最新教案人間生活（模板20篇）

教案模板的編寫(xiě)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案模板范文，供大家參考和借鑒。

最新教案人間生活（模板20篇）篇一

每個(gè)人都有他個(gè)人的世界。

風(fēng)景人物畫(huà)風(fēng)皆不同。

生活方式和修養(yǎng)都不同。

接觸感觸意不同。

同樣是一個(gè)世界可窗不同就一切都不同了。

曾經(jīng)我以為我看見(jiàn)的.就是事實(shí)和現(xiàn)實(shí)其實(shí)不是的一樣的天空不一樣的天氣與看法。

同樣的旅行可不同的步伐同樣的生命不同的命運(yùn)，同人不同命同年不同念同心不同感。

同與不同何再?lài)@可結(jié)果是一樣命生命。

同人間一起到老憶人生。

公路上堵滿車(chē)。

司機(jī)在車(chē)心悶環(huán)。

看前不進(jìn)后堵車(chē)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的公里似無(wú)縫。

短短的旅程似有空。

人生的漫路彎彎也。

快樂(lè)的笑臉常在臉。

人言論人初心性本善。

為何在成長(zhǎng)間遺忘它。

本性貴在于心善念意。

社會(huì)讓它迷失方向盤(pán)。

人言童年是快樂(lè)時(shí)光。

為何虛度十幾春的云煙。

人常說(shuō)天真無(wú)邪是善良。

為何總有人叫我傻瓜。

青春期也度過(guò)無(wú)影跡。

少年時(shí)代筆墨跡留戀。

中年人工作忙碌忘家。

一壺酒帶過(guò)似流星雨。

歲月是杯苦茶難逃過(guò)。

最新教案人間生活（模板20篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地朗讀本單元的四篇課文。

2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人與人之間的真情。

3、能夠懷著一顆善良的心對(duì)待自己周?chē)拿恳粋€(gè)人。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)人與人之間的真情，懷著一顆善良的心對(duì)待自己身邊的人。

教學(xué)過(guò)程：

課前交流：

同學(xué)們搜集了許多有關(guān)愛(ài)的格言和警句，哪位同學(xué)愿意來(lái)給我們展示一下。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們搜集的格言可真不少。那么愛(ài)是什么呢?有人說(shuō)，愛(ài)是歡樂(lè)跳動(dòng)的日子，是靜靜流淌的歲月；有人說(shuō)，愛(ài)是你來(lái)我往的互讓?zhuān)撬ɡ嘶ǖ目呐觯贿€有人說(shuō)，愛(ài)是寬廣博大的胸懷，是對(duì)生活充滿的激情。每個(gè)人心中都有對(duì)愛(ài)的理解。今天這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)語(yǔ)文經(jīng)典讀本人間真情這一單元，通過(guò)《玉蘭花》《兩角錢(qián)》《八歲的圣誕老人》《第一百個(gè)客人》這四篇文章的閱讀，品味看似平常，卻讓人回味無(wú)窮的人間真情。

二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本87頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。

一)導(dǎo)入：

1、首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。

(板書(shū)課題)。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本87頁(yè)，瀏覽一下課前的導(dǎo)語(yǔ)，看看你能從中了解些什么?

看來(lái)，瀏覽導(dǎo)語(yǔ)能讓我們初步感知文章的主要內(nèi)容。

3、課后還有溫馨提示和相關(guān)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，看看這篇文章的相關(guān)鏈接里都有哪幾方面的內(nèi)容?(作家作品介紹、文章的寫(xiě)作特點(diǎn))。

了解文章的導(dǎo)語(yǔ)、溫馨提示和相關(guān)鏈接里的信息，對(duì)我們理解文章有很大的幫助。閱讀文章的時(shí)候，同學(xué)們不妨結(jié)合著這些來(lái)進(jìn)行。

了解了《玉蘭花》的相關(guān)信息，下面我們就來(lái)閱讀這篇文章。

二)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法：

為了幫助大家提高讀書(shū)的效率，老師這里有一個(gè)閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好聽(tīng)明白了然后再開(kāi)始行動(dòng)。

1)默讀全文，用自己喜歡的方式劃出自己喜歡詞語(yǔ)和句段。

板書(shū)：劃詞句段。

2)先在小組內(nèi)朗讀劃出的詞語(yǔ)和句段，揣摩詞句的意思。

板書(shū)：揣摩。

3)然后教師找3個(gè)同學(xué)檢查朗讀。

(在這篇文章中，作者對(duì)人物的哪些方面進(jìn)行了比較細(xì)致的刻化?請(qǐng)你邊讀邊找出來(lái)。)。

4)邊讀邊想象你從中體會(huì)到了什么。

板書(shū)：想象體會(huì)。

5)品味并讀出感情。

讀出感情。

6)師指導(dǎo)朗讀。

板書(shū)：劃出詞句段揣摩想象體會(huì)讀出感情。

三)讀書(shū)，交流收獲。

同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰(shuí)還有不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)方法，閱讀另三篇文章。

剛剛我們采用劃出喜歡的詞句段、揣摩、想象體會(huì)，讀出感情的方法，欣賞了美妙的玉蘭花！這是讀文章時(shí)常用的'方法。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，把剩下的幾篇文章自己讀一下。

2、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

4、請(qǐng)學(xué)生找出自已喜歡的段落在班內(nèi)讀一下。

四、師總結(jié)。

相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能懷著一顆善良的心，對(duì)待我們周?chē)娜恕Ｕ纭兑惶m花》導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)得那樣：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，我們也會(huì)得到無(wú)比的快樂(lè)。

五、作業(yè)。

課下繼續(xù)搜集有關(guān)愛(ài)的格言。

最新教案人間生活（模板20篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

2、了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)作品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

2、這些作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。

3、體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)的生活。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解在人類(lèi)脫離宗教時(shí)代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，并理解促進(jìn)藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會(huì)觀念是什么，以及這些作品對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活有什么幫助。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù)，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫(huà)《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發(fā)展，在人類(lèi)脫離宗教時(shí)代之后，藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)始關(guān)注自己的真實(shí)生活現(xiàn)象，美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國(guó)隋唐、五代以及宋代時(shí)期的畫(huà)家所描繪的他們眼中的真實(shí)生活。(板書(shū)“人間生活”)。

二、講授新課：

其實(shí)早期的美術(shù)作品中并非沒(méi)有表現(xiàn)人間生活的情景，漢代的畫(huà)像磚石上就保留著很多生動(dòng)的生活勞作場(chǎng)面，但他們不是為生人而修建的`。

如：東漢《戈射、收獲畫(huà)像磚拓本》。

南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》。

而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國(guó)主要開(kāi)始于隋唐時(shí)期，在西方則開(kāi)始于文藝復(fù)興時(shí)期。我們分別來(lái)學(xué)習(xí)一下。

一、隋唐時(shí)期。

隋唐是中國(guó)歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時(shí)期，除此之外，這時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品，其中最為典型的題材是“仕女畫(huà)”，它們不再以對(duì)女子進(jìn)行道德教化為目的，而是專(zhuān)門(mén)描繪宮廷婦女的日常生活。

欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)。

(作品介紹)：盛唐之際，最負(fù)盛名的貴族人物、仕女畫(huà)家當(dāng)推張萱，他特別擅長(zhǎng)畫(huà)女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

“練”又稱(chēng)“縑“，為絲織品的一種，織成時(shí)色微黃，質(zhì)地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。

分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題“《搗練圖》中人物形象的特點(diǎn)?有什么樣的生活細(xì)節(jié)刻畫(huà)?”

教師總結(jié)：

仕女形象特點(diǎn)：

1、體態(tài)豐滿，衣著華麗，姿態(tài)雍容華貴。

2、發(fā)髻是高聳的云髻。

3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。

高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象。

生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)：

1、左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰。

2、中間熨燙婦女專(zhuān)專(zhuān)注的神態(tài)。

3、小孩的頑皮可愛(ài)。

[拓展欣賞]《虢國(guó)夫人游春圖》唐張萱《虢國(guó)夫人游春圖》是唐代宮廷畫(huà)家張萱所作，此畫(huà)描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國(guó)夫人和秦國(guó)夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時(shí)悠閑從容的歡悅情緒，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的人們奢侈淫逸的享樂(lè)生活。畫(huà)面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖，統(tǒng)一中有著變化，使畫(huà)面充滿著節(jié)奏感和韻律感。《虢國(guó)夫人游春圖》為絹本設(shè)色，寬52厘米，長(zhǎng)148厘米，此畫(huà)卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風(fēng)貌，現(xiàn)藏于遼寧省博物館。

《簪花仕女圖》唐周昉唐代畫(huà)家周昉作。用筆樸實(shí)。氣韻古雅。畫(huà)面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩，動(dòng)作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無(wú)所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤(rùn)潤(rùn)光澤，都畫(huà)得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。

二、五代南唐美術(shù)作品。

杰出的人物畫(huà)作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)。

此畫(huà)以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描繪了南唐中書(shū)侍郎韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了韓府夜宴的全部情景。

內(nèi)容背景：主要人物韓熙載是五代時(shí)北海人，字叔言，后唐同光年進(jìn)士，文章書(shū)畫(huà)，名震一時(shí)。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當(dāng)時(shí)北方的后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對(duì)北方來(lái)的官員百般猜疑、陷害，整個(gè)南唐統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)斗爭(zhēng)激化，朝不保夕。在這種環(huán)境之中，官居高職的韓熙載為了保護(hù)自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢(mèng)死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對(duì)他不放心，就派畫(huà)院的“待詔”顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動(dòng)，命令他們把所看到的一切如實(shí)地畫(huà)下來(lái)交給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來(lái)意，韓熙載故意將一種不問(wèn)時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢(mèng)死的形態(tài)來(lái)了一場(chǎng)酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過(guò)程默記在心，回去后即刻揮筆作畫(huà)，李煜看了此畫(huà)后，暫時(shí)放過(guò)了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來(lái)。

分別展示圖片，思考下列問(wèn)題：(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))。

1、哪個(gè)是主人公韓熙載?怎樣判斷的?

答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。

2、畫(huà)面中的賓客聽(tīng)得入迷嗎?怎樣判斷出來(lái)的?

答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風(fēng)后忍不住偷聽(tīng)的侍女。

3、通過(guò)畫(huà)面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?

答：韓熙載原為北方豪族，唐末進(jìn)士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對(duì)北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測(cè)，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來(lái)表示自己政治上的無(wú)所作為，逃避政治迫害，內(nèi)心苦悶，所以端坐，神態(tài)深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。

4、畫(huà)像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?

答：a、衣著：紅色狀元服。

b：動(dòng)作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒(méi)坐像。

c：表情：輕松、得意、驕傲的樣子。

5、這幅作品在當(dāng)時(shí)起到了什么作用?

答：a：滿足了南唐后主李煜了解到另一個(gè)人的私密空間的要求。

b：從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)封建上層人物的奢靡的生活。

c：為我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的資料。

[思考與交流]。

三、宋代美術(shù)。

前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會(huì)的生活，到北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮使得人們對(duì)美術(shù)品的需求大為增加，由于美術(shù)作品的市場(chǎng)化導(dǎo)致了職業(yè)畫(huà)家的出現(xiàn)，畫(huà)家開(kāi)始關(guān)注平民的生活，風(fēng)俗畫(huà)就出現(xiàn)了。

北宋張擇端《清明上河圖》(平民生活)。

[思維想象]根據(jù)給出的試句，想象所描繪的繁華景象。

《清明上河圖》以長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。

課件展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，分析畫(huà)面出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)，了解畫(huà)面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點(diǎn)以及與現(xiàn)代社會(huì)相比較的不同點(diǎn)。(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))。

《清明上河圖》對(duì)于我們現(xiàn)代生活的影響，出現(xiàn)在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。

[拓展欣賞]。

《貨郎圖》(南宋——李嵩)。

《風(fēng)雨牧歸圖》(南宋——李迪)等。

三、課堂小結(jié)：

沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫(huà)家不可能表現(xiàn)出這么生動(dòng)的“生活”畫(huà)面。今天，我們一起分享了中國(guó)隋唐、五代和宋代畫(huà)家的“人間生活”。那么，西方的畫(huà)家在做什么呢?直到17、18世紀(jì)西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化，請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《人間生活》的西方部分。

四、教學(xué)反思。

本節(jié)課緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，教學(xué)中始終注重以各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問(wèn)題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng);注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，所以教學(xué)中要注意掌控時(shí)間。

最新教案人間生活（模板20篇）篇四

(一)、班會(huì)目的：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。

(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。

(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。

2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。

3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。

4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。

5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

(五)、班會(huì)分工：

策劃：初一（6）班委會(huì)、團(tuán)支部。

會(huì)場(chǎng)布置：宣傳委員1人帶領(lǐng)幾位同學(xué)。

會(huì)場(chǎng)清潔：生活委員2人及值日生。

音樂(lè)播放：文藝委員1人。

攝影攝像：一名擅長(zhǎng)同學(xué)。

班會(huì)過(guò)程：

1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開(kāi)背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。

(一)、序曲――“夢(mèng)想時(shí)分”

教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（二）走過(guò)風(fēng)雨。

幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的.感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。

……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。

場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜。

小品：軍訓(xùn)花絮。

內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。

音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》。

教師點(diǎn)評(píng)。

(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。

（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在三中的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助。

（2）感受溫暖。

同學(xué)之間的互相幫助，以及日常中歡樂(lè)的場(chǎng)景回顧！

教師總結(jié)。

(四)、拼搏篇。

（1）采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。

（2）請(qǐng)我班期中考試第一名的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。

教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。

（五）難忘的春游。

隨機(jī)采訪參加春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。

邀請(qǐng)班長(zhǎng)談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。

（六）共同的祝福(全班)。

交換友情卡。

主持人旁白：

同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次撥動(dòng)我們的心弦，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯(lián)成電影。這一切屬于你我的未來(lái)。

全體同學(xué)起立，點(diǎn)燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會(huì)更好》。

最新教案人間生活（模板20篇）篇五

教材分析：

《人間處處有真情》是課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)s版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。此次口語(yǔ)交際要求學(xué)生選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受。可以是自己經(jīng)歷的事，也可以是看到和聽(tīng)到的事。

課標(biāo)要求：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”

教學(xué)策略。

1、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學(xué)生作好準(zhǔn)備，閱讀活動(dòng)要求，列好提綱，準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、創(chuàng)造性地使用教材，著眼綜合能力。讓學(xué)生樂(lè)于參加交流，在交流中生成新的精彩，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。

3、懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或難忘的事，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的.敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)難點(diǎn)：

善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，烘托氣氛。

1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

2、在音樂(lè)聲中，老師談話導(dǎo)入：

本單元我們學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《花邊餃子的愛(ài)》、《為了五美元的禮物》等五篇課文，無(wú)不抒發(fā)了人間真摯的親情，這五篇課文把我們帶了愛(ài)的世界，愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈感受；愛(ài)是無(wú)永恒的，它使人終生難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。正如歌里唱的“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。”我們一定會(huì)被課文中真摯而沉深的人間真情所感動(dòng)，讓我們也說(shuō)一說(shuō)發(fā)生我們身邊的愛(ài)的故事吧。

二、閱讀活動(dòng)建議，明確目標(biāo)。

三、探究合作，展示交流。

1、學(xué)生整理自己的材料。

2、小組交流：

（1）交流自己感動(dòng)的事。

（2）內(nèi)容要具體，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果交待清楚，并能用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己的情感。

（3）語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。

（4）同學(xué)互相交流時(shí)，要說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。態(tài)度要真誠(chéng)。

3、全班交流。

（1）各小組推薦優(yōu)秀同學(xué)，上臺(tái)交流。

（2）交流后做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)：在口語(yǔ)交際中，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從各個(gè)方面感受人間處處有真情。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：******。

五、教師小結(jié)。

大家說(shuō)得非常好，希望你們通過(guò)本次活動(dòng)，在家做個(gè)好孩子，用真情對(duì)待親人；在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，用真情對(duì)待老師同學(xué)；在社會(huì)做個(gè)好公民，用真情善待周?chē)娜恕?/p>

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，使我們深深地感受到人與人之間純真的情感，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。最后讓我們伴著《感恩的心》這首美妙的歌生來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)吧！

最新教案人間生活（模板20篇）篇六

這位天使好像挺感興趣的，她好奇地問(wèn)我：“真像上面說(shuō)的那樣？”“千真萬(wàn)確！報(bào)名從速啊！”“那費(fèi)用怎么算？”“嗯，戰(zhàn)區(qū)災(zāi)區(qū)貧困地區(qū)每年1000元，景區(qū)富區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)每年元，其他要求另資費(fèi)。時(shí)間自由選擇。”“哦。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，思索著。這時(shí)，一位和她年齡相仿的小姐從里屋走出，不同的是她的衣著特樸素。他好像聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，對(duì)新潮小姐說(shuō)：“聽(tīng)其他天使說(shuō)，人間可不是一個(gè)好去處，那里的人破壞自己的生存環(huán)境，經(jīng)常用武器傷害自己的同胞，太恐怖了！”新潮小姐有些害怕了，露出恐懼的神情。我連忙解釋道：“人間的大部分地區(qū)還是和平美好的，人類(lèi)也只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，相信他們會(huì)在環(huán)境徹底毀滅前認(rèn)識(shí)到的。總的來(lái)說(shuō)，人間是一個(gè)很不錯(cuò)的地方。”聽(tīng)了我這番話，新潮小姐放心了，報(bào)了名。

隨后，我便帶著她下凡，去了中國(guó)南京資產(chǎn)為137萬(wàn)元的家庭，她將在39年后因車(chē)禍去世。

――人間的天使并不多，因?yàn)樗麄兞?xí)慣天堂的溫暖，但我相信來(lái)人間的天使定會(huì)收獲些什么。

最新教案人間生活（模板20篇）篇七

我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時(shí)，我主要從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析。

這節(jié)課主要講述《人間生活》（中國(guó)古代美術(shù)作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫(huà)作品，并分析了這些作品所體現(xiàn)的社會(huì)觀念。本節(jié)課通過(guò)對(duì)這些作品進(jìn)行講述與思考、體驗(yàn)與探究、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫(huà)家是如何表現(xiàn)世俗生活的。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)作品。

能力目標(biāo)：體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。

情感目標(biāo)：感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。

【教學(xué)要點(diǎn)】。

重點(diǎn)：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。

難點(diǎn)：體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。

興趣點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。

二、教學(xué)方法。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。

綜合運(yùn)用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。

三、教學(xué)過(guò)程。

（一）、課前（5分鐘）準(zhǔn)備。

1、播放背景音樂(lè)《生活》。

2、出示字幕:《美術(shù)鑒賞》上篇第二單元第四課：人間生活第1課時(shí)。

主講:石門(mén)縣第一中學(xué)歐文博。

（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘)。

以古箏曲為背景音樂(lè),多媒體課件（每幅6秒的速度）展示關(guān)于宗教方面的美術(shù)作品。并同步講述：隨著歷史的不斷發(fā)展，宗教和政治因素的不斷減弱，藝術(shù)家們開(kāi)始把世俗生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感主要來(lái)自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)的生活場(chǎng)景，即描繪人間生活。

（三）、新課講授（28分鐘）創(chuàng)設(shè)情景：

1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部（3分鐘）(以啟發(fā)式、談話式)（3-4學(xué)生回答）。

（2）、學(xué)生思考回答：唐朝；比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷；國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開(kāi)放。

（3）、教師小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)短視頻了解到唐朝宮女服飾特點(diǎn)及社會(huì)狀況。假如要你用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)唐代宮廷生活，你會(huì)畫(huà)嗎？有難度！那我們一起看看唐代宮廷畫(huà)家是如何描繪的。

提示同學(xué)們翻開(kāi)課本第31頁(yè)。

2、展示圖片：張萱《搗練圖》（6分鐘）（啟發(fā)式、感悟式鑒賞）（3-4學(xué)生回答）。

（1）、教師介紹：這是一幅唐代仕女畫(huà)，作者名叫張萱，宮廷畫(huà)師。這幅作品主要是描繪宮中婦女搗練時(shí)的情景。練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后才會(huì)變白變軟。整幅畫(huà)可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙。我們來(lái)欣賞“熨燙”部分。

（2）、展示“熨燙”部分圖片。

（3）、教師提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)片段哪些地方最有生活情趣？（學(xué)生思考交流并得出結(jié)論）。

學(xué)生思考并得出結(jié)論：仕女扯白絹時(shí)挽袖，身子微微著力后仰；中間婦女手拿熨白絹器具，表情十分專(zhuān)注；小孩屈身來(lái)回穿梭于白絹下等。

（4）、活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)模仿體驗(yàn)“熨燙”部分人物動(dòng)作及神態(tài)。

（5）、教師小結(jié):這些細(xì)節(jié)非常真實(shí)、生動(dòng)，極富生活情趣，是畫(huà)家對(duì)生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫(huà)家張萱畫(huà)的宮廷仕女搗練時(shí)的生活畫(huà)，下面我們?cè)賮?lái)看一幅表現(xiàn)宴請(qǐng)的作品。

3、出示作品顧閎中《韓熙載夜宴圖》（10分鐘）（啟發(fā)式、社會(huì)學(xué)式鑒賞）（3-5學(xué)生回答）。

（1）、教師語(yǔ)：閱讀課本第32頁(yè)的文字內(nèi)容，要求學(xué)生介紹這幅作品表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）、教師小結(jié)：南唐后主李煜讓畫(huà)家去窺探大臣的生活，以了解大臣的為人。整幅畫(huà)采用了我國(guó)傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔。通過(guò)聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了夜宴的全部情景。

（4）、學(xué)生回答：琵琶；從坐的位置、相貌、穿著打扮；心情顯得很沉重。

（5）、教師小結(jié)：聽(tīng)歌妓彈奏琵琶，韓熙載正襟危坐，戴著高帽，留著長(zhǎng)胡子，內(nèi)心顯得很沉重。

（6）、教師語(yǔ)：這幅畫(huà)中韓熙載邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)幾位名流志士也參加宴會(huì)，有太常博士陳致雍和門(mén)生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著官袍。

（8）、學(xué)生回答：穿紅色狀元袍；比較得意、忘形（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）。

（9）、教師小結(jié)：通過(guò)畫(huà)家對(duì)服飾和動(dòng)態(tài)的描繪我們認(rèn)識(shí)了郎粲，體會(huì)到得意、忘形的心情。

（11）、學(xué)生回答：有，他們聽(tīng)音樂(lè)很投入。

（12）、教師語(yǔ)：畫(huà)家觀察非常仔細(xì)，表現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的不同感受。

（14）、學(xué)生回答：女性身體比例較小，反映出當(dāng)時(shí)歌伎們身份卑微、地位低下。

（15）、教師小結(jié)：通過(guò)探討、合作、交流等方式對(duì)這幅畫(huà)有了比較真實(shí)細(xì)致的了解，如果畫(huà)家沒(méi)有對(duì)生活細(xì)致入微的觀察不可能畫(huà)出這樣的畫(huà)來(lái)，同時(shí)這樣一幅畫(huà)對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的歷史資料。

4、北宋畫(huà)家張擇端《清明上河圖》（啟發(fā)式、形式鑒賞）（6分鐘）（4-8學(xué)生回答并體驗(yàn)）。

（2）、學(xué)生回答：北宋畫(huà)家張擇端《清明上河圖》。

（4）、教師演示：出示視頻《清明上河圖》并配樂(lè)《春江花月夜》。

（5）、教師小結(jié)：此畫(huà)分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫(xiě)繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫(xiě)熱鬧的街市。繪畫(huà)的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，且筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。

（6）、教師演示：出示范畫(huà)《清明上河圖》。

活動(dòng)：讓學(xué)生分組走近欣賞、感受這幅名畫(huà)。并模仿體驗(yàn)畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。比如挑擔(dān)的人、賣(mài)東西的人、店里的小二、抬轎的人等等。（課堂氣氛達(dá)到高潮）。

5、出示:現(xiàn)代畫(huà)家忻東旺作品《早點(diǎn)》以及徐維辛作品《工棚》（形式鑒賞）（1分鐘）。

（1）、教師語(yǔ)：這是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授一幅同樣描述人間生活的油畫(huà)作品，畫(huà)家描述了是處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點(diǎn)的情景，畫(huà)家對(duì)畫(huà)中的人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作、穿著打扮以及周?chē)h(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫(huà)，是當(dāng)代社會(huì)普通人人間生活的真實(shí)寫(xiě)照。在現(xiàn)代中國(guó)有很多像忻東旺教授這樣的畫(huà)家，以同樣的'方式在關(guān)注人間生活。如中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授徐維辛作品《工棚》等等。

（四）、課堂總結(jié)：（1分鐘）。

1、教師總結(jié)：今天我們一起分享了中國(guó)古現(xiàn)代畫(huà)家描繪世俗生活的美術(shù)作品，很有感觸和體會(huì)。可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活是畫(huà)家永恒的主題，沒(méi)有畫(huà)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫(huà)家不可能，現(xiàn)代畫(huà)家也是不可能表現(xiàn)出的這么生動(dòng)的“生活”畫(huà)面。假如你以“春游”為題，畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？用小短文的形式描述。

2、教師總結(jié)并同時(shí)演示上課內(nèi)容：

（五）、實(shí)踐練習(xí)：（12分鐘）。

（1）、出示文字：思考與交流：如果你以“春游”為題，畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？你會(huì)選取什么樣的對(duì)象？突出哪些細(xì)節(jié)？用小短文的形式描述。

（2）、教師提示：從人物主體形象（包括表情、動(dòng)作、神態(tài)）周?chē)h(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。

（六）、展示點(diǎn)評(píng)：（3分鐘）。

要求3至4個(gè)同學(xué)就自己的描寫(xiě)內(nèi)容與大家分享。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得他的描寫(xiě)內(nèi)容怎么樣？閃光點(diǎn)在哪里？有什么樣的意見(jiàn)。

教師最后點(diǎn)評(píng)：

（七）、作品欣賞：（3分鐘）。

1、背景音樂(lè)：播放背景音樂(lè)古箏曲《高山流水》。

2、演示圖片：出示古代人間生活的一些圖片（20幅，每幅6秒）。

3、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過(guò)了中國(guó)古代畫(huà)家的一些代表性作品了解了中國(guó)古代社會(huì)人間生活狀況，透析作品我們看到畫(huà)家高超的技藝和對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察。而在我們的生活中，表現(xiàn)人間生活的素材很多很多，只有通過(guò)對(duì)生活得細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家！！

最新教案人間生活（模板20篇）篇八

愛(ài)在人間，愛(ài)在心靈，愛(ài)更是充滿希望的幻想，人間處處都擁有愛(ài)。我想大家都應(yīng)該知道，小乞丐很可憐，我給大家講個(gè)我身臨其境的故事吧！

暑假的時(shí)候，我去長(zhǎng)沙玩。在逛街時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)小乞丐，有些怪怪的。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小乞丐是個(gè)殘疾人，我都嚇得快叫出聲來(lái)了。“哎呀呀，這誰(shuí)呀!缺了胳膊斷了腿的，罕見(jiàn)啊……”一個(gè)男孩指著小乞丐對(duì)大家說(shuō)。人群漸漸聚攏起來(lái)，圍成圈，每個(gè)人都對(duì)小乞丐指指點(diǎn)點(diǎn)。我貌似看見(jiàn)那個(gè)小乞丐的眼睛濕潤(rùn)了，七嘴八舌的人們讓他顯得那么渺小。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，不知什么時(shí)候，一位大個(gè)子叔叔快速地飛奔過(guò)來(lái)，從人群中擠進(jìn)去，抱著小乞丐，吼道：“笑什么笑，你們還算是有良心的人嗎？瞧不起別人，諷刺別人的缺點(diǎn)，這是你們做人的本能嗎？”聽(tīng)了大個(gè)子叔叔說(shuō)的話，我的心怦然一震，盡管那位叔叔的語(yǔ)言有些激烈，但說(shuō)的都是實(shí)情。這瞬間，叔叔的話，感動(dòng)了周?chē)腥耍瑒偛盼耆栊∑蜇さ娜硕夹呃⒌牡拖铝祟^。

文檔為doc格式。

最新教案人間生活（模板20篇）篇九

人間處處有愛(ài)。在生活中有親人對(duì)我的愛(ài)，有老師、同學(xué)給予的愛(ài)，還有陌生人的關(guān)愛(ài)。

有一次周末，我和媽媽一同去步行街逛街。在去的路上，媽媽不禁感嘆：“今天的天氣真是好啊！”

逛完街后，我們站在街上等候的士。忽然，“轟隆”一聲，我和媽媽被嚇了一大跳。“怎么沒(méi)有車(chē)來(lái)，準(zhǔn)備下雨了，怎么辦好啊？”媽媽緊鎖著眉頭，臉上露出焦急的面色。就在一瞬間的事，天頓時(shí)披上黑色的被子，白云姐姐和太陽(yáng)伯伯都躲在里面了，不出來(lái)。大雨哥哥降臨了，因?yàn)閬?lái)得太快，我們來(lái)不及躲。一滴滴的小雨珠落在我的身上。就在不一會(huì)兒，我的身上和頭發(fā)都濕透了，媽媽和我連忙跑到商業(yè)城的大門(mén)旁邊躲雨。

幾分鐘過(guò)去，我不禁打起了哆嗦，“媽媽?zhuān)?chē)怎么還沒(méi)來(lái)？我好冷啊！”媽媽一臉焦急的說(shuō)：“怎么一部的士都沒(méi)有。”

突然，從車(chē)水馬龍的馬路上，我看到了希望。有一輛的士停在門(mén)口，那部金黃色的車(chē)在我心中猶如希望。但就在車(chē)子的前方，站著一位大哥哥，他全身都濕透了，嘴里不斷地打著噴嚏。當(dāng)這位大哥哥準(zhǔn)備上車(chē)的時(shí)候，他的目光突然停留在我和媽媽的身上，他和藹可親地對(duì)我和媽媽說(shuō)：“阿姨，您先坐吧。您看，妹妹都冷得不行了。”媽媽聽(tīng)了之后，說(shuō)：“不行，你看你全身都濕透了，還感冒了。”哥哥擦了擦鼻子：“我是男孩，我受點(diǎn)冷沒(méi)有關(guān)系，妹妹還小，可不能著涼，你們快上車(chē)吧！”媽媽說(shuō)不過(guò)他，只好和我上車(chē)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到那位大哥哥站在門(mén)口，手不停地拍打著身上的水，我的眼睛不自覺(jué)留下了熱淚。

現(xiàn)在，只要看見(jiàn)出租車(chē)，我的心里都會(huì)有一絲暖意。我也要學(xué)習(xí)這位哥哥，盡自己的能力，給予陌生人關(guān)愛(ài)。

教案。

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最新教案人間生活（模板20篇）篇十

喜歡一個(gè)人開(kāi)始是不知不覺(jué)的，只有到了進(jìn)一步的加深后，自己才能會(huì)發(fā)覺(jué)。為什么喜歡一個(gè)人開(kāi)始連自己都是不知不覺(jué)的，而且還那么累、那么心煩、那么憔翠、那么吃力，就好像將要死去那種人似的，一天比一天憔悴。為什么緣份總是愛(ài)捉弄我我們這些未成年人，害得我們不能好好的學(xué)習(xí)，整天都為情所困，甚至，可以為了心愛(ài)的人，心情不好時(shí)經(jīng)常不吃飯，整個(gè)人都變憔悴，做起事來(lái)也怪怪的，還不惜一切的去接近他，為他付出。一廂情愿的愛(ài)上一個(gè)人是沒(méi)有任何意義的.，痛苦的只能是自己，而不會(huì)是你愛(ài)的人。在這個(gè)世界上，有多少人不是一廂情愿的去愛(ài)上他人，又有多少有是兩情廂悅的，很少，可以說(shuō)，少得可憐。就連我自己都是一個(gè)一廂情愿的傻瓜，明知道，自己愛(ài)上他是沒(méi)有回應(yīng)的，卻還要一廂情愿的去愛(ài)，為他所做的一切而覺(jué)得滿意，簡(jiǎn)直傻得要命，傻得沒(méi)有人可憐。想要愛(ài)上一個(gè)人容易，也許只用了一天、幾天或幾個(gè)星期、一個(gè)月等，但想要忘記一個(gè)人卻需要一輩子。愛(ài)情是那樣的殘忍。

當(dāng)你接受一個(gè)人時(shí)，你就要拋棄一個(gè)人，你不接受他也會(huì)傷害他，你接受了那就傷害了、拋棄了你原來(lái)愛(ài)的那個(gè)人，必近有得就有失，如果說(shuō)沒(méi)失去到哪來(lái)的得支呢？那么世間的愛(ài)情又、怎樣在和我們同齡當(dāng)中相互轉(zhuǎn)換呢？人間真情何在，愛(ài)情就像一灣深深的大海，到哪里去尋找屬于自己的真愛(ài)。問(wèn)世間情為何物，中叫人生死相許。為了自己心愛(ài)的人，無(wú)論做什么事，心里都會(huì)覺(jué)得踏實(shí)，但你付出了真心為必會(huì)得到真情，所以呢，就有了一廂情愿的想法。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十一

美術(shù)鑒賞課《人間生活》就題目來(lái)看就是一節(jié)非常值得賞析和探究的內(nèi)容，繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)源于生活、反映生活、改造著生活、美化著生活，也記錄著人類(lèi)輝煌的歷史，讓人們?cè)谏钪懈惺芫竦挠鋹偂５堑降自鯓觽€(gè)反映生活、描繪生活，人們?cè)趺磦€(gè)精神追求法，尤其在古代，唐宋時(shí)期，繪畫(huà)藝術(shù)究竟怎么個(gè)反映記錄生活，對(duì)于在坐學(xué)生來(lái)講自然是想深得其中三味，迫切想知道個(gè)所以然。肖老師的'整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要通過(guò)世俗的繪畫(huà)內(nèi)容和長(zhǎng)卷的形式，結(jié)合唐宋時(shí)期具有代表性的作品，和學(xué)生一起解讀古代繪畫(huà)藝術(shù)是這樣來(lái)記錄優(yōu)雅和閑適的人間生活。整體把握，細(xì)節(jié)玩味，重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)。

本節(jié)課肖老師通過(guò)新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生了解了中國(guó)隋唐、五代、以及宋代再到現(xiàn)代比較有代表性的人物畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)作品及代表畫(huà)家，感知了美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，體驗(yàn)到了藝術(shù)家所表現(xiàn)的人間生活中所蘊(yùn)含的美和情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中，肖老師運(yùn)用運(yùn)用觀察、模擬、師生互動(dòng)交流等諸多方法，讓學(xué)生體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何將形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。整堂課肖老師教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點(diǎn)突出，是學(xué)生在主動(dòng)探究學(xué)習(xí)中潛移默化地培養(yǎng)了他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）。

活動(dòng)過(guò)程：

小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)：

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十三

課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．探究過(guò)程。

（1）教師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問(wèn)題，從而得出開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類(lèi)改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。

（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。

（4）利用《我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。

（四）鞏固小結(jié)。

1．出示話題：我國(guó)的原始居民過(guò)著什么樣的生活？你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）。

2、小制作：看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工。

1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說(shuō)、歷史故事，詩(shī)歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。

2、有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂(lè)。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十四

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題--說(shuō)話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話。就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說(shuō)更得體。

三、師生小結(jié)：

跟什么人說(shuō)什么話。

干什么事說(shuō)什么話。

到什么地方說(shuō)什么話。

最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。

四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：

問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎?”等。

送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。

請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。

安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專(zhuān)　薄澳棠蹋判模纳眢w會(huì)好起來(lái)的！”

贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”

提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋(píng)果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”

勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”

2、加法和減法：

“遇物加錢(qián)”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。

加法--遇物加錢(qián)。

遇物加錢(qián)是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買(mǎi)了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買(mǎi)下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō)：“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō)：“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買(mǎi)下啦！”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢(qián)買(mǎi)下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。

減法--逢人減歲。

由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。

(一)擺正位置，端正態(tài)度。

交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?/p>

(二)交談的禁忌。

1忌打斷對(duì)方。

雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。

2忌補(bǔ)充對(duì)方。

有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。

3忌糾正對(duì)方。

“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的.人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

舉例。

美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。

在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。

所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。

4忌質(zhì)疑對(duì)方。

對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫(xiě)在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。

1使用稱(chēng)呼就高不就低。

在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱(chēng)呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是…大學(xué)的…老師”。學(xué)生尊稱(chēng)自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱(chēng)老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱(chēng)，這就是“就高不就低”。

2入鄉(xiāng)隨俗。

一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人?”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬兀划?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。

3擺正位置。

在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶(hù)要像客戶(hù)。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。

4以對(duì)方為中心。

在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶(hù)吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶(hù)的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶(hù)善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！

最新教案人間生活（模板20篇）篇十五

本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園”第六冊(cè)第十課《愛(ài)的人間》這是一首贊美人間真情的詩(shī)歌。詩(shī)歌中美好的事物引出美好的人和真誠(chéng)的情，結(jié)尾鼓舞我們每個(gè)人盡自己的微薄之力努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)追求心靈的太陽(yáng)!所以本節(jié)課對(duì)幼兒情感的熏陶有著重要的作用。本次活動(dòng)如果單純的傳授知識(shí)和孩子不容易接受，我設(shè)計(jì)了一系列的能使幼兒接受的活動(dòng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在這堂課中，我們采用了示范模仿法、游戲法、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，不使幼兒有任何壓力和負(fù)擔(dān)，能始終處于學(xué)習(xí)的最佳精神狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字和閱讀習(xí)慣，獲得相應(yīng)的閱讀能力。為了提高本課的教學(xué)效率，更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件。在識(shí)字教學(xué)中我主要利用多媒體課件與幼兒做了兩個(gè)游戲，幼兒在課堂活動(dòng)中積極投入，興趣濃厚，達(dá)到了識(shí)字的目的。在閱讀中有三種閱讀方式及常規(guī)：欣賞及欣賞常規(guī)、跟讀及跟讀常規(guī)、朗讀及朗讀常規(guī)。這三種閱讀及常規(guī)是本園經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特色閱讀教學(xué)方法，通過(guò)這三種不同層次的閱讀教學(xué)，既能體現(xiàn)使教學(xué)活動(dòng)能順利實(shí)施，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀識(shí)字活動(dòng)充滿樂(lè)趣、富有生機(jī)。在情感教育方面，我讓幼兒觀看圖片，剛看小女孩的表情，從而初步體驗(yàn)其快樂(lè)幸福的心情，有通過(guò)多次閱讀，加深對(duì)盲人小女孩的關(guān)懷、憐憫之情，從而引導(dǎo)幼兒幫助身邊需要幫助的人，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。最后一個(gè)手語(yǔ)操”愛(ài)的人間“幼兒做的時(shí)候情緒飽滿，歌聲激昂。在做聽(tīng)課的老師都被孩子們所打動(dòng)，都有一種意猶未盡的感覺(jué)。課后園內(nèi)教研組成員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的討論，在討論中，各位老師贊許了本次活動(dòng)，無(wú)論從活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是課件的運(yùn)用，到幼兒的反映情況都給予了高度評(píng)價(jià)。從本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)并不是想象中的那么困難，只要抓住幼兒的心理，創(chuàng)造出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，在加上一點(diǎn)小小的心意，幼兒就會(huì)很容易融入到你的活動(dòng)中去，從而順利的完成教學(xué)目標(biāo)。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十六

本冊(cè)共有1９篇課文，４個(gè)綜合練習(xí)，分成8個(gè)單元，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀51個(gè)生字，１1種部首名稱(chēng)。書(shū)寫(xiě)方面要求能照寫(xiě)描寫(xiě)生字，語(yǔ)言訓(xùn)練方面要求能讀所有課文，c類(lèi)跟讀簡(jiǎn)短的句子即可。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十七

1.注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.注重識(shí)字學(xué)詞教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本，識(shí)字卡來(lái)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

3.充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象。

思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒興趣：

師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）。

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

（三）帶娃娃外出散步。

最新教案人間生活（模板20篇）篇十九

本課內(nèi)容選自人音版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第7課愛(ài)滿人間，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌，歌詞以第一人稱(chēng)形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫(huà)了一位盲童的內(nèi)心世界;歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對(duì)第一段的重復(fù)是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽(yáng)、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無(wú)數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。

(二)學(xué)情分析。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，指導(dǎo)學(xué)生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。

(二)用對(duì)比、討論、聽(tīng)唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)各種音樂(lè)活動(dòng)，了解殘疾人的疾苦，表達(dá)對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛(ài)之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。

難點(diǎn)：在歌唱中體會(huì)歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動(dòng)人的情懷。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)、導(dǎo)入課題。

同學(xué)們好，你們喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)嗎?春節(jié)晚會(huì)上有一支舞蹈曾經(jīng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動(dòng)了大家嗎?讓我們就一起來(lái)欣賞舞蹈《千手觀音》。

同學(xué)們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)指揮聾啞人演出，雖然她們聽(tīng)不到音樂(lè)，但是手語(yǔ)老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂(lè)的節(jié)奏用優(yōu)美的手語(yǔ)傳達(dá)給觀眾。

最新教案人間生活（模板20篇）篇二十

1、通過(guò)本次主題班會(huì)使學(xué)生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學(xué)生了解低碳生活的重要性。

2、學(xué)習(xí)和尋覓低碳節(jié)能的訣竅和辦法。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中從小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。

活動(dòng)方式把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主持、朗誦、活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)低碳生活、節(jié)能減排的意義。

活動(dòng)過(guò)程。

一、班主任導(dǎo)入主題，明確班次班會(huì)的內(nèi)容。

二、學(xué)生活動(dòng)1、主持人上場(chǎng)，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

2、低碳生活知多少。

（1）播放有關(guān)低碳生活的資料，學(xué)生觀看，了解什么是低碳生活。

（2）采訪：通過(guò)看資料結(jié)合你們自己收集的有關(guān)資料談?wù)勀銓?duì)低碳生活有了那些了解？

（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。

（4）主持人小結(jié)：“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

3、快板表演：低碳生活，從我做起。

4、情景劇表演：我們的一天。

5、詩(shī)朗誦：地球，我們共同的家園。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流，主持人加以總結(jié)，大屏幕顯示：

5.出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；

6.出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用股份的蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

10.夏天開(kāi)空調(diào)前，應(yīng)先打開(kāi)窗戶(hù)讓室內(nèi)空氣自然更換，開(kāi)電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開(kāi)空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；11.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌谩?/p>

（3）主持人小結(jié)。

7、宣讀倡議書(shū)。

三、班主任講話。

同學(xué)們，我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！

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