優秀作文飽含著作者的心血和智慧，是一種值得珍藏的文化瑰寶。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，從中學習借鑒。
幫助殘疾人范文（19篇）篇一
親愛的老師、同學們：
每年12月3日是世界殘疾日。殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難：盲人見不到光明，無腿青年只能坐在輪椅上……他們每天面對著太多的痛苦和無奈，但也有很多殘疾人并沒有因為身體上的不完整而自暴自棄。相反，他們有著對生活的追求，他們在頑強的追尋中體現著生活的多彩和生命的意義。他們中有參加殘奧會奪冠的英雄，有勤奮好學的學生，有業務精湛的技術人員，有艱苦創業的企業家。
但是社會上對殘疾人的偏見和歧視仍然存在，同在一片藍天下，我們應該有著同樣尊重的目光。希望全社會都能理解殘疾人，關愛殘疾人，提倡多一點尊重，少一點偏見，全社會每個人都能伸出自己關愛的手，奉獻自己的愛心，讓每個殘疾人都能感受到人間的溫暖。
為提倡健康向上的校園文化，提升我校師生的社會責任感，倡導樂觀、積極、珍愛生命的生活態度，我校特邀請了中國人第一支殘疾人藝術團——北京“心靈之聲”殘疾人藝術團來我校進行專場演出。
讓我們常懷助人之心，響應“扶貧助殘”的號召，高舉愛心接力棒。在這里，我們向全校師生發出愛心捐款倡議，少喝幾瓶飲料，少吃一點零食，省下一些自己的零用錢，獻出一片愛心，為中國殘疾人的公益事業獻上一份愛心。
xxx
20xx年xx月xx日
幫助殘疾人范文（19篇）篇二
但我要說，其實我們是幸福的，我們能夠歌唱、能夠欣賞音樂，能夠暢享自然風光、人間美景……當我們沐浴在溫暖的陽光之中，當我們沉醉于花草的芬芳之時，也許，你并沒有察覺到這個世界有什么不同，你也從沒有想過，眼前的一切甚至是永遠難以實現的奢求。可是，就在我們身邊、在我們周圍，有一些人永遠都看不見花兒的笑容、永遠聽不到鳥兒的鳴叫，甚至永遠都沒有“站起來”的權力、沒有縱情歌唱的資本……。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著別人不能想象的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
還記得20xx年央視春節晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》嗎？看完精彩的節目，我們很難把這藝術精品與20多位聾啞演員聯系起來，很難想象她們是在一間設計極為特殊的練舞房內，靠著重鼓之音的共振、踩著腳下地板震動的節奏，感受旋律、感悟音樂與舞蹈的美妙結合而編排的。在但正是這些天使般的殘疾人以自己的風采給我們帶來了巨大的震撼，正是這支舞蹈所迸發出來的一種精神，一種身殘志堅的執著和對美好生活的向往與渴望，讓我們深深為之所動！同樣，就在我們身邊，有“獨臂健將”之稱的殘疾人運動員張貴龍、身患小兒麻痹的肖咀鄉小學教師李勃，還有更多的殘疾人用自己殘缺的身體和堅強毅力譜寫了一曲曲生命贊歌，也讓我們真切地感受到：在我們關愛殘疾人、幫助殘疾人的同時，她們回饋給我們的是更加無比深沉的愛！與他們相比，我們很幸福更幸運；與他們相比，我們又很渺小更卑微。因為，在種種艱辛面前，在種種不幸邊緣，他們沒有向命運低頭，沒有向不幸妥協，他們在無數的關愛和扶助中，體驗著另一種幸福，他們用自己的意志，不斷搏擊、不懈創造，為自己的人生書寫著壯麗篇章。
殘疾不是某個人的錯，他們只是我們中的不幸者，就像一棵根深葉茂的大樹，風吹過，雨打過，總會有殘損受傷的枝葉，但我們始終是同根同枝的兄弟姐妹，他們不應被我們輕視漫待，甚至避而遠之。我們不得不承認，在這個利益多元化的社會中，能想到去關心殘疾人、關愛殘疾人的人是少之又少了。但是，無數殘疾人工作者想到了，我們的一屆又一屆殘聯領導班子、全體干部職工想到了，也做到了。為了那一雙雙渴望關懷的眼睛，他們有的人在平凡的崗位上一干就是幾年、幾十年。在他們的心目中，殘疾人的事無論多小都是大事，自己的事無論多大都是小事！在他們的精神感召和引領下，越來越多的志愿者加入了扶殘助殘行列，為合水的`殘疾人事業、為和諧合水建設作出了巨大貢獻。
朋友們，我無須在這里夸大殘疾人的意志，因為他們比我們更脆弱、更需要尊重和幫助；我也不在這里歌頌殘疾人工作者的偉大和功績，因為這是他們應盡的職責和義務。今天，我來參加這次以“立足本職做貢獻、改進作風促和諧”為主題的演講比賽，更準確的說，是想借此機會代表全縣殘疾人朋友，對所有支持殘疾人事業的人們表示最衷心的感謝！是你們在這個平凡的事業中，用執著的奉獻踐行著不平凡的職責；是你們在與這些特殊人群的交流中，用友情和愛譜寫著永恒的樂章！我更要借此機會，代表縣殘聯全體員工鄭重承諾，在今后的工作中，我們將一如既往的把立足本職做貢獻作為自己的執著追求，把改進作風促和諧作為推動工作的總體要求，始終秉承“心存殘疾人苦、利為殘疾人謀”的工作理念，以高度的責任感和使命感，為殘疾人的美好明天敬業奉獻；以飽滿的熱情和不懈的努力在殘疾人事業上寫就最感人的詩行！
因為，我們和殘疾人之間有著共同的語言——愛！
謝謝大家！
幫助殘疾人范文（19篇）篇三
xx，女，漢族，1979年7月出生，群眾，xxx市財政局市級財政國庫支付中心副主任。
xx充分認識到做好殘疾人工作的'重要性和緊迫性，始終將殘疾人事業發展放在心中，她結合本職工作，以高度的政治責任感和工作熱情，積極出主意，想辦法、促落實，緊緊圍繞“殘疾人事業高質量發展”目標，積極落實各項殘疾人補助政策，將殘疾人事業發展納入市級部門預算，并積極為殘疾人群體向上爭取資金，全力保障殘疾人事業發展經費。默默無聞的為xxx市殘疾人事業發展作出了奉獻。
所獲榮譽：
20xx年3月被評為20xx年度全市地質災害防治工作先進個人；
20xx年—20xx年，連續兩年被評為優秀公務員；
20xx年1月被評為“全市愛國擁軍模范”；
20xx年6月獲三等功。
幫助殘疾人范文（19篇）篇四
退役不褪色，俠骨亦柔情，十年來，他始終以部隊的“嚴”來要求自己，卻用內心的“柔”去對待別人，從錚錚鐵骨的軍人到事無巨細的鄉鎮理事長，他用真情奉獻書寫著一名基層殘疾人工作者的助殘情。
“殘疾人就是我最牽掛的`人，為他們服務是我的本職所在。”這是經常掛在xxx嘴邊的一句話，他是這么說的，也是這么做的。
xx街道有2個行政村和12個社區，共有998名殘疾人。xxx剛到街道，就遇上了省殘聯試點殘疾人專項調查。面對任務重、時間緊、工作量大、殘疾人數多的情況，為了能夠圓滿完成調查任務，從前期慰問物品籌備、調查表格解讀到宣傳資料分發，他都加班加點做了精心的準備。
“居住地與戶籍不在同一個鄉鎮如何調查”“助學填寫省表和國表是否有邏輯性”……這些問題經常被村、社區的工作人員提出來，每一次，xxx都積極耐心地回答。為此，他對自己提出了“三個必須”：必須將上級布置的任務和調查的內容吃透，必須在第一時間內解決村、社區提出的調查問題，必須將同樣出現的問題通知其他村和社區調查員避免發生同樣的錯誤。有的村調查員剛剛接手殘聯工作或者年齡偏大，雖然經過了培訓但對殘疾人調查業務概念模糊不清，xxx就放棄休息時間，從低保、殘疾人補貼等政策以及填寫表格注意事項為他們進行單獨輔導和再培訓。他每天都會選擇兩個以上的村、社區隨行調查，并要求自己對殘疾人工作做到“腿勤、眼明、心細”，為自己全面了解掌握轄區殘疾人打下堅實基礎。試點那年省殘聯黨組書記、理事長來進行基層連心調研活動，并對基層殘疾人專項調查進行督導，對xx的評價為基層工作扎實。
20xx年，德清縣創建無障礙縣，xx街道作為創建的核心區域，也成立了創建工作領導小組。長期基層殘疾人工作，讓xxx深刻明白無障礙出行是殘疾人的渴望和期盼，所以他拿出百倍精力投入到無障礙工作中。一方面，他借助社區的陣地建設和小區改造，積極聯系縣殘聯指導提升公共區域無障礙環境，實現街道公共便民服務無障礙全覆蓋，另一方面，他又積極申報了省級無障礙社區創建和困難家庭無障礙改造。
低位服務柜臺過高，無障礙坡道未達標……走在社區道路上，他一遍遍地指出無障礙設計細節上的問題，一遍遍地糾正無障礙建設施工。德清縣全國無障礙縣創建成功，xx街道兩個社區也分別以市第一和第二名成功創建省級無障礙社區，這其中也有他為無障礙環境提升貢獻的一份力量。
幫助殘疾人范文（19篇）篇五
各位老師、同學，家長朋友們：
為配合新學年德育教育，弘揚高雅文化，展示殘疾人高尚的人性、不畏艱難、積極向上和自強不息的拼搏精神，幫助學生成長成才，促進學校可持續發展，我校將組織全校師生自愿觀看曾因“千手觀音”聞名于世的中國第一支殘疾人藝術團——北京市心靈之聲藝術團的精湛表演。她們曾參加過20xx年雅典殘奧會閉幕式，20xx年中央電視臺春節聯歡晚會、20xx年北京殘奧會開幕式等一系列重大演出，在海內外享有盛名。20多年來，藝術團演出達8,000余場，觀眾逾1,000萬人次。藝術團殘疾演員們以身殘志堅，頑強的意志和艱苦的鍛煉，將為我們奉獻一場“勵志正能量·放飛新夢想”高水平的藝術表演。為此，學校特向全校師生發出以下倡議：
1、踴躍觀看殘疾人藝術團的表演，為他(她)們鼓掌，給他們的事業和夢想以精神的支持。
2、慷慨解囊,為殘疾演員們愛心捐款，用實際行動為殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。
3、通過多種方式學習她們身殘志堅的頑強精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
老師、同學，家長朋友們，行動起來吧，伸出您援助之手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂的工作、學習和生活。
演出時間：14:15點至16:00點(以家校通通知的時間為準)。
演出地點：仰天湖小學大操場。
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
幫助殘疾人范文（19篇）篇六
廣大市民：
因客觀缺陷，殘疾人在生活上很不便，不少殘疾人在生存上也很困難，經常吃了上頓愁下頓。重度殘疾的貧困殘疾人能夠吃飽飯，窩在家里看看天就算是很不錯的了，精神上的娛樂生活幾乎為零。
在我們身邊，就有這么一群殘疾人，他們長期處在困境之中。他們是，位于東西湖區姑李路上的武漢市xx石墨福利總廠的員工。因先天性缺陷，他們出生后被親生父母拋棄，由政府收養在福利院長大。長大后，武漢市xx石墨福利總廠把他們從招進工廠當工人，干一些力所能及的活，靠自己的勞動養活自己。
5月17日是第25個全國助殘日，民間公益組織荊楚愛心聯盟將40余名殘疾人從東西湖區的姑李路接到武昌，帶他們游覽了楚河漢街及沙湖公園。來自于武漢多所小學和幼兒園的40多名5—11歲小朋友，還在沙湖公園為他們獻上了舞蹈、武術、歌曲、小提琴等精彩節目。
尊重、關心、關愛、幫助殘疾人，是我們中華民族的優良傳統，(更是自身尊重他人的品德提升)。針對這群從小就很悲苦的殘疾人所面臨的生存和生活困難，荊楚愛心聯盟真誠呼吁社會各界愛心人士、愛心企業向他們伸出援手，幫幫他們。
有愿意幫助殘疾人的愛心人士，可以直接聯系荊楚愛心聯盟負責人喬華中(手機xxxxxx)，也加荊楚愛心聯盟qq群(群號xxxxx)。荊楚愛心聯盟擬采取以下措施幫助他們：
1、組織小報童義賣報紙，將籌得的善款收集起來，給他們購買米、面、油等生活物資和必需品。
2、組織愛心人士將家里一些相對較新的、清洗干凈的衣服、被褥捐給他們。
3、組織愛心人士一對一幫助他們完成個人的小心愿。
4、組織愛心人士不定期幫他們做家務、打掃衛生。
5、組織愛心人士不定期帶他們出門看看風景，看看世界。
xxx。
20xx年xx月xx日。
幫助殘疾人范文（19篇）篇七
認知：
1.知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。
情感：
1.體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。
行為：
1.遇到殘疾人有困難，盡力幫助。
2.積極參加學校、社區組織的助殘活動。
3.不嘲笑、不戲弄殘疾人。
建議。
教材分析：
本課是依照課程標準中“遵守公德”的有關要求編寫的。本課與第8課同屬“遵守公德”單元，本課主要對學生進行的。在我國的社會主義制度下，殘疾人的合法權益受到保護，這是社會文明程度的體現；在學校中對學生進行同情心的培養，也是對學生進行社會公德的重要內容。
本課課題為“愛心”就是以同情、理解和尊重的態度對待殘疾人，并在生活上關心和幫助他們。
教法建議：
1.由于學生對殘疾人在學習、生活上的困難沒有感性認識，所以，建議本課要注重對殘疾人的感情體驗，讓學生設身處地地為殘疾人著想，站在他們的角度思考問題。
2.要找出殘疾人的閃光點，讓學生看到殘疾人中的強者，使他們認識到殘疾人照樣能為社會做出貢獻，殘疾人也是值得尊重的。
3.本課要扣住“社會公德”進行，把同情、幫助、關心、尊重殘疾人這一社會公德，做為學生的行為準則，學生做一個遵守公德的文明人。
設計示例。
六
認知：
1.知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。
情感：
1.體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。
行為：
1.遇到殘疾人有困難，盡力幫助。
2.積極參加學校、社區組織的助殘活動。
3.不嘲笑、不戲弄殘疾人。
重點：知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。
難點：殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。
過程：
一、試驗導入??：
1.進行小試驗：
（1）老師說一句話，請同學閉著眼睛在紙上寫出來。
（2）請同學用一只手系鞋帶。
（3）請同學不許說話，告訴大家他想說的一句話。
2.小組交流：
通過親身試驗，請同學想象一下殘疾人在學習、生活中會遇到哪些困難？
3.全班交流：
4.小結：
平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該怎樣對待他們呢？這節課我們就來學習第七課《向殘疾人獻愛心》。
課題。
二、學習課文。
1.自讀課文。
2.小組交流：
趙敏為什么會擔心，他擔心什么？
四（3）班的同學們在生活上和精神上是怎樣主動關心、幫助趙敏的？
3.小結：
同學們不僅在生活上照顧趙敏，而且想辦法在其他方面幫助他。同學們為他開歡迎會，課后主動陪他玩，春游的時候大家不怕麻煩，帶著他一起去。
4.小組交流：
趙敏雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們去學習呢？
5.小結；
趙敏身有殘疾，在生活上，他不能和正常人一樣生活，但是他的毅力和堅強的精神值得我們去學習。他們在身體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。
6.小組討論：
7.小結：
殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。
在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人們去尊敬。
8.請同學舉例：
說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？
（張海迪、海倫、保爾的故事）。
9.全班交流：
10.小結：
首先，我們要在生活上給予他們關心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。
：生活上有困難同情、關心、幫助。
精神上有壓力理解、尊重、鼓勵。
三、聯系實際，辨析導行。
1.說一說：
2.出情境題：
在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……。
在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……。
在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……。
在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了……。
（1）同學現場表演。
（2）現場采訪：
訪問扮演正常人的同學：你為什么要幫助他？
訪問扮演殘疾人的同學：當他幫助了你后，你心里怎么想？
（3）小結：
主動幫助殘疾人解決困難；坐車時主動給殘疾人讓座；主動幫助殘疾人做力所能及的事情；主動把摔倒的同學扶起來。
3.出示投影片（“議一議”中的題）。
提問：小佳和小偉的做法誰對誰不對？為什么？
小結：
模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。
4.說一說：
（1）我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來補充同學的發言。
師：組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校。
（2）你知道社會上還有哪些設施是為殘疾人服務的嗎？談談你對國家這樣做的看法。
四、全課總結：
1.請同學讀一讀課文后的自讀材料，談感受。
2.小結：
關心、是社會良好道德風尚的表現，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。
設計：
探究活動。
1.以小隊為單位開展調查。
（1）調查學校及住家附近有哪些方便殘疾人的措施。
（2）調查學校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？
開展社會實踐活動。
活動過程?：
（1）以小隊為單位到大街上、社區里開展助殘活動。
（2）制作精美助殘宣傳卡，發給路人，喚起大家的愛心。
（3）排演助殘活動，到福利院為殘疾人表演。
幫助一位你身邊的殘疾人，并堅持下去。
幫扶過程：
（1）調查、了解身邊的殘疾人，然后選一位作為“手拉手”幫扶對象。
（2）了解他會遇到哪些困難，需要得到哪些幫助？
（3）制定幫扶計劃。
（4）與幫扶對象談心，共同實施幫扶計劃。
（5）定期小結，隨時調整幫扶計劃。
幫助殘疾人范文（19篇）篇八
我獨自一人走在上學的路上，突然，從我眼前竄出來了一個熟悉的身影，哦，是她，李娟，她是一個啞巴，腳有點跛。樣貌十分平凡，在她的嘴角上有一顆大大的痣，就像一只黑色的蟲子，爬上了她的臉頰，因此她遭到了同學們的嘲笑，十分自卑。
和別的同學一樣，我也討厭她，厭惡她，我也不知為什么，也許是因為她不會說話吧，又或許是她不會討好班長，還有可能是她隨身帶著一個日記本，從不會把自己的隱私泄露給別人。
以前我都是離她遠遠的，但是今天她就站在我面前，我想超過她，于是加快了腳步，但是正只剩下幾步之遙時，她砰的一聲摔倒了，我冷笑了一聲，從她身旁走了過去，不僅如此，我還丟下了一句令人寒酸的話：“活該！”
來到教室，我不明原因突然肚子疼，這種疼痛一直到上課都沒有停止，我本來想多喝點熱水，但是正當我拿出杯子時，我發現杯子里一滴水都沒有了，當時的那種痛啊，是鉆心的痛，最后，我寫字越來越困難，身上不停的冒著虛汗，正當我忍受不住時，猛然看到一只手拿著一個水杯向我伸了過來，啊！是李娟！她微笑地看著我輕輕地說：“喝一點溫水吧，肚子一會就不疼了！”
親愛的李娟啊，感謝你的善良，雖然你是一位殘疾人，但是你在我心中很偉大，謝謝你！
幫助殘疾人范文（19篇）篇九
我的外婆是一個聾啞人。因為聾啞，外婆的生活有許多的不便，不能與兒女交流、對話。雖然，她是一個殘疾人，但是她積極樂觀地面對命運和每一天。我的外婆樂于助人，所以有許多朋友。每次，當他們有困難時，都會給予幫助。令我映象最深刻地是，有一天，外婆的一個朋友孫女生病，外婆知道后，便立即放下手的活去幫忙，中午飯都沒燒，幫忙照顧，而且夜里也在那里照顧，第二天，還硬塞了一千元給人家。等朋友孫女病好了才回家。回家后，因為夜里沒有睡好，所著涼了，但是她依然每天給我們燒飯。所以，為此我們十分心疼。
我外婆心靈手巧，每天下班都會再去做一些手藝活兒，雖然沒有多少錢，但是外婆照樣干得津津有味，樂在其中。大家也愿意來她這兒做生意，因為外婆做得好又便宜。外婆辛苦了一輩子，將媽媽和舅舅拉扯大。等退休以后，依舊忙這兒忙那兒。她雖然沒上過幾天學，但是經常照看我的學習情況，經常讓媽媽督促我要好好學習。外婆每天精神飽滿，開開心心地過每一天。
雖然我的外婆是殘疾人，但是她很樂觀，不自卑。希望許多正常人不要嘲笑他們，因為他們身殘但是心理上不殘疾，有許多正常人心里就是殘疾的。因為生下如此，無法改變，只有大家接納殘疾人，與他們一起工作、學習、玩耍。一起撫愛他們，當他們有困難時幫助他們，讓他們感受到溫暖，感受到愛，不在寂寞、孤獨。整個世界才會充滿了愛。
希望大家能夠！
幫助殘疾人范文（19篇）篇十
在我們的身邊，有許多種人，差不多可以分為四種：有權勢的人；有錢財的人；普通人；弱勢群體。而弱勢群體中，最受人們歧視的就是殘疾人。
雖然也會有人去關心他們，幫助他們，但大多數的人們都會對他們置之不理，甚至卻來嘲笑他們，而既然提到，首先就是不能小看他們，殘疾人也很偉大：他們往往會非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他們，讓他們感到很自信。
記得有一次，我們一家去看望姥姥，姥姥家在農村。當我來到了附近的一條大街上，恰巧趕上了“集市”，有很多小販推售著各式各樣的小商品。而此時的我為了滿足自己的好奇心，這里瞧瞧，那里看看，感嘆著：好一番熱鬧的景象！
當我走到一個小攤前時，我聽到了“賣玩具嘍，賣玩具嘍”的叫賣聲，這叫賣聲有些特別，我順著聲音一看，原來是一位五十多歲的人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見他一米六幾的個兒，頭發蓬亂，臉色黝黑，衣著也不整齊，右手還有些殘疾，不可以彎曲。不知是受他那自強不息的精神所感動，還是出自對殘疾人的同情心，我和姐姐緊緊站在他身邊，也提高聲調的跟著喊：“賣玩具嘍，賣玩具嘍……”我們這一低一高的應和聲，起到了意想不到的效果，周圍的大人們和小孩子，都懷著好奇心，圍了過來，有的要買這個，有的要買那個，搞得這個殘疾人手忙腳亂，于是我拿起打氣筒，給那些要買小氣球的人一個個充氣，而他在一邊忙著給買家開價，一邊用那只健康的左手不停地收錢，還不停地用感激的眼神瞅瞅我們這兩個小不丁點的女孩子。大概經過一個鐘頭時間，這個殘疾人帶來的所有的商品賣得差不多了。當我們準備離開時，他在不停的向我們道謝。
通過這一次簡單的小經歷，我認為，在一定情況下，對于殘疾人，我們應該做到的就是要多陪陪他們，多關心他們，家里有什么好吃好用的，盡量分給他們一些，讓他們感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。
我們要走出陰影，讓他們自信快樂的生活，就像是一句話說得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
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幫助殘疾人范文（19篇）篇十一
今天，在我和外婆去公園的路上，我們看見了兩位盲人，他們正顫顫巍巍地過馬路，看樣子是要到馬路對面的公交車站去坐車。這時前面駛過一輛汽車，我連忙說：“小心點!前面有車!”然后走上前去對他們說：“老爺爺、老奶奶，讓我來扶你們吧!”
老人猶豫了片刻說：“好吧!那就麻煩你了。”
“沒關系，您要坐幾路車?”
“405。”
一會兒，車來了。我把兩位老人送上車，還讓車上的人給他們讓了座位。
走在路上，我想：今后，如果在馬路上也建一條盲人路，司機看到盲人路上站著盲人，就把車停下來，等盲人走后再開車，這樣，盲人過馬路就方便了。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十二
在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢，那么不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無數的人在關愛著他們，幫助著他們，用愛的行動讓他們體會到社會的溫暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。
你看，當馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時，總有人悄悄地把它們挪開，為盲人們留下通道；在人滿為患的公交車上，一個拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車，立馬就有人起身讓座；當坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時候，總有人幫忙推車，讓他們安心地過馬路；當聾啞人緊張地比劃著什么的時候，總有人耐心地傾聽他們的肢體語言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。
當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神；為他們提供更多適合他們的就業崗位或是在一些公共場合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創造一個幸福的生活環境！
文檔為doc格式。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十三
一天，小壯和小華在路上走著，突然，他們看見一位腿腳不方便的老爺爺坐在輪椅上，小壯說：“我們去幫幫他吧，不然他不能回家吃飯了。”小華轉身就走說：“我們的力氣太小了，還是算了吧。”小壯一聽，給了他一拳，小華疼得哇哇大哭，說：“我去，我去，你別打我了。”
于是，他倆跑了過去，說：“老爺爺，讓我們幫幫你吧！”
他們奮力往前推，累得上氣不接下氣。突然，他們看見前面有個坑。這時，他們想出了一個主意。他們搬來一塊石頭，放在下面，于是就輕而易舉的把輪椅推了過去，老爺爺說：“你們真是好孩子。”
聽了老爺爺的話，小壯和小華心里樂開了花。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十四
善良的本質是奉獻，奉獻果實，奉獻愛心。每當你奉獻了愛心，你一定會感到十分自豪，十分欣慰。我就幫助了一位殘疾人。對此，我深有體會。
今年10月第八屆殘疾人運動會將在浙江省舉行。一天，我在過馬路時發現在大馬路旁有一位叔叔，他戴著墨鏡，還拿著一根小棒子，不時地在地面上敲來敲去。看得我丈二和尚——摸不著頭腦。
我走上前去，問道：“叔叔，您這是在干什么呢?可以告訴我嗎?”叔叔回答說：“小朋友，你好，我的眼睛看不見東西，正在用盲杖探路呢!可是我想過馬路，但卻看不見紅綠燈，你可以告訴我現在是不是綠燈嗎?”
我恍然大悟，原來這位叔叔是位盲人呀!老師告訴我們要樂于助人，我就幫幫他吧。于是我告訴叔叔：“現在是紅燈，不能過馬路。”
接著，我和叔叔一起等到了綠燈。然后，拉著叔叔的手，和他一起走過了馬路。
過了馬路，叔叔不停的向我說：“謝謝，謝謝!”而我卻一遍又一遍地說著：“不客氣，不客氣，這是我們少先隊員應該做的!”
回家后，我把這件事情告訴了爸爸，他連聲夸我是個好孩子。我聽了后心里就像吃了蜜一樣甜。
是啊，如果人人都奉獻自己的愛心，哪怕只是一丁點，世界上就不會有戰爭。和平、幸福將永駐人間!
幫助殘疾人范文（19篇）篇十五
今天吃完中飯，我懷著愉快的心情坐在媽媽的自行車后座上，騎在大馬路上忽然聽到從街心廣場傳來動聽的歌聲，以為有樂隊在那里表演。正好遇到紅燈，我就下車過去看熱鬧了。
走近一點，遠遠地看見只有一個年輕人正在很投入地舉著話筒唱歌，再走近一看，大吃一驚，原來是個瘦弱的殘疾人，他的一條腿沒有了，但他唱歌的神情中卻透出堅強、自信，看不出一點自卑。他面前擺了一套簡陋的音響，還有一個裝錢的盒子，在寒風中唱得那么辛苦，卻連一杯水都沒有。周圍過來看熱鬧的人都由開始的嘻嘻哈哈變得嚴肅起來。我看見他們紛紛把錢投進盒子，也向媽媽要了一元錢放了進去，懷著復雜的心情離開了。
心里在猜，他是不是因為殘疾找不到工作才出來賣藝掙錢養活自己?也許他還在上學，利用假期出來掙錢交學費;也許是他父母病了，他不得不出來掙錢讓父母看病吧……想想自己多么幸運，至少有一個健康的身體，為自己平時不太珍惜、不十分努力感到慚愧。我要努力學習，爭取長大有更多的能力幫助這些弱勢群體，而不僅僅是一元錢。還真希望社會能給他們多一點的機會。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十六
在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來，我對殘疾人的看法是錯誤的。
那是許多年前的事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細雨。
雨勢逐漸變大，我們躲進了一個商店的屋檐下，一位殘疾人獨自推著殘疾車的車胎也來避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過了一會兒，雨勢未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來！這是一個對殘疾人多么艱巨的任務啊！
她就這樣堅持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來，嘲笑她的無能為力，嘲笑她的自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動，只是笑了笑，她的笑如盛開的向日葵一般燦爛，那個笑是堅強的。
一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來越小，她仍不放棄。
我離開了這兒，無論她最終有沒有站起來，就單單那個舉動也讓我改觀了，她是堅強的……。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十七
一天，我在洗衣服，我覺得太無聊了，于是我就偷偷的下去玩了，我跟哥哥去公園，我們去看了河邊的小魚和大風車。然后我們去玩公園地游樂場，我們玩著玩者，突然，有一個殘疾人在說：“賣玩具嘍，賣玩具嘍。”那個殘疾人的手不能動，頭發很臭，！后來我們一起。一起在喊著：賣玩具嘍，賣玩具嘍！后來，那個殘疾人真的收了不少收獲。有的說買這個，有的說買那個，還剩下一個玩具也被人家買走了。那個殘疾人說，太謝謝你們了，太謝謝你們了。于是我們回家了。后來爸爸媽媽說：“你們去哪里了？我們說：我們去!”爸爸媽媽說：“你們真棒！”
幫助殘疾人范文（19篇）篇十八
盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂。但是，盲人別的器官卻非常靈敏，老天關上了他明亮的眼睛，但卻打開了他美好的心靈，讓它能夠頑強的去創造屬于自己的繽紛世界。
聾啞人，他不能聽見人與人之間快樂的交談，不能參與這快樂的交談。不能聽見世間那美妙的音樂。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的.點點滴滴，縱使她快樂。
手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運動。在常人眼里，也許寫一個字，畫一幅畫，打一件毛衣……都是那樣簡單。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困難。
世界上所有的殘疾人，也許老天對他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點兒。他們用自己特有的優點去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗并沒有關閉。他們用努力換來的成果，比我們一般人要多得多。也許他們所體驗到的常人并不能體驗到。看不見的海倫.凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。
幫助殘疾人范文（19篇）篇十九
殘疾人在人們的眼里是很低賤的。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道這一些微不足道的動作，對他們的心靈上、尊嚴上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現在能這樣?我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。因為殘疾人并不是廢物，他們對社會有著很大的奉獻與提醒。每當我們看到電視上播放殘疾人運動會時，都不禁地為他們擔心，走起路來搖搖晃晃，真讓我提心掉膽。要知道他們和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助!一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。
海倫凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”