英語不僅是一門語言，更是一種溝通的工具，能夠幫助我們與世界各地的人進行有效的交流。掌握好英語學習的步驟和方法，可以使我們更加高效、系統地提高英語水平。
班規英語高一（通用24篇）篇一
每天穿校服校褲，佩戴校徽、團徽（團徽應佩戴在校徽上方）。
早晨7:00整準時進教室。遲到者第一次罰做當天值日；第二次罰做當周值日；第三次罰做當周值日，并附加周二的大掃除。
因病不能到校者必須事后向班主任書面補交由家長簽名的請假條。
上學時，帶齊學習用品。有需要的同學可以帶手機，但自進校到放學必須處于關機狀態。一經發現有違反者，沒收手機，由家長前來領取。
早上進班時在教室門口把作業交給班長，各課收交情況由課代表進行整理記錄，第一節課之前交到任課老師那里。班主任隨時檢查，連續兩次遲交者，罰做一遍當天的作業。若有抄襲情況，該同學該門學科的平時成績相應扣分。
在校期間，不佩戴任何首飾。如：耳環（釘）、戒指、手鏈、項鏈、玉佩掛件等。
做好個人衛生，不留長指甲，不涂指甲油。若紀檢不合格者，打掃教室一天。
二、上課。
做好兩分鐘預備鈴，（期間不準上廁所、喝水、吃東西）。由值日班長提醒、并記錄下情況，及時向班主任匯報。
桌面上不準放食物、水杯、飲料等。
不得在上課時聽音樂、發短消息和非討論時間交頭接耳，
離開教室時，關心班級的門窗、電扇、電燈是否關了。
三、考試。
考試前把桌子翻過來，鄰桌間要空開一條小走廊。老師喊停筆時，立即停筆。收卷時，每排的最后一位同學站起來，由后往前收上來。
測驗、考試以誠實為首要準則，不作弊。有此情況，做零分處理，并接受任課老師處罰。
四、兩操。
升國旗時，要肅立、行注目禮。
上午7:30在走廊上排好隊伍，統一下樓，體育委員關燈、關門。
跑步精神飽滿、列隊整齊、口號響亮。做廣播操時要有力度，有節奏感，姿勢正確，動作到位。不認真者由體育委員負責在中午監督其操練。
做眼保健操時，關閉所有的日光燈，由值日班長檢查。不隨意離開座位。
五、課間。
下課后，值日生負責開窗、及時清理講臺、擦凈黑板。
只有在上午第三節課間允許吃東西，但不準在其他場所游吃。
不隨意使用班級電化設施（電視機、音響、投影設備）。
進出辦公室喊報告，看到老師主動打招呼，有問題虛心和老師提出，并表示謝意。
在校時間內，未經班主任同意，不得私自離開學校。（特殊情況需要有醫務室開出出門條，班主任簽名，方可離校）。
班規英語高一（通用24篇）篇二
我們大家都知道無規矩，不方成圓。國有國法，班有班規，我們班的班規有很多，用來規范大家行為，使我們養成良好的習慣，做個對國家有用的人。不講規矩，不方成圓，沒有約束就沒有秩序，就沒有效率。
俗話說得好，不以規矩不方成圓。班里也要有人性化的班規，要不然我們班那些“唯恐天下不亂”的同學就要“登天”了。
打掃衛生是人們生活中必須干的事。如果不打掃衛生的話，不但有許多細菌，還影響了別人的正常休息。所以，我給我們班制定的班規就是：處理好個人衛生，在教室里不可以隨地吐痰、亂扔垃圾和紙屑。我希望班級干干凈凈的，這樣，同學們不僅有一個好的環境來學習，而且值日生在打掃時還不用太勞累。
總而言之，我覺得一個班級必須有班規，有了班規，才會有一個和諧的班級。
班規英語高一（通用24篇）篇三
我在此刻不可以松懈，我不得不加快起床穿衣服的動作了，因為這個清晨起床后必須去早操了，這是我們每一天必須做的事情，也是不得不做的事情，然而更多的人則是不愿意去，只不過一直以來由于班長以及負責人的督促檢查，因此還是有一些人到來，只不過這件事情自從昨天早上開始有了一些變化。
班長終于開始整頓班級了，因為這個班級里上操的人實在是太少了，并且是那種格外的少，差不多有百分之四十的學生沒有來，并且來了的人也是那種遲到居多，或許是因為班長真的看不下去了，所以在所有人應該解散的時候再一次將班級聚集起來，并且讓人同住其他人迅速前往，只不過最終還是僅僅只有幾個人來了，不過在此之后的第二天，情況明顯的發生了改變，不過頑固分子依舊存在，或許是因為睡覺太重要了，我們可以為了睡覺拋棄一切!
一次又一次的訓話，導致這個原本懶散的班級迅速不一樣起來，也許這就是一個班級班長的威嚴吧!
班規英語高一（通用24篇）篇四
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時空法。
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3.人物法。
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4.情境法。
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
5.情節法。
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6.延伸法。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
8.問題法。
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法。
列出一個簡單的`提綱，然后根據提綱練習背誦。
10.列表法記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11.間隔法記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12.歌訣法。
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13.點線法抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
14.分合法。
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
班規英語高一（通用24篇）篇五
為加強班級管理，爭創“禮貌學習型”優秀班級，特制定本規則。
一、班級請假制度。
（1）違背以上程序兩次，將不再批假。
（2）缺寢條不交生活委員而導致班級或寢室扣分的，扣4分。
（3）生活委員沒有將缺寢條交給生活老師的，扣2分。
（4）仿照班主任筆跡外出的將交學生科嚴肅處理。
2、臨時請假要求：非很特殊狀況下，不得搭信請假，特殊狀況下電話請假。不經請假而導致遲到或缺課的扣4分。
二、儀表和行為規范。
1、儀表檢查前將通知本人進行整改，未按要求整改且導致班級扣分的扣3分，未進行整改而導致扣分的將通知家長協助整改，并扣5分。
2、平時在班主任檢查儀表中，有不按要求整改扣2分。
3、手機和mp3-4的使用規范。
（1）學生在校期間不得使用手機，一旦發現將沒收，期末放假時領回。因為手機而導致扣分的，將立即通知家長領回，且扣10分。
（2）mp3-4不得在教室里充電，違規的扣2分，而導致扣分的扣10分，能夠在班主任辦公室充電，但不負責安全。
4、對不團結同學，孤立或歧視他人，給他人起綽號的行為，一經查實扣10分。
5、對老師的批評教育予以頂撞的扣5dd10分。
6、對在校外抽煙喝酒被發現的，扣5分。
7、對星期六返校不及時的扣10分。缺席的將交學生科嚴肅處理。
8、對上課遲到的扣1分，缺席的扣4分。上課講話或做與之無關的事情等違紀扣3分，且每增加一次加倍扣分，達三次將告知家長，達四次將通知家長協助教育。
9、不按要求完成作業查實后扣1分，每增加一次加倍扣分。
10、不按時按質完成衛生任務的扣2分，缺席的扣5分。若有事可找人替代并告之值日班長，替代的人也要對其本人負責。
11、自習不得請假上廁所，向老師請假且告知值日班長的`扣1分，未有的扣3分。
12、每周的升旗儀式，任何人不得缺席，包括負責內務的同學。
13、凡在寢室食堂教室內亂丟垃圾的扣2分。
14、安排的食堂值日若有事可找人替代并告之值日班長，替代的人也要對其本人負責。如若缺席扣3分。
三、三操制度。
1、對特殊狀況請假缺操的扣1分，病假除外。
2、對遲到的同學扣1分。做操質量較差，而受批評的扣2分。
3、眼保健操鈴響后不得上廁所，否則扣1分。
四、座位調整方案。
1、座位調整以成績的40%和表現的實際分數整和進行座位的調整。
2、原計劃每個月調整一次，學校若不組織月考，在班級將以小測試成績為基準（至少是語數外三科）。
3、每次調整，將思考特殊狀況6名，30人有選座位的資格，除此外由班主任安排。
4、以入學考試為基準，每次考試進步4個名次（包括4個名次），獎8分。達10個名次獎16分。下學期將以上學期期末考試成績為基準。
五、寢室評比方案。
1、寢室每周將進行評比，警示寢室室員每人扣2分，導致警示的扣4-6分，寢室長扣5分。
2、禮貌寢室的寢室長每人獎4分，寢室長獎6分。同時警示寢室給禮貌寢室獎不少于8元的物資，余下的由班主任負責獎勵。
3、寢室長要每一天登記因為（除衛生狀況以外）不按時就寢等而導致寢室扣分的狀況。一旦被評為警示寢室將追究到具體人員。未被評為警示的記載，視狀況嚴重的將在班級扣2分。
4、學習型寢室的評比:以考試成績的平均分與入學考試的平均分差前3名的寢室，每人獎8分、6分、4分。下學期將以上學期期末考試成績為基準。
六、部分班干部的職責明確：
1、班長；負責全面管理工作，協調各班級管理職責人的工作。具體安排值日班長。
2、副班長：負責本班課堂和寢室紀律的督導。
3、學習委員：負責本班學習狀況的收集與督導。
4、科代表：了解本學科的學習動態，收發作業，是科任老師和同學之間的橋梁。
5、寢室長：協助生活委員管理本寢室的紀律衛生和學習，收發作業，以及負責生活費等的收繳。
6、生活委員：負責督導本班寢室的的紀律衛生學習等，負責收繳本班生活費等其他費用。
7、衛生委員：安排與督導本班的衛生區衛生和教室衛生。
8、值日班長：由班長安排，除專業生外，輪流擔任一周。負責本班日常事務的督查和登記，并負責黑板的內務。并在每一天的第八節課進行不少于2分鐘的點評，可談班級管理的感受。班級表決，有三分之一的同學投不信任票，則意味著失職，對失職的值日班長，扣4分。反之，則獎4分。在值日周獲得流動紅旗，獎10分。
9、團支部書記：負責本班團支部的各項事務，尤其是宣傳工作。
七、其它獎勵懲處方案。
1、凡用心參與學校組織的活動獎4分，全班群眾參加的除外。
3、在班級組織的活動中臨時調配的人員獎3分。如：參與辦黑板報或臨時抽調衛生工作。但對抽調的人員不負責人的行為將公開批評。
4、凡在校規上違紀扣分的扣3分。情節嚴重的扣10d20分，并通知家長協助教育。重大違紀達三次將開除。
5、凡扣分達20分的同學交由家長接回家教育，達30分交給學生科進行處理。重大違紀不含在內。
八、補充條款。
1、本條例的解釋權歸班委會和班主任。
2、未涉及的獎扣分方面，以校規為準。校規中扣分與本規則有出入的，以本規則為準。
班規英語高一（通用24篇）篇六
班主任章老師說：“我們班什么都好，就是排隊老是講話。”可是我們就是把老師的話當作耳邊風，還是在那邊瘋狂地講話。
直到有一天，我們“四點鐘課堂”放學排隊時依舊講話，章老師實在受不了這聲音了，于是她就叫我們回到位置上拿出400格，在上面寫10條對自己排隊講話懲罰的規定，從此這個“無聲排隊”的規定就這樣設立了。
有了“無聲排隊”的規定后，大家排隊都不講話了，只用手語或“嗯……嗯”來傳遞信息。如果發現有人講話，那么發現的人就會指向那個講話的人，講話人馬上停止，就不會告訴老師；但是講話人還是沒有停住，那就要告訴老師，接受10項懲罰中的其中5項了，比如抄課文、罰站、放學留堂、寫反思等等。
現在雖然沒人在排隊講話了，但是如果真的有，我看老師也沒辦法，因為那43張400格估計早就丟了。
班規英語高一（通用24篇）篇七
謙恭儒雅，溫良如玉；端莊嫻靜，婉麗若蘭。青年時代培養的美好道德情操是一個人走向成功的階梯，能使人一生獲益。相聚本班，需要增長的不僅是學識，還有我們的品德。知識改變命運，學習成就未來。班規牢記心中，優秀成為習慣；充實每一個日子，圓夢高考！
一、清晨是一天最美好的時刻。起床動作迅速，精神抖擻迎接第一縷陽光。高二的跑道上，我又超前一步！
二、“兩操”集合飛快，排隊安靜，行列整齊，動作有力規范，展現英姿挺拔、陽光自信的我，展現蓬勃向上的班集體。
三、腹有詩書氣自華。黎明即起，高聲誦讀。英語單詞，詩詞名句，齒頰留香，陶情冶性。
四、聽師者之言可以啟迪智慧，聽長者之言可以信心滿懷。聆聽是一種美德。所以升旗儀式、集合開會，我都會保持我最嚴肅、優雅的姿態。
五、課堂效率是學習的保證。此刻打盹，你將做夢；此刻聽講，你將圓夢。心無旁騖，專心致志，窗外的干擾、惱人的睡意、不經意的分神，無聊的課外書，都會遠遠走開。
六、作業，師生交流的一個平臺。老師從中可以看出我的進步與缺漏，所以我會盡心盡力獨立完成，即使不那么完美，分發作業的一刻，我依然會很期待。
七、事繁勿慌，事閑勿荒。平時充分準備，考試從容面對。細致、認真、守紀，不做“長頸鹿”，不做“謄文公”，每一分，都是我的付出所得。
八、文武之道，一張一弛。課間十分鐘，走出教室，呼吸清新空氣，遠眺綠樹青山，欣賞風景，本身亦是風景。
九、眼睛是心靈的窗戶。當眼保健操的音樂響起，輕閉雙眸，身心放松，用力適度，我的眼睛將更明亮。
十、心靈的溝通不需要過多的語言。靜默的晚自習，濃濃的學習氛圍，讓我事半功倍。我們約定，需要討論，辦公室里各抒己見。翻書輕輕，腳步輕輕。
十一、每一次主動的躬身，道德成長一大步。整潔的教室，干凈的地面，劃一的桌椅，師生無比愜意。衛生方面我們一直引以為傲，每個同學的腳下，就是自己的.職責。班級衛生，我的責任！
十二、校園家園花園。班級是我溫暖的家。門窗、桌椅、多媒體，只有我用心維護，它們才會為我更好服務。
十三、一滴水，干渴人的支柱；一度電，黑暗夜的希望。愛惜生命之源，“關”注滴滴點點；節約用電，人走燈光滅。順手之舉，素質體現。
十四、文明使用手機，方不讓人嫌惡。手機鈴聲打破寧靜，頻發短信擾亂心神，手機帶入教室就關機。
十五、每個人生階段都有專注的事情。十八歲，我決不會去嘗試愛情。生命不需要拔苗助長，早熟的麥子雖然提前收割，但產量低而且容易倒伏。
十六、責任心鑄就未來。老師又在表揚：講臺纖塵不染，黑板擦得多么干凈！我驕傲：今天我值日！當勞動成為品質，人生就增添了最亮的底色。
十七、作為一名高中生，學習是我的主題，外表尚在其次。學校制定發型、服飾標準，為的是保持我面貌的清純。注重著裝禮儀，提升生活品味。
十八、得遇良師，人生至幸。學習上我大膽質疑，教育上決不頂撞。語重心長，耳提面命，三番五次，苦口婆心，除了父母，只有老師依然相信我可以改好。
十九、我想走得快，就單獨行動；我想走得遠，定與同學一齊走。團結友愛，協作互助，后年六月折桂，我們組成最堅固的陣容。
二十、鳥愛惜自己的羽毛，人愛惜自己的榮譽。即使獨處，我依然堅守道德準則--慎獨。內心的坦然，他人的信任，就是對我潔身自好的最高褒獎。
二十一、起早貪黑，披星戴月，從清晨六點到晚上十一點，班主任已經陪我十多個小時。此刻，他的臉色多么疲憊，他的步履多么沉重，我不會再惦記翻墻出去上網，我怕看父母老師恨鐵不成鋼的目光。
二十二、累了一天，靜靜將今天的知識梳理一遍，然后香甜入夢。恢復體力，積蓄力量，明天又是嶄新的一天！
馬占才。
班規英語高一（通用24篇）篇八
我們班的一條班規令我們全班感到氣憤——不準帶籃球進校。我們全班都是籃球迷，都喜歡打籃球。班主任怕我們被球打傷著，就制定這條規定。我們想，我們都快五年級了，怎么老師還把我們當成小孩子?況且，我們打籃球技術很高，怎么會傷到自己或別人呢?有人去向老師請求，說要把這條規矩撤了，可老師不肯。我們只好約星期六下午到體育館打籃球，我們的家長也同意了。
另一條班規也讓我們全班特別氣憤——不準帶手機進校。是剛剛定下來的。有些同學，反正都不是我，最近心特別散。班主任一查，原來是手機引起的。有些同學，他們放學竟然膽大妄為地拿出手機玩電子游戲。班主任罰他們，抄一篇課文，寫一篇400字左右的反思，還要叫家長過來，并新增一天班規，不能帶手機。
我和老實的同學都不干了，我帶手機是放學與媽媽聯系，讓媽媽好接我回家。班主任想了一下，說：“我在網上看到了一個叫‘電話手表’的打電話工具，我只允許帶這種東西。”一回家，我就讓媽媽給我買了個電話手表。這樣也好，打電話不用把手機拿來拿去，戴在手上，也太方便了。
班規英語高一（通用24篇）篇九
下課了，匆匆忙忙的上了一趟廁所，那寶貴的的十分鐘便小偷似的溜了去。跑到靠近班級走廊上，腳步慢了下來。不遠處糟雜的聲音立刻傳了過來。一瞬間，令我猜測是不是菜市搬到了學校，可馬上，又笑話起自己的大驚小怪：是呀，這也不是第一次了。回到座位，我毫不猶豫的拿出英語書。自然，我們班的表現就像個活課程表，探探“情況”，輕而易舉的便知道上什么課了。
我該感謝他們嗎？突然，我驚愕的發覺自己對這樣的表現竟已經麻木了。
如果班規是一個人，那他在我們班，一定是個只有皮肉而沒有血液靈魂的人。從一年級起“上課不要講話！”“要戴紅領巾！”這樣的規定便整天回蕩在我們耳邊。自然，那時我們違反了規定，老師也會原諒我們，因為“我們還小，違反紀律是正常的。”上了三，四年級，我們便不像低年級一樣那樣重視班規了，很多人開始不把它當回事，即使違反了，也一笑了之。
然而現在，紀律以成了被我們拋棄的東西。我們無法要求老師們容忍我們一直容忍五年。我突然明白了老師為什么說我們“越大越不懂事！”，我們真的不在重視班規了。
我想，我應該站起來，大聲對他們喊：“吵什么吵！”但我最終還是沒有，盡管我認為我應該這么做。
我們知道無規矩，不成方圓，國有國法，班有班規，我們班的班規有很多，用來規范大家行為，使我們養成良好的行為做個有用的人，你想知道嗎？那大家一起分享一下我們班機其中一部分吧！
第一條：每天都帶紅領巾，我們校長規定全校學生都要配帶紅領巾，因為這是用我們中國戰士的鮮血換來的`，所們以我們每個少先隊員必須佩戴紅領巾。
第二條：尊重老師、團結同學，營造良好學習環境。
第三條：我們每個人衣服都要整潔，如果不整潔，如果給外國人看見，就會丟進國人的臉面。
第四條：按時打掃衛生，這樣我們的健康才有保證，是培養良好習慣的基本要求。
第五條：按時打掃保潔區，如果打掃的好，我們就可已拿到衛生錦旗，增添我們班級的風采。
第六條：我們每個少先隊員都不能遲到，一遲到就要給班級扣分，所以，幾乎每個少先隊員都不會遲到。
第七條：不能亂說臟話，如果亂說臟話，是不文明的表現，大家都會討厭你。
第八條：我們每個做學生的上課必須認真聽講、積極舉手、積極發言。
第九條：下課我們要玩文明游戲，千萬不要做任何危險游戲，保證我們的安全。
停下來，你來不及停住，撞到了他，這樣你們倆個都會受傷，所以課間千萬不要追逐打鬧。
第十一條：不能亂扔垃圾，這樣才能保持學校衛生。
我們班級的班規差不多介紹完了，那你們班的班規是什么呢？想發表一下一起分享好嗎？很期盼！
班規呀班規，你可把我給害慘了。班規啊！您就像皇上一樣，我們這些芝麻小官哪敢得罪您。一得罪您啊！我們就得聽那威武的教官―老師來個河東獅吼，把我們罵的天昏地暗，打的頭破血流。只要有一個人說話，全班都得一起陪罵。我們這些無辜的“村民”也被“教官”恕為有罪。
我們的班規有數十條，記也記不清。我隱隱約約記得幾條班規：
1、聽從班干部勸告。
記得前不久因為我們班的某位同學不聽從好的勸告，把我們大名鼎鼎的班長氣的泣不成聲―哭了。
2、每天都要佩帶紅領巾。
那么大熱天，本來學校說：“因為天氣熱，只需星期一佩帶紅領巾，星期二到星期五無需佩帶。”我心想：學校考慮的真周到。可萬萬沒想到的是，班主任給我們定每天都要帶紅領巾，()除開星期六和星期天。這真像“給你陽光你就燦爛”“好景還在后頭呢！
3、校服要整潔。
我們每天穿什么都不能臟兮兮的。每天穿什么都要記好。否則，又會被管這一類的副班長，“光榮”的記上黑名單。之后，“閃亮”的貼在教室門后面。
我們還有很多班規，說上幾天幾夜也說不完，有機會下次在聊！拜拜！
班規英語高一（通用24篇）篇十
為規范高一（6）班全體同學的行為，使大家養成良好的學習、生活習慣；并集大家之力，將高一（6）班建設成具有高度凝聚力、良好班風和學風的班群眾。現根據學校的有關制度并結合我班狀況，特制本班班規班約：遵守法律法規，遵守中學生日常行為規范，遵守學校的各校規章制度，遵守班規班紀，努力成為一名優秀的、德智體美勞全面發展的中學生。
一、常規要求。
1。在預備鈴前10分鐘進入教室，否則算作遲到；課前作好上課準備，持續教室安靜，靜待老師上課，不準跑跳、喧嘩。
2。未履行請假手續，不得隨便離開校園。如確需請假，須有家長來電，并持請假條到班主任處簽字。
3。自習課持續安靜，嚴禁玩手機、聊天或其它與自習無關的事。
4。愛護校舍和公物，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。
5。升旗、集會等一切行動聽指揮，不得中離、早退，解散時整齊有序，不混亂。
6。不準帶言情、武俠小說等到學校，違者一律沒收。
7。服從班委的安排，用心配合班委開展工作。
8。不私自調換座位。
9。尊敬老師，認真完成教師布置的任務。
二、學習要求。
1。課前及時預習，將自我的疑難點標注出來，有目的性的聽課。
2。上課認真聽講，用心思考，踴躍發言，不做與課堂無關的事。
3。課后認真完成作業，按時按質按量，不抄襲，書寫工整，有錯必糾。
考前認真復習，考試不作弊，試后認真總結經驗教訓，及時彌補知識漏洞。
三、勞動衛生要求。
1。按照衛生委員的安排，每個小組負責衛生一天，輪流進行。
2。教室、清潔區每一天兩次清掃，不留衛生死角，職責到人。
3。講究個人清潔衛生，勤剪指甲，勤洗手，衣褲鞋襪及時換洗，飯前便后洗手，睡前洗腳。
4。注意飲食衛生，持續身體健康，不吃不潔或過期、腐爛變質食品。
四、行為禮儀要求。
1。衣著得體、整潔、樸素、大方，不穿背心、拖鞋進教室。
2。男女生頭發貼合學校規定，不留奇特發型，不燙發，不化妝。男生不留長發，女生不披肩散發。
3。不佩戴耳飾、頸飾、手飾、腳飾等飾物。
4。指甲不能過長，不涂抹。
五、安全要求。
1。不在樓梯、樓道推拉或打鬧，如出現不安全事故交由政教處處理。
2。不打加斗毆、賭博和偷盜，不吸煙喝酒。情節嚴重者交由政教處處理。
3。男女同學之間、班與班之間正常交往，語言禮貌，禮貌待人。
4。室內嚴禁煙火，預防火災，注意安全。
5。不私拉亂接和拆弄各種電器。
6。不翻墻越壁，損毀公物。
7。不攜帶各種利器。
最后期望高一（6）班全體同學團結一致，努力奮斗，向著更高、更強、更好的目標前進，創造屬于自我的輝煌，為高一（6）增光添彩！
班規英語高一（通用24篇）篇十一
下課了，匆匆忙忙的上了一趟廁所，那寶貴的的十分鐘便小偷似的溜了去。跑到靠近班級走廊上，腳步慢了下來。不遠處糟雜的聲音立刻傳了過來。一瞬間，令我猜測是不是菜市搬到了學校，可馬上，又笑話起自己的大驚小怪：是呀，這也不是第一次了。回到座位，我毫不猶豫的拿出英語書。自然，我們班的表現就像個活課程表，探探“情況”，輕而易舉的便知道上什么課了。
我該感謝他們嗎？突然，我驚愕的發覺自己對這樣的表現竟已經麻木了。
如果班規是一個人，那他在我們班，一定是個只有皮肉而沒有血液靈魂的人。從一年級起“上課不要講話！”“要戴紅領巾！”這樣的規定便整天回蕩在我們耳邊。自然，那時我們違反了規定，老師也會原諒我們，因為“我們還小，違反紀律是正常的。”上了三，四年級，我們便不像低年級一樣那樣重視班規了，很多人開始不把它當回事，即使違反了，也一笑了之。
然而現在，紀律以成了被我們拋棄的東西。我們無法要求老師們容忍我們一直容忍五年。我突然明白了老師為什么說我們“越大越不懂事！”，我們真的不在重視班規了。
我想，我應該站起來，大聲對他們喊：“吵什么吵！”但我最終還是沒有，盡管我認為我應該這么做。
班規英語高一（通用24篇）篇十二
起草人：學習委員監督人：學習委員及各科代表。
1、即時完成各老師布置的作業，做好預習、復習，決不拖沓，如有違反扣2分，并且打掃班級衛生一天。
2、下課后，教室內不準大聲喧嘩，討論題要小聲，不要影響繼續學習的同學，進出教室時，要輕出輕入，違者扣2分，并向學習或休息的同學道歉。
3、上課預備鈴響后，除負責紀律的班干部任何人不得離座，用心準備本節課的學習用品與教材，老師進教室后全體同學起立，高喊我們的班訓，違者扣2分，一星期內超過三次者，站著上課三節。
4、課上用心配合老師的教學活動，該思則思，該說則說，該聽則聽，該記則記，該討論則討論，不得做與課堂無關事情，不得說與課堂無關的話。否則違者扣3分，并寫出400字以上反思說明并向老師與同學道歉。
5、課堂上被老師點名批評者扣分5分，并寫出反思說明800字，并將反思說明張貼在創意的墻的警醒欄內公示一周。
6、上課無故睡覺者，扣4分，站著上課一天，打掃廁所一天。
7、無故遲到、早退、曠課者每次扣依次扣2分、3分、5分，曠課者一學期內超過2次者，按照學校規定予以警告處分，并在全校通報。
9、到校不時班內學習者發現一次扣4分，一星期內連續兩次者與家長溝通。
10、上自習課隨意出入教室、說話、影響他人學習者，扣3分，經提醒后仍不聽者扣10，打掃廁所一周，并與家長溝通。
11、抄作業者每次扣抄者5分，被抄者10分，二人同時將此次作業重做五遍并寫出800字的反思材料。
12、考試作弊者，每次扣20分，卷面分按50%計算，既要寫出1000字的反思材料又要與其家長溝通。
13、課上不準聽一切與課堂教學無關的音頻、視頻，否則沒收，由班主任保管，學期未歸還。
衛生清潔。
起草人：生活委員監督人：生活委員及各值日組組長。
值日原則：小組周循環與個人承包相結合。每組十五人，每擊輪換一次。
承包區域：黑板（2人）、講臺與講桌（2人）、多媒體（1人）、窗臺（1人）、門（1人）、掃地（2人）、打水（1人）、拖地（1人）、倒垃圾（1人）、廢品整理（1人）。
具體要求；
1、值日生每一天早晨與中午提前到10分鐘，在上課之前務必將教室打掃干凈，不得干擾上課。否則所有組員每人扣2分，并繼續值日一周。
2、不得在教室里吃三餐以及零食，否則扣3分。
3、不得亂扔紙屑等其它物品，亂扔粉筆者，扣2分并扔一個粉筆頭賣一盒粉筆，依次累加。
4、每星期務必刷黑板一次，違者扣10分。
5、在桌子上、墻上、室內裝飾上亂畫者，每次扣10分，情節嚴重者重新購買該。
物品。
6、宿舍內嚴格按照學校的舍務要求去做，凡被舍務老師反應到班主任處每次扣5分。
7、必須要注意個人衛生，洗臉、漱口、洗腳每一天都要進行，不得涂抹香味較濃護膚品，女同學不能化妝。否則扣10分，并在學部內公示。
8、桌子上與桌膛里的物品擺放要整潔合理，否則一次扣3人，并為全班三分之一的同學整理書桌物品。
文體活動。
起草人：體育委員與文藝委員監督人：體育委員與文藝委員。
1、努力做好“三操”即早操、間操、眼保健操，否則每次扣3分，并讓其在單獨做示范。
2、無故不出操者，扣5分，并罰操場跑8圈。
3、做操時說話者，遲到者扣3分，并罰操場跑4圈。
4、用心參加班級、學校組織的各項活動，無故不參加者，按曠課處理予以警告處分。
5、用心做好體委、文委布置的各項活動主角。否則扣5分，并為老師辦公室服務一周。
6、禮貌參與各項活動不與他人發生爭執，否則每次扣10，并罰其操場跑8圈。
7、用心為各項活動獻計獻策，使本班的各項活動在學校走在前列，否則扣4分。
儀表服飾。
起草人：文藝委員與生活委員監督人：文藝委員與生活委員。
1、在穿校服期間任何人不準穿其它服飾，否則一次扣5分，并且罰擦黑板一周。
2、不穿校服期間穿著必須要大方，不準穿各種流行服飾，否則一次扣10分，并打掃廁所一周。
3、女同學不得穿戴各種裝飾用品，否則一次扣5分，并在全班面前檢查。
4、女同學不準化妝裝，不準美甲，不準穿高跟鞋，否則一次扣5分，并罰站兩節課，并作了500字的深刻反思材料。
5、就應扣的扣要扣上，就應拉的拉鎖要拉上，否則一次扣5分。
6、不得長發、披發、燙發、光頭以及奇異發型，否則一次扣10分，并將發型理成貼合要求的發型。
7、不得穿超短服飾，否則一次扣20分，并作出800字的反思說明。
8、男同學不準留胡須，否則一次扣10分。
9、不準喝酒、抽煙否則一次扣15分，并寫出500字的思說明。
公共道德。
工起草人：班主任與班長監督人：班主任與班長。
1、不準欺負弱勢力量，否則一次扣30分，并且向被欺負的對象賠禮道歉，并寫出800字的反思材料。
2、不準在樓道內大所喧嘩，否則一次扣10分。
3、不得損壞公物，否則扣10分，并按價賠償。
4、不準與老師發生沖突，否則一次扣20分，并作出800字的反思材料，并向老師道歉。
5、不準說臟話、侮辱性語言，否則一次扣10分，并在學部公示欄內公示。
6、不準帶手機到學校，否則扣分5分，并沒收交班主任保管，學期未歸還。
7、閱讀課時不準將閱覽室內的書撕壞，涂抹，否則扣10分，并按原價賠償。
8、不準在教室內玩各種球類活動，否則一次扣10分，并禁止上體育課三次。
9、參加大型活動，必須要按組織者要求去做，不起哄、不喝倒彩、不說話等，否則扣10分，如果一學期內超過兩次，禁止參加任何大型活動。
10、不準與社會不三不四人員來往，否則，第一次與家長溝通，第二次開除學籍。
11、不得隨意拿走別人的東西，借用東西務必按時歸還，損壞了必須要按價賠償。
12、向同學、老師借錢不得超過一百元，并務必說明用處，一星期內務必歸還。
13、不準參與任何違法亂紀的事情，否則一經發現開除學籍。
班主任工作。
起草人：班級全體同學監督人：班級全體同學。
1、班主任開展各項工作首先要征求全班同學意見，有三分之二同學同意方可開展；違返一次罰買礦泉水54瓶。
2、班主任批評同學要有真憑實據，不能道聽途說，否則向該同學道歉，并寫出1000字的反思材料。
3、班主任不拖堂、不遲到、不在講課時說與班級有關事情，否則一次擦黑板一天。
4、批評同學時不得使用不禮貌、帶有侮辱性的語言，否則每次打掃教室一天。
5、不準喝酒上課，不得在同學面前抽煙，否則一次罰賣3元錢的飲料每人一瓶，并寫出1000字反思材料。
6、與學生溝通的資料不能隨意告訴其它老師，否則打掃廁所一天，并向該同學道歉。
班委會成員職責。
起草人：團總支書記監督人：班委會工作作風監督員。
1、班長嚴格執行班規要求，如有違反是其他同學處理力度的3倍。主要負責監督班內其他各班委會成員開展工作的狀況，負責向班主任匯報各班委會成員開展工作的狀況。班主任不在時與副班主任協同管理班級一切事務。每月班長違反班規三次，上報班主任重新選舉班長。
2、學習委員主要負責班內學習氛圍的監督與鼓動，做好學習園地資料的適時更新，組織各種學習經驗交流活動，配合科代表組織好晨讀、課前復讀等活動。幫忙班主任統計每次考試成績，并做好考后反思。否則作出書面檢查或重新選舉。其它班委會成員如有違反處理方法相同。
3、生活委員負責檢查每一天掃除狀況，并且安排好每周五的大掃除與環境區清掃活動。管理好班費與班內各種物品。同時注意負責與后勤聯系隨時持續班內電燈等電器用具安全明亮。
4、體育委員負責“三操”出操人數、質量，組織好全班同學參加校內的各種體育比賽。
5、文藝委員組織全班同學唱好《大楊樹林中紅歌集》上的所有歌曲，并組織好課前一支歌活動。除此之外還要組織好班報組，適時出好班報。參加學校組織的文藝活動時，排練的節目必須要高人一籌。
6、團支部書記做好班內團員管理工作，負責起草新團員推薦等相關材料，努力做好班內學生思想穩定工作。
7、各班委會成員必須要按班規要求秉公執行，堅決不能徇私，否則一次撤換重新選舉。
8、各科代表適時提醒大家完成老師布置的各項任，并做好監督檢查自我所代表科目的監督檢查與反饋工作。
班規英語高一（通用24篇）篇十三
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
記住文章中依次(或分類)出現的.幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
列表法記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
間隔法記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
點線法抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
班規英語高一（通用24篇）篇十四
關于這一點，我認為與語文寫作的培養有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關的語法規則才能讓學生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學過程中注重培養學生勤記詞匯，勤動手、勤思考的習慣，督促學生在掌握課本詞匯及語法的同時，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫作時才不會搜索枯腸。“觀千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調積累的`重要性。
教師要打破傳統守舊模式，即寫作指導+例文+點評。采用新的教學方法讓學生占主體地位，不能老師口若懸河，學生昏昏欲睡。在高中英語的教學過程中，由于學生基礎不同，學生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎入手。這一環節的寫作訓練中，我們應從簡單句著手。例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達，igotoschool.例如這樣逐層訓練，逐次提升一定的難度，要讓每個學生從中體會到英語寫作的樂趣與成就感。
在高中英語的教學過程中，每一章節課文篇幅都比較長，在讓學生掌握課文詞匯及語法規則的同時，應該讓學生用自己的話總結課文大意，這相當于是對課文內容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學生的理解能力、表達能力，又能提高學生的寫作水平，讓學生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學生寫作水平的提高有很大幫助。
通過以上幾點的積累，學生已經具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認為須做到以下幾點：
(1)每次英語課后都會留一小作文給學生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達出來。
(2)增加閱讀量，讓學生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學生模仿寫作，久而久之，增加學生對寫作的敏感度。其實多練筆也是提高寫作能力的根本。
班規英語高一（通用24篇）篇十五
中考看到就想吐槽的話！
中考，一句話我永遠不會忘記！
前年，我中考了！
我不適合考試，但我是上帝的寵兒！
感謝上帝，我考上了一中！
在高考前的日子里，我沒有生活在黑暗中，但我也不能快樂！
中考完了就散了！
如果考不上一中，我就去工作。真不知道結局是喜是悲。我真的想洗一會兒頭！
壓抑了很久，看到了結果，卻突然有一種莫名的恐懼，一絲悲傷在體內蔓延！
我不是一個成功的學生，但我相信我可以成為一個成功的流浪者，但那是另一回事。現在我要在書海里掙扎，因為時間不等人，路還在走！
班規英語高一（通用24篇）篇十六
以前覺得高考跟自己關系不大，也覺得只是兄妹關系。我不知道，只要我還是中學生，我就擺脫不了這次考試。
當時總覺得高考只是一場考試。沒什么大不了的。意思是是或不是，但現實教會我，即興創作也很重要。每個人都不能保證自己高考不會緊張。
我的大腦告訴我，沒有什么保健品可以幫助我們高考順利進行。也許每個人在高考面前都會忍不住快速成長，看東西的問題就不一樣了。做任何事情的時候，總是不自覺的考慮后果。看電視玩電腦總有一種莫名的傷感，不討厭，卻總能成功的阻止我的快樂。似乎學習是感受快樂的唯一途徑，但這種快樂是可以忽略不計的。
在高考面前，我能清晰的感受到友情的無力，讓所有人都想罵高考。但是罵完了就要回歸現實。
如果可以，如果可以，我愿意做那個不懂世事的孩子。
班規英語高一（通用24篇）篇十七
離開曲阜后，我們到達了泰安，打算明天去參觀泰山。
第二天，我們開車去了泰山風景區。走進售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場面驚呆了：這么多人！至少我買了票，上了長途汽車，上山了。網上說泰山的游覽車司機拐彎都會漂移。我覺得是真的。在拐角處乘坐公交車，會錯開一車游客，下車后頭暈目眩。
乘公共汽車到中天門，我們開始爬山。一路走來，看到很多學者寫在泰山上的文字，大多是贊美泰山的.。由于是冬天，泰山上有一條河結冰了。這個場景真的很美！仿佛時間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經結冰了，整條河都被白色的花覆蓋著。
泰山上最陡的路，當然是差下十八盤。十八套，但是有五十四個彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤起點往上看，可以看到南門。路途遙遠。走吧！于是我們開始加快速度，開始了十八盤的征程。
走了十八圈，我開始討厭樓梯。因為18套全是樓梯，我的腿已經走不動了，但是想想，我甚至去過雪山，去過海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點力氣，我們爬泰山，到了南門，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺不到天街。山頂上是著名的泰山奶奶廟。據說，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會得到一個小男孩。我當時不信，但是看到里面放的橫幅，我就開始有點信了。
天街有很多賣香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢可以買三個兩米長的香。
山頂風大，沒有護欄，爬不上泰山最高點。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實你可以看到很多索道上走不到的風景：山上長著很多松樹，感覺像黃山。這些松樹也很奇怪，我發現了很多“迎客松”。
我聽我媽說，泰山上也有一棵迎客松，不過這棵迎客松是在徒步上山的路上。可惜我沒看到！
參觀完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開車回家。我在山東看過《一山一水一賢》。多好！
班規英語高一（通用24篇）篇十八
我是個英語弱智。
鄰班的小明跑來問我英語考了多少分，我環顧四周，確定沒人注意后，壓低聲音說：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距離，一副看到了非洲野驢的樣子。他連忙伸出右臂，摟住我的肩膀，用手拍拍我的頭說：“沒關系的……”像拍著一個弱智，當然沒關系，反正我是英語弱智嘛!
我游蕩于校園內，先后碰到了小朗、小紅、小剛、小癢癢和大劉，并欣賞了他們圓睜的眼睛和呈現“o”形的嘴。我看夠了，于是轉身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支著頭。我沒趣兒地走過去：“怎么了?”當我看到他臉上從不曾出現過的痛苦表情時，我意識到自己不該問——這是顯然的。他說，他媽媽哭了，當他告訴她英語分數后，她沉默著，一個勁兒地吃瓜子。
他比我高4分。
于是這個晚上，我沒有回家，也沒有像往常一樣地給家里去電話。我不是怕媽媽哭，我怕我哭。
我用我智障的腦袋去想，一粒屎壞了一鍋湯——英語毀了我的青春。
當聽說我還在媽媽肚子里時，做b超發現我的后腦勺兒有個“凹”。我更加深信我是一個弱智了。
于是，我可以癡呆般地笑了，并滿不在乎地宣揚著我的分數——像在說別人一親友，以致別人聽過后總不確定地問一句：“你說你自己呢?”
記得我對英語老師說：“我聽不懂。”他說：“別人都聽得懂，為什么你……”他是個好人，對“殘疾人”工作很熱心，又說：“不會的盡可以問我。”我感動著，但又加了一句讓人心寒的話：“我都不知道從哪問起。實際上……我都不會。”于是，他啞然，無奈，轉身，離開。
弱智的嘴里吐不出象牙來。
人們一定不相信，每個晚上，英語弱智都在被窩昏暗的手電光下學習著英語。
于是，我每天晚上做著關于進行時和過去時的夢。夢里，英語，不再陌生……
班規英語高一（通用24篇）篇十九
如今城市的環境變得越來越糟。有垃圾和空氣污染等問題。我們應該如何保護我們的城市?關于垃圾，我們應該進行垃圾分類，看看它們是不是可以回收利用;使用環保購物袋來代替塑料袋。關于空氣污染，我們應該走路或者騎自行車去學校;我們還應該要求家人盡量少使用汽車，用地鐵或者公交車代替。我希望每個人都能看到環境問題，盡量來拯救我們的城市。
班規英語高一（通用24篇）篇二十
本學期本人承擔高一三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：
一、構建在新課程條件下“多媒體優化組合”的英語課堂教學模式。
“多媒體優化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。
傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利于開發學生的智力，不利于培養開拓型人才，不利于學生素質的全面發展。
布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
二、開啟學生創造性思維能力，培養良好的學生素質。
新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸多能力素質中，創造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統的英語教學模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發展了學生的創造能力，培養出良好的學生素質，達到教育的最終目標。
三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操。
教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面；是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。
五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識。
時代的發展為傳統意義上的師生關系注入了新的內涵：民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”，與學生共同奏出優美的旋律；教師應該是“配角”，把學生襯托得光彩照人；教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新穎；教師應該是“110”，在學生最需要關愛和幫助的時候，及時守候在學生身邊；教師應該是“導游”，引導學生探幽發微，欣賞險峰的無限風光；教師應該是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友，我們的學生，高高地拋向空中。
面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰？為了誰？是否把學生的收獲、學生的發展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。特別我剛到這個學校，對這里的學生學習情況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們――平等協商，傾心交流，使得我們師生關系和諧融洽。
六、堅持政治學習，加強師德修養，做到學高為師，身正為范。
本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動，并且把教研活動所得及時運用到教學中去！
我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量！努力提高自己的教育教學水平！
班規英語高一（通用24篇）篇二十一
總是習慣看山那邊的夕陽。在柔和的光暈中，五顏六色的蝴蝶在背光下展開翅膀。在綠草如茵的世界里，油膩膩的草覆蓋了腳踝，卻也覆蓋了我們斜斜的痕跡。
生活如畫，不同的顏色勾勒出不同的生活魅力，發黃的信紙停留在童年的邊緣，當我們年輕的時候，我們告別了過去的`稚氣，留下了回憶，拾起了希望。一個開始預示著一個希望，就像變成一只蝴蝶，當蛹破了，我們就可以舒展翅膀，自由地穿越藍天，在濕軟的生活中漂浮。
為了得到我們必須失去的，昨天我們可能像蜂蜜一樣在幸福中徘徊，但今天我們必須收拾行李，踏上未知的旅程，充滿信心，無論有多痛苦，我們都要奮斗，我們渴望飛翔和夢想。“可以隨波逐流千里，春江無月。”人就像船帆，在溪流間搖擺，日復一日，年復一年地輕輕搖擺。不要為昨天的風景而欣喜。明天，這一生會更加輝煌。
年輕的時候，我們過著清純的生活，赤腳在田野里奔跑，沒有任何煩惱。捕捉昆蟲和蝴蝶的日子像風鈴一樣飄動。快樂的純真彌漫在鄉村，稻麥的芬芳飄向遠方。如今，窗前的風鈴依然會在風中搖擺，我們沿著寧靜的生活披著絲滑的翅膀。然而，我們走在落葉大片的清秋里。有時候我們想擁抱地球，睡覺也不會醒。但我知道，我是父母的希望，是他們的寄托。曾經發生的一切都隨風而逝。現在日復一日的學習沒有錯。我們可以給我父母一個支持，給自己。
痛苦和快樂，變成一只蝴蝶，我們告別了安逸的蛹，迎來了飛舞的蝴蝶。這一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回憶。今天我們帶著希望漸行漸遠，但明天會變得像今天一樣美麗和華麗。
我對昨天很好很開心；我迷戀這細雨打濕的畫卷，當舞臺上的風伴著口哨，我們站在藍天綠草中，但我們也告別了昨天，真的長大了，沿著隱藏在地平線的小路開始了我們神奇的旅程。
班規英語高一（通用24篇）篇二十二
保證不跑提示寫作當中第一任務，第二個重要任務就是要做到條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。
寫主題句。
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述。
適當用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。
一句話用不同的句式來表達。
為了加強同學們對語法知識在寫作中的靈活應用。
盡量復雜作文中的句式。
長句采用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結構做插入語+分詞作后置定語(issued)+被動語態+原因短語+定語從句。
保證作文符合字數要求的十二句作文法。
作文120-150個字，考生一般都希望作文達到字數而又不至于寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會占用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。
班規英語高一（通用24篇）篇二十三
又一年高考。百日宣誓大會過去了，離20xx年高考越來越近了。
大量的記憶沖擊著我。睡著了，做夢，考試，高考還是什么考試。我只知道別人在用黑水筆寫字。我沒有鋼筆，也找不到。夢里我在焦急的找，最后不知道在找什么，是找筆還是找記性不好的。夢里我在考場哭，沒人來幫我。他們只是冷眼旁觀，連看都沒看我一眼。
醒來的時候，臉上滿是淚水和汗水。好在這只是一場夢。
現在，我站在大學的教室里，看著天空。那個角落的藍天真的很美。
我不后悔我的高中時代。十幾歲的時候，我就應該讓自己的青春過得沒有遺憾。我曾經斬斷青春，用它奔向一個目標。
加油，少年們！
班規英語高一（通用24篇）篇二十四
要學好高中英語，應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
勤背誦。
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
勤朗讀。
這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
勤練習。
雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。
勤總結。
相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
四多。
多看。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。
多說。
多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
在這里，我們具體介紹一下多聽和多說的方法。我們推薦一款能飛英語軟件，一款真正符合科學二語習得理論的看電影學習英語軟件。
它非常方便地為英語學習者提供了英語環境和英語聽說機會。根據不同的需求，有不同的學習禮包可供選擇，禮包內含有高質量英語影音。加上先進的軟件技術，你可以輕松做到以下事情：
1）可以便利地進行文字學習、復讀、聽寫、配音、角色扮演。2）可以逐段學習記錄任意多的ab段，需要的時候，調出來，自動定位。3）可以逐句學習可以對每一句進行復讀、聽寫、配音、角色扮演。可以抽取生詞和重點等進行復習和測試。4）配音便利，無限時長可以對任意片斷進行配音，保存為mp3。這樣，你就可以自由地進行口語練習了！
多練。
通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語感來。當然，學習一門語言本身也有其自身的規律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。
學習英語的六大秘訣。
1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些abcd。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事;越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為心力吧。春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會付出的愛收不回。
5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。
6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。
高一英語學習方法分享。