編寫教學(xué)工作計劃要注重目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)活動的設(shè)計，確保教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。教學(xué)工作計劃范文中的教學(xué)目標(biāo)明確，能夠為你的教學(xué)活動提供指導(dǎo)。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。
充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。
（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？
2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？
（三）教師示范樹葉拓印的方法。
1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印！”
2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
（四）幼兒再次動手操作，教師指導(dǎo)。
（五）作品展評。
1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。
拓印是借助實物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動手觸摸實物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點。
我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實物凹凸的紋理來完成的。
教給我們設(shè)計一副托印畫的方法：
1、選定一個主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵。
（3）對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）。
抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆。
活動過程：
一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）。
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）。
3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）。
兩張紙用來印樹葉的。
上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。
樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。
薄紙印更加清楚、方便。
2、拓印。
（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）。
將樹葉拼貼好。
將薄的白紙印在上面。
用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、要求。
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)在制作時要輕輕的。
4、步驟。
想象自己制作的物體。
挑需要的樹葉。
拼貼樹葉。
拓印組合的樹葉造型。
三、幼兒活動。
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）。
4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動物，有的是......。
活動反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
活動設(shè)計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的'道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動過程。
1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準(zhǔn)備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因為自己不認(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動是為了讓幼兒增強(qiáng)動手、動腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進(jìn)行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
冬天到來了，頑皮的小樹葉在風(fēng)媽媽的帶領(lǐng)下離開了家，它們有的掉到了花壇里，有的掉到了車棚上，還有的掉到了環(huán)衛(wèi)阿姨的車中......看到這些樹葉，于是我產(chǎn)生了做一幅樹葉貼畫的想法。
我決定做一幅山村景象的樹葉貼畫，有房子，有橋，有樹，有草坪......于是我根據(jù)它們的形狀撿了許多相像的葉子，我先將一種像扇子的葉子剪掉根做太陽，再把一個像樹的葉子做樹，一個比較拱的葉子做橋，一個橢圓形的葉子做草坪，我還用彩筆畫出了大山、溪流和一個小女孩，我用楓葉做屋頂，用一個較大的樹葉剪出兩個小正方形，一個大正方形，一個大長方形，一個小長方形，把屋頂和大正方形連接，一個房子的形狀就出來了。再把兩個小正方形和一個大長方形分別貼在房子上，構(gòu)成了窗戶和門，再把一個小長方形貼在屋頂上方，構(gòu)成了煙囪，再把這個房子貼在小女孩左邊，一幅用樹葉做的山村景象就“新鮮出爐”了。
這次做樹葉貼畫告訴我：世上無難事，只怕有心人;做什么事情只要你善于動腦，動手，就一定能成功。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
星期五，老師布置了一項特殊的作業(yè)——做樹葉貼畫。
星期六的傍晚我們?nèi)铱倓訂T，一起去撿樹葉，樹葉各式各樣，有像晚霞一樣的黃色，中國結(jié)一樣的紅色，必然少不了綠色。樹葉有大有小，大的比我的手掌還大，小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買膠水、雙面膠等，回到家我就開始做樹葉貼畫。
爸爸幫我找來了一塊干凈的硬紙板，我就開始做，我第一回想做房子畫，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水畫，但是做得很亂，不用說它的命運(yùn)和第一次的一樣。
第三次我認(rèn)真的做了一幅畫：天上有太陽暖暖的照著，小鳥在天空自由的飛翔，一個小朋友在樹林里一座小亭旁邊遛狗，左手還拿一個風(fēng)車。
這樣的風(fēng)景多美啊！
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
星期五，老師布置了“做葉貼畫”這個作業(yè)，我決定在星期天和我的好朋友郭丹一起來做葉貼畫。
我和郭丹之前出去到樹叢林地，找來了很多樹葉。有楓葉、銀杏葉、竹葉、松樹葉、桂花樹葉等。我們把這些樹葉一頁一頁地夾在書本里。現(xiàn)在，我們把這些東西都拿了出來，另外我們還拿來了一盒水彩筆、一張紙和一把剪刀。
一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我們就開始做頁貼畫了。我和郭丹在想，該做什么畫呢？郭丹說：“做海底世界好了”。我說：“海底世界太難了”。我們一直在想該做什么，突然我靈機(jī)一動，說：“我們可以做小女孩。”郭丹覺得有意思，說：“好！就做小女孩吧。”我就用銀杏葉做小女孩的裙子，再用楓葉做小女孩的頭。可是，過了一會兒楓葉不知怎的卻卷了起來，我們感覺不行，于是我還是換用銀杏葉做小女孩的頭，然后還給它畫了一個可愛的笑臉，最后用松樹葉剪出小女孩的手腳，貼上去。貼好后，我高興地拿畫給郭丹看，郭丹看了后，說：“哇！挺漂亮的，好好看啊！不如咱們再來做一個吧，兩個朋友手拉手！”我說：“ok！”然后我們就又做了起來……沒過幾分鐘，在那個小女孩右邊就出現(xiàn)了另一個小女孩，兩個小女孩手拉著手，看起來是多么的親密啊！
我的大姐看了我們的作品，她就用水彩筆在畫紙居中寫了一個英文的“bestfriend”（最好的朋友），郭丹用水彩筆在畫紙空余部位配上了一些花草、愛心等圖案，最后我們欣賞著咱倆合作佳品，滿意地收工了。
這次做葉貼畫，真是太有意思啦！
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片片的落下來。它們有紅的，有黃的，還有半黃半綠的，就像是一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一幅樹葉貼畫。
我和媽媽在路邊撿到了好多樹葉。我先把它們放在書里夾平，（我）先用橢圓形的葉子當(dāng)魚的腦袋，圓形的深綠色的樹葉當(dāng)魚的眼睛，再找一片黑樹葉當(dāng)魚的鰭，然后再拿一片橢圓形的紅色的樹葉當(dāng)魚的身體，最后拿一片樹葉當(dāng)魚的尾巴。啊啊，這條金魚太漂亮了！我看小金魚太寂寞了，就又做了一條小金魚放在它的旁邊。這樣兩條小魚一邊說悄悄話，一邊快樂地游著。
媽媽夸我是個聰明的小男孩，能把沒用的樹葉變成漂亮的貼畫，能夠變廢為寶化腐朽為神奇。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
每片樹葉都要從大樹媽媽的懷里生長出來，然后到了秋天就會落下，小樹葉也一樣。
小樹葉們落下后，被一雙手撿到了一個黑色的垃圾袋里，它進(jìn)了垃圾袋后，發(fā)現(xiàn)了許多殊途同歸的小樹葉，有楓葉、梧桐葉、還有迎春花葉……小樹葉認(rèn)識了許多新朋友。第二天，一雙大手把它和朋友們分到許多桌子上。原來是我們要做樹葉貼畫了！
我們做的樹葉貼畫的名字叫：“美麗的城堡”。剛開始的時候，我們并沒有想到做“美麗的城堡”的，有想過做小兔貼畫，但是發(fā)現(xiàn)小白兔的草圖不僅難畫，而且還很難貼，所以，我們就商量了很久，有的說做小蝴蝶，有的說貼出小樹，有的說貼幾個字出來……而我呢？提出了做樹葉城堡，一直到了最后快要展示樹葉貼畫時，我說的城堡能很快做完并且也容易做，做出來還漂亮，所以，大家選取了我的建議，就做了樹葉城堡了。我們首先畫了個長方形，然后畫了個樓頂，接著，我們就開始鐵樹葉了。我們把撕碎的樹葉貼在我們畫的長方形里，認(rèn)真地把一片一片樹葉貼上去，后來我發(fā)現(xiàn)我們太慢了，也是我們想到了一個好辦法，就是把膠水全部灑在了長方形里面，再把葉子鋪到上面就做好了，然后，我們還把上面的樹葉剪了一個長方形，變成了城堡上加了一扇門，最后，我們還剪了一個三角形出來，在什么建造了一個塔，塔的上面加上了一面小旗，這樣，美麗的城堡就完成了。
通過這次活動，我體會到了只要大家團(tuán)結(jié)合作，就一定能完成目標(biāo)。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵啊？哦，原來同學(xué)們正在做樹葉粘貼畫。
首先，老師帶領(lǐng)我們先看別人的作品，過了一會兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點開始吧！”“好好，我們這就開始。”老師親切地說道。
我想起來，哦，我們家的小魚忘了喂了，對了，那我就做條可愛的小金魚吧！我開始找樹葉了，我到處借樹葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！
開始做樹葉粘貼畫了！我拿起筆，開始畫畫，呀，這個頭畫得太大了，只好重新畫了。經(jīng)過我的努力，我終于成功畫完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開始剪小魚兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開始剪小魚兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過我的努力，我終于做好了一只小魚！緊接著我又做了兩條，總感覺還少點什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因為魚是生活在水里的嘛！我又找來一些葉子，做水的樣子。我還給畫起了一個題目：可愛的小魚。
我高興地拿給老師看，老師看了，點了點頭，還夸我做得好呢！
這真是一堂有趣的手工課！
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)：
(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;。
(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。
教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
樹葉粘貼畫教案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
11月8日，我校舉行了一次秋游活動，二三六年級的同學(xué)去塘頭麒麟山。我們要在山上做兩幅樹葉拼貼畫，材料是——樹葉卡紙雙面膠和水彩筆等等。我怕組員們馬大哈，所以頭天晚上，我就把所有的材料準(zhǔn)備好了。果然，我的同桌把水彩筆給忘記帶了。
我們一路歡聲笑語來到了塘頭，先在平地上吃零食，同學(xué)們一起分享著，每一個人都很開心。我們又走到山腰，在那里開始做起了樹葉拼貼畫，我們準(zhǔn)備做的題材是《大樹》和《可愛的小金魚》，我們分工合作，組員中，一人貼樹葉和雙面膠，還有兩個人負(fù)責(zé)畫水彩畫，我嘛，負(fù)責(zé)想創(chuàng)意，這樣，不到一個小時的時間，我們組的拼貼畫大功告成：一棵大樹像真的一樣，在秋風(fēng)中頻頻點頭；一條活生生的小魚好像在和我們微笑呢！畫一做完，立馬吸引了許多同學(xué)前來觀賞。最后，我們做起了游戲，老鷹捉小雞呀！丟手絹喲！我們一起逛三園哇！嘻嘻哈哈，我們玩得好開心！
這真是一次開心的秋游啊！