作文是對表達(dá)能力和思維邏輯的一次綜合考驗，我們應(yīng)當(dāng)努力寫好作文。這些范文通過精心的構(gòu)思和良好的表達(dá)，展示了作者的才華和創(chuàng)造力。
架起一座橋（匯總12篇）篇一
在深藍(lán)色的大海里，生活著許多的小動物：有小丑魚、大海龜、劍魚、海馬、還有珍珠……可是，有的小動物煩惱透了！
在一個涼爽的早晨，海龜去旅行，路上它遇見了珍珠，珍珠說“看你長得多丑呀，說話的聲音粗粗的，聽起來很難聽，不象我，我的聲音很細(xì)，聽起來很優(yōu)美。”大海龜聽了，很生氣地游走了。
有一天，劍魚正在玩耍，小丑魚游過來說“看你長得多難看呀，嘴巴長長尖尖的，不象我，身上有著不同色彩的條紋，多美麗呀！”劍魚聽了，氣憤地走了。
這時，海浪發(fā)話了，它說：“大家都別吵了，其實我們都有自己的缺點，不要只看到別人的缺點而去說別人。”大家都正在煩惱著自己的丑處，聽了海浪的話，才開始高興了。從此以后，動物們都好好相處，不說別人的.短處，生活得快快樂樂的。
看，海面上飄起了美麗的彩橋，那就是經(jīng)歷的煩惱的風(fēng)雨洗禮后，才有的虹橋啊！
架起一座橋（匯總12篇）篇二
說到橋，橋的歷史變化可大了。
人類最先用的橋是獨木橋。獨木橋分為兩種，一種是直接砍倒一棵大樹，把它放在河的兩頭。另一種是將木頭修成正方形，架在河的兩頭。獨木橋有哪些用途在于可以被人通過河。獨木橋的缺點在于橋上的人不可以不少，也不可以讓馬車通過。
經(jīng)過了一段時間，獨木橋被石拱橋代替。石拱橋堅固結(jié)實，其中，隋朝打造的趙州橋于1300多年前建成，到目前還完好無損。石拱橋下面有一個洞，所以橋上可以走行人，橋下可以過船，石拱橋的兩邊有護(hù)欄，比起獨木橋安全多了，石拱橋非常美觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條彩虹。
石拱橋因為馬車過去時不便捷，被長江大橋取代。長江大橋長而平坦，承重量非常大，外形十分雄偉壯觀，長江大橋的上面一層可以通汽車和行人，下面一層可以通火車，河面上可以通大輪船。在1957年時，毛澤東爺爺為長江大橋?qū)懥艘皇自姡骸耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，寫出了長江大橋的壯觀。
長江大橋因為只能從一個方向走，被可以向多方向走的立交橋所替代。立交橋可以隨性地向多個方向走，像迷宮一樣。立交橋不像以前的3種橋，它是一個立體的橋，最多可以建5層高，像擰麻花一樣。立交橋因可能向多個方向走，形成的圖案十分美，白天在飛機(jī)上向下看，會發(fā)現(xiàn)立交橋形成的圖案十分漂亮，有些像一些會跳舞的文字，有些像一條在玩耍的小龍，還有些像一個“花園”里盛開著很多非常小小的“花朵”。晚上，立交橋愈加漂亮，在無數(shù)的霓虹燈中展示我們的美。
無論是什么橋，它被建造的目的都是為了人類的生活變得便捷。伴隨科技的發(fā)達(dá)，橋還會有新的改變。
架起一座橋（匯總12篇）篇三
很長時間很長時間以前，一個老農(nóng)挑著擔(dān)子回家了。走到懸崖邊，沒橋，急中生智，拿著斧頭幾下便把樹砍倒了，大樹正好倒在另一邊的懸崖上。他想也沒想就走了獨木橋。開始還非常不錯，他便放快了腳步，走到中間時，“咔、咔”，橋斷了!“啊……啊!救命!”老農(nóng)大叫，可他還是掉下去了。
可見，獨木橋還非常危險呀!后來大家創(chuàng)造了石頭做的石拱橋!
有一位貴婦，坐著馬車到了石拱橋下，不禁發(fā)出感嘆：“好一座橋呀，真像一條彩虹橫臥小河呀!”這個時候，馬車開始向上走了，她又興奮地說：“這座橋倒映在水里，還真像一個巨大的銅錢呀!哈哈哈……”
我們再來看一看長江大橋吧!ok!
大家一看長江大橋，就會想起毛主席來題的詞：一橋飛架南北，天塹變通途。再來看一看，真像一條巨龍橫臥江面，長江大橋還有一個更大的作用——可以通火車。以前呀，火車過江如何過。要把火車一節(jié)節(jié)拆下來，再用船運(yùn)到對岸，再一節(jié)節(jié)裝上去，真麻煩!嘻，不過有了長江大橋的幫忙就好多了呢!
目前，有個聰明人把江上橋“運(yùn)”到陸地上來了，結(jié)果成為了立交橋。
立交橋呀，可以讓大伙便捷一些，可以少堵車嗎!還非常美觀。白天，你看那立交橋真像麻花一樣扭來扭去，真是奇形異狀呀!晚上，立交橋上有點點星光，又像一條透明的巨龍藏在黑暗之中!立交橋真是大“英雄”呀!
橋可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍這千變?nèi)f化的世界!
孩子子連在一塊，手牽手，匯成了友誼的橋梁!
架起一座橋（匯總12篇）篇四
橋，是連接兩地的樞紐；橋，是人與人交流的要道；橋是心心相連的見證。
雨果說：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”
剛上初中時，一次去食堂打飯，不知絆了誰一下，我踉踉蹌蹌的撞到一位學(xué)長，還把他剛打的還冒著熱氣的飯撞掉了。看著魁梧的學(xué)長，我吞吞吐吐的道：“對…對不起。”學(xué)長看出我的害怕，溫聲地說：“不要緊，下次小心些。”便轉(zhuǎn)身走了出去。看著學(xué)長的身影我心中暖暖的。
用寬容架起的橋，讓世界更美好。
童年的我很不了解父母，認(rèn)為父母不喜歡我，不愛我……。
兒時，我想玩玩具，便讓父母給我買玩具，但是爸爸不給我買，我便又哭又鬧，爸爸便打了我。那時，我恨透了爸爸，從此我便再沒有和父親說話。
直到那天，我在六年級的時候。有一次，天氣陰沉，下期傾盆大雨，我因沒有打傘便一路跑了回家，到家后變成了落湯雞……當(dāng)我醒來時，我已身在醫(yī)院，張開沉重的眼，看著眼前兩眼發(fā)紅，露出欣喜的父親，我不禁留下了悔恨的淚水，想向父親道歉，但張開嘴只喊了“爸……”便說不下去了，父親看見我，便問我是渴還是餓，看見眼前忙亂的父親，我不由得留下幸福的眼淚。
用理解架起的橋，讓我明白了愛。
溝通是消除誤會的最好辦法。從前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)的。直到我來到九三班，傾聽班主任的教誨，我才明白，我們是為了自己而學(xué)的，而老師是我們的引導(dǎo)者，他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們；老師如園丁辛勤勞作滋潤我們。
溝通讓我明白老師的辛勞。
橋啊！是人與人交流的樞紐，是人與人心連心的見證。
架起一座橋（匯總12篇）篇五
日記它的名字叫獨木橋，是鄉(xiāng)間隨處可見的，這種橋早在幾千年前就被民間老百姓發(fā)明出來的。雖然獨木橋好制造，但并不安全，于是，一種新的橋問世了。
它就是石拱橋，石拱橋比獨木橋堅固多了，而且更安全了，并且能通車，石拱橋運(yùn)用了半圓形支撐力大的特點，所以它的載重量一般是十噸以上喲，但是石拱橋不能架在長江上，于是人們想方設(shè)法造出了水泥橋。
比如長江大橋，它可是名副其實的“大力士”，載重量三十噸!它堅固而美觀，是橋中杰出代表，有50年歷史了。在來介紹一下它的特點吧。長江大橋方便了人們過江，并且還通了火車，當(dāng)時建這座橋，可是犧牲了很多人的，知道為什么嗎?因為那時候沒有很多工具，大部分靠人力，有很多人從橋墩上掉到長江里，淹死了，所以，我們要愛護(hù)長江大橋。對了，還有更高級的橋喲!
它在城市里隨處可見，能向四面八方，不用說你也猜到了，它就是——立交橋，因為它相交而立體，所以叫立交橋，它使城市交通方便了許多，比如走在它身上就不用等紅燈了。
聽了我的介紹，你是不是對橋更了解了呢?
架起一座橋（匯總12篇）篇六
每個人都希望能夠架起一座屬于自己的橋梁，這座橋梁可以通向理解，可以通向夢想，可以通向成功……然而，我更希望有朝一日能夠用英語架起一座通往世界的橋梁，領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。
記得以前小學(xué)三年級剛開始上英語課的時候，班上很多同學(xué)都上過課外輔導(dǎo)班，老師大部分時候就只用英語上課，還講得飛快。沒上過輔導(dǎo)班的我，在臺下聽得一頭霧水、昏昏欲睡，既聽不懂老師講什么，又沒有足夠的時間做筆記，英語成績也可想而知有多糟糕了。英語就像是一條無邊無際的大河，我孤零零地站在河邊，只見“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，真希望河面上能架起一座橋，渡我順利到達(dá)彼岸。
媽媽是一名技術(shù)高超的“橋梁建造師”，她幫我重新樹立起信心，告訴我，人要學(xué)會自己給自己架橋。她帶我走進(jìn)電影院，看了一部有趣的英語電影——《歡樂好聲音》，我雖然聽不懂他們在說些什么，唱些什么，但我卻能夠通過電影中有趣的動作和人物的表情猜出他們所要表達(dá)的意思。就是這部英語電影，激發(fā)了我對未知彼岸的強(qiáng)烈好奇心，我想要架起一座橋梁，能夠跨越這條英語的大河，到對岸去看一看。
有了開始，便堅定向前。我喜歡上了英語電影，通過一個一個單詞的記背，一句一句臺詞的跟讀，當(dāng)初對英語的厭惡情緒已經(jīng)慢慢減弱，架橋的木樁已經(jīng)一個個釘下，感覺過去一望無際的大河已經(jīng)沒那么寬闊了，前方也不再是陰沉而灰蒙蒙的一片，而是在隱約間透過了一絲微弱的曙光，雖然看得不真切，卻也點燃了我心底孤獨單薄的小火柴，給了我溫暖和希望。
打好木樁，就要開始鋪橋面——提高英語閱讀力。但由于生詞太多，我只能一邊查詞典一邊閱讀，不但大大降低了閱讀的效率，還讓英語閱讀變得枯燥乏味。迷霧濃煙再一次遮擋了我的視線，讓我辨不清方向，無法跨越這條大河，走到對岸。
正當(dāng)我因迷茫無助而失望時，我的初中英語老師，幫助我“撥開云霧見青天”，她告訴我：“做英語閱讀時，不應(yīng)該遇到一個單詞就查一個單詞，而是要先猜測這個單詞在這句話中的意思，在完成閱讀后再將這個單詞的意思查清楚并記錄下來；做筆記的時候，不應(yīng)該將所有的內(nèi)容記下來，而是要抓住關(guān)鍵點來記，這樣記筆記效率就高了。”在老師的悉心指導(dǎo)下，我的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，對岸的光明一點點照耀我的臉龐，也一點點照亮我的心房，讓我更有信心地將這橋繼續(xù)向前架去。
一橋飛架南北，天塹變通途！相信有一天，我的英語橋能夠架到成功的彼岸。而那時候的我，也將成為七彩星球中的一座溝通橋，橫跨在中國與世界之間，讓中國走向世界，讓世界了解中國！
架起一座橋（匯總12篇）篇七
在一片綠色的大森林里，生活著很多可愛的小動物：有黑眼圈的熊貓，有扁嘴巴的鴨子，有長尾巴的青蛇，有身體小的鳥······有的動物煩惱透了！
在一個清香裊裊的早晨，熊貓來到小河旁做操。小鳥看見了，嘰嘰喳喳地飛過來，說：“喲，你看你呀，黑黑的眼圈多丑啊！嘻嘻······”熊貓自言自語地說：“啊，我有那么丑嗎？”小鳥蔑視了它一眼，便飛走了。小青蛇爬過來，對熊貓說：“唉，真丑！”然后投去一個裝作可憐的眼神。熊貓傷心透了，垂頭喪氣地回到家，向媽媽訴說自己的苦惱。媽媽笑著安慰熊貓：“朋友們只是和你開玩笑呢！”
第二天，熊貓看見小鴨子在游泳，就跑過去，笑嘻嘻地對小鴨說：“嗨，扁嘴怪！”小鴨爬上岸，生氣地對熊貓說：“討厭，人家有那么丑嗎！哼！”說完，氣沖沖地跑了。熊貓心里很難受，它覺得不應(yīng)該奚落小鴨。晚上，熊貓找到小鴨，認(rèn)真地跟它道歉：“對不起。”善良的小鴨原諒了它：“我倆都不應(yīng)該煩惱長相，那不是我們能掌握的。”
熊貓和鴨子成了最好的朋友，煩惱為它們的友誼架起了一座橋，解除煩惱讓它們擁有了真正的友誼。
架起一座橋（匯總12篇）篇八
橋，有很多種，獨木橋、石拱橋、長江大橋、立交橋，你或許會不屑地說：“不就這幾種橋嗎?”可你認(rèn)識這部分橋嗎?我來帶你參觀參觀吧!
獨木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概大家這個時候代的人哪個都沒見過吧!獨木橋距離目前有幾萬年的歷史。是一根木頭容易制成的，有時甚至將一棵大樹直接砍下來，橫在兩岸，做成獨木橋。雖然過程便捷，可并不耐用。獨木橋缺點多多的，窄，每次只能通一人;愛滾動，有時，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了……這就是獨木橋。
石拱橋，是爺爺輩的，它雖然也有缺點，但比獨木橋好上一百倍。它堅固結(jié)實，不像獨木橋容易爛掉，斷掉;它寬，能行大多數(shù)人，不像獨木橋窄，只能行一人;它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個圓圓的月亮;對了，石拱橋還非常安全，有護(hù)欄，獨木橋卻沒，容易被人滑落入水;石拱橋還非常美觀，譬如趙州橋有13歷史，老壽星到今天完好無損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依舊活躍地?fù)尷C球。優(yōu)點講完了，該講講它的缺點了，石拱橋只能建在小河上，目前的大江上都沒建石拱橋，于是，它退休了。
長江大橋上場了，長江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀，石拱橋、獨木橋沒法比，既能通車，又能行人，底下還能通大輪船呢!簡直就像一個鋼鐵巨人橫在江面睡覺。可能，你們都想到了一首詩，毛澤東的《水調(diào)歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點，只能從這邊那邊，太一般，所以立交橋又登上臺了。
立交橋，你們都了解，我就不多介紹了。
這“橋”，你們都知道了，再見嘍!
架起一座橋（匯總12篇）篇九
“橋”是兩岸之間跨過阻礙的交通工具，但是也是心與心之間的傳導(dǎo)體。
正處于青春叛逆時期的我們，父母只要有一點讓自己不得意的地方，隨即就成了兩代人戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。因此，不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒，也就成為兩者不能涉足的界線。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的理想，開始獨立行事，渴望從父母那里拿到“解放證”，渴望父母不要相對待小孩子那樣對我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習(xí)以為然。其實我們與父母的沖突，往往是父母對我們的高期待，嚴(yán)要求，這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”僅眏出對我們子女的關(guān)愛。因此我們要消除隔閡，要理解，體諒父母的一片苦心。
古人云：“海納百川，有容乃大”。“寬容”一個動聽而明近的詞，但是在生活中卻標(biāo)出的寥寥無幾。有時，別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞，雨天走路時濺到你一身泥，我們首先不應(yīng)該惱怒，我們要寬容他人。
寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘，寬容是絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心。
寬容是一種美德，寬容是一種境界，寬容是人與人之間心靈曠達(dá)的觸動。
盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來不等，沒有高低貴賤之分，這是我們更應(yīng)該互相尊重。
正因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求：美國的《獨立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國的《人權(quán)宣言》都提倡人人平等，不要有種族的歧視，而是互相尊重。只有尊重他人：反之他人也會尊重人。
體諒，寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導(dǎo)體——心靈之橋。
架起一座橋（匯總12篇）篇十
小學(xué)生一般以童真來認(rèn)識現(xiàn)實生活。他們充滿幻想，是一種感性的認(rèn)識，而作文則要求他們將這些感性的認(rèn)識用充滿理性的邏輯語言表達(dá)出來。這正如站在此岸望著彼岸，彼岸小草青青、百花艷艷、蝴蝶翩翩，在此岸感知得到，如何由此岸過到彼岸，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識這番美景呢？這就需要在兩岸之間架一座橋，架“橋”的重任自然落在了教師的身上。“橋”架好了，學(xué)生自然會過渡到彼岸，作文之道自然而成。
下面我就自己的點滴體會談?wù)勅绾渭堋皹颉薄?/p>
一．憑借教材架“橋”
教材中的每篇課文，都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫好作文的范文。課文的結(jié)構(gòu)特點不一，表達(dá)形式各異，是學(xué)生作文很好的借鑒。因此，在平時的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)善于捕捉課文中的寫作特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過程中或課文學(xué)完后，讓學(xué)生向課文學(xué)習(xí)一些基本的寫作方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。如：在學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文后，讓學(xué)生用“總述——分述——總述”的結(jié)構(gòu)特點描寫《我們的校園》；學(xué)完《落花生》，讓學(xué)生進(jìn)行借物喻理的仿寫練習(xí)；在學(xué)習(xí)完《凡卡》這篇課文后，讓學(xué)生進(jìn)行人物外貌、語言、神態(tài)、動作的描寫訓(xùn)練。通過練習(xí)，為學(xué)生寫好作文打下基礎(chǔ)。
二．憑借課文的生字詞架“橋”
閱讀教學(xué)中要求學(xué)生對課文中的生字詞做到“三會”，即指會讀、會寫、會解。在教學(xué)中，我就注意把握這個機(jī)會，根據(jù)實際情況，把預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂。要求學(xué)生在會讀、會寫、理解詞意的基礎(chǔ)上，用本課的生字詞寫一段話，還利用課文中要求的用詞造句來加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，杜絕生搬參考書資料中的例句，鼓勵學(xué)生求異思維，由此來鍛煉學(xué)生的造句能力，以及訓(xùn)練學(xué)生的`口頭表達(dá)能力，這對學(xué)生寫好作文有很大的幫助。
三．憑借課文的插圖架“橋”
看圖寫話能訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和想象能力，對于理解課文有幫助的插圖，可以讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的練習(xí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真思考，展開豐富的想象，再組織語言練習(xí)寫話，力求發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提高。如在教學(xué)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《豐碑》、《我的伯父魯迅先生》、《草原》、《將相和》時，我先將課文掛圖懸掛在黑板上，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)，這對學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)及理解課文內(nèi)容大為有利。有一位學(xué)生在看了《我的戰(zhàn)友邱少云》的掛圖以后，他結(jié)合課文寫下了這樣一段話：“濃煙滾滾，烈火熊熊，我們的英雄志愿軍戰(zhàn)士邱少云趴在火堆里紋絲不動，只見他咬緊牙關(guān)，緊皺眉頭，緊握雙拳，可見他在忍受多大的痛苦呀！看著他，仿佛聽見他內(nèi)心的呼喚；邱少云呀邱少云，為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，為了朝鮮人民，也為了親愛的祖國，哪怕列火再猛，痛苦再大，你也不能動；戰(zhàn)友們，你們放心吧，我一定能遵守紀(jì)律，堅持隱蔽；烈火啊，你燒吧，再猛也動搖不了我這個中國人民志愿軍的決心。”這個學(xué)生的描寫，不但抓住了人物的外貌描寫，而且能透過人物的外表體會人物的內(nèi)心活動，充分體現(xiàn)出英雄邱少云驚人的毅力、鋼鐵般的意志、自覺的紀(jì)律性和為了戰(zhàn)斗的勝利而勇于犧牲的精神，同時也為以后作文中人物的內(nèi)心活動描寫做好鋪墊。
四．憑借課文的主題思想架“橋”
“文道統(tǒng)一”這是閱讀教學(xué)中一貫堅持的原則。語文課上的思想教育須在語言文字訓(xùn)練過程中進(jìn)行。在一些思想性較強(qiáng)的文章教學(xué)后，讓學(xué)生寫讀后感，不但能加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，而且能提高學(xué)生的寫作能力。如教完《凡卡》這篇課文后，我讓學(xué)生寫一篇讀后感。其中有一位學(xué)生這樣寫到：“同樣是童年，為什么凡卡得不到幸福呢？因為他的幸福被資本主義制度、被資本家奪去了。而我們的幸福是共產(chǎn)黨、新社會給予的，是無數(shù)革命先烈流血犧牲換來的。現(xiàn)在世界上還有許許多多象凡卡一樣的兒童，他們無衣無食，沒有機(jī)會上學(xué)。我們應(yīng)該珍惜自己的幸福，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一切力量。”由此可見，學(xué)生不僅弄清楚了課文的主題思想，并能用十分恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出了自己的感受。
五.善于引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、學(xué)會觀察，憑借觀察架“橋”
無論什么題材的作文，都離不開觀察，否則就不能把文章寫好。因此，注重觀察是寫好文章的前提，學(xué)會觀察是寫好文章的關(guān)鍵。在日常生活中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，分析自己身邊、周圍的事物，使學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、勤思考的習(xí)慣。這樣學(xué)生就能積累一定的寫作素材，為寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫“我敬佩的老師”這篇作文時，我先請學(xué)生來談?wù)勛约鹤罹磁宓睦蠋熓钦l，這位老師有什么樣的外貌特征，他具有什么樣的品質(zhì)，你為什么敬佩他。然后再指導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、語言、神態(tài)、動作等方面仔細(xì)觀察、去思考。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們能準(zhǔn)確地寫出生動形象、內(nèi)容具體、有中心、有真實情感的好文章來。
六．憑借多寫多練架“橋”
俗話說“熟能生巧”。要寫出好文章來也是如此，離不開多寫多練。因此，除了有計劃地完成教材中的作文教學(xué)任務(wù)外，還要鼓勵學(xué)生做到“天天練筆”。我的做法是：要求學(xué)生每天寫一篇日記，把自己每天看到的、聽到的、想到的或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。通過這樣堅持不懈的做法，學(xué)生的作文能力有了很大的提高。
以上是我在作文教學(xué)中的點滴體會，小學(xué)生的作文水平怎樣才能得到有效的提高，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我在這里只是拋磚引玉，希望同仁們都能架起作文的“金橋”。
架起一座橋（匯總12篇）篇十一
今天，我又朗讀了《看雪》這篇課文。在一旁的奶奶聽了，輕輕地長嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身去了廚房。我正想追著問奶奶是怎么回事。媽媽走過來拍拍我的肩膀說：“奶奶又想小姑姑了。”聽了媽媽的話，我也想了在臺灣的姑姑和表姐來。我聽媽媽說，表姐她們每次回四川都頗費(fèi)周折。今年春節(jié)還不知道她們能不能回來呢！我對媽媽說：“我要變成一個大力士，把臺灣推過來挨著大陸。”媽媽聽了笑著說：“這個辦法可行不通。”我想了想說：“我要造一艘巨大的`輪船，把臺灣拖回來。”
架起一座橋（匯總12篇）篇十二
大伙對橋肯定很熟悉，那你知曉橋的進(jìn)步過程嗎?聽我給你講講吧!
大家人類最早始用的橋是獨木橋，它是由木頭而作成的，它一般出目前水溝，山崖……它也是最不安全的橋，這還有一個小故事呢!有兩只小山羊同時過橋，一只去那邊一只去這邊。半路上，它們吵了起來，一只羊說：“你讓開，我要過去!”另一只也說：“你讓，我走!”它們打了起來，后來獨木橋承受不了，斷了，兩只小山羊都被摔死了。
大家經(jīng)過概括經(jīng)驗，做出了石拱橋，與獨木橋相比，它可結(jié)實多了。有一次，一位老大爺挑著扁擔(dān)過獨木橋，可是腳下一滑，差點就摔死了，可是同樣的條件過石拱橋就不會摔下去了。另外，它還更美觀了呢!它猶如一條彩虹橫跨在兩岸之間，與水中的倒影一塊看，仿佛就像一個圓圓的月亮，一半在水中，一半在岸上。
長江大橋都了解，大家發(fā)現(xiàn)石拱橋假如駕在長江上，那還不拱到“天上去了!”所以，大伙要把拱地方“壓平”，成了一條“鋼鐵巨龍!”臥在長江上。它最大的特征是：上通汽車，下通火車，江上還有輪船過，而輪船不會把橋碰到!不言而喻，橋有多么高啊!
為了使咱們的交通愈加流暢，便捷，日漸地，橋被大家大伙“請”到岸上來了，它四通八達(dá)，這就是立交橋。
大家都了解，立交橋是互相交雜的，為了讓交通便捷，有些立交橋可有五六層呢!它不只便捷，而且假如從上面看它，它還很美，可以組成一個個漂亮的圖片，有些像花，有些像奧運(yùn)五環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)。真是太漂亮了。
通過這一次我的介紹，你們肯定感覺到了咱們科技愈加發(fā)達(dá)了。