心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些難忘的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)不同的思考和啟示。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇一
第一段:介紹家訪的背景和目的(150字)。
大班家訪是我校新引入的一項(xiàng)活動(dòng),旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的溝通和合作,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)定期的家訪,教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題。近期我參與了一次大班家訪體驗(yàn)活動(dòng),下面將結(jié)合具體經(jīng)歷,談?wù)勂渲械男牡皿w會(huì)。
第二段:對(duì)家訪過(guò)程的描述和感受(250字)。
在家訪中,我與另外三位教師組成了一個(gè)隊(duì)伍,我們事先準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷調(diào)查,涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、日常生活等方面。家訪之前,我們通知了學(xué)生家長(zhǎng),并與他們預(yù)約了時(shí)間。當(dāng)我們到達(dá)第一個(gè)學(xué)生家時(shí),他的父母格外熱情,并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎(jiǎng)證書(shū)。通過(guò)家長(zhǎng)的介紹,我們了解到這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難,于是我們建議家長(zhǎng)和孩子一同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。在后續(xù)的家訪中,我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式,有的家庭注重?cái)?shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí),有的家庭則更關(guān)注語(yǔ)文和藝術(shù)。通過(guò)家訪,我們對(duì)學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解,這將有助于我們?cè)诮虒W(xué)中因材施教,更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段:分析家訪對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義(250字)。
大班家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生的家庭環(huán)境,教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求,使教學(xué)更加有針對(duì)性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。此外,通過(guò)家訪,教師可以與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系,共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。家訪還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑,及時(shí)采取措施解決,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并給出建議(300字)。
通過(guò)參與大班家訪,我深刻地意識(shí)到家訪對(duì)學(xué)生和教師的重要性。在家訪中,我體會(huì)到了與學(xué)生和家長(zhǎng)直接交流的樂(lè)趣和意義。與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,我們不僅可以更好地了解學(xué)生,也可以更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為,為了更好地發(fā)揮家訪的作用,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家訪的準(zhǔn)備工作,提前收集學(xué)生和家庭的信息,以便更有針對(duì)性地展開(kāi)討論。同時(shí),在家訪過(guò)程中,我們還應(yīng)該積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并以開(kāi)放和寬容的心態(tài)對(duì)待不同的家庭教育方式。只有與家長(zhǎng)一起合作,我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段:對(duì)家訪活動(dòng)的期待和展望(250字)。
作為一項(xiàng)新的教育實(shí)踐活動(dòng),大班家訪還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪的組織和管理,將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中,真正將其發(fā)揮出來(lái)的作用。我也期待與家訪更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng),通過(guò)與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗(yàn)分享,不斷提高家訪的質(zhì)量和效果。我相信,通過(guò)大班家訪的不斷深入和完善,學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧,學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié):
通過(guò)大班家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境,使教學(xué)更有針對(duì)性。家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展,并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪的過(guò)程中,我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作,并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我們也應(yīng)開(kāi)放和包容,重視不同家庭教育方式的差異。我對(duì)家訪活動(dòng)有著很高的期望,希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣,為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇二
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間,我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪,雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間,孩子們也有了很大的成長(zhǎng),所以通過(guò)這次家訪還是給了我們很多的收獲,也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方,讓他們知道,同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣,讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭,幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
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家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的'責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
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最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇三
不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校大門(mén)要擠破,班級(jí)容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的.。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇四
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,唐老師和趙老師才來(lái)到我們家,邊進(jìn)門(mén)邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,共商育人,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題,實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而,通過(guò)這樣的家訪,可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
作為家長(zhǎng),真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇五
本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算,以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的物品等,讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱情,能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的交談中,我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué),有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣?,所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心,因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng),因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如:樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙,一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒(méi)有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的,在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子,但是因?yàn)橐彩菑膫€(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,就是坐不住,沒(méi)有集體觀念,想干什么就干什么,媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的,家長(zhǎng)非常的擔(dān)心。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子,照顧每一位孩子,讓家長(zhǎng)放心。
通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng),使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力,這樣我們的教育就會(huì)更理性,更有效,也更卓越。
這學(xué)期農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,宋老師的帶領(lǐng)下,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒,家訪11戶,訪問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪記錄。
我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,通過(guò)家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬(wàn)家。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇六
優(yōu)秀作文推薦:利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間,我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪,雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間,孩子們也有了很大的成長(zhǎng),所以通過(guò)這次家訪還是給了我們很多的收獲,也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
印象很深刻的是來(lái)到徐思田小朋友的家里,從和她的爸爸媽媽聊天中了解到她很喜歡畫(huà)畫(huà),聽(tīng)到我們聊起繪畫(huà),徐思田小朋友就顯得很興奮,馬上拿好她這個(gè)寒假的“戰(zhàn)利品”給我們看。通過(guò)看她的畫(huà),我們也感受到她在畫(huà)畫(huà)方面的天賦,雖然徐思田小朋友平時(shí)在班級(jí)中比較害羞,但是在家中就是完全不同的樣子,她很熱情的像我們介紹了她畫(huà)的東西,并且也和老師聊了很久。平時(shí)在班級(jí)中徐思田小朋友是比較安靜的,但是我們都覺(jué)得通過(guò)在集體活動(dòng)上的積極發(fā)言,她是一個(gè)細(xì)心的女孩子,雖然很多時(shí)候她沒(méi)有能夠很積極地來(lái)舉手發(fā)言,但是只要發(fā)言,她的回答都是經(jīng)過(guò)精心思考的。在家訪的過(guò)程中我們也鼓勵(lì)她以后能夠更加大膽地來(lái)和其他小朋友交流,并且能夠大聲回答,也希望她能多主動(dòng)和老師來(lái)進(jìn)行交流。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方,讓他們知道,同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣,讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭,幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇七
近年來(lái),教育界對(duì)于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望,學(xué)校不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,大班家訪成為家校合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名教師,我也積極參與了大班家訪,下面我將分享一下我在大班家訪中的體會(huì)。
在我進(jìn)入家長(zhǎng)家庭的時(shí)候,第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個(gè)家庭都有各自的特色,但無(wú)一例外,家長(zhǎng)都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。有的家長(zhǎng)甚至將孩子的照片和榮譽(yù)證書(shū)掛在客廳的墻上,讓孩子感受到家庭對(duì)他們成長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)家長(zhǎng)的信任和尊重,也更加堅(jiān)定了家校合作的決心。
與家長(zhǎng)的交流是大班家訪的重點(diǎn)之一。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我了解到他們對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和潛能的關(guān)注。有些家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大,但在人際交往方面還不夠成熟,希望學(xué)校能夠多給予指導(dǎo);有些家長(zhǎng)則關(guān)注到孩子的興趣愛(ài)好,希望學(xué)校能夠提供更多有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。而我則將這些問(wèn)題都記錄下來(lái),與學(xué)校其他老師一起討論,制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計(jì)劃和家訪跟進(jìn)方案。
與家長(zhǎng)的交流中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育方面的問(wèn)題。例如,有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致孩子缺乏自控能力;有的家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲,容易使孩子產(chǎn)生壓力;還有的家長(zhǎng)過(guò)于忙碌,無(wú)暇顧及孩子成長(zhǎng)等。我在與家長(zhǎng)交流時(shí),盡量以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去提出建議,幫助他們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,并提供適合家庭的解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,我相信他們也會(huì)更加關(guān)注到孩子在家庭中的成長(zhǎng)需求。
大班家訪的體驗(yàn)讓我進(jìn)一步深化了對(duì)于學(xué)生與家庭、學(xué)校三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。學(xué)校不能只關(guān)注課堂上的教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我能更好地了解學(xué)生,更好地照顧到他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。而家庭也需要更多地參與到學(xué)校的教育中,了解學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置,與學(xué)校老師共同合作,才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái),大班家訪讓我深刻地感受到了家長(zhǎng)的關(guān)心和期望,也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長(zhǎng)的交流中,我不僅了解到學(xué)生的個(gè)性和家庭教育情況,還提供了適合家庭的解決方案。我相信,通過(guò)家校合作的努力,我們可以共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件。我將把家訪過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)校,并與家長(zhǎng)、學(xué)校共同努力,為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇八
推薦:本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”一天上午,我到一個(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?!彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇九
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生?!睈?ài)是教育唯一的秘訣,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)心是對(duì)一名教師最起碼的要求,而老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),不單單是體貼照顧他們,還是對(duì)他們心靈潛移默化的熏陶。老師的愛(ài)包含著對(duì)學(xué)生的了解、尊重信任、以理服人、以情感人。十多年的教育生涯中,我用心去做每一件事,力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子沐浴在師愛(ài)的光輝中。今年我教的這個(gè)班,大部分學(xué)生家庭條件好,這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì),天生聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)良。也有個(gè)別特殊學(xué)生如繆忠健等,他在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽(tīng)不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時(shí)常靜下來(lái)觀察這些孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題,他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái),以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱,其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對(duì),怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),他將來(lái)該怎么辦,暑期我與家長(zhǎng)仔細(xì)溝通,真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如他喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
學(xué)生朱夢(mèng)穎,父母常常打架鬧離婚,孩子心靈上受到打擊,整天悶悶不樂(lè),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,總認(rèn)為別人看不起他,影響了學(xué)習(xí),成績(jī)很差,我了解情況后,暑期常常到他家家訪,并讓徐妍等班干部帶著他一起活動(dòng)。父母不在家時(shí),把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步,臉上也露出了笑容,還主動(dòng)幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后,流著淚對(duì)我說(shuō):“老師,真是太謝謝你了,我們作家長(zhǎng)的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。
”情感是學(xué)生心田渴望的雨露,是學(xué)生心中期待的春風(fēng),我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子,總會(huì)有收獲的。我愛(ài)我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛(ài)著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對(duì)我好””我們有個(gè)好老師”.師愛(ài)如同母愛(ài),卻比母愛(ài)更細(xì)膩,更博大。只有敞開(kāi)胸懷,用愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生、溫暖學(xué)生,才能幫助學(xué)生健全人格,以適應(yīng)社會(huì)的需要.我愿意,用畢生的精力,把愛(ài)灑向每個(gè)孩子的心田!
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十
向來(lái)希望能經(jīng)過(guò)這種“當(dāng)面、零距離〞的家訪活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)能更詳盡地認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的各樣表現(xiàn),讓老師們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,抵達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采納有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專門(mén)到我家進(jìn)行了家訪,我們談了好久,我收獲好多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面咨詢了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱情的歡送,對(duì)老師們的勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點(diǎn)鐘,甘老師和田老師才到達(dá)我們家,邊進(jìn)門(mén)邊解說(shuō):“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的.居住地也不集中,家訪起來(lái)難度仍是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就連忙先訪了一個(gè)家庭,所以來(lái)遲了,對(duì)不起喲!〞看到都這么晚,老師還在外奔走,家也顧不上管,飯也沒(méi)有吃,我們?nèi)叶紡膬?nèi)心感覺(jué)特別感人,進(jìn)門(mén)后,老師水也顧不得喝上一口,就開(kāi)始了家訪工作,老師平和的笑臉,拉家常式的談話,使屋內(nèi)的氛圍一下輕松了很多,張老師一邊聆聽(tīng)、交流、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況向來(lái)談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同剖析了她的優(yōu)弊端,從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識(shí),特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十一
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間,我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪,雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間,孩子們也有了很大的成長(zhǎng),所以通過(guò)這次家訪還是給了我們很多的收獲,也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方,讓他們知道,同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣,讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭,幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的'成功,這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
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本學(xué)期我班共有31幼兒,新增加了1名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了30個(gè)家庭,由于有1名幼兒搬家,未能及時(shí)進(jìn)行家訪,我們采用了電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流。
針對(duì)一名新生,由于此生一直在我班就讀,中班下學(xué)期因?yàn)樘厥庠蚧乩霞易x書(shū)一學(xué)期,現(xiàn)在又重新回歸我們班級(jí)。對(duì)于幼兒對(duì)班級(jí)、老師、同伴的適應(yīng)方面我們相對(duì)比較放心,我們主要了解了該生在老家的學(xué)習(xí)情況。希望能及時(shí)了解老家的教學(xué)情況對(duì)比我們的教學(xué),盡快做出調(diào)整,讓幼兒能更快、更好地適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí),對(duì)新生的一些新學(xué)期工作作出了詳細(xì)地介紹。
經(jīng)過(guò)多日的家訪工作,現(xiàn)對(duì)家訪工作作一下幾個(gè)方面的小結(jié):
1.將本學(xué)期事務(wù)性的工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹與溝通。如開(kāi)學(xué)預(yù)演通知、學(xué)費(fèi)收繳通知、新學(xué)期班級(jí)教師、環(huán)境的介紹等等。
2.我們對(duì)幼兒進(jìn)入大班以后的主要學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了介紹,同時(shí)介紹了班級(jí)的工作重點(diǎn)以及特色活動(dòng),每個(gè)家長(zhǎng)表示比較理解和愿意支持。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心,更關(guān)心上了大班之后能夠如何學(xué)到更多的內(nèi)容,可以順利與小學(xué)銜接。
3.本次家訪過(guò)程中,我們也聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反饋在暑假時(shí)已經(jīng)讓孩子參加了一些培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容也比較多。對(duì)于孩子在外面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們?cè)诳紤],可以讓孩子把所學(xué)的內(nèi)容在幼兒園集體中進(jìn)行展示。正好結(jié)合我們的“小舞臺(tái)”表演活動(dòng),把孩子們的才藝進(jìn)行展示,既給了一個(gè)孩子們更好的展示平臺(tái),讓孩子們的成就感得到更大的滿足,也可以豐富我們的班級(jí)活動(dòng)。
4.在家訪中我們也發(fā)現(xiàn),孩子們的獨(dú)立能力和自我服務(wù)的能力又有了很大的提高。在本學(xué)期,我們可以建議家長(zhǎng)在家里讓孩子鍛煉做自己的事情。也有個(gè)別小朋友在家里還是有包辦的現(xiàn)象,對(duì)于這些小朋友我們還是會(huì)繼續(xù)引導(dǎo),多做家長(zhǎng)工作,改變他們這一不良的習(xí)慣。
在本次家訪過(guò)程中,我們與家長(zhǎng)、幼兒有了初步地溝通與了解,并將本學(xué)期的工作重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,同時(shí)初步了解了每個(gè)孩子近階段的發(fā)展情況以及家長(zhǎng)們的想法。我們將在學(xué)期初開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)介紹本學(xué)期工作安排,并與大家做好更為深入地溝通。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十二
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十三
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí),我還是有些擔(dān)心,這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒(méi)準(zhǔn)備好的。 本著以交流、溝通為前提,在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問(wèn),重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小,自控能力較弱,安全意識(shí)較差的孩子,還有各方面能力發(fā)展均衡,卻需進(jìn)一步提高要求的'孩子。
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最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十四
家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動(dòng)交流方式,旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作,更好地了解孩子在家庭中的學(xué)習(xí)情況以及家庭對(duì)教育的期望。最近,作為大班的班主任,我有幸參與了一次家訪活動(dòng),這讓我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。
第二段:家訪之意義。
首先,家訪可以幫助教師更全面地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在家庭環(huán)境中,學(xué)生的行為和表現(xiàn)往往與在學(xué)校中不同,通過(guò)家訪,我們可以更好地了解他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和期望。這對(duì)于教師在教育教學(xué)過(guò)程中更好地與學(xué)生溝通、滿足學(xué)生需求非常關(guān)鍵。
第三段:家訪中的發(fā)現(xiàn)。
在某次家訪中,我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)沉默寡言,成績(jī)普通,且缺乏自信心。而在家庭環(huán)境中,他是一個(gè)善于觀察和思考的孩子,但因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),因此在學(xué)校中表現(xiàn)得更加內(nèi)向。家長(zhǎng)對(duì)他的期望是希望他能更加活躍自信,敢于表達(dá)自己的想法。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我了解到他在家中的表現(xiàn)狀況,可以更有針對(duì)性地在教學(xué)中培養(yǎng)他的自信心和表達(dá)能力,從而幫助他取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段:家訪的成果。
家訪除了幫助教師更好地了解學(xué)生,也為家長(zhǎng)提供了了解學(xué)校教育情況的機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我能清楚地向他們介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生管理體制,解答他們的疑惑和擔(dān)憂。同時(shí),也能向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)之處,并共同制定幫助孩子發(fā)展的計(jì)劃。這樣,學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系得到進(jìn)一步的加強(qiáng),為孩子的成長(zhǎng)提供了良好的條件。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次家訪活動(dòng),我深刻理解到家訪的重要意義。它不僅可以幫助教師更全面地了解學(xué)生,提供個(gè)性化的教育,也為家長(zhǎng)提供了解學(xué)校和孩子情況的渠道。通過(guò)家訪,學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)交流更加頻繁和有效,為孩子的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。相信未來(lái),家訪仍將發(fā)揮重要的作用,成為學(xué)校和家庭教育合作的重要橋梁。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十五
“叮咚……”門(mén)鈴聲把我從夢(mèng)中拉回來(lái),我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才九點(diǎn)啊”。媽媽打開(kāi)門(mén),門(mén)外站著的不是來(lái)拜年的親朋好友,而是我們的班主任——x老師!這下,我可全醒了“x老師怎么在寒假來(lái)家訪,完了,萬(wàn)一給老師留下了不好的印象怎么辦?”我忐忑不安地想著,連忙從床上跳下來(lái)穿好衣服,趕忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到老師邊上的沙發(fā)上。x老師說(shuō):“這次我來(lái)家訪主要是想看看你在家的表現(xiàn),也想跟家長(zhǎng)交流一下你在學(xué)校里的表現(xiàn)”老師跟媽媽聊著“xx很愛(ài)看書(shū),而且作文寫(xiě)得很好,上學(xué)期在學(xué)校的`“金秋讀書(shū)節(jié)”作文還獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)”我不好意思的撓撓頭。媽媽說(shuō):“她是很愛(ài)看書(shū),可就是太懶了,不愿意做家務(wù),作業(yè)寫(xiě)完也不整理,而且很內(nèi)向,上課一定沒(méi)怎么發(fā)言吧!”媽媽泡了杯茶給老師?!鞍材蓦m然上課不發(fā)言,但考試成績(jī)很穩(wěn)定,基本上都是九十分以上,人緣也不錯(cuò)”老師和媽媽聊著。我一句話也插不上來(lái),坐在沙發(fā)上,雖然眼睛盯著電視屏幕,可心思全在老師和媽媽的對(duì)話上。
十點(diǎn)的時(shí)候,老師起身要走,我和媽媽把老師送到門(mén)口,臨走前,老師還對(duì)我說(shuō)“xx,以后上課要多多發(fā)言哦!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師笑著摸了摸我的頭。
其實(shí)老師來(lái)家訪并沒(méi)有那么“可怕”。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十六
家訪談話記錄:
一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,期望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度,老是散漫自己,把自己喜歡的東西能夠做的很好,而自己不喜歡的事情,就能夠隨便地去應(yīng)付一下,這樣久而久之就構(gòu)成了很多需要自己去補(bǔ)的地方,告之了學(xué)校的表現(xiàn),還是能夠的,就是期望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子,讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!
二、重理輕文,個(gè)性是英語(yǔ),期望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中,最明顯的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己,數(shù)學(xué)還能夠,而英語(yǔ)就掉得很厲害了,要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把自己不足的地方提高上去。
三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙,對(duì)該生疏于管教,讓他有了松懈的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備找個(gè)家教專門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo),另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),家校共同努力。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,老是忙于工作,而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理,這樣的狀況所造成的后果是嚴(yán)重的,期望這次家訪后,能夠重視起來(lái),提高孩子各方面的表現(xiàn)。
教師感悟:
針對(duì)家訪狀況來(lái)說(shuō),確實(shí)需要班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),來(lái)一次期初了解孩子的家庭狀況。這樣,對(duì)自己開(kāi)展班級(jí)工作,有更大的幫忙。
二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如:需要檢查孩子的作業(yè),需要每周一次與孩子談心等等),這樣,孩子能夠在家長(zhǎng)、學(xué)校的督促下做的更好。
三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情,要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!
家長(zhǎng):表示由于比較忙,疏于管教,讓他有了松懈的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),不辜負(fù)老師的期望。
教師:該生是本班班長(zhǎng),聰明伶俐,關(guān)心群眾,管理潛力強(qiáng),是老師的好幫手。但容易驕傲自滿,跟同學(xué)相處不大融洽。期望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn),對(duì)他嚴(yán)格要求,爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng)。
母親:我們透過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定,所以我們舍不得打他,舍不得罵他,明白我們更疼他,放松了對(duì)他的管教,他也正好給自己放個(gè)假。
師:家長(zhǎng)必須要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛(ài)與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái),不能放縱孩子,否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種狀況,指出孩子的不足時(shí)必須要講究方法,說(shuō)服教育為主。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十七
利用開(kāi)學(xué)前的一天時(shí)間,我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪,雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見(jiàn)面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但是經(jīng)過(guò)了半年的時(shí)間,孩子們也有了很大的成長(zhǎng),所以通過(guò)這次家訪還是給了我們很多的收獲,也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長(zhǎng)誠(chéng)懇地指出一些孩子還不足的地方,讓他們知道,同時(shí)也和我們一起來(lái)努力改變孩子不良的習(xí)慣,讓孩子有更快的成長(zhǎng)。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭,幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)、孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
2
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的'心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
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最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十八
第一段:家訪的重要性和目的(200字)。
家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的重要橋梁,更是教育教學(xué)與家庭教育相結(jié)合的有效方式。家訪的目的是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通和合作,了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的個(gè)性和需求,從而促進(jìn)學(xué)校和家庭共同關(guān)心和教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
第二段:家訪的具體安排和過(guò)程(300字)。
在家訪的前期準(zhǔn)備中,學(xué)校會(huì)組織家訪小組,明確家訪的目的和要求,并與家長(zhǎng)溝通確認(rèn)家訪時(shí)間。在家訪過(guò)程中,家訪小組成員應(yīng)提前與家長(zhǎng)溝通,約定家訪時(shí)間,并到達(dá)家中準(zhǔn)時(shí)。在家庭中,家訪小組成員應(yīng)與家長(zhǎng)親切交談,了解學(xué)生家庭的文化背景、父母的職業(yè)情況以及家庭的共同關(guān)注點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)與孩子溝通交流,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣。在家訪結(jié)束后,家訪小組成員要及時(shí)總結(jié)家訪情況,將所收集的有關(guān)信息和需求反饋給學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)。
第三段:家訪的價(jià)值和意義(300字)。
家訪是一種親密而溫暖的教育方式,有助于增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和合作,建立起良好的家校關(guān)系。通過(guò)家訪,教師能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境,更加關(guān)心和重視學(xué)生的需求和問(wèn)題。同時(shí),家訪也有助于家長(zhǎng)更好地了解教育教學(xué)的情況和學(xué)校的方針政策,促進(jìn)家庭和學(xué)校的教育觀念的統(tǒng)一。對(duì)于學(xué)生而言,家訪能夠給予他們更多的家庭關(guān)懷和教育支持,幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和成長(zhǎng)。
通過(guò)這次家訪,我深刻感受到了家訪對(duì)于學(xué)校與家庭之間的橋梁作用。在家訪中,我親眼見(jiàn)證了孩子們家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),也了解到了他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí),與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,我意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重視程度往往與孩子在學(xué)校的表現(xiàn)密切相關(guān)。因此,通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和支持,我們能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段:家訪的改進(jìn)和展望(200字)。
然而,與家長(zhǎng)的交流也暴露了一些問(wèn)題。有些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育的了解不夠全面,對(duì)于自己的孩子也缺乏明確的教育目標(biāo)。這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,提供更多的家庭教育指導(dǎo)和資源支持。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)及時(shí)反饋家訪情況和需求,使家庭和學(xué)校能夠共同努力,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié):(100字)。
家訪是學(xué)校與家庭合作的重要方式,通過(guò)家訪可以加深學(xué)校對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)心,也能夠更好地與家長(zhǎng)合作共育。同時(shí),家訪也有助于建立良好的家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪與家校合作,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
最新大班家訪個(gè)人心得(優(yōu)秀19篇)篇十九
家訪是加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育合力,感受學(xué)生業(yè)余生活,走進(jìn)學(xué)生心靈的一個(gè)十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
連續(xù)兩個(gè)星期做了五次家訪,這次家訪的對(duì)象都是六年級(jí)的學(xué)生,雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)都非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,從學(xué)生的家長(zhǎng)回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)在孩子身上都是很用心的,但是孩子正處于叛逆期,也有孩子把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈。
此外我也了解到些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙蹋麄儏s更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
教育,本應(yīng)帶給人希望,所以何不多一些鼓勵(lì),多一些贊賞,多一些積極的視野,多對(duì)學(xué)生說(shuō)一句“你真棒!”,多對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一聲“您的孩子最近進(jìn)步真大!”,或許這樣,我們能更看到更多生機(jī)勃勃的美景!