心得體會可以成為我們成長的里程碑，讓我們在人生的道路上更加堅定前行。接下來是一些關于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇一
今天，我仔細地讀了《難忘的一課》這篇文章。讀后，我既熱血澎湃，又深有感觸。心里被這濃濃的愛國之情而感動。
《難忘的一課》敘述的是在抗日戰爭勝利以后，作者偶然上岸游覽時在一所鄉村小學聽年輕的教師講課的動人情景，作者和孩子們一起學習祖國文字的感人情景。
由此，我深切地感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。我認為，一個人最重要的品質就是愛國，只有愛國，才能敬業，只有敬業，才會愛家。如果中國人都愛國、敬業、又愛家，那么，中華民族一定會國泰民安、國富民強的，因為，愛國重于一切。
”位卑未敢忘憂國“，我們雖然只是一些學生，但是我們也可以使出自己的一份力，雖說不能像岳飛一樣精忠報國，不能像屈原一樣憂國憂民，不能像文天祥那樣視死如歸，但我們可以做自己能做到的事情，”為中華之崛起而讀書。“可以抵制日貨，奉行”少年強則國強“的民族意識，時刻準備著，為國爭光，這就是我們所要必須做的！
”在無數藍色眼睛和褐色眼睛之中，我有著寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人。在無數白色皮膚和黑色皮膚之中，我有著大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人“我喜歡《難忘的一課》這篇文章，因為它的愛國情意把我感動了。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇二
今天當我讀了《難忘的一課》后，心里感到無比的感動。
這篇課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣一所鄉村小學見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
文中的“我是中國人，我愛中國。”這句話雖然簡短，但意思深刻，貫穿全文，反復出現，每次都伴隨著一段情節，都表達了人物的思想感情。
這篇課文內容雖然簡短，意思簡明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語，體現出了臺灣人民熱愛祖國。
我們炎黃子孫一定要堅強不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗，我們一定要讓中華民族更堅強，為了祖國的美好未來，一起努力，一起奮斗吧！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇三
最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭后，作者在中國臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的中國臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
中國臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了中國臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。
課文中的中國臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們去學習的是他們那種學習精神。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇四
今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動。
文章講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。
你看文中對臺灣師生的細節描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。’”“他寫得很認真，也很吃力。”接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。”
從老師的聲音和動作中，我深深地體會到了他的愛國之心;從學生認真的跟讀中，我領悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。
“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。
那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實、熱情好客的少數民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現祖國的統一是我們炎黃子孫的共同責任。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇五
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的震撼和感動！
這篇課文主要記敘了抗日戰爭以后，作者在臺灣一所鄉村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀了中國歷代偉人像的深切感受。也表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
臺灣的飲食文化與祖國大陸是一樣的。餐桌上常見的是米粥、面條、水餃、餛飩等等。吃飯時，吃飯時，人們也使用筷子。所以說這些飲食習慣都是與祖國大陸有著扯不斷的根系。臺灣人也過春節、清明節、中秋節、端午節。不論春節的舞龍舞獅、登門拜年，還是清明節祭祖掃墓，還是中秋吃月餅，都洋溢著濃濃的中國文化。現在走在臺灣的大街小巷上，看到的是熟悉的漢字，聽到的是熟悉的漢語。這千百年來的文化是任何人都無法改變的！寫到這兒，我就想到了一個很貼切的詞組：”根脈相連“。是啊！祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連，當一方人民有難時，另一方總是想方設法地支援。共有著中華民族傳統的習俗，共享中國燦爛的文明！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇六
讀了《難忘的一課》這篇文章，我被老師和同學們的愛國情感感動了。
這篇文章主要講了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所鄉村小學，發現老師正在教孩子們學國語。老師一遍又一遍的教孩子們說：
“我是中國人，我愛中國。”
我被吸引住了，于是也一遍又一遍讀了起來。
下課后我去參觀禮堂，看見里面貼的全是中國的偉人像，我又激動的說：“我是中國人，我愛中國。”
“我是中國人，我愛中國。”這是一句多么平常的話呀！可是，他此時包含了我的全部感情！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇七
最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村里的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們去學習的是他們那種學習精神。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇八
在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。
接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里，這個郊外里的鄉村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。
說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應該是這樣盼望的吧。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇九
1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發中日甲午戰爭，由于清朝而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《馬關條約》，臺灣被割讓給了日本，被日本整整地統治了年!在帝國統治時期，日本采取了軍事占領，經濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民，直到1945年抗日戰爭勝利，才把臺灣歸還給中國。
從《難忘的一課》中，我感受到了臺灣人民濃濃的中國情，他們學習祖國文字，他們永遠記得我是中國人，我愛中國的這種血脈之情，隨著時間與空間的改變，永遠不會忘記。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為。
《難忘的一課》這篇課文的主要內容是：作者在臺灣高雄市的一座鄉村小學看到了一位年輕的臺灣教師正在教同學學習“我是中國人，我愛中國”的動人情景。以及教師和同學們熱情地把作者帶到學校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到臺灣人民深厚的愛國情意和強烈的民族精神。
臺灣人民這么熱愛讀書，可我以前卻很少認真上課，根本沒把讀書放在眼中，腦子里時時想著玩。直到今天我學習了這篇課文，才開始認真讀書。對此，我感到羞愧萬分，我下定決心：以后一定要好好讀書，長大后憤發圖強，振興中華！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十一
今天，我在學校學習了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣“光復”不久，作者在臺灣的一所鄉村小學，看見一位年輕的臺灣教師，認真地教孩子們學習國語，一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”這是一句多么簡單的話啊！卻能深深地表達他們強烈的愛國情意，他們是那么的嚴肅認真，好像和祖國融為了一體。
學校禮堂兩面墻上新畫的全是中國歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地熱愛祖國啊！
我被深深地感動了，我們也要熱愛祖國呀！是這塊物產豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現在開始，我要用行動來告訴祖國我愛你，我要好好學習，天天向上，未來要為祖國做貢獻。
讓我們一起大聲地說“我是中國人，我愛中國！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十二
通過對《難忘的一課》這一文章的`學習，我感到憎恨又十分自豪。本文內容主要講述臺灣光復后一所小學里有一名教師在認真吃力地教同學們祖國的文字，同學們學得也很認真。
可惡的日本人，在我們的領土上橫行霸道，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。
學習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為__的落后感到難受。同學們，我們應該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村里的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十三
通過對《難忘的一課》這一文章的學習，我感到憎恨又十分自豪。本文內容主要講述臺灣光復后一所小學里有一名教師在認真吃力地教同學們祖國的文字，同學們學得也很認真。
課文中短短的一句“我是中國人，我愛中國”，讓我很感動。日本人曾在我們中國的領土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。
臺灣城被日本人侵占-余年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術文化的瑰寶，有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯軍的一把火下毀于一旦。
可惡的日本人，在我們中國的領土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。
學習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落后感到難受。同學們，我們應該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村里的孩子們一樣，和學習結為好朋友。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十四
近年來，英語已經成為了一門世界性的語言，無論是在商務交流、旅游觀光還是學術研究領域都占有舉足輕重的地位。因此，在大一的時候，我特別重視課外英語閱讀的學習，通過閱讀來提升自己的英語能力。在這個過程中，我積累了許多心得體會。
首先，閱讀英語文章需要培養良好的閱讀習慣。剛開始的時候，我總是感覺閱讀速度慢、理解困難，甚至感到一些詞匯和句子不理解。后來我意識到，這是因為我缺乏一種良好的閱讀習慣。為了改善這個問題，我開始給自己設定閱讀目標，并確保每天堅持一點時間進行英語閱讀。我發現，通過每天堅持，我的閱讀速度慢慢提高了，對于生詞的理解和應用也有了進步。
其次，積累詞匯是閱讀英語文章的基礎。在閱讀過程中，遇到許多生詞是不可避免的。為了解決這個問題，我開始用手機應用程序記錄生詞，并且利用碎片時間進行背誦和運用。這樣的方法不僅幫助我積累了大量的詞匯，更重要的是讓我在閱讀中能夠更好地理解文章，因為詞匯是理解語言的關鍵。
此外，我還發現通過多閱讀不同類型的文章，我能夠拓寬自己的知識面，了解各個領域的信息。雖然大一的學習任務很重，但是我仍然盡量保持閱讀的習慣。我讀了一些關于歷史、文化、科技、社會等方面的文章。通過這些閱讀，我不僅增加了詞匯量，還了解到了社會熱點和文化背景知識，這對于今后的學習和生活都非常有幫助。
另外，除了紙質書刊之外，我還通過互聯網閱讀英語資訊網站和博客。網絡閱讀不僅提供了更多的資源選擇，還能讓我隨時隨地進行閱讀。而且，許多網站還提供了英語學習的工具和社區，這使我能夠與其他英語學習者交流和互動，并得到一些建議和幫助。
最后，通過大一課外英語閱讀的過程，我意識到一個重要的事實，那就是閱讀是提升英語能力的最佳途徑之一。通過閱讀，我不僅擴展了自己的詞匯量，還提高了閱讀理解能力和寫作能力。此外，通過閱讀，我也對英語國家的文化、歷史和社會有了更深入的了解。
總之，大一課外英語閱讀不僅幫助我提升了英語水平，還開拓了我的視野，增加了我的知識儲備。我相信，在未來的學習和工作中，這些積極的閱讀習慣將幫助我更好地應對各種挑戰。因此，我將繼續保持和堅持閱讀，不斷提升自己的英語能力。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十五
我們總能從書中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。
臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因為他的地大物博、因為它的歷史悠久。而就在臺灣回歸祖國的懷抱時，一所小學的師生認真學習祖國文字，實在令人感動。為什么這座寶島會被他人侵占，是因為別人太強大嗎？并不是，而是因為我們太弱小，太無能。當時多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學習，天天向上。同學們你們明白了嗎。
我喜歡那個小小的禮堂，因為里面充滿了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因為他們天真無瑕，我喜歡那個老師，因為他是中國人。
因為師生們的認真，因為他們對祖國的熱愛，所。
以我為他們感到自豪和驕傲。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十六
上課的鐘聲叫他隨著許多同學走進教室里。他手里拿著一個盛煙卷的小匣子，里面有幾張嫩綠的桑葉，有許多細小而灰白色的蠶附著在上面呢。他將匣子擺在書桌上——兩個膝蓋便是他的第二張桌子。他開了匣蓋，眼睛極自然地俯視，心魂便隨著眼睛加入小蠶的群里，仿佛他也是一條小蠶：他踏在光潔鮮綠的地毯上，嘗那甘美香嫩的食品，何等的快樂啊！許多同學，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑語，忘形而發出大聲的；也有離了座位，起來徘徊眺望的。
冷峻的面容，沉重的腳步聲，一陣歷亂的腳聲，觸著桌椅聲，身軀輕輕地移動聲——忽然全歸于寂靜。他看見那位方先生——教理科的——來了，才極隨便地從抽屜中取出一本完整潔白的理科教科書，攤在書桌上。那個儲藏著小生命的匣子，現在是不能拿在手中了。他乘抽屜沒關上，便極敏捷地將匣子放在里面。
他手里不拿什么東西了，他連綿的、深沉的思考卻開始了。他預算摘到的嫩桑葉可以供給那些小蠶吃到明天。便想：“明天必得去采，同王復一塊兒去采。”他立時想起了盧元，他的最親愛的小友，和王復一樣，平時他們三個一同出進、一同玩耍，連一歌一笑都互相應和。
一種又重又高的語音振動著室內的空氣，傳散開來，“天空的星，分做兩種：位置固定，并且能夠發光的，叫做恒星；旋轉不定，又不能發光的，叫做行星……”
這語音雖然高，送到他的耳朵里便化而為低——距離非常遠呢。只有模模糊糊、斷斷續續的幾個聲音“星……恒星……光……行星”他可以聽見。他也不想聽明白那些，只繼續他的沉思。“盧元幾天沒來上學了，他母親說他跟了一個親戚到上海去了。我不知道他現在做什么。”他這么想，回頭望盧元的書桌，上面積著薄薄的一層灰塵，還有幾個紙團兒、幾張干枯的小桑葉，是別的同學隨手丟在那里的。
“……熱的泉源……動植物……生活……沒有他……試想……怎樣？”方先生講得非常得意，冷峻的面龐現出不自然的笑，那“怎樣”兩字說得何等地搖曳盡致。停了一會兒，有幾個學生發出不經意的游戲的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我們的大火爐！”語音雜亂，室內的空氣微覺激蕩，不穩定。
他才四顧室內，知先生在那里發問，就跟著他人隨便說了一句“活不成了！”他的心卻仍在那條眠羊涇。“……北極……南極……軸……”夢幻似的聲音，有時他約略聽見。忽然有繁雜的細語聲打斷了他的沉思。他看許多同學都望著右面的窗。他跟著他們望去，見一個白的蝴蝶飛舞窗外，兩翅鼓動得極快，全身幾乎成為圓形。一會兒，那蝴蝶撲到玻璃上，似乎要飛進來的樣子，但是和玻璃碰著，身體向后倒退，還落了些翅上的白鱗粉。他就想：“那蝴蝶飛不進來了！這一間寬大冷靜的屋子里，倘若放許多蝴蝶進來，白的、黃的、斑斕的都有，飛滿一屋，倒也好玩，坐在這里才覺得有趣。我們何不開了窗放它進來。”他這么想，嘴里不知不覺地說出“開窗！”兩個字來。就有幾個同學和他唱同調，也極自然地吐露出“開窗！”兩個字。
方先生夢幻似的聲音忽然全滅，嚴厲的面容對著全室的學生，居然聚集了他們的注意力，使他們放棄了那蝴蝶。方先生才斥責道：“一個蝴蝶，有什么好看！讓它在那里飛就是了。我們且講那經度……距離……多少度。”
以下的話，他又聽不清楚了。他俯首假作看書，卻偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。他立時起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飛到小橋旁的田里，那里有剛開的深紫的豆花，發出清美的香氣，可以陪伴它在風里飛舞。它倘若沿著眠羊涇再往前飛，一棵臨溪的楊樹下正開著一叢野薔薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它還回到這里來望我嗎？”他只是望著右面的窗，等待那倦游歸來的蝴蝶。夢幻似的聲音，一室內的人物，于他都無所覺。時間的腳步本來是沉默的，不斷如流地過去，更不能使他有一些辨知。
窗外的樹經風力吹著，似乎點頭、似乎招手地舞動，那種鮮綠的舞衣、優美的姿勢，竟轉移了他心的深處的相思。那些樹還似乎正唱一種甜美的催眠歌，使他全身軟軟的，感到不可說的舒適。他更聽得小鳥復音的合唱，蜂兒沉著而低微的祈禱。忽然一種懷疑——人類普遍的、玄秘的懷疑——侵入他的心里，“空氣傳聲音，先生講過了，但是聲音是什么？空氣傳了聲音來，我的耳朵又何以能聽見？”
他便想到一個大玻璃球，里面有一只可愛的小鐘。“陳列室里那個東西，先生說是試驗空氣傳聲的道理的：用抽氣機把里面的空氣抽去了，即將球搖動，使鐘杵動蕩，也不會聽見小鐘的聲音。不知道可真是這樣？抽氣機我也看見，兩片圓玻璃裝在木架子上，但是不曾見它怎樣抽空氣。先生總對我們說：‘一切儀器不要將手去觸著，只許用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵，看出聲音的道理來？”
“……”他沒有一切思慮，情緒……他的境界不可說。室內動的生命重又表現出外顯的活動來，豪放快活的歌聲告訴他已退了課。他急急開抽屜，取出那小匣子來，看他的伴侶。小蠶也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地糾結著。
(選自葉圣陶《教育小說》194月30日，有刪改)。
6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是。
a．小說的開篇對課前教室內的學生狀態進行了描寫，著重表現了學生們活潑快樂的一面，這與后文方先生出場時的場景形成鮮明對比。
b．小說將先生的講課和學生的所思所想交織在一起，目的是以老師的嚴肅認真負責，襯托學生們的頑劣和厭學。
c．“那‘怎樣’兩字說得何等地搖曳盡致”中，“搖曳盡致”一詞飽含了作者采用諷刺的手法，說的是反語，并非是對方先生的肯定和贊許。
d．“……上面積著薄薄的一層灰塵，還有幾個紙團兒、幾張干枯的小桑葉，是別的同學隨手丟在那里的。”一句描寫細膩，體現了孩子敏感、富于情感的心理特點。
7．下列對文章藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）。
a．小說按照時間順序，描寫了不同時段學生的表現，對比鮮明，思路清晰，結構緊湊。
b．小說雖然沒有曲折的情節，但生動而細膩地描繪了孩子的內心世界，看似荒唐可笑，實則發人深省。
c．全文以第三人稱的“全知視角”來構思全篇，使得作者能夠靈活自如地周游于被敘述對象之間，不受時間和空間限制，擁有更大的敘述空間。
d．小說在平淡無奇的描寫中，展現了一幅脈脈溫情的師生日常畫卷，能喚起讀者對教育問題的思考。
8．本文對老師的教學過程著墨并不多，為什么題目叫“一課”？請結合文本分析。
9．如何理解“小蠶也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地糾結著。”這句話的含義。
答案：
6．b。
7．d。
8．從情節上看，小說緊扣題目“一課”，以時間為序，描寫了課前、課中、課后三個時段學生的表現；從人物和環境看，表面上大量的筆墨是寫學生的走神狀態，其實這種狀態是在課堂上發生，并由“一課”引起，側面體現了教師教學過程的的枯燥和乏味其次，用“一課”做標題體現了作者的創作意圖，即對教育的思考，引起讀者的興趣。
9．這句話的表層意是蠶寶寶也是自然知識的一部分，孩子在課堂上的注意力集中在蠶寶寶身上的，而非刻板無聊的課堂。作者通過這句話進一步強調了親近自然是兒童的一種固有天性，教育不應該剝奪孩子的天性。批判了刻板無味、機械單調的舊式教育。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十七
大一的課外英語閱讀是一門對于學生們來說非常重要的課程。通過這門課，我們可以提高自己的英語閱讀能力，拓寬自己的知識面，并且培養閱讀的習慣和興趣。在我上大一的這一學期里，我結合自己的經驗和收獲，有一些體會和心得想要與大家分享。
第二段：閱讀與詞匯擴展。
在大一的英語課外閱讀中，我最大的收獲之一就是詞匯的擴展。通過閱讀不同的文章和故事，我接觸到了許多新穎和有趣的詞匯。我會把這些生詞記錄下來，并查閱詞典來尋找釋義和用法。在不知不覺中，我的詞匯量也在不斷增加。這樣的詞匯擴展不僅在我的寫作中起到了積極的作用，同時也豐富了我的日常用詞。
第三段：閱讀與語法提升。
除了詞匯的擴展之外，大一的英語閱讀還幫助我提升了語法水平。通過閱讀，我接觸了各種復雜的句子結構和語法規則。同時，我在閱讀過程中也會發現一些我自己在語法上的錯誤和不足之處。通過分析這些錯誤并糾正它們，我漸漸地提高了自己的語法水平。在寫作和口語表達方面，這種提升都起到了非常積極的作用。
第四段：閱讀與綜合素質培養。
在大一的英語閱讀中，我發現閱讀不僅僅是提高語言能力的一種手段，還能培養我一些綜合素質。通過閱讀，我可以了解到不同國家的文化、歷史和風俗習慣。這種跨文化的閱讀經歷讓我更加開闊了眼界，增加了我的世界觀。
同時，閱讀也讓我變得更有耐心和邏輯思維。有時候，一篇文章的理解需要很長時間，我需要仔細地閱讀每一個詞和句子，推敲每一個段落的邏輯關系。通過這個過程，我逐漸培養了耐心和細致的觀察力。這種培養對于我的學習和生活都有著積極的影響。
第五段：結語。
總的來說，大一的課外英語閱讀給予我了很多收獲和成長的機會。我通過閱讀拓寬了自己的知識面，擴展了詞匯量，提高了語法水平，豐富了綜合素質。在接下來的大學生活中，我將繼續注重英語閱讀的學習，不斷提升自己的英語能力，為將來的職業發展打下堅實的基礎。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十八
這節課一開始，我們就感受到了一種前所未有的嚴肅感。
上課鈴聲還沒有響起，但是就已經從外面走進來了一個又一個的老師，這一幕，讓班上同學們的心一下子就提了起來。不僅是我，估計班上所有的同學都為接下來的一節課而提心吊膽了起來。
進來的老師插滿了教室里的空檔，足足有十幾二十個，等到上課鈴聲響起的時候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節語文課的老師就從教室外面走了進來，我不知道班上其他同學心里是怎么想的，我只知道當我見到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時就平靜了下來，再沒有了之前的那種緊張感。
“上課!”班長氣勢十足的喊出聲，班上的同學全部站了起來，“老師好!”我們喊的很用力，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵在其中，“同學們好，請坐下。”
當我們全部重新坐回了座位上后，這一堂課就正式開始了。
如平常一樣，老師的講課風格幽默風趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來。整堂課下來，我們與老師的互動都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。
老師的能力很強，這一堂課下來，我聽到不少坐在同學們中間的老師們都在夸贊著老師的講課能力。“叮鈴鈴”的下課鈴聲響了起來，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學們挽留著老師，就連那些前來聽課的老師們也都感慨，這一堂課過的真快!
我從他們的嘴中聽到很多都在說著老師上課的方式極其的特別，值得他們學習。
這是難忘的一堂課，老師給我們帶來的那種安定感也是獨一無二的。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇十九
(1)那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
(2)鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭_______了下來。往日很溫和的歐陽老師_______________：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______________地望著他。
(3)“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
(4)幾十雙眼睛在問。
(5)“我要求同學們到操場上站立5分鐘。”
(6)教室外，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
(7)誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規規矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散”。
(8)就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
(9)以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎?面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學那樣縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終身難忘的一課。
1.在文中第(2)自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是____________。
a.丟今非昔比驚嘆b.降神態自若驚恐。
c.栽一反常態驚異d.飄判若兩人驚詫。
2.下邊沒用比喻修辭方法的一個句子是_____________。
a.厚實的`衣服像鐵塊冰塊。
b.外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。
c.滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷如室外的天氣。
d.大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
3.文章第(1)-(7)自然段寫的內容是：___________。作者詳寫了__________，略寫了___________，目的是為了通過____________的渲染，突出文章的中心。4.文章中揭示歐陽老師在操場上給學生上這“一課”用意的一句話是：__________________。
5.作者在第(8)自然段補充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用?
參考答案：
1.c。
2.d。
4.面對困難……困難不過如此。
5.以歐陽老師敢于正視困難，戰勝困難，取得成功的事實，證明經過努力，困難是可以克服的;使老師的形象更加豐滿;充實了文章的內容，突出了中心思想。
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇二十
這篇課文講得是作者在一所鄉村小學，見到一位臺灣教師教孩子們學習漢語，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛中國。“表達了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的“的時候，我能想象出當時的景象：學校里，都是日本人老師和只說日語不說國語的中國教師。這更能表達出當時日本人的可惡。
在寫”我是中國人，我愛中國人“時，我覺得一點也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學國語寫漢字，都很嚴肅，認真，一絲不茍，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
臺灣和大陸是一家，他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
2023年難忘的一課閱讀心得體會（匯總21篇）篇二十一
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是1945年抗日戰爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業公司上班的作者在一所鄉村小學的所見所聞。他看見一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。
看到這里，我深深地感受到了他們的愛國熱情。
我希望我們的祖國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會強，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻。