優秀作文是積極思考和擴展思維的產物，它通常能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優秀作文的選段，它們的觀點獨到，用詞精準，希望能給大家帶來一些靈感。
生命生命的小草（匯總19篇）篇一
有的人喜歡傲霜的菊花，有的人喜歡挺拔的`青松，還有的人喜歡圣潔的荷花。而我唯獨喜歡那默默無聞的小草。在我家門前有一片嫩綠的小草。每當春天來臨時，小草都鉆出了一個個小腦袋。剛剛蘇醒的小草們正在凝視著這美麗的春天。它們穿著新裝向大家炫耀著自己的的嫵媚。從遠方望去猶如一片碧綠的地毯，吸引著大家的注意。
因為它們的來給大自然添上了一絲絢麗的光彩。小草的生命力非常頑強，只要它有著這生命力，即使是在懸崖峭壁上也能茁壯的成長起來。有一次，天氣很不好一早起來就打著雷，還下著傾盆大雨，一陣陣風把樹都吹倒了。風雨停了，我連忙跑去一看。真是出乎我的意料。小草竟然沒有被風雨所，而是亭亭玉立像一位位少年一樣，還顯得更加精神了。花需要人們來栽培，呵護。
而小草卻截然不同。你隨意撒下一棵種子，它就會努力向上的生長著。任你怎么去賤踏，都不會屈服，正所謂的野火燒不盡，春風吹又生啊。我們不就是需要這種頑強的生命力而又默默無聞的高尚品質嗎。
生命生命的小草（匯總19篇）篇二
春之韻帶來是純正生命，天高云淡心情，自由安寧日子。
沒有人語，只有鳥鳴，一道清麗晨景就鐫刻在了心里。于是每天早起，不為別，只為了那一刻與晨光不期而遇美麗，只為了聆聽這無語清晨。享受這份寧靜，心有被濾過輕松。
真難得今天早晨空氣竟然如此清涼，春雨清香與草“腥”味融為一體，特別和諧。借此機會我想探望一下我久違“老朋友”。走出家門，融入清晨，晨光清亮、純潔，空氣如洗過一般清新、美好。沐浴著陽光，就像沐浴著老朋友目光，讓人想飛，想喊：“好一個清亮純潔世界！”我邊走邊沐浴著柔和春風，美美地享受著陽光愛撫。
只需幾分鐘，就到達我目地——城東公園。早晨陽光是多么燦爛，其中任何一縷，都足以讓每個角落生動，讓心情源遠流長，讓園里園外萬紫千紅。
初春時節，小草偷窺世界，桃李帶露微笑，和風迎面吹來。
一大片新生綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭蒲公英小黃花在綿綿情話。慢慢走近看，地上全是綠茸茸短草，草里面夾著一些長短不齊藍紫鵝黃色和粉綠野花，像一塊不整齊地毯鋪在水邊。
我看著這些綠這么有層次小草，不禁想起昨晚那場春雨。雖然狂風暴雨，打得小草東倒西歪，可是雨過天晴，小草又抬起頭，擦去臉上淚珠，挺直了身子，朝著太陽微笑，小草是多么堅強??！
草葉尖銳綠刺，沖開死去了去年莖，掙扎著向太陽伸去。春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩葉子，微風吹過，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠綠衣裳打扮著大地，使春天更加美麗、迷人。
小草經營，是一片綠色世界；雄雞對外開放高唱，是一串火紅音符；青年們矚目，是我們可愛祖國母親。
自然界是神奇美妙，但同時也是脆弱，需要我們去珍惜。讓我們一起感受生命吧！一起為生命神奇美妙而喝彩吧！
生命生命的小草（匯總19篇）篇三
教學目標：
1、認識9個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養熱愛大自然的情操。
教學重點：
1、認識9個生字、會寫9個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養熱愛大自然的情操。
課時安排：
二課時。
第一課時。
教學目標：
1、認識9個生字，會寫4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文前三個自然段，朗讀感悟。
教學重點：
1、認識9個生字、會寫4個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文前三個自然段，朗讀感悟。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖。
教學過程：
一、激趣導入。
1、你們見過小草嗎？
2、你們喜歡它嗎？為什么？
3、出示課題。全班齊讀。
二、初讀課文。
1、學生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學情況。
（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
（2）請學生當小老師，教讀生字詞。
（3）個別還不認識的字，同學們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。（7）。
6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。
8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。
9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主學習。
1、指名分節讀1—3自然段，思考：
當小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會怎么樣呢？
2、同桌合作交流，全班匯報。
3、教師小結：
巖石擔心小草在巖縫里無法生存，可種子十分自信。
4、指名讀，巖石和種子的對話。
5、重點理解“太貧窮了，養不活你”指的是什么意思？
6、分角色讀。
四、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得?好在哪里？
五、作業設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設計：
巖石小草。
“太貧窮了，養不活”，我會長得很好。
第二課時。
教學目標：
1、復習鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養熱愛大自然的情操。
教學重點：
1、復習鞏固9個生字，會寫4個生字。
2、能有感情讀課文。
教學難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生歌頌贊美小草頑強的生命力，培養熱愛大自然的情操。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖。
教學過程：
一、復習檢查。
2、全班齊讀課文1—3自然段。
二、繼續學習課文。
指名讀5、6、7節。
2、巖石是怎么夸獎小草的呢？
3、巖石為什么說它是個堅強的、值得我們為他驕傲呢？
4、指導有感情讀。
5、詩人怎么夸獎小草的呢？齊讀、男女比賽讀。
6、如果你是小詩人你怎么贊美它呢？
7、齊讀課文。
三、指導書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得?好在哪里？
四、作業設計。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、預習16課。
生命生命的小草（匯總19篇）篇四
我喜歡牡丹花落英繽紛，我喜歡蘭花清幽淡雅，我喜歡桂花馨香撲鼻，我喜歡玫瑰嬌艷婀娜，然而最觸動我心靈的卻是頑強的小草。
春天到了，萬物復蘇，大地上的每一個角落都充滿春天的氣息，沉睡在泥土里的小草從夢中醒來，慢慢睜開了雙眼?？?！它已經探出了頭、在春雨無畏地滋潤下，小草漸漸長高，忽然一陣微風吹過，小草搖擺著柔弱的身軀，默默染綠了大地。
夏天，小草長高了，長到了我的腳脖子，它高興地對我說：“你看，我長高了，長到你的腳脖啦！”忽然一場暴雨襲來，我連忙撐著雨傘回家了，小花被雨水打斷了腰，而小草不會被打敗。雨過天晴后，整個世界像剛洗過似的，我又走出去看小草。這時，我看見小草果然沒有被打敗，它堅強地抬起頭，看著這個被洗禮過的世界。
秋天，清涼的秋風吹拂著整片大地，涼颼颼的，小草們就擠在一起取暖，不過還是很冷，它們只好脫下碧綠的外衣，換上厚重的黃色衣裳，此時，困意已經向小草們襲來。
冬天到了，小草們都睡著了，外衣已經破舊不堪、到了第二年春天，它又長出新的外衣，就這樣循環著，它們迎來了一個又一個美好的春天。
小草雖然渺小，但它有著神奇的力量和頑強的生命力，它不像柳樹，貪圖熱鬧；它不像含羞草，需要嬌生慣養；它不需要精心培養，只要隨意撒下一粒種子，就會長成一片綠毯。
我喜歡小草，喜歡它柔韌堅強、百折不撓的品格；喜歡它柔嫩的外表下那剛強的內心；喜歡它野火燒不盡，春風吹又生的生命力！
生命生命的小草（匯總19篇）篇五
說起小草，人人都會把它當作弱小象征。確，它是很小，是很弱，連一滴露水都能把它葉子壓得很低。我喜歡小草，不僅僅是它報告春天到來，象征這新開始，更重要是它那令人敬佩生命力。
小草不像大樹那樣得意洋洋高聳。看看大樹，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其實它內心力量卻大無法比喻。小草更不像鮮花那樣鮮艷多姿，但我想，如果沒有小草綠色，世界上色彩會變得多么單調。
春天來了，小草破土而出，嫩嫩，綠綠，散布大地。一萬棵、一億棵誰也數不清到底有多少棵，這么多小草聚集在一起，不愧古代詩人稱它們為“野火燒不盡”。各種有生命植物都怕狂風暴雨?？耧L暴雨是花七零八落，花殘葉敗；可以使大樹枝條散落，“高處不勝寒”。但它對弱小小草卻毫無辦法。你見過狂風暴雨后，花和樹都變了樣，小草卻安然無恙地停在地上嗎？一切有土壤地方，得到溫暖陽光都能看到小草蹤跡。就是這種平凡而弱小植物默默地生長在世界中，人們才不了解它，沒發現它。
小草是平凡，但它生命力卻是頑強。正是這重重阻撓，大自然選擇，才使它具有頑強意志。我們做人也應該不怕阻力，在任何困難面前都堅強不屈，與大自然搏擊。
從今以后，我不羨樹高大挺直，不戀花嬌嫩艷麗，獨愛小草頑強堅韌，它讓我感受了生命，感受了希望，激勵我奮發向上。
小草隨處可見，它很平常。但它能為大地增添一份綠,所以它一生是有價值。
小草生命力特別頑強。有兩句詩不就是贊美小草頑強生命力嗎？：“野火燒不盡，春風吹又生。”我敬佩小草，它不怕風吹雨打。任憑狂風暴雨，在風雨中依然直直挺立，像一個身穿綠軍裝戰士那樣堅守自己崗位。每當風雨過后，小草就挺起腰板，仿佛在告訴人們它頑強。小草這頑強品質是多么值得我們學習呀！
啊！我愛你，小草！
生命生命的小草（匯總19篇）篇六
我經?？匆娐愤呌幸黄安?，它們長得很多，很高，很密。這些野草，我上下學或去找我的好伙伴時，我都會看到它們，從小時候一直看到現在。每一天，它們都會茁壯成長。
記得那一天，我看見一些人站在野草邊不走，后來竟然揮鋤除草。我狂奔過去問道：‘叔叔，您怎么可以傷害它們呀？'那個叔叔回答說：“小朋友，叔叔要把這些野草燒掉。”聽了這話我心里難過極了，大聲呼喊：“不，它們也是有什么的，你們不能燒他們。”可他們根本不聽我的勸告。他們把野草燒了，這些野草還會長出來嗎？要是可以長出來，它會在什么時候呢？這些問題使我迷惑不解。到了晚上我進入了夢鄉。我夢見了小草在向我告別，我和小草都不愿意分開。我哭著說：“你真的就這樣死了嗎？”小草對我說：“我明年春天還會再長出來?！鄙蠈W時，我看見了那被燒毀的草地，不禁流下了眼淚，后來想到了昨晚小草的話，我的淚水就止住了。
終于，我日思夜想的春天來臨了。我立馬跑到路邊，看見小草真的長出來了。真的應了白居易寫的{草}：“蘺蘺原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>
通過這件事，我知道了：草的生命可真頑強呀。
生命生命的小草（匯總19篇）篇七
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！痹诖禾斓絹碇H，我想到了這首詩，就不得不想到那充滿強烈生命力小草。
隨著冬天到來，北風呼嘯，天寒地凍。到處都可以見到小草拖著那病焉焉、皺巴巴身子，歪著腦袋耷拉在地上。已經枯黃地不像樣了，看得出它們已經離開了這個多姿多彩世界，只要放一把火，就可以把它們燒個精光，變成灰，一陣風吹來，便會消失地無影無蹤。
可這個世界就是這么神奇。春天到了，可是她帶來了一位特殊使者——春風，它喚醒了一切沉睡生靈，溫暖了一切凍結生命。瞧!光禿禿大地綠意盎然，小草已經探出了小腦袋，它努力地鉆出了大地，好奇地望了望周圍，抖了抖身上灰塵，搖了搖身上嫩芽，期待著春雨來臨。終于，一場春雨到來，把它們洗得更加蒼綠欲滴了，好像用手一碰，就會滴出一串小水珠來?？?小草們更加茂盛了，這兒一片，那兒一堆，顯得生機勃勃，煥然一新。
啊!我真佩服小草頑強生命力啊!
生命生命的小草（匯總19篇）篇八
一、教材簡析：
這是一篇童話故事，講述了一顆落在巖縫里的小草的種子，在陽光、春風、雨露及巖石的關愛下，憑著自己頑強不屈的意志長成了一棵健壯、結實的小草的經歷。贊美了小草不屈的精神和頑強的生命力。
二、學情分析：
一顆小種子，落在貧窮的巖縫里，沒有泥土、沒有養料，沒有水分，只要一點雨露，一絲陽光，就沖破重重的阻力，在貧瘠的巖縫中，在堅硬的泥石下，在風雨雷電的考驗中頑強地生長。它的不屈不撓，它的奮發向上，讓人油然升起贊美和欽佩之情。但現在的孩子是在父母的呵護與祖輩的溺愛中成長起來的，學生根本不能體會在逆境中成長的小草那不屈的精神和頑強的生命力。而且文中沒有詞句對小草成長過程的艱難作直接描敘。因此教學本課的重點和難點就是：創設情境，體味語言，拉近學生與文本的距離，去感悟小草不屈的精神和頑強的生命力。
三、設計理念：為此我做了如下設計：
1、創設巖石與種子的對話情境。以“貧窮”一詞為切入點，從小草的生活環境入手，聯系學生的生活經驗，理解“貧窮”在這篇課文中的特殊含義。初步了解小草生活環境的惡劣，感受小草的自信，為體會小草堅強的意志、頑強的生命力埋下伏筆。
2、師生合作，通過做一做、說一說、讀一讀、演一演等方式，讓學生進入到小草的角色之中，在課文情景中去體驗小草成長的艱辛與喜悅，進一步體會小草的堅強、樂觀、積極向上的精神，使師生與文本產生情感的共鳴。
3、運用自主、合作、探究式學習策略，以小組合作的形式放手讓學生自主學習，交流感悟，理解“小草慢慢長大，長得很健壯，很結實”。在師生、生生互動中了解小草成長的歷程。
4、以讀帶講、讀中感悟。在第5、6自然段的教學中，以讀為主線，通過多種形式的朗讀，使學生感受到陽光、春風、雨露、巖石對小草的關愛與呵護。
教學目標：
1、認識“潤、撫、柔”等9個生字，學會課后田字格中的“窮、擔、冒”等10個字，認識多音字“縫”。
1.1關于要學會的字。
1.1.1能讀準字音。
1.1.2能認清字形，在離開課文與語境后也能認識這個字，能給生字組詞。
1.1.3了解生字以及由生字組成的詞語在語境中的意思。
1.1.4能正確書寫。
1.2關于會認的字。
1.2.1能讀準字音。
1.2.2能認清字形，離開課文后也能認識這個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.1正確：不掉字、不加字、不漏字，讀準字音。
2.2流利：詞兒連讀，不讀破字，特別是文章中的長句子要讀通順。
2.3有感情：能通過朗讀表達出自己的感受，表現出小草的頑強與可愛，及對小草的贊美與欽佩之情。3、能理解課文內容，感受小草頑強的生命力。
3.1能根據課文的語言環境，通過做一做、演一演、說一說、讀一讀等方式理解“貧窮”、“冒”、“陽光照耀”、“春風輕拂”、“雨露哺育”等重點詞句。
3.2通過對課文的反復朗讀，初步了解小草生活環境的惡劣，感受小草生長過程中的艱辛與不易，體會到小草是在巖石、陽光、春風、雨露的關愛與呵護下以自己頑強的生命力長成一棵健康、結實的小草的。
教學過程：
第一課時（略）。
教學內容：初讀課文，了解課文主要內容，學習課文第一自然段。識記生字、寫字。
第二課時。
一、復習導入：
二、學習課文1～3自然段。
2、噢，巖石老媽媽又是怎么說的呢?來，打開書，快去讀讀課文的第2、3自然段。
3、誰愿意讀讀巖石媽媽的話？種子寶寶呢？其他的同學和老師一起讀作者的話。
5、噢，巖石老媽媽原來是想到自己沒有泥土、沒有養料，沒有水分，實在是太貧窮了，擔心養不活種子寶寶呢！誰來讀出巖石老媽媽的擔心？相機指導朗讀。
6、巖石老媽媽多擔心呀，咦，種子寶寶，可是我聽見你在說：“老媽媽，別擔心，我會長得很好的?！蹦阍趺聪氲?？說后指導朗讀。
三、學習課文4～6自然段。
1、那這顆種子寶寶最后到底長得怎么樣呢？快快往后讀課文，在文中找找答案吧。
3、巖石媽媽沒有泥土，沒有養料，沒有水份，它實在是太貧窮了，她都擔心養不活種子寶寶呢！可種子寶寶為什么能長成一株這么健壯、結實的小草呢？請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段，再和小組里的伙伴說一說。
4、交流：
（1）學習第四自然段。理解“經過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽”這句話。經過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽，瞧！春雨來了，她下呀，下呀，藍滋潤種子寶寶，給他水分呢，種子寶寶，你在哪里呀?哦，在巖縫里。春雨下呀，下呀，滴到了你們身上嗎？你們又在干什么呀？你怎么想的?喝足水了嗎？你想干什么呢？那就往外冒吧！咦，種子寶寶，你好費力呀，怎么啦？這顆種子寶寶，你的頭上怎么有個大包呢？你打算怎么辦？這顆種子寶寶，你的身體擦破了，疼嗎？你怎么想的？種子寶寶，原來你們就是這樣沿著窄窄的巖縫，頂著堅硬的巖石冒出來的呀，真是不怕困難，大家都是勇敢堅強的小種子，來，把你們的勇敢讀出來。
齊讀第4自然段。
（2）學習第五自然段。
種子勇敢地沖破重重困難，冒出了嫩芽，太陽看見了，春風看見了，雨露看見了，他們都來了，來干什么呢？誰來讀讀第五自然段。
現在我們都是那株嫩芽，陽光愛撫地照耀著你，春風柔和地輕拂著你，雨露慈愛地哺育著你，你有什么感覺？來，讀出你的感覺，這時你會怎么做呢？男女生讀，齊讀。
〔以讀為主線，以讀帶講，讀中感悟?！场?/p>
（3）學習第六自然段。
“堅強”？巖石媽媽為什么說顏小草堅強呢？
是啊，和那些生長在花園、草地、田野里的小草相比，這株在巖縫里成長的小草真是了不起！難怪巖石老媽媽會高興地說——（齊讀巖石的話）。
巖石老媽媽是這樣說的，又是怎樣做的呢？
巖石老媽媽多愛這株堅強的小草啊！可是她太貧窮了，只好用自己身上因為風吹、日曬、雨淋而風化的塵泥將小草的根擁抱得更緊。
小草就是這樣，在大家的幫助下，憑著自己堅強的意志，終于長成了一株很健壯、很結實的小草。來，我們一起讀讀課文的第4、5、6自然段。
四、學習第7自然段，總結全文。
1、一個詩人走過來，看見了這株從巖縫里長出來的健壯結實的小草，忍不住欣喜地說，來，我們一起讀課文的最后一個自然段。
2、詩人要千百遍的贊美小草，你們也是小詩人，你也來贊美一下這株小草吧？
〔在感受小草的生命力頑強之后，引導學生抒發自己的情感，油生對小草的贊美之情〕。
五、誦讀全文，回歸整體。
讓我們永遠記住這株有著頑強生命力的小草吧。來，再把課文齊讀一遍。
六、識字，學寫“窮、實”。
1、出示“窮、實”，想把這兩個字寫好嗎？
2、請大家仔細地觀察一下這兩個字，看看你發現了什么？
4、那老師就按大家說的來寫，師范寫“窮、實”。
5、生描紅書寫。師巡視指導。
生命生命的小草（匯總19篇）篇九
小草，一個小小的名字包含了多少堅強。小草，一個古老的名字有過多少年代。野火燒不盡，春風吹又生。小草正是如此。
小草也有生命，我們人也是有生命的。小草是再平凡不過的生物了，盡管它多么嬌小、柔弱，它也是條生命。我們不能挽救別人的生命，但是我們可以珍惜生命、保護生命。所以，我們應該去愛這個世界，愛每一條生命。一條小小的生命，卻承載了它滿滿的祝福。如果人人都懂得去愛它們，愛生命，愛這個星球，我們的人間會更美好。
希望大家以后別再踩踏小草了！它也是一個生命！
生命生命的小草（匯總19篇）篇十
二、學習第三自然段。
生：有狂風，有暴雨，還有干旱。
（指名讀——讓我們變成巖石媽媽、小詩人讀讀課文6、7自然段吧?。?。
師：巖石媽媽，巖石媽媽，看到小草這么健壯，這么結實，你的心情怎樣？
生：我很高興。師：請你來贊美小草吧?。ǔ鍪編r石媽媽的話，生讀）。
生：“孩子，不錯，你是堅強的，值得我們為你驕傲！”
師：巖石非常非常高興地說——。
生：“孩子，不錯，你是堅強的，值得我們為你驕傲！”
生：“啊！小草的生命多么頑強，我要千百遍地贊美他！”
詩人的贊美越來越深情——。
生：“啊！小草的生命多么頑強，我要千百遍地贊美他！”
師生配樂合作讀6、7自然段）。
師：孩子們，巖石媽媽在夸獎小草，詩人在贊美小草，你想對小草說點什么？
師：聽了大家的贊美，讓我想起了白居易的《草》。讓我們一起動情地讀一讀。
師：我們再來讀讀本課的生字。
師：觀察“冒、結”的占格——師范寫——學生書空——學生書寫，教師巡視。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十一
前幾個星期，我種下了一株小草，取名為“寶貝草”
今天是星期六。下午，當我正在做作業的時候，“轟！嘩啦啦……”的幾聲，嚇了我一跳。我蹦蹦跳跳地來到陽臺，仰望天空，只見烏黑一片，狂風怒號，接著就下起了傾盆大雨。
我走回房間里，三下五除二地就把作業給做好了。于是，我又走到陽臺，想觀看“雨景”!雨越下越大，風也毫不勢弱，越刮越大，我不由得打了個“噴嚏”，手碰到了一個東西。哦，原來是我的“寶貝草”!陽臺上的植物被吹得東倒西歪，許多植物縮成一團，仿佛在對我說：“冷啊！冷??！”唯有它，在寒風呼嘯聲中仍傲然地挺立著。任風吹，任雨打，都不能把它打倒，不能讓它屈服！“寶貝草”啊“寶貝草”，你真頑強?。?/p>
我的腦海里還有一件事到現在還記憶憂新。
有人曾經說過：“每當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊為他鼓掌!”我寧愿去做那個鼓掌的人，也不愿去做那個英雄。因為，平凡比任何東西都要可貴。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十二
我是一株小草，雖然沒有“出淤泥而不染”的荷花那么亭亭玉立，但是我無私奉獻，雖然沒有“尊夫人”牡丹那么優雅，但是我默默無聞。
春天來了，大地蒙上綠色的薄毯，春姐姐敲著我的家門，我就知道春天來了。我使勁探一探腦袋，終于出來了，我環顧了一下四周，世界真美呀，也好大呀，我喜歡這里。
到了晚上，我就在呼喚星姐姐快下來，我們一起說悄悄話。我在和星姐姐說我早上的所見所聞：星姐姐你知道嗎？早上我看見了一只美麗的花蝴蝶，它好像在跳舞，一時在空中漫步，一時在花園中起舞，這可美麗了！你知道嗎？那只蝴蝶對我說：“小草，你可真好呀，不像我每天都要覓食，你卻可以在土壤中吸收養分，我好羨慕你呀！”星妹妹對我說：“你知道嗎？早上我就睡覺了，因為我晚上要為看不清路的人指路呢！對不起了，小草姐姐，我要睡覺了，到早晨了呢，再見！我們明天再說，再見！”星妹妹對我說。
第二天中午下起了傾盆大雨呀，但是我并不怕呢。因為我要吮吸大自然給我的露水。露水甜甜的，我聽著大自然樂隊的歌聲，水滴到樹上“沙沙沙沙……”滴到枯樹上“咚咚咚咚……”滴到房屋上“叮咚叮咚……”把這合在一起，就像一個人在高聲歌唱，想著今天的奇聞異事真是美極了。
我還喜歡沐浴春風，你如果不仔細看，在花壇里你還看不到我呢，春風拂面很舒服呢。
如果你是一株小草，你會干什么呢？我想應該會很自豪的告訴你：我要做一株很幸福的小草。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十三
世人贊揚荷花出淤泥而不染；欣賞梅花高潔傲骨；喜歡玫瑰嬌艷芬芳；贊嘆松柏高大挺拔，而我獨愛野草默默無聞，平平凡凡。
它沒有魁梧的身軀，沒有花枝招展的姿態，更沒有沁人心脾的芳香，它是那么不起眼，然而它卻是那么的不平凡。
野草是堅強不屈的，在墻角、在石縫，無論多么貧瘠的`土地，只要一捧黃土，一縷陽光，它就可以茁壯成長。“野火燒不盡，春風吹又生?！笔茄剑笃牟莸乇粺龤В纱猴L一拂，草地上又出現那堅強的身影。
野草是默默無聞的，當人們欣賞花兒的美麗、撫摸花兒的花瓣時，有誰想到了野草？有誰贊美過野草？可是野草不爭寵，它們只是默默襯托著花兒，讓花兒更美麗！它用自己的柔弱的身軀保護著大地，凈化著空氣，為這個世界增添了一抹綠色。
野草是平凡的，它沒有大樹強壯，能為人們遮風擋雨，沒有花兒芬芳，令人喜愛。雖然容易被人們忽略、隨便踩踏，但它并沒有垂頭喪氣，反而讓四處都布滿自己的腳印，讓世界多一份美麗、多一份綠色、多一份生機。
暴風雨里，高大挺拔的樹被連根拔起，鮮艷美麗的花已殘枝葉敗，而野草呢，卻以一種頑強的力量同暴風雨作斗爭。暴風雨過后，花、樹都失去了原來的模樣，只有野草依然昂首挺胸地站在那兒，沐浴著雨后的陽光。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十四
那天，中午下著瓢潑大雨，我放學回到家里，花壇那一片嫩綠的春色令我動容。野草，它雖沒有牡丹那樣國色；野草，它雖沒有玫瑰那樣嬌艷；野草，它雖沒有青松那樣挺拔。但，它那頑強、堅韌的性格讓我敬佩。
一場春雨過后，野草，它奄奄一息的側倒著身子，耷拉著葉子，看到它那不堪一催卻又堅強的模樣，我的心里不禁蕩起一波波漣漪。我在心中期盼，期盼野草，堅信野草，春雨過后，待到明天，你將又會是一副堅強、勝利的樣子，帶著勇者歸來的氣勢，重新向我宣告你的在此歸來。是??！野草，你聽到了嗎？我期待明天你又是一副眉飛色舞的驕傲模樣！
一大早我便起來，待一切打理完畢，我又來到花壇邊，欣賞著野草它那可愛的模樣。今天的野草，在我的期待下，在暴風雨的摧殘下，今天的它，顯得更加翠綠，它那頑強的生命力讓我倍受“打擊”，我明白，在一切困難、打擊、惡魔的攻擊下，我都要和野草一樣堅持！堅持！堅持！勝利！
野草，你雖不曾得到大家的憐愛，但我堅信，你這不如牡丹國色，不如玫瑰嬌艷，不如青松挺拔的野草你的腳步將印在大地的每個角落，堅強的你的頑強事跡將會刻在每個人的心中。所以，野草你雖渺小，但切莫妄自菲薄，至少你還有我！
生命生命的小草（匯總19篇）篇十五
做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發光發熱。做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
“天生我材必有用?！敝皇敲總€人的用途不同，你不必為自己的缺陷耿耿于懷。相反，只要你盡力嘗試，用心去做，即使最后的結果不盡人意，又有什么關系呢？一顆夜空中小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的燈光明亮。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十六
說起小草，人們都會說它弱小，但它卻有著頑強的生命力，正如詩中所說：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
有一天，我在草地的小徑上騎自行車，一陣大風過來，無數根小草偏了頭，后面又來了幾陣狂風，小草偏了頭，彎了幾次腰，但狂風每停一次，它們又堅強的挺直了腰，這一點使我感到小草的生命多么堅強，我想這就是小草的生命。
小草雖然弱小，但是它們卻很堅強，它們很弱小，但它們也是大自然奉獻了生命，它們也在綠化我們家園，也在美化我們的家園，我非常震撼。小草雖小，但做出的事情非常重要。
我在電視上看到，小草為很多昆蟲提供了隱藏所，那些昆蟲也需要小草的幫助，些小草雖小，但它也幫助了昆蟲。我在電視里看到龍卷風襲擊了一個個鎮，千萬棵大樹被連根拔起，大部分堅固的房子也被卷起來了，龍卷風過后，地上光禿禿的，吸剩下一些小草，沒想到，弱小的小草竟然能不被龍卷風卷走，說明小草的生命非常堅強。
小草雖然沒有花美麗，但它的生命很堅強，每個人都有生活的權力，每個人的生命都很珍貴，我們都要像小草那樣珍愛自己的生命！
生命生命的小草（匯總19篇）篇十七
沒有你，崇山峻嶺不會顯得美麗年輕;沒有你，鮮花也顯得格外單調;沒有你，田野會黯然失色。當小草從枯葉中抽出新芽，那嫩綠也許不會引起人們很多的注意?？墒?，正是這不起眼的小草，給大地披上了綠色的華衣，給人們帶來新的希望。
春去夏來，小草，你由嫩綠色變成了墨綠色。這時，是你短暫一生中生命力最旺盛的時刻。小草，你雖然沒有花兒那樣艷麗，不像大樹那樣高聳入云，但這始終沒有減少你對大地的奉獻。
有些人可能會譏笑你“軟弱無能”，可我覺得你有一股神奇的力量，不會被暴風雨所征服。小草，你看似柔柔弱弱，普普通通，然而不管是肥沃的土壤還是貧瘠的沙丘，不論是溫暖濕潤的季節還是干旱風沙的惡劣氣候，你都能倔強地探出腦袋，飽覽著大千世界的絢麗風光，觀賞你用自己的美麗染成的青山綠水。
今天，我剛走出屋門，就被迎面吹來的寒風凍了個寒顫?！昂美浒?！”我暗自說道。馬路上很寧靜，只有狂風怒吼。路旁的花草早已枯萎，只剩下光禿禿的桿子。樹上的葉子也早已落光了，只有那枯枝在寒風中顫抖。怎么，在這兒就找不出一棵帶點綠色的植物嗎？這念頭一出現，我立刻留心起道路旁的事物來。
突然，我的眼光落到了2號樓的一處墻角，??！找到了，那是棵小草。雖然它那十分弱小的身軀在強大的寒風面前顯得那么不起眼、那么無助，但它依然挺直身子，迎著寒風站立著。我終于找到了一棵有綠色的植物了。
我忘了樣東西沒拿，急忙回到家里，正好我家陽臺上的一個花盆被風刮到樓下摔碎了。我猛然想起了那棵小草，它是不是也被風刮走了呢？我急忙沖出門，一直跑到了那堵墻下，還好，小草還在，急切的心跳這才有了平靜的理由。咦，怎么是一大片呢？我驚奇得合不攏嘴，難道是我走錯路了？我找啊找，??！它在這里！可讓我找到你啦，我呆住了，享受著微風吹拂的樂趣。
我站在那，久久不肯離去。這時，天空中露出了一些陽光。
說起小草，人們都會說它弱小，但它卻有著頑強的生命力，正如詩中所說：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
一天，我在草地的小徑上騎自行車，一陣大風過來，無數根小草偏了頭，后面又來了幾陣狂風，小草偏了頭，彎了幾次腰，但狂風每停一次，它們又堅強的挺直了腰，這一點使我感到小草的生命多么堅強，我想這就是小草的生命。
小草雖然弱小，但是它們很堅強，它們很弱小，但它們也是大自然奉獻了生命，它們也在綠化我們家園，也在美化我們的家園，我非常震撼。小草雖小，但做出的事情非常重要。
我在電視上看到，小草為很多昆蟲提供了隱藏所，那些昆蟲也需要小草的幫助，些小草雖小，但它也幫助了昆蟲。
我在電視里看到龍卷風襲擊了一個個鎮，千萬棵大樹被連根拔起，大部分堅固的房子也被卷起來了，龍卷風過后，地上光禿禿的，吸剩下一些小草，沒想到，弱小的小草竟然能不被龍卷風卷走，說明小草的生命非常堅強。
小草雖然沒有花美麗，但它的生命很堅強，每個人都有生活的權力，每個人的`生命都很珍貴，我們都要像小草那樣珍愛自己的生命！
生命生命的小草（匯總19篇）篇十八
我經常看見路邊有一片野草，它們長得很多，很高，很密。這些野草，我上下學或去找我的好伙伴時，我都會看到它們，從小時候一直看到現在。每一天，它們都會茁壯成長。
有一天，我看見一些人站在野草邊不走，后來竟然揮鋤除草。我狂奔過去問道：‘叔叔，您怎么可以傷害它們呀？'那個叔叔回答說：“小朋友，叔叔要把這些野草燒掉?！甭犃诉@話我心里難過極了，大聲呼喊：“不，它們也是有什么的，你們不能燒他們?！笨伤麄兏静宦犖业膭窀?。他們把野草燒了，這些野草還會長出來嗎？要是可以長出來，它會在什么時候呢？------這些問題使我迷惑不解。到了晚上我進入了夢鄉。我夢見了野草在向我告別，我和野草都不愿意分開。我哭著說：“你真的就這樣死了嗎？”野草對我說：“我明年春天還會再長出來。”上學時，我看見了那被燒毀的草地，不禁流下了眼淚，后來想到了昨晚野草的話，我的淚水就止住了。
終于，我日思夜想的春天來臨了。我立馬跑到路邊，看見野草真的長出來了。真的應了白居易寫的《草》：“蘺蘺原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>
通過這件事，我知道了：草的生命可真頑強呀。
生命生命的小草（匯總19篇）篇十九
如果有人問我：“給你一個重新選擇的機會，你最想成為什么？”我會脫口而出：“我愿做一株小草?！?/p>
假如我是一株小草，我會靜靜地觀看這繁忙的城市。清晨的第一縷陽光照射在我的身上，空氣很清新，城市又開始了新一天的忙碌。一位男人手里夾著公文包，步履匆忙，眉頭緊鎖，不時抬腕看一下手表，也許上班快遲到了吧。
這時，遠處傳來一陣清脆的笑聲，如銀鈴般在空氣中回響，兩個穿校服的孩子一蹦一跳地走過去，臉上洋溢著快樂。到了傍晚，街道上更是車水馬龍，兩個孩子一身疲倦地從學校回來了，不再歡笑，不再蹦跳。就在這個時候，一位老奶奶被一群不良青年給撞倒了。那群人不但不道歉，還破口大罵：“走路沒長眼睛啊！”“這么老了還出來亂闖！”他們罵罵咧咧地離去了。那位老人家試了好幾次才爬起來，伴著自己孤獨的身影回家了。我很想幫幫她，無奈只能在一旁觀看。
因此，我在心里感慨：即使做路邊一株卑微的小草，我的快樂與溫暖也未必比人類少！小草有小草的幸福。
假如我是一株小草，我會努力拼搏，決不放棄。哪怕生長在巖縫里，我也會拼盡全力，去吸收陽光、雨露。也許我會受到各種各樣的嘲笑和譏諷，但我知道，只要我努力了就一定能取得成功，這些困難不過是為我之后的成功做鋪墊。總有一天，我會破土而出，證明我的力量！
假如我是一株小草，我不會頂風而立。當大風來的時候，我不需要別人給我遮擋，我可以適時地彎下腰，感受大風從我身上掠過的感覺。大風呼嘯，我的內心如湖面一樣平靜。