大班時(shí)光教案（精選17篇）

在大班教案中，教師需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。下面是精心挑選的幾份大班教案范文，希望對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇一

孩子對(duì)有規(guī)律的事情會(huì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和作息時(shí)間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養(yǎng)成睡前故事時(shí)間的原因。如果，你不為睡前安排點(diǎn)固定的事情，那么孩子可能就不能養(yǎng)成良好的睡前習(xí)慣。同時(shí)，與孩子一起閱讀一個(gè)故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學(xué)到一些做人的道理，同時(shí)，也加強(qiáng)了親子關(guān)系。

這一點(diǎn)，對(duì)于孩子們形成閱讀愉快的記憶是很重要的。所以，我們?cè)谟诤⒆舆M(jìn)行閱讀的時(shí)候，不必拘泥于“死讀書”的形式，必定要孩子中規(guī)中矩的坐在書桌前。閱讀可以無處不在，你們可以在灑滿溫暖日光的陽(yáng)臺(tái)一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個(gè)舒適的閱讀區(qū)吧，與孩子一起讀故事。然后隨著孩子的成長(zhǎng)，這種閱讀的這種美好時(shí)光的記憶，他們會(huì)感到安慰和愛書的記憶。

聰明的媽媽，為了給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，一定會(huì)與孩子一起挑選要讀的書籍。這一點(diǎn)非常重要。選擇書籍這個(gè)行為，無論是從圖書館，書店或您的書架，都可以幫助孩子們提高對(duì)閱讀書籍的興趣。記住一句話，無論孩子有多小，都要尊重他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他自己做選擇。

同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當(dāng)?shù)姆砰_成人們的一些規(guī)矩和束縛，與孩子們一起沉浸到故事的場(chǎng)景中，一起學(xué)著故事里的動(dòng)物叫喊，一起學(xué)著故事里的主人公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些奇怪的聲音，做一些奇怪的動(dòng)作，這讓我們的孩子，更能找到書中所描述的樂趣所在。也能激發(fā)孩子的注意力，觀察力，讓孩子們的好奇心，帶給孩子們一個(gè)興奮的故事時(shí)間。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇二

1、交流自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

3、初步理解父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的辛苦。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、物資準(zhǔn)備：

（1）幼兒帶小時(shí)候的照片。

（2）三塊展板。

（3）實(shí)物投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備。

（1）小朋友了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

(2)小朋友和父母一起講述自己小時(shí)侯的故事.

1、幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同.

2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

(1)請(qǐng)小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的'照片互相講述.

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

3、小朋友講述自己小時(shí)侯的事情.

師:通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了.在你從小到大的過程中,一定發(fā)生了許多事情,請(qǐng)你來講一講吧4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦.

(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:對(duì)自己小時(shí)侯印象最深的一件事,從而進(jìn)一步了解自己成長(zhǎng)的情況.

師:小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時(shí)侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!

(2)引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛.

5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動(dòng).

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇三

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動(dòng)過程:。

教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動(dòng)作：

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化；

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．教師將球快速滾動(dòng)過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

．教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化，將球滾動(dòng)到另一側(cè)；

．教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．在紅布上跑動(dòng)。

．在紅布上爬行。

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長(zhǎng)龍，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線走。

．曲線走。

．變速走。

．轉(zhuǎn)向走或跑。

．幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的時(shí)光隧道大班體育教案，歡迎閱讀與收藏。

1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合。

1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

2、動(dòng)作練習(xí)。

(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。

(2)提高難度：將長(zhǎng)凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

3、自主探索操作。

(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過協(xié)商同意。

(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng)，例如爭(zhēng)搶器材、將別人搭建好的.拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

(3)再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘。

(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”，和幼兒一起互動(dòng)游戲。

4、結(jié)束整理活動(dòng)。

(1)放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇五

1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合。

1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

2、動(dòng)作練習(xí)。

(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的`4組“時(shí)光隧道”。

(2)提高難度：將長(zhǎng)凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

3、自主探索操作。

(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過協(xié)商同意。

(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng)，例如爭(zhēng)搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

(3)再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘。

(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”，和幼兒一起互動(dòng)游戲。

4、結(jié)束整理活動(dòng)。

(1)放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇六

4. 體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動(dòng)過程:

教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動(dòng)作：

． 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化；

． 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

． 教師將球快速滾動(dòng)過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

． 教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化，將球滾動(dòng)到另一側(cè)；

． 教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

． 在紅布上跑動(dòng)

． 在紅布上爬行

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長(zhǎng)龍，并在教師的引導(dǎo)下完成：

． 直線走

． 曲線走

． 變速走

． 轉(zhuǎn)向走或跑

． 幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇七

1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、樂于探索、交流與分享。

1、活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表。活潑輕快的背景音樂。

一、教師的預(yù)設(shè)。

1、第一次嘗試搬凳子。

把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。

2、小組討論方法。

速度慢問題出在哪里?怎么解決這個(gè)問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下。”

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)(活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))。

1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑。

教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。

三、結(jié)束：討論。

這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動(dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見)。

繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。

社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。

在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并提出假設(shè)，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè)，從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅，激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。

在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動(dòng)中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇八

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心；還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。當(dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，他們學(xué)著去尋求解決問題的方法；當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個(gè)大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢？自己究竟有什么本領(lǐng)呢？別人又有哪些長(zhǎng)處呢？對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢？為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。

一、不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、照片配對(duì)游戲

（1）排列照片，提出問題

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？

（2）幼兒操作游戲

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯(cuò)了！這（那）個(gè)才是我！”。

教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒講述自己的變化

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

（4）幼兒自我評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇九

1、交流自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

3、初步理解父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的辛苦。

1、物資準(zhǔn)備：

(1)幼兒帶小時(shí)候的照片。

(2)三塊展板。

(3)實(shí)物投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備。

(1)小朋友了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

(2)小朋友和父母一起講述自己小時(shí)侯的故事.

1、幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同.

師:"昨天集體活動(dòng)的時(shí)候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個(gè)小朋友都以一個(gè)很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個(gè)問題:你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同?誰來說一說?"。

2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

(1)請(qǐng)小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

3、小朋友講述自己小時(shí)侯的事情.

師:"通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長(zhǎng)大了.在你從小到大的過程中,一定發(fā)生了許多事情,請(qǐng)你來講一講吧!"。

4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦.

(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:"對(duì)自己小時(shí)侯印象最深的一件事",從而進(jìn)一步了解自己成長(zhǎng)的.情況.

師:"小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時(shí)侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!"。

(2)引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛.

師:"錄象看完了,爸爸媽媽對(duì)你們小時(shí)候的事情記得真清楚呀!現(xiàn)在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢?"。

5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動(dòng).

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十

小花狗。

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

2.理解并遵守游戲規(guī)則。

3.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

多媒體教學(xué)課件，小狗頭飾，肉骨頭頭飾，歌曲磁帶。

1、 謎語：長(zhǎng)著梅花腳，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，喜歡吃骨頭。

引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗叫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、 出示課件，請(qǐng)幼兒觀看不同顏色，不同數(shù)量的小狗客人。

課件一，一只白色小狗。

課件二，兩只黑色小狗。

課件三，兩只黃色小狗。

出示課件四，一只小花狗。

1.提問：他在什么地方?是什么樣的姿勢(shì)?。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五。

2.學(xué)說歌詞。

1.欣賞歌曲，熟悉旋律。

2.幼兒學(xué)唱歌曲。

3.隨音樂跟唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.出示課件六兩只小花狗，改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，旺旺，汪汪。

5.出示課件七，三只小花狗，改編歌詞并演唱。

幼兒分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。小花狗邊唱邊表演“肉骨頭”蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“肉骨頭”迅速逃回自己座位。

講解游戲規(guī)則，分角色扮演小狗和骨頭，聽音樂進(jìn)行游戲，互換角色進(jìn)行第二遍游戲。

教師小結(jié)：小朋友，小狗會(huì)看門，是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)它，但我們不能隨便玩狗，因?yàn)樾」窌?huì)咬傷人。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十一

1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

２能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

1、動(dòng)物排隊(duì)。

——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。

——將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置（如排在第幾的動(dòng)物是誰，某某小動(dòng)物排在第幾位），然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

——教師任意說出某種動(dòng)物的名字，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。

——變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了）。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)

幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次（誰得了第幾名）。

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大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十二

1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)中國(guó)菜肴的豐富多彩，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

2、知道不偏食、不挑食，常吃多樣化的食物。

常見蔬菜、葷菜若干并寫有5以內(nèi)數(shù)字（繪制）

標(biāo)有數(shù)字（2——10）的桌牌

寫有5以內(nèi)加減式題的花若干（一部分貼在椅背上）

1、談話：

今天我們的“中國(guó)餐廳”要開張了，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

討論：

燒菜前先要買菜，你們買過菜嗎，知道買菜時(shí)要注意些什么？（既要有蔬菜，又要有葷菜）

2、學(xué)燒中國(guó)菜：

（1）買菜：到菜場(chǎng)先看一看有些什么菜？你想買哪幾樣菜？

（2）燒菜：把菜裝入盤中，并為菜去名。

（3）交流：

幼兒介紹自己燒的菜。

3、一盤菜的花費(fèi)：

（1）你的菜燒好了，你燒一盤菜花費(fèi)了多少錢呢？幼兒計(jì)算（按菜上所標(biāo)的數(shù)字加法）

（2）交流：（個(gè)別幼兒）

（3）送菜：把菜送到相應(yīng)的桌上

延伸：請(qǐng)客人品嘗（客人有一張寫有式題的卡片，幼兒幫客人找到有相應(yīng)式題的椅子）

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十三

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。

(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十四

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十五

1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

5、游戲結(jié)束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（育兒天堂）

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十六

２．感情朗讀、背誦第１－３節(jié)．。

３．初步感受到春天的美麗，時(shí)間的寶貴．。

學(xué)習(xí)第１－３節(jié)。

初步懂得惜時(shí)的重要．。

教具：錄音，小黑板。

一．聯(lián)系生活，揭示課題．。

你曾經(jīng)給哪些人送過禮物？為什么送給他們？

你又曾經(jīng)收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時(shí)光老人要送給我們什么禮物呢？

二．初讀課文，扣題切入．。

３．揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？

三．細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。

１．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時(shí)光老人帶來的春天這份禮物？

２．課文第４－７小節(jié)寫的是什么意思？

３．課文分哪幾部分來寫的？請(qǐng)用／標(biāo)在文中。

四．研讀第一層，引導(dǎo)想象。

１．教學(xué)第１節(jié)，示范引導(dǎo)。

（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）。

（２）自讀第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡(jiǎn)筆畫畫下來。

（３）用自己的話描繪春天的`景色。

（４）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音，停頓，韻律。

（５）歸納學(xué)習(xí)方法。（讀－畫－講－讀）。

２．扶學(xué)第２節(jié)，要求舉一反三。

（１）默讀，用上述方法自學(xué)。

（２）組織討論。

３．把第１、２兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來說說春天的美景。

４．嘗試背誦，抓住東風(fēng)、樹林、小鳥等詞。

作業(yè)：作業(yè)本１－３題。

春天。

東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天。

青草、原野、鮮花。

陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水。

細(xì)雨、田地、種子。

學(xué)生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達(dá)自己的思想感情。

１.用悄悄、準(zhǔn)能造句。

２．有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。

３．深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。

學(xué)習(xí)４－７節(jié)。

感受時(shí)間的珍貴。

教具：錄音。

一．復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

背誦１－３節(jié)。

二．研讀第二層，悟情明理。

１．聽錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫了時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？

２．組織討論。

（１）讀議第４節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的用法。

（２）讀議第５節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學(xué)生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。

（４）指導(dǎo)朗讀４－６節(jié)。

３．聽錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意．。

４．理解＂準(zhǔn)能＂的意思．說說自己準(zhǔn)備怎樣＂響亮的向祖國(guó)匯報(bào)＂？

５．嘗試背誦第二層．。

三．熟讀課文，總結(jié)積累．。

１．自讀課文，思考討論：為什么時(shí)光是珍貴的，賽過黃金？

２．說說自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，教師補(bǔ)充．。

作業(yè)本４－５題。

大班時(shí)光教案（精選17篇）篇十七

情感目標(biāo)：樂于觀察和比較，體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

能力目標(biāo)：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。

木偶若干，圖片一張（各種水果）

通過游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

生：好

師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友們好聰明啊，除了個(gè)別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

1、出示木偶（背對(duì)幼兒）判斷其左右是誰。

生：好

師：我們來看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰，有哪個(gè)小朋友知道？

生：小貓的左邊是小鴨。

師：小朋友們太棒了，老師給你們點(diǎn)贊！（2次）

2、出示木偶（面對(duì)幼兒）判斷其左右是誰。

生：好！掌聲……

師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物，有誰知道是誰呢？

生：小青蛙左邊是小雞。

生：好，再見！

1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。

生：好！

師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個(gè)小朋友知道呢？

生：蘋果右邊的水果是石榴。

師：真是個(gè)愛思考的寶貝！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）

生：香蕉！

2、幼兒分組與面對(duì)面的幼兒判斷其左右是誰。

生：好的。

師：那我們開始吧！

3、幼兒到臺(tái)前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。

生：陳羽凡！

師：大家說對(duì)不對(duì)呀？

生：對(duì)！

師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）

生：好！

師，那我們這次活動(dòng)就到這里結(jié)束！