優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的主題和角度,還要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的深度。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,通過(guò)這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到更多寫作的技巧和方法。
難忘的人老師(匯總13篇)篇一
教過(guò)我的老師很多,但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從三年級(jí)一直教到我們現(xiàn)在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師,也是我們的班主任。每天和她在一起,我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài),時(shí)間一長(zhǎng),吳老師成了我們生活中不可缺的人,哪天看不到她忙碌的身影,我們就像白云失去了藍(lán)天。
吳老師上課很認(rèn)真,也很有耐心。有一次,有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì)讀一個(gè)新單詞,老師并沒(méi)有生氣,仍然耐心地教他,我們?cè)谙旅娑悸?tīng)得不耐煩了,可吳老師依然滿臉笑容地指導(dǎo)著他。
吳老師對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波,時(shí)刻蕩漾在我們的生活里,讓我們感受到了快樂(lè);吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面,讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心,還非常有愛(ài)心。
記得有一次,上體育課時(shí),有一位同學(xué)的頭砸破了,流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息,急急忙忙地跑來(lái)。著急得滿頭大汗,好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫(yī)務(wù)室,然后打電話給他的家長(zhǎng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ),非常辛苦。一百多本作業(yè),堆得老師辦公桌上像小山一樣,她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。有一次,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)老師頭上多了幾根白發(fā),我想,老師為了我們操心,一定太辛苦了。
真是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。吳老師,祝你“教師節(jié)“快樂(lè)!
難忘的人老師(匯總13篇)篇二
同學(xué)們,你們最難忘的是哪位老師呢?語(yǔ)文?數(shù)學(xué)?還是英語(yǔ)?……我最就是我的班主任——李培文老師。
李老師中等的個(gè)子,不大不小的眼睛,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡,一看就是一位知識(shí)淵博的人。李老師衣著非常整潔,整個(gè)人都特別精神。
在我的心目中,李老師是大樹(shù),我們是小苗;李老師是海水,我們是魚(yú)兒,這四年來(lái),李老師教給了我許多知識(shí),同樣也教給了我許多做人的道理,在我的記憶中,李老師是我最好、最難忘的`老師。
李老師使我難忘的,是他那對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué),他的學(xué)習(xí)是全班最差的,不管怎么說(shuō)他都不學(xué),李老師對(duì)這件事特別關(guān)注,每一次一有時(shí)間就看著杜軒寫作業(yè),李老師常說(shuō):“杜軒其實(shí)很聰明,如果他學(xué)的話,一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍,行善積德……”聽(tīng),李老師又在給杜軒聽(tīng)寫詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒,如果杜軒一有什么作業(yè)寫不好就重新寫,李老師對(duì)的要求可嚴(yán)格了,杜軒也在慢慢改進(jìn)。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心我們的生活。
李老師,我心中的大樹(shù),我心中的大海,我難忘的好老師,他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!李老師,我的好老師!
難忘的人老師(匯總13篇)篇三
在小學(xué)生活里,我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈,一只照亮著我們。每當(dāng)看見(jiàn)老師那微微的身影,我們都在想,我們一定要感激老師,感激老師的諄諄教誨;感激老師的嚴(yán)厲批評(píng),而我要感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
武老師——從一年級(jí)以來(lái)我們都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事,當(dāng)然,我也有,而且有很多很多。
那是在小學(xué)三年級(jí)時(shí),我有一次考試沒(méi)考好。但試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我心里忐忑不安,我在想:85分,天哪,我該怎么辦。不一會(huì),老師來(lái)了,老師面帶微笑的說(shuō):“大家這次考得不錯(cuò)。”接著,老師熱真的講完了卷子,這堂課我聽(tīng)得也很認(rèn)真。
老師讓我們把試卷拿上來(lái),于是我快速走去排隊(duì)。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè),馬上就到我了,我把打著85分的試卷放在武老師面前,老師微微抬頭看了我一眼,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次一定要認(rèn)真,你看,這個(gè)是因?yàn)椴粫?huì)嗎?不是吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,“下次認(rèn)真做,我相信你。”我聽(tīng)完后,心里暖暖的,自責(zé)也沒(méi)有了。只是想:下次一定要考好,不能辜負(fù)老師的期望。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花;雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜战o了雄鷹飛翔的空間;我要感恩老師,因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_(kāi)了知識(shí)的大門。
難忘的人老師(匯總13篇)篇四
雨后夕陽(yáng)中,回家的小路上。一位年過(guò)半百的女教師,屈著膝,彎著腰,蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的的小女孩,她右腿纏著繃帶。也許因?yàn)轶w弱,也許是上了年紀(jì)。老師的腳步既緩又慢,有吃力。她不時(shí)發(fā)出低微的喘息聲,汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了,滲透了我那幼小的心靈。
我永遠(yuǎn)也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯(cuò)那位女孩就是我,那背我回家的就是我可親的林老師。
那年夏天,知了在叫個(gè)不停。我在體育課時(shí)不慎摔倒,膝蓋磕破了,傷口不停流血。這下可急壞了林老師,她立刻帶我到門診室,敷藥,包扎,一邊詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),一邊給我輕輕德柔著。看得出她那雙溫柔的眼里充滿了關(guān)懷。
為了不耽誤學(xué)習(xí)我始終堅(jiān)持來(lái)學(xué)校,平日油父母接受。一遇到父母加班,我便成了老師的孩子,跟她走入另一個(gè)家庭。
記得那一次放晚學(xué),天正好下起大雨來(lái),看著身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,我的心不免產(chǎn)生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁,望著窗外,無(wú)邊的雨聲之中,幻想爸爸媽媽朦朧的身影。
不一會(huì)兒,外邊傳來(lái)了腳步聲心想一定是爸爸來(lái)接我了,還沒(méi)等我喊出“爸爸”卻傳來(lái)另一個(gè)和藹的聲音。林老師是你啊?“別急,你爸爸剛才打電話來(lái)說(shuō)要臨時(shí)加班,先到我家去吧!”
“我.......”我手無(wú)足措。自從我腿傷以后,給老師添了不少麻煩,班里學(xué)生多,老師工作給挺忙的,我心里很不安。再說(shuō)老師的年紀(jì)大身體又不好,我不忍心再次爬上老師的背。
“走啊,還愣著干什么”見(jiàn)我猶豫,林老師催促說(shuō),像母親輕輕的呼喚柔情的責(zé)備。霎那間,我的執(zhí)拗和剛強(qiáng)被老師的溫情融化了。
于是,我又一次地爬上林老師那寬闊厚實(shí)而溫和的背。林老師一手托著我腰下部,一手撐傘,一步一個(gè)雨印走進(jìn)茫茫雨簾之中........
雖然我畢業(yè)了。多少次我只想對(duì)她說(shuō)聲謝謝。表達(dá)對(duì)她的感激的之情,一時(shí)又找不到合適的措詞。多少回,睡夢(mèng)中我又爬上林老師的背,沐浴著春天的陽(yáng)光,走上一條光明而平坦的大道.........
雖然我離開(kāi)了林老師,但她一定在默默支持著我勇敢地去學(xué)習(xí)。
難忘的人老師(匯總13篇)篇五
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年來(lái),有許許多多教給我知識(shí)的,令我感激、,但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活,是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩,教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人,她不但從一年級(jí)就開(kāi)始教我們積累古詩(shī)詞和古文,還很重視作業(yè)情況,別的老師很少批單紙作業(yè),而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我媽給孫老師打電話,說(shuō)我作業(yè)寫得很慢,請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽(tīng)后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭,邊寫邊玩,并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后,我便天天給老師打電話,改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真,而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生喜歡文學(xué),搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課,主人公寫小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí),老師就要我們也試著寫寫小說(shuō)。周梓煜首先寫小說(shuō),當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí),老師高興極了,不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫的小說(shuō)寫得不太好,反而夸了他一頓。我也寫起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下,我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟,受到了同學(xué)們的好評(píng),成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的,今天,我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天,讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說(shuō)得好:十年育樹(shù),百年育人;插柳之恩,終生難忘。
難忘的人老師(匯總13篇)篇六
以前英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是枯燥無(wú)趣的,但,上她的英語(yǔ)課,英語(yǔ)成了一種樂(lè)趣。是她把我們班的同學(xué)帶進(jìn)了英語(yǔ)的世界。
在開(kāi)學(xué)時(shí),上英語(yǔ)課我總是不認(rèn)真聽(tīng)講。但,一天老師叫我發(fā)言(讀課文)我流利地讀下每一個(gè)字詞,老師見(jiàn)了,淡淡的一笑,說(shuō):“一二年級(jí)的英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你努力補(bǔ)習(xí)功課,你一定是一名優(yōu)秀的好學(xué)生,成績(jī)一定也會(huì)上來(lái)的!”從那以后,我永遠(yuǎn)的記住了她的話...
還記得,每當(dāng)上她的課,我的眼睛就不由地盯著她手中那一本粘貼,那小小的粘貼是那么的可愛(ài)漂亮。所以我為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo),是:每節(jié)課必須得到一個(gè)以上的粘貼。從那以后,在課堂上總是能看到我積極發(fā)言、努力思考的情景。在家里努力補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)候書上的每一個(gè)粘貼都是那么的珍貴,喜愛(ài)...
從那以后,我覺(jué)得上英語(yǔ)課不是那么枯燥無(wú)趣的,每一節(jié)英語(yǔ)課都是那么的有趣好玩。英語(yǔ)成了樂(lè)趣,使我越來(lái)越愛(ài)上了英語(yǔ)課,更愛(ài)上了英語(yǔ)老師。
我永遠(yuǎn)忘不了那淡淡的微笑,永遠(yuǎn)忘不了她的那句話,永遠(yuǎn)忘不了那手中一本粘貼...
剛開(kāi)學(xué),到學(xué)校來(lái)第一個(gè)迎接我的是您——聶老師。從一年級(jí)到二年級(jí)時(shí),我們的班主任您——聶老師。每當(dāng)上她的課,同學(xué)們的注意力都非常集中,大家都被她精湛的教學(xué)所吸引,。她講的課條理清楚,通俗易懂,效果顯著。他講完課,總能節(jié)省下一些時(shí)間讓大家做練習(xí),做作業(yè),并對(duì)作業(yè)題里的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。可見(jiàn)課前她花費(fèi)了不少心血,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。而更可貴的是她的因人施教的方法。那就是對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加發(fā)比較難的"加餐"題。這是另外出的題目,寫在小小的一張紙上,讓這些同學(xué)在交一般作業(yè)時(shí)一并上交給老師批改,從而使這批學(xué)習(xí)好的同學(xué)能更上一層樓,并帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的同學(xué),以形成你追我趕,先進(jìn)帶后進(jìn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些超前的學(xué)習(xí)好的尖子學(xué)習(xí)勁頭被鼓起來(lái)了,學(xué)習(xí)差的同學(xué),因?yàn)橐话阈缘念}目難度不大,都還吃得消,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,能很好地完成作業(yè),并向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊,迎頭趕上。這樣,好的同學(xué)超前拔尖,差的同學(xué)勇往直追,產(chǎn)生了良性循環(huán)。
她就是一平凡但又偉大的老師。
她的對(duì)工作一絲不茍的精神,使我難忘!
難忘的人老師(匯總13篇)篇七
在所有的學(xué)科中,我最喜歡的是數(shù)學(xué),讓我最難忘的,是數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師中等個(gè)頭,雖然只有三十出頭,但是臉上卻布滿了幾條深深的皺紋,烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著幾根白發(fā),讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。
在遇到她之前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是班上的倒數(shù),而如今的我,是班上出了名的數(shù)學(xué)天才。而我的開(kāi)始與數(shù)學(xué)老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。我是一個(gè)內(nèi)向的人,平時(shí)也不太喜歡和老師交往。因此,老師也并沒(méi)有直接輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),而是在上課的時(shí)候,向我投來(lái)一絲鼓勵(lì)的目光。久了,我也體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心,也漸漸的`喜歡上了這個(gè)老師,喜歡上了這個(gè)科目。
記得有一次,數(shù)學(xué)老師趁我們出去操場(chǎng)上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)。回到教室后,我翻看著滿是叉叉的作業(yè)本,心情沉重極了。終于,那滿是叉叉的作業(yè)本翻到了頭,而我卻在最后一頁(yè)驚訝的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師給我的評(píng)語(yǔ)——有進(jìn)步!繼續(xù)!老師看好你!雖然只有短短的三句話,但給我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量是無(wú)限的。
這就是我最,一位教育有方并值得尊敬的老師。
難忘的人老師(匯總13篇)篇八
我有一位嚴(yán)厲而又愛(ài)笑的老師,那就是我們的班主任——宋麗華,教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)課。
記得二年級(jí)的時(shí)候,一次老師正在講課,我突然走神了,以為老師沒(méi)有注意到我,這時(shí)老師嚴(yán)厲地說(shuō)了一句:“郭鐵鑫你走神了吧!”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數(shù)學(xué)題,我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。快下課了,老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了,我心急如焚,不明白該怎樣辦。
此時(shí),宋老師回到了辦公室,我心想:“這該怎樣辦呀!”最后想了想,我決定還是壯著膽去辦公室問(wèn)宋老師,當(dāng)我問(wèn)到那幾道題怎樣做的時(shí)候,宋老師突然嚴(yán)厲的說(shuō):“上課不要走神,這天我只是提醒了你一下,你上課不要再走神了。”我回答說(shuō):“對(duì)不起,宋老師,我下回不走神了。”接下來(lái)老師又把上課講的題很細(xì)致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話,我的心里很溫暖。我明白單獨(dú)為我講課給老師增加了負(fù)擔(dān),還耽誤了老師的時(shí)間。老師的寬容和嚴(yán)厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師,是您的嚴(yán)厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向,是您的寬宏超多給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
宋老師,您是我最。在教師節(jié)到來(lái)之際,我衷心祝您身體健康,開(kāi)心快樂(lè)。
難忘的人老師(匯總13篇)篇九
她是我2年級(jí)的老師,姓馮,她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天,她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天,不讓我們用冷水洗頭。
馮老師對(duì)我們的關(guān)心不僅僅只有這些,在眾多的愛(ài)中,有一件事令我記憶憂新:那是在一次跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí),我的眼睛被一名學(xué)生無(wú)意踢傷,頓時(shí),我的眼淚夾帶著鮮血流了下來(lái),和我一同練習(xí)的同學(xué)看到此情,立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師,馮老師立即趕到,一馬背上我趕往醫(yī)院。在路上,她一直問(wèn)我疼不疼,她那晶瑩的汗珠透過(guò)衣裳傳到我的心中,我的心十分溫暖。一會(huì)兒,我們就來(lái)到了醫(yī)院,在馮老師得知我的眼睛無(wú)大礙時(shí),她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開(kāi)來(lái),當(dāng)時(shí),我的眼淚不知為什么不聽(tīng)使喚就流了出來(lái)。
被馮老師帶過(guò)的學(xué)生都十分愛(ài)馮老師,在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無(wú)事。終于,馮老師康復(fù)了,同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)。
我們和馮老師雖然分開(kāi)了那么多年,但是我們現(xiàn)在依然和馮老師保持聯(lián)系,我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中,馮老師對(duì)我說(shuō)了一句話,她說(shuō):“我有一件事令我十分遺憾,那就是在你出車禍住院時(shí),我沒(méi)有去看你。”馮老師說(shuō)完這句話我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。事都過(guò)去了那么多年,她還是銘記在心。她還說(shuō)她在做手術(shù)是都想著我們。
這些事只是馮老師對(duì)我們愛(ài)的海洋中泛起的.一朵小浪花,是那樣微不足道,也學(xué)在馮老師心中這并不算什么,因?yàn)樗龑?duì)我們付出的愛(ài)太多太多了。可是這在我們心中卻占了很大的空間,讓我們的心成了一個(gè)充滿陽(yáng)光和愛(ài)的家園。
我們真的十分愛(ài)這位可敬可親的“姥姥”。
難忘的人老師(匯總13篇)篇十
老師,一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的大孩子了,回想起三年前我剛走進(jìn)校門時(shí),還是一個(gè)膽小而嬌氣的小女孩,說(shuō)話聲音比蚊子大不了多少,遇到一點(diǎn)挫折就哭鼻子,更別提上課發(fā)言了。是您,鼓勵(lì)我上課要大膽舉手,積極發(fā)言。是您,耐心教導(dǎo)我做人要堅(jiān)強(qiáng),寬容。現(xiàn)在,我已經(jīng)無(wú)數(shù)次敢于站在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,我已經(jīng)可以有信心做好一名優(yōu)秀的班干部,為班級(jí)和同學(xué)服務(wù),我已經(jīng)可以寫出優(yōu)美的。
作文。
……是您的教導(dǎo)如縷縷春風(fēng),溫暖我的心田,是您的愛(ài)心如絲絲細(xì)雨,滋潤(rùn)我茁壯成長(zhǎng),老師,我成長(zhǎng)的每一步里,都有您親切的指引,我的每一點(diǎn)一滴的成績(jī)里,都有您默默的付出……老師,我愛(ài)您!
您一直是一個(gè)我們深愛(ài)的好老師,古人說(shuō)“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”我們都很喜歡聽(tīng)您講課,那一篇篇課文,用您那甜美的嗓音講出來(lái),加上生動(dòng)的表情,優(yōu)美的動(dòng)作,總是深深地吸引我們緊緊跟隨著您的腳步,一起步入知識(shí)的殿堂。記得有一次公開(kāi)課,您給我們講的是《詠柳》,那天,教室后排坐滿了聽(tīng)課的老師,剛開(kāi)始,我還挺緊張的,后來(lái),在您那動(dòng)聽(tīng),從容的講解中,我就忘記了自己是在課堂上,在優(yōu)美的古典音樂(lè)旋律中,您一次次帶我們?nèi)ジ惺茉绱憾履巧珴杀叹G得如同美玉般的柳條,隨風(fēng)起舞的婀娜多姿,我似乎不知不覺(jué)跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下,柔軟的萬(wàn)條綠色絲絳輕拂著我的面頰,溫暖的春風(fēng)帶著花的香氣……我們都陶醉了。從那時(shí)起,我就對(duì)古。
詩(shī)詞。
產(chǎn)生了濃厚的興趣,是您,用精彩的一課征服了我們!可是,誰(shuí)又能知道,為了給我們上好每一節(jié)課,您付出了多少的心血!老師,您辛苦了!
您不光把我們帶入知識(shí)的殿堂,平時(shí)有空了還和我們一起游戲,關(guān)心我們的成長(zhǎng)。我一直記得,三年級(jí)的時(shí)候,下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳大繩,看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)像小鹿一樣輕快地跳了過(guò)去,我心也癢癢的,可是,聽(tīng)著繩子打在地面那啪啪的響聲,看著那似乎密不透風(fēng)“固若金湯”的繩圈,我又膽怯了,細(xì)心的您在旁邊看到了,就大聲鼓勵(lì)我和同學(xué)一起去跳,同學(xué)們也叫我,可我還是不敢。您好像明白我的心思似的,趁我不留神,瞅準(zhǔn)一個(gè)空擋,把我推進(jìn)了繩圈,我一陣驚慌,身不由己就進(jìn)去了,在繩子快要絆住雙腳的時(shí)候趕緊跳了一下,您和大家都為我鼓掌,我當(dāng)時(shí)太快樂(lè)了!我終于敢跳了!我終于會(huì)跳大繩了!以后,我每次想起這件事,就會(huì)記得在我猶豫膽怯的時(shí)候,您在背后果斷地推我的那一把,原來(lái),您一直就在我們的身后,總在關(guān)鍵的時(shí)候,給我們支持和鼓勵(lì)。老師,謝謝您!
難忘的人老師(匯總13篇)篇十一
新學(xué)期開(kāi)始了,我進(jìn)入了四年級(jí),這意味著我將要離開(kāi)三年級(jí)的老師,想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水,在三年級(jí)里,發(fā)生的每一件事情都會(huì)成為我記憶里的一頁(yè)篇章。但是,令我最難忘懷的是——吳老師。
從一年級(jí)一直到三年級(jí),我們一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師,但是令我最難忘的是三年級(jí)的語(yǔ)文老師。我犯錯(cuò)的時(shí)候,吳老師會(huì)給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì),或者直接叫我的名字,提醒我這么做是錯(cuò)的。有次考完試發(fā)卷子時(shí),本來(lái)自信十足的我,看到我那丟人的成績(jī)時(shí),好心情早就拋到九霄云外了,嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上,吳老師看到了,快步走到我的身邊,溫柔地對(duì)我說(shuō):“失敗乃成功之母!加油,老師相信你會(huì)進(jìn)步的!”這句話仿佛又讓我找回了自信。
回到家,我將試卷給媽媽看,媽媽火冒三丈地說(shuō):“我本來(lái)對(duì)你抱有滿大的希望,而你卻不爭(zhēng)氣,還犯這些低級(jí)錯(cuò)誤,我真為你感到失望。”當(dāng)媽媽看到我已經(jīng)改好時(shí),叫我以后認(rèn)真聽(tīng)講,我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信吳老師一定能把我培育好,我也相信自己后面的考試也能考好。功夫不負(fù)有心人,期末考試時(shí),我的語(yǔ)文成績(jī)果然得了優(yōu)秀。新學(xué)期,我想再好好地努力一把,爭(zhēng)取讓我的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓,擺脫對(duì)語(yǔ)文的煩惱,使家人不再說(shuō)一些喪氣話,成為老師心目中的好學(xué)生。我一定再也不會(huì)辜負(fù)媽媽、以及吳老師對(duì)我的期望,加油吧,張想,你是最棒的!
在這里我祝每一位老師開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天,我還特別希望吳老師工作順利,健健康康,越長(zhǎng)越漂亮。
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難忘的人老師(匯總13篇)篇十二
他是教過(guò)我們最,他是一個(gè)讓我漸漸喜歡上語(yǔ)文的老師程老師。
程老師高高的,他的頭發(fā)里仿佛住著一個(gè)魔法師,一天一個(gè)樣兒:有時(shí)候亂糟糟的像一個(gè)鳥(niǎo)巢;有時(shí)候剛剛理過(guò),像春天的小草,根根挺拔,顯得青春洋溢;要是哪一天頭發(fā)上擦上了油光發(fā)亮的摩斯,那就會(huì)知道是有什么事兒了。接下來(lái)引人注目的,就數(shù)他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應(yīng)有盡有”啊!一凹一凸的`臉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)行走的月球。可是,痘痘和頭發(fā)都不會(huì)妨礙到他美好的型象。
果然,他請(qǐng)了一天半的假,“一定是結(jié)婚去了!”大家又起紛紛猜測(cè)。第二天下午,他回來(lái)了,手里提著一個(gè)紅色的袋子,仔細(xì)一瞧,嘿,原來(lái)是喜糖!程老師真的結(jié)婚了!祝程老師新婚快樂(lè)!可他心里竟然裝著我們,真是一個(gè)天下頂好的老師!他親手為我們發(fā)喜糖,一個(gè)人三四顆,祝他們百年好合,早生貴子!我分到了幾顆糖,其他班見(jiàn)了,都別提多羨慕了!這幾顆糖格外的甜,大概是程老師心里想著我們才會(huì)那么甜吧!
一晃兩年過(guò)去了,升入五年級(jí)之后,我們特別想他,而他卻轉(zhuǎn)去了西區(qū)。奇跡出現(xiàn)了:程老師來(lái)找我們,說(shuō)要上一節(jié)公開(kāi)課。我們心花怒放。可時(shí)間是那么快,一眨眼又結(jié)束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰,我們都快哭了,程老師幽幽地說(shuō)“你們別當(dāng)我死了一樣!”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀!
回家之后,我取了一小點(diǎn),倒入一個(gè)小瓶子中,以作紀(jì)念。看見(jiàn)它,就仿佛看見(jiàn)了那段時(shí)光。
難忘的人老師(匯總13篇)篇十三
老師就像蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了他人,也點(diǎn)亮了我們,老師謝謝您。
老師您是我最。記得在4年級(jí)的時(shí)候,在班級(jí)里選標(biāo)兵的時(shí)候,再列入標(biāo)兵的行列中有:李思雨、肖文卿、劉嘉怡、唐文琪和我。當(dāng)時(shí),我就在眼睜睜地看著他們過(guò)半升入為標(biāo)兵,我為了我自己捏了一把汗,到我投票時(shí),竟然沒(méi)有幾票,我吃驚了!
到放學(xué)的時(shí)候,老師把我叫過(guò)去,還熱情的鼓勵(lì)我,我很激動(dòng)。老師說(shuō)完話以后,我的淚水不由自主的流了下來(lái),老師我真想對(duì)您說(shuō):“老師,謝謝您!”
老師,是您培育了我,老師,是您把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù),老師,您永遠(yuǎn)是我最。