小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）

優(yōu)秀作文在語言上富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力，讓人讀來耐人尋味，難以忘懷。接下來，大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品，從中學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇一

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合。

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓(xùn)練。

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的'自己的話。

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇二

在考場上時間是非常寶貴、十分有限的，所以就需要我們在平時練習(xí)的時候一定要養(yǎng)成合理規(guī)劃寫作進程的好習(xí)慣。每一個人都有不同的寫作習(xí)慣，有的人習(xí)慣于先寫出提綱，有的人習(xí)慣于完整地寫下草稿后再抄寫在卷面上，也有人習(xí)慣于直接在卷子上寫。考研輔導(dǎo)專家提醒考生，不管怎樣，我們一定要首先計劃安排好時間，這樣才能保證在考場上有備無患。

動筆之前多思考。

通常情況下你可以在動筆之前花10分鐘左右的時間構(gòu)思并寫出提綱;然后用大約50分鐘的時間把短文寫好，其中小作文15分鐘，大作文35分鐘;如果你習(xí)慣于打草稿的話，可以用30分鐘的時間寫草稿，然后再用15分鐘左右的時間把草稿抄寫在試卷上，可以邊抄邊修改，以保證卷面的整潔;最后我們還有大約10分鐘的時間來檢查。在平時寫作的時候就要嚴(yán)格按照考試的要求操練。考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，在考場上有些考生往往擔(dān)心沒有足夠的時間，看完題目就動筆寫了起來，結(jié)果是寫了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)跑題了，為了避免這種情況，首先要認(rèn)真審題，同時還要兼顧分清題型和揣摩題意。換言之，當(dāng)你拿到題后，首先要分析該題目是議論文、說明文、記敘文或書信通知類的文體，以及題目中所給的信息是段首句、提綱、還是圖表或關(guān)鍵詞。不同的題型要求使用不同的語言風(fēng)格和寫作方法。分清題型，腦子里就對采用什么風(fēng)格和方法寫作有了一個初步的概念。比如：如果題目是議論文，就要想到必須在文章中使用充分的例證來說理：如果是書信體，就必須注意使用書信的格式，用誠懇生動的'語言來打動讀者。

學(xué)會揣摩題意。

根據(jù)題目中的一些詞匯信息，來確定文章主題，限定寫作范圍。比如，近幾年常考漫畫作文，許多考生在看到題目之后感覺不難，也很熟悉，但又不知該如何下筆，具體該寫些什么。考研輔導(dǎo)專家提醒考生，這時我們就要縮小話題范圍，或者說是將短文的內(nèi)容具體化。我們可以結(jié)合大到社會問題、小到個人情況來展開話題。考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，在審題的過程中不僅可以得到出題要求及相關(guān)信息，還能幫助大家準(zhǔn)確把握出題者意圖。很多考生在拿到作文題后提筆就寫，寫的內(nèi)容容易偏離題目的要求，但是等到你發(fā)現(xiàn)錯誤想要改正時已經(jīng)來不及了，所以大家千萬不能小視審題的重要性。大家在審題時可根據(jù)題目類別，弄清文體的要求，并判明文章的種類，同時確定文章要闡明的主題或要表達的中心思想。如果題目已經(jīng)給提供了提綱，大家就要注意弄清各提綱要點之間的邏輯關(guān)系。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇三

一、自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。

二、自信是真理，讓我們把自信讀成歷史；自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎(chǔ)，自信是起點，自信才是進化的長鏈。

三、那時我們還年輕，陽光正好，青春年少。

四、自信的人，懂得“;天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。

五、我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。

六、人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮斗，為了戰(zhàn)勝激流而奮斗，而“激流”代表的則是理想。

七、自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。

八、自信要克服自卑，自信不是自負(fù)。有了自信，我們才有可能同向成功的彼岸。

九、人生的航船由每個人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競渡，抵達成功的彼岸。

十、蟻穴雖小，潰之千里。

十一、有些女生在家邋里邋遢是宅女，在外面光鮮亮麗是女王。

十二、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。

十三、青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會成功，但如果你沒有自信，就永遠不會成功。

十四、除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。

十五、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

十六、所謂練習(xí)微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力地改變你的心態(tài)，調(diào)節(jié)你的心情。

十七、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。

十八、對別人不要輕易付出信任，不是所有的人都值得相信。

十九、自信的人往往會發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負(fù)的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。

二十、我們要不必計較太多得失！成功會被時間掩住光彩；失敗會在歲月中淡化！快樂是現(xiàn)在能把握的幸福！

二十一、原諒，只和愛的深淺有關(guān)，有多少愛，就有多少原諒。

二十二、自信是成功的秘訣。猜透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的`可貴的強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業(yè)來。自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

二十三、像你這樣的女孩就不能嫁人，就算嫁了也是嫁禍于人。

二十四、友情永遠比愛情真，是姐妹永遠大過天。

二十五、這是一個弱肉強食的社會，要有理想，但要更結(jié)合實際！畢竟生活很現(xiàn)實，人最基本的衣食住行需得有個著落。人生下來就要吃，但吃是為了好好地活著，而活著則是為了做有意義的事情！這是馬克思唯物主義強調(diào)的的第一點，也是人從事各種活動的最基本點。

二十六、你學(xué)習(xí)比他差了，工作比他弱了，知識比他少了，過得比他慘了？

二十七、成功的道路充滿了荊棘和坎坷，沒有人能隨隨便便成功，成功的路上又是漆黑的，孤獨的，只要你心中有一盞燈永遠亮著，再帶上你的的勇氣大膽去闖，走到最后誰才是勝利者！

二十八、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。

二十九、信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。

三十、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

三十一、勝人者有力，自勝者強。

三十二、自信+能力=成功，所以，成功離不開自信，想要成功，就要有超過二分之一的自信，丟下自信的人，很難獲得成功，讓我們“;拾起自信”，踏上成功之路吧！

三十三、自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。

三十四、生活的刁難，有時候，就像走在短巷中，冷不丁被狗咬了一口。也許要齜牙咧嘴疼上一陣子，但是，當(dāng)你捂著傷口的時候，要跟自己說，走的路多了，難免是會被咬上一口的。同時，你還要笑笑，因為，你欣喜地看到，這個巷子里有好多狗，它們并沒有咬你。

三十五、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇四

老一輩革命家、共產(chǎn)黨員、帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝了日寇、國民黨、美國佬，可謂開天辟地、前無古人后無來者！不但創(chuàng)建了新中國，而且也改寫了中國近代發(fā)展史。

政府和黨，可以容忍納稅人是“刁民”，但堅決不能容忍高等院校畢業(yè)的社會精英、官員成為“白眼狼”、“狗官”。因為這個群體是中國的脊梁，是要做第一等的事業(yè)的群體;他們是帶領(lǐng)中國前進的“龍頭”！他們的使命就是為了人民的幸福和國家的富強。如果他們不能超越美國那就意味著無能和恥辱！

孔子不過是一個普通的文學(xué)者，就連現(xiàn)在幼兒園的小孩其綜合知識都要比孔子強;難道我們這些中國“后生”就不能超越他嗎？應(yīng)該將那些虛偽的“犬儒文化”一把火燒掉！

有資料顯示，中國學(xué)生每年在美國拿到博士學(xué)位的有人左右，是全球?qū)W生之冠;但美國專家、教授認(rèn)為，中國學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力遠低于其他國家的學(xué)生。

總理提出：“中國大學(xué)需要轉(zhuǎn)型，要從行政化大學(xué)變成學(xué)術(shù)研究的中心。”但是據(jù)說這番評論遭到了既得利益集團強烈抗拒！

中國政府和黨需要發(fā)動一場“招魂”儀式。為那些沒有責(zé)任感、經(jīng)不起各種誘惑而迷失人生坐標(biāo)的平庸女、墮落男，招回他們做人起碼的良知和道德。知識分子是社會良知的中堅，一旦這群人的良知和道德迷失，那么整個中國都將面臨崩潰。

記得有人引用過這樣一段話：“老百姓的茅草屋，風(fēng)進的、雨進的，唯有國王的軍隊不能進。”

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇五

1.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

2.堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。――馬爾頓。

3.讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。――笛卡兒。

4.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。――朱熹。

5.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。――朱熹。

6.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

7.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！

8.空談不如實干。踱步何不向前行。

9.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

10.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇六

近年來,大學(xué)生就業(yè)難度加大受到社會關(guān)注，大學(xué)生要有信心自主創(chuàng)業(yè)。今年,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在金融危機的影響下,也不容樂觀。,全國高校畢業(yè)生將有611萬人,比上年增長52萬人。

為此,各地各部門近年來不斷出臺措施,加強就業(yè)服務(wù),拓寬就業(yè)渠道,引導(dǎo)高校畢業(yè)生增強就業(yè)信心,提高自主創(chuàng)業(yè)能力。一批高校畢業(yè)生積極適應(yīng)就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,走上自主創(chuàng)業(yè)的道路,用信心和能力找到了就業(yè)門路,并實現(xiàn)了自我價值。

實踐是自主創(chuàng)業(yè)的鋪路石。

在每一個成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上,都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。在他們成功的故事里,不難發(fā)現(xiàn):在校期間豐富的社會實踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。

中國人民大學(xué)商學(xué)院博士、現(xiàn)任萬學(xué)教育集團總裁張銳難忘大學(xué)期間豐富的實踐經(jīng)歷。在校期間,他把學(xué)術(shù)研究與社會實踐相結(jié)合,組織策劃了多項科研實踐活動,最終和同學(xué)們形成了一支有能力、有實力的創(chuàng)業(yè)團隊,獲得上千萬元的風(fēng)險投資。創(chuàng)業(yè)不到1年時間,公司的業(yè)務(wù)已從一個城市擴展到23個,銷售收入逾1億元。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是智慧與磨煉的.過程。”同樣成功創(chuàng)業(yè)的東北大學(xué)畢業(yè)生劉英魁說:“只要找準(zhǔn)了路,就有用武之地。”

還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的激情和擔(dān)任學(xué)生干部的組織能力用2萬元啟動資金成立了他的第一個公司“微網(wǎng)科技”。憑著創(chuàng)業(yè)的激情和扎實的知識技能幾個中型的軟件項目代理開發(fā)權(quán)使“微網(wǎng)科技”在創(chuàng)業(yè)的頭一年就獲得了第一桶金。劉英魁又成立了新公司“東方般若”引入風(fēng)險投資開始進行網(wǎng)絡(luò)軟件研發(fā)并進軍無線增值服務(wù)。

5年時間,劉英魁完成了從大學(xué)生到企業(yè)經(jīng)營者的角色轉(zhuǎn)化,企業(yè)的價值躍升至2億元。他的成功,凝聚著大學(xué)生自身的努力,也得益于國家為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的政策。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出,近年來,國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并要求各地各高校組織大學(xué)生參與實習(xí)實踐,確保學(xué)以致用，就業(yè)參考《大學(xué)生要有信心自主創(chuàng)業(yè)》。國家還明確提出高職院校的學(xué)生至少有半年時間的頂崗實習(xí),使他們在就業(yè)時更有競爭力。

農(nóng)村是自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺。

畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)土地資源管理專業(yè)的王培東和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的陳勇參加了由中國村社發(fā)展促進會組織的大學(xué)畢業(yè)生“聯(lián)村三人行”活動。他們來到安徽省潛山縣梅城鎮(zhèn)潘鋪村承包、自建了6個蔬菜大棚建立了兩個示范豬舍推廣中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)組織、帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民形成了新型的致富生產(chǎn)線。

同時,他們還創(chuàng)建了“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村實踐基地”,邀請母校專家到農(nóng)村召開技術(shù)講座,為農(nóng)民普及科技生產(chǎn)知識。他們用行動證明,農(nóng)村是一個廣闊的天地,在那里可以大有作為。“大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè),可以把知識的價值最大化。”畢業(yè)于上海交通大學(xué)農(nóng)學(xué)院的邱羚杰說。

早在大學(xué)讀書期間,邱羚杰就萌生了自主創(chuàng)業(yè)帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的想法,在胸中繪成了一幅加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、富民強村的宏偉藍圖。大學(xué)畢業(yè)后,他婉拒了數(shù)家公司的邀請,在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了海門市羚杰牧業(yè)有限公司,從事生豬的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。同時還牽頭創(chuàng)辦了100多個養(yǎng)豬合作社,帶動周邊農(nóng)戶一起養(yǎng)豬致富。

近年來,國家大力鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),特別是鼓勵人才到農(nóng)村第一線工作。越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識到,在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中,到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時。

創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。

有了創(chuàng)業(yè)的平臺,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機會,又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財富。

20,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時加熱技術(shù)”以14萬元的高價轉(zhuǎn)讓給商家,剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到:創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今,他和幾位志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦的武漢加權(quán)知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)有限公司在不到半年的時間里,已指導(dǎo)學(xué)生成功申報國家專利79項,其中有數(shù)項專利正在洽談轉(zhuǎn)化事宜。

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在嘗到創(chuàng)業(yè)的甜頭后,也開始熱心地幫助其他大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路。畢業(yè)于江南大學(xué)的馬騰是無錫麥梯時尚創(chuàng)意設(shè)計有限公司總經(jīng)理。結(jié)合自己在創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)歷和經(jīng)驗,馬騰組織成立了“無錫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者共同應(yīng)對創(chuàng)業(yè)初期的困惑和難題,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加迅速、健康地成長。

針對依然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,我國正全面加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度,大力推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)政策等方面加大工作力度,高校正在積極整合校內(nèi)多部門資源,為畢業(yè)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育。各地各高校也在積極利用經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園區(qū),為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化基地,并在政策、經(jīng)費、項目等方面提供更大的支持力度。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇七

3月14日中午我和姐姐早早地吃了飯，寫好了活動提綱，穿好采訪馬甲，帶著小記者證，嘴邊哼出的歌聲掩飾不了我們心中的快樂與興奮，因為這是我們參加小記者的第一次面臨與陌生人搭訕的挑戰(zhàn)活動，我和姐姐都十分激動，早早地我們就來到報社，發(fā)現(xiàn)居然有許多小記者已經(jīng)來了，大記者讓我們首先簽名，緊接著又發(fā)了《今日招遠》和“雷鋒日問答題”，并告訴我們說：“這些問卷不是讓你們做的，而是要陌生人填的`。”不一會兒，我們站好隊就興高采烈地出發(fā)了。

我們首先來到了金都百貨前的廣場，我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去一開始就是不敢和陌生人說話，看著身邊的同學(xué)都完成了一份，于是我終于鼓足勇氣走到一位阿姨的面前說;“阿姨，我是《今日招遠》的小記者，您可以幫我填一份‘雷鋒日調(diào)查問卷’嗎?”阿姨笑著說：“可以。”阿姨拿著筆一會兒就填完了，我笑著說：“謝謝阿姨。”，接著我又跑到另一位阿姨面前，說了上面相同的話，這位阿姨問：“多不多?我有急事。”我說：“阿姨，不多，不多的。”阿姨非常熱心，雖然有急事，但她還是馬上給我填好，然后急沖沖地走了，望著阿姨走得背影，我想這位阿姨真好，這不就是雷鋒精神嗎?就像問卷里說的一樣，其實雷鋒的精神真的是沒有過時的。

當(dāng)把今天的問卷交到大記者手中時，我甜甜地笑了，今天我真快樂，過得真充實，它讓我體會到了助人為樂，讓我變得有膽量去接受挑戰(zhàn)，讓我明白什么時候事情只要有信心就一定能夠做好!

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇八

2.成功是別人失敗時還在堅持。

3.信心源于實力，實力源于不斷的努力。

4.昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為！

5.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

6.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心;創(chuàng)意樂意。

7.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

8.貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃，并去實踐它。

9.失敗緣于忽視細(xì)處，成功始于重視小事。

10.沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運。

13.只要朝著一個方向努力，一切都會變得得心應(yīng)手。――勃朗寧。

14.偉大的人物都走過了荒沙大漠，才登上光榮的'高峰。――巴爾扎克。

15.誰有進取的意志，誰就干得成。――羅曼?羅蘭。

16.一個從不懷疑生活方向和目標(biāo)的人，絕對不會絕望。――莫里亞克。

18.人品學(xué)問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。――申居鄖。

19.咬定青山不放松，立根原在破巖中，知磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。――鄭板橋。

21.一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。――高爾基。

22.將相本無主，男兒當(dāng)自強。――汪洙。

23.有志不在年高，無志空活百歲。――石玉昆。

24.天下興亡，匹夫有責(zé)。――顧炎武。

25.浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。――富蘭克林。

26.光景不待人，須臾發(fā)成絲。――李白。

27.睡得多的人學(xué)得少。――西班牙諺語。

28.莫等閑，白了少年頭，空悲切。――岳飛。

30.時間象彈簧，可以縮短，也可以拉長。――柬埔寨諺語。

32.合理安排時間，就等于節(jié)約時間。――弗蘭西斯?培根。

33.誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。――雨果。

36.時間是世界上的一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。――麥金西。

37.盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。――陶淵明。

38.如果青春的時光在閑散中度過，那么回憶歲月將會是一場凄涼的悲劇。――張云可。

40.時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過去永遠靜止不動。――席勒。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇九

剛開學(xué)的時候，教大家學(xué)了新的早操，小朋友們都做的很起勁兒，除了小軒。每次一到做操的時候，他就移動也不動，提醒他一下，他的手會比畫兩下，看到老師不關(guān)注他了，又不動了。其中有一律動要兩人合作跳，每次我會下意識的找小軒當(dāng)搭檔，開始時小軒的眼睛一直躲著我，動作跟更不上，我會不厭其煩地提醒他該做什么了，看著老師的眼睛，剛開始的一個月成效是幾乎沒有的，小軒還是自顧自的，目光躲著我，不愿和我多交流;我都有點氣餒了。

大概過了兩個月，我發(fā)現(xiàn)小軒有了一些變化，他開始主動找我練習(xí)了，做操時目光不在躲閃，和我有了眼神的'交流，也不在需要我像唐僧一樣在他邊上不停的提醒;漸漸的小軒會和我說說話，后來話越來越多。我多么慶興我的堅持。

現(xiàn)在小軒做操已經(jīng)不需要老師的提醒了，做得很認(rèn)真，和老師間的交流也漸漸地多了，我不再是一個人自言自語，孩子對我的話有了回應(yīng)，還會和我說說媽媽和妹妹，笑容也多了，整個人靈活了許多，顯出了孩子的朝氣。

小軒和我的交流多了，我也會在課堂上更多的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)孩子平時上課時默默無語，時常低著投，不時啃咬自己的手指頭，當(dāng)老師獎勵五角星紅蘋果時，他會用渴望的眼神望著你，期望得到獎勵。

中午散步時間由于下雨，我和孩子們在教室里游戲，請孩子們自己上來表現(xiàn)自己，可以念兒歌或唱歌曲、講故事，大部分孩子很樂意展現(xiàn)自己，積極的上來表演，小軒不時望著我，我望向他時，他又低下了頭，“小軒，你也來唱一首?”我用鼓勵的眼神看著他，他看看我又低下頭，“他一首歌都不會唱。”邊上的幼兒七嘴八舌的說開了，“老師相信你會的，上來試試看，五角星在等你，快!”小軒最終在五角星的強烈吸引下來到我身邊，他偏頭瞧著我“唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》好不好?”他聽了，點點頭，一開始我和他一起唱，他唱得很小聲，慢慢地我不唱了，他卻越來越投入，唱得很好。“你們瞧，小軒也能唱得很好啊!”孩子們鼓起了掌，小軒靦腆的笑了，這時我對小軒說：“小軒，只要你每個活動都看著老師認(rèn)真聽，你的本領(lǐng)會更大，五角星會更喜歡你哦!”小軒聽了開心的點頭。

現(xiàn)在在進行活動的時候，雖說并不是每個活動，都能讓小軒把注意力集中的很好，甚至有些時候，也會注意力分散，咬咬自己的手指，但是每當(dāng)我去看他時，他會自覺的看著我，投入到課堂中，我想這是個過程，培養(yǎng)孩子的自信不是一蹴而就，要循序漸進，只有讓孩子打開心扉，接受我們，才能漸漸引導(dǎo)幼兒建立自信，讓他們朝著好的方向發(fā)展。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十

學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話。

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十一

每次考試我都很有信心，所以，考試前一天我都不會去在意復(fù)習(xí)，搭這茬干嘛呀，就覺得既浪費時間，又特別麻煩，倒不如痛痛快快看一晚上電視，放松放松，解解悶。

多虧了這信心，讓我拼盡全力結(jié)束了次考試，雖然考試間我對自己立下了“軍令狀”：無論如何，每逢考試前，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)，否則，考砸絕不看電視了。可是這樣的情形卻一直出現(xiàn)······但每次，我都以超乎常人的信心，頑強拼搏，結(jié)果，我每次考試都會圓滿通過!

所以，我認(rèn)為：信心=動力!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十二

每個星期天的下午，我會到劉老師那兒學(xué)寫毛筆字。

第一天去學(xué)寫毛筆字心里好緊張。那天，很多小朋友已經(jīng)在那里寫了，我悄悄地走進去，拿起筆卻無從下手，這時，老師走過來，微笑著對我說：“小同學(xué)，還不會吧，不急，來，我們先從握筆開始學(xué)，然后再練筆劃。”

在老師的指導(dǎo)下，很快我學(xué)會了握筆，但是寫筆劃卻難了，手老不聽我的指揮，寫出來的筆劃彎彎扭扭，手上全部都是墨汁，臉上也長了胡子，可手還是不聽我的使喚，在那抖呀抖。老師走過來，拍拍我的頭，說：“第一次寫毛筆字是這樣，慢慢來，你看，現(xiàn)在寫的比剛才的有進步了，你肯定能學(xué)好的。”

聽了老師的話，我照著老師的筆劃開始練，果然，好多了，我好開心！

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期了，從筆劃到練字，老師說我的進步真大。媽媽說：“只要有恒心，鐵杵磨成針。”我只要堅持練字肯定能練好。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十三

自從有了交通，有了車輛，交通事故就相應(yīng)而生，致使許許多多的生命喪失在殘酷的交通事故中。

交通事故的發(fā)生，不僅給國家造成重大損失，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。

交通事故的發(fā)生，絕大多數(shù)是忽視安全所致。

“為了你和他人的幸福，請你遵守交通法則!”這是用血淚總結(jié)出來的警句。

同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，尤其是正處天真活潑、如花似玉的我們，不但肩負(fù)著家庭的期望，更重要的是肩負(fù)著祖國的未來。

所以，我們要時時刻刻注意交通安全，必須養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

為此，我們雙語小學(xué)全體同學(xué)特向全市小學(xué)生提出以下倡議：

一、做到行路安全。

1、在公路上行走要走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

2、通過道路交叉口或橫穿公路時，要走人行橫道、過街天橋、或地下通道，如果沒。

有以上設(shè)施，通過路口時，要左右觀察，確定安全時再通過。

3、行路時，要注意各種信號燈的指示和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化，不搶紅燈。

4、不攀爬或跨越交通隔離欄。

5、不在道路、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等地方逗留。

6、過鐵路道口要看道口指示燈并聽從道口人員的指揮。

7、集體外出時，要有組織有秩序的列隊行走，結(jié)伴外出時不要相互追逐、打鬧，行。

走要專一，不要東張西望、邊走邊看書、看報或做其他事情。

二、做到騎自行車安全。

1、未滿12歲的同學(xué)不能騎自行車上街，年齡較大的同學(xué)，騎自行車上學(xué)或外出時，

應(yīng)注意以下內(nèi)容：

(1)不騎沒有車閘或沒有安全保證的自行車上路，要經(jīng)常檢查自行車的`車輪。

胎、車閘、鏈條、車鈴等重要部位，有問題及時修理。

(2)不在機動車、人行道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，不在車道上學(xué)騎。

自行車。

(3)轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行向后觀望并招手示意，不要突然猛拐。

(4)不能逞能飛車穿行，超越前方自行車時，不要靠的太近，不要速度過快。

(5)騎車時不三五成群并肩騎行，也不要扶肩而行，更不要互相追逐、竟駛。

(6)不要手中持物騎行，更不要雙手離把，呈一時之快。

(7)不要騎車帶人。

(8)不要緊隨機動車后面騎行，更不要扒機動車行駛，以免被掛倒。

(9)過道口，要“一慢二看三通過”，聽從指揮，不鉆欄桿騎行。

三、做到乘機動車安全。

1、不攜帶易燃易爆物品及其他危險物品乘車。

2、單獨趕乘公交車時，不要慌張，不要擁擠，排隊上車并等車停穩(wěn)后再上車。

3、在車輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車外，更不要向車外拋投物品。

4、不乘坐飲酒司機、無駕駛證司機的車輛。

5、乘出租車時，要有成人陪同，單獨乘車時，要站在人行道或規(guī)定停車的地方招手。

攔車，上車后要關(guān)好車門，不要玩弄車門的開關(guān)，到達目的地要從右側(cè)門下車。

6、乘摩托車要帶頭盔，不要偏坐或倒坐。

7、不要私自用家中的機動車學(xué)習(xí)開車，更不要違章上路。

8、乘坐汽車、火車時，不要在車廂內(nèi)跑耍、打鬧。

四、要掌握一些交通安全的應(yīng)急措施。

1、發(fā)生交通事故，應(yīng)迅速撥打122或120，報警或求醫(yī)時，要清楚準(zhǔn)確的說明事。

故發(fā)生的地點和附近特征，同時告之自己的姓名、所在學(xué)校或住址。

2、要及時幫助受傷者脫離易燃、易爆的交通工具，轉(zhuǎn)移到安全地帶。

3、協(xié)助大人維持秩序，保護好事故現(xiàn)場。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十四

文明城市需要文明交通，文明交通呼喚文明市民。

近年來，隨著精神文明建設(shè)深入開展，市民的文明交通意識不斷增強，文明出行習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

然而，當(dāng)我們充分享受城區(qū)交通治堵成果的同時，在城市主干道和交通路口，行人亂跑、亂穿，機動車和非機動車亂行、亂停等不文明現(xiàn)象仍比較突出，增加了交通事故隱患，影響了交通暢通，影響了城市形象。

為進一步引導(dǎo)學(xué)校師生形成適應(yīng)時代需求的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范，提升學(xué)校形象與師生生活品質(zhì)，在國家第四個“全國交通安全日”來臨之際，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：一、開文明車，踐行文明交通行為。

自覺養(yǎng)成“按燈停走、按道行駛、按線通行、按位停放、按章駕乘、按規(guī)處罰”的交通習(xí)慣，服從交警指揮，踐行交通法規(guī)，不爭道、搶道、占道，不亂停亂放、亂掉頭，不闖紅燈，不開“霸王”車;杜絕酒后駕駛、疲勞駕駛;保持安全行車車距，系好安全帶，文明禮讓斑馬線;在行駛中不撥打、接聽手機，不向車外拋灑物品，不污染和破壞道路路面。

二、行文明路，倡樹文明交通風(fēng)尚。

行路時不闖紅燈、不亂穿馬路、不在機動車道內(nèi)行走，不翻越交通隔離設(shè)施;騎乘非機動車不上機動車道行駛，不違反交通信號指示通行，不妨礙機動車正常通行，不在禁行區(qū)騎乘電動自行車，自覺監(jiān)督和推進文明交通環(huán)境的建設(shè)。

三、做文明人，爭當(dāng)文明交通使者。

積極參與文明交通志愿服務(wù)，主動勸阻不文明交通行為，經(jīng)常引導(dǎo)和提醒家人、朋友以模范遵守交通法規(guī)為榮，以不遵守交通法規(guī)為恥;愛護交通安全設(shè)施,注意交通安全;自覺排隊上下車，在公交車上主動為老、弱、病、殘、孕和帶小孩的乘客讓座;關(guān)愛自己和他人的生命，影響、帶動更多的人遵章守紀(jì)、文明出行。

交通文明關(guān)乎著每一個人的生活，交通安全維系著每一個家庭的幸福。

讓我們立即行動起來，從現(xiàn)在做起，從自身做起，自覺告別交通陋習(xí)，共創(chuàng)安全、暢通、和諧、文明的交通環(huán)境!

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十五

太原理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)招聘會上，160余家用人單位提供的3000多個崗位吸引了8000余名畢業(yè)生參加競聘，現(xiàn)場，不少學(xué)生微笑著穿行在人流中，仔細(xì)尋覓著專業(yè)對口的單位，以一種輕松的心態(tài)面臨招聘。

又到了大學(xué)生求職的高峰期。最近，“姐掏的不是糞，是編制”這句話，在網(wǎng)上廣為流傳。緣由是濟南市事業(yè)單位招考中，5個淘糞工名額引來391人競爭，事業(yè)編制是激烈競爭的核心所在。編制真有這么重要嗎？目前大學(xué)生找工作重點考慮哪些因素？上周，中國青年報社會調(diào)查中央通過民意中國網(wǎng)、騰訊教育頻道對2307名在校大學(xué)生（包括研究生和高職高專生）的專項調(diào)查顯示，大學(xué)生找工作時，最看重因素仍舊是“收入”（71.4％）。排在第二的是“職業(yè)發(fā)展遠景”（59.9％）；第三是“行業(yè)遠景”（49.6％）。接下來是：個人愛好（40.7％）、不亂（34.2％）、編制（25.5％）、社會地位（23.6％）、自由（19.5％）、戶口（16.6％）、企業(yè)文化（16.6％）、輕松（15.3％）、國家和社會需要（9．4％）等。國有企業(yè)怎么成了“香餑餑”四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院級碩士研究生朱靜秋，一直堅持自己選工作的尺度，就是“行業(yè)單位崗位收入”。至于編制，她覺得假如進入企業(yè)就不用考慮，但要進事業(yè)單位或者黨政機關(guān)，編制就非常重要。“聽說事業(yè)單位要改革了，我有點兒擔(dān)心‘白叟老辦法，新人新辦法’。沒編制待遇差距大，‘五險一金’難以保障。進事業(yè)單位求的是個不亂，所以沒編制的崗位我仍是要三思。”大學(xué)生最看好哪類單位的就業(yè)機會？調(diào)查中，43.1％的人首選“國有企業(yè)”，36.3％的人看好“事業(yè)單位”，34.7％的人青睞“外資企業(yè)”。接下來依次為：黨政機關(guān)（32.0％）、民營企業(yè)（28.1％）、自主創(chuàng)業(yè)（21.2％）、公益組織（6．6％）等。“這個結(jié)果，體現(xiàn)了大學(xué)生的理性選擇。”中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院副院長劉爾鐸，在接受中國青年報記者采訪時說，總體上看，國企、事業(yè)單位、黨政機關(guān)收入不低，進去之后不輕易被裁員，可能也相對輕松。而且在職業(yè)發(fā)展方面存在著崗位蹊徑，可以一步一步往上升，職業(yè)糊口生計不輕易間斷。外企固然工作負(fù)荷大，不亂性相對較低，但工資相對有吸引力。劉爾鐸以為，大學(xué)生就業(yè)觀念是跟著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展而變化的。“上世紀(jì)80年代，市場經(jīng)濟剛起步，貿(mào)易機會多，泛起了大學(xué)生經(jīng)商熱、公務(wù)員下海潮。后來，外資企業(yè)不斷涌入，待遇比較好，外資和合資企業(yè)成為就業(yè)熱門。現(xiàn)在國企通過抓大放小和實施股份化改造，剩下多為壟斷性企業(yè)，工資也上來了，就又成了‘香餑餑’。”他指出，伴跟著市場經(jīng)濟改革深化，社會發(fā)展日趨多元化，大學(xué)生就會根據(jù)自己的情況進行不同的選擇，這是大學(xué)生就業(yè)觀的發(fā)展趨勢。47.9％大學(xué)生首選省會城市謀職還有一年畢業(yè)，中國地質(zhì)大學(xué)大三學(xué)生古志玲已經(jīng)做好了職業(yè)規(guī)劃—先回家鄉(xiāng)，再去大城市，她以為，家鄉(xiāng)親戚朋友多，碰到什么事兒都有可以商量的人，事業(yè)起步不會那么難題。“要出去闖得有一定的資本和能力，所以想先在家鄉(xiāng)鍛煉幾年。”“我找工作首選省會城市。”去年暑假在鄭州實習(xí)了兩個多月后，南京師范大學(xué)研一學(xué)生關(guān)歡歡，開始體會到省會城市的種種好處，“發(fā)展勢頭很猛，房價與北京、上海等大城市比擬卻低得多，糊口壓力也沒那么大。家人都但愿我過得愜意一點兒，就建議我到省會城市或者中小城市發(fā)展。”本次調(diào)查顯示，“省會城市”以47.9％的支持率成為大學(xué)生最愿意去的就業(yè)地區(qū)。其次才是“北京、上海等大城市”（36.9％）。27.9％的人想去“中小城市”，6.6％的人看好“發(fā)展速度快且地輿區(qū)位重要的二三線城市”，2．5％的人選擇“農(nóng)村”。大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)是什么？調(diào)查中，45.9％的人選擇成為領(lǐng)導(dǎo)者或治理者；38.5％的人但愿獲取糊口與工作的平衡；34.5％的人但愿獲取安全感和不亂感。接下來還有：獲得獨立自主的工作（31.8％），成為技術(shù)專家（31.5％），進行自我創(chuàng)業(yè)或自主立異（24.1％），接受競爭性或腦力上的挑戰(zhàn)（13.3％），奉獻社會服務(wù)人類（13.1％），獲得國際化的職業(yè)糊口生計（10.7％）等。廣東省某電器公司周廠長發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生是“80后”、“90后”，家里前提都比較好，所以良多人不太能吃苦。去年年底，他們從湖北某高校招聘了20多名本科生作為公司的貯備治理干部，但按劃定要先在基層鍛煉半年，“還不到3個月，他們就先后離開了，說堅持不了。”家景越好的學(xué)生越有決心信念找到理想工作北京交通大學(xué)會計學(xué)專業(yè)大四學(xué)生呂虎從去年就開始找工作，正式投簡歷也就20多份。“我主要看對口專業(yè)的職位，分歧適的投了也鋪張。有兩個單位錄取了我，我也沒著急簽。這不還有仨月畢業(yè)，我感覺能找到更好的工作！”調(diào)查顯示，64.2％的`大學(xué)生表示有決心信念找到理想的工作。其中家景好、學(xué)校好的大學(xué)生就業(yè)決心信念更足。家景上、中上、中等、中下、下的大學(xué)生表示有決心信念的比例分別是：86.9％、80.7％、70.1％、58.6％、52.4％；國家重點大學(xué)、省內(nèi)重點大學(xué)、普通院校的大學(xué)生的選擇依次是：74.6％、68.7％、57.2％。在目前就業(yè)形勢下，77.9％的人以為最公道的就業(yè)心態(tài)是“先就業(yè)，再擇業(yè)”；僅10.9％的人表示“不理想，不就業(yè)”。同時，對于“假如第一份工作不好，以后就很難找到理想的工作”的觀點，46.1％的人持反對立場，僅26.4％的人表示贊同。“第一份工作沒必要一步到位。”中國人民大學(xué)新聞學(xué)研一學(xué)生王h以為，在沒有充分的工作經(jīng)驗時，很難判定自己的工作是否真正理想，所以年青人跳槽很正常。“我以后找工作會先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的是非處，進而修正自己的職業(yè)規(guī)劃。”上海某報社編纂張雷則以為，第一份工作決定了行業(yè)出發(fā)點，即使跳槽也得憑借過去的工作經(jīng)驗，要轉(zhuǎn)行并不輕易，仍是得慎重。劉爾鐸表示，這要看大學(xué)生的個人情況，一般來說，有工作就有鍛煉的機會，可以在工作中逐步進步自己，尋找更好的就業(yè)崗位。“漂著是沒辦法進步能力的。”他建議大學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，而不是一直擇業(yè)。閱讀了此文章的人還看了：勵志文章：誰說你的夢想不可能實現(xiàn)終身不悔的四個經(jīng)典勵志故事畢業(yè)生必讀:職場打拼九大必勝心法10個收益菲淺職場故事

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十六

今天，我興致勃勃地來到黃柏青書法教育。

我今天開始學(xué)毛筆字啦！我非常高興。上課了，韓老師先自我介紹，然后到我自我介紹了，我有點害羞。我們互相認(rèn)識了后，就開始書寫“一”字了。韓老師說：“首先站姿要端正，兩腳分開，握筆姿勢也要做好。”老師先寫了“一”字，我再跟著寫，我寫得不太好，不過老師好象知道了我心里想什么，老師說：“不用怕，大膽的寫出來。”聽了這番話，我感覺好多了。我大膽地寫了出來，老師說：“諾然寫得很好哦！”我心里甜滋滋的。

今天我的收獲很大。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十七

各位同學(xué)：

著名作家、文學(xué)家冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”自古以來，閱讀一直讓人們受益匪淺。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”由此可見，閱讀不僅能夠增長見識，還能夠給我們帶來精神財富。但是，隨著科技的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品數(shù)量的增多，身邊部分同學(xué)不再讀文學(xué)讀物，甚至小說，而是沉迷于電腦游戲無法自拔。所以，在這里，我想向所有同學(xué)發(fā)出倡議：

一、在課間時間多閱讀，不提倡整天呆在家里(教室里)，應(yīng)合理安排閱讀時間。

二、在餐廳中，無論是早中晚，隨時手中帶一本書。候餐時或吃完飯時可以進行“隨身隨時閱讀”，因為在就餐前后閱讀不僅可以增加閱讀量，還可以保證就餐環(huán)境安靜。

三、學(xué)校午休、晚休前，學(xué)校有要求要“睡前閱讀”，但是只要不檢查，自覺自書的情況就很少，甚至寥寥無幾。在這個時間段，同學(xué)們應(yīng)該自覺安排閱讀。

五、在大掃除時，若你不是非當(dāng)值人員，可以在教室外光線充足的位置安排閱讀。這樣不僅可以打發(fā)時間，更可以很好的“利用”時間。

六、周末回到家中，同學(xué)們也可以在“業(yè)余”時間自由閱讀。

同學(xué)們，閱讀能增長知識，閱讀能啟人心智，閱讀能豐富頭腦。讓我們“時時刻刻”閱讀，“快快樂樂”閱讀。讓我們用閱讀這把寶劍，在學(xué)習(xí)和生活的道路牌披荊斬棘，勇往之前，直沖云霄。

11月18日。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十八

各位親愛的老師們：

_

第一，“水至清則無魚”。老師對同學(xué)們的要求不可以過高、作業(yè)過多，這樣不但會讓同學(xué)們喪失對學(xué)習(xí)的興趣，甚至還可能讓同學(xué)們“哀莫大于心死”。況且大量的作業(yè)不一定能高效的學(xué)習(xí)，還有可能是作業(yè)做不完，拖著其他事情也干不完。比如空閑時我們可以多讀書，多外出游玩大自然等，所以根據(jù)同學(xué)們的能力來布置作業(yè)是很有必要的。

第二，“樹欲靜而風(fēng)不止”。如果跳出同學(xué)們的作業(yè)多不說，光是對于物資的消耗也是非常之巨大的。據(jù)可靠數(shù)據(jù)表明，中國一年52%的紙張分配給教育行業(yè)，平均每天每個學(xué)習(xí)17張紙!所以合理布置作業(yè)無論對于學(xué)生還是對于環(huán)境都是一種保護。

第三，“山雨欲來風(fēng)滿樓”。老師布置大量作業(yè)以后，同學(xué)們的心情就如墜入了深淵。這樣一來是將同學(xué)與老師之間的距離拉遠，使同學(xué)們擔(dān)心作業(yè)做不完，帶有情緒來聽講，自然也就影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量;二來是讓同學(xué)們用“有色眼鏡”來看老師，從而也就使同學(xué)們有“不服從”的現(xiàn)象。

“過于強求不是正確的教育方法”。希望每一位老師都行動起來，合理布置作業(yè)，為祖國的明天培養(yǎng)更多的人才!

_

_0月12日。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇十九

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇二十

我的活動非常豐富，就像天上的星星，很多很多。但我最喜歡的游戲就是捉迷藏，就像天上的一顆最大最亮的星星。

今天，我和小明、小強、小軍等八個伙伴一起玩捉迷藏。大家說用石頭剪刀布，贏的人找，最后小明找，我們躲。

等小明在一棵樹下剛閉起眼睛，我們就飛快地躲了起來，有的躲在花叢中，有的藏在小河邊。而我和一位伙伴爬上了樹，用樹葉遮掩住我們的身子，我對這位伙伴悄悄地說：“不要發(fā)出聲音。”等小明一轉(zhuǎn)身，我的心緊張得像揣了一只小白兔在怦怦地跳著，手里也捏出了小小的汗珠。

小明先是找了石頭那邊，他用一個辦法說：“嘿，別藏了，我已經(jīng)看見你了，快點出來吧！”但鴉雀無聲，他一看就傻眼了，居然沒人。他第二個目標(biāo)是花叢，他又使出老絕招，小軍以為小明已經(jīng)找到他了，就想出去，但小強一把拉住他輕輕地說：“不要出去，他有可能在騙我們。”于是小軍一動也不動了。但小明不肯罷休，仔細(xì)尋找，不一會兒這兩條“魚”就被捉住了。

這時，我發(fā)現(xiàn)小明在朝我們這里靠近，我心里很緊張，屏住了呼吸，眼看小明越走越近，突然，小明聽到了在小河邊玩水的聲音，就躡手躡腳地走了過去，給藏在那里的小伙伴來了個措手不及。非常幸運的是，小明最終沒有找到我們兩個。

哈哈，捉迷藏真有趣。

小學(xué)生學(xué)寫要有信心（實用21篇）篇二十一

“秋天”來了。媽媽說，“秋天”這個小家伙和我一樣是調(diào)皮的孩子，它不會老老實實地站在我們面前說“我叫秋天”，它和我一樣最喜歡玩捉迷藏的游戲。好吧!讓我這個游戲高手來找找它吧!以我的火眼金睛，秋天，看你往哪里躲!

我先在家里找。哦，它躲在老爸的衣服里了!夏天，老爸穿的是短袖，秋天一來，老爸的袖子明顯長了一大截，成了長袖衣服咯!哈哈哈，真好玩!

家里太小，捉迷藏不好玩，于是我騎著自行車到外邊去和秋天捉迷藏去。剛一出門，我就發(fā)現(xiàn)秋天躲在云朵里，偷偷在云朵里吹了口冷氣，我被冷的有點小發(fā)抖了。看來它確實和我一樣調(diào)皮!

秋天躲在人們的鼻子里，它好冷啊!我們受不了，一打噴嚏，它就變成鼻水流出來了。

秋天躲在河水里，它偷偷把水變冷，于是我們再不能和夏天一樣，下河游泳了!

秋天真是個厲害的小家伙，它能分身無數(shù)，我找得好累啊!明年等我長大一點，繼續(xù)和它捉迷藏!