教研結果的分享和交流可以為教育改革和教學改進提供有價值的參考和借鑒。以下是小編為大家準備的精彩教研論文，供大家閱讀和學習。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇一
1、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
2、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
3、你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。
4、孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。
5、你比我們家長的責任心更強，你給了孩子父母般的愛。
6、孩子的好習慣，離不開你的引導教育。
7、孩子在你的教育下，我們家長放心。
8、你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂學善學。
9、在你的培育下，孩子健康的成長。
10、你像播種機，為孩子撒下愛的種子。
11、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。
12、你的課堂語言，表情，動作充分體現民主平等的和諧的師生關系。
13、你教學嚴謹，認真，不斷的機理學深。
14、××老師，我的孩子近日來，在你的引導下，敢與人交流了。
15、××老師，感謝你和我們一樣關愛著孩子！
16、××老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。
17、××老師，你用什么辦法激勵著孩子不斷進步，孩子交給你，我放心。
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19、××老師，我的孩子在你的引導下，變得有禮貌了，懂事了！
20、從你對孩子的要求嚴格看，你對孩子的愛太多。我和孩子都很愛你。
21、你工作負責，責任心強，干工作樣樣出色。
22、你是一個知識豐富的老師。
23、你說話的水平很有特色，很吸引學生。
24、你時刻提醒學生注意安全，學生的身心健康，快樂成長。
25、你愛崗敬業，對工作認真負責。
26、你對學生體貼入微，從不因私事面不顧學生的安危。
27、你的形象時刻影響著孩子們，促使孩子們不斷進步。
28、是你們的培育讓孩子茁壯成長。
29、孩子知道孝敬我，這都是你的功勞。
30、你和我們一樣關心孩子，謝謝你老師。
31、你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。
32、×老師，把課堂還給學生，自主合作探究。注意以學生為主，個性教學合作學習。
33、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。
34、你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。
35、××你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。
36、家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。
37、×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。
38、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的'相信你，孩子交到你手中，我很放心。
39、你經常教育關心我的孩子，我們做家長的很感激。
40、老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。
41、謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。
42、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。
43、你是一位認真負責，關愛孩子的好老師，我很欣賞你。
44、從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇二
1.老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。
2.這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
3.你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。
4.你是我們心目中的好老師你真是把話說到我們的心窩子里。
5.你上課時的舉止讓我看到了孩子們的好習慣正在養成。
6.你是一位嚴格要求孩子的好老師。
7.孩子的好習慣，離不開你的引導教育。
8.你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂學善學。
9.你的課堂語言，表情，動作充分體現民主平等的和諧的師生關系。
10.你教學嚴謹，認真，不斷的機理學深。
11.不但教給學生如何求知，還教會孩子如何做人，感謝你。
12.你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。
13.你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。
14.你對孩子一視同仁，讓我很感動。
15.孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇三
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的.時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今后學習打下基。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇四
1、在探究活動中，你給老師的印象就是：你是一個聰明、樸實、懂事而又認真的女孩。你常常自薦為探究小隊的隊長，帶領隊員們積極參與每次探究活動。你對待活動一絲不茍，對待集體關懷有加。遇到困難永不退縮，看到成功再求進步。我為你感到無比的高興，希望你不屈不撓、勇往直前，在愉快的探究天地中，采擷最美麗的花朵!
2、在老師的眼里，你是一個富有朝氣、勇于探究、富有進取心的男孩。課內、課外都有一片強烈的探究熱情，你的探究資料最完整，考察報告頂刮刮。小組活動時，你能帶頭出主意，想辦法，順利地完成探究任務。在你的評價單上，星星是最多的。相信你今后的探究熱情會更足，收獲會更多。
3、在老師眼里，你是一個聰明活潑，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。在探究活動中你勤奮，善于組織隊員開展活動，遇到困難，能協調好隊員之間的關系，是一名出色的活動組織者、參與者。
4、你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績!
5、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的孩子。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己，學習、表現堪為同學表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。
6、你知識豐富，思路開闊，并對知識探究具有濃厚的興趣。每一次探究課上，你都能帶領本組的小朋友徜徉在知識的海洋，是小伙伴的好榜樣，是老師的小幫手，希望你能搏擊長空，愈飛愈高。
8、你的聰明伶俐，心靈手巧給老師留下了深刻印象。探究活中，你新穎別致的見解，不同凡響思維給大家留下了深刻的印象。在探究活動中，你進步很大，老師堅信：成功屬于你。
9、每次探究活動，你都能積極參與，而且你的表達能力和實踐能力也較強，有關節日的知識，你也了解得比較多。希望你能再接再厲，不斷地去探索，大膽地去實踐。
10、每次探究活動，你都積極主動，認真對待。你看，課堂上，你總是充滿活力，全心投入;課堂外，你總是積極收集資料，指導隊員。正是因為你的投入，你成了大家心目中的“探究小能人”。希望你能把這種可貴的探究精神運用到生活的各個角落中去。
11、浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。這句話在你身上有了很好的體現。瞧你在探究活動課上那滔滔不絕的發言，繪聲繪色的表演，給大家留下了多么深刻的印象。在和你的合作交流中，伙伴們獲得了快樂，得到了幫助，繼續努力，相信你會有更加出色的表現。
12、你是一個上進心強，聰明伶俐的小姑娘。你在探究課上那用心聽講的神情，告訴我們你的專注、認真。你是一個熱愛生活，細心能干的小姑娘。你在探究課上展示的漂亮的報告，告訴我們你的塌實、淵博。用你的長處去幫助那些需要幫助的同學吧!讓我們攜起手來共同進步。
13、你是我們班中的“小博士”，同學們常常用欽佩的眼光看著你，因為你的課外知識總是那么的豐富。在探究活動中，遇到困難你從不退縮，你那永不言敗的精神值得大家學習。老師相信，憑著你的認真勁兒，一定能成為一個真正的博士娃。
14、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。在每一次的探究活動中，你是那么積極主動，成果也是精彩紛呈;活動中遵守紀律，卻又不失天真活潑;你頭腦靈活，但又從不驕傲自滿。可以說，你是個出色的孩子。努力吧，你會成功的!
15、你那雙充滿靈氣的眼睛，讓人一看就知道你是個聰明的孩子。在探究活動中，你很愛動腦筋，你總把你那雙小手舉得高高的，生怕老師看不到。你總是一絲不茍，認認真真地完成任務。老師希望你能再接再厲!
1、在探究活動中，你給老師的印象就是：你是一個聰明、樸實、懂事而又認真的女孩。你常常自薦為探究小隊的隊長，帶領隊員們積極參與每次探究活動。你對待活動一絲不茍，對待集體關懷有加。遇到困難永不退縮，看到成功再求進步。我為你感到無比的高興，希望你不屈不撓、勇往直前，在愉快的探究天地中，采擷最美麗的花朵!
2、在老師的眼里，你是一個富有朝氣、勇于探究、富有進取心的男孩。課內、課外都有一片強烈的探究熱情，你的探究資料最完整，考察報告頂刮刮。小組活動時，你能帶頭出主意，想辦法，順利地完成探究任務。在你的評價單上，星星是最多的。相信你今后的探究熱情會更足，收獲會更多。
3、在老師眼里，你是一個聰明活潑，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。在探究活動中你勤奮，善于組織隊員開展活動，遇到困難，能協調好隊員之間的關系，是一名出色的活動組織者、參與者。
4、你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進步。你待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，認真做好班級工作。你勤奮好學，在學習上有鉆勁，學習成績穩步提高。愿你培養自己活潑的個性，學習上抓好平衡，來年取得更大的成績!
5、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的孩子。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己，學習、表現堪為同學表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。
6、你知識豐富，思路開闊，并對知識探究具有濃厚的興趣。每一次探究課上，你都能帶領本組的小朋友徜徉在知識的海洋，是小伙伴的好榜樣，是老師的小幫手，希望你能搏擊長空，愈飛愈高。
8、你的聰明伶俐，心靈手巧給老師留下了深刻印象。探究活中，你新穎別致的見解，不同凡響思維給大家留下了深刻的印象。在探究活動中，你進步很大，老師堅信：成功屬于你。
9、每次探究活動，你都能積極參與，而且你的表達能力和實踐能力也較強，有關節日的知識，你也了解得比較多。希望你能再接再厲，不斷地去探索，大膽地去實踐。
10、每次探究活動，你都積極主動，認真對待。你看，課堂上，你總是充滿活力，全心投入;課堂外，你總是積極收集資料，指導隊員。正是因為你的投入，你成了大家心目中的“探究小能人”。希望你能把這種可貴的探究精神運用到生活的各個角落中去。
11、浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累。這句話在你身上有了很好的體現。瞧你在探究活動課上那滔滔不絕的發言，繪聲繪色的表演，給大家留下了多么深刻的印象。在和你的合作交流中，伙伴們獲得了快樂，得到了幫助，繼續努力，相信你會有更加出色的表現。
12、你是一個上進心強，聰明伶俐的小姑娘。你在探究課上那用心聽講的神情，告訴我們你的專注、認真。你是一個熱愛生活，細心能干的小姑娘。你在探究課上展示的漂亮的報告，告訴我們你的塌實、淵博。用你的長處去幫助那些需要幫助的同學吧!讓我們攜起手來共同進步。
13、你是我們班中的“小博士”，同學們常常用欽佩的眼光看著你，因為你的課外知識總是那么的豐富。在探究活動中，遇到困難你從不退縮，你那永不言敗的精神值得大家學習。老師相信，憑著你的認真勁兒，一定能成為一個真正的博士娃。
14、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。在每一次的探究活動中，你是那么積極主動，成果也是精彩紛呈;活動中遵守紀律，卻又不失天真活潑;你頭腦靈活，但又從不驕傲自滿?？梢哉f，你是個出色的孩子。努力吧，你會成功的!
15、你那雙充滿靈氣的眼睛，讓人一看就知道你是個聰明的孩子。在探究活動中，你很愛動腦筋，你總把你那雙小手舉得高高的，生怕老師看不到。你總是一絲不茍，認認真真地完成任務。老師希望你能再接再厲!
忙。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
17、你很有禮貌，遠遠地見到老師就會送上一句真誠的問候——“老師好”。老師喜歡你有好奇心、愛提問、勤探究的態度，在探究活動中，全班數你最積極，你得到的“小紅花”也是全班最多的，同學們都非常羨慕你。老師希望你上課能更積極一些，勇敢地表現自己。
18、你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真探究，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師內心不知多么歡喜;每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。真誠地希望你能再接再厲，更上一層樓!
19、你的知識面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，于是伙伴們送你個美稱“小博士”。因為你每次都積極主動地完成老師布置的探究任務，在上課的時候把許多寶貴的資料與大家分享，贏得了所有人的喜歡，成為了探究小組長，真棒!希望你能保持下去!20、擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服;你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發明、小創造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。老師期待著你這顆明星能在探究的領域中發出更加耀眼的光芒!
21、你是個聰明伶俐的小姑娘，探究課上經常能看到你積極動腦、主動探究的情形，聽到你響亮的、有獨到見解的回答。希望你繼續努力下去，爭取更棒!
22、你積極參與探究活動，探究興趣濃厚;能認真傾聽他人意見，能正確表達自己的想法，也能加工或制作簡單的作品，是個有進取心的孩子，老師和同學們都喜歡你!
23、在本學期中，你能積極主動參與探究活動，有好奇心，愛提問，勤探究，質疑想像能力較強。老師喜歡你這種的樂于學習，主動探究的態度。
24、你是老師得力的小助手，不但自己積極參與各個探究活動，制作精美的小作品，還能協助老師做好信息的收集和整理工作，幫助有困難的同學開展探究活動，是老師、同學信任的小干部。希望你再接再厲，老師相信你一定能茁壯成長，長大成為祖國的棟梁之材。
25、在探究課上，我們必須有恒心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的。探索的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。
26、你是一個活潑可愛的學生，接受能力強，對老師所講的知識有自己獨特的見解。對探究內容興趣濃厚，能主動上網查找資料，操作時動手靈巧，構思精巧，布局合理。希望在今后的學習與探究中，更上一層樓!
27、老師真的很喜愛你!你勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色!
28、在課堂上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發言和探究，隨時提出問題，語言表達能力強。你廣闊的知識面和不同凡響的思維給我留下了深刻的印象。老師喜歡你那敢想、敢說、敢問、敢辯的表現。，愿你在探究的前進道路上，做一個無畏的勇士，采擷到最美麗的花朵!
29、你是一個好奇心強、愛提問、勤動腦、樂探究的好學生，而且動手能力也棒，繼續努力!30、你有很強的好奇心，課上總能看到你高舉的小手，聽到你提不完的問題，繼續努力，小腦筋不斷開動，才會更棒!
31、和你接觸了一個學期，老師驚喜地發現你是一個善于探究的孩子，對老師提出的探究課題特別感興趣，能用多種方式表達自己的想法，并和同學一起分享交流，老師欣賞你，希望你再接再厲，繼續努力!
32、你言語不多，但對探究學科很感興趣，能收集探究活動的學習資料，并能對課題主動探究，老師很欣賞你的探究成果。
33、你是一個很有個性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常幫助同學完成實驗。聽課時，你毫不馬虎，在課后積極搜集資料和動手操作。把自己融入學校這個大家庭中，融入到探究科學知識的快樂之中的你，一定能夠收獲一個屬于自己的美好生活與快樂時代。
34、知道嗎，本學期，你又取得進步了!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成老師布置的操作和探索任務，都讓老師深切地體會到你在越來越好!繼續加油，你將會變得更出色。
36、你很天真——每次下課總要問上老師一大堆奇怪的問題;你活潑——班級的每個角落里都充滿著你的歡聲笑語;你講的故事，又生動，又逼真，老師和同學們最喜歡聽。你有良好的學習愿望，但有時缺乏信心，好好努力，一分耕耘，一份收獲，只要你肯付出，定會收獲成功。
37、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，專注的神情表現出求知的渴望;積極動腦，踴躍發言，精彩的回答博得了大家的好評;同學們都羨慕你的活潑和博學，老師也很欣賞你的探究精神，愿你繼續努力，保持這樣的學習勁頭，爭取更出色的成績。
38、同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在討論時，你的表演、演說贏得陣陣掌聲。你帶領的探究小組搞的活動最多，收集資料最豐富，探究成果最明顯。感謝你為大家所做的一切，我們都很看好你，你將是一個很有出息的孩子!
39、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明和勇于探索的精神，每次探究課上你都帶給我們很多的意外與驚喜。你的博學讓大家欽佩不已。要是你還能在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個非常優秀的男孩!40、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧。收集資料你總是最多的一個，內容豐富又富有主見。上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;討論時，你那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;如果你能再多看些課外書，相信你將贏得更多的掌聲。繼續努力!
41、你能善于學習課外知識，仔細觀察周圍的事物。上課肯動腦筋，語言表達能力較強。遇到困難能及時在網上查資料，并與同學一起進行討論解決問題。能客觀公正地評價他人，得到大家的贊賞。
42、你能獨立思考問題，是個愛學習、勤思考的好學生。課堂上，你獨特的見解，不同凡響的表現，給老師和同學留下了深刻的印象，希望你在小朋友的心目中一直是最棒的。
43、每次老師一提出問題，你總是第一個舉手發言，你睿智的回答總是令旁人嘖嘖稱贊。多少次你充滿自信的回答讓同學產生了靈感的火花，希望你繼續努力，期待著你更好的表現。
44、你是個頭腦靈活、能力極強的孩子。課堂上，你帶領的小組合作學習得多好啊!你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。老師希望你在學習上能永不滿足，不斷進步!
45、你總能默默地吮吸著知識的甘露，上課總能看到你端坐的身影，聽到你清脆的嗓音，可見你對學習是那么的認真。愿你繼續努力，在知識的海洋中盡情遨游。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇五
該教師自任職以來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極參加政治學習，關心時事，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，忠誠于黨的教育事業。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，從不歧視后進生和學困生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。同時在不斷學習，以加強自身修養。
該教師于大學化學教育專業本科畢業，學歷達標，熟練掌握化學的基礎理論和專業知識。練就嫻熟的實驗動手操作能力。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研新課程教學改革理論和現代化教學技術，還不忘向有經驗的老教師學習。經過5年的教育教學實踐，該教師現已經比較熟練地掌握了科學教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地將這些基本規律和教學方法運用到實際教學中去。教學能力強勁，能勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作能力過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學過程，并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學生，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。對學生輔導實行下班教學管理，對學生的作業進行面批面改。取得了顯著的教學效果。
該教師在做好常規教學工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。我?？茖W組2003年5月成立《教師心理健康研究初探》研究項目，該教師積極參加，表現出極大的熱情，并擔任其中的資料歸納總結工作。在2004年繼續進行對該項目的研究工作，得到校領導的肯定。同時，該教師在課后之余，及時總結課堂教學情況，堅持寫課后心得，為以后的論文撰寫積累了豐富的教學材料，該教師在2004年5月寫成了《英語教學在科學教學中的應用》論文參加了寧波市理科學會論文交流，又相繼在2004年12月寫成了《使用科學教材所遇到的幾個問題》論文，并獲得了寧波市北侖區理科學會論文三等獎?？梢?，該教師有很強的教學科研能力。
該教師是因為喜歡才從事教師這個職業的，所以他的工作態度是積極的、主動的。在履行職責方面超額完成學校分配的工作任務。在擔任兩個跨年級班級的教學任務時，一個是初三畢業班，一個是剛開始實行新課程的七年級，還兼任過實驗員工作，教學任務相當繁重，但該教師不怕困難，勇于擔當，力爭做到有實驗必開，開的必好。自工作以來，該教師還一直但任副班主任工作，共同協助班主任把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環境中吸取知識的養分，茁壯成長。該教師還負責學?？茖W趣味實驗興趣小組的組織、培訓工作，極大地提高學生學習科學的濃厚興趣。
組組長認為該教師已經具備了作為初中科學中學一級教師的資格，而且也能夠勝任初中科學中學一級教師的工作。
1、該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己，2、鑒定評語:教師考核鑒定評語。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。
3、在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。
4、該同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。
5、該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
其分管的**和***等工作呈現出不少新的亮點。
該老師工作認真負責，積極主動，有較強的敬業精神和奉獻精神，在任職期間能認真遵守教師職業規范，遵守黨的教育方針政策，依法執教。熱愛學生，關心每個學生的健康成長，為人師表，教書育人，愛崗敬業，受到上級、同行和學生的認可。
該教師文化專業知識扎實，謙虛好學，積極參加各類培訓，多次參加省市的各種研修班。具有扎實的文化專業知識水平和實踐技能，20##年#月在全省通用技術疑難問題解答中作了重要發言。
學生綜合評價意見。
任課教師教學工作認真負責，教學內容豐富，教學組織嚴謹，能理論聯系實際，因材施教，教學條件好，教學媒體豐富，教學方法與手段靈活多樣，且運用恰當，講解生動，輔導耐心，網絡資源豐富，通過bbs請教答疑方便快捷，教師能教書育人，注重我們能力和綜合素質的培養與提高，教的投入認真，學的輕松愉快，教學效果良好。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇六
（一）計劃與總結（4分）。
包括學科計劃、教材分析、學困生轉化計劃、各項總結，要求齊全，按時上交，缺一扣1分，不能按時上交扣0.5分。（雷同的計劃、總結皆作零分處理）。
（二）學案設計（13分）。
1、學案書寫工整、規范。（1分）。
2、課時數與進度保持一致，并備好機動課和復習課（1分）。
3、明確具體教學目標，并體現一定的思想教育。（1分）。
4、有清晰的教學環節，詳寫新授課的內容，以學生活動為主。（2分）。
5、教學方法多樣化，重點和難點部分在教學過程中要有所體現。（2分）。
6、師生活動部分要一一對應。（1分）。
7、板書設計合理，回顧及時、有針對性。（2分）。
8、教案里的所有項目填寫齊全、準確。（1分）。
9、提前一周備好課，按進度每缺一節扣0.2分。（2分）。
（三）上課（23分）。
1、嚴格按教學計劃，課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須安排好不能空堂，否則按曠課處理一節扣1分。（5分）。
2、教師要提前進教室，做好信息技術，教學手段教具等學習資源的準備工作，等候上課。（2分）。
3、教師課堂教學要以培養學生能力為目標，體現新的課程理念，課堂氣氛活躍，形成自己的教學風格，教學組織得當，突出學生的主體地位。（此項考核以學校領導隨機聽課為依據）（6分）。
4、保證每節課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課，不坐著上課，體育課不放“鴨子”，發現一次扣0.5分（2分）。
5、教師的教學行為要規范，必須做到語言健康，行為文明，在課堂上師生一律講普通話，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。發現一次扣0.5分。（2分）。
6、上課時不得隨便出入教室、會客、接聽電話、不與室外人員交談，不抽煙，發現一次扣0.5分，聽課教師的手機不能放出聲響，嚴禁課堂中接聽電話，發現一次扣0.5分。教師不得擅自離開課堂，每發現一次扣0.5分，如造成教學事故的此項不得分。（4分）。
7、教師上課必須帶學案，授課內容要與學案設計相符，在隨機抽查中違反規定每次扣0.5分。（2分）。
（四）聽課（5分）。
1、聽課節數標準為：行政領導為40節，教師為20節，每缺一節扣0.5分。（3分）。
2、聽課記錄齊全，有點評或交流意見。（2分）。
3、保證實實在在聽課，不得抄襲他人聽課筆記，如發現抄襲現象扣1分。
（五）作業及作業批改。（10分）。
1、布置作業要明確，內容精選，設計精心，份量適當，有梯度，時間控制適當。（3）。
2、教師批改作業要及時、正確、批改作業所用的符號規范統一。批注提倡運用激勵語，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。作業漏批一次扣0.5分。（3分）。
3、要重視作業批改后的情況記載。正確率，帶有普遍知識錯誤，好差典型等情況應作好記載，并及時分析原因講評，查缺補漏，作文要有眉批、尾批。（2分）。
4、學生同步練習的批改要及時，做好突出問題的講解，做得好的得2分，較差得1分。（2分）。
（六）學生輔導（5分）。
學習輔導要以因材施教為原則，面向全體學生，關注學生的個體差異，側重于學習信心不足或學習有困難的學生，根據學困生輔導計劃，要求耐心細致，輔導方法多樣。在課堂上要多一分關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們不斷體驗學習的成功感，增加學習的信心和興趣，杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象。（5分）。
（七）質量檢測與評價（25分）。
在月考、期中、期末檢測中，教師所任學科獲年級第一加25分，第二加15分，第三加10分。注：（五年級以所任學科成績平均分為依據排名，六年級以本班學生所考學科成績平均分為依據排名，學期末以月考、期中、期末檢測的名次累計為依據排名。）。
（八）、教科研活動（15分）。
1、學習及培訓（2分）。
（1）教師要充分利用集中和自由學習時間，加強政治、業務學習，并寫好學習筆記和。
心得體會。
質量差的扣0.5分。（1分）。
（2）教師要積極參加學校和各級組織的各類培訓，不參加者不得分。（1分）。
2、教研活動（8分）。
（1）積極參加學校組織的教研活動，并如實寫好評價記錄，無故不參加一次扣0.5分，（2分）。
（2）活動中講課者得0.5分，參與人得0.1分。（2分）。
（3）按學校要求及時上交各種活動資料，且內容詳實，有價值得2分，質量較差得1分，不交者計0分。（2分）。
（4）教學反思（考試后）每月一次，符合自己的教學實際，有實用價值得2分。反思不認真，流于形式者得1分，每少一次扣0.5分。（2分）。
3、校本小課題研究（5分）。
每位教師要有自己的研究專題，在備課、上課中要突出體現專題的設計，加強專題的研究，并且做好相關資料的整理，及時上交得5分，完成質量較差得3分，不進行研究者計0分。
（十）、榮譽獎勵。
1、個人工作被評為各類先進（骨干教師、學科帶頭人等），學區級加1分，縣級加2分，市級加4分，省級及以上部門加8分。
2、優質課、優秀論文、案例、學案獲學區級加1分，縣級加2分，市級加4分，省級及以上部門加8分。
3、承擔縣級及以上課題研究的主持人加2分，參與人加1分。
4、參加學區其它教學活動的加1分。
5、承擔縣級公開課、觀摩課的教師每次加1分。
五、班級管理（本班人數*1分）。
（一）、課堂紀律。
1.上課鈴響，各就各位。鈴聲落，未進教室者，視為遲到，一人次—0.5分。2.上課老師要求集體回答時要齊聲回答，要求個人回答時要舉手發言，未經允許亂嚷亂喊者警告一次仍然不改者，—0.5分。
3.
上課準備好所用文具，文具未準備好，因借文具而影響其他同學或造成任課老師授課困難的，一人次—0.5分。
4.
上課交頭接耳，經老師點名仍不改者，—0.5分，并寫500字檢查上交班主任。5.上課睡覺走神，經老師提醒仍犯者—0.5分。
6.
上課不按老師講的去做，影響他人，影響班集體聽課，老師點名批評者—1分，并寫500字檢查上交班主任。
7.上課故意影響課堂紀律，擾亂秩序。給老師搗亂生事，影響班級正常上課，造成不良影響者一人次—3分，并寫檢查一份找班主任簽字后上交學校。
（二）、作業紀律。
1．遲到、早退者每人次—0.5分。
2．早操或其他集會不迅速，懶散，說話、打鬧者，拖班級后腿，警告一次仍不改者一人次—0.5分。
（四）、衛生紀律。
1．各個教室、宿舍、衛生區值日組連續兩次因出現同一問題的-2分。2．。
上課鈴響未搞好值日，影響到班集體者每人次—1分，4．。
在公共場地丟垃圾者一次性—0.5并負責監管當天衛生。
5．打飯、洗漱要排隊、不插隊、不打鬧、隊伍整齊、保持安靜違反者每人次_0.5分。在固定地點就餐，不得隨意、隨地丟、倒剩菜、剩飯、不尊重他人就餐者每人次—0.5分。
6.每天堅持刷牙洗臉洗腳，穿戴整潔、大方，不戴首飾、不濃妝艷抹、不穿奇裝異服，注重儀表。違反者每人次—1分。
（五）、自習、午休紀律。
1．午休、自習交頭接耳，經提醒未改者每人次—0.5分。2．故意制造響動影響其他同學經提醒還犯者—0.5分。3．與值班老師頂撞者—1分。
4．午休、自習未經允許私自走動每人次—1分。5．午休、自習期間大聲叫喊者每人次—1分。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇七
1、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。
2、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧!
3、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優秀。
4、老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發現你在做作業時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業做正確。
5、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學、老師都會更加喜歡你。
6、你是一個文靜和懂事的`孩子，平時學清潔，講衛生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發言，老師相信你一定能做到。
7、在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
8、你愛好學習，作業能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發言，發揮自己的聰明才智。
9、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數學成績不錯，假如語文和數學都認真學了，你將變得更聰明起來。
10、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多言，顯得那樣內向，沉默，老師發現你很喜歡跟別人爭先，假如在學習上有那股勁兒那多好啊!老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠實的孩子。
11、你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，作業清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學的過錯，老師希望你能更加自覺學習。爭取更大的進步。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇八
該同志忠誠黨得教育事業，遵守黨紀國法，履行教師職業道德，明禮誠信，為人師表。團結同志，熱愛學生，服從領導分配，勇挑重擔，愛是完成教學任務，用《教師職業道德規范》嚴格要求自己，敬業奉獻，楷為人師。
教學能力。
在教學過成中，該同志能根據新課標改革實施綱要，深鉆大綱，依據教材。制定新的教學計劃，[課件]優化課堂教學，注重師生互動，更新了理念，明確了教師的真正角色，有高超的駕馭課堂教學的能力，能及時批改學生的作業，認真輔導美味差生，校內外都能對學生進行思想品德教育，教學水平不斷提高，教學成績不斷上升。
教學成績。
通過一學年的教學，高同志所任年級學科成績一直處于上升地位，學生的綜合能力與素質不斷提高，在中心校組織的綜合測試與評估中第一學期榮獲全中心校以年級總成績第一名，第二學期又再次榮獲一年級總成績第一名的優秀成績，被鄉政府，中心銷售與先進工作者的稱號，深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。
在本教研中擔任的角色。
該同志擔任一年級少先隊輔導員，數學教研組組長，知道并積極參加教研活動，指導青年教師工作有方，對工作極其認真負責，并不斷加強自身建設，認真做好筆記，并寫下新得體會，把學到的技能技巧在教學中加以運用，大大提高了自己的業務水平。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇九
摘要：學術的行政化恐怕是當今高校里最具中國特色的流弊了。作為計劃經濟遺留在高校領域的制度，教育的行政化，學術的行政化至今仍然是最頑強的堡壘，根深蒂固，枝繁葉茂，看不見一絲改革的春風。評優秀，有名額評職稱，有指標，縱使你學富五車才高八斗，沒有指標，白搭。為了這可怕的指標，超脫者不再超脫，寬厚者不敢寬厚。同事間勾心斗角，各顯神通，同室操戈，反目成仇，知識分子僅有的一點道德優越感在現實的職稱面前被撕的粉碎。多少個團結祥和的集體，因為職稱評定而分崩離析。
一般而言，職稱無非是對一個人學術水平和專業能力的肯認。然而，這僅僅是一般性的概念。在時下的校園里，你若要依據職稱的高低來判斷學術水平和專業能力，結果往往會大跌眼鏡。因為，在職稱評定的背后，有著特復雜、特神秘的故事。
標準模糊依據繁多職稱既然是對一個人學術水平和專業能力的肯認，那么評審時應當主要考察這些就行了，然而，事實決不會是這樣。參加過職稱評定的人都知道，學術水平和專業能力在其中能起到三分之一的作用，已經很不錯了。大量的莫名其妙的依據、標準不知從何而來，卻又實實在在地掌握著你的生殺大權。領導印象，群眾評價等等不一而足，領導那里，你跑的不勤，休想！同志們的眼里，你臉不熟，甭想。種種標準、依據都在強烈地提示你，這是一個官本位的社會，這是一個人際關系的社會，要懂得游戲規則。還有什么出操一票否決制，黨員一票否決制--－－－理由強悍的無庸置疑―――不是黨員怎么可以當教授？！言下之意，只有黨員才有資格評教授，黨員是擁有優先權和特權的，黨外的莘莘學子難得地受到了終生難忘的一堂黨課教育。更有甚者，因為心情緊張而沒有向領導敬禮者，功虧一簣，就此斷送學術年華，也算得上是教育史上的奇聞了。職稱評定是教師們不得不過的一道坎，領導們掌握著它，就可以掌握著秋后算帳的機會和手段，不怕你不服，少坐一次班，就有可能使你幾年的孜孜以求付諸東流。這頗有點類似到鄉政府領結婚證，先交清各種雜費再說。一個職稱，承載了多少不應承載的東西！年齡、資力、人際關系??至于它應當承載的業務能力，天知道，有多少？在一大幫外行的專家面前，你盡可大膽發揮，暢所欲言，沒有幾個人聽得懂你在說什么，也沒有人在乎你說什么，這一整套游戲，大家都熟透了。一個本應是單純反映教師學術業務能力的職稱，成了衡量一個人全部價值的尺度，動輒就把什么都納入評定依據當中，這就大大地影響了職稱評定的權威性與可信度。評審標準的多變性和模糊性也是一個糾纏不清的問題，今年這樣的標準，明年那樣的標準，趕上了算你走運，趕不上算你倒霉。沒有穩定的標準，便會使當事人茫然不知所從，便不會有穩定的預期。對未來沒有穩定預期的人，是不會有恒心的，而沒有恒心的人一般是不講信譽的，表現在學術領域，長此以往，必然導致急功近利之風盛行，投機鉆營、浮躁作假之風盛行。職稱應該體現的一名學人應當具備的獨立思考的學識能力，反而顯得無足輕重了。缺乏穩定的標準和良好的制度保障，就不免讓人懷疑評審機構的公信力和權威性。這樣評出來的教授，大家也不過是認為他運氣好罷了。
學術的行政化學術的行政化恐怕是當今高校里最具中國特色的流弊了。作為計劃經濟遺留在高校領域的制度，教育的行政化，學術的行政化至今仍然是最頑強的堡壘，根深蒂固，枝繁葉茂，看不見一絲改革的春風。評優秀，有名額評職稱，有指標，縱使你學富五車才高八斗，沒有指標，白搭。為了這可怕的指標，超脫者不再超脫，寬厚者不敢寬厚。同事間勾心斗角，各顯神通，同室操戈，反目成仇，知識分子僅有的一點道德優越感在現實的職稱面前被撕的粉碎。多少個團結祥和的集體，因為職稱評定而分崩離析。
當今之世，非競爭無以求生存，非合作無以求發展。這里所說的競爭應當主要指的是對外的競爭，至于內部，則首先應當強調的是合作精神。因為名額所限，因為指標所限，為了不被“末位淘汰”就要想法把別人壓到末位去。這實在是一種挑動群眾斗群眾的好辦法，結果就是臺灣柏楊說的中國人所擅長的“窩里斗”。我們有些領導或理論家認為，似乎只要是合作或合奏，這些人就一定是南郭先生，他們只要聽獨奏。須知現代的科學技術是大科學的時代，單槍匹馬是很難得到有份量的成果的。人類基因測序、蛋白質合成、原子彈氫彈的研制成功、人造衛星的成功發射等等成果都是許多人合作的結果，有時是若干所學校同行共同攻關的成果。片面地夸大競爭，無視和有意無意地貶低合作的重要性，過分地夸大其中的某個個人的作用而貶低集體合作，恰好是近代科學的敵人。
大至不同的單位，小至不同的部門，因為指標的狀況不同，評審的結果千差萬別。有人運氣好的如同坐火箭，有人則辛苦地如同老黃牛。同樣的水平，有人已貴為教授，有人則仍屈居講師。同是教授，水平也是相差十萬八千里，這樣的職稱評定，有何公平可言？有何公信可言？指標來源于行政審批，行政審批來源于權力。“權力使人腐敗，絕對的權力使人絕對的腐敗?！卑⒖祟D勛爵的至理名言如此神奇地適用于這個本該純凈圣潔的學術領域。指標的背后是止不住的暗箱操作，是赤裸裸的腐敗。一個本來是對教師業務能力評定的職稱，評寒了多少教師的心。經濟學家張維迎言，砍掉一部分行政審批，就會減少部分腐敗和尋租，中國經濟會向前邁進一大步。這道理同樣適用于職稱評定，取消行政審批式的指標制，就會解放一大批人才。
世界各國中“教授”(profeor)一詞的本意是職業的意思，即以教學為職業的意思。顯然，如果不能給大學生或研究生上課，就不能認為是合格的教授?，F今國外的其他大學，都規定教授每四年可以有一年不上課，其余學期都必須上課。不管你是多么有名的教授，是院士、是諾貝爾獎金獲得者，都一律得平等地講課，如果課講不動了，便應當退休，即使是諾貝爾獎金獲得者也不例外。然而我國的情況是，自上個世際八十年代以來，教師隊伍發生了奇特的變化。這種變化主要表現在，從來沒有摸過粉筆頭和從來沒有做過學術研究的人大量涌現為教授，學校里有大量不教課教授，這在學校里樹立了一個無形的標準，只要當了官，在學術上也就達到了最高水平，其結果是把學術職稱政治化了，政治地位就等于學術水平。這種措施的惡劣影響并不在于，在教授隊伍中增加了一部分不從事教學的教授。嚴重的是，樹立了教授可以不教課先例。既然教授可以不教學，這種榜樣一出，就使得本來是做教學工作的教授也不教學了。一部分學有專長的教授，被安上了各種代表、委員和什么長的名號，也被迫脫離教學第一線。他們整天忙于政務和評價別人的水平，而自己卻陷于會海之中難于自拔，脫離了教學第一線，學而優則仕。學校天生有許多與教學無直接關系的雜事，在西方和49年以前的我國大學，是實行兩套人馬，一套是教學人員，另一套是職員。與教學科研直接有關的事職員不能過問，只是教學人員的事，職員的任務是保證教學和科研工作的條件。而我們現在的情況是，學校里任何人都可以管住教員，學校的任何處室都可以對教員下達各種指令，教員實在是學校里最無能的人了。
學術的行政化已在高校產生了嚴重不良的惡性循環。評職稱需要有科研成果，科研成果需要有科研立項，而科研能否立項則看該立項是否有領導掛帥。于是乎每年的科研立項競爭演變成了各級領導官階的大比拼。在這官本位的社會里，當個領導真是好，有了權力，便有了一切，即使科研成果，也會不費吹灰之力，有人主動送上門來。而無職無權的一介書生們，想要弄個什么科研，則必須借助領導權威，扯上大旗作虎皮，否則是連門都沒有的。天知道，這樣的科研，除了鼓勵拉幫結派、投機鉆營，又有幾分有價值的科研呢？這樣的科研，不僅無益于科研，而且浪費了時間、機會和寶貴的科研經費，敗壞了嚴肅科學的科研風氣，挫傷了科研工作者的進取心，實在是有百弊而無一利。
專家委員會的尷尬在職稱評審的過程中，專家委員會的地位和角色是舉足輕重的。他們依仗專家的素養和權威，決定著一個個被評審者的命運和前途。然而，這些由各行各業的們組成的精英團體，卻是一個不折不扣的盲人集團。由于專業分工的細化，大多數的專家對專業領域外的知識是茫然無知的。很難想像，一大批社科專家，能聽得懂數學老師在講什么，一大批工科專家怎么會清楚法學的前沿發展方向。在指標的限制下，往往是一名數學老師和一名法學老師在競爭同一個名額，大多數的外行專家們，他們憑什么分得清孰優孰劣。然而職責所在，專家們不得不盲人摸大像般地，憑借一點模糊的感觀印象，投下莊嚴神圣的一票。當事人的權益，就這樣被這些貌似權威、公正的專家，神不知鬼不覺地犧牲掉了。在單調冗長而又競爭激烈的評審會議上，可憐的專家們經常煩悶得打磕睡，不知不覺中，他們為這不合理的評審制度背上了一頂大黑鍋。
職稱是對一個人學術業務能力的評價。學術業務能力如何，一般而言，只有同行才能聽得出來。然而同行們卻難得有這樣的機會，我們一年中有無數次的大小會議，卻難得見同行們坐下來討論學術問題，更何況，在現行的評審體制下，同行是冤家，意見也難?？陀^公允。
目前，高校教師的職業被認為是時代留下的一只不錯的鐵飯碗，改革的呼聲，從南到北，風起云涌。然而任何不觸及教育的行政化、學術的行政化以及職稱評定的種種弊端的改革，注定只能是一場偽改革，徒勞無功，破壞人才的健康成長，增大高校的混亂局面。
社會化評審制度的可行性職稱評定縱然有以上種種弊端，但還是萬萬不能取消，否則無職無權的教師們便又少了一條路。隨著教育的日益開放化，考慮和國際接軌的職稱評定的社會化評審制度無疑具有重大的意義。世界上大多數發達國家的職稱評定制度，一般是通過學會、協會采用社會同行專家評價的辦法解決。只要具備相應的資格和能力，任何人都可以申請，沒有指標的限制。同我國的單位內部評審制度相區別，這一制度稱之為社會化評審制度。同傳統的職稱評定辦法相比，社會化評審制度有以下優點：首先，評審委員的社會化、專家化，消除了單位評審辦法中存在的利益、人情因素，業務水平成了評審委員們決定是否授予被評審人職稱的惟一標準。這就使同一領域的人在評審職稱時站在了同一平臺上，同一職稱水平不一的現象將大為減少，職稱也將成為代表一個人真正業務水準的杠桿。其次，社會化評定的職稱，也必定被社會所承認，而不像單位評定的職稱往往只是在本單位才被認可。這將大大擠掉職稱中的水分，提高職稱的含金量，使之成為一個人通向市場的通行證，而不僅僅是一個單位內部的“身份”象征。再次，在人才流動頻繁的今天，人們不可能換一個地方評一次職稱，社會化評定給用人單位提供了一個重要的參照文本。這種辦法，不但節約了資源、化解了矛盾，還將奠定一個統一的、規范的人才市場的基礎。
長期以來，在國際學術交流中，大多數國外同行并不承認我國的職稱。社會化評審制度是國際通行的制度，有利于改變這一尷尬處境，有利于促進國際學術交流，有利于人才健康成長。不久前，為探索職稱評定的社會化機制，經中國科協批準，中國地球物理學會成立了職稱評定認證中心，建立了專家庫，制定了試行辦法。每一次評審中，中心都要從專家庫中挑選5至15名專家組成評審專家委員會。屈居副研究員職位十年之久的科學院地質與地球物理研究所的劉建華，成為我國第一位經過社會化評定獲得研究員職稱的科技人員。
劉建華的成功讓我們看到了一線希望的曙光，但愿社會化評審制度能早日普及開來，使得職稱評定不再成為莘莘學人們的傷心往事。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十
評價教師的評語，對于教師的個人表現有著一定的客觀表現。了評價教師評語，歡迎欣賞與借鑒。
1.多么富有創造性的思考，你真行。
2.大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。3.這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。4.這位同學的發言很完整，聲音也響亮。
5.×××同學說得(讀得)既…又…，我們一齊向他學一學。
6.從多角度來考慮這個問題，好嗎?
7.他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵!8.你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。
9.教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。
第1頁學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。
11.教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引并打動學生，希望我們的老師可以繼續創新，造出更多的精品課。
12.教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度，擴大了學生知識面，并且多方面培養學生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環節，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著。
13.教師課堂上的整體教學效果非常好，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環節，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉課堂互動效果極好。
14.教師上課認真負責，專業基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，第2頁勤于練習。注重學生專業能力和素養的培養。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。
15.教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識。
16.x老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
17.x老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
第3頁題的能力加強培養，提高要求。
19.本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。
20.教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
21.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
22.教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統深入，并能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動激發學生的思維與學習興趣。
23.課堂氛圍輕松活躍，積極調動了學生的興趣。課程設置。
第5頁。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十一
某某同學在體育課教學工作計劃方面，精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，認真觀看指導老師的每一節教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。
嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
該生教學技能、技巧仍較強，專業基本功扎實，語言表達清楚等。既要看到自己的優點，也明確正視自己的缺點，一直不斷加強專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好準備。
小編指導：
一般實習鑒定著手于以下幾方面：
1、動手能力；2、創新能力；3、分析、解決實際問題能力；4、協作與組織管理能力；5、社會活動能力；6、語言及文字表達能力。
某某同學在體育課教學工作計劃方面，精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，認真觀看指導老師的每一節教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自己上課做好準備。
嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
體育教育實習鑒定評語二：該生教學技能、技巧仍較強，專業基本功扎實，語言表達清楚等。既要看到自己的優點，也明確正視自己的缺點，一直不斷加強專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好準備。
小編指導：
一般實習鑒定著手于以下幾方面：
資料來源：http://ba/data/grcl/。
1、體育課上你很認真，玩得很開心，老師就喜歡這樣的小朋友。
2、跑步很快，小朋友都叫你“飛毛腿”，好好跑，把身體練得棒棒的。3、喜歡體育，跳繩很快，更需要多參加鍛煉。
4、在體育運動上很活躍，充分地發揮你的身體優勢，相信你的體育成績會更好！
5、你有出眾的身體優勢，好好練，爭取成為班級里的體育健將。6、參加體育活動要更積極哦！
7、生命在于運動，希望你成為一個運動、健康、聰明的小朋友。8、足球運動很有天賦，繼續努力！
9、你可要多參加鍛煉了，不僅在體育課上，生命在于運動。10、愛蹦愛跳的你，在體育課上也很活潑，繼續加油哦！
11、體育課上，要學會與小朋友一起玩，一起分享運動的喜悅！12、上課集隊的時候，動作要快哦。
13、體育課上，要學會與小朋友們合作，一起開心地玩！
14、喜歡體育，喜歡活動，好好玩，好好練吧，把身體練得棒棒的。15、喜歡體育，也喜歡運動，多鍛煉，生命在于運動。16、活潑、可愛，體育課很積極，好好鍛煉。
17、喜歡上體育課，喜歡運動，好好鍛煉，把身體練得棒棒的。18、喜歡體育，喜歡運動，好好鍛煉，生命在于運動。1、你能積極進取，全面發展，老師為你加油！2、勤勤懇懇，腳踏實地，會使你更棒的3、把你的聰穎和睿智用于體育，你將前程無量！
4、與同學們一起游戲再主動些，你會交上許多朋友的。5、你的體育動作總能贏得一片喝彩！6、有了春的播種，才有秋的收獲，努力吧！你的體育素質會更捧的！7、“初生牛犢不怕虎”，老師堅信你會笑對未來的！
8、滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績的優良不是天資高，而。
是學習勤。老師相信你一定會成功的！
9、充滿自信，勤奮努力，一切困難都會迎刃而解的！
10、每個人都要有責任感，在體育中也是一樣：你會因此而成為靚麗的風景！
11、體育動作的練習就要持之以恒，行動證明你的決心，努力吧！
12、體育課上的練習，你是那樣的努力拼搏，老師看了真的很高興！13、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”努力吧，你會更出色的！14、多參加體育活動，鍛煉自己的能力，你會成為一個出色的學生！15、跳繩動作真棒，是你努力鍛煉的結果，老師祝賀你！16、熱愛體育，你會收獲更多的，聽我的沒錯！
17、戒驕戒躁的你，在體育課中總是同學們的榜樣，你真棒！18、體育課中你不懈努力，老師祝賀你，你定會如愿以償的！
19、認真是掌聲的伴侶，努力是成功的秘訣。祝你成為一個出色的好學生。
吧！
22、“少壯不努力，老大徒傷悲?！崩蠋熛嘈拍阋欢〞Φ?！
23、“天才=1%（天賦）+99%（汗水）”只要努力，你一定是個成功者！
24、在體育課中，老師總是期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！
25、經常參加體育鍛煉，會使你成為一個全面發展的好學生！26、“三人行，必有我師”積極進取，全面發展，你會更加完美！
27“虛心使人進步，驕傲使人落后”老師堅信你在同學們心目中會是最捧的！-。
28、重視體育鍛煉，相信你將會贏得更多掌聲！
29、參加體育鍛煉，不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步！30、勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！31、體育課中，你的動作是那樣棒，老師為你喝彩！32、你的體育動作是那樣利索、果斷、繼續努力吧，你會更出色的！33、你在練習動作時總是不斷追求，不屈不撓，愿成功永遠伴隨你！34、你練習體育動作總是那么刻苦，我堅信“有志者，事競成”！35、老師忘不了你在課堂上認真專注的情景，你會很出色的！
36、體育課中，你是同學們的驕傲，總是以出色的動作給老師和同學們驚喜！
1.你進步了，真是個好孩子！
2.很高興看見你最近能有這么大的進步，希望你能一如既往地堅持下去，取得。
更好的成績！
1.認真是進步的開始！
2.很好，盡管還有點小錯誤，但你畢竟進步了！3.別灰心，失敗是成功之母，有志者事竟成！
4.只要堅持刻苦鍛煉，你也會像其他同學一樣學好體育！1.你是老師的好幫手，老師非常感謝你！
2.如果你能更開朗、活潑一些，那你一定會成為一名更加優秀的小干部！
3.雖然你在學習上遇到困難，但老師相信你會努力克服它。功夫不負有心人，你一定能趕上大家！
1.請再認真思考一下，尋找最佳途徑！2.轉換練習方法，契機就再眼前！
3.你的組織能力、表達能力、表演能力都比較強，老師真為你高興，由衷地希。
望你能在其他方面也有更加出色的表現！
1.希望你能在跳繩和耐力方面多花一些時間去練習！
2.希望你下次能有更認真、更專心地聽講，老師為你在體育學習中取得的進步。
而高興，如果你能再自信一點，在大家面前表現自己所學到的本領，那就更好了，老師相信你能行！
1.老師要提醒你——身體是學習的本錢。只有健康的身體你才能有足夠的精力。
去學習。
2.你的體育成績不是很理想，鍛煉過程中不夠積極，有怕辛苦、畏難的情緒。3.你的體育成績未能令人滿意，需不斷地加強鍛煉。
4.你的體質較差，動作太慢，這直接影響到你的學習成績，如果加強體育鍛煉，效果一定會很理想。
5.你體質較差，但又不愿鍛煉身體，這必將對你的各方面產生不良影響。
6.體育課上，你一定要加強鍛煉、加大運動量，增強體質，消滅體育成績不及。
格的現象。
7.你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。
8.老師想對你說，對體育鍛煉，你要能有像打游戲的那股沖勁、拼勁，那該有。
多好?。?/p>
9.你的學習態度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會比別人差。
10.老師了解到你在學習上，好學上進，有一股不服輸的韌勁兒。希望在體育活。
動你也有如此出色的表現。
11.美中不足的是你上課時有時不專心聽講，所以動作有時完成得不是很到位，要多努力和專心。
象。
1.這學期你在紀律方面有所退步，固然有客觀原因，也排除不了主觀上的放松。
只有認真對待，你的體育成績才會有更好的進步。
2.你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。建議你多參加一些。
集體活動，培養自己開朗大方的性格。
子。
5.新的一年里，希望你堅持不懈、繼續努力，取得更好的成績。使身體長得更。
結實。
6.老師希望你在今后的成長道路上遇到別的困難和挫折也要這樣勇敢的去戰勝。
它！
7.你其實有很多優點，但老師覺得你不喜歡向大家展示你的能力，是這樣嗎？
希望你能表現出自己最好的一面。
8.任何成績的取得，都要付出艱苦的勞動，只要有恒心，肯學，肯改，相信你。
在體育學習和紀律上一定能取得更大的進步。
9.希望繼續努力，不斷對自己提出更高的要求做一個德、智、體全面發展的學。
生。
10.心動不如行動，你只要能給自己培養一份恒心，給自己增加一點自制力，你。
會進步的。
1.在籃球場訓練時，你既投入，又認真，深得同學的好評。籃球比賽中，你讓同。
學們改變打法，讓不可一世的對方招架不住。
2.老師至今還記得你在參加跳繩比賽時輕盈的身影，老師也知道這是你刻苦練習的結果！
3.你能積極參加各項活動，在校運會中奮力拼搏，雖沒有取得名次，但這種精神。
是很值得大家學習的。
4.你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為我班取得了許多榮譽。
5.你在30米、50米跑道上奮力沖刺的那一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，體育更是沒話說，總之讓人豎大拇指。6.跳繩比賽中你靈活的動作輕盈的跳躍給老師留下了深刻的印象。7.校運會上你雙腳生風，綠茵場上你過關斬將，你為集體榮譽曾立下汗馬功勞。
8.老師還記得你在50米比賽中奮力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其實冠軍，你是我們的驕傲。
9.是咱們班的運動健將，跑道上總能看見你矯健的身影。跳繩，長跑，你樣樣拿。
手，咱們班好多同學都特別佩服你。
10.忘不了你在跳繩比賽中大顯身手的情景。運動賽場上，你是班級和學校的驕。
傲，總是用優異的體育成績向老師和同學們報喜。
11.體育學習就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會取得很大進步。12.在體育活動中你認認真真，從不松懈，成績優良，常常能得到老師的夸獎。
13.你是一個非常聰明、機靈還有點調皮的孩子。你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。
14.平時你要多進行體育鍛煉，增強體質。提高體育成績，爭取早日成為三好學。
生，好嗎？愿你加強鍛煉，增強體質，為你今后的事業打下堅實的基礎！
15.在集體活動中你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！愛集體就象愛自己的生。
命，我為你感到無比的自豪。
16.老師欣賞你認真、踏實的學習態度。你的自覺性很強，能刻苦鍛煉，希望能。
更上一層樓。
那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！
19.平時在體育活動中你能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣，真棒！
20.你跑步的速度是那樣的驚人。你是班級和學校的驕傲，21.你跳繩跳得多好啊！你能堅持培養自己健康的興趣愛好，爭取為班級爭光。
22.跳繩，長跑，你樣樣拿手，咱們班好多同學都特別佩服你。跳繩比賽中你靈。
活的動作輕盈的跳躍給老師留下了深刻的印象。
23.作為組長，你對學習非常認真，熱愛集體，關愛同學，有困難就自己解決，為老師減輕了很多負擔。
認真做好值日工作，勞動認真負責。工作積極，樂意為老師當小助手。能出色完成老師布置的各項任務。工作很能干，是班上的小能手。能協助老師把班工作做好。樂于接受老師交給的任務。
對各項工作都能盡職盡責做好。關心班集體和熱愛公物。作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學的信任和支持。
每次的值日工作都能出色完成。做事善始善終，認真負責。能遵守學校各項的規章制度。愛護公物，遵守《禮儀》《常規》。能大膽指出同學的錯誤。熱心班集體工作協助老師完成班務工作。對班集體工作很關心。你是個關心集體，熱愛勞動的孩子，堅持不懈地做好班長工作，在班級中能起到表率作用。做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。
勞動中是不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。熱心于班級板報工作，運動會期間積極為運動員服務。只要為班爭光的事你從不落后。勞動課表現得很積極。
勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。積極為班級做好事。你在勞動中總是最能干。遵守學校的校規校紀評比，我班總是第一，你這個紀律委員很稱職。
咱班的后進生在你這個學習委員的幫助下有了很大進步。衛生紅旗常常掛在我們班里，這里浸透著你的汗水。但你比較怕勞動，不要計較工作量的大小。在家也能幫助奶奶干活，有一定的自理能力。
我們的少先隊板報圖文并茂，這里有你這個宣傳委員的功勞。你們的假日雛鷹小隊活動豐富多彩，說明你是一個足智多謀的小隊長。工作中，你的干勁鼓得足足的，從不泄氣同學有困難，你總是主動幫忙。
更好的成績！
1.認真是進步的開始！
2.很好，盡管還有點小錯誤，但你畢竟進步了！3.別灰心，失敗是成功之母，有志者事竟成！
4.只要堅持刻苦鍛煉，你也會像其他同學一樣學好體育！1.你是老師的好幫手，老師非常感謝你！
2.如果你能更開朗、活潑一些，那你一定會成為一名更加優秀的小干部！
隨著十九屆南非世界杯拉開序幕，也宣示著學年第二學期體育教學工作也接近了尾聲，回顧自己在本學期里所做的工作，只能用一個詞語表示——忙碌。雖然忙碌的教學生活卻讓我感到非常的幸?？鞓贰鋵?。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：
一、政治方面。
認真參加學校組織的各項理論學習，關心時事政策，在工作和學習中認真踐行“xxxx”和”“科學發展觀”的重要思想，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。牢固地樹立了愛崗敬業思想。在工作中，始終保持飽滿的工作熱情，克服困難，與體育組的同事團結協作，積極搞好體育教學和訓練，模范地履行了一名小學教師的職責和義務。
二、工作態度。
在工作中，認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合的教育方法、教育模式。主動向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育教學水平;積極撰寫我的專業成長故事及評課稿與反思。在業務上精益求精，積極探索體育教學的新思路;采用靈活多變的方法、形式以及活動內容，調動學生參與體育活動的積極性，提高學生運動技能與身體素質。
三、
教育教學。
資料來源：http://ba/data/grcl/。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十二
1、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！
2、你的想法很獨特，了不起。
3、你很有自己獨特的見解。
4、ok!
5、他(她)的發言很精彩，大家不想表示一下嗎。
6、（即興鼓掌）你的發言得到同學們的認可?。N起大拇指）。
7、你真像個小老師，說得頭頭是道。
8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎。
9、你的思路新穎流暢，啟發了老師和小朋友。
10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。
11、你說得非常好，讓老師都佩服。
12、你值得班里每一個小朋友學習！
13、我為你感到驕傲！
14、你真厲害?。ㄘQ起大拇指）。
15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的。
16、這樣分析確實高人一籌。
17、棒！這是最有獨創的見解。
18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。
19、真棒！
20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十三
1、你回答得很正確，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點，就更好了！
2、你的聲音真好聽，能再大聲一點嗎？
3、你的數字比老師寫的還漂亮。
4、你的自信心強，這是你最大的優點，但要多與其他人溝通。
5、你的作業有進步了，加油呀！
6、你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒！
7、你的想法很好，希望你做的更好！
8、你的作業真整潔！
9、你很有創造力，但還要繼續努力！
10、你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。
11、大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你！
12、同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！
13、再試一次，一定比剛才好！
14、請你大膽的向全班同學亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。
15、你的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
16、你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學也要認真努力，下次老師留給你們。
17、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際當中去，真了不起！
18、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！
19、你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進步。
20、你是一個有志氣的孩子，今天的作業就證明了這一點。
21、你這種探索學習的方式很值得我們學習。
22、你在學習上的這種嘗試精神很可貴。
23、我真喜歡你努力鉆研的精神！
24、你的語言組織能力真棒！
25、你的自學能力讓我感到驚訝，你真棒！
26、你的發言很有條理，也很有見解！
27、你的確很會思考！
28、別把你的聰明藏起來好嗎？
29、猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。
30、難題就怕認真的人，你就很認真！
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十四
2、你很會學習，上課能夠認真聽講，按時高質量完成作業；你很會工作，完成工作你總是第一；本學期最大的進步就是敢于表達了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進步。
3、劉微，這學期，你擔任了學習委員，不僅工作認真，而且學習也更認真了。作業總是那么賞心悅目，聽課總是那么專心致志，回答問題又總是那么積極踴躍，是名稱職的好委員，是同學們學習的榜樣。如果寫繪中能用筆墨色彩盡情抒發自己的情感，做事中能再雷厲風行些，就更好了。期待你的色彩斑斕的寫繪，期待一個全新的你！
4、你聰明但不勤奮，現在的成績在班上居中偏下，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢？利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的。
5、小丹婷，一學期來，你變得更加漂亮，更加文靜，更加懂事了，女孩子的溫柔嫻靜在你身上可謂愈演愈烈，有時還真想看看你大聲說話、怒發沖冠的樣子，我想一定也是氣壯山河吧！希望今后的你能更活潑開朗，更膽大、更從容些、更自信些。努力吧孩子，你會收獲更多的快樂，取得更大的進步！
6、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風風火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創造力強，對于任何的挑戰都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
7、你雖然不愛說話，但是在班級里把很多事情都做得很好，能夠和同學友好相處，喜歡讀課外書，希望你今后要認真作業，把字寫好，提高自己的學習成績。
8、你依然優秀，依然可以率領班級的體育健將為班級奪得一個個榮譽，學習很認真，可是作業書寫卻不如人意，關鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發展。
9、你是一個很有上進心的男孩，別看你平時話不多，但是工作和學習都不含糊，參加冬季三項賽勇奪跳繩第三，是班級獲得冠軍的功臣。如果平時能夠大膽的發言，敢于說出自己的想法，那樣就會有更大的進步。
10、你是一個好孩子，在班級里工作積極而又認真，在同學們中享有較高的威信，在學習方面需要加油，因為成績主要來自于平時的刻苦與認真，而且不能有絲毫的懈怠，希望你繼續努力，把成績在提高一步。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十五
1、批改你的作業，就如同在享受。
2、你的字真漂亮。
3、你的作業正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。
4、你今天的作業真棒，希望以后都這樣。
5、作業如你人，漂亮！
6、為什么你的作業做得這么好因為你認真。
7、老師真希望每次批改作業時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業。
8、這是老師今天批改到最美的作業。
9、此題解答很有創意。
10、做學習的小主人，認真做作業，行嗎。
11、批改了你的作業，老師心情愉快，謝謝你！
12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業上把思維過程展示出來，就更出色了！
13、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。
14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。
15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。
教研組對教師教學評價評語（熱門16篇）篇十六
該同志思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。她熱愛教育事業，能夠把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
他作為一名骨干教師，在教育科研方面能走在其他教師的前面。兩年多來，他按計劃實施研究，經過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例，總結出規律性的理論觀點、教學方法等，探索并實施任務型教學的"方法，逐步形成英語任務型教學模式；并培養學生的聽說讀寫綜合運用的能力，整體提高我校英語教學質量。
他在教學上能夠起到帶頭作用。積極參加教研活動，在每次教研活動時都發表自己的意見和建議，與其他老師一起探討教學上的問題。每個學期，都為全校教師上一節示范課，并受到老師們的好評。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。
通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。06年12月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎；07年5月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆青春瀘縣校園文化藝術節文藝匯演三等獎。
1、輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。
2、老師講課突出重點，資料詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。
3、上課時，老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的用心性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫忙我們構成正確的世界觀。
4、教學資料豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
5、老師教學認真，課堂效率高，授課資料詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
6、老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那里學到的不僅僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。
7、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，十分能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
8、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！
9、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能持續強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。
10、課后輔導。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學習中的疑惑及時得以解決，而且答疑時刻比較多方便同學們的學習。
11、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導。
12、老師對學生課堂作業的批改歸納認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。
13、李老師對學生課堂作業的批改歸納認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。
14、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
15、信號與系統是我們電子信息專業的一門至關重要的基礎課，對這門課的知識的掌握，對我們學習專業課的潛質至關重要。半個學期以來，同學們對這門課的學習以漸入佳境。
16、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的用心性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫忙我們構成正確的世界觀。
17、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。
18、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自我所學專業有初步了解，為今后學習打下基礎。
19、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，資料很多，關聯繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的明白，并且從中我們不僅僅僅知道“其然”，也知道“其因此然”。
20、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
21、我們老師授課時生動形象，極具幽默感，十分能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。這也是老師的課到課率極高的原因之一，老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
22、課堂中，老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，老師對同學也很關心，有什么困難找老師，總會得到一些有益的指導。
23、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。
24、老師采用多媒體輔助教學，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的十分清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當簡單，學習成績得到了較大的提高。
25、輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
26、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
27、李老師采用多媒體輔助教學，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的十分清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當簡單，學習成績得到了較大的提高。
28、老師年輕漂亮，善于調動同學們的用心性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
29、老師嚴于律己，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用。
30、經常采用教學互動模式，使同學們學習態度更加用心更有熱情，學習效果好。
31、老師講課十分認真投入，資料綱舉目分，條理性很強，而且個性善于舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分簡單，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
32、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復雜難于明白的過程公式清晰明確的表達出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習題，十分有利于同學們在較短時刻內掌握課堂資料。
33、我十分慶幸繼《電路基礎》之后又能聽到輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學，但輝老師的講解重點突出，毫無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會了我們很多做人的道理，對同學們關懷備至，被我們看作是自我的良師益友。
34、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較用心熱烈。
35、老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。
36、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們發奮學習，刻苦奮進，珍惜這天的時光。
37、最開始，老師授課速度有些快，但是，之后學生提推薦給老師，老師欣然明白并調整了授課速度。因此，總體感覺此刻城段老師講得很好。
38、老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結合起來，授課資料通俗易懂。
39、最開始，老師授課速度有些快，但是，之后學生提推薦給老師，老師欣然理解并調整了授課速度。因此，總體感覺此刻城老師講得很好。
40、課堂資料充實，簡單明了，使學生能夠輕簡單松掌握知識。
41、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！
42、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的用心性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自我的教學?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。
43、教書育人。這就應是輝老師教學的又一特色。它在教學中和課外經常會穿插一些育人資料，使同學們更能以用心的態度去應對學習，應對生活。在課外經常幫一些在生活上有困惑的同學解答疑問，耐心開導，使一些同學迷途知返。
44、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們發奮學習，刻苦奮進，珍惜這天的時光。
45、老師授課的方式十分適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，透過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
46、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學生明白的特點。李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用。
47、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自我所學專業有初步了解，為今后學習打下基。
48、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的用心性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自我的教學?？傊?，老師是一個不可多得的好教師。
49、輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，資料豐富以最好的方式使學生理解，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
51、xx老師上課有時十分幽默，有時十分嚴格，但是還是十分有教授風度的，不妨自我來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
52、老師教學態度嚴謹，不僅僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自我，在生病嚴重的狀況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。
53、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，資料豐富以最好的方式使學生明白，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
54、此課程采用多媒體教學設施使講課效果良好。
55、老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學生理解的特點。
56、老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，資料很多，關聯繁雜，而老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的理解，并且從中我們不僅僅知道“其然”，也知道“其因此然”。
57、老師授課認真，細致，能充分利用時刻，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與明白，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
58、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然此刻已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自我不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展此刻我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫忙十分大。
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