草樹木……），人們在干什么？（有的人在騎車、有的人在走路、有的人在公園里鍛煉、有的人在逛商場……），街上的景色美嗎？熱鬧嗎？（用自然的談話方法引入，集中了幼兒的注意力。）。

2.出示課題引入dd繁華的街頭。

師："街道上高樓大廈、路旁人來人往、車水馬龍，那是一個什么樣的街頭？（引導(dǎo)幼兒說出"繁華的街頭",并指導(dǎo)幼兒齊讀課題dd繁華的街頭。）好，我們這節(jié)課就來學(xué)畫《繁華的街頭》。"（用提問的方法將幼兒的注意力更加直觀地引入教學(xué)情景中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。

（二）授新課。

1.讓幼兒談出自己心目中的繁華街頭，提問個別后進(jìn)行交流：你想如何去表現(xiàn)繁華街頭的這個畫面呢？從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn)呢？（通過提問交流的形式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒對創(chuàng)作的愿望。）。

2.引導(dǎo)幼兒了解所看到的繁華的街頭中主背景及周圍景物的布局。

（1）讓幼兒在小組里交流說一說街道上高樓大廈或平房及周圍花草樹木等景物的整體部分與局部部分的關(guān)系和表現(xiàn)方法后進(jìn)行全班交流。（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和親身的體驗(yàn)，大膽地將自己所看到的繁華街頭的景象進(jìn)行交流，既豐富知識的拓展又提高了學(xué)習(xí)的興趣。）。

（2）師講解構(gòu)圖知識，使幼兒知道有目的地反映一個主題（繁華的街頭）的畫面，需要有主背景，所以在建筑物的周圍的景物要襯托好主要的內(nèi)容。（通過師對主題畫面的講解提示方法，使幼兒初步有了構(gòu)圖的思路，能正確地掌握主題畫面的表現(xiàn)方法，并使幼兒展開了想象力，自由的發(fā)揮。）。

（三）鼓勵幼兒大膽作畫。

1、引導(dǎo)幼兒先想一想自己親身在繁華街頭上所看到的情景，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法，把自己所看到的繁華街景畫下來。（讓幼兒通過自己親身去看一看、想一想、動一動中，從而使幼兒空間想象力得到提高，能大膽地將自己所看到的繁華的街頭景象，用畫表現(xiàn)出來，這樣動手繪畫就容易多了。）。

2、要求幼兒：畫面上要有一些人物、景物、環(huán)境等，作品越新穎越好。（讓幼兒增添畫面上的人物、景物、環(huán)境等，這樣使幼兒創(chuàng)作的靈感就體現(xiàn)在繪畫中。）。

3、引導(dǎo)幼兒選用各種畫筆進(jìn)行繪畫。（讓幼兒自己選擇繪畫工具進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)了幼兒的興趣，從而使幼兒以極高的熱情投入到繪畫中去。）。

4、師巡回幼兒的繪畫情況。

（1）若發(fā)現(xiàn)個別幼兒用蠟筆作畫繁華的街頭景象，效果較差時，就啟發(fā)幼兒用水粉筆等作畫，表現(xiàn)力就會很強(qiáng)，效果就大不一樣了。（通過個別指導(dǎo)法來啟迪和引導(dǎo)幼兒，有利于幼兒解決問題，及時獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）。

（2）若發(fā)現(xiàn)個別幼兒涂色很亂、很臟，就組織幼兒欣賞名家凡高的作品，讓幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，受到美的感染和啟迪，再進(jìn)行涂色，色彩搭配運(yùn)用的就比較均勻、自然了。（通過對名家作品的欣賞方法，能間接地讓幼兒受到美的感染和啟迪，幼兒就能比較自然地運(yùn)用色彩，大膽地把繁華街頭上的景色和建筑物表現(xiàn)出來。）。

（四）活動評價。

展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞并鼓勵幼兒進(jìn)行自評后，教師再給予補(bǔ)評。（運(yùn)用欣賞評價的方法，鼓勵幼兒從自己創(chuàng)作的作品中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，同時幼兒也在欣賞、分享他人的作品中，體驗(yàn)到了活動和創(chuàng)作的樂趣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)了老師與幼兒之間的情感交流。）。

（五）課堂總結(jié)，結(jié)束活動。

師：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得很好，大家能大膽的進(jìn)行繪畫，畫面中表現(xiàn)繁華的街頭的內(nèi)容也很豐富，希望小朋友們以后要多觀察周圍的事物，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會更加豐富精彩。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

今天我說的是一節(jié)中班的美術(shù)活動《我的花寶寶》，這是我自己設(shè)計的一節(jié)活動，預(yù)設(shè)的活動對象是我們中五班的幼兒。

為什么我選擇了這個課題呢？因?yàn)橛幸淮危液桶嗌系男∨笥褌円黄鹕⒉降臅r候，我發(fā)現(xiàn)了兩個現(xiàn)象：一是，小朋友們看到花兒以后，都情不自禁地贊嘆：“花兒好美呀！”的確，春天到了，幼兒園里到處都是花兒的蹤影，其中也包括了小朋友們自己的種植園，小朋友們充分表現(xiàn)出對花兒的喜愛和向往。二是，幼兒除了用“美“這個詞形容之外，再沒有別的描述，也就是幼兒沒有發(fā)現(xiàn)花兒美的細(xì)節(jié)。

因此，我就從幼兒的興趣和需要出發(fā)，以我們小朋友種植園里的花為媒介，設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動《我的花寶寶》。花兒是小朋友們自己種出來的，這樣更加能激發(fā)幼兒喜愛花兒的情感。

《綱要》中指出：幼兒要能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，而花兒可以說是美的代名詞。我希望通過這節(jié)活動引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美好，表現(xiàn)生活中美好的事物，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、從顏色、造型等方面欣賞多種花朵，感受花朵的美麗。

2、積極參與活動，嘗試用多種方式表現(xiàn)花朵。

3、激發(fā)種植成功的自豪感。

目標(biāo)一和二是這節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，目標(biāo)三，激發(fā)種植成功的自豪感，是伴隨活動中各個環(huán)節(jié)的進(jìn)行，慢慢滲透，從而逐漸達(dá)到的一個目標(biāo)。

1、幼兒近期有參觀過種植園。這個對我班幼兒來說，不需要特別的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兤綍r就會定期去種植園里觀察。

2、課件：各種花朵圖片。我選擇了四種花兒，都是種植園里的，分別是豌豆花、蠶豆花、青菜花、油菜花。圖片中都是花朵的特寫，讓小朋友們可以更加專注地觀察、欣賞花兒，圖片的放大效果，能讓幼兒觀察得更仔細(xì)。

幼兒繪畫材料：幾種花兒的不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式所需的材料。我根據(jù)各種花兒的特點(diǎn)，分別選擇了幾種不同的方式。方式分別是什么，我將在后面進(jìn)行詳細(xì)地介紹。

1、回憶我們種植園里的動態(tài)，激發(fā)興趣。

我將通過三個問題來完成：第一個問題，我們在種植園里種了些什么？誰能一次全部說出來。

第二個問題，種子種下后，發(fā)生了些什么？

第三個問題，最近，種植園里又有了新變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

我班幼兒對種了些什么，和發(fā)生了什么變化，都非常熟悉，于是我就要求幼兒一次全部說出來，從而在最短的時間內(nèi)調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，避免消極等待，提高活動的效率。幼兒在回憶的過程中可以感受到，原來花兒是這么來的呀。接著通過第三個問題“種植園里有了什么新變化？”把幼兒的注意力和興趣點(diǎn)集中到這節(jié)活動的主角上來。

2、欣賞我們種出來的花朵，感受美麗。

我先發(fā)出邀請：我們小朋友們的植物寶寶開花啦！老師給它們拍了照片，你們想看嗎？

然后依次出示四種植物的花朵特寫，分別請幼兒說一說：這是誰的花朵？這個過程是比較快的，但在這個過程中，幼兒會一邊感受到撲眼而來的美麗花朵，一邊發(fā)現(xiàn)，這些美麗的花兒竟然是我們自己種出來的，幼兒會非常地自豪，興趣也會更加地濃厚。

最后四種花朵一齊出示：你最喜歡哪一種花朵？為什么？你喜歡它的哪里？預(yù)設(shè)的問題很簡單，幼兒可以自由地描述自己觀察到的每一個細(xì)節(jié)。但這里對老師卻有很大的考驗(yàn)，因?yàn)槔蠋煴仨殞τ變旱幕卮鹱鞒龊线m地反應(yīng)，我預(yù)設(shè)的和期待的反應(yīng)是老師能根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行追問。

追問，顧名思義就是追根究底地問，是教師對幼兒答問結(jié)果中表現(xiàn)出來的問題的一種有效處理方式，是對幼兒回答的進(jìn)一步提問。適時追問可以對主體學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效控制，優(yōu)化教學(xué)。那老師什么情況下要追問呢？當(dāng)幼兒的回答缺少深度時追問，挖掘深度，當(dāng)幼兒的見解不同時進(jìn)行追問，引導(dǎo)航向，當(dāng)幼兒表述不清時追問，幫助幼兒理清思路。

如幼兒說：“我喜歡豌豆花，因?yàn)轭伾芷粒　庇變赫f到這兒，可能就沒詞了，老師可以繼續(xù)追問：“那它是什么顏色呢？這個部位和這個部位的顏色一樣嗎？你覺得這樣搭配怎么樣？”又如幼兒說：“我喜歡豌豆花，因?yàn)樗臉幼雍芎每矗　崩蠋熆梢赃@樣追問：“那它是什么樣子的呢？你覺得它的造型像什么……等等。通過追問，幼兒對花兒的觀察更仔細(xì)，對花兒的認(rèn)識更深刻，并從中學(xué)到了顏色搭配，造型、以及想象等美術(shù)方面的知識，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。老師的反應(yīng)緊緊圍繞幼兒的回答，思維跟著幼兒走，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，老師逐漸深入的引導(dǎo)，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。

3、創(chuàng)作心中最美的花朵，大膽嘗試。

這里我根據(jù)四種花兒的特點(diǎn)，分別選擇了幾種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。豌豆花，蠶豆花：提供需要的兩種顏料，幼兒用毛筆添畫。青菜花：提供黃色顏料用手指點(diǎn)畫，蘿卜花：撕紙貼畫。

《綱要》中指出：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。同時，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此，我就設(shè)計了幾種不同的形式，我提供背景圖，讓幼兒自主地選擇其中的一種或幾種進(jìn)行添畫活動，自由地嘗試和表現(xiàn)。

《綱要》中指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。所以，基本的技術(shù)指導(dǎo)還是有必要的。因?yàn)槲野嘤變褐坝羞^撕紙貼畫、和用手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)，但是使用毛筆創(chuàng)作的練習(xí)較少。因此在這節(jié)活動中，我將著重指導(dǎo)豌豆花和蠶豆花的創(chuàng)作，提高幼兒這方面的能力。

4、欣賞幼兒的作品，體驗(yàn)成功。

肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，這一點(diǎn)很重要，因此我會為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

四、延伸活動：欣賞幼兒園里其他的花朵，并進(jìn)行一系列相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。

這是一個讓幼兒把在這節(jié)活動中習(xí)得的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移的過程。經(jīng)驗(yàn)遷移是當(dāng)前幼教領(lǐng)域經(jīng)常提到的一個概念，它對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。遷移就是指“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響”，是指個體通過回憶、提取自身的已有經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新學(xué)習(xí)的過程。幼兒在這節(jié)活動中學(xué)會了欣賞花兒的顏色、造型等，并有了一些藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，通過延伸活動，幼兒可以使經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展，變得豐富多彩。

幼兒中班美術(shù)活動說課稿（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

三、活動過程：

1、來園活動(各班教室)。

2、“愛在藍(lán)天，情系”為青海省縣捐款活動。

3、親子游戲活動：

螞蟻搬家(室外)：

準(zhǔn)備：玩具若干泡沫墊子若干。

規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)。

歡樂跳跳跳(室外)：

規(guī)則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

盲人摸象(室內(nèi))：

規(guī)則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝。

看誰先吹破(室內(nèi))：

規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)。

拉尾巴(室內(nèi))：

規(guī)則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護(hù)自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

3、活動結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。