一篇出色的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢，才能呈現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。逆流而上：跌倒了無(wú)所謂，重要的是能夠帶著笑容站起來(lái)，繼續(xù)逆流而上。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇一
20高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2014年重慶卷高考作文題：
材料內(nèi)容：一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。
游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說(shuō)：“不要緊，你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái)。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來(lái)了，進(jìn)屋后就問(wèn)：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說(shuō)，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門(mén)外了。老人趕緊出門(mén)，打開(kāi)垃圾袋看過(guò)后，臉色凝重地對(duì)游客說(shuō)：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了。”
然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來(lái)，放入另一個(gè)垃圾袋，寫(xiě)上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”
要求：
1、結(jié)核材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；
2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!我叫___，來(lái)自信息工程與自動(dòng)化系應(yīng)用電子2班，這天有機(jī)會(huì)作為代表在此發(fā)言，我感到十分榮幸和無(wú)比激動(dòng)。首先，我代表獲獎(jiǎng)學(xué)生對(duì)所有關(guān)心培育我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及幫忙鼓勵(lì)過(guò)我們的同學(xué)致以最誠(chéng)摯的謝意，是你們的關(guān)懷與支持才有我們這天的收獲。
在青春的大學(xué)里，多彩的舞臺(tái)上，你我都在思索此刻，暢想未來(lái)。我們用熱情和汗水譜寫(xiě)自己的人生路。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)崇尚禮節(jié)與和諧的社會(huì)。潛力和素質(zhì)是兩個(gè)概念，潛力是揮出去的一把鋒利的劍，素質(zhì)則是握住劍柄的手。應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能型人才方面需求的現(xiàn)狀，在進(jìn)入大學(xué)校園后，我們要把握自己興趣所在，明確目標(biāo)，堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，熟練專業(yè)技能，提升自我思想品質(zhì)，用心投入社會(huì)實(shí)踐，備戰(zhàn)未來(lái)。
我們的專業(yè)可能不同，但我們卻有一些共同的人生信念：對(duì)于學(xué)習(xí)，我們始終以扎實(shí)掌握知識(shí)為目的。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”快樂(lè)和興趣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。而大學(xué)正是一個(gè)能夠讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)所。因此，我會(huì)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，透過(guò)使用圖書(shū)館資源、旁聽(tīng)課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽(tīng)講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類(lèi)型和更多的專家學(xué)者。
大學(xué)，大代表廣博，學(xué)代表學(xué)識(shí)。大學(xué)出去的人必須要有廣博的學(xué)識(shí)才能算得上是真正的大學(xué)畢業(yè)生。從大學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就務(wù)必從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人，用心地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，做好人生和職業(yè)生涯規(guī)劃。作為大學(xué)生，最重要的我認(rèn)為還是學(xué)習(xí)，學(xué)生第一要事是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了才能做其他的事情。畢竟此刻是知識(shí)，信息第一的時(shí)代，有了知識(shí)你才能改變，得到自己想要的，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，明確完善的校風(fēng)，校訓(xùn);現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，寬松的學(xué)術(shù)氛圍為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;思想崇高，學(xué)識(shí)淵博的教師們讓我們?nèi)玢逯R(shí)的春風(fēng);意氣風(fēng)發(fā)，刻苦努力的同學(xué)們充滿著青春的激情。能夠說(shuō)，我們正是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)于這樣一個(gè)用心向上，朝氣蓬勃的環(huán)境和群眾之中。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的各位同學(xué)，作為十佳大學(xué)生，成績(jī)只能代表過(guò)去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都不會(huì)沉浸此刻的鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇三
如果你只是想模仿別人弄一個(gè)錯(cuò)題本裝裝樣子就算了，許多同學(xué)的錯(cuò)題本上邊只有三個(gè)字“錯(cuò)題本”，還是本子上自帶的。
在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯(cuò)過(guò)的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。
不要買(mǎi)一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年時(shí)光里，每一年你會(huì)遇到多少題，做錯(cuò)多少題，累積下來(lái)是會(huì)有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。
這樣有兩個(gè)好處，一是避免了多個(gè)小本使用，順序混亂和遺失的問(wèn)題;二是遇到和以前相似的錯(cuò)題可以對(duì)比查看。
不要這一題是數(shù)學(xué)，下一題是化學(xué)，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對(duì)你一點(diǎn)幫助也沒(méi)有。
一定要分本子或者在一個(gè)本子里劃分區(qū)域整理錯(cuò)題。
在每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標(biāo)注題號(hào)、類(lèi)型，以便以后查找。
錯(cuò)題本，一定要回顧和溫習(xí)，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這有用!
這些錯(cuò)題都是你最容易犯的錯(cuò)誤，高中知識(shí)就這么多，弄清楚一點(diǎn)，就多會(huì)一點(diǎn)。
同時(shí)，每做一遍，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些題仍然會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)候在題號(hào)前面用1顆星標(biāo)注一下(之前的留白有用了吧)，再看看為何又做錯(cuò)了，一定要弄懂弄會(huì)。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒(méi)有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作!前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁用了老長(zhǎng)的時(shí)間終于對(duì)上了。可是最后對(duì)上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎?因?yàn)橛形覀兊闹亓考?jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的'右肩上。”只見(jiàn)胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎。都想壓著另一個(gè)人的右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎!同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
這是一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè)背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理;一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體!
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇五
一句句斟酌，六句詩(shī)，六種寫(xiě)作情境，卻一樣的家國(guó)情懷——不息、不忘、敢想、敢做！
詩(shī)圣杜甫“名豈文章著”？我想更多的該是他沉郁頓挫背后一生不忘的憂國(guó)憂民吧，那輪故鄉(xiāng)的明月一直縈繞心頭，照亮他的長(zhǎng)安十年，照亮他“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的一生；易安就像她的詩(shī)一樣，“自是花中第一流”，不只是緣于其早期的清麗明快，更多的則是44歲后，半生輾轉(zhuǎn)飄零，寫(xiě)盡了國(guó)破家亡的嫠婦的愁苦，卻也如馬上男兒樣，走出閨怨和花間，硬是在婉約中生出一些劍氣，希望她生活的南宋抗惡殺敵收復(fù)失地；魯迅的橫眉冷對(duì)，更是緣于“無(wú)數(shù)的人們，無(wú)限遠(yuǎn)方，都和我有關(guān)”啊！詩(shī)人們筆底波濤，滾滾流向，這喚作“南宋”、“唐”和“中國(guó)”的土地。
不錯(cuò)，他們讓人敬慕的背后，是那顆詩(shī)心，是那顆與國(guó)同疆的詩(shī)心。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——先記得，眺望并且堅(jiān)守。
這故鄉(xiāng)，是家更是國(guó)。是詩(shī)人筆底思念繾綣的墨花，是畫(huà)者水墨丹青的山河，是父母妻兒，是左鄰右舍，是長(zhǎng)大之后的童年記憶……還記得海峽那邊，踮著腳尖的余光中，像月光一樣流淌的詩(shī)句，載著思念久久盤(pán)旋；還記得十九年守在北海牧羊的蘇武，他手中高高舉起的牦節(jié)，詮釋著一代名臣的堅(jiān)守和承諾；還記得那些如雷貫耳的科學(xué)家們，他們學(xué)成歸國(guó)，不眷戀美國(guó)的高薪和實(shí)驗(yàn)室，義無(wú)反顧的身影成了國(guó)之脊梁……國(guó)在哪，他們就在哪，哪怕她貧困、弱小、千瘡百孔。
如今呢，各種移民風(fēng)暴留學(xué)熱潮此起彼伏。問(wèn)及原因，躲債的、躲抓的、躲空氣的、躲食物的、躲教育的……各種逃離狀似乎在昭示著，這個(gè)曾經(jīng)在意大利傳教士竇馬利眼中那么光明正大、美好耀眼的國(guó)度，現(xiàn)在已萬(wàn)劫不復(fù)無(wú)藥可救。走吧，三聚氰胺、瘦肉精、蘇丹紅、豆腐渣、重度霧霾、校園欺凌、學(xué)術(shù)造假，這到底是我們的現(xiàn)狀，并非逃離的借口！
可是，逃不掉的呢？必須敢于正視，這才可望、敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。是的，逃離不是辦法，它首先是一種情感上的背叛。愛(ài)國(guó)者是絕不如此的。
他們當(dāng)是面對(duì)創(chuàng)傷，含淚修補(bǔ)用心熱愛(ài)。
即使平凡如范雨素，一個(gè)大城市中的育兒嫂，一個(gè)別人口中的“阿姨”，也用自己的堅(jiān)守和書(shū)寫(xiě)，傳遞著愛(ài)和夢(mèng)想，塑造者這位偉大母親的精神肌理。
是的，我們沒(méi)有理由去逃避，而應(yīng)重拾那顆詩(shī)心，用赤子情懷肩擔(dān)理想和現(xiàn)實(shí)，用不懈努力去踐行——祖國(guó)在哪里，家就在哪里，我就在哪里。詩(shī)心不死，與國(guó)同疆！
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇六
寫(xiě)作(60分)。
18.閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
《唐頓莊園》中有這樣一段臺(tái)詞：
“我們都有傷疤，外在的或內(nèi)在的，無(wú)論因?yàn)槭裁丛騻谀膫€(gè)部位.都不會(huì)讓你和任何人有什么不同。除非你不敢面對(duì)，藏起傷口，讓那傷在暗地里發(fā)膿漬爛，那會(huì)讓你成為一個(gè)病人，而且無(wú)論如何假裝，都永遠(yuǎn)正常不了。”
對(duì)于“傷疤”，你怎樣看待呢?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，闡述你的看法。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇七
材料如下：大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來(lái)，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易;豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類(lèi)繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
要求：
1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意;。
2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字;。
3、不得套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇八
要求：
內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;。
除詩(shī)歌外，文體不限;。
不少于500字;。
凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫(xiě)字母代替;。
不得抄襲。
一、深邃的你，癡迷的我;嚴(yán)格的你，叛逆的我;狡黠的你，單純的我……。
我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)。
請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。(提示：“你”可以是人，可以是物。)。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇九
一個(gè)剛上車(chē)的小男孩讓公交車(chē)等下他媽媽，過(guò)幾分鐘，媽媽還沒(méi)到，車(chē)上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車(chē)了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。
要求：
1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；
2.自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；
3.不得套作，不得抄襲。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十
堅(jiān)定選擇，在浪漫太空書(shū)寫(xiě)中國(guó)未來(lái)。
“心懷山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖國(guó)的榮耀寫(xiě)滿太空。”十年前，劉洋轉(zhuǎn)身對(duì)天宮一號(hào)鄭重敬禮，十年后，她再次飛向神秘而廣袤的太空探索未知。但回憶起最初的夢(mèng)想，劉洋坦言與同齡人大同小異，她也曾夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名公交車(chē)售票員，做著醫(yī)生夢(mèng)與科研夢(mèng)，而點(diǎn)燃對(duì)飛天最初向往的僅源于一句“中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，太空不能沒(méi)有中國(guó)女性的身影！”簡(jiǎn)單的感慨，帶給了她磨練與迷茫、精疲力竭與萬(wàn)般懷疑。因?yàn)檫x擇，劉洋努力改變自己，“我一圈一圈地奔跑，決不放棄哪怕半米的距離，我努力去理解這種苛刻而單調(diào)生活的內(nèi)涵”。光榮和夢(mèng)想，挫折與悲傷，最初的選擇與不斷地創(chuàng)造給浩瀚宇宙留下了中國(guó)女性的倩影，刷新了中國(guó)載人航天的新紀(jì)錄，延續(xù)著中國(guó)未來(lái)的航天走向。
持續(xù)創(chuàng)造，在科技領(lǐng)域開(kāi)拓中國(guó)未來(lái)。
“你站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點(diǎn)，驚才絕艷。曾經(jīng)你站在世界的前排，現(xiàn)在你與國(guó)家一起向未來(lái)。”1956年，楊振寧和李政道的`“宇宙不守恒”定律，顛覆性地震驚了世界；1954年，他和米爾斯教授的“楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)”理論為粒子物理學(xué)提供了基本框架，使得在特殊歷史階段停止下來(lái)的科學(xué)界在對(duì)外交流、開(kāi)放的道路上得以延續(xù)。時(shí)至今日，在滿目瘡痍的中國(guó)長(zhǎng)大的楊振寧，仍為中國(guó)科研事業(yè)助力，從未改變過(guò)自己的科學(xué)選擇。青春是勇敢戰(zhàn)勝懦弱，是冒險(xiǎn)取代安逸。人并非年老而色衰，是放棄追逐夢(mèng)想讓我們失去了色彩——塞繆爾·厄爾曼一生的真實(shí)寫(xiě)照，給了一代代青年開(kāi)拓未來(lái)的信心與勇氣。
或在困難中選擇、或在逆境中創(chuàng)造，中國(guó)人的精神史詩(shī)不斷地被書(shū)寫(xiě)、被傳承、被發(fā)揚(yáng)。“與其腐爛，不如燃燒”，青年應(yīng)將繼續(xù)在艱苦奮斗中磨煉意志，在堅(jiān)定選擇中向下扎根，在努力創(chuàng)造中向上生長(zhǎng)，以“致廣大而盡精微”的奮斗開(kāi)拓民族未來(lái)，新時(shí)代青年本該如此！
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十一
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫(xiě)。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫(xiě);如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫(xiě)。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫(xiě)具體，使讀者覺(jué)得可信。
特征說(shuō)明法。
采用特征說(shuō)明法描寫(xiě)動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說(shuō)明它的作用，或說(shuō)明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說(shuō)明。為了提高寫(xiě)作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫(xiě)動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)動(dòng)物，有的對(duì)主要特點(diǎn)詳細(xì)描述，次要特點(diǎn)一筆帶過(guò);有的則內(nèi)寫(xiě)主要特點(diǎn)，不寫(xiě)次要特點(diǎn)。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
一個(gè)好的開(kāi)頭。
一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了。開(kāi)頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn);排比句，氣勢(shì)磅礴;設(shè)問(wèn)句，發(fā)人深思。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制，最好是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，直奔主題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
(唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng))。
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。
請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)。”……的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十三
生活，我們每個(gè)人都注定奔波勞累，難以輕松。也許我們不曾有太多的時(shí)間去朝夕相處，卿卿我我。但一聲暖暖的問(wèn)候和真摯的關(guān)切，就夠了。
所幸，我們生活在這樣通訊非常發(fā)達(dá)的年代里。只要高興，只要思念，拿起手機(jī)，按號(hào)就解決了種種迫切的心情。只要牽掛，可以上網(wǎng)，一起傾訴內(nèi)心的情話。只要想見(jiàn)，可以以最快的速度到達(dá)，然后擁抱，親吻。
我經(jīng)常會(huì)對(duì)你說(shuō);“親愛(ài)的，我愛(ài)你沒(méi)你愛(ài)我多，你對(duì)我太好了，你會(huì)把我都寵壞。”
你總說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我就是把你當(dāng)小公主那么寵愛(ài)，要寵愛(ài)一輩子，我把全部的愛(ài)給了你，但我還擔(dān)心不夠好。”
我很幸運(yùn)，我的生活，你從未走出我的視線，也未曾將我從你的心里趕出。我的人生，也許有很多的東西正不斷的失去，我的將來(lái)，或許會(huì)遭遇很多意想不到的事情。但有你，就足夠了，那些目光糾纏的時(shí)刻，我看到愛(ài)情的螢火，仍然在你的瞳孔里閃爍，就已經(jīng)足夠了。
文字，是我從心底所熱愛(ài)的東西，天性使之然。有時(shí)，在我特郁悶的時(shí)候，文字可以使我心情平靜下來(lái)，看著曾經(jīng)的文字，那些值得重溫的記憶，溫暖著偶爾冰涼的心情。
很多人都說(shuō)：“你是一個(gè)可愛(ài)的小仙子，會(huì)有很多人喜歡你。”可他們都不知道，只有你，才會(huì)激起我無(wú)窮無(wú)盡的激情，去寫(xiě)一篇篇美好的文字。在我脆弱的心里，我害怕未來(lái)的某一天，我們失去了彼此，那個(gè)時(shí)候，這些文字將是余生的伴侶，我們還可以在對(duì)方的文字里頭，尋找著愛(ài)的力量和勇氣，繼續(xù)生活。
我是一個(gè)極度的完美主義和浪漫主義者，我追求著一種愛(ài)的完好，情感的唯一。如果有一天，你若踐踏了它，我也就沒(méi)有什么可說(shuō)或可珍惜的了。那份愛(ài)也只能深埋在自己的心底，永遠(yuǎn)不再觸及。
我想永遠(yuǎn)不會(huì)有這么一天，因?yàn)槟闶侨绱说膼?ài)我，如此的在意我，當(dāng)我一個(gè)月沒(méi)有叫你親愛(ài)的，突然一句親愛(ài)的，你說(shuō)，你哭了。
我總是這樣戲弄你，你總是一次次中招，一次次要發(fā)瘋了，我喜歡看到你吃醋的樣子，當(dāng)你看到我和其他男生合影時(shí)，你充滿醋意的樣子讓我內(nèi)心暗自竊喜。
你常常說(shuō)，我是一個(gè)小壞蛋，總是使勁地折磨你。我說(shuō)過(guò)，我要像宋丹丹和趙本山的小品里，白云欺負(fù)黑土那樣欺負(fù)你，這一輩子，我吃定你了。
愛(ài)情，總讓人敏感而憂傷。但我不希望看到，我們彼此傷害，或自我折磨，無(wú)意或者有意的。我也不希望看到你為我發(fā)瘋，為我沖動(dòng)，可是，每一次因?yàn)槲覛饽悖惆l(fā)瘋的樣子，我又很欣喜，或許這樣的愛(ài)情才是真實(shí)的愛(ài)情，有甜蜜也有傷痛。
真的，我真的希望，我們都能真實(shí)的活著，面對(duì)著自己的心。生活中的種種，希望盡可能的減少錯(cuò)誤，減少傷害，珍惜彼此之間的那份愛(ài)。
未來(lái)無(wú)法預(yù)知，也許這漫長(zhǎng)的人生路上，我們還有一輩子的時(shí)光。一輩子，說(shuō)長(zhǎng)很長(zhǎng)，說(shuō)短很短。我真害怕，來(lái)不及好好的愛(ài)過(guò)，來(lái)不及珍惜這美好的歲月。
在人生旅程中，對(duì)面相逢、擦肩而過(guò)的人數(shù)不勝數(shù)。一見(jiàn)鐘情，這是一種突發(fā)的愛(ài)情，沒(méi)有別扭，沒(méi)有顧忌，只有真誠(chéng)、純潔，不摻雜任何雜念，這就是人的最初最崇高的心語(yǔ)。
但生活里更多的是細(xì)水長(zhǎng)流的愛(ài)情，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎?有一個(gè)女孩結(jié)婚后非常的不幸福，他就問(wèn)佛祖為什么她的婚姻會(huì)如此不幸。佛祖沒(méi)有答話，只是讓她看前世鏡里的自己。這個(gè)時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)在茫茫的海邊，有一具女尸就是她自己，海浪滾滾襲來(lái)，這個(gè)時(shí)候路過(guò)一個(gè)年輕人，他不知道從哪里弄來(lái)一把茅草往尸體上蓋了蓋,就走了。海風(fēng)吹來(lái)，茅草被吹的無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)又過(guò)來(lái)了一個(gè)年輕人，看著姑娘的尸體，他在海邊用手挖了一個(gè)坑把她埋了。看到這里，女孩懂了，他真正的幸福是埋她的那個(gè)人，并不是拿茅草蓋她的那個(gè)人，女孩眼睛閃爍著幸福的淚花。
親愛(ài)的，你懂了嗎?前世我把你埋葬，就是為了今世能和你再續(xù)?緣，今生，我不求轟轟烈烈的愛(ài)情，只求能和你相濡以沫這一生，你為我的生命畫(huà)上了最美的顏色，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十四
一個(gè)剛上車(chē)的小男孩讓公交車(chē)等下他媽媽，過(guò)了幾分鐘，媽媽還沒(méi)有到，車(chē)上乘客開(kāi)始埋怨。
這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車(chē)了，所有人都沉默了。
請(qǐng)考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。
如果你是考生，你會(huì)怎么寫(xiě)?
【作文點(diǎn)評(píng)】。
西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)董小玉點(diǎn)評(píng)表示，材料表達(dá)的事件雖小，但貼近現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)了社會(huì)主義價(jià)值觀，展示親情的可貴、關(guān)愛(ài)的寶貴，反映了正能量。
考生可以從以下點(diǎn)入手:。
寬容精神，
敬畏生命，
道德價(jià)值，應(yīng)保持善良、光明;。
平和心態(tài)，平和感受生命的溫情。
董小玉表示，不容易跑題，但是要寫(xiě)出材料蘊(yùn)含的深意，需要考生眼觀社會(huì)，心系社會(huì)，考生可從情感性、思辨性入手，做到語(yǔ)言流暢、思維清晰，寫(xiě)出材料的情味道。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十五
1行動(dòng)描寫(xiě)：從人物的個(gè)性特點(diǎn)和所處的環(huán)境對(duì)人物的行為和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，并揭示出人物的內(nèi)心活動(dòng)和性格特點(diǎn)。
2語(yǔ)言描寫(xiě)：描寫(xiě)的時(shí)候要符合人物的個(gè)性，人夫人物的身份地位、生活經(jīng)驗(yàn)以及年齡、性別、職業(yè)等。注意語(yǔ)言環(huán)境要正確。
3心理描寫(xiě)：寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析，了解人性的感情基礎(chǔ)，了解人物的個(gè)性特征，選擇最符合題目要求的人物性格和人物內(nèi)心心理活動(dòng)來(lái)描寫(xiě)。
4景物描寫(xiě)：要捕捉被描寫(xiě)的事物的特點(diǎn)，抓住景色的色彩、聲音、形態(tài)、姿態(tài)、氣味等方面不同的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、具體、形象的描寫(xiě)。選擇描寫(xiě)的材料的時(shí)候，要注意選擇有表現(xiàn)力的事物進(jìn)行描寫(xiě)。
5場(chǎng)面描寫(xiě)：寫(xiě)人的時(shí)候，要寫(xiě)出人物的活動(dòng)以及人與人之間相互的交往和聯(lián)系。二是要寫(xiě)環(huán)境中活動(dòng)著的人，還要寫(xiě)出環(huán)境與人的關(guān)系。
6圖表說(shuō)明以及漫畫(huà)說(shuō)明：關(guān)于圖表說(shuō)明，要說(shuō)明內(nèi)容以及說(shuō)明的目的。要注意把握說(shuō)明的順序和方法。要點(diǎn)名圖表的意思，從中歸納出有規(guī)律的東西。漫畫(huà)說(shuō)明，首先要仔細(xì)觀察漫畫(huà)中的內(nèi)容，明白漫畫(huà)的意思，再用精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以切實(shí)的說(shuō)明。
【金題回放】。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
“微”字被《新周刊》評(píng)為中國(guó)年度漢字。推委會(huì)給出的理由是：微博的“見(jiàn)微知著”、微信的造微入妙、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢(qián)，是來(lái)救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益，從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督，社會(huì)生活中是無(wú)“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。
央視主持人白巖松說(shuō)：“微是你我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”
【審題指導(dǎo)】。
作文材料分兩個(gè)部分，一是從微博、微信到微公益，從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督等幾個(gè)方面描述“微時(shí)代”，也界定了我們這個(gè)時(shí)代的特性。一是通過(guò)白巖松的話，進(jìn)一步告知微時(shí)代的主體——你我，并指出你我這些小人物是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的正能量。這些都是從時(shí)代角度表述的。最后，材料從個(gè)人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福。
材料出現(xiàn)的微時(shí)代是指?jìng)€(gè)人的時(shí)代，是個(gè)人的價(jià)值得到確認(rèn)、尊重甚至推崇的時(shí)代。個(gè)人是中心，人是根本，這是微時(shí)代的基本含義。這是審題最重要的一環(huán)，是基本立場(chǎng)。從此出發(fā)，我們?cè)偃パ芯坎牧铣霈F(xiàn)的角度。
寫(xiě)作角度：
1、微表達(dá)，反映社情民意，聲音雖小，卻匯成時(shí)代的強(qiáng)音;中國(guó)國(guó)民從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，借助現(xiàn)代媒體之便，以個(gè)體形式自由表達(dá)，發(fā)出自我的聲音，發(fā)出底層真實(shí)的聲音，歷來(lái)封閉的喉嚨，緘默的嘴唇開(kāi)始發(fā)聲、說(shuō)話，而且說(shuō)自己的話，表達(dá)的是自我，那個(gè)個(gè)體永遠(yuǎn)淹沒(méi)在“人民”之中，個(gè)體永遠(yuǎn)被人代表說(shuō)話的時(shí)代被徹底打破;微表達(dá)一旦開(kāi)始，個(gè)人的欲望、情趣、意志、夢(mèng)想也像地底的巖漿，沖決地殼奔突而出，形成眾聲喧嘩的大合唱，色彩斑斕的巨幅畫(huà)，正如王安石激情頌唱的“彩舟云淡、星河鷺起、畫(huà)圖難足”，中國(guó)聲音從來(lái)沒(méi)有這樣駁雜，從來(lái)沒(méi)有這樣豐富，從來(lái)沒(méi)有這樣陌生;中國(guó)人從微表達(dá)中開(kāi)始蘇醒，這是三千年的第一次，正因?yàn)槭堑谝淮危驗(yàn)槭情_(kāi)始，它不免私人化、世俗化、娛樂(lè)化，它的聲音充滿感性，充滿情緒色彩，它本能地抵御大時(shí)代的宏大敘事，本能地裸露自我，浮出水面，敞開(kāi)呼吸，我們既要珍惜這樣開(kāi)始，也要清醒地看到，真實(shí)不等于真相，本能不等于本質(zhì)，個(gè)人不等于主人，中國(guó)人的聲音還需要塑造，還需要灌注清明的理性，只有那樣，我們才能發(fā)出中國(guó)的好聲音。
2、微力量，可以分兩個(gè)方面分析。一是從來(lái)就是的，微力量就是大眾的力量，大眾的力量從來(lái)就是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量，但與以往比較，它不再是被組織被領(lǐng)導(dǎo)的力量，不再是統(tǒng)一的力量，不再是缺乏個(gè)體意志的力量，它現(xiàn)在是自發(fā)的力量，是來(lái)于自由意志的力量，是絕對(duì)真實(shí)的力量，是最靠近善意的`力量;它從微塵開(kāi)始，慢慢凝聚為星云，它從涓滴開(kāi)始，慢慢匯聚為江河，這種力量從人性深處發(fā)微，因此源源不斷，生生不息，這是文明創(chuàng)造的本色;一是它是一種嶄新的力量，這種力量開(kāi)始調(diào)正中國(guó)社會(huì)兩種成分的地位，中國(guó)人開(kāi)始以公民的身份建設(shè)公民社會(huì)，開(kāi)始把高高在上的官吏置于自己的監(jiān)督之下，雖然現(xiàn)在還在被阻止，但是這種力量源于覺(jué)醒，源于權(quán)利意識(shí)，它是不可阻遏的;只有微力量，才能實(shí)現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的愿望，才能真正鏟除腐敗的淤泥，清潔中國(guó)社會(huì)。
3、微幸福，在“大時(shí)代”，個(gè)人淹沒(méi)在集體之中，淹沒(méi)在時(shí)代之中，個(gè)人的意志、夢(mèng)想被綁在國(guó)家戰(zhàn)車(chē)之上，個(gè)人的欲望、趣味被剝奪殆盡，人不成其為人，只是社會(huì)機(jī)器之上的一顆螺絲釘，有時(shí)候甚至成為所謂政治家操縱的木偶，在大時(shí)代里，個(gè)人沒(méi)有幸福，所謂的社會(huì)的理想、所謂社會(huì)道德激情，都是幻象，沒(méi)有人的時(shí)代，哪里有人的幸福?在這個(gè)微時(shí)代，我們可以追求物質(zhì)，可以追求感情、可以營(yíng)造私密空間，可以展示偏僻情趣，可以想我所想，做我所做，這種幸福雖然微小，卻是真實(shí)的，可以可以兌現(xiàn)的、可以觸摸的，可以擁抱入懷的，可以依偎的，這種幸福把人的七情六欲還給了人，把人的夢(mèng)想還給了人，把人的滋味還給了人，這就是真幸福，而不是海市蜃樓。
【優(yōu)秀例文】。
微
每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩，每一根花絲都蘊(yùn)含著一種甜蜜的味道，每一朵花都是一個(gè)奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點(diǎn)世界;再細(xì)微的愛(ài)，也可以拯救這個(gè)世界。
小愛(ài)是一粒種子，帶給沉厚的土壤無(wú)限的希望。
林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子，站在干涸的土地上，將愛(ài)撒下，用心血澆灌，終于，種子破土的聲音，在春天的風(fēng)中，不斷回蕩。
她就是不忍看別人掉眼淚，聽(tīng)不得別人一聲哀苦的嘆息。于是三十年來(lái)，她贍養(yǎng)了八位孤寡老人。她從未覺(jué)得自己偉大，從未覺(jué)得什么大愛(ài)無(wú)疆，她只是用每日細(xì)微的關(guān)心與愛(ài)撐著八位老人生命的天空。小愛(ài)這顆種子，終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中，露出嫩綠的枝葉，這抹綠，是那樣剔透，又是那樣深沉，以至于淹沒(méi)了整個(gè)世界。
小愛(ài)是一抹細(xì)微的光，照亮漆黑深沉的夜空。
黃舸的世界，黑稠的像墨，禁錮著他，封鎖著他，缺氧的感覺(jué)讓他無(wú)法抬頭望向外面的世界。然而，別人細(xì)微卻無(wú)私的關(guān)懷，化為一束光，照亮了他得世界。
他是一支熄滅的蠟燭，善良的人給予他一點(diǎn)火星，他便歡快地燃燒起來(lái)。這細(xì)微的溫暖，化為他強(qiáng)大的動(dòng)力。于是他行程1.3萬(wàn)多公里，當(dāng)面向那些曾幫助過(guò)他得人道謝。一路上，他播撒這愛(ài)得陽(yáng)光，傳遞著愛(ài)的感動(dòng)。這細(xì)微的愛(ài)，成為他心里永遠(yuǎn)不滅的光，照亮漆黑的夜空。
小愛(ài)是一陣清爽的風(fēng)，吹凈積滿塵埃的心。
捐款箱前，一個(gè)灰色的身影走過(guò)，只留下許多捐款與“微塵”這樣一個(gè)名字。我們或許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這個(gè)身影屬于誰(shuí)，但是，越來(lái)越多的“微塵”，就這樣行走在我們身邊，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。這樣細(xì)微卻無(wú)私的愛(ài)，就像一陣清風(fēng)，散布在風(fēng)中的微塵雖小，卻帶來(lái)了足以淹沒(méi)整個(gè)世界的感動(dòng)，我們的心，在這感動(dòng)地沖刷下，漸漸變得剔透而溫暖。
這樣的愛(ài)，是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃，也不似“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的浩大，更不如“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的纏綿。但這樣的愛(ài)，微而不微，微小的愛(ài)，創(chuàng)造世界的奇跡。這樣的愛(ài)，像那孤零零的星，單薄弱小，但無(wú)數(shù)的星星匯成銀河，便照亮了整個(gè)世界。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十六
18.閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
《唐頓莊園》中有這樣一段臺(tái)詞：
“我們都有傷疤，外在的或內(nèi)在的，無(wú)論因?yàn)槭裁丛騻谀膫€(gè)部位.都不會(huì)讓你和任何人有什么不同。除非你不敢面對(duì)，藏起傷口，讓那傷在暗地里發(fā)膿漬爛，那會(huì)讓你成為一個(gè)病人，而且無(wú)論如何假裝，都永遠(yuǎn)正常不了。”
對(duì)于“傷疤”，你怎樣看待呢?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，闡述你的看法。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【傷疤】。
傷疤，激勵(lì)我們?cè)谕纯嘀辛⒅荆谇柚袏^斗。高大的石柱，裂開(kāi)著疼痛的傷口，我不知道該用怎樣的目光凝望圓明園。荒草蔓蔓，透過(guò)荒涼看到了絲竹飄飄，錦衣如織的盛景。透過(guò)橫躺在地上的殘?jiān)吹侥切┧^文明人的貪婪嘴臉。英法聯(lián)軍來(lái)了，攜帶著槍炮，搶走了珍寶，奪去了無(wú)數(shù)善良中國(guó)人的生命……別以為那一切的一切都被歷史沖刷的毫無(wú)蹤跡。圓明園就是美與惡的見(jiàn)證者，它就像一位老者用傷痕向后人娓娓道來(lái)。于是來(lái)的人記起了輝煌，記起了傷痛，更記起了我們的責(zé)任——重現(xiàn)輝煌的文明，保衛(wèi)我們的文明。
傷疤，讓我們的心靈接受愛(ài)的撫慰，在痛苦中幸福。房屋在無(wú)情的顫動(dòng)，與生命賽跑一時(shí)間展開(kāi)決逐。傾刻間好像天崩地陷，房屋倒了，全倒了，那里淹沒(méi)了多少生的希望，剎那間化作塵土，卷入天空。解放軍來(lái)，他們?cè)谖ｋU(xiǎn)中，爭(zhēng)分奪秒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)生存著，給了他們第二生命。溫總理也來(lái)了，他慈祥的面孔出現(xiàn)在人群，他的手與受災(zāi)群眾緊緊的握在一起，那是情的牽手，那是愛(ài)的牽手。
很快很快，救災(zāi)物資發(fā)放到每個(gè)受災(zāi)群眾手中，一方有難，八方支援。全國(guó)各地展開(kāi)愛(ài)心捐款。他們流淚了，災(zāi)難給他帶來(lái)了身體和心靈上的傷疤，但他們獲得最多的是痛苦中的幸福。
面對(duì)傷疤，有的人可以它當(dāng)作生活的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)，在痛苦和屈辱中，找回我們的尊嚴(yán)，在痛苦中感受愛(ài)的撫摸，在痛苦中重拾昔日的輝煌。但有的人則不以為然，面對(duì)傷疤，這也許是對(duì)他的致命打擊，時(shí)常選擇逃避，在往事面前選擇低頭，選擇放棄，就好像有負(fù)重山，永遠(yuǎn)選擇低頭。
傷疤，不僅僅是為了銘記，也不僅僅是，也不單單是那段痛苦的回憶，它留給我們的也有痛苦中的幸福，屈辱中的激勵(lì)，讓我們?nèi)ンw會(huì)，去感受那段歷史。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十七
一本散發(fā)墨香的書(shū)本，一杯冒著熱氣的清茶，不知不覺(jué)中發(fā)出致命的書(shū)香味，誘惑難擋。沉醉其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)真正的魅力所在。
書(shū)本一直陪伴在我左右，教我知識(shí)，教我成功，教我如何面對(duì)失敗，教我人生哲理……它是一位沉默的老師，卻也是一位不可缺少的老師。
在周末午后，一人，一桌，一椅，一茶，一書(shū)，一人，不是很寧?kù)o，很幸福嗎?與文學(xué)交流，你必定會(huì)獲得更多的“財(cái)富”。
與文學(xué)交流，讓我明白了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，讓我品味到“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的讀書(shū)樂(lè)趣。
文學(xué)，給予我們的不單單是知識(shí)，更多的是揭示了深刻的人生哲理。
當(dāng)我們失敗時(shí)，書(shū)本告訴我們要勇敢面對(duì)，勇往直前，“失敗乃成功之母”，把失敗看作是下一次成功的墊腳石，它會(huì)帶你到達(dá)成功的殿堂。當(dāng)我們成功時(shí)，書(shū)本告訴我們不要驕傲，要再接再厲。
與文學(xué)交流，會(huì)讓你更了解我們所生活的這個(gè)社會(huì)。書(shū)中，展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的社會(huì)，能令你分辨真善美，假丑惡，你也可以在書(shū)中得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。
與文學(xué)交流，你可以像和一個(gè)摯友交談。在你迷茫時(shí)會(huì)把引向光明大道，在你無(wú)助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的導(dǎo)師，給你處世的道理，傳授你無(wú)限的知識(shí)，能使你縱觀歷史，也能重現(xiàn)世界，從古至今，一切的一切，一覽無(wú)余。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十八
今年是恢復(fù)高考40周年，以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù)，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對(duì)于大到國(guó)家社會(huì)、小到每位親歷其中的個(gè)體來(lái)說(shuō)，其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫(xiě)“高考”，既出人意表而又在情理之中，無(wú)疑是要啟發(fā)考生在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動(dòng)全社會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，回顧過(guò)去展望未來(lái)，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問(wèn)題。
“高考”，人人參與其中，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過(guò)，所以細(xì)想又有些陌生，這在經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備相對(duì)公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正，維護(hù)了所有考生的話語(yǔ)權(quán)，兼之“高考”本身的言說(shuō)不盡，所以每位考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，在較為寬松的空間里寫(xiě)作。
試題材料中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長(zhǎng)性，如為國(guó)選材與社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代拐點(diǎn)與國(guó)家走勢(shì)，個(gè)人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當(dāng)下使命，集體記憶與個(gè)人情感，今昔對(duì)比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章”。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”，喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對(duì)于“我”的構(gòu)思定位，既可寫(xiě)實(shí)，亦可虛構(gòu)。可供選擇的兩個(gè)副標(biāo)題，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫(xiě)作空間，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫(xiě)作。
就本題寫(xiě)作的'預(yù)估和建議來(lái)說(shuō)，若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫(xiě)作，寫(xiě)作相對(duì)集中，考生須從標(biāo)題的擬定開(kāi)始，就聚焦對(duì)于“高考”的看法與評(píng)價(jià)：既可肯定高考對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值，如對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值，對(duì)于公平社會(huì)的建設(shè)意義，對(duì)于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫(xiě)作，可供考生寫(xiě)作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類(lèi)文體，可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合，傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過(guò)往與內(nèi)心期許，甚至通過(guò)個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說(shuō)，間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。此題也有散文詩(shī)歌等文體的寫(xiě)作空間。
重慶題目重慶題目（匯總19篇）篇十九
試題內(nèi)容：
閱讀下面的.材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）。
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。
請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。