擁有一個美好的理想是每個人追求幸福的基礎，它可以給我們帶來無限的可能和希望。接下來，小編為大家整理了一些理想總結的范文，希望能夠給大家一些啟示和幫助。
我理想中的醫院（通用19篇）篇一
周末的時候，爸爸翻出了他塵封已久的相機，那個相機簡直像塊磚頭，又沉又大，但是拿在手里感覺非常好，我感覺我好像迷上了它。
現在放假很多地方都被限制住了，公園里雖然測量體溫掃碼進入，但是里面的人也是很多，索性爸爸說我們就沿著河邊的走廊轉轉，看看風景吧，一路上有老建筑，有粉白相間的海棠花，有顏色各異的桃花，有黃燦燦的迎春花，還有很多叫不出名字的花朵。
我拿著相機，不停地給他們拍照，爸爸告訴我一些簡單的技巧，比如九宮格，應該先構圖，把腦中的'圖像放到鏡頭里，主要的景象要給它聚焦，一般選擇九宮格的中間，右下方或者左下方，這樣拍出來的感覺是不一樣的;還有可以仰視拍，俯視拍，斜著拍，倒著拍，效果各有特色。
我們沿著河邊的小路走著拍著，河對面的高樓在河面上留下倒影，可以拍下來。小路一側的楓樹葉和陽光交叉在一起，可以拍下來。路旁的復古路燈和古老的建筑物可以拍下來。還有一些租界時期的建筑復古的墻面可以拍下來。還有天上的白云可以拍下來，景色就這樣留在了我的相機里。
我理想中的醫院（通用19篇）篇二
你一聽到醫院這個詞一定會想到無比粗大的針頭，現在可不一樣了，以前的針頭變成了一個下面是圓形的電噴壓力微型針頭，上面是一個三角形的開關，只要一按它，在0、5分秒之內發出藥粉，這樣你就不會有太痛感覺，這種微型針頭的缺點是：在那一順間，你的手會有一點麻木，但是只要抹一點清冷藥水，你就會感覺非常輕松。
既然有了這種先進的針頭，先進的病床也是必不可少的，病床由三部分組成。床底是用先進的納米不銹鋼的材料作成的，床的四個角有四行連環輪只要用萬能醫院遙控器遙控就可以，當然你會問萬一別人的遙控器控制你的床咋辦？遙控器是有型號的。床是用火溫按摩技術做的墊子，床上有萬能生活箱，可以喝水，吃藥，看電視……。
醫院的地板是用電噴納米地板，摔倒了一點感覺都沒有，你一定會想人那麼多怎麼辦呀？可以住地下房！
我理想中的醫院（通用19篇）篇三
是當一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因為他們賺錢多；還是因為可以去很多地方？都不清楚。反正我是喜歡這兩個職業的。
有人長大可能會當官，那樣下人都會聽你的；也有人想當醫生，挽救一個個生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個職業中，我更喜歡演員，因為唱歌的話，我高音是唱不上去的，有時還會稍微跑調，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因為有的電視劇什么的都是配音的。所以我想這兩點是非常重要的。我覺得我應該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。
有的人心中有理想，他會為這個理想而奮斗，而有的人心中沒有理想，聽天由命，也只能臨時抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺得沒有理想的人就是沒有靈魂的人，所以現在的人差不多都有靈魂了，但是沒有靈魂的人也不少。我是一個有理想的人，所以我會朝著那個目標努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點一點的爬，一點點進步，我也會努力。
人生中是肯定會吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經歷風雨，怎能見彩虹？所以我們要朝自己的目標去努力奮斗，不管是否成功！
我理想中的醫院（通用19篇）篇四
理想，就是人生導航的燈塔，照亮我們前進的道路；理想，就像是目的地，等待著我們前進；理想，就像是一座高峰，期盼著我們自己去攀登。每個人都有自己的理想，我也有自己的理想，我的理想就是當一個默默無聞的人民教師。
每當我看到老師教書育人的時候，每當我看到老師熬夜批改作業的時候，每當我看到老師嘔心瀝血地為學生們輔導的時候，我覺得老師是一個偉大的人。
我村里也有一位平凡的人民教師，我經常去她家，和她的孩子玩耍。每次去的時候，都會看到她在備課或批改作業，時不時她會被她的孩子打擾到，但她不會理彩，而是繼續的在那里工作。當她放下筆休息的時候，我總會問她一些奇怪的問題：為什么在學校那么辛苦，回家也要這么辛苦？她總會這樣回答我：“這是我的使命。”她的責任感打動了我，使我立下決心長大后要當一名教師。
為了實現教師夢，我會努力學習，考上重點學校，多向老師詢問有關問題，積極上網搜索有關資料，虛心接受批評，不對的地方就改正。利用課余時間閱讀教師書籍。如果我實現了這個理想，我會很激動，努力很久得到了收獲，我會認真對待這個工作，忠于崗位，我還會繼續不斷鉆研，豐富自己的知識，我會把我的一生奉獻給這個職業。
“人要長立志，不要常立志。”我現在已為實現這個目標而開始奮斗了，并且也永遠不會改變這個理想，我會一直把這個好“志”長立下去。
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我理想中的醫院（通用19篇）篇五
人生當中最美麗的時刻啊就這么要結束了當然會覺得很可惜啦。
可當我深入了解時才發現。
也許這是某個國家想要發起戰爭的借口而已。
我今年16歲也許是我知道的太淺薄了。
懂得的知識也太少了罷……。
我身邊的許多的人都相信這件荒唐的事。
看到他們這樣我就想到肯定還有很多人。
每天在愚昧的祈福著什么。
如果真的有什么所謂的瑪雅人。
為何沒有人見過他們。
而他們自己竟會毀滅。消失呢？
傳說瑪雅人語言1991年將會有災難降臨。
然后美國向伊拉克發起戰爭。
這是為什么？
傳說瑪雅族人是美國的一個種族。
這又是哪里經過證實的。
為什么會有聯系？
最近新出的美國大片。
這些事情聯系在一起。
世界的人民不會想到什么嗎？
當然這只是我的一個小小的見解。
我的孤陋寡聞不足以的登上大雅之堂。
可是我只想以我自己的一點力量。
告訴世界的人們不要被蒙蔽雙眼。
讓心去體會對于錯。
可是面臨現在的一系列問題。
又不得不是我們認識到一個嚴肅的問題。
“世界末日”
近幾年來病毒現象越來越頻繁。
流感病毒甚是厲害。
就連小的城市都會有病發癥。
我想世界末日也是會有的。
雖然現在的科技很發達。
但是人類的環保意識已逐漸跌落。
人類也許還沒意識到。
世界末日是他們一手造成。
所以如果要說瑪雅預言是準確的。
還不如說世界末日掌握在我們自己手中。
只要加強一下環保意識。
我想世界末日會離我們越來越遠的。
人類意識到自己的錯誤。
積極改正不要釀成大錯后悔不已。
我只想讓大家記住。
瑪雅預言不存在。
即使存在我們也能改變它。
只要我們都奉獻出自己的愛心真心。
愛護我們的環境也愛護我們自己。
讓我們大家行動起來愛護我們的“家”吧。
四平實驗中學高一angel。
我理想中的醫院（通用19篇）篇六
筆墨為網，織夢如畫。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。
近年來，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場，刷新著我們的世界觀，以至寫言情小說的大嬸們足不出戶也月薪上萬。每當同學們興致勃勃地說著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來一個“神補刀”。
這時候一旁的好朋友們總會忍不住說句：“不好你寫啊！”，啊，有些說過了。話又說回來，看過我空間的同學都知道，我的說說大部分是以詩歌與散文的形式流出，開始是生氣什么不敢直說，但寫著寫著看到那么多叫好與點贊的人，贊揚與幸福的滋味仿若無形中那精華的肥料，滋潤著我內心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點一點長大。
記得很久之前，寫過一個“那個守護精靈”在校刊發表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚。
之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個個故事，一首首詩歌，有人說我是才女，其實我只是把所幻想的美好寫出來，供自己娛樂。分享與被表揚，也可以當做是意外收獲吧。
人都是貪心啊，習慣了贊揚，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫作這條路上一去不復返了。或許多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時的我可能只算是一個作者。但沒關系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。
西江月落，聽繁星對山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細看云碧之上，執笛君似夢無期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。
我理想中的醫院（通用19篇）篇七
一(23)班：金肖谷校園，是我們成長中的的第二個家，是知識的搖籃，是智慧的源泉，是友誼的種子，指導我們處事的方向盤。校園生活是純真的，一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉；一句句真摯的話語，讓我們編織著那曲動人的歌。
我理想中的校園生活是如畫般多彩的。當第一道曙光爬過校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識與智慧，圈著永遠至尊的凈地時，最早迎接黎明的是我們這些“六點鐘的太陽”，清早鍛煉的同學在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個個跳動的活潑的音符，構成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩耍”的樂章。校園早晨獨有的節奏，成為我最熟悉的旋律。那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。
我理想中的校園生活是如鳥般歡快的。晨讀時間，教室里，同學們精神煥發、昂首挺胸，抑揚頓挫地讀起書來，整齊劃一的節奏，響亮的朗朗讀書聲，無不體現出同學們的活力。成為了寂靜校園中一道獨特的風景線。課堂里，沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。構成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。同學們專心致志地聽講，積極發言，踴躍舉手。老師輕快的語調，幽默委婉的話語，帶領同學們進入知識的海洋。這是一種活力之美，專注之美，桃李之美。
我理想中的校園生活是如夜般寂靜的。晚自習結束后，熄燈鈴響起，沸騰的校園一下子安靜下來，樓道里沒有切切私語，沒有大聲喧嘩，只有那高跟鞋的輕輕落地聲，那是一些老師在細心呵護這份安寧和閑適，看到每間宿舍都是那么安靜，臉上自然也露出了舒坦的微笑。這時唯有辦公室還亮著不熄滅的燈，那是老師們在熬夜批改作業，像蠟燭一般照亮學生，奉獻自己。這是一種文明之美，寂靜之美，燭光之美，奉獻之美。
我理想中的校園生活還有許許多多的美。吃飯排隊時的有禮謙讓，不插隊，不喧嘩的秩序之美；課間休息時的兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美；遇見老師、同學時，主動向前問候、打招呼，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。
我理想中的校園生活它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜。
謐。。。讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！
我理想中的醫院（通用19篇）篇八
我理想中的語文課應該是老師少講學生多講，多訓練我們的口才，讓我們每節課都有自由發言的機會。
我理想中的語文課應充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。
我理想中的語文課應該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。
我理想中的語文課應該從來不上演老師“照書念經”的節目。
我理想中的語文課是上課時四周不要總是白色的墻壁，而是經常有美麗的小河和婷婷的綠樹。
我理想中的語文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個新老師來給我上課。
我理想中的語文課是每個課堂情節都有相關的音樂在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。
我理想中的語文課是老師只用少部分時間講課文，再發兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。
??。
這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當然難免有些天真，但是這些發自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對一堂語文課優劣的評價，歷來標準就不盡相同。在剛剛進入新一輪基礎教育課程改革實驗的今天，在不少專家學者都對新課程發出“摸著石頭過河”慨嘆的今天，對語文課堂教學的評價就更是仁者見仁，智者見智。我通過收集、整理、思考，總結出孩子們“理想中的語文課”的兩個標準。
一、學生真正成為課堂的主人。
傳統的語文課堂教學，教師往往把自己活動范圍限定在講臺上，教師在課堂中主動性和積極性的發揮都以此為基礎展開，學生往往成為學習的被動者，這是不符合學生的“理想”的。新課程標準強調教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是師生的互動研究。學生在和諧、民主、平等的教學氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當然是“大庇天下學生俱歡顏”的幸事。
要在語文課堂中讓學生真正成為自主之人，教師的職責與角色就必須來一個變革，變知識傳授者為思想的激勵者，變奉送真理者為引導發現矛盾者，變權威的施令者為和藹的顧問人。教師組織教學的過程中，時刻要變換自己的身份。例如，在學生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個促進者和合作者，有時也根據學習任務的難度和學生的實際情況充當指導者。這時，教師需要觀察小組的活動情況，包括學生個人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學習任務的完成情況，分析他們的解法，及時發現他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學生提出的問題。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現創新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。
在課程改革不斷發展、成熟的今天，教師作為課堂教學的組織者、引導者，應敢于放開手腳，每堂課都應留出足夠的時間，讓學生自主學習，不干涉他們的“內政”。
二、課堂真正成為學生快樂的天堂。
學生為什么厭學？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學習的各種壓力已經使他們漸漸地覺得學習只是一種負擔，一種折磨。每個孩子都從心底期待他們理想的那種學習感覺。怎樣的學習感覺呢？那就是樂學，是能讓他們快樂學習的感覺，把學習當作一種快樂的享受，把課堂變成自己快樂的天堂。誠能如是，孩子們定會以澎湃的熱情投入到學習中來，根本不用擔心他們怕學，學不好。
新課程的課堂應盡力創設利于整個生命健康成長的環境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經常有美麗的小河和婷婷的綠樹”的愿望。同時，我們教育的對象是一個個思想感情、興趣愛好、學習習慣、學習基礎各不相同的人。我們的語文課堂，應充分調動每一個學生積極參與教學活動，使它真正成為一片“為了每一個學生的發展”的快樂天堂。
面對課堂上50多雙清純的眼眸，我經常捫心自問：我拿什么奉獻給你——我的學生們!理想的語文課堂是什么樣的？理想的語文課堂又應該給予學生些什么？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有一個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，并且必須最終做出自己的應答。
其實，我們的教學實踐，就在有意抑或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應該帶給學生快樂的享受，情感的升華，信念的堅定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚起科學的本真吧！理想的語文課堂應該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！
一、理想的語文課堂應該是快樂的。
快樂是什么？快樂是一種內心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練米盧在備戰十強賽時，讓隊員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反復欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進行曲》入場……“享受足球”的理念讓隊員們精神奮發、斗志昂揚、勇往直前，從而一舉沖進了世界杯決賽圈。可見，快樂是多么重要！
語文課堂應該成為學生快樂生活的一部分，這是對學生生命發展的應然觀照。學習著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學習，這應成為師生共同的信念，并矢志不渝。
快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美。快樂的語文課堂，沒有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責；也沒有學生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷。快樂的語文課堂，沒有教師的訓罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒有學生的恐懼、緊張、擔憂和不安。快樂的語文課堂里，師生將共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。
快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能自由地閱讀，大膽地質疑，熱烈地辯論。快樂的語文課堂，沒有思想的桎梏，沒有傳統的約束，沒有條條框框，沒有繩繩索索；有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質疑問難，不妨舌戰針鋒；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學生可以思接千載、浮想聯翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫了一支快樂的“課堂進行曲”。
二、理想的語文課堂應該是詩意的。
語文本身就是一首詩。它縱橫千古，綿延萬里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊。
作為語文學習的主體——兒童，則更是一首靈動的小詩！純真無邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩。
語文課堂因詩意而變得浪漫，學生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風。
三、理想的語文課堂應該是生成的。
教學不應是預設的“圈套”，語文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價值觀的引領……這一切不可能完全通過預設而實現。教學是師生共同成長的生命歷程，理想的語文課堂應該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態生成的。因為唯有“生成”，才有師生真正意義上的生命活動，才有師生對固有知識、技能和價值觀的創新發展與智慧超越。
生成的語文課堂是師生雙方心扉敞開，平等自由的心靈對話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創意。這就要求教師從關注預設的教案，走向關注學生、學情和生成。我們的語文課堂應正視“陰錯陽差”，重視“節外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語文課堂將走向大氣，走向灑脫，走向睿智。
“生成”激活課堂，語文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉、柳暗花明、豁然開朗的奇跡將在這里誕生。沒有生成的語文課堂，只會稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進而扼殺創造的靈性與個性。沒有生成的語文課堂，只會陷入機械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒有生成，我們的語文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。
讓師生激情燃燒，個性彰顯，智慧噴薄——充滿“動態生成”的語文課堂必將活力四射，奏響生命的最強音！
四、理想的語文課堂應該是真實的。
我們所生活的這個世界正日益喧囂浮華，但肩負著教書育人職責的我們更需要、更渴望真實！航天英雄楊利偉用真實的回答捍衛了科學的神圣，道出了科學的真諦：科學的精神在于求真，科學的追尋是沉著、理性、真實的默默堅守。由此，我想起了我們的語文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現在的語文課堂真的太完美了，完美得無懈可擊，讓人嘆為觀止。
然而，這樣的語文課堂一旦背離了真實，那所謂的“觀摩”、“示范”價值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測的感慨和遙不可及的羨慕而已。語文課堂不是“時裝秀”，虛假的課堂不僅沒有看頭，還誤人子弟。學生們在一遍又一遍地機械排練的過程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”——逢場作戲的語文課堂該收場了，理想的語文課堂必須遠離演練、彩排、滲透，堅決摒棄“作秀”！或許，真實的語文課堂不是完美的課堂，但是不真實的語文課堂就絕對不可能是完美的課堂；真實的語文課堂將走向完美，而不真實的語文課堂永遠都不可能走向完美。
卸下虛偽的面具吧！我們堅信：我們的語文課堂在走向真實的同時，必將不斷地走向成熟，走向美麗！
快樂，讓語文課堂走向幸福；
詩意，讓語文課堂走向浪漫；
生成，讓語文課堂走向靈動；
真實，讓語文課堂走向永恒！
哲學家說，一個熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛的東西活著；教育家說，一個熱愛教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛的教育活著。我想說：鐘愛教育，鐘愛學生，理想的語文課堂就會降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！
我最喜歡的教育名言。
在學校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書二十多年，從一開始教書，學生就喜歡我的課，學生評教活動中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說實在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學實錄或是教學感受，多少年來，指導我教學的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書籍，那是非常實在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。
為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡明又實在。每個人的受教育只是人生中的一個階段，而大部分時間還是得自己學習。教就是為了你將來會自己學習，自己解決問題，這就說明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會他自己學習，要教會他自己學習，你就的動腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標是別人給你確定好的，你可以通過任何辦法使學的人學好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學會輕松，學會走捷徑，也就是說，為了你將來或者不遠的將來不教，你可以研究最好的辦法進行。例如語文，不用統編教材也可以的，只要讓學生會讀文章，會寫作文，能有語文素養，僅僅學習《紅樓夢》或是余秋雨都可以的。不要把統編教材看的至高無上，沒什么了不起，如果給我時間，我絕對不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對我們教師來說，比什么都管用。順便說一點，我上大學的時候，一位教育學教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內就可以看出來。兩三年之內若不受學生歡迎，大概這個老師一輩子不會是一個好老師的，過去我不太相信，后來我發現，其他課程教學通過自己的努力可以成為一個好老師的，但語文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍的制作》中的話叫“這里頭有道理可說”。首先，任何人學習語言或者習得語言的最佳年齡是童年少年時期，而語言的學習最重要的其實是感悟；有沒有語言感悟力，不僅僅靠苦學，還得有些悟性，有人認識語言生來就是一根筋，他能對語言落淚嗎？其次，語文就是語文，要通過實實在在的語言來進行，沒有語言的感受力，語文教學和其他教學有什么區別。許多語文課為什么會上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會運用語言這一特有的特點，也就是不能通過語言來解決問題，反而幫著其他課程讓學生掌握知識，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對于學校的規則，要用自己的腦子來分析，不要盲目接受，真正對自己的教學有幫助可以無條件的接受，沒有幫助，或者是為了形式，最好應付或者不做，不然，有限的生命投到無限的形式主義之中，害得還是自己。
談了一點，順便又談一點，以我自己的經驗，我認為沒錯。
我喜愛的一句教育名言。
每讀一次李鎮西的《愛心與教育》，就要流一次淚。我都會對其中一句話感嘆不已，那就是“離開情感，一切教育都無從談起”.語文教師要將語感教學、語言知識教學和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學內容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風化雨般深入學生的心田，那就得讓學生愛你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛你的學生，付出你愛的情感。這僅是從功利的層面來說。但作為一個教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因為教師不像一般的職業那樣，是勞動與金錢之間的直接交換，更不是國家與個人之間簡單的雇傭關系，教師與學生之間必須建立起關愛之情，教育過程才能順利完成。因為教育的潛能在很大程度上并不是知識本身的潛能，而是教師對學生的扎根于本能中的愛的潛能，這種潛能以一種無法完全預期的形式表現出來。
人總是一種情感性動物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長久的干下去。教師這種職業的幸福，不在于獲得多少獎金，獲得多少獎杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛，回報愛，與自己朝夕相處的學生達到情感上的共鳴。這樣才能春風化雨，自化化人。在改變學生的同時，提高個人的精神品位，提升自己的人生價值，享受甘美的教育果實。也許愛不能解決教育過程中的所有問題，但沒有愛就不是真正的教育。
教師的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。希望每一位教師都能在愛心中徜徉，收獲愛，享受愛，付出愛。
我理想中的醫院（通用19篇）篇九
藥房是醫院一個與患者接觸最多的一個窗口部門。面對眾多病種，藥學服務工作要求越來越高，難度越來越大。
應由傳統的“調劑”服務模式，轉向以藥學服務為主的模式，，藥學服務是藥師應用藥學和臨床醫學知識向患者保證藥物的安全性、有效性，實現改善和提高病人生活質量為目的。這些工作都是由藥師來完成，工作做得好壞直接關系到整個醫院的醫療質量，尤其是蒙藥藥劑師對于蒙醫醫院的蒙藥房來說至關重要。探討對蒙醫醫院蒙藥房藥學服務如下：
1蒙藥房工作的轉變隨著社會需求的發展和醫藥市場的規范化，藥房調劑工作要由“具體操作經驗服務型”模式向“藥學知識技術服務型”模式改變，醫院藥房藥學要建立以患者為中心服務的`模式，對患者用藥追蹤，實行個體化最佳用藥，保證蒙藥的安全性及有效性，才能更好地做好藥學服務。
2重視蒙藥房藥學服務由于蒙醫醫院蒙藥房面對患者較多，蒙藥房藥師是臨床醫師正確選用蒙藥成藥和單藥的監督者，同時也是患者安全合理用藥的服務者，服務工作的好壞直接關系到患者的身心健康，也關系到整個醫院服務質量，因此需要藥房工作者“以患者為中心”提供安全的藥學服務。
因此蒙醫醫院必須認清蒙藥房工作的發展趨勢和藥學服務的重要性，轉變以往工作模式，把蒙藥房藥學服務工作放在首位，建立長效的培養藥學人才機制，充分發揮藥學服務的作用。
3建立和完善蒙藥房藥學服務各項制度蒙藥房同西藥房和中藥房一樣要建立標準的操作規程和流程，要建立質量評定體系，對每位藥師的藥學服務能力進行量化考核，建立和落實相應的藥學服務制度，如藥物的臨床評價制度等，擇優選擇合格的藥師。
4提高蒙醫院蒙藥房藥師的社會地位只有發揮新醫改的政策導向作用，重視蒙藥房藥師的作用，加強對蒙藥師藥學能力的廣泛宣傳，提高藥房藥師的社會地位，才能增強蒙藥師的信心和勇氣，充分發揮蒙藥房蒙藥師的積極性和主動性，更好地開展蒙藥房蒙藥學服務。
藥師也應該充分發揮主人翁的作用，為患者提供優質的藥學服務，以保證患者用藥安全、有效、合理，才能得到社會的認可，自身的價值才能體現出來。
5全面提高蒙藥房藥師綜合素質蒙藥房藥師需要蒙漢兩種語言兼通，且需要較好的語言表達能力，改進原有的窗口調劑模式為與患者面對面交流的柜臺調劑環境，加強藥師與患者之間的溝通，了解患者疾病情況及用藥史，為患者建立藥歷，提供更合理的用藥服務。
使患者改變對蒙藥師的認識，蒙藥師的藥學服務價值才得以充分體現。
蒙藥房藥學服務質量的優劣決定于蒙藥師服務能力和業務水平，不斷提高藥師的業務素質，是做好藥學服務的根本保證。蒙藥房蒙藥師既要完成藥品供應、調劑等日常工作，也要加強對蒙醫基礎醫學、臨床醫學、臨床用藥等學習，還要把蒙藥學和蒙醫臨床有關知識有機地結合起來，以提高對臨床知識的了解。
6提高蒙藥的社會氛圍在蒙藥臨床化水平偏低的情況下，迫切需要蒙藥房藥師除了做好日常工作外，還需要對患者用藥進行廣泛宣傳。通過到農牧區、到基層以不同方式對廣大人民群眾進行蒙藥用藥知識宣傳，使廣大人民群眾認識到合理用藥和安全用藥常識。
綜合上述，以“病人為中心”為患者提供全程藥學服務，是醫院藥房的發展方向，也是醫院藥房面臨的機遇與挑戰。面對蒙醫醫院蒙藥房藥學服務的現狀，只有不斷地改變、完善，才能使醫院藥房藥學服務跟上時代發展的要求。
參考文獻：
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我理想中的醫院（通用19篇）篇十
大學是一個展現自我﹑表現個性的舞臺。每個人都想擁有一個屬于自己的舞臺，讓自己能夠充分展示自己的才華，能夠金光閃閃，光芒四射。而大學正是一個這樣的舞臺，作為一個學生都會有自己理想中的大學。而“大學”這兩個字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。對我而言，同樣如此。從小到大，從幼兒園到初中，考進理想的大學，是我孜孜以求的美好愿望。進入中學學習后，這種愿望越發強烈了。尤其是高三，面臨著就讀哪所高校的選擇，面對那么多所大學，讓我們不知所措，無從選擇。也讓我們對心中理想的大學越發明顯的想念。但理想是理想，理想并不等于現實，它的實現是要經過不斷的努力，十多年的寒窗苦讀，堅持不懈，努力拼搏，為的就是能夠考上自己理想中的大學。但不是每個愿望都能實現，每朵花都能結成果。
許多人在選擇學校的時候，由于受到高考成績、專業、地理環境等因素的限制，故按照自己的條件選擇了自己認為適合自己的大學。但是到了大學以后，卻發現那不是自己想象中的大學，因此大失所望。我到了大學以后，聽到最多的是“唉！太失望了”。不管是來自高中的同學，還是到了大學后所認識的同學，他們都在抱怨自己所上的大學不好，不是自己理想中的。他們把來自對環境的不適應，生活的不習慣，人際關系的隔閡作為對大學的批判標準。而我則不一樣。面對現在的這所大學，我的內心充滿了期望。
我對一個大學的評價，是綜合它的各方面的因素。比如學校的管理手段和方法、學習環境以及圖書館等。我理想中的大學是：龐大的規模，有足夠的活動空間，良好的校園環境，齊全的教學設備。最重要的是學校要有嚴格的管理制度，有紀律上的保證及良好的學習環境，圖書館的容量要足夠大，能夠為學生提供便利的學習條件。現在的大學至少學生的學習條件比較好，圖書館的容量也較大。我還算滿意。
但不管怎么樣，不管我現在所讀的大學是否符合我的要求，是否是我理想中的，我決不會抱怨，正所謂：既來之，則安之！雖然客觀環境對我們的發展有影響，但是主觀還是很重要的，只要我們換一種心境生活就會不一樣，就像王極盛所說的一樣：“心態決定一切。”
我們大家來自五湖四海，在這所大學聚集一起，是我們之間的緣分，我們在這里一起學習，一起生活。有些人不知道自己來這里的目的是什么，要做什么。但我很清楚我來年這的目的，我很明確我在做什么，更無悔于我當初的選擇。因為我想遠離父母獨立生活。我來這里對于我來說的確是一種挑戰，但生活何處不存在挑戰呢？所以我必須勇敢地面對這個挑戰，去挑戰我的大學生活。
我理想中的大學對于現在的我來說已經不重要了。最重要的是勇敢地面對現實，明確自己的目標，如何在這條人生的道路上繼續往前走。做一個勇敢的自我，而不是沉溺于理想中，讓自己迷失方向，找不到前進的道路。所以，前進吧！我的大學！
我理想中的醫院（通用19篇）篇十一
努力不能實現所有的理想，但努力一定能實現更多的期望值；努力不能讓所有人收益，但努力一定能讓更多的人舒心。這就是深陷囹圄并不斷為自己和他人創作生存機會和生存價值的肖申克的拼搏精神。這種強調自生力和友愛——身處困境中的默默堅強，主導自我，友愛他人——的精神是美國人一直追求的，《老人與海》、《阿甘正傳》等都體現了這種值得人敬佩并激勵人努力奮進的精神。自生力要求他們停止抱怨，積極地努力應對并做好一切必然的和可然的事情，這其中任何一件事都可能影響下一步走向。做好每一件事，保持這種積極的良好心態，無疑是最好的選擇，如果你暫時不確定如何走向時。
這個世界是殘酷的，是因為這個世界太客觀，不像我們想象的那樣美好，沒有我們期望的情感。沒有太多主觀左右的情感，從這個意義上說，世界是公平的。世界的不同源于選擇的不同，選擇了充滿競爭和崎嶇的道路，就不要企圖在安逸中逃避責難，或止于抱怨付出而不得的收獲，要知道這樣的道路往往使你更優秀、更值得尊重，讓那些選擇平凡道路的人止步望塵。不平則鳴，愈鳴愈不平，川阻水流，愈阻則水勢愈猛。臨淵羨魚，不如退而結網。青草沖不破石頭，就會從旁萌生。有些事情，你永遠反抗不了，充滿自生力的人，會知道怎樣去做的更好和最好。我們付出的感情是我們自己的，付出就收不回來。我們收回來的是只是別人的，所以感情中永遠沒有對等原則，因為人是不同的。選擇了多付出，選擇了益于他人，選擇了優秀，就不要再選擇平凡，苛求對等。你無法要求他人怎么做，只能要求自己，你會發現這是可行的，而且是有益終身的。這個規則就是：不是你不優秀，是因為你沒有努力；不是不公平，是因為你選擇了不平凡的道路。tp://.懂得自生力和努力的人，是懂得尊重自我的人，同時也是具有博愛精神、友愛他人的人。他知道有一種價值需要共建的，即公益價值和道德價值，失去了這種價值，在群體破壞到極點的時候，災難就會轉向自己，把責任留給他人，等于把榮譽和尊意送給了他人，也把怯弱和茍生還給了自己。飽受艱辛去修補缺失的價值，得到的不僅是群體的和諧，更是世人的微笑和自己永生的形象。我們生活在這個大千世界里，心里總是期盼著哪一天能夠有自己的事業，能夠出人頭地，然而越急越是不能實現，只有一步一個腳印慢慢實現自己的理想。平凡的人做平凡的事情，不是每個成功人士一開始就有那么的富有，還是得靠以后的努力，自己創造財富，一點一點地積累。萬事開頭難，只要我們白怕艱辛，努力開拓，使自己的事業有一個明顯的提高，這也跟一個不會打鐵的人一樣，經過多次的努力，也會學的很好，所以我們不能夠在這個社會上氣餒，退縮，要堅持自己的夢想，否則將會被這個社會所淘汰。我相信一個堅持原則，不怕困苦的人一定會在未來創造出自己的一片天地。
不是沒有目標就不可以活，只是沒有目標會活得很累！因為目標是動力，沒有動力的人不會輕松！
但是目標也會誤導人，使人認為只要實現目標就萬事大吉，卻忽略了人生的許許多多！目標有時也是可怕的，因為當它被實現時，可能會給人生帶來痛苦和后悔，或給別人甚至社會造成禍害。
一．目標就是計劃，給自己的人生確定一個你希望達到的場景，就是人生的目標．。
二．你的價值觀決定了你的人生目標．是吃喝玩樂的現實．還是讓后人懷念的精神追求？
一個人生存在世界上究竟是為什么？人為了將祖國建設得更美好，為了使自己生活更幸福，會努力工作，創造財富。為了達到這個人生目標，人就得學會做更多的事。有的事情不會做，人就要認真學習。學習是為了使自己的人生更精彩，學習是為了使自己的人生更有有意義。人要對自己的一生負責，人活著就要對得起自己的人生。你可以主動學習一項專長，讓自己掌握一門知識。只要你認真去學，沒有什么學不會的你要多給自己自信心，你要認準目標努力學習，你就一定能成功。一個人要使自己的生活得有意義，就要樹立遠大的理想。當然，你如果還沒有想好應該怎么實行，會認為自己的目標定得很大，完成預定目標可能有困難。你可以將大目標化解成幾個小目標，再將小目標一一完成。用這個方法能使你克服畏懼心理，（大目標不好完成）按照制定的計劃去做。
你在完成小目標時，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅持做下去，要反復地認真地將一件小事做好。你要調整自己的心態，你要不斷地鼓勵自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認真完成的事，堅信你就會做好它。等你有了完成一件事情的經歷以后，及時總結經驗，進一步增強自信心，向另一個目標進發，全力以赴想方設法去圓滿完成它。在完成任務時你就會感覺非常快樂。你就是一個充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個勝利者！
實現目標的7個過程：
一，制定目標大目標制定。
過小過大都不可。
提倡目標高尚大目標分解。
依靠邏輯推理分解成小目標。
小目標繼續分解成更小目標。
多多益善，不重質量。
二，優化目標從結果入手，選擇核心目標，刪除次要目標（應該盡量多刪）。
直接從目標的作用、功能、價值、意義、主次關系等方面考慮從條件入手，選擇實際目標，刪除虛幻目標（應該盡量少刪）。
三，實現目標從目標間的關系入手，選擇最優的目標實現路線，做到事半功倍。
先解決簡單的目標，再解決困難的目標。
先解決小的目標，再解決大的目標。
先解決核心的目標，再解決不太核心的目標設定目標起始時間（此處為精確時間）。
注意要有一定彈性。
盡量不超過截止時間。
四，改進目標何時改進。
隨機時間，如產生靈感的時候。
規定時間，如每天，每周，每年...（建議每天）怎么改進。
重復所有過程（更高的要求是不光改進你的目標，還改進我寫在這的目標法則）改進重點。
自悟：失敗教訓，成功經驗，創新靈感，用筆紙記錄于你最初的目標表上。
受教：間接閱讀，直接交流，了解重點，勵志類故事，志同道合者的經驗。
六，充實自己先自我剖析。
情商：常常提醒自己要成為一個有樂觀積極、善于交往的人，也可以多看些心理勵志類的書。
首先，得承認自己有缺點，然后必須有提高自己的想法，并且一直不失去這個想法。
那么，即使你還是發脾氣，還是思考不周全，你也同樣可以慢慢從失敗中提升自己。
買不買書都無所謂了。
人生的奮斗目標不要太大，認準了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。
大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善于總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。2.其次樹立正確的人生觀。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。
其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。
再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。
二：樹立正確的價值觀。
我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經常考慮：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質時常說“比金子還珍貴”，我們指責某些人的不道德時，常說真“不值錢”。“金子”、“錢”是一種價值判斷。毛澤東同志贊揚張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重。”這也是價值判斷。
1.正確地對待權力、地位、金錢。
“我哪有什么財富呢？作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家??”經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之一呢？鄧小平三起三落，當年人們“批鄧”時，誰會想到若干年后，他為中國設計一副嶄新的藍圖呢？比爾·蓋茨中途退學時，誰會想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數不勝數，世界上什么樣的奇跡都可能發生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。
第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什么大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發財又很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂于助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。
第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進心也是財富。
也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。2.正確處理理想與現實的關系。
人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。現實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。
通過學習，我認識到，樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇于創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十二
而今大家都在談中國夢，而中國夢是什么？簡單歸結起來就是——民族復興，國家富強，人民幸福。這是中國政府與中國人民孜孜以求的生活狀態。黨的十八大之后，“中國夢”已深入人心，且深深地烙印在每一個中國人的心上。黨和政府比過去任何時候都更重視中國夢的營建，這是中國昂首闊步向前發展的重要前提。這個偉大的中國夢，是中國人民發自心底的聲音，是這個時代的應然追求。作為國家的一員，就應該努力自覺地成為中國夢的忠實踐行者，在自己的崗位上，為中國夢的推進燃一絲“星星之火”。
教育，承載著將自然人教化成合格的社會人的功能，黨和國家的教育方針鮮明地指向，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者與接班人。教育，又承擔著立德樹人的崇高使命，民族的素質，取決于公民的個體素質的“合力”。想改變并提升公民的素質，教育首當其沖。德，能彌補智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹，人樹則國興。
夢，總有個開啟的起點。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責無旁貸地擔當著傳承中華浩瀚文化的道義。國家的發展，需要國家與民族的認同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來提供。這些感受就是實現中國夢的根基所在。
我們是教育夢的筑夢者，更應是教育夢的追夢者。既然選擇了教育這一職業，我們就應心甘情愿，真情實意地走進夢里，為教育夢鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個階段，我們都要自覺地堅守自我的職業理想，并為之不懈地跋涉。
課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經驗主義作祟，以千年不變的方式應對不同的學生。我們要努力追求課堂教學的有效性，改變“為教而學”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學而教”。
每位教師都是獨特的，也都是獨一無二的。當我們還未走入教師行當時，可能每位教師的心底也都曾有過不一樣的理想追求。也不管你是因為什么而步入教師職業的，既然從事了這一職業，我們就必須無條件地擔當起這份責任與使命。我們兒時的多彩理想雖然無法實現，但我們可以借助我們的職業優勢，在我們所塑造的孩童身上，延續并締造我們未曾實現的心中夢想。
我們選擇了站立的姿勢，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺作為我們的舞臺，那么就要無條件地站立成一棵挺拔的理想之樹。我們要正視自我的長與短，長處我們要發揚光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過且過，要不斷地挑戰自我，成就卓越的自我。
一位有教育夢想的教師，是不甘于固守常規的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來人，讓他們少走彎路；一些在實踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學中還有無更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開展教育科研工作。當一位教師開始自覺步向教育科研的道路上時，可以說，這位教師開始向新的教育夢進發了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢”的引領下，不斷地完善、提升、夯實自我，走進他（她）的課堂，每一天、每一節課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發、感召、引導下，相信每一位學生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十三
-----請您聽著蘇芮的《牽手》傾聽奶奶的故事是誰用婆娑的眼神將你注視，是誰用滄桑的皺紋向你講述故事，又是誰用著大愛向你展示感恩的心！奶奶，這個從硝煙中走出的女人，這個曾經年輕過曾經愛過的女人，這個寂寞而深情的女人，在用她的經歷她的言行為我們譜曲華章，填平代溝，一直在用她的故事她的歌聲經營著那曾屬于他自己的浪漫。
奶奶的故事，奶奶的紅歌總是說不完唱不盡，雖然歲月的荏苒讓她的視野不再廣闊，步履不再輕盈，但在奶奶的生活中那種樂觀的姿態卻是讓我們年輕人可望而不可及的，我想，那種心境也許只有歷經過了戰火的熏硝后，才會那樣坦然吧，仿佛時間停滯了，聲音沒有了，而天卻藍的像個謎。
在奶奶眼里，人生最充實的時刻就是將自己的故事告訴孩子們，人生最快樂的時刻就是用已經顫抖的聲音教孩子們唱紅歌，人生最幸福的時刻就是被當地學校聘為校外輔導員吧，奶奶愛孩子，愛那銀鈴般的笑聲，愛那孩童嘴里喊出的奶奶！只有在那種境界里她活著才能那樣的淡定瀟灑。從此，奶奶成了孩子們的奶奶，雖然她沒有了矯健的身姿，但那神采飛揚的眼神還是那樣的靈動；她沒有了圓潤的面容，但那可愛的皺紋確能告訴孩子們歲月的蹉跎，她沒有了清脆的歌喉，但那紅歌唱的比誰都響亮！奶奶，您的故事您的歌曲讓我們聽著，笑著，讓我們仿佛身臨其境：那一花一木，一步一景，在我們心中盤旋觸動，一遍一遍，竟能想得讓人心碎。
也許因為一個信念，一種使命，奶奶走到哪里都會把她的故事她的紅歌帶到哪里，那是她的夢吧，可能那樣她才會覺得有了伴兒吧，也許那樣才會覺得這不可回頭的歲月有了價值吧！
苦，使我們明白今天的幸福得之不易，使我們了解不管我們走多遠，不管我們吃多少厚祿，不能忘記感恩，是啊，我們應該感恩像奶奶一樣的前輩們，感恩他們的故事，感恩他們的歌謠，感恩他們用已經粗糙的不能再粗糙的手打拼下的美好當下。
奶奶，大家的奶奶，如果說有一種情感叫做博愛，有一種滿足叫做充實的話，那我們幸福不已，因為那博愛與充實在歷經風雨后得到詮釋的今天，是你們讓我們提前感知。
2011年，又是一個夏天，奶奶，九十歲了，您的故事再給我們說一遍好嗎······。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十四
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現將內蒙古自治區錫林郭勒盟醫院、錫林郭勒盟蒙醫醫院公開招聘有關事宜公告如下：
一、公布筆試成績。
現公布筆試成績，請考生登陸錫盟人力資源信息網(網址：)查詢。同時公布是否進入面試資格復審人員。
二、資格復審。
資格復審時間：20xx年1月12日下午14:30至18:00。
審核地點：盟人力資源和社會保障局二樓會議室(錫林浩特火車站東錫盟勞動大廈)。進入資格復審的考生，按招聘簡章規定，攜帶相關材料按時參加資格復審。
提供材料：考生須提供身份證、畢業證書、資格證書原件和復印件及報考職位要求的其他有關證件原件，提供近期同底免冠一寸彩照3張，登陸“中國高等教育學生信息網”，打印提交《學歷證書電子注冊備案表》或中國高等教育學歷認證報告一份。
逾期不到者視為自動放棄面試資格。遞補時間：1月13日上午，遞補人員按招聘辦公室電話通知要求，攜帶上述提供材料參加審核。
三、面試安排。
面試時間：定于20xx年1月14日進行，具體時間、地點和相關要求詳見《面試通知書》。
原標題：錫林郭勒盟醫院、錫林郭勒盟蒙醫醫院公開招聘公布筆試成績及有關事宜公告。
附件下載：
錫林郭勒盟醫院、
錫盟事業單位公開招聘工作領導小組辦公室。
20xx年1月11日。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十五
我想每一個想讀書學習的人都想在環境良好的校園讀書、學習。
我是一個環境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場、排球場、羽毛球場，這些球場一到了下午就會有許多的人在球場里打球，舞動著他們的身姿形成一道美麗的風景。
我們現在的校園也有這些球場，但是在球場里的不是學生在舞動而是教師在舞動，在我的球場中舞動的是學生而不是教師，我和現在的校園對比，差別就在于一個的校園的球場是為教師服務而另一個學校的校園則是為學生服務。
我里有一個美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們在食堂吃，而現實中的校園則是無桌無凳供我們在食堂吃。
我的學習興趣很濃但在現實中的校園學習的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個校園是安靜而又能美麗的而另一個不學習專想著打架的校園，兩個校園一比就可以清楚的看出哪個是天堂哪個是地獄。
我在想為什么樣樣都是美好的呢？因為它是想像的，所以就會樣樣都是美好的。
我認為只要想學習的學生就該在良好的學習環境中學習，才能提高知識水平，才能提高道德素質。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十六
1、在護理服務中，樹立“以病人為中心、質量第一”的服務理念。對病人服務做到主動、熱情、親切和藹、耐心真誠。語言要以“請”字開頭，“您好”為先，“謝”字結尾。不責備病人，提供微笑服務。
2、迎送用語：病人入院是建立良好關系的開始，護士要起立熱情接待，給病人及家屬以必須的解釋與幫助，并把病人護送到病床；病人出院要送到病區電梯口，以送別語與病人告別，如：請按時服藥，請定期到門診復查，祝您早日康復，再見等。
3、應主動與職工和熟悉的病人打招呼，在走廊、過道、電梯或活動場所與病人相遇時，應主動禮讓，切不可強行超越，如在行進過程中，遇到病人談話或平行攔住去路，不得從其中問穿過，如果急需通過，應先向對方說聲：“請讓一下”，通過后，再回頭說聲：“謝謝”。
4、在護理服務中病人對護士有誤會或發脾氣時，護士應控制自己的情緒，保持冷靜或交由同事處理，自己暫時離開病人，絕不能與病人爭吵。
二、導醫舉止禮儀。
1、談話姿勢。
談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿。
站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。
3、坐姿。
坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。
在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
三、操作禮儀。
1、給每位病人操作前均應說：稱呼，您好，占用您一點時間給您做xx操作，耐心解釋，操作中要詢問病人感覺如何，有甚不適：操作后說：操作完了，謝謝您!特殊操作或使用特殊藥物后注意觀察病人的反應。
2、護理服務中做到四輕：走路輕、關門輕、說話輕、操作輕。不在病人面前或病房、辦公室內爭吵或爭論，推車及搬動桌椅、治療儀器等物品時均要輕緩適度，不拖不拉。
3、上班前不要吃刺激性氣味強的食物，如蔥、蒜等，更不準飲酒。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十七
山東大學簡稱三大(sdu），山大總占地面積8000余畝，由中華人民教育部直屬，中央直管副部級建制，山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年創辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學；其醫學學科起源于1864年，開啟近代中國高等醫學教育之先河。（位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點大學。歷年分數線在650分左右。
我想往山大的主要原因是——我姥爺是山大物理系畢業的，我大姨也是山大的博士生，從小我就受姥爺的熏染，對山大產生了特殊的感情，向往之感，在我心中山大是多么高大。所以我的夢想大學就是山大。
山大的校園，充滿了詩情畫意，充滿了陽光雨露。一排排教學樓高大氣派，一條條校園道路寬闊整潔，理想中的課堂是輕松活躍的，理想中的教師是嚴謹幽默的，理想中的校園是甜蜜充實的，而理想中的大學生則是浪漫純情自由自在的，他們不受思想的羈絆，在大學的校園里放飛青春，追逐理想，描繪燦爛光輝的人生篇章！
這是我理想中的大學，看似目標遙遠，但是只要努力學習和奮斗，夢想將會吹響成功的集結號！！
我理想中的醫院（通用19篇）篇十八
理想，一個多么美妙動聽的詞語。每個人的理想都有所不同，每個人都擁有屬于自己的理想，關鍵是看你自己要怎樣來實現這個夢想。
結尾：
理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執著地，一直沖向終點！
理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。
開頭：每個人都有自己的理想：有人想當一名公警，保一方平安；有人想當一名科學家，為祖國做出貢獻；有人想當一名白衣天使，解救遭受被病痛折磨的人們；有人想當一名宇航員，飛翔在祖國的藍天上；有人想當一名雜技演員，為人們帶去歡樂..........我的理想是..............結尾：每個人都有自己的理想，努力實現它吧！的理想開頭：
理想,只有你踏出豪邁的每一步,在遇到挫折的時候面向困難,克服每一個困難,不向任何困難低頭,在成功的路上繼續前進，才能實現理想。
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。理想是人生的導航塔，每一個人都應該有自己的理想。沒有理想，哪來勁頭？我就有著許多理想。結：1我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現。2如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。
理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業者，哪一個沒有遠大的理想！
一個人沒有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那么就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風帆,發揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.有人說人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無疑問理想便是我們前進道路上的燈塔。有了這明亮的燈塔，我們就不會迷航，不會氣餒，堅定果敢地向前，最終才會乘風破浪直達成功的彼岸！
雄鷹的理想是振翅長空翱翔九天；海燕的理想是搏擊風浪穿越茫茫海面；蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭；當代青年的理想是與時俱進屹立風口浪尖。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！
俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想，”遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。
理想，就像一只小船，載著你在知識的海洋中自由翱。
我理想中的醫院（通用19篇）篇十九
“大學”即大人之學，亦為未來之君主、棟梁領導天下的必修之學。
——引自《聚寶樓*古書概要》。
古語云，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。“明明德”是”
指通過教育發揚人性中本來的善，培養健全的人格；“親民”是指通過教與學的統一，達到修己立人，推己及人，化民成俗，更新民眾，改良社會風氣；“止于至善”則是指教育的終極目標，即通過教育，使整個社會達到古之謂“至善”的理想境界。
從漢代的太學到明清的國子監，從北洋大學堂到圣約翰大學，時至今日，大學的迅猛發展似乎勢不可擋。但綜觀中國之大學，似乎千篇一律。英國有劍橋，美國有哈佛，可我們中國呢，對，我們有清華有北大，但說實在的，跟世界一流大學相提并論，我們自己都會臉紅的吧！
說了這么多，似乎偏離了我理想中的大學這個主題，但我想說的，正是古語中所倡導的，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”在大學泛濫，大學生泛濫，人才卻欠缺的今日，我們需要的恰恰是“大學的回歸”。
這些泛泛之詞似乎不能明確描繪我理性中的大學。那就具體來說吧！
要想實現理想值大學，首先，大學的門檻要換個高度。這說起來。
就有些難了，畢竟中國教育體制之弊端不是三言兩語便能改變的。但我想希望總是可以提出的吧。對中國學生來說，尤其是中學生，寒窗苦讀似乎是幾千年來我們堅守不變的信念。我們的口號就是，學好數理化，走遍天下都不怕。從八股文出來，我們似乎又陷入了另一種形勢的“理化八股”。中國學生進入大學，向來就是只看高考成績，別的一概不管。很明顯，這就偏離了我們德智體美全面發展的教學理念。那么，在中國的教育體制下，北大似乎很是聰明，中學校長推薦制應時而生。既然教育體制難以改變，那就多些校長推薦，哦，不，太泛濫又會有了舞弊之嫌。
如若大學都有一批負責且自身的專家學者出面，在高考分數后，多加一次復試，形式類似于公司的面試，提高頂尖大學的門檻，從而招收一批有道德，有理想，有信念，有干勁的年輕人。
眼下中國，進入大學是件難事，從大學畢業卻簡單得多。這和國外一流大學恰恰相反。我們的大學，簡單的期末考核，達到績點學分就可以順利拿到畢業證學位證。再看看我們的課程，高數，英語，物理，電路……我們似乎無所不知，可偏偏又無一精通。用期末突擊來的成績換來的學位證，如何能應對工作中棘手的問題呢?大學，應該多些深度。學生按照個人情況來自選所需。大學者，應該有自己的選擇能力，而學校，需要給學生以信任，讓他們去選擇自己感興趣的，真正需要的。當然，學校要給出合理建議，讓學生們明白所選專業所需打下什么樣的基礎，以后的就業發展方向等等專業性問題。
中國的大部分學生，在經歷了高考前的嚴酷訓練后一下子放松，似乎沒有了約束自己的力量，便沒有了分寸。自學能力的欠缺，讓中國的學生遠遠落后。那為什么中國學生進入大學就不再努力了呢？畢業門檻太低。提高畢業門檻，學生有了壓力，必將有動力。也許這個方法有些幼稚，有人會說，大學生是成年人，不需要這樣的督促。可事實呢，我們的學生，沒有督促，便沒有動力。重現大學嚴謹的治學態度，我們的學生才能更上一層樓。
中國的大學，重理輕文。試問，有幾所大學堅持講授我們幾千年來的國粹，文言文被拋棄，經典被冷落。一所沒有文化底蘊的大學又怎能培養出德智體全面發展的人才?更別說是各行各業的領軍人物了。大學應該將古代經典納入必修，提高全民文化素質。
大學就是一個小的社會。既是為以后融入社會打基礎，那就應該多些實踐教程，不是簡單的敷衍了事，而是像專業課一樣去認真實在的開展。好的大學，應該有自己的合作企業，優秀學生可以去歷練，當然，學生們要通過自己的努力去爭取這種機會，而不是單單靠老師的推薦。再譬如英語，多些外教，多去跟純正的外國人交流，比書本上背來的單詞要有意義的多。
中國的學校，不只是大學，都是老師講，學生聽。理想中的大學，應該將老師與學生的互動，學生課上的創造性發言納入考核標準。能者為師，教學相長方能事半功倍。
中國的大學，科研力量的投入顯然是不夠的。作為全國重點，我們起碼要打造屬于自己的品牌實驗室。走向社會不是紙上談兵，只有多動手才能真正掌握。畢竟，實踐是檢驗真理的唯一標準。
我們的大學，太過于花哨，太流于形式。十八大，我們要迎接；講座，我們要去湊人數；各種活動，我們要交總結……但是，有多少學生能說出十八大我們到底需要關注些什么，講座我們到底學到了什么，活動我們又得到了什么？理想中的大學，不應是這樣的，我們需要選我所需，而不是填鴨式教育。既然都是請，為什么不請我們想聽的？學校應該有學生代表大會，我的學校，我做主。
當我們走出大學，不應該是懵懂無知，不應該是禮儀全無，不應該是莽莽撞撞，我們應該有成熟，大氣，隱忍和能力。而這些，是這四年或更多大學生活應該學到的。所以大學，應該開設素質修養課程，人格是可以塑造的，素質是可以提升的。