優秀作文不拘泥于表面的華麗辭藻，而是注重用簡練的語言、凝練的思想、深刻的內涵打動人心。通過閱讀以下這些優秀作文，我們不僅可以欣賞其文采，還可以從中汲取靈感和啟發。
2023年我可以初三范文（19篇）篇一
手握毛筆，飽蘸濃墨，在潔凈的宣紙上渲染，氤氳出一幅幅黑白交織的畫卷。像一次情感的宣泄、一次成長的蛻變、一次生命的狂歡。
一個月后，我終于開始臨摹了。照著別人的作品，一筆一筆，寫出的一幅幅作品卻是那么不盡人意。我心灰意冷，把毛筆折斷，將墨汁扔掉，把宣紙撕得粉碎。回到臥室摔上門，看著自己被毛筆磨得通紅、起泡的手，我不禁問自己，從開始到現在，我到底都干了些什么？我的努力有用嗎？努力終究比不上天賦嗎？霎那間，我覺得自己就好比一個小丑，可笑，又可悲。
窗外，天空那么晴朗，萬里無云。突然我聽到了洗筆的聲音，是從樓下傳來的。我趴在窗戶上向下看去，只見有人正坐在下水道旁練字，旁邊擺著一個洗筆用的破塑料盆，里面的水已經黑了。他起身倒掉黑水，又接了一盆干凈的水繼續寫。我怔住了！往事浮上心頭。我是為了什么學習書法呢？不知從何時開始，對書法的單純喜愛變成了學好以后炫耀的虛榮心！初心變了，心態也就變了。于是，我又打開門，打開心靈之門，拾起毛筆，拾起初心！
起泡、破裂、成繭，這過程很痛，但結果很美。畫室的墻上終于貼上了我的作品。書法帶給我的，不僅是歷練，還有欣賞。欣賞篆書的古樸厚重；隸書的端莊典雅；楷書的字正腔圓；行書的圓通流動；草書的超脫狂放……看這黑與白、線與點的交織，仿佛讓我處于一個安逸美好的世界，像一次洗禮，洗去世俗與丑陋。
本來可以放棄，卻因堅持，到達了春暖花開的彼岸。
2023年我可以初三范文（19篇）篇二
我們與任何人都沒有宏觀的差別。就眼前的任何一個自然景觀，為什么在我們這樣的小小農村中見不到那樣足夠令人望洋興嘆的壯麗景色呢？僅僅是因為他們天生只有一個卑微的種子嗎？這絕對不是。
很清晰的記得，在前不久的八年級時光中，我的成績直線下滑，有不少的原因來自懶惰。
當周末，我坐在自己的書桌上，拿起筆準備認真完成作業的時候，卻有了這樣一絲念頭：要不要休息一會兒再寫，現在精力不好，應該換更容易的作業來寫。是的，這時候的我已經開始了懶惰，雖然換了作業，卻沒有投入進去的完成，緊接著卻又呼呼大睡。而當我這樣一次又一次的拖延時，成績本應該提升的時間也同樣在推遲。而我本可以克制住這種懶惰，但最后我選擇了懶惰。
八年級，是兩極分化很嚴重的一個時期，我應當拿起筆，并握緊，一聲不吭的專心致志的在筆上留下我的每一個堅定的字跡，即使會感到有那么一點點的累。可本應努力的我，反之，現在卻選擇了簡簡單單，輕松的懶惰。
完全沒有一個指甲蓋大小的蒲公英，可以穿過五湖四海，壯麗山河，播下他們那樣一個個潔白純真渺小的種子，走到哪都可以成為人們眼中的一副畫卷中美麗的色彩。可有那么一天，他們懶了，他們不想再飛躍了，當你在那一天再看他們時，都只能夠在你小小的周邊看到她們的影子。
被大樹遺棄的落葉，本可以放棄生命，但他卻因不甘于生命的結束，而堅強了下來。
但那時候的我本可以努力，卻因懶惰而不思進取。
2023年我可以初三范文（19篇）篇三
九月的驕陽高掛在頭頂，薔薇花爭相綻放、簇擁梢頭，粉的絢麗，紅的妖冶，白的素雅。伴著絲絲沁人花香，我與村里的同齡孩子們踏入新的中學，處處都是新鮮與好奇，早已按捺不住怦怦跳動的心。
十月的秋風微微吹拂，中學生活不再像白紙般陌生。每晚夕陽如泡沫般殆盡時，我便背著沉重的書包從田間的小路走回家。在村頭，總能望見父親擺弄薔薇，畫面很不和諧，一個勤勞耕種的莊稼漢哪里會照料花草。正沉思著，父親便大喊一聲：“回家吃飯了！”嗓門大得驚飛了電線桿上的麻雀，驚散了水面的波紋。飯桌上，父親問起學業。我只敷衍的回了幾句：“老師教的我都會，你放心吧，不會考差的。”母親聽后，喜悅從嘴角延伸到眉間，喚醒了層層的魚尾紋。而父親聽后卻猛吸一口煙，望著院子里的薔薇發呆，我一臉茫然。
后來的中學生活過得渾渾噩噩，我結交了幾個好朋友，整日你追我趕、玩樂嬉鬧。雖然成績闖過幾次“紅燈”，卻也保持在前十名。只是父親似乎察覺出我的`退步，時常愁眉苦臉。
初三的寒假在皚皚大雪中降落，意料外的是成績從前十名掉到倒數十名。我拿著沉重的成績單，恨自己不能像薔薇花般綻放。父親走到跟前，猛吸一口煙，然后嘆了口氣，領我到后院。
如銀的月光潑滿了整個庭院，院里薔薇凋零，孤立在冷風中，久久不愿離去。“這花當初多神氣，終究落了。”此時。我才注意到父親微微彎曲的脊梁和那黝黑干瘦的臉。父親依舊猛吸一口煙，而我感慨良多。
在那以后的日子里，我努力著，細細咀嚼薔薇的哲學。我在前進著，就像薔薇冬天過后又是一片絢麗！
2023年我可以初三范文（19篇）篇四
記得那是一個初夏的早晨，我提著新滑板向小區娛樂場奔去，為即將到來的滑板運動而興奮不已。
一路上，風兒輕輕地吹著，仿佛在為我加油；樹兒搖動著手臂，好像在歡迎我的到來；小鳥縱情地歌唱，猶如在給我奏響勝利之歌……我懷著無限的信心，大踏步到了娛樂場。
首先，我把滑板放在墻邊，雙手扶墻，兩腳踩上踏板，身體微微向前一挺，將滑板立了起來；接著，我仿照其他人滑滑板的樣子，身體和腿前后擺動，扶著墻緩慢前進。不一會兒就取得了如此之大的進步，我心中暗暗為自己喝彩。
但是，專業滑板運動員是不扶墻而且可以滑行自如。于是我決定再接再厲，一舉學會滑滑板。想到這兒，我馬上離開墻，向空曠地帶滑去。結果出乎意料，我剛離開墻不久，就由于重心不穩摔了個“狗啃泥”。之后，我又嘗試了多遍，亦是如此。我像泄了氣的皮球，軟軟地倒在地上，到了放棄的臨界點。
這時，我看到了一只螞蟻，只見它正在努力地爬上一根木棍，但由于風大的原因，都失敗了，但它不躁不餒，繼續攀登。此時，我心中豁然開朗，緊接著又聯想到了世界上的那些科學巨匠，他們經歷過無數次的失敗都不放棄，何況我呢？我重新鼓起勇氣，從失敗中汲取教訓，再次練習起來。終于，我成功了。
那次，本來我可以放棄，卻因為許多名人以及螞蟻的啟示，咬牙堅持下來了。人生是豐富多彩的，但也是變幻莫測的，只要我們咬咬牙，把“本來不能”變為“我一定能”，就能在人生之路上種下一簇又一簇成功之花，開辟一座又一座里程碑！
讓我們把“本來我可以放棄，卻咬咬牙堅持下來”變成現實，變成自己永遠的驕傲！
2023年我可以初三范文（19篇）篇五
在每個成功的背后，都會有堅持來作為他強力的后盾。很多人都是因為沒有堅持而失敗。
一天兩天三天的堅持程度都是不一樣，第1天對堅持保持著新鮮感，第2天努力說服著自己，保持第1天的狀態，第3天克制了自己一定要堅持下去，堅持了一個星期，兩個星期，突然到了一天，你在看見，你之前所完成的，會感到不可思議，努力說服著自己說，可以歇一會了，明天后天把它補回來，因為這樣的自我安慰喪失了，更多的時間也喪失了本可以堅持的事情。
老師，最近又給我們說了那么多，關于成為學霸的方法。這些方法無一都說到了堅持。小的時候堅持過，但很短暫。八年級上學期的時候，堅持寫數學每日6題，數學成績明顯大幅度上升，在寫每日6題的過程中，很多數學題目的類型都包含在里面了，有時候不用思考，寫多了就自然而然的理解了，有時候也會重復，但是重復給我的記憶留下更深刻，但到了后面，有時就變成了每日5題，甚至一天不寫。如果堅持下去，說不定會發生奇跡。
課堂上也是，老師，有很多問題問學生，學生也有很多答案等著老師來建議，很多很多的學生，都是很聰明的，但是沒有信心又比聰明占的多了，老是偶爾也會調皮下，比如一個問題有標準答案，但是學生答出了兩個答案，那就是有兩隊，往往老師在這個時候會誤導，堅持著自己選項的同學就會偏向別的答案，由此放棄了自己，原來不打，有的時候，你堅持的就是對的，但有的時候你改的也許也是對的，但我覺得是堅持自己的是最好的，現在還是要堅持著自己最初的夢想。
不要讓我本來可以堅持，我現在就在堅持。
2023年我可以初三范文（19篇）篇六
每個人都或多或少的經歷過傷心或喜悅的事情，這些事情也許需要你堅持，需要你勇敢。也許你會膽怯，你會退縮，你會后悔。但是無論是傷心的，還是喜悅的事情，都是我們成長道路上濃墨重彩的一筆。
在我的腦海中，就有這么一件事情讓我記憶猶新。
在一次跑步比賽中，發令員槍聲一響，我便沖了出去，如弓箭搬，脫鞘而出。好似軍人發射的子彈一般。七圈，說短不短，說長不長。四圈之后，大家再也沒有了剛開始的沖勁。許多人都開始慢跑，調整呼吸，節省體力。我也開始慢了下來。已經累得氣喘吁吁的時候，看到后面有人像蝸牛般的前進，我竟也有了像他們一樣的念頭。心里想著，別跑了，大家離我那么遠，我走上也是第一啊，我的決心開始動搖了。但是我不經看到后面好多本來跑得慢，但是依舊努力奔跑的同學。我咬了咬牙，又不覺加快了步伐，好似朗朗彈奏《野蜂飛舞》的手指般，頻率越來越快。最終我以4分37。1秒的成績獲得了第一。
賽后，每當我與別人談起這件事情，我說我本可以放棄，卻咬牙堅持了下來，這件事情使我驕傲。但是在一次籃球比賽中，我卻因為自己的猶豫而錯過了勝利的機會。
暑假里我報了籃球班，每天早晨去練球。但是這天氣氛卻讓我感覺不一樣，老師和一個人在爭吵，隊長和別的隊員都面色陰沉。我一詢問，才知道是一個別的籃球隊的教官來踢場子。
大家來齊之后，老師挑選了五個人開始比賽。哨聲一響，我隊一號球員奮起一躍，一個巴掌將球帶起。二號隊員直奔籃下一個手勢，一號隊員秒懂，二號接球一個扣籃，兩分。第二回合開始我將球傳給一號，一個假動作一號回傳給我，我奮力一投又一個兩分。后面幾回合，我們兩隊旗鼓相當。但最后一個回合，我本可以把球傳給一號，但是卻想自己得分，一個猶豫球被斷掉，這個關鍵的一球導致我們隊輸了。
本來我們可以贏得這場比賽，卻因為我的猶豫錯失了機會。
每個人的生活都會經歷無數的喜悅與煩惱。不要讓自己本來可以堅持爭取到的東西，因為猶豫而錯失了機會。
2023年我可以初三范文（19篇）篇七
驕陽下，窗前端正地坐著一位少年，抿著雙唇，神情堅毅，眉頭微皺。那因天氣炎熱與神態專注而凝聚成的汗水，正一滴一滴地劃過臉頰。他的手隨著腦海中每一次垂落的筆畫而揮舞，墨水也凝聚成了剛勁有力的每一橫，每一豎，于是，一個個端正的字拼接而成了。
回首從前，那個每次練完字手都不能動彈的自己，那個寫出一手工整、美觀字體而高興得手舞足蹈的自己，那個聽到父母的鼓勵、老師的贊揚而緊握雙拳，高喊加油！的自己，那個有夢想，肯堅持的自己于是，在自己日復一日的努力下，字不再龍飛鳳舞，反而一個個都像極了正襟危坐的大臣們，端正整齊。但，也只不過是稍稍有點起色，在仍需趁熱打鐵之時，所有人的稱贊，都違背了忠言逆耳這一條框，硬生生將我吹捧上了天。我開始學會了偷懶，學會了撒謊，甚至于學會了嘲笑。我開始又哭又鬧，怎么樣都不再去練字了。
如今，重拾起了當初的信仰，當初的動力，再一次去練字了。只是，在時間甚長而效果甚微的失衡天平中，我又該如何抉擇？依舊放棄嗎？不知該如何回答自己，只是再一次捫心自問：當初，為何自己不堅持。
2023年我可以初三范文（19篇）篇八
有一種人，生來就凝聚希望與智慧，那些原在風雨搖曳中的風鈴狠狠地無情地被摔下引以為傲的舒適圈，可能就此支離破碎，但是無時無刻中，他們都不是奇跡的墊腳石。
少年本是意氣風發的，卻也不受期待，他們，我都不甘于平凡，因為平凡注定是平凡，藏在茫茫人海中，不知所蹤，本來我可以甘于平凡，悠閑自得，倒也快哉，而走什么樣的路，選擇什么樣的生活，人各有志，若平凡的人生總是平平淡淡，那為何不做創造奇跡的人呢？我想，在追尋夢想時，總會有人讓堅強勇敢埋在心里，把懦弱膽怯踩在腳下，無論是風雨蹉跎亦是始終如一，堅持將那條路走到盡頭，最后的勝利將永遠屬于他。
平凡的，不平凡的，放在一起，將是一個令人兩難的選擇題，而我則毫無猶豫地選擇了不平凡的，不為什么，就聽從自己的內心吧，當然得無時無刻明白，創造不平凡，走備受挫折的路，到底有多難？沒有人能解釋，一天，幾個月，還是幾年？奇跡不能用時間來衡量，雖然我現在不甘于平凡，但是事實是我現在是平凡的，是微不足道的，然而這樣，都還不能學會珍惜，懂得付出，我又該如何，現在，奮起吧，拼搏吧，此刻，作為一個平凡的人，即使極其不愿，但是追尋夢想的道路中是需要苦中作樂的，況且還不苦，所以，若想從一個渺小平凡的人蛻變成一個更懂得珍惜，學會堅持，永遠相信希望，倒也是不甘于平凡的一種表現呀。
本來我可以甘于平凡，但我更愿意努力，相信，未來的我一定不會讓我失望的，只爭朝夕，不負韶華。
2023年我可以初三范文（19篇）篇九
窗前的綠蘿將碎影投射在書桌前，泛起點點斑斕，和煦的暖風拂動著我的心潮。轉眼已經步入了初三前最后的暑假了，老師們更是時刻督促學生放下電子產品，全身心投入學習。每個孩子都有屬于自己的夢，當然都會為之努力，只是或早或晚的問題，我也不例外。現在的我，依舊很迷茫，無所追求什么，也不想將來如何，只是昏昏沉沉的虛度光陰。
我可以等！并不意味著時間經受得住我的浪費，我只是在等那個夢的出現，也許它會讓我從此改變，不再停頓。我可以等，證明那個夢來得并不晚，我有足夠的時間去思考去琢磨。“上帝在為你關上一扇門的同時，會為你開啟另一扇門”，其實不然。等待，從不象征一個人不努力，只要有機會就可以。
我不能給出我的答案，因為沒有人能理解我為什么會這么想。我只能等，只可以等，等事實來證實這個問題，等那場夢來證明。我等，但我還是會奔跑，我不能停止，它不允許我放慢腳步。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十
人生之路崎嶇，前進的方向總是有著眾多岔路。有人因選對了路而沾沾自喜，有人卻因誤入歧途而后悔不已。選擇難有重來的余地，人生亦不可重來。或許，這就是成長的必經吧。
每周一早上，我總喜歡關了鬧鐘接著睡，依賴著那張被我睡得很暖的大床。鬧鐘叫了一次，兩次，三次都沒能讓我起床。我每周都想著同樣的問題：“我為什么不再多睡會呢？反正又不會遲到！”其實我一直都沒睡著，而是在一直糾結，到底是起還是不起。可最多再過三分鐘，只要到7：00了，我的腿便不聽我的使喚，不自覺地就支撐著我下床。
我本來可以不起，可以好好地睡一覺，可我卻帶著朦朧的睡眼早早離開了家。
每次帶著滿書包的作業回家時，第一件事想的不是看書，也不是寫作業，而是怎么玩，和誰玩，玩什么。每次回家，母親都要催我寫作業，我心里卻暗想：“慌什么呀，我才剛回來呢，屁股都還沒坐熱呢。我的作業可以到周末晚上再補呀，又不是補不完。補不完的話，星期一早上到學校還可以抄啊。這么多的方法，還怕寫不完？”但是我卻明白，這樣只會斷送我的前途，對我不會有任何好處。
我本來可以不用寫作業，但因為內心的自責，還是先寫了作業，然后再玩，這樣也玩得更好。
正因為我知道，放棄，代表著懦弱；放棄，代表著希望付之東流；放棄，也代表著對自己和對他人的不負責任。所以我會一直堅持，將“放棄”一詞從我的人生字典中抹除。我堅信，人生會有許多的錯過和遺憾，也有更多的成功與喜悅，不放棄，會使我們的生命更加精彩。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十一
人的一生，有許多經歷，成長過程中的喜悅與煩惱，數都數不清，最讓我刻骨銘心的是讓我愧疚一輩子的那件事。
那是陽光明媚的一天上午，恰巧是周末，爸爸媽媽都出去工作，留下我和弟弟在家中寫作業，盡管爸爸一再強調不準看電視，但“悲劇”依然發生了。
父母走后，我和弟弟都安安靜靜的寫作業，只能聽到筆沙沙的聲音，可是，我是明顯的心不在焉，寫三句錯一句，十分不認真。我在余光里看到理我幾米遠的電視機，心里做著小斗爭：有八只惡魔說：“沒事，看吧，爸爸又不會知道，反正也就只看那么一會兒，再說，那偶像劇多好看，我們不告訴父親就行了。”另外七只小天使說：“不行，我們不能看電視，爸爸臨走前還說不能看呢！我們怎么就可以這樣無視爸爸的命令呢！再說我們的作業都沒有完成呢！”可是最后還是惡魔戰勝了天使，我趕緊溜過去看電視。
弟弟見此，便對我說：“父親規定說不可以看的，你怎么能違反命令呢？”我不耐煩的瞪著他，十分不爽，暗暗嘲笑著弟弟的“墨守成規”，覺得弟弟有些迂腐。
但是很快我就被那電視里的打鬧節目吸引住了，有了好心情，和他們一起哭鬧，好不精彩！弟弟寫完作業后，也加入了我，同我一起看電視，我們一起玩耍。但卻不小心看的入了迷，遲遲沒寫作業。“咔嚓”門上傳來了扭動開鎖的聲音，我嚇得魂飛破散，忙手忙腳的關了電視。可不曾想，爸爸已經聽見了聲音，放下公包，就怒火沖天的走向我們，我和弟弟趕緊低下頭，“是誰開的電視？”我被恐懼占滿了心頭，生怕爸爸打我，便顫巍巍的指向了弟弟，于是爸爸便不問三七二十一地打響了弟弟，弟弟猛然抬起頭來，用淚汪汪的眼神看著我說：“姐，你……”說著，便跑出了外面，我心中充滿了愧疚，但因為恐懼才沒有說出實話。
從此我對弟弟充滿了愧疚，多年后，我向弟弟說這個事，弟弟卻說不記得了。我想，我應該會將這份愧疚永藏心中吧！本來我可以面對，卻因膽怯而逃避。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十二
我可以下圍棋。我和不少對手下棋時，都可以突破對手的“防線”，圍出大塊自己的地盤，最終取得勝利。我參加了幾次圍棋級位賽，在最后一次比賽中得了個九級的級位，棋也算下得比較好了吧。
我可以跳繩。我有時跳得跟飛一樣，簡直分不清我的腳此時是落了地還是正在往上跳。我有時一分鐘可以跳兩百多下繩，媽媽說我跳得很好，但在我參加過的幾次跳繩比賽中，只跳了一百五十、一百六十幾下，我覺得自己還不夠好。
我可以把書看得飛快。我在兩三天左右就可以把一本大約有三百頁左右的《明朝那些事兒》看完。當然，書中的內容我基本上也都記住了。我現在看的書話計不少于三十本了，大腦里裝滿了書中的故事，我甚至可以把一些故事講給別人聽。
我可以用手表手機里的錢去買東西，在家樓下的十足里，選完東西，把手表里的條形碼放在機器前一掃就好了。我買的東西，果凍之類的是給自己“獨享”的，九層糕什么的是和家人分享的。我不會亂花錢，媽媽比較放心，我也覺得自己把錢管理得不錯。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十三
1、在什么情況下會出現喜、怒、哀、樂的情緒，了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學習情緒轉化策略，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件
3、音樂磁帶（表情歌）、錄音機
提問：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？
提問：看完以后你的心情是怎樣的？請幼兒說說
教師小結：每個人在生活中都會遇到各種問題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂。
師：今天老師請來了幾位表情娃娃，請小朋友們來模仿，看誰學的像。
幼兒模仿各種不同的表情，并說出什么表情代表什么心情。
教師小結：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂；一份壞心情卻會影響我們的身體健康，現在我們長大了，都要學會調節控制自己的情緒。
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑？
師小結：外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當別人不高興的時候我們應該怎樣去幫助他？
師總結：別人不高興的時候我們應該幫助他，安慰他，使他高興起來，當自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關心別人，這樣我們的生活才會幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人，讓他們和我們一起高興吧！
2023年我可以初三范文（19篇）篇十四
和往常一樣，我獨自一人走在操場上，時而抬頭仰望鑲著幾朵云翳的藍天，渴望有一天自己能夠遠離家，到外面的世界去自由奔放。可是真的有一天，我背起行囊，離開了這片熟悉的天空，踏上了軍訓的旅途，現實賦予我的卻是生活的酸甜苦辣。
軍訓第一天，太陽這個大“火球”肆無忌憚地覆蓋整個大地。教官們首先教我們站軍姿。抬頭、挺胸、五指并攏緊貼于褲縫，這些平日里看似簡單的動作，這時候才發出它們的功力，接著就是稍息、跨立、蹲起、齊步走等一系列動作。烈日當空，可憐了我們這些“公主、少爺”們，平日里嬌生慣養，現在終于有機會開發一下“受難細胞”了。值得慶幸的是，后來的這幾天里，天氣都比較涼爽，有時還會伴著綿綿細雨。“一二一、一二一……”，天空中不時回響著震耳的口號聲，同學們鼓足了勁兒，可算是“撕心裂肺”了。訓練過程中，當覺得撐不住想要放棄的時候，只要看到為了訓練我們喉嚨早已沙啞但仍在堅持的教官，我的心便被“強化”了，心里不斷提醒自己：堅持一下，再堅持一下！堅持……又一天過去了，我發現：原來，我可以。
空氣中散發著淡淡的花香，遠處傳來震耳的“教官好”、“老師好”的聲音。別看教官們在訓練中一個個兇神惡煞，其實他們的內心和我們一樣迸濺著激情的火花。他們的詼諧幽默，也常常會使我們忘記受訓時的辛苦。我們的飯前一首歌《團結就是力量》又一次唱響，這一刻，激情在迸發，生命在燃燒。
這是一次對精神和意志力的訓練，雖然只有短短的五天時間，卻讓我們獲益匪淺。我們感到勞累卻更加光榮與感動；我們感到辛酸卻擁有了幸福與友情；我們感到無奈卻得到了磨練與自信。軍訓，感謝你，感謝你讓我又恢復了勇氣；軍訓，感謝你，感謝你讓我擁有了力量。這時，我發現：原來，我可以。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十五
1、了解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學習集中情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。
3、提高數數的`興趣和積極思維的能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、cd
2、畫好喜、怒、哀、樂的面具
3、歡快音樂的磁帶
4、有趣的玩具、美麗的圖畫
一、談話導入。
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。
師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？
教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
1、教師創設情境。
師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3—4名幼兒講述）師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4—5名幼兒講述）教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學會調節自己的情緒）四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。
1、引導幼兒討論、。
師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）
2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。
師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情）教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4、教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十六
我可以游泳，我會所有的泳姿，什么蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳，你們報一個，我一定會。你們肯定會問我怎么會的，我剛開始的時候害怕下水，一下水，會從水面一直下沉再下沉，上都上不來。后來老師告訴我，“一定要放松，如果不放松，就會一直下沉。”我相信老師，到了水里，一放松，就真的沒有沉下去，接著我慢慢地學會了所有的泳姿，太開心了。
我可以騎平衡車，我剛開始學的時候，媽媽拉著我的手，慢慢地往前走，來回走了十多遍，我終于可以平衡自己的身體，我高興得一蹦三尺高，什么前進、后退、轉彎，對于我，簡直是小菜一碟，太簡單了，我學會了它，我還多了一項技能，可以耍酷。
我可以當個快樂的跑腿，我從學校回家的路上接到媽媽的電話，讓我取快遞，我一下子就跑到小店里，把取件碼告訴小店老板。當我開心地拿到快遞，回家遞給媽媽時，媽媽表揚了我，說我是個合格的跑腿員。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十七
1.嘗試柔韌性動作，體驗身體姿態變化的趣味性。
2.感受與同伴在身體動作方面的差異。
1.鋪有地毯的活動室；
2.幼兒便于活動的衣褲；
3.大呼啦圈一個，歡快的音樂。
師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現在和老師一起動起來吧！
幼兒和教師一起隨音樂進入活動場地。
1.你可以用手摸到地面嗎？
（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）
2.你的手可以背后相握嗎？
（一手從肩上向下伸，一手從腰部向上伸）
3.等你肚子貼著地面的時候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來嗎？
4.做這些動作的時候，你身體的什么地方伸長了？拉開了？
1.請你也來想一個有趣的動作，是別人沒做過的動作。
2.幼兒嘗試做各種有趣的動作，引導幼兒充分伸展身體的各個部位。
3鼓勵幼兒相互學學自己喜歡的動作，說說身體的感覺。
1.幼兒拉成一個大圓圈，呼拉圈套在其中兩個幼兒的手上。
2.請大家在不松手的情況下，隨音樂，依次側身鉆過呼啦圈。
帶領幼兒做放松動作。
2023年我可以初三范文（19篇）篇十八
我可以做小型的烘干機實驗。做這個需要準備的工具有一個籃筐、一個濕海綿片、一個電源……先把電源安裝好，然后把小籃筐裝到電源上，再把濕的海綿片放進小籃筐李，最后打開開關，小籃筐就飛快地旋轉起來，過了一會兒，里面的濕棉片就變成了干棉片。我覺得這個實驗很好玩！我給媽媽看了以后，她卻說：“這是個什么東西？看都看不懂。”我差點暈過去。
我還可以打乒乓球，我會打正手、反手、搓球、拉胡圈……有幾次我和爸爸打比賽，我贏了他3、4個球。還有一次對打，我們一共打了289個球，我覺得我和爸爸配合得太好了！
2023年我可以初三范文（19篇）篇十九
生命是自己得畫板，為什么要依賴別人著色。
——汪國真。
翻開數學寒假作業，“思考題”？我習慣性的挑了挑眉，浪費時間！改天問媽好了。早晨起床永遠不用擔心遲到，我媽是準時的“鬧鈴”，我暗自慶幸。乘車上學，媽總會以上班順路為由送我，這一送就是9年。這一切的一切似乎都被安排妥當，媽也成為了我的“擋箭牌”。
我以為人生像這樣“天長地久”地走下去，真的挺好的……。
那天，我似乎早已忘記腳下是什么山，只有陡峭的石壁，和微微顫顫的木板路。媽因工作上的事，沒有陪我，先行離開了。于是把我安排給了嚴厲的父親……可能對高山有著天生的憧憬，我執意要去，并沒有想太多。
我沒有理會身邊的人群，一步一步踏穩了腳下的臺階。沒走多遠，我發現我顯然是高估了自己的身體：手已被木條圍成的扶桿磨出劃痕，腿腳有些疲，多走幾步，居然還打顫。我停住，深吸一大口氣，努力調整著呼吸，向后看著向上攀登的行人。“還不快點走啊，要不你下去算了，反正才不到三分之一，等會別拖了大家的后腿。現在就原路返回，下山比上山快，我跟我同事說一聲，要他帶你下去。”父親說話總是如此，那如馬鞭一般的話，直愣愣地抽在我的身心上。我別過頭去，撇了撇嘴，暗暗不服：要你小瞧我，下去？豈不是就順了你的意！走！必須往上走！走著走著，果真變成了手腳并用的“爬”，背包就好像變成另一座山，“坐”在我的背上，我只能把腰折成九十度，仿佛這樣可以受力均勻。天！我多想停下啊！但，我沒有回頭路可以走。我不能停。
我沒有力氣說話，但思緒卻空前的沉靜。從小到大，我都是在“靠自己”的聲音下長大，但雖是這么說，媽難免也會插手進來。有人說，“許多人生道理我們都聽過，但未必真的懂。”我想，今天，是天意讓我去體會“靠自己”三個字背后的真正含義吧。原來，它的背后是好多難以言說的感觸。既然如此，我豈能辜負！我不自覺地嘴角彎出了一個“頓悟”的弧度。“蔡遠洋，你ok的！”
……。
在蜿蜒的窄窄山道中，有一個十三四歲的女孩，那是一個弓著背抬著頭堅定向前攀登的女孩。3個小時后，在山頂上，有一個挺直了背的攀登者，還是那個十三四歲的女孩，但她已不再是原來的她。
我做到了，靠自己，我可以。回頭看，那平常臉上平靜而嚴厲的父親竟笑著看著我，有點暖哦！我向他挑了挑眉，并回之以笑。
山頂，除了夢寐以求的云煙，清新的空氣，還有一棵高大壯碩的樹，和一顆迎風招展的小樹，長在山頂上。兩棵樹并排而立，樹干離得很遠，彼此獨立，樹枝卻又彼此相依。。。。。。
我想，可能學習是這樣，成長也是這樣吧。外界的力量可以是車輪，但是方向盤要靠自己把握；外界的力量可以風，但種子還是要自己經歷去成長，這樣才能有收獲有更大的上升空間。我們需要會利用外界的力量，但是不能完全依靠。人生的好多路啊，終究沒有人可以代步！
可能這就是獨立的真正滋味吧。在學習的道路上，生命的航程里，機會憑自己爭取，命運靠自己把握。這漫漫長路中的諸多道理，我不敢說我真得懂了，但我正在慢慢地去了解，去體會。我要用“靠自己”的方式走我自己的人生。