通過寫作，我們可以激發思維的火花，培養邏輯思維和創造力，提升我們的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇一
森林里有青青的綠草，鮮艷的野花，清新的空氣還有成群的小動物。
可是有一天，一群人來到了森林，小動物們都嚇的躲了起來。這些人在青青的綠草地上燃起了篝火，在野花叢里跳舞唱歌，小動物們看見人把吃過了的垃圾仍得到處都是，一直鬧到第二天清早才開著車離開。
小猴子先從樹上跳了下來，一不小心踩上了個空飲料瓶，一個跟頭摔倒了，還好它激靈，在地上滾了一圈沒有摔壞。小猴站起來生氣地說：“這些人真討厭，把我們美麗的家弄成這樣?！闭f曖昧匕芽找料瓶踢到了天空。
小鳥正好從天上飛過，“咚”的一聲，空飲料瓶砸到了小鳥的身上，小鳥哎喲一聲跌了下來。
小白兔急忙跑過來接住了小鳥，看見小鳥差點被空飲料瓶砸傷不悅地說：“小猴你看你干的好事，差點把小鳥弄傷了?！?/p>
小猴非常慚愧地底下了頭對小鳥說：“小鳥，對不起！”
小鳥說：“我沒事的?！?/p>
這時森林里的動物都來幫忙清理垃圾，有的`挖坑有的埋，可住在地底下的鼴鼠不高興了，它大聲地喊著：“你們干嘛？把我美麗的家都弄塌了哎呀！你們還弄這么多臟東西埋在我家里，這樣泥土會生病的，泥土生病了，綠草和野花、大樹都會枯萎的?！?/p>
鼴鼠又把垃圾都挖出來。草地上又變得一團臟亂——。
小動物們討論著這些垃圾要弄到哪里去，小兔子首先說：“仍到小河里面去吧，順著河水就沖走了。”
大伙都說是個好辦法，于是動物們把垃圾運到了河邊。
兔子拿起一個空瓶子往河水里扔，空瓶子正好落在一群魚的頭上，小魚激靈地躲過了瓶子，浮出水面說：“你們在干嘛？扔這么臟臭的東西在我們美麗的小河里，小河會生病的，小河生病了，你們就不能喝小河里的水了?！?/p>
就在它們一籌莫展地時候，遠處走來了一位老婆婆。老婆婆手里拿著一個大口袋，她看見垃圾急忙走了過來，撿起那些垃圾放在袋子中。小猴跑到樹上問：“老婆婆你撿垃圾干嘛呀？”
老婆婆一看是只可愛的小猴她笑著說：“我呀！一是為了美化環境還你們一個美麗的家，再就是這些垃圾能賣錢，賺點生活費?！?/p>
小猴始終沒明白垃圾怎么還能賣錢……。
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編童話故事加評語（優秀18篇）篇二
從前有一個村子，住著六個學問大的伙伴，這六個伙伴什么都知道，什么都懂，什么都見過，只有一樣東西例外——那就是海。于是有一天他們約定去看看海。第二天一大清早，他們就上了路。他們走呀走呀，一直走到一塊廣闊的田野上。田里長滿了麻，正開著蘭花。
這六位大學問家一見到他們面前展現著的一片藍色的田地，便高興地叫了起來：
“海！海！”
他們馬上脫下衣服往麻田里一跳，準備打這兒游過去，其實是爬過去。
一會兒到了一口井邊。
“老天爺，這口井可深哪！”其中的一位說。
“但愿我們中間不要有人掉下去?！钡诙徽f。
“萬一我們中間有人掉下去了呢？”第三位說。
“馬上就能知道個究竟，我來數一數！”第四位說。并開始數了起來，“一、二、三、四、五”，他數得很快，用手指頭指著伙伴，可是卻忘了把自己數進去?！霸愀猓∥覀冎虚g有人掉到井里去了?！?/p>
“咱們來喊喊看！”第六位機靈地出了個點子說。并趴在井邊喊道：
“喂！你掉下去啦？”
“掉下去啦——”井里回響著。
“真的在里邊哩！”第六位伙伴說，“咱們得去救他?！?/p>
他們把一根粗木棍橫放在井，讓他們中力氣最大的一個吊在棍子上，然后讓第二個吊在第一個身上，第三個吊在第二個身上，第四個吊在第三個身上，就這么一個接一個地吊著，那最后一個已經快挨著井底了，可是第一個抓著棍子的.已經支持不住了。他嚷嚷道：
“喂，那底下的！看見他了嗎？快一點！我的手受不了了！”
“沒看見他呀！”最后一個回答說。
“大家抓緊啊，”那第一個說，“我得往手掌里吐口唾沫。”
抓棍子的人把手一松，準備往手心里吐唾沫?？上攵?，這一大串人“撲通”一聲都掉到了井底。幸好這是口干井，他們沒有淹死。所以還能給我們講述他們六位大學問家是怎樣在大海里游泳的事。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇三
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
5、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
6、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的'主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
11、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。
14、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇四
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
5、合理想象，語言優美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇五
1、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
2、可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
3、過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫
4、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。
5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”所以，請你重視標點符號。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇六
2、意殘缺不全，敘寫枯燥，癟呆板，毫。
3、章雜不亂能做到詳略得當重點突出。
4、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
5、結尾簡煉,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，這篇童話會更精彩。
6、用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
7、敘事條理清晰，能正確地使用動詞，運用貼切的比喻，語言生動，文中散發著清新活潑的氣息。
8、章前后連貫形成完整的形象。
9、章語清新活潑描寫能抓住事物的主要特征幅短精悍值得讀。
10、內容動豐富語新穎清爽結構獨特合理。
11、你的想象力大膽、豐富，著實令人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨具匠心”。
12、在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。老師為你叫好!
編童話故事加評語（優秀18篇）篇七
風媽媽有四個女兒，大女兒叫春風，二女兒叫臺風，三女兒叫秋風，四女兒叫北風。
有一天，風媽媽把四個女兒叫到跟前，對她們說：“你們都已經長大成人了，不要老是圍在媽媽身邊轉，應該出去見見世面，幫媽媽辦事了?！?/p>
四個女兒答應了。
春天來了，大女兒春風對媽媽說：“媽媽，您在家里休息吧，這三個月的班我給您值吧。”
風媽媽囑咐說：“要記住，你要給人類造福，千萬不要闖禍。”
春風姑娘說：“媽，您放心，我記住了。”
春風姑娘鼓起櫻桃小嘴輕輕地吹，冰雪融化了，草兒泛青了，柳樹發芽了，花兒開放了。
春風姑娘暖暖地吹，它帶來的春雨小弟淅淅瀝瀝地下著，農民伯伯喜氣洋洋忙著春耕春種，過不了多少天，大地變成了一塊綠色的毯子。
三個月很快過去了，春風姑娘回到媽媽身邊，風媽媽高興地撫摸著大女兒的頭說：“孩子，你工作干得不錯，人類會感謝你的。”
二女兒臺風聽了，一肚子不高興，對媽媽嚷嚷道：“媽，您別小看我，您看吧，我一定比大姐干得好。”
風媽媽嚴肅地說：“你那么任性，成天瘋瘋癲癲的，媽能放心嗎?”
編童話故事加評語（優秀18篇）篇八
帥帥是一匹小馬，他非常喜歡幫助其他小動物，因此小動物們也非常喜歡他。美美是一只很美的孔雀，但是她很自私，從來不讓別的小動物碰她的東西，所以她一個朋友都沒有。
這一天，森林里舉行選美大賽。這可把美美樂壞了，她穿上自己心愛的公主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚動人，她得意極了，心想：還有誰會比我美，冠軍一定是我。帥帥在媽媽的鼓勵下也參加了，他穿上了媽媽為他洗得干干凈凈的衣服，充滿自信。
他們來到比賽現場，開始投票了，最終，帥帥得票最多，獲得了最后的勝利，美美很不服氣：“不公平，明明我最美，憑什么大家卻選他?！?/p>
評委大象伯伯揭開了謎底：“外在美往往會迷惑人的眼睛，而內在美卻能打動人的內心。”美美慚愧地低下了頭。
【批改評語】本文是一篇童話，語言流暢，通俗易懂，構思大膽新穎、有獨創性，令人深思，給人驚醒，結尾的謎底“外在美往往會迷惑人的眼睛，而內在美卻能打動人的內心?！苯沂玖宋恼绿N含的哲理。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇九
1、中心不夠明確，立意不夠清晰。
2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實。
4、表達不清晰，說服力不強。
5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
6、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
7、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
9、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
10、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
11、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
15、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
16、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
19、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
20、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十
童話。
作文。
教學,首要的是要培養小學生的想象力。其次要搞好教科書中童話課文的教學,讓學生多讀、多講、多編童話故事。下面是本站小編為您整理的關于童話故事作文帶。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
一天，主人有事出去了，只留下小貓和小狗在家里，小貓想：停電時，主人總是用火柴來點蠟燭，這回，我也來試試，于是，小貓就去拿來火柴，可是蠟燭小貓夠不著，小貓就只好來劃火柴，它劃呀劃，劃了很多根，這時，小狗發現了，趕快跑過去叫小貓別玩火柴，小貓說：“你真是個膽小鬼，火也不敢玩?！毙」氛f：“玩火很危險，小心把房子燒了?！?/p>
小貓又跑到電視柜旁邊，看見電視插頭插在插座上，它就把插頭拔下來，看看插頭為什么要插在插座上，小貓剛準備把手指伸進插座上的小孔里，被小狗發現了，它趕快跑過去，叫小貓別玩插座，小貓嘲笑道：“你的膽子真小，連電插座也不敢玩?！毙」氛f：“電插座很危險，小心觸電。”
突然，小貓發現窗臺上有個蒙面壞蛋，小貓嚇得“喵——”的一聲躲到了床底下，小狗卻“汪，汪，汪”地叫著向壞蛋撲去，使勁地咬了壞蛋一口，壞蛋痛得轉身就跑，小狗說：“小貓，快出來吧，壞蛋已經被我趕跑了?！毙∝埪掏痰貜拇驳紫屡莱鰜?，看著窗外逃跑的壞蛋，紅著臉對小狗說：“你才是真正的勇敢者。”
【教師評語】這是一篇童話，講述了小貓在家玩火、玩電插座，小狗勸阻它要注意安全它還不聽，認為自己很勇敢，但是真正遇到壞蛋的時候卻嚇得躲到了床底下，最后認識到小狗敢于和壞蛋作斗爭才是真正的勇敢者。作者敘述得很有條理，兩個“人物”刻畫得活靈活現，抓住了小貓和小狗的語言、神態動作進行描寫，突出了小貓的頑皮淘氣，小狗的沉穩勇敢，讀來能讓小朋友受到安全教育。
從前，有一頭不識字的笨驢，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三個月過去了，驢子再也受不了了，它想走出鄉下。可是主人拿皮帶把它綁起住了?？蓯旱闹魅?，你把我捆起來，我也要把你捆起來。它想著，一遍把繩子咬開，一邊飛躍欄桿逃跑了。可是它沒有忘記自己的工作，帶一袋豆子進城，于是它又飛回去背了一袋豆子，又飛出去跑了。
驢子來到了城里，看見了高樓大廈，它停住了腳步，嚇得嘴巴都拖在了地上，說：“怪物呀!快跑!”果然跑得比豹子都快。跑了不遠，它又看見一個怪物，長著幾個圈圈，它數了半天，才數出是四個圓圈，原來是輛車呀!它突然看見那個大怪物停在了十字路口的三個會變顏色的圈圈下，紅綠燈變成了綠燈，車子把毛驢撞飛了，它被撞到了樹前，頭被撞進了樹里，暈了。司機把車開到了那頭毛驢前，司機把驢子的那袋豆子趁機拿走，把它扔在了路邊。
第二天，驢子醒了，它發現自己變聰明了，識字了。它就光明正大的環游了世界。可是它的主人被餓死了。因為毛驢走了，沒人給他磨面吃了。
【教師評語】這篇文章構思奇妙，語言生動活潑。童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。賦予毛驢與人的思維，簡直太神了。不足之處，結尾結束的太草率了。
燈籠兔的身體是用紙做的。
到灌木叢里摘漿果的時候，荊棘草把燈籠兔的身體戳了好幾個小窟窿。
哎呦，要是風灌到身體里去了會把蠟燭吹滅的，那可不得了。
燈籠兔憂心忡忡地躲到家里，不敢出門。
“咚咚咚……”
象彎著腰才勉強走進燈籠兔的屋子里，“這是從我的圖畫本上撕下來的紙，薄是薄了點，不過把兩層疊起來，補個補丁應該夠用了，早點兒把身體補好要緊。”象把圖畫紙放到燈籠兔的手里。
象剛走一會，田鼠就來了，送給燈籠兔一張挺平整的花糖紙。“這是我上次吃杏仁糖的時候留下的，一直壓在枕頭下收著，你聞聞，還有香味呢。用它做個補丁吧，不會難看的?！?/p>
送走田鼠，燈籠兔發現小貍子站在門口，雙手倒背著。
“我是來送這個的?！毙∝傋影丫o握在手里的東西往燈籠兔的懷里一塞，轉身就跑了。
燈籠兔把那一團東西打開，原來是一張用來包果子的牛皮紙，這紙很結實，已經被小狐貍捏出了褶皺，比先前更好看了呢!
燈籠兔準備好漿糊，把圖畫紙、花糖紙、牛皮紙一張一張糊到身上，糊得可密實了。
現在，大家都說燈籠兔比以前更好看了，尤其是晚上，那些花花綠綠的紙透著蠟燭的光，把半個兔子坡都映得亮亮的。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十一
對于同學們寫的童話類。
作文。
老師可以給予怎樣的。
評語。
才合適。下面是小編為大家收集整理的童話故事作文評語，希望能夠幫助到大家！
1、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
2、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
4、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
6、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
8、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
9、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
10、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
15、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
16、引用。
名人名言。
經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
17、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
19、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
20、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
4、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
5、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
6、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
7、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
11、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。
14、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
16、以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。
17、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
19、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
20、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
1、中心不夠明確，立意不夠清晰。
2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實。
4、表達不清晰，說服力不強。
5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
6、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
7、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
9、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
10、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
11、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
15、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
16、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
19、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
20、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十二
他是條小小的溪流，出生在綠色的山谷里。小溪流一生下來就愛唱歌，他總是生活得快快樂樂的。
小溪流不愿老是呆在山谷里，他唱著歌向外面奔流，不是拍拍岸邊的卵石，不是又摸摸才露出腦袋的小草。他讓身上漂浮著的小樹葉打轉轉，又去搔那些小蝌蚪的癢癢。他玩得真開心，一路撒著他的笑聲。
一塊好大的石頭擋住了他的去路，他輕輕一跳，一下就沖了過去。他知道自己的目標遠著呢，誰也別想攔住他。
小溪流碰見一截枯樹樁和一片枯黃草?？輼錁秶@著氣說：“忙什么呀，歇會吧。”枯黃草也跟著嘆氣，讓小溪流留下來跟他們一塊兒過。小溪流才不呢。他沖他們笑笑，很快就把他們給甩遠了。小溪流不知疲倦地奔流，漸漸地和別的小溪流合在一起，他長大了，成了小河、成了大海。
【批改評語】這是一篇描寫小溪流的歌的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一條不知疲倦地奔流的小溪流。正因為有了小溪流的積極進取，才有了后來的小河、大海。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十三
1、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
2、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
4、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
6、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
8、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
9、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
10、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
15、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
16、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
17、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
19、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
20、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十四
小豬笨笨，不講衛生也愛吃糖，所以別人送外號“臟手糖迷”。
一天，小豬笨笨回到了家，就偷偷的把豬媽媽藏的糖拿出來，悄悄的吃了一塊，豬媽媽無意中看見了，就立刻將糖奪下來說：“洗完手再吃糖?！毙∝i不情愿的去洗手間，笨笨假裝洗手，騙得了豬媽媽的認可。就這樣，笨笨一而再再而三的去騙媽媽，豬媽媽一點也沒有發覺到。
一天上午，小豬假裝洗完手之后，正要吃糖的時候，突然肚子和牙都疼了起來，豬媽媽立即將小豬送到大象醫生那去，小豬笨笨躺在病床上，痛苦的呻吟著。經過大象醫生的檢查，肚子疼是因為寄生蟲在作怪;豬媽媽好奇的問：“笨笨天天洗手呀!”大象醫生說：“你就問笨笨吧?！薄拔姨焯煜词质羌俚?，”笨笨小聲的說。豬媽媽聽了火冒三丈，大象醫生又說：“牙疼是因為小豬吃的糖太多了，一定要少吃糖。”
笨笨以后就按照大象醫生說的去做，從那往后，笨笨的牙和肚子再也沒疼過，笨笨天天到森林宣傳少吃糖要洗手的活動，動物們非常喜歡笨笨。告訴你們一個小秘密，笨笨現在是森林里講衛生的大明星呢!
簡評：這篇文章的小作者想象力真豐富啊!故事情節曲折起伏，敘事條理，寫清了笨笨成為講衛生的大明星的經過。描寫生動，特別是詞語“火冒三丈”“痛苦的呻吟”用得好，是一次很成功的創作。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十五
糖心和星星抓緊了一切時間來練習，但星星怎么也比不過糖心，她進步一倍，糖心就得進步兩倍。糖心一直有著那股學習魔法的勁頭。到現在，星星學會了：“星星魔法”“乾坤大挪移”“天地混”。糖心學會了“糖心魔法”“乾坤大挪移”“天地混”“旋轉刀刃”“昏天黑地”。雖說學習的都差不多，但是糖心比星星每個魔法都學得深厚扎實，都可以發揮到極限。
“該讓她們去與羅伯碰碰面了?！卑⒌锣?。說著，便使用魔力叫出了糖心和星星。
阿德見面便引入正題：“糖心，你想給你爸爸媽媽報仇嗎?”“想，太想了!做夢都想!”“那星星，你想有一次實踐自己的機會嗎?”“當然想了!”阿德似乎對這樣的回答十分滿意：“那好，我想讓你們實踐一下，去與羅伯較量較量!”“我們?”糖心與星星異口同聲?！敖涍^這些天我對你們的觀察，你們的魔力足以對付羅伯了!”阿德堅定不移?！澳呛茫遗c星星收拾收拾，明天一早就去黑森林!”“恩!”
糖心和星星背上了那沉重的包袱，走上了復仇之路……。
走到黑森林里，大地已經沉睡了，除了微風輕輕地吹著，除了偶然一兩聲野獸的吠叫，冷落的黑森林是寂靜無聲的在一個夜黑風高的晚上，糖心和星星獨自走在陰森的小徑上周圍除了寂靜還是寂靜，夜黑風高，地上黑，仿佛寒氣把光也阻隔了似的。黑沉沉的夜，仿佛無邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星的微光也沒有。夜霧襲來，朦朧的月光下，看不到幾顆星星。天空并非純黑色，倒是黑中透出一片無垠的深藍，一直伸向遠處，遠處。
糖心和星星就在這黑暗的夜里，睡著了……。
她們能找到羅伯嗎?
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十六
在一個陽光明媚的日子里，心臟裁判忽然想起第二屆器官大賽該舉行了，于是他就貼了一個布告出去：明天要舉行第二屆器官大賽，請各位器官準時參加，得第一名者，有豐厚的獎品。
第二天到了……。
“各位朋友，大家好。歡迎你們參加器官大賽。本次比賽有兩個環節，第一是自行車比賽，第二個環節是說自己為什么最棒?！?/p>
心臟檢查了一下人數。眼睛、嘴、鼻子和腳來了，怎么耳朵還沒來?“算了算了，咱們比賽吧?！薄昂谩贝蠹耶惪谕暤卣f。
1、2、3，隨著心臟的一聲令下比賽正式開始了?？墒?，時間都過去了好半天，只有腳向前走了一丁點，眼睛急得焦頭爛額，鼻子急得汗都冒了出來，嘴急得無法比喻。后來還是嘴說：不如咱們合體騎一個自行車，說不定還可以早到終點。大家都同意了。于是，眼睛看路，嘴巴說怎么走，鼻子坐在后面很得意，腳把車子騎得飛快，不一會他們一塊兒就到達了終點。
第二場比賽開始了，器官們都不再謙虛……。
大家爭論著，誰也不愿認輸。為了證明自己是最棒的，嘴巴、鼻子、眼睛和腳都紛紛罷起工來。這一下可把主人害慘了。主人變得有眼看不見、有嘴說不出、鼻子和腳竟成了擺設，真是寸步難行……。無奈之下，主人就招來了耳朵，對它耳語幾句。于是，耳朵就急匆匆地走來，說：大家靜一靜，我剛從主人那里聽到，他要我們大家和睦相處，互相幫助，他說咱們都是最棒的，他誰也離不開。
從此以后，器官們齊心協力，為主人打造了一個健康的身體。
簡評：本文是一篇童話作文，作者能夠抓住每種器官的基本特點進行描寫，使得文章具體真實，這是本文的閃光點。文章向我們傳達出只有和睦相處，互相幫助才能取得美好的結果這樣一個道理。全文語言流暢，敘事條理，富有內涵。
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十七
隔壁土豆家故事可多了。每到天黑以后，大家吃過晚飯，土豆奶奶就搬根凳子，給大土豆小土豆講他們土豆家族的故事。
很久以前，地球還象一個小孩，正稀里糊涂地睡大覺呢！忽然，轟隆隆，嘩啦啦，地球感到肚子好痛??！痛得她在宇宙中滾來滾去。忽然，地球感覺自己好像被什么給劈開了似地痛。原來，地球媽媽生孩子了呢！一下子生出七個兒子，四個女兒。這七個兒子就是亞洲，非洲，歐洲，北美洲，南美洲，澳洲，大洋洲；四個女兒就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。
南美洲是地球媽媽最疼愛的孩子，地球媽媽給他吃的奶最多。南美洲吃了好多好多地球媽媽的奶，于是，南美洲就長出了當時世界上體格最強壯的印地安人。印地安人天生愛吃粉嘟嘟的東西，于是地球媽媽就在南美洲印地安人的地里埋下了許多土豆。
土豆可神奇了。一塊小小的土豆埋在地下，不久就會發芽，然后開花，然后就在地下長出好多好多土豆來。
土豆花可漂亮了！說到這里，土豆奶奶抑制不住滿臉自豪。原來法國還把土豆花當奇花異草觀賞，法國王后還插到她頭上呢！結果法國把頭上插土豆花當成時髦高貴。那可是我們土豆最榮光的時代??！
早在土豆花被法國王后插在頭上以前，土豆就漂洋過海來到印度，中國，英國，甚至遍布世界各地。地球媽媽當年在南美洲地下埋土豆的.時候，肯定沒想到我們土豆可這么會旅行，而且我們也這么受歡迎，走到哪里，就在哪里受到貴賓待遇。
最了不起的是中國啦！土豆奶奶癟著嘴巴，笑呵呵地說：中國好大好大啊！我們土豆在中國的傳奇簡直講幾代都講不完呢！我們的名字，在中國不同地方都不一樣。
東北叫我們土豆，華北叫我們山藥蛋，山東西南一帶叫我們地豆子，好像是地下長的豆子，倒還給華北叫法差不多，都是土里結的豆子。說著，土豆奶奶臉上忽然露出一點慍色，把圍著她聽故事的小土豆們嚇了一跳。
奶奶，您怎么啦？您怎么不高興了？小土豆七嘴八舌地問道。
是有點不高興，中國的西北居然叫我們洋芋，浙江還要氣人呢！叫我們洋番芋。你們知道嗎？中國人把外國人的東西，都叫洋貨。以前他們把火柴叫洋火，把鐵釘叫洋丁，把肥皂叫洋堿。我們可不是什么洋貨?。∥覀兪鞘澜缟献钍軞g迎的馬鈴薯。我們的祖先在遙遠的安第斯山脈腳下呢！最氣人的是江浙一帶，居然把我們跟紅薯混為一談，他們把紅薯叫番芋，把我們叫洋番芋，難道我們是洋紅薯？說著豆奶奶忽然哈哈大笑起來，江浙這些吳越后代，也太滑稽了！自己講的話烏哩嘛嘛，別人聽不懂，連我們的名字，也取得怪怪的。乖乖隆地咚！管它呢，名字只是一個代號！說著，土豆奶奶快樂地哼起了小曲兒：
奶奶，原來我們的老祖宗在南美洲的安第斯山脈腳下??？我還以為在中國的甘肅呢？昨天我才聽廣東的署仔說，甘肅有個叫定西的地方，叫‘中國馬鈴薯之鄉’，我還以為那里是我們的故鄉呢！
甘肅定西??？還真是我們馬鈴薯的又一個故鄉呢！蒲公英落到哪里，哪里就是他們的家，我們這些馬鈴薯后代，也是走到哪里，哪里就成了我們的故鄉。你們看，我們也像人類，膚色不一樣呢！有紅色，黃色，白色；還有紫色的皮膚呢。
土豆奶奶這么一說，大家立即你看我，我看你。哎呀！這些土豆的膚色還真的不一樣呢！
編童話故事加評語（優秀18篇）篇十八
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
4、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
5、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
6、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
7、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
11、文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
14、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
16、以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。
17、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
18、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
19、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
20、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。