優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復推敲和精心打磨的文字藝術，它讓讀者在思想觸動和文學享受中得到滿足。優(yōu)秀作文是文學寫作中的典范，能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構，還要展示出作者獨特的觀點與表達能力。優(yōu)秀作文通過豐富的描寫和細膩的表達，能夠引起讀者的共鳴和思考。寫作時要明確寫作目的和讀者群體，確定要傳達的主題和觀點。其次，積累足夠的資料和知識，做到有理有據(jù)，充分支撐自己的論述。寫作過程中要注意語言的準確和精煉，避免使用模糊、含混或無關的詞語和句子。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一
本節(jié)課的設計是本著培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣的。因為閱讀是學生學習語文的最基本的能力，所以課堂上一些問題的提出和解決都是圍繞習慣培養(yǎng)而提出和設計的。著重想培養(yǎng)學生以下習慣：懂得閱讀的多種方法，能根據(jù)不同的目的、要求選擇并運用多種讀書方法;在閱讀中，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣;養(yǎng)成用筆圈畫點評的習慣;學會尋找、選擇、整理、利用各種有用的信息并能聯(lián)系實際進行遷移運用的習慣?？傊η笸ㄟ^這節(jié)課，讓學生感悟到閱讀習慣的培養(yǎng)是非常重要的，它可以大大的提高學習效率和速度。
課堂實錄：
一、設置情景，導入新課。
生：我會很感激他。
師：為什么?
生：因為他幫助了我。
生：他很關心我。
二、初讀課文，整體把握。
師：下面，請大家按照日常學習語文的習慣來讀課文。大家說初讀課文怎樣讀合適呢?
生：默讀。
師：好，下面請同學們邊讀邊做筆記。
(學生默讀，教師巡回檢查，指導)。
師：課文大家都讀完了嗎?那么，大家說下面我們該做什么呢?
生：解決一下字詞。
師：好!(出示小黑板)那么哪位同學來讀讀、解釋一下這些字詞?
生：(爭先恐后讀)。
師：剛才兩位同學讀得都非常好。那么，大家覺得，下一步我們該干什么呢?
生：概括一下課文的主要內(nèi)容。
師：好，哪位同學來試試?
生：課文寫了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個生病的小孩看病。
師：準確嗎?還有誰想補充的?
生：我覺得主要是寫沿途農(nóng)戶為醫(yī)生照明指路。
生：老師，我覺得應把他們倆所說的綜合起來。課文寫了一位醫(yī)生在寒冷的冬夜去給一個生病的小孩看病，沿途的農(nóng)家點亮燈為醫(yī)生指路。
師：概括得怎么樣?
生：很好。
生：出診。
師：很好。讀了課文，你有什么感受和收獲?能談一談嗎?
生：故事短小，但寫得十分感人。
師：為什么?
生：醫(yī)生關心病人——不管多晚也肯出診，農(nóng)戶們亮著燈為醫(yī)生引路，他們之間互不相識，但卻互相關心，讓人感動。
生：文章的事很小，但寫得很精彩，太美了。
生：事件美。
生：我認為是敘事美。
生：情感美。
生：其實就是內(nèi)容美嘛。
師：(表揚)同學們說得都挺好。
三、精讀課文，深入理解。
師：好，文章的內(nèi)容和情感我們已經(jīng)把握了。學習一篇課文我們還應把握什么呢?
生：寫法。
生：仔細讀。
生：默讀。
師：對，應仔細得默讀。要求同學們先自主探究，然后小組合作探討一下。大家注意再讀課文時把發(fā)現(xiàn)的問題圈點勾劃出來。
(學生讀，教師巡回指導)。
師：我看同學們討論得挺激烈的。哪位同學談談你覺得課文哪些寫法值得學習?
生：我覺得開頭一段寫得挺好，這里開門見山地點出了文章的主題。
師：點明了什么主題?
生：作者在小鎮(zhèn)上感受到了溫暖、友誼和樂觀，就這個主題。
生：我認為開頭和結尾寫的挺好，用了照應的寫法，都點明了文章的主題。
生：我認為這篇課文中有很多的環(huán)境描寫，挺好。
師：那么，你能說說課文中哪些地方是環(huán)境描寫嗎?
(學生交流，許多學生在課文中已留有標記)。
生：小鎮(zhèn)周圍的環(huán)境。
師：什么時候的?
生：冬夜的。
師：請你概括一下環(huán)境的特點，好嗎?
生：冬夜，很冷。
生：路很不好走，隨時都有風暴。
生：所處位置很偏僻。
師：寫環(huán)境如此惡劣，有什么作用?
生：為了表現(xiàn)醫(yī)生的偉大。
生：能看出醫(yī)生有一顆關愛病人的愛心。
生：我覺得能看出醫(yī)生品德很高尚。
師：大家知道這是一種什么寫作手法嗎?
生：襯托。
生：速讀。
(學生讀課文，小組討論，教師巡回指導)。
師：哪位同學代表你們小組談談你們組的看法，要具體一點。
生：故事發(fā)生在冬夜，天氣很差，但卻有燈光，給人帶來溫暖。
生：環(huán)境惡劣，但人們之間卻互相關心，這不正好形成了鮮明的對比嗎?
生：美。
師：課文分析到此，大家說題目有什么含義?
生：給醫(yī)生指路照明的燈。
生：燈光給人帶來了光明，我覺得還讓人感受到了溫暖，冬夜是黑暗，還是寒冷的。
師：這兩位同學說得非常好。題目“冬夜的燈光”不僅指照明的燈，還有深層的含義：燈光代表光明、溫暖，冬夜代表黑暗、寒冷。
四、朗讀課文，品味語言。
師：大家覺得還有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜砦覀円黄饋斫鉀Q一下。
生：課文末尾引用的詩有什么作用?
師：誰來幫幫他?
生：深化了文章的主題。
生：與開頭照應。
生：這幾句詩意味深長，可以引人深思。
師：這些解釋大家滿意嗎?
生：滿意!
師：老師也比較滿意。那，大家還有什么不明白的?
生：沒有了。
師：哪位同學起來讀讀這幾句詩。
生：(爭先恐后的讀)。
師：誰評價一下他讀的怎樣?
生：讀的快了一點，缺少感情。
生：(讀)。
生：朗讀。
師：對，放聲朗讀。要求大家把握住本文的感情，注意抑揚頓挫，注意重音和停頓，充滿感情的去讀。
(學生朗讀，教師巡回指導)。
師：哪位同學給大家讀一段?
生：(讀)。
生：(讀)。
師：讀得還不錯，如果再投入一些感情就更好了。
五、聯(lián)系實際，拓展延伸。
生：一次在學校里，我病了，當時肚子疼得厲害，班主任老師毫不猶豫地把送到了醫(yī)院，并給我墊上了藥錢，老師對我的關心讓我終身難忘。
師：老師關心你。
生：……。
……。
六、總結評價，布置作業(yè)。
師：讀完本文，聽了同學們剛才的交流，我們想起了《愛的奉獻》中的歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間。”讓我們一起來欣賞一下這首歌，會唱的同學跟著一起唱。
(集體欣賞歌曲)。
教后記：
這節(jié)課，我主要想通過課文的講解，問題的解決培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。讓學生在解決問題的喜悅中真正感悟到閱讀習慣培養(yǎng)的重要性。應該說，在老師的引導下，學生已經(jīng)根據(jù)學習的需要選擇默讀、朗讀、細讀等多種閱讀方法;并知道如何從文章的材料和生活中收集和處理信息;學會了圈點勾畫自己認為有價值的地方;在閱讀的過程中，學生的人文素養(yǎng)也得到了提高。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二
這周末，我讀了英國莫里斯?吉布森的《冬夜的燈光》。這篇文章講的是一個寒冬的夜晚，一個農(nóng)家的嬰兒病了，請“我”上門去給他的嬰兒治病，有十五公里陌生的路途，沿途的農(nóng)家，特意把自己家的燈光點亮，為“我”指引方向，孩子的病得到了及時的治療。在“我”回家的路上沿途的百姓依然點著燈火，直到“我”順利回到家中，使“我”倍受感動。
讀了這篇文章，我十分感動，整整十五公里，本來不相干的人家集體采取了一個共同的行動，把醫(yī)生、嬰兒和全體沿途的農(nóng)家連接在一起。人們發(fā)出的樸素的愛的光明，似乎向寒冬黑夜、向冷酷的世界宣告：這是人類居住的地方，在人跡所到之處，就有愛相隨。整篇文章都洋溢著人與人之間相互關愛的美好和溫暖。
這篇文章使我想起曾經(jīng)做過的一些小事：在地鐵上，我給找不到座位的老人讓座；在電梯里，我看到鄰居提著很重的東西，就搭把手，幫他拎一點；在花園里，看到摔倒的小朋友，我就將他扶起……他們的一個感謝的眼神、一個會心的微笑、一聲“謝謝”，都給我?guī)硪唤z快樂、一絲溫暖。
“贈人玫瑰，手有余香”，雖然我們不能像醫(yī)生一樣治病救人，但我們可以從小事做起，從身邊的一點一滴做起，幫助別人，快樂自己，讓世界因我們而更加精彩！
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三
橘色燈光下照耀的馬路，車流不息，兩旁的樹飛一般向后掠去，混沌的燈光中夾雜著不停跳動的黑色斑點，在車子上晃動，不過都是一閃而過，轉(zhuǎn)眼即逝。
唯有記憶中的那團白光，是永恒的，是冬夜一片黑暗中的閃光的珍珠。蜿蜒而去，無窮無盡。
記憶把我引伸到那個冬天上學的.早晨，天還很黑，只有早起上學的孩子家閃爍著燈光。我還在忙活著收拾書包，媽媽急促的呼喚聲傳來：“快走，上學就要遲到了?！弊叱鲩T只感到寒風刺骨，我在媽媽的電動車上縮成一團。又到了那條必經(jīng)的小路，很窄，兩輛車子經(jīng)過都有些困難，只見土地露出猙獰的面目。
前方一團白光閃爍著，并不耀眼，微弱的樣子。我和媽媽都不耐煩了，兩輛車子同時經(jīng)過又要減慢些速度，真是麻煩。仔細瞧瞧騎車的人竟是村里瘋女人的丈夫。似乎人人都不愿接近他。
平時見到這種身份的人我也是避而遠之，很無奈?！坝憛挕边@詞似乎是所有人對精神上有殘缺的人的標簽。
我想“他待會兒一定會很無禮的沖在前面，真是令人厭惡。就這樣想著，可接下來他做出一個令人意想不到的舉動，只見前面的車子停住了，那團白光還亮閃閃的，照亮了我和媽媽前方要走的路，他一個側(cè)身從車子上下來，扶著車把往路邊移動，意思是讓我們先過。
頓時，心中有一種說不出的的感動，以前對他的偏見，好像全都被那團白光驅(qū)散的無影無蹤，心中有一個形象瞬間高大起來。
冬夜的燈光照亮了路途，溫暖了人心，驅(qū)逐了寒冷。那團白光，總是永恒的。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四
讀了《冬夜的燈光》這品文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個道理：人人為我，我為人人。
本文講了：一位醫(yī)生在一個寒冷的冬夜出診，去挽救一個嬰兒的生命，因為他不清楚怎么走，沿途農(nóng)家為他亮燈指路。
“我”和妻子拋下診所，離開我們可愛的家，來到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質(zhì)是偉大的。雖然在這個荒無人煙的小鎮(zhèn)上沒有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個寒冷的夜晚，有人求醫(yī)，“我”冒著遇上暴風雪的危險走在從沒走過的路，就是為了就一個嬰兒。原來極為節(jié)約的農(nóng)家，都與我素不相識的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的農(nóng)夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車沒試過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫出了農(nóng)家人質(zhì)樸的情懷，使我非常感動。這就是人人為我，我為人人吧!
讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質(zhì)樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個動作一句話語都會給人帶來溫暖，我們要設身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長吧!
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五
松下幸之助13歲在一家名為五代的自行車店當學徒的時候，他一直想獨立賣成一輛自行車，可是，當時自行車是百元上下的高價商品，相當于今日的汽車，即使有人想買，也輪不到松下這樣的小徒弟一人去銷售，頂多是讓松下跟著伙計們送車去罷了。
很幸運，有一天，一位客戶的伙計打電話來：“送自行車給我們看看吧。我們老板在，現(xiàn)在趕快送來!”剛好其他伙計不在，松下的老板對他說：“對方很急的樣子，無論如何，你先把這個送過去吧。”松下聽了，認為好機會來了，精神百倍地把自行車送到客戶那里去。松下雖然不是經(jīng)銷老手，卻很認真地游說。
那時因為松下只有13歲，人家把他當作可愛的小孩。老板看他拼命說明的模樣，摸摸他的頭說：“你很熱心，是個好孩子。好吧，我決定買下來，不過要打九折。”
因為太興奮了，所以，松下沒拒絕就回答說：“我回去問老板!”說完就跑回來告訴自己的主人：“對方愿意打九折買下來?！?/p>
主人卻說：“打九折怎么行呢?算九五折好了。”
這時候，松下一心一意想第一次獨力成交，很不愿意再跑一次去說九五折。他竟對主人說：“請不要說九五折，就以九折賣給他吧。”說著哭出來了。
主人感到很意外：“你到底是哪方的店員呢?你怎么了?”
松下哭個不停。過了一會兒，對方的伙計到店里：“怎么等了這么久呢?還是不肯減價嗎?”
主人說：“這個孩子回來叫我打九折賣給你們，說著就哭出來了。我現(xiàn)在正在問他，到底是誰家的店員呢?！?/p>
伙計聽了，好像被松下的熱心和純情感動了，立刻回去告訴他的老板。
那位老板說：“他是一個可愛的學徒。看在他的份上，就按照九五折買下來?！?/p>
就這樣，終于成交了。這就是松下第一次成功銷售自行車的例子。
那位老板甚至對松下說：“只要你在五代，這期間我們買自行車，一定向五代買?！?/p>
正是因為松下對工作充滿熱情，所以，他后來建立了令世人矚目的松下帝國，自己也在愉快的工作中，享受到充實的人生。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六
這兩天特別冷，電臺里報道說今天是十九年來上海最冷的.年三十。在親戚家吃完熱氣騰騰的團圓飯后，為了趕上春晚直播，我們稍后就告辭回家了。
街道上空蕩蕩的，四周卻是萬家燈火，人們一定是在家里喜氣洋洋地吃著年飯。沒有了川流不息的汽車，一根根路燈無精打采地顯得孤苦伶仃，在寒風中不停地哆嗦，照出來的燈光更像是沒吃過飯的一樣有氣無力，昏昏暗暗。一陣陣刺骨的寒風呼呼地在我耳邊刷過，不一會兒我的耳朵和手都快凍僵了。車站里除了我們另外還有幾個等車的人，大家都不約而同地關注著來車的方向。
等了好幾輛巴士后，車站上只留下我們了。爸爸不時地拿出手機看時間，我們都急切地期盼巴士快快到來，希望不要錯過完整地春晚直播。
終于，我們上了巴士，心里踏實了許多。
“司機師傅，這是末班車嗎？”
“不是的，后面還有好幾班呢！”
“噢，你們辛苦了，謝謝你們！”
聽著他們的對話，看著司機叔叔專心致志的樣子，好像他根本不知道今天是大年三十一樣。我想：一定還有很多這樣的叔叔阿姨們，在我們最需要的時候，在最寒冷、最艱苦的環(huán)境中，他們堅守著自己的崗位。有了他們的付出，我們才有了幸福的生活。
下車后，我們走在路燈下，感覺燈光明亮了許多，天似乎也沒有這么冷了，城市溫暖了許多。我衷心感謝堅守崗位的叔叔阿姨們，是你們的付出，讓生活在城市里的人們更幸福，是你們讓這城市生活更加美好；我也希望你們能夠盡快回家，與家人團聚，開開心地吃上一餐大團圓飯，歡歡喜喜地和家人一起觀看春晚直播。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七
夜不黑，是嗎。
未來用現(xiàn)在哀悼過去。
過去用現(xiàn)在埋葬未來。
曾經(jīng)用糖紙粉飾過。
掩蓋。
今天不忍心直視。
而且出乎意料。
六便士撕碎了天空中的月亮。
云彩戴著灰色的面具。
天空在假裝哭泣。
我閉上了眼睛。
我聽到了沙漠中海浪的聲音。
加油。
無論向前還是向后。
只要天不死。
人民有希望。
光影重疊。
火藥的煙霧散開了。
撿起水中的月亮。
再次掛在天空。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八
1.更聲打著行人，實為敲打在人心上hittheheart。行人，借用泰戈爾的solitarywayfarer（孤獨的旅人）的wayfarer好了。
2.漫步在路燈底下，讓我深深地吸引著這美麗的雪景，天空的雪花慢慢地飄落下來，這樣的雪景就是一種大自然的奇跡，現(xiàn)在的地面真的是白雪皚皚的一片！
3.夏天的夜十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。
4.歸來途中醫(yī)生的感受是什么?路雖危險，已不感覺恐懼和憂慮，“感覺就像在黑夜中經(jīng)過燈塔一樣”。
5.冬天的夜晚，在我溫暖的室內(nèi)，燈光象一個個小小的太陽，仿佛能給我珠海之冬的陽光，用它溫潤的光芒透射進我透明而單純的心房。
6.夜晚的湖面蕩起粼粼波光，燈光倒映在湖面上。在四角亭里看旁邊的白玉石橋很難分辨出哪里是水，哪里是天。左邊的湖面上有一顆明亮的星星在水里跳舞。月亮也映在水里，多么像小猴撈月的月亮啊！我們走出了八角亭，來到了草叢上，里面有一個玉制的白色雕塑—母親坐在彎彎的月亮上喂孩子喝奶。
7.城市的中央，燈光明亮，照亮了奔馳輪下的寸寸土壤，仿佛這燈光發(fā)出了整個太陽的光芒。
8.這是冬夜的特色，天上亮，地上黑，仿佛寒氣把光也阻隔了似的。
9.體會文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關愛的美好情感。
10.城市，高樓林立，燈紅酒綠。車水馬龍，喧囂熱鬧。
11.投到河里的燈光像銀蛇在河面上游動。
12.城市繁華的夜色，期待繁花落盡的逍遙。
13.《歲暮》南北朝：謝靈運。
14.遠處的燈光透過隱約的樹影，隱去了一部分光芒，變得細細的，卻好像有了靈氣，宛如一雙雙美麗的眼睛窺視著樹林。
15.夜晚的小鎮(zhèn)景色是秀麗的。燈光是這個長夜的主角。街道上，路燈散發(fā)出耀眼的光芒，為這個小鎮(zhèn)舞臺披上了一層金色的衣裳，路旁的霓虹燈宛如七色的彩帶，為原本已經(jīng)金燦燦的舞臺再綴上風采。高樓上的燈火也不甘落后，將這個舞臺裹得滿滿的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。
16.城市的夜幕，顯得分外的低矮，仿佛就是在遠處的房間上拉起來的，灰蒙蒙的天幕，點綴著幾點稀星。
17.夜色包圍了全城.昏黃的路燈，無力地照著沉寂的深巷。
18.夜晚的冬天少了幾許熱鬧與活潑，卻增添了幾分寧靜與安然。
20.《夜上受降城聞笛》唐代：李益。
21.長長的街道上，五光十色的燈光在閃爍，群芳斗艷一般互不相讓，一片奪目的光華映得天上的月亮都失去了光彩。
22.這是一個寒風刺骨的冬天的夜晚，那天正好是圣誕節(jié)。天上正下著鵝毛大雪，北風呼呼的吹著，一棵圣誕樹頂上有一顆明亮的星星。站在遠處一看好像那顆星星在閃閃發(fā)亮。
23.冬天的夜空在白茫茫的大地襯托下更加深邃幽藍，讓人感到冬夜的孤獨和凄涼。幾顆星星在遠處跳動著，一會兒，那星星便隱沒在夜空中。天空像被墨水涂抹得一樣濃黑起來。
24.燈光照在波紋細碎湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)亮的碎銀，又像被揉皺了的綠鍛。
25.思想教育應該貫穿始終，如果不能透過故事看到其中的本質(zhì)，學習這篇課文的意義就少了一半。學習了這篇課文，學生能夠從中體會到人與人交往時愛心付出的重要意義，這對學生是很有幫助的。
26.導入新課。
27.夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的`珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
28.文章最后引用阿瑟?查普曼的詩，有什么作用?
29.各種花燈、動物燈仍然大發(fā)光芒，把大地打扮得絢麗多姿，給除夕披上了節(jié)日的盛裝。
30.深秋北京夜晚的寒風，似乎可以透過皮膚上細小的毛孔，鉆入到身體的每一個角落。這樣的季節(jié)這樣的狀態(tài)這樣的我，似乎又缺少了些正能量。一個人靜靜的等待著冬天的到來。
31.生活，是自己賺出來的，別人的打賞，你最好不要太期待。討來了幾分物質(zhì)，就要抹殺幾分靈魂。
32.往農(nóng)民家途中的見聞：漆黑一片(平時)一路燈光(此時)。
33.夜暮完全籠罩地，眼里只有那霧氣一般的淡淡的黑與橙黃的燈火在閃耀。
34.整體感知。
35.冬天的夜晚并不是只有嚴寒和寂寥，還蘊藏著無數(shù)的美麗，我一個人在路燈下看雪景，此刻內(nèi)心很是平靜，也雪景太美了。
36.朗讀課文，篩選主要信息，
37.別著急，你看冬天會過去，春天會來，沒有什么過不去的。好好愛自己，讓該來的來，該走的走，一切都是最好的安排。
38.珠江新城流光溢彩，小蠻腰顏色變換，海珠橋、獵德橋都有美麗的燈光，在珠江上斑斕流轉(zhuǎn)。
39.小鎮(zhèn)的特點：偏僻寒冷荒涼(客觀)。
40.遠在天涯的依戀，近在咫尺的守盼，誰把誰遇見，在流年經(jīng)載的歲月，點點滴滴，銘刻心底的愛戀，我只以為不再提起就是幻滅，卻是午夜夢回，眉間愁怨，依舊揮不散，盡管已漸行漸遠，你還是讓我心痛的清晰可見。
41.霧靄消散了，銀色的月光好象一身自得耀眼的寡婦的喪服，覆蓋著廣闊的沙灘。
43.是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?
44.當夜幕降臨，我站在陽臺上，就可以看見遠處樓上的點點燈光，真像天上的。
45.月光是如此清冷，顫顫的感覺如一粒碎石，輕輕擊在我似一潭溫柔湖水的心底，輕輕蕩漾，映照出點點滴滴、細細碎碎的往日回憶。尤其是在這冷如水的冬夜，蕭瑟的意境更是加重了對往日摯愛的癡戀，在夜的幽寂中，在這份遼遠的靜溢里，讓這份美好的想念親吻自己的靈魂，以至于閉上眼睛就能看到至愛那份明澈的愛。
46.夜初靜，人已寐。一片靜謐祥和中，那雪白的天使緩緩自夜空飄落。
47.從整個教學過程來看，真正體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學生完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分地鍛煉了學生的能力。
48.高樓大廈上做裝飾的霓虹燈五彩斑。
49.一個人的夜，很美，點點憂傷，思緒里有你。
50.彩繽紛的城市夜景，燈光璀璨越看越美麗。
51.長江大橋?qū)τ谑皹騺碚f，肯定又要高一個層次，長江大橋長，還很雄偉，并且上面能通汽車和人，下層能通火車，江面上還能通大輪船，相對于石拱橋來說，那真是方便多了，這可真是“一橋飛架南北，天塹變通途”?。?/p>
52.朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
53.寬闊的馬路兩旁張燈結彩，掛著一排排五彩繽紛千姿百態(tài)的宮燈：跑馬燈龍燈米老鼠燈孔雀開屏燈，我們看得眼花繚亂，也不知先看什么好了。
54.小城夜景，美到人的心靈，愿世間人間美好如常。
55.這里高樓林立，街道上車水馬龍。熙來攘往的人群，像潮水，霓虹刺眼，燈光恍惚，亦幻亦真。
56.各色閃亮的霓虹燈讓整個城市流光溢彩、神采飛揚。
57.百葉窗放進夜氣，也可說是夜氣偷偷溜進百葉窗（stealintotheroom），這樣顯得更俏皮有趣。
58.孤獨的生活，孤獨的日子，孤獨的活法，冬天冷冷的夜晚，讓我凜冽寒風之下，躺在被窩里，讓我覺得這所有的一切都是人生當中的孤單！
59.夜晚是大橋最美的時候，橋上燈光閃亮，兩岸燈火輝映，五彩繽紛的色彩吧大橋裝點得更耀眼，更奪目。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九
1、從整個教學過程來看，真正體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學生完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分地鍛煉了學生的能力。
2、思想教育應該貫穿始終，如果不能透過故事看到其中的本質(zhì)，學習這篇課文的意義就少了一半。學習了這篇課文，學生能夠從中體會到人與人交往時愛心付出的重要意義，這對學生是很有幫助的。
3、新課標中要求：“對課文內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的學習方式共同探討疑難的問題”。所以引導學生學會提出問題非常重要，可以提高學生在語文學習時的綜合分析能力。
4、通過本節(jié)教學后，我深切體會到語文誦讀課應怎樣教：體悟文意是讀，揣摩語調(diào)是讀，交流感受是讀，瑯瑯讀書也是讀，這才是全新的教學理念下的誦讀課的教學方法，學生只有做到心悟，才能對文章內(nèi)容有深入的理解。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十
由于環(huán)境的原因，孟母的三次遷徙最終造就了亞洲儒家圣人孟子；熱帶魚從魚缸變成池塘，迅速成長，是環(huán)境的原因；在危險的生態(tài)環(huán)境中，狼避危覓食也是環(huán)境原因?？梢姯h(huán)境造就人才，沒錯。
環(huán)境不好往往造就人才。王萍遷居洛邑時，曾給秦伯一筆不大不小的賞賜，在蕭山以西與西戎接壤的地方給他一大片土地。也許王萍不懷好意，八百里秦川被狗控制了。在連天都被狗逼得無家可歸的時代，派秦伯去擴張疆域，多少有點“風蕭蕭，小喜，冷人去，兮xi不歸”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人都被馬打死了。多少次差點被滅，秦終于站穩(wěn)了腳跟。四戰(zhàn)之地，秦人皆尚武，民風野，即便有？秦軍老虎和狼的老師？對…的評價。環(huán)境的錘煉成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
由此可見，環(huán)境的好壞不一定決定人的命運，真正主宰人命運的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標準的富二代；大量的罪犯經(jīng)常來自貧民窟。環(huán)境影響小嗎？也不是。如果一個人在通往理想的征途上雄心勃勃，不屈不撓，外部環(huán)境可以從不同角度幫助他，不管是好是壞；如果一個人目光短淺，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境優(yōu)越，那是徒勞的。這正是孔子所提倡的:“與善人同住，如入蘭芝之室，久不聞其香，必隨其變與惡人同住，如住在鮑魚腸內(nèi)，但長時間不聞，也是隨其而變。”孟子主張“生于憂患，死于安樂”的道理。
營造強大的心理環(huán)境，懂得適應惡劣的環(huán)境，珍惜優(yōu)越的環(huán)境，造就人才。如果我們能從一兩個中學習，我們一定會受益，塑造自己，登上階梯，變得有才華。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一
“啪嗒——”
伴隨著這個微小的聲音，我在書桌前寫完作業(yè)的時候感到很驚訝，因為我的家人突然陷入了黑暗?！皨寢專 蔽铱匆娨恍〈孛骰鹪诎咨灎T上跳躍?！澳隳車樀轿遥 笨粗赣H若隱若現(xiàn)的張若臉，我突然出了一身冷汗?！斑?，這蠟燭是給你的，只要你能看得懂，寫得清楚，寫得快！”我拿著蠟燭，粘在書桌上，看著搖曳的火光，心里安定下來。
但是麻煩才剛剛開始。只要有微風吹過，小火苗就會搖擺，作業(yè)本上就會出現(xiàn)一個小光圈，在筆尖周圍游走，讓我無法安心寫字。融化的蠟油不時順著蠟燭流到桌子上，讓我分心。一整夜，無論我走到哪里，我都要手里拿著蠟燭。慢慢的，我就喜歡上了這種“夜行燭光”的感覺。
沒多久我就有點不舒服了。以前無論去哪個房間，只要按下開關，整個世界都會亮起來。而且這個小蠟燭的范圍太小，走路要小心，不小心會撞到家具。
我忍不住向媽媽抱怨:“媽媽！電話什么時候來？沒有電怎么活？”?！澳?！從小嬌生慣養(yǎng)，吃不下這么一點苦?！薄皼]錯！”爸爸手里還拿著蠟燭來找我們?！拔夷贻p的時候，沒有燈，沒有蠟燭，也沒有煤油燈！煤油燈燃燒著，房子里到處都是刺鼻的氣味。如果遇到煤油摻水！當它燃燒的時候，還時不時發(fā)出響聲！”爸爸定了蠟燭，繼續(xù)說:“有時候燈里幾乎沒有油，作業(yè)只做了一半，你得趕緊加油。運氣不好的時候，家里沒油了，作業(yè)也沒做完。當燈光不夠亮的時候，你會用一根小竹竿反復把燈心拔出來，這樣你就可以一邊拔出一邊加快作業(yè)速度，盡量在油用完之前完成作業(yè)。你??！就是趕上好時光……”
父親的話讓我深受鼓舞?？粗巴猓窆S河對面燈火通明的高層建筑是那么的雄偉！五顏六色的霓虹燈與孫江公園的夜景交相輝映。車來車往的河邊路，像一條火龍，傲然伸向遠方......
多么安靜美麗的夜晚??！
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二
今夜，如此靜謐的夜空，彎彎的月懸如勾，看蒼穹中繁星或隱或現(xiàn)，不勝凄寒。
我在纖細悠長的田間小徑上行走。腳下的枯草軟軟的，踏上去，使我不忍再抬起另一只腳，就這樣慢慢的讓我心疼心柔。
借著夜間這微微的風想你----。
想你時，不愿意別人去擠進我的世界，哪怕是蟲鳴。
想你時，不愿意有任何聲響翻撥我的腦海，哪怕又是風聲。
順著這小路，彎彎曲曲，每一步都不知如何去走，就如當初和你相見的時候，不知道將來我會牽不住你的手，不知道在水邊，放走的紙船也會被風輕輕的吹，浪花輕輕的拍打，最終緩緩沉下去，只留漣漪下的一點水痕。
今夜，我不由自主的抱緊雙肩，順小徑悠悠至一水塘。霜后，怎么還有一只未南遷的鳥停宿于岸邊的老樹，獨留枝頭。
我不愿弄出聲音，怕驚了它?；蛟S它也在這月冷風清的夜里獨對明月，是在思念春季的景致還是想雨中一起飛舞的伙伴？無奈，我欲靜，卻恰好逢一枯葉零落，零落于水中，微微的碎了幾圈月影。
忽然記起，那日和你于江邊，訴不完的'細語送走夕陽西落，與你坐在江邊那懸空的石頭上，用手指尖去碰觸彼此的手心，哪顧得上青石微涼，江風吹拂！
正如今夜，也是水邊，卻只尋得那鳥兒作伴。
朦朧中，我已化作古時男子，于此時手拂琴弦，讓青絲長衫裹我相思，隨一點一滴的音符穿透，如夏季屋檐下雨滴滴打石板清脆，又想你幻化成聊齋里狐仙，在我這般時刻，你定會飄然而至，或在不遠處對我招手，我也定會欣喜間含淚隨你而去，不管那跨前一步是深淵還是墳墓。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三
我讀了《冬夜的燈光》這篇文章后，很為那個小鎮(zhèn)上那冬夜的燈光感動。荒涼的小鎮(zhèn)，沉沉的冬夜，肆虐的風雪，陌生的道路，一個“不管多么晚也肯出診”的醫(yī)生，在寒冷和黑夜中他感受了這里的人送給的溫暖、友誼和樂觀。
讀了這篇文章后，我覺得我們班里也有無盡的暖流。
那是我走進初中軍訓時，我和許多陌生的同學一起合作，大家在這五天里用頑強的意志，刻苦的拼搏精神堅持了五天。最后在比賽時，我們都有相同的心理——為“班級的榮譽”爭光，整場下來可以說是沒有絲毫的失誤。雖然只是離成功差一小步（只拿了第二名），但是我知道每一個同學都努力做了。我想班級的團結、堅強、樂觀、拼搏，這就是班級的溫暖吧！
還有一次，我們來到初中八周了。英語老師給我們考試，要知道這一張卷子我們考了兩篇了，我只要不粗心百分之一萬一百分。而這一次老師卻說會有意外的獎勵，就這樣，開始考試……兩天后，卷子發(fā)了下來，我是一百分，可這不足為奇，因為我們班大多數(shù)同學都是一百?？删驮谶@時，老師就像變魔術一樣變出了一個大酒瓶，老師往外一倒——一座餅干小山形成了，大家都饞的口水流下三千尺呀！一人一個，這香甜的餅干用它的酥給予了我們無窮的溫暖！更是老師對任何一個同學的不放棄！對我們點滴進步的用心鼓勵！
我在期中考試后，寫了一篇《語文考試麻辣燙》得了一百分，而一百分并不是最令我感動的，而是老師的批語：“好樣的，孩子！你很優(yōu)秀，看看失誤在哪里？”看著老師的批語，我留下了眼淚，敬愛的老師，您的話我會記住的，我會更努力的！我找到失誤點并改正，爭取下一次考出好成績，不讓老師的鼓勵成為泡沫！
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四
曼韻的風。
只好難舍的交給，
靜渺多情的夜晚。
空中的云，
管不住調(diào)皮逍遙的雪花，
跑到屋頂，
蕩著樹丫，
填滿了曾經(jīng)一地的相思之凹。
仰起臉，展開雙擘，
迎接著雪晶瑩的清吻。
涌動著心底的歡遐。
把雪花帶到屋中，
用情懷讓它們陶醉，
在溫馨中慢慢升華。
“你冷嗎”？
愛妻遞過來一杯熱茶。
我只想聆聽冬夜美妙的夢囈。
更想尋覓那顆看不見的流星，
帶著人們的愿望和思念，
到底去了哪里？
是否飄到了海角天涯……。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五
許下一個心愿。
心中祈禱，
母親，
你好嗎？
劃亮一根火柴，
點亮心扉，
照亮大地，
映出母親的臉龐。
讓我不禁顫抖。
想起你的懷抱，
我需要溫暖，
融化心中的霜雪。
讓我不禁彷徨。
想起你的神眸，
照亮前方的路途。
星辰構繪出你的影子，
我想念著，不曾忘記。
母親，
我離不開你。
愛的血液，
流淌在我心中。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六
雨終于停了，于是，夜幕下便少了那沙沙的雨聲。音樂總是不離，在每一個午夜。
我已經(jīng)很久，沒有這種感覺。為什么？現(xiàn)在突然涌上心頭。
寂靜山林，美妙的'音樂讓我沉醉、讓我思緒隨著你，在這夜的上空盤旋遠去……
心很靜，很靜……突然有些淡淡的傷感……
時間能否可以過的慢一些，再慢一些……為什么要有白晝和黑夜？
快樂可否延長？而憂傷是否可以不要出現(xiàn)？
寂靜山林，謝謝你！在這寒冷的冬夜……
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七
在我記憶的海洋里，最難忘的是那冬夜的光芒。她猶如茫茫黑夜里的一盞航標，指引著我前進的方向。
那是一個冬日的夜晚，我從睡夢中醒來，瞥見墻壁上掛鐘的時針正指向十二點。唉，庭院里的電燈怎么還亮著，怪不得我會從睡夢中被擾醒，原來是這刺目的燈光在作怪——我是最不習慣于有光亮的環(huán)境下睡覺的。于是，便打算起床到外面去把電燈關掉。望向窗外，依稀可以看到有雪花飄下；夜很靜，靜得仿佛可以聽得到外面下雪的聲音。我不禁打了一個寒顫，心想還是不要出去了吧，這么冷的天，實在不是人受的。
我先是把眼睛閉上，后又干脆把整個腦袋縮進被窩，但是，翻來覆去，還是睡不著。終于，我還是決定，要勇敢地離開這暖和的被窩，到寒冷的院子里把燈關掉。于是，我披上大衣，走出門外，忽然看到燈光下有一個模糊的身影。我揉了揉自己蒙眬的睡眼，仔細一看，原來是我的母親，正在這寒夜微黃的燈光下洗衣服。為了不打擾睡覺，她的動作極輕。這時我才想起，先前聽到的仿佛并非下雪聲。我不禁一怔，母親呀母親，為了我們這個家，您日夜辛勞，不顧夜深天寒……我的眼睛濕潤了。
我走過去，對母親說：“這么晚了，你怎么還不睡覺！”
母親有點驚訝地回頭，答道：“哦，我就準備睡呢。你怎么起來了，這么冷的天，快回去睡吧！”
“那你也快點睡吧，事情可以明天干！”我一邊說著，一邊又重新回到我的臥室，鉆進我的被窩里。然后，母親也走了進來，打開屋子的燈，撫摸著我的頭，微笑著說：“乖，睡覺吧！”母親的手有些涼，但我的心里卻很溫暖。
母親關了燈，出去了。又把院子里的電燈熄滅。那一夜，我睡得很香。
打這以后，我再睡覺便不會被光亮所打擾。因為，那是母親的光芒！有這光芒伴隨，我心里覺得特別踏實。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八
讀了《冬夜的燈光》這篇文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個道理：人人為我，我為人人。
本文講了：一位醫(yī)生在一個寒冷的冬夜出診，去挽救一個嬰兒的生命，因為他不清楚怎么走，沿途農(nóng)家為他亮燈指路。
“我”和妻子拋下診所，離開我們可愛的家，來到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質(zhì)是偉大的。雖然在這個荒無人煙的小鎮(zhèn)上沒有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個寒冷的夜晚，有人求醫(yī)，“我”冒著遇上暴風雪的危險走在從沒走過的路，就是為了就一個嬰兒。原來極為節(jié)約的農(nóng)家，都與我素不相識的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的農(nóng)夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車沒試過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫出了農(nóng)家人質(zhì)樸的情懷，使我非常感動。這就是人人為我，我為人人吧！
讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質(zhì)樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個動作一句話語都會給人帶來溫暖，我們要設身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長吧！
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九
寧靜的冬夜給我一方悠閑的心靈凈土。人閑花落，夜靜山空，只有靜靜的月色和靜靜的山脈才讓人感悟人生的意義。讓自己的心如水般，無論走淺灘還是溝壑，無論游江河還是大海，都沒有任何怨言；做人要如水般溫柔，獻出自己心中的真誠；做事要如水般執(zhí)著，用滴水穿石般耐力勇往直前。心靜如水，不以物喜不以已悲，平淡是真、寧靜是福。
冬日里，我喜歡躺在被窩里看書，每次讀書都覺得是在品一杯熱茶，溫馨直至心間。讀書，有的時候，就像是在與故事中的人物的邂逅，彼此鐘情，眼波流芳。漸漸地，才下眉頭，又上心頭，而每一次的邂逅與思念也總讓我久久不能釋懷。
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十
從小到大，我家曾養(yǎng)過無數(shù)批鴨子。它們大都從集市上買來，經(jīng)過三四個月的喂養(yǎng)之后，成為我們餐桌上的美味佳肴。在那個物質(zhì)匱乏的年代，在那個偏遠的小山村，養(yǎng)鴨成了農(nóng)人們家家戶戶的必修課，不論是哪家，都練就了一手養(yǎng)鴨的功夫。農(nóng)民們要借鴨子來改善生活，慰勞自己，解饞孩子，招待客人。
童年時，家鄉(xiāng)的人們最希望的莫過于逢年過節(jié)時自己家能有一群長大了的鴨子。它們?nèi)赓|(zhì)甜美，比豬肉來得新鮮，比雞肉來得順滑，比魚肉來得有嚼勁。那時候，基本沒見過別的肉，感覺就數(shù)鴨肉最好吃了。當然，如果鴨子長大了而趕不上逢年過節(jié)的話，那就盼望著家里來客人了。那樣的話，我們就能開開葷，解解饞。就算是啃光了肉的骨頭也能拿到火中去煨烤，等到又香又脆時，讓久難開葷的牙齒來破碎。那份香，那份脆，豈是今天燒烤攤上能烤出來的！
記得一九九八年的秋天，我家又養(yǎng)了一批鴨子。當時依舊是按照慣例，過節(jié)或家中來客時就逐個將它們犧牲，作為我們餐桌上的佳肴。
等到冬天時，我開始注意到了它們的與眾不同，此時鴨群只剩下四只了。每天，它們都會跑出去。四只鴨子一前一后的在村頭巷尾搖擺，不時地伸起頭來，嘎嘎嘎地叫，倒也很有一番趣味。有時它們也會跑到鄰居家的鴨群中玩耍。但到了晚上，它們都會各自回家，從不含糊。這大概就是所謂的“子不嫌母丑，狗不嫌主貧”的鴨類展現(xiàn)吧。
后來，記得是家里來了客人，一次就宰了兩只。我們倒是大飽口福了，而鴨群卻是損失慘重，再失半壁江山。看著身邊的同伴一個個的離去，兩只鴨子似乎也感到了孤獨與寂寞。從此，每天天蒙蒙亮，它們就會跑到鄰居家的鴨群中。除了饑餓的時候回家吃食外，白天基本不著家，混在別的鴨群里，似乎忘掉了長夜的寂寞。令人欽佩的是，只要到了晚上，它們總會按時回家，風雨無阻。
自此，每每夜深人靜之時，屋檐下總會不時傳來兩只鴨子相互取暖的聲音。那聲音比較小，比較低，不如白天時的'叫聲響亮，但卻有著幾分暖意，幾分相互間的安慰。
后來，已經(jīng)記不起是什么原因，老父又結果了一只。此時，家中就僅剩一只鴨子了。
每每此時，我是多么地希望世界上能有鬼魂的存在，這樣，我家那些已故鴨子的鬼魂就可以陪伴獨鴨度過那一個個寒冷的冬夜，讓它沒有那么孤單，那么凄涼，那么擾蕩人的心腸。
最后，家中又來了一位長者，那鴨自然又成為了我們的犧牲品。從此，天地間再也沒有了它的叫聲。
但自那以后，每每夜深人靜之時，只要聽到鴨叫聲，我都會情不自禁地想起它，想起它那冬夜里孤獨到有點凄慘的叫聲。如今十七八年過去，依然如故。現(xiàn)在，我終于明白，這鴨子一直沒有真正死去，它還在我的心底叫著，聲音似乎很微弱，但總會在夜深人靜的時候響起，不曾停息。
我不是有神論者，也不是無神論者。我曾經(jīng)獨自在月黑風高的夜晚專門去探訪過村里人傳說鬧鬼最兇的幾個地方，最后都徒勞無獲，無功而返。我至今無法證明鬼神的存在。當然，我至今也無法證明鬼神的不存在。因為有太多的人說他們見過，包括我媽。她就在大白天的，當著我的面，說她看到了鬼，當時嚇得一直不信鬼的我也隱隱地出了一身冷汗。
如今，看著身邊一個個生命悄然逝去，心中不禁感慨：愿人死有鬼魂，讓生命以另一種形式延續(xù)！
當然，如果真的有來生與轉(zhuǎn)世，我是多么地希望，我家當年的那只獨鴨能夠前去人跡罕至的天涯海角，投胎成為一只野鴨，而后與自己的同伴頤養(yǎng)天年，永遠不用遭受冬夜的寒冷孤獨之罪。
誰能告訴我，這不僅僅是愿望呢？
冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一
風，猖獗地吹著，我和媽媽走在這雨夜的街上，共撐一把傘，“媽，我冷！”我受不住這種天氣的折磨，不得不向媽媽“求救”。媽媽把我摟進她懷里，傘也向我這邊傾傾斜。在燈光的照射下，我和媽媽的影子歪歪斜斜地映在地上，那畫面，讓這雨夜的街添加了幾分溫暖。
早上陽光明媚，我和媽媽準備去姑姑家。我開心地走出家門，這時媽媽叫住了我，“最近天氣很善變，來，趕快帶上傘?！眿寢尠褌氵f給我，我說：“怎么會下雨呢？我們只需帶一只傘去遮太陽就行了。”說完，把傘扔進了房間，便拉著媽媽走了。在姑姑家時，天氣還很好，不過在回家的路上，老天爺很快就變了臉，盡管我們加快了腳步，但還是逃不了被雨淋、被風吹。
我們太累了，似乎覺得離家越近就越遠，每走過一條大街，都會有耀眼的燈光，透過燈光我看見了媽媽蒼白的臉，但她臉上還掛著笑容。我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服濕透了，心不由得一驚，走了這么長的一段路，難道媽媽都沒有遮傘嗎？看看自己，除了鞋，其他的地方根本就沒有濕。媽媽為了我，竟讓自己淋濕了。
我把傘向媽媽那邊推了推，說：“媽，遮著，我不冷了，我們就快到家了?！睕]有傘遮著，雨水灑得我滿臉都是，我的眼淚也淌著。望向那燈光，那燈光就像明媚的陽光一樣，暖暖地照在我身上，那愛的光芒流遍了我有身體。
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冬夜的燈光（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二
打開微信，看到有小朋友在感慨，大概是遇到了一些困難，對自己的選擇和前路有點懷疑，心里也有些孤獨，有些失落。這讓我不由地想起自己也曾經(jīng)歷過的那些時日。那些年我也血氣方剛，充滿理想，每每也像這般興致勃勃地為某個夢想作好規(guī)劃，并滿懷熱情地去實施。但是沒有經(jīng)驗，又缺乏引導，所以總是會遇到困難，陷入僵局，落入迷茫，然后不免對之前的計劃甚至對人生嚴重懷疑，陷入悲觀，終至計劃擱淺，夢想遙遙無期。年輕的我和無數(shù)的同齡人一樣在規(guī)劃-嘗試-放棄-懷疑中周旋困頓，嘗夠了失敗和孤獨無助的滋味。
后來，人生閱歷稍稍豐富了一些，讀的書也多了些，學會了進行反思和總結。行走在人生之旅，何嘗不像是行走在上坡路上，往往當你處在上升期時，遇到的內(nèi)外阻力會相對大些，然而很多人就是因為不能了悟不能堅持而放棄了。好逸惡勞是大多數(shù)人的共性，只不過程度不同而已。其實人的一生中，哪里是困難在阻礙你，分明就是你自己不去與那個惰性附身的自己抗爭，結果，你放棄的不只是一個計劃，而是不斷提升的自我。有一句古話總結得好：生于憂患，死于安樂。
心境似乎也是影響人的一個因素。有的時候，人一高興起來，不免會有意氣風發(fā)，所向披靡，傲視天下，舍我者其誰哉的氣概；情緒低落時，又覺得人生叵測，前途兇險，困難重重，自我渺小到卑微?？墒强纯词澜纾嬉驗槲覀兊男那槎惺裁锤淖儐?？我們的心靈，總?cè)菀资プ陨淼谋旧?，給點陽光就燦爛，遇到陰霾就暗淡，忽略了世界的本相。
其實，你的心情會削弱或者強化你行動的動力，但你的夢想?yún)s依然就在那里，不因你的開心或者喪氣而自動靠近離你或者遠離你哪怕一些些。驕傲的人往往遭遇失敗，就是因為驕傲者主觀地以為自己離目標近了，付出的努力沒有達標；悲觀的人更不容易成功，因為悲觀者高估了自己與目標之間的距離，放棄了努力。
古人留給我們這樣的哲言：不以物喜，不以己悲。保持心靈的本色，在生活和工作中平和地努力，做該做的事情。有的時候不是生活太難而是自己太懶，這就需要咬緊牙關硬著頭皮來對抗惰性。而有的時候，哪怕你春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花，現(xiàn)實依然骨感。
被尊為亞圣的.孟子留下了一句至理名言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。很多人牢牢地記住了，只是為了應付考試，認真放在心上掂量的不多，拿自己去實踐的就更少了。今天的年輕人可能更相信唯物主義，不信天，所以孟老夫子的這番話往往被譏為有毒的心靈雞湯。但是，孟老夫子所說的可不是神話中神秘莫測的上天，而是一條實實在在的客觀規(guī)律，近乎老子所說的道。你若能參透這個“道”，你就接近了“天”。
人首先是感性的動物，隨時隨地都被一時的心情和身外之物影響著，左右著，就像藍天和霧霾給我們以不一樣的感覺和沖動。你只需要牢牢地守護自己的初衷，時光就不會負你。好與壞，成與敗，其實都取決于實質(zhì)的作為，絕不是一時的喜怒哀樂與好惡得失。