通過編寫大班教案，教師可以有計劃地引導幼兒進行各項學習和活動，并提供有效的教學指導。以下是一些經過實踐驗證有效的大班教案，供您參考和借鑒。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇一
1、幼兒和家長根據項目需要穿上服裝，并簡單化妝。
2、隨著運動員進行曲，幼兒和父母一起分組入場。
3、支持人宣布運動會開始，并解釋比賽規則。鼓勵幼兒和家長發揚友誼第一，比賽第二的精神。
4、開展各種體育運動項目。
(1)為增加活動氣氛，可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵幼兒為家長、同伴吶喊助威。
5、頒獎：
(1)宣布各個項目的成績。
(2)由家長和孩子代表為各項冠、亞、季軍頒發獎牌，還有體育精神獎。
6、邀請一名家長代表發言評價本次活動。
肯定幼兒熱愛運動、關心同伴、家長積極參與、合理競爭等事例。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇二
指導思想：
“幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗”是幼兒園大班科學活動的目標之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經?？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住”的現象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
活動目標：
1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
2、學習仔細觀察磁性現象，并能用自己的語言表書探索的結果。
3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
活動準備：
1、環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
活動過程：
一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。
1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。
3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。
1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果。
3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。
三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發幼兒利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來。
1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環形磁鐵浮起來嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發、暗示操作方法：把環形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動評析：
磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品，而“同性相斥，異性相吸”的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡到繁的認知規律精心設計了各活動環節：第一、第二環節讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學經驗，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。
幼兒園大班教案。
活動目標。
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
活動準備。
課件、表格。
趣味練習。
活動過程。
一、了解氣象與軍事的關系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）。
4.欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）。
四、了解天氣與我們生活的關系。
1.趣味問答。
教師：天氣和我們的'生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表。
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去。
水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒幽繕耍菏褂枚喾N材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒硬牧希猴嬃瞎堋⒓垺⒀栏嗥?、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
綜合活動：小小橋梁設計師。
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
溫州第四幼兒園：金笛。
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途。
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子。
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
四、合作玩繩子。
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
六、結束。
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇三
1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
彩帶、山洞、牌牌、音樂。
一、導入、熱身運動。
1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽說過“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰？
4、師：那就跟著我一起動起來。
5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人。
1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）
三、小矮人運動會。
（一）“鉆山洞”。
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）
（二）“好朋友”。
（1）討論兩人怎么走。
師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？
a、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
b、師：誰先來展示你們的討論結果。
c、一組幼兒展示，師小結評價。
（2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
（3）兩人競賽。
a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。
b、幼兒自由試一試，比一比。
c、師：我剛剛發現有的.好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）
d、教師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備。過渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節課再來好嗎？
3、師幼放松，口哨結束。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇四
活動目標：
認識各種運動項目及詞匯。
學習勝不驕、敗不餒的運動員精神。
活動準備：
各種運動項目的圖卡及其名稱詞卡。
活動過程：
（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運動會”，提問：
1.小朋友，左邊的圖里面，出現了那些動物？他們在做什么呢？
（二）進行團體討論，提問：
1.小朋友，你們參加過運動會嗎？說說看參加運動會的經驗。
（三）教師進行活動總結，提問：
1.小朋友，其實不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開心，還可以得到以前沒有的經驗，輸贏其實一點都不重要。
2.我們贏得比賽，不要覺得驕傲，因為贏了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺得高興就好了，如果輸了，也不要生氣拉長臉！只要我們繼續努力，下次一定會比這次更進步的。
（四）進行詞語教學：賽跑、跳高、跳遠、擲鉛球、游泳。
1．教師展示各種運動項目的'圖片，請幼兒說一說看這些運動的名稱。
2.把運動項目磁卡拿出來，放在相應的圖卡下方，讓幼兒能夠認識正確的字詞。
3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當抽取到詞卡時，請幼兒一邊表演該運動項目的動作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇五
活動目標：
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
小容器、塑料袋等若干個。
活動過程：
（一）捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲運動會。
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
（三）飼養昆蟲。
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
活動建議：
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
活動反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇六
科學活動“插花”，是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試?！安寤ā眮碓从谏?，先拋給幼兒一個明確的任務――“插花”，讓幼兒圍繞任務去嘗試探索，從中發現問題――“怎么插花瓶都會倒”，教師激發幼兒解決問題的欲望――“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰性，“任務=材料+創意”在活動中得到了充分體現。
活動目標。
1．通過比較，發現物體不易倒的原因。
2．探索多種使物體不易倒的方法，培養探究的意識。
3．在解決問題的過程中，初步形成大膽質疑、積極探索的意識，并體驗成功的快樂。
活動準備。
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動過程。
一、拋出任務“插花”，發現花瓶易倒，引起探索興趣。
1．師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2．教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現什么情況?(花瓶很容易倒)。
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因。
1．師：今天帶來的花瓶都是容易倒的，我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2．幼兒自由探索，教師觀察。
3．幼兒操作后交流。
師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩固。(用紙對每個花瓶扇一扇)。
預設：
幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。
教師的對策：拿出來比較。
師：剛才用了同樣的風力．為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?
幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少……。
師小結：對，石頭裝多了就比較重，能使花瓶更穩固。
幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。
教師的對策：
師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?
幼：一個放在上面，一個放在下面。
師小結：對，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養探究意識。
1．師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩，比比誰想的辦法最有創意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2．幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個以上辦法)。
3．交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。
預設：
幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對策：考慮進人下一環節“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二：大多數幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策：調整計劃，改變原先預設的第四環節，改為在教師的啟發下，幼兒繼續探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發展幼兒的逆向思維能力。
1．師：現在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2．幼自由探索。
3．展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。
師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區角活動中再去試一試是什么原因。
活動目標:。
2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
活動準備：大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）。
活動過程：
1、復習導入。
教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是xx?！睅椭變哼M行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。
2、認讀新字。
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認讀字卡：跳，飛，游，爬。
4、看字卡做動作。
教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是x?！钡谌閷⒂變悍殖蓴到M，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲：對號入座。
教師發給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（能力強的幼兒可發給動物字卡）。
6、結束。
小朋友回去后可以繼續找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。
設計思路。
我班幼兒挑食的問題比較嚴重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學習活動讓幼兒理解各種食物的營養。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設計了“十元午餐”的數學活動。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數學元素，反映了一個小學生的生活。因此我決定適當改編故事，開展一次數活動。我主要做了以下三方面的調整：第一，結合上海的實際情況(一元錢可選購的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習慣，我將菜單調整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵幼兒科學合理地選擇有營養的食物，做到葷素搭配，引導幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢)，故事中包含了認識錢幣和計算等內容。
活動目標。
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備。
圖片1、2(具體見教案)，統計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程。
一、情景導入。
1．出示圖1。
今天我請來了一位小客人――吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)。
小結：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2．出示圖2。
(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)。
(2)有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)。
小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。
二、取錢。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統計表中。(教師統計)。
小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設計菜單。
1．兩兩合作設計菜單。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
2．小組合作設計菜單。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。
反思。
通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：
一、實踐生活化的情境教學，遷移生活中的數學問題。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行。”教學過程中，我們以模擬的方式再現生活情境，將數學知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學習數學，使得幼兒學習起來更感輕松、自然和真實。由于活動內容來自生活，活動情節豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現了個性化的魅力，實現了幼兒快樂學習的理想。
“數學來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強調了數學教育的最終歸宿――用幼兒能理解的數學觀點和方法去發現和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數學經驗以后，提高他們運用數學知識解決實際問題的能力成了必然。活動中可激發幼兒學習的內在動機，引導他們用相關的經驗來理解和解決問題。
“十元午餐”的設計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的生活經驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構于幼兒經驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性?；顒又杏變阂彩冀K能夠圍繞著內容思考，從而達到預設的目標。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標應該高于生活?！笆绮汀钡淖詈蟓h節僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環節，對學到的內容做個小結，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機會，也可以嘗試運用學到的方法。
二、注意教的藝術，讓幼兒在主動建構中學習。
在學習過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是幼兒認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求和動機，同時對幼兒進行適當的點撥和引導。教學中教師要善于合理運用間接引導，啟發幼兒學習，引發幼兒思考。
活動中幼兒設計菜單后的交流分享環節，他們一時不能馬上發現菜單中的問題，這時，教師不應急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發幼兒思考和發現其中的問題。當幼兒發現問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎上概括小結，這樣才是啟發幼兒學習，引發幼兒思考的最佳方式。
活動中幼兒的回答往往是教師預設外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環節，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準備的面值中沒有2元的，但教師可以進行追問，如果有2元的，我們可以怎么取?還有哪些好辦法?這樣既圍繞目標，也發散了問題，還豐富了幼兒的經驗。因此，教師教育的藝術，對活動中幼兒能否主動學習、樂于思考起著重要的推動作用。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇七
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇八
活動目標：
1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。
2、在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動準備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關死海的故事。死海的掛圖。
活動過程：
一．引導，激發幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去。
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發生呢？
自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。
1、說明實驗規則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現象會發生呢？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題，即使糾正。
3、匯總。
師：剛才你們在實驗中發現了什么？
讓幼兒抒發自己的意見。
師小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。
三．經驗拓展：死海的故事。
有關“死海”的介紹。
幼兒各自抒發看法。
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動延伸：
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇九
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。
做游戲。
(1)看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
(2)看誰彈得遠。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
注意事項
1.小彈弓不要對著別人。
2.可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的`物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十
１、導入活動。
師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演寶寶，媽媽帶孩子到池塘里玩水、
２、學習跳＼拋等動作，培養幼兒互相合作的能力、
（１）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧、
幼兒自由玩汽球，練習拋的動作、
（２）集中幼兒欣賞風的音樂，感受大風與小風的不同、
師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣、
（３）第二次練習拋的動作與協調能力，鍛練幼兒相互合作能力、
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧、
（４）團體合作、
３、結束活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十一
1.讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
彩帶、山洞、牌牌、音樂
一、導入、熱身運動
1.師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2.師：小朋友們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰？
4.師：那就跟著我一起動起來。
5.師帶著幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人
1.師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2.師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3.師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
6.幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）
三、小矮人運動會
（一）、“鉆山洞”
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）
（二）、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？
a．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
b．師：誰先來展示你們的討論結果
c．一組幼兒展示，師小結評價
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競賽
b．幼兒自由試一試，比一比
c.師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）
d.師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
四、休息時間
1.師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？
2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節課再來好嗎？
3.師幼放松
4.口哨結束。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十二
1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法。
2、能有秩序地動手實驗，初步建立測量的概念。
3、喜歡科學探索活動，提高邏輯思維能力。
1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張。
2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。
3、活動前每人設計一張名片貼在胸前。
一、導入動物運動會情節，引起幼兒的測量興趣
教師：今天這里要開小動物運動會，請你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導入小動物進行跑步比賽的情節）
（1）教師出示跑道：你們看，這時什么？跑道上的數字代表什么？（第一跑道等）
（2）教師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）
（4）幼兒自己選擇，表達自己的看法和理由，引導幼兒發現問題：各條跑道的長度不一樣長。
二、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的長度
（2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求
（3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導
三、討論測量結果
（1）教師引導幼兒看記錄表，發現新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講述。
（2）教師小結：現在經過用圍棋子測量后發現比賽不公平，因為四條彎道跑道不一樣長。
四、找各跑道不同的起點，鞏固測量方法
（1）教師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導幼兒說出“要跑一樣長的距離）
（3）請個別幼兒上來操作找起點的方法，引導幼兒可以從終點往回擺棋子找不同的起點
（4）幼兒操作，找起點、教師指導能力較弱的幼兒
五、展示操作結果，評價幼兒的操作
（1）請個別幼兒介紹。
（2）播放課件，觀看運動員跑步比賽起跑的圖片，進一步感知運動會上彎道跑道的不同起點。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十三
1、積極參加運動會的比賽項目，體驗親子運動游戲的快樂。
2、學會合作，遵守活動規則，增強競爭意識，提高動作的協調性。
發家長邀請書；安排好家長與孩子參加運動會的項目；福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎牌若干。
1、主持人講話。
2、集體表演韻律操。
3、主持人宣布運動會開始，班級的老師組織好家長和孩子參加比賽。
（1）親親福娃。
人數：5對（父母和幼兒合作）。
形式：單面接力。
準備：每組福娃一個、椅子放在終點處。
規則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點線后，聽到開始口令后，向前跑，繞過椅子，返回，將福娃交給第二對家庭，繼續游戲，以先完成的一組為勝。
（2）小小火炬手。
人數：10對（家長和孩子）。
形式：對面接力。
準備：每班塑料圈5個，小火炬一個。
規則：孩子手持小火炬站在起點線后，聽到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過，到達終點將火炬傳給家長，家長再往前跑，跳過塑料圈，至起點，把火炬傳給第二個游戲者，游戲繼續進行，以先完成的一組為勝。
（3）穿爸爸的鞋。
人數：10對（爸爸和孩子）。
形式：單面接力。
準備：爸爸的鞋。
規則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點，爸爸赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點，第二個孩子繼續出發。以先完成的一組為勝。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十四
通過創設情境，學習過沒有紅綠燈的馬路，讓幼兒在游戲中復習交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)。.知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
少年兒童是祖國的花朵，是我們的未來。他們的身心全面發展，需要我們關注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強、有獨立的意愿等特性，雖然他們外出時一般有成人監護，但他們會自認為自己長大了，可以獨立行動了，稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時都會教孩子看交通標志，遵守交通規則，但我班的孩子有部分是來自農村，村里的交通標識還沒有得到完善，而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題，我就設計了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動，創設情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時，學會如何安全地、有交通意識地獨自走一段路。
1.讓幼兒在游戲中復習交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)。
2.知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.通過運用常見交通標志完善道路的交通標識，滿足孩子的成就感。
知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
音樂《小司機》;紅、綠燈標記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學的一段路);手偶：小猴怡怡;ppt;紙，彩色筆;交通標志(限速標記，交通燈，人行道，向左向右轉)
一、游戲進場，復習各種交通標志
1.導入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標志，還記得我們學習過什么交通標志嗎?(教師出示幾種交通標識)一定要注意文明行駛。跟我出發吧!
2.游戲：小司機
教師與幼兒模擬開小車的動作，隨音樂在活動室行走，教師隨機拿交通標識讓孩子做出相應的動作。如：老師拿出紅燈標記牌，幼兒停下來;老師拿出左轉標記牌，幼兒馬上左轉。
教師小結：小朋友真是一個文明的駕駛員，會根據不同的交通標志作出相應的反應。
二、創設情境，學習過沒有紅綠燈的馬路
1.教師出示手偶并說：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學，可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們愿意幫助我嗎?”
3.幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結：走路過沒有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領”做到寧等一分，莫爭一秒。
上圖為活動“幼兒園到小學的地圖”
三、觀看課件，學習如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎
顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發走過沒有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個拐彎處。
2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會不會有危險啊?我該如何拐彎呢?”
3. 幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當然還是要遵守“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領”。
四、總結延伸，學習運用所學知識嘗試設計合理的交通指示標識
1.總結活動：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學，而且認識了“紅綠燈”，掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.請個別幼兒說自己的想法。
4.請幼兒動手設計并分享。
上圖為幼兒為相關路段設計的交通標志!
本活動孩子一直是處于主動地位，孩子的參與性很強。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時，語言表達能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過程中，孩子的交通意識得到了加強，交通規則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉出謀劃策，在當“小小設計師”時，將交通標志融入到設計中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽感得到了滿足。
生活即教育，教育資源來源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學習會更有實效性，學習興趣也會更濃。
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運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十五
1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現自己。
2、培養幼兒熱愛小動物的情感，引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。
3、學習組織語句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進行創編兒歌的`練習。
4、復習漢字：飛、跑、游、爬。
1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。
2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數枚。
5、投影儀、各種小動物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。
2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢？”請幼兒聽音樂“誰在飛”
3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物？它們是怎么來的？”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛？”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。
5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。
6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。
回答問題，學習目標，運動會，動物圖片，投影儀。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十六
1、引導幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，發展幼兒的感知能力。
2、能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3、通過活動幫助幼兒認識漢字，甜甜的酸酸的。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1、我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說出桌上的水果名稱）。
（啟發幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結：xx水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領幼兒認讀漢字。
2、玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的'水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實酸的水果也要吃，因為酸的有酸的營養，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十七
1、圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達自己的觀點，并說明理由。
2、能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。
3、在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
課件準備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。
情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”，引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據同伴回答進行補充。
圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？
有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補充的'嗎？
小結：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
你們覺得哪些運動適合在冬天進行？為什么呢？
大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地，在冰天雪地中進行，所以只能在冬天進行。但現在建設了人工的場地，在人工場地不管什么季節都能進行。
播放動畫視頻《冬季運動會》，激發幼兒冬天運動的興趣。
奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學習，所以我們要從小養成運動的習慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。
第三環節討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
根據幼兒園所在地的氣候以及環境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。
運動會活動大班教案（匯總18篇）篇十八
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。
小容器、塑料袋等若干個。
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
三、飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。