中班教案的編寫需要充分考慮幼兒的心理特點和學習能力，切實貼近幼兒的實際需求。我們一起來看看以下這些中班教案范文，為教學提供一些新的思路和方法。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇一
1。能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。
2。愿意給他人帶來快樂。
活動準備：
故事“微笑”ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆。
活動過程：
一、觀察表情圖片，說出自己的感受。
1、你看到了什么？看到他后你想到了什么？為什么？你喜歡哪—一張表情？
教師引導幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的.還是不開心的？
可以針對“微笑”的表情請幼兒進行充分的表達。
二、出示故事ppt引導幼兒觀看圖片，了解故事內容。
提問：小蝸牛為什么很著急呢？
1、小鳥、大象和小兔子他們為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
2、想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢？
3、教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并說出來。
4、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。
三、教師利用ppt進行故事的欣賞。
1、小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情？
2、為什么小蝸牛想把微笑送給朋友？
3、它是怎樣把微笑送給大家的？小朋友們喜歡微笑嗎？
4、大家為什么認為蝸牛了不起呢？
四、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啟發幼兒主動表達自己的想法。
你喜歡小蝸牛嗎？為什么？建議：教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。如：因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。
五、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。
一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。
活動延伸：
藝術區：引導幼兒制作班級的標志或小組標記。
圖書區：制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇二
活動目標：
能關心媽媽，了解自己媽媽的愛好。能用適當的方式讓媽媽高興。
活動準備：
媽媽在日常活動中可能用到的一些物品，如：書報、針線、毛線、小型炊具、洗滌用品等。幼兒每人從家中選擇一樣媽媽喜歡的物品帶來，如賀卡、花朵、發夾等。
活動過程：
講講媽媽喜歡什么。
3—4名幼兒一組，互相介紹自己的媽媽最喜歡什么。
幼兒輪流講講媽媽最喜歡什么。
猜猜媽媽喜歡做的'事。
2—4名幼兒扮媽媽，配合小道具用動作表現媽媽喜歡做的事，如看書、看報等，其余幼兒猜測并用語言表達。
幼兒分3—6組，幼兒輪流扮演媽媽，讓小組內幼兒猜猜媽媽喜歡做什么。
準備讓媽媽高興的東西。
媽媽在過節的時候希望收到什么禮物?是什么樣的?
請幼兒輪流介紹能讓媽媽高興的禮物，并說說為什么。
啟發幼兒將打算送給媽媽的禮品畫在紙上，為后面的親子活動—媽媽的節日中的“默契大考驗”做準備。
活動結束：
可請能力強的幼兒表演“媽媽喜歡的事”，能力弱的幼兒能用語言表達即可。
為了醞釀“三八”節給媽媽制作和贈送禮品的活動，這一活動從引導幼兒關心媽媽的喜好入手，在認知和情感上做了必要的鋪墊。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇三
1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。
2.愿意給他人帶來快樂。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:。
故事“微笑”ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆。
活動過程:。
一、觀察表情圖片，說出自己的感受。
1.你看到了什么?看到他后你想到了什么?為什么?你喜歡哪-一張表情?
教師引導幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的還是不開心的?
一一可以針對“微笑”的表情請幼兒進行充分的表達。
二、出示故事ppt引導幼兒觀看圖片，了解故事內容。
一一提問:小蝸牛為什么很著急呢?
1.小鳥、大象和小兔子他們為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?
3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并說出來。
e、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。
一一教師利用ppt進行故事的欣賞。
1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?
2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?
3.它是怎樣把微笑送給大家的?小朋友們喜歡微笑嗎?
4.大家為什么認為蝸牛了不起呢?
三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啟發幼兒主動表達自己的想法。
一一你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
建議:教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的.表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。
如:因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。
四、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。
一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。
活動延伸:。
藝術區:引導幼兒制作班級的標志或小組標記。
圖書區:制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。
小百科：喜歡指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。喜歡實際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇四
活動目標：
1、學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。
2、大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。
3、培養關心他人的情感。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
幼兒用書、不快樂、快樂的老爺爺各一。
活動過程：
一、師生共同玩游戲：聽數報團，引出活動主題。
1、教師：現在我們來玩一個“聽數抱團”的游戲吧。（玩法：教師念到數字幾，就有幾個幼兒抱成團。）。
2、幼兒在教師的指令下開始做游戲。
3、教師：剛才你們在做游戲的時候，心情是怎么樣啊？
4、幼兒回答。
二、教師出示圖片，引導幼兒學習關心他人的方法。
1、出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內容。
（1）教師：看看，這個老爺爺怎么了？你是從哪里看出來的？
（2）幼兒回答。教師小結：老爺爺很難過，因為他在嘆氣，眉頭擰在一起，頭發也亂七八糟的，看起來心情很不好。
（3）教師：小朋友們生氣時是什么樣子的呢？我們也來表演看看吧。
2、出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的'原因。
（2）幼兒思考后回答。
3、出示圖片3，引導幼兒學習關心他人的方法。
（1）教師講訴老爺爺為什么變得快樂的事情。
（2）讓幼兒也說說，教師小結。
（3）讓幼兒自由選擇周圍的同伴，說書如何讓別人快樂起來。
（4）幼兒討論后，教師同幼兒一起討論。
三、結合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。
2、幼兒思考后回答。教師：剛才你們想了這么多的方法，現在就請你們用這些辦法使你們的同伴快樂起來吧！
四、教師帶領幼兒共同跳結束本活動。
1、教師：剛才小朋友們嘗試了在一分鐘內讓教師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎么樣。
2、幼兒回答，教師小結：當我們幫助別人，付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心，難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘掉煩惱，只把快樂留在心里。現在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧！（教師放音樂，大家一起跳舞）。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇五
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法。
1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。
一、進入故事情鏡。
孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？
三、游戲——抱一抱。
1、教師和幼兒抱一抱。
師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。
1、結合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
瑪卡巴卡為什么要抱小點點？
你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？
3、小結：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動。
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
1、活動中幼兒的參與不夠，應該將故事內容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。
3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇六
一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么？
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？
4.教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！
3.教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！
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中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇七
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會實踐教案《你為什么會喜歡他》，希望能夠幫助到大家。
1.能夠知道幫助他人，能用語言表達自己的想法。
2.愿意給他人帶來快樂。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
故事"微笑"ppt、哭和笑的'表情圖、白色圓形紙片、彩筆
1.你看到了什么?看到他后你想到了什么?為什么?你喜歡哪-一張表情?
教師引導幼兒說出看到圖片后想到的事是開心的還是不開心的?
2.請幼兒說出為什么喜歡這些表情，或是為什么不喜歡這些表情。
一一可以針對"微笑"的表情請幼兒進行充分的表達。
二、出示故事ppt引導幼兒觀看圖片，了解故事內容。
一一提問:小蝸牛為什么很著急呢?
1.小鳥、大象和小兔子他們為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?
3.教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并說出來。
e、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。
一一教師利用ppt進行故事的欣賞。
1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?
2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?
4.大家為什么認為蝸牛了不起呢?
三、支持幼兒談論對小蝸牛的看法，啟發幼兒主動表達自己的想法。
一一你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
建議:教師在提問中要引導幼兒運用語言大膽的表達自己的想法，用圖畫的方式記錄下來。
如:因為小蝸牛笑的甜，兩一個微笑的表情。因為小蝸牛愿意幫助人，畫一只手表示。
四、微笑快遞，愿意給他人帶來快樂。
一一引導幼兒把自己微笑畫在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個他人，把微笑傳遞給他人。
藝術區:引導幼兒制作班級的標志或小組標記。
圖書區:制作微笑大書，把大家畫好的笑容都進行裝訂，進行翻看和講述。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇八
教學目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
教學準備：
經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt。
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的`情況。
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)。
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動反思：
活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇九
活動目標：
1、學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。
2、大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽說交往能力。
3、培養關心他人的情感。
活動準備：
幼兒用書、不快樂、快樂的老爺爺各一。
活動過程：
一、師生共同玩游戲：聽數報團，引出活動主題。
1、教師：現在我們來玩一個“聽數抱團”的游戲吧。玩法：教師念到數字幾，就有幾個幼兒抱成團。
2、幼兒在教師的指令下開始做游戲。
3、教師：剛才你們在做游戲的'時候，心情是怎么樣啊？
4、幼兒回答。
二、教師出示圖片，引導幼兒學習關心他人的方法。
1、出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內容。
（1）教師：看看，這個老爺爺怎么了？你是從哪里看出來的？
（2）幼兒回答。教師小結：老爺爺很難過，因為他在嘆氣，眉頭擰在一起，頭發也亂七八糟的，看起來心情很不好。
（3）教師：小朋友們生氣時是什么樣子的呢？我們也來表演看看吧。
2、出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。
（2）幼兒思考后回答。
3、出示圖片3，引導幼兒學習關心他人的方法。
（1）教師講訴老爺爺為什么變得快樂的事情。
（2）讓幼兒也說說，教師小結。
（3）讓幼兒自由選擇周圍的同伴，說書如何讓別人快樂起來。
（4）幼兒討論后，教師同幼兒一起討論。
三、結合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。
2、幼兒思考后回答。教師：剛才你們想了這么多的方法，現在就請你們用這些辦法使你們的同伴快樂起來吧！
四、教師帶領幼兒共同跳結束本活動。
1、教師：剛才小朋友們嘗試了在一分鐘內讓教師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎么樣。
2、幼兒回答，教師小結：當我們幫助別人，付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心，難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘掉煩惱，只把快樂留在心里。現在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧！（教師放音樂，大家一起跳舞）。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十一
1、通過活動，讓幼兒感受到節日的來臨，體驗到節日的快樂。
2、讓幼兒在游戲中有表現自己的機會，展示自己的本領。
3、通過活動增強幼兒的自我保護意識，鍛煉和提高自我保護的能力。
一、主持人開場白，集體朗誦兒歌：慶“六一”
二、游戲活動
1、保齡球
準備：皮球三只，保齡球一套
玩法及規則：
給幼兒發五個球站在規定的線后，用手中的皮球向目標投擲，擊倒六個保齡球以上獲勝獎品一份。
2、搶椅子
準備：五只椅子，錄音機，音樂磁帶
玩法及規則：
幼兒六人一組進行游戲，音樂開始繞椅子轉圈走，音樂停止馬上搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰，最后獲勝者獎品一份。
3、貼鼻子
準備：圖片鼻子，五官畫像
玩法及規則：
蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。
4、拍皮球
準備：皮球六只
玩法及規則：
幼兒六人進行游戲，在規定的時間內拍得個數最多的幼兒獲勝獎品一份。
5、猜同伴
準備：手帕或毛巾六塊
玩法及規則：
幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎品一份。其余幼兒不能發出聲音和提示，違者取消游戲資格。
6、剝鵪鶉蛋
準備：每人四個煮熟的鵪鶉蛋
玩法及規則：
每人四個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十二
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。
3、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發現周圍環境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
1、發現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。
2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征，發現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。
本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物，發現自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現和展示自己的小手、小腳的本領，認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。
孩子們認識了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護自己的五官；同時通過在游戲中對五官運用的感受，初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的`小手，能說出手心、手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認識了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關于秋天的樹葉貼畫，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十三
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發積極向上的愿望。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十四
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段。現在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十五
本活動是一個藝術活動，了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認識，于是把目標定位第一條是理解歌詞。孩子們對太陽的喜歡，能夠讓他們喜歡這節音樂活動。
活動目標。
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒！
教學重點、難點。
幼兒能掌握歌詞，能夠創編新歌詞。
活動準備。
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經驗。
活動過程。
一、話導入。
上次們去秋游，在田野里你看到了什么？走過水果攤位時，你看到了哪些水果？
二、學唱歌曲。
1、欣賞第一遍。
老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么？引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。
2、原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色（出示圖片）。
3、聽老師來唱一遍。
你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、們也來唱一唱。
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應該用什么樣的聲音來唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱。
三、創編歌詞。
2、再集體唱一唱。
3、請個別幼兒自己創編，并且嘗試自己唱出來創編4句為一組，集體完整的唱一遍。
4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。
四、活動延伸：
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
教學反思。
子對水果和蔬菜的認識，喜歡上音樂活動。
這不露痕跡的過程中孩子很快學會的新歌。第三環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕孩子學的壓力。
孩子都爭搶著創編新歌詞的高漲熱情中結束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十六
1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.水彩筆，白紙，每人一份。
2.每人一面小鏡子。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的。
地方呢？
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相。
互比較）。
二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還。
有什么不一樣？
教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才。
比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。
小百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。
中班社會你為會喜歡他教案（實用17篇）篇十七
二、帶幼兒去室外觀察樹木。
1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?
三、領養大樹活動。
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄。
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花。
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區分樹的種類。
1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量。
2、讓幼兒學習點數。
1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
2、總結分享。
請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。