教學(xué)工作計(jì)劃是指教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求,對(duì)未來一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法進(jìn)行安排和規(guī)劃的文檔。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,了解其中的設(shè)計(jì)和思路。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇一
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
1.小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2.印有指紋娃娃的畫紙,黑色溝線筆人手一份。
1.引發(fā)興趣。
(2)引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由,給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作,然后畫出動(dòng)態(tài))。
(2)幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作,教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì),還準(zhǔn)備了很好聽的音樂,大家一起來跳吧!
教師將其中12位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。
3.幼兒繪畫。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你豎王,請(qǐng)你舉行晚會(huì),那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么,會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作,一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋小人,使畫面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇二
1、進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
2、能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。
3、體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣。
課件準(zhǔn)備:城堡場(chǎng)景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份。
觀察圖片,引起幼兒的好奇。
這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
請(qǐng)小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。
播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?
小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。
國(guó)王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!
國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。
6、闖關(guān)結(jié)束。
小朋友們都通過了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇三
為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在全社會(huì)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀,全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。根據(jù)《南平市教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》,我園于xx月xx日啟動(dòng)以“學(xué)習(xí)《指南》,了解孩子”為主題的宣傳月活動(dòng),用心采取措施,大力宣傳國(guó)家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí),切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,制定本方案。
學(xué)習(xí)《指南》,了解孩子。
20xx年xx月xx日。
--。
xx月xx日。
組長(zhǎng):羅青。
副組長(zhǎng):陸繼淑、劉興玉、胡華菁。
組員:幼兒園全體教師。
1、學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級(jí)人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī),明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長(zhǎng)大力宣傳各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育的政策,了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大好處。
2、宣傳建陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。
宣傳管理制度,促進(jìn)規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學(xué)化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件,堅(jiān)持科學(xué)保教,規(guī)范辦園行為。
3、宣傳科學(xué)育兒知識(shí),糾正"小學(xué)化"傾向。
學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí),提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和潛力,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng),促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展。
深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí),同時(shí)向廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳國(guó)家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。
1、動(dòng)員階段:xx月xx日至xx月xx日為宣傳動(dòng)員階段,成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組,制定宣傳工作方案,召開幼兒園教師會(huì)議,廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員。
2、實(shí)施階段:xx月xx日至xx月xx日為宣傳實(shí)施階段,根據(jù)宣傳月實(shí)施方案和幼兒園實(shí)際狀況,采取多種形式進(jìn)行宣傳,抓好活動(dòng)的落實(shí)。
3、總結(jié)階段:xx月xx日。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇四
1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。
2、有折線圖案的柵欄。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的`時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對(duì)。
教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
1)、教授兒歌:
上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座大山。
向下、向上、向下、向上汽車下山又上山。
一上、一下、一上、一下灑水車救火車開下山岡。
一下、一上、一下、一上公共汽車開上山來。
向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩。
一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩。
2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)已開始涂畫的幼兒,鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫,同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
3、教師評(píng)價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表揚(yáng)。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇五
在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué),實(shí)現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法,美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫技能。
1.初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。
2.通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)。
3.在邊唱邊畫的過程中體驗(yàn)詩畫繪畫的樂趣。
1.“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。
2.畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》mp3音樂一段,紅五角星若干。
一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1.師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領(lǐng)可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。
2.師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽,老師在畫小花貓的時(shí)候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)。
(評(píng)析:活動(dòng)一開始,教師手持畫筆,以變魔術(shù)的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。
二、理解兒歌內(nèi)容,初步掌握繪畫步驟。
1.師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。
2.教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位,并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。
三、幼兒練習(xí),嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。
1.交代繪畫要求,鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,如添畫身體及背景物品等。
2.幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。
3.作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間,并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場(chǎng)景,頗有創(chuàng)意。)。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1.師:你喜荒只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2.師:請(qǐng)你為喜歡的'小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析:評(píng)價(jià)部分,教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià),幼兒暢所欲言,活動(dòng)效果顯著。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析:活動(dòng)最后,教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動(dòng)的終點(diǎn),又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)。
1.體驗(yàn)快樂:我與小貓做游戲。
2.嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附:
1.自編兒歌。
小花貓。
一個(gè)圓圓的盤子上,(腦袋)。
放著一塊小蛋糕,(鼻子)。
還有兩粒巧克力豆,(眼睛)。
它的味道真正好,(嘴巴)。
忽然聽見一聲喵,(耳朵)。
根根胡須往上翹,(胡須)。
猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?
它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓。
2.繪畫步驟圖:略。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇六
《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動(dòng)課。
根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)為:
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù),學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
2.通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過程,感知學(xué)習(xí)方法。
3.通過游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
數(shù)字概念對(duì)幼兒來說是較抽象的,光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn),活動(dòng)中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點(diǎn),以幼兒為主體,以春游為主線,以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性,主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng),以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象,注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展,設(shè)計(jì)了以下的過程:
1.設(shè)計(jì)一條活動(dòng)主線。
在本節(jié)活動(dòng)課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲?yàn)橹鲗?dǎo),在“準(zhǔn)備坐火車——開火車春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中,第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對(duì)50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小,說出自己的想法,發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法;最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂,教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng),使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動(dòng)有趣,從而達(dá)到幼兒園保教活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>
2.培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣。
游戲是幼兒的天性,尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來說,戶外活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件,但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過開火車游戲的不同玩法,所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗(yàn)。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識(shí),獲得一種探索的習(xí)慣。
3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展。
每個(gè)孩子都有獲得表揚(yáng)和贊許的權(quán)利,每一位老師也有表揚(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中,對(duì)表演贊許的渴望不亞于花兒對(duì)陽光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性,活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同,所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)說出來。在活動(dòng)中鼓勵(lì)那些不積極,不善于表達(dá)的幼兒參與活動(dòng),我發(fā)現(xiàn):“多給機(jī)會(huì),多進(jìn)步。”
回家比比家里人的年齡,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)用于生活,激發(fā)幼兒的興趣。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇七
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn):能夠知道什么時(shí)間做什么事情,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂導(dǎo)入:《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面,大膽說出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針,那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),請(qǐng)幼兒積極參與,說出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(四)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同,鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點(diǎn)的時(shí)候,時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí),算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律:分針指向6,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
3、請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請(qǐng)幼兒積極參與,說出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請(qǐng)你來幫忙。
師:“這些時(shí)間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間,小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇八
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的`幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
(3)教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規(guī)則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇九
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們?cè)谶M(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫,不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口,設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng),運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具,保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。
1.情景創(chuàng)設(shè)雜亂無章的整理區(qū),音樂《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級(jí)大轉(zhuǎn)盤游戲。
3.“迷宮”:自制棋類。
“垂釣區(qū)”:小魚、魚竿。
“圖書吧”:自制圖書。
師:今天,我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎?好了,那我們現(xiàn)在就出發(fā)!
1.我是整理小能手。
放音樂,來到第一關(guān)。
師:我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置:雜亂無章的場(chǎng)景。
第一關(guān):我是整理小能手。
闖關(guān)要求:請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。
師:現(xiàn)在闖關(guān)開始。
放音樂《勞動(dòng)最光榮》,整理。
師:請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場(chǎng)采訪:請(qǐng)問你剛才整理了什么物品,怎么整理的?
我要檢查一下,看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序,說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布:我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤――誰對(duì)誰不對(duì)》。
師:我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂,來到第二關(guān)。
師:我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤》,闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針指到數(shù)字幾,就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫,并按照?qǐng)D畫上回答問題的方式,說一說“誰對(duì)誰不對(duì)”。
教師示范第一次,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),為什么?
師:我們?cè)谌粘I钪幸⒁庥行蚺抨?duì),物品歸位,輕拿輕放,節(jié)約用水,不大聲喧嘩,不亂扔垃圾,應(yīng)該互相謙讓。
師:現(xiàn)在我宣布,我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師:我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂,來到第三關(guān)。
師:我們第三關(guān)是《我是文明小公民》,里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束,請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲,遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮:各種棋類。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,互相謙讓,不大聲喧嘩,友好競(jìng)賽,樂于合作,物品歸位。
圖書吧:自制圖書。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,保持安靜,不損壞書籍,友好交換,物品歸位。
垂釣區(qū):魚鉤小魚。
遵守規(guī)則:有序排隊(duì),輕拿輕放,不大聲喧嘩,物品歸位,互相謙讓,合作分享。
師:第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘,請(qǐng)小朋友做最后的整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位,我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
宣布:第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān),發(fā)獎(jiǎng)牌。
師:小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò),都能遵守游戲規(guī)則,我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn),課程設(shè)計(jì)自然,整個(gè)活動(dòng),從情景的不斷深入到材料的逐步投放,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo),層層深入。活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們?cè)诓僮鳌L試、討論、合作的過程中,整理了活動(dòng)用具,理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過程,一步步提高要求,讓幼兒跳一跳就能夠得到,在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣,并在孩子取得成績(jī)時(shí),及時(shí)表揚(yáng),充分肯定,讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來選擇的,從幼兒生活實(shí)際出發(fā),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念,更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇十
在參觀小學(xué)后.孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng).
有三個(gè)環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.
1.通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.
2.學(xué)看課程表.嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí).
1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動(dòng)手整理.
(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.
2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件.
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.
一、產(chǎn)生興趣
1.小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)
2.小結(jié):書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.
3.小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學(xué)看課程表
1.播放課程表多媒體課件.
2.討論.
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課有了課程表,我們就能按課程表來整理書包.
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1.幼兒第一次整理書包.
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.
2.幼兒第二次整理書包.
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
延伸活動(dòng):在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包.
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇十一
不同長(zhǎng)短的紅棒、數(shù)字卡。
一、按長(zhǎng)短關(guān)系排序。
1、出示長(zhǎng)短不同的紅棒,散放于桌面。
2、引導(dǎo)幼兒通過比較,找到最長(zhǎng)的一根,并在其上面放數(shù)字1。
3、依次對(duì)其他紅棒進(jìn)行排序。
二.鞏固練習(xí)。
幼兒用書第11頁,按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序;按照青蛙的生長(zhǎng)過程排序。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇十二
1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2.遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。
1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭(zhēng)搶圖書后退3格等。
2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3.多種多樣的游戲棋譜。
1.可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個(gè)幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭(zhēng)搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。
2.在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。
幼小銜接課程教案大全(13篇)篇十三
1、通過幼小銜接這一活動(dòng),保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。
2、通過幼小銜接這一活動(dòng),培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全體一年級(jí)新生
各班一年級(jí)教室
一年級(jí)各班正副班主任和語數(shù)體任課教師
校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦
教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處
禮儀生:大隊(duì)部
活動(dòng)拍照:
活動(dòng)報(bào)道:一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)
電子橫幅:辦公室
活動(dòng)一:保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。(8:10之前)
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,一年級(jí)班主任老師在校門口集合,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,確保教室里新生安全有序。
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級(jí)教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。
具體要求如下:
1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練。各備課組長(zhǎng)在22日之前把微課,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。
2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊(duì)課,校課1由班主任負(fù)責(zé),校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。
1、班主任須提前打掃和布置好各教室,并通過校訊通短信通知一年級(jí)新生23、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校,11:00家長(zhǎng)接回。
2、原則上家長(zhǎng)不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作。
3、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),平平安安回家。
4、做好宣傳工作,每日一總結(jié),通過微信公眾號(hào)或者班級(jí)主頁傳播。