作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠抓住讀者的眼球，引起他們的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望大家可以從中汲取一些寫(xiě)作的靈感和技巧。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇一
“每一粒微塵都有自己的能量，無(wú)數(shù)的微塵匯集成一片光明。”時(shí)代更迭，萬(wàn)物互聯(lián)，旌旗獵獵，戰(zhàn)鼓催征。面對(duì)新征程，希望我們都如艾青所言，“射向高空，迸發(fā)出璀璨的光”。
踏上新征程，愿燃微光，成為的自己。
恰如《光的贊歌》中落墨：“每個(gè)人既是獨(dú)立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，應(yīng)該是我們自身成為更好的人。如葉嘉瑩先生以詩(shī)詞浸潤(rùn)靈魂，以才女的柔思滌蕩浮躁的人心;如雷海為以書(shū)籍充實(shí)生活，憑滿(mǎn)腹的才情使觀(guān)眾得以感受不一樣的人生;如陳薇攻讀不輟，以巾幗楷模的風(fēng)范飄揚(yáng)起女性的旗幟;如武亦姝豆蔻枝頭，卻以國(guó)民才女的風(fēng)采引領(lǐng)青年成長(zhǎng)……作為新時(shí)代的青年，我們也學(xué)習(xí)他們的精神，砥礪初心，全面提高自身素養(yǎng)，方可于浩浩蒼穹之下，綻放更燦爛的光芒。
奮進(jìn)新時(shí)代，愿持火炬，共筑更好的中國(guó)。
“小人物從來(lái)不是大時(shí)代的被動(dòng)接受者，每一個(gè)小人物的努力，融匯成大時(shí)代的洪流。”《南方周末》如是言。我們的燃燒，并非只為燦若花火的那一瞬驚艷，更為了點(diǎn)亮蒼穹，為了賡續(xù)國(guó)脈，為了古老的文明，為了未來(lái)的征途。
君可見(jiàn)樊錦詩(shī)一生守護(hù)敦煌，只為古國(guó)文明;君可見(jiàn)黃大年一生埋名，只為民族科研;君可見(jiàn)那一群年輕消防隊(duì)員的身影被大火吞噬，一根硬骨成長(zhǎng)城，只為給更多人的生命保駕護(hù)航……他們?nèi)缫欢範(fàn)T火，又如一把火炬，從頂燃到底，始終光明溫暖。他們的人生，恰是艾青所言“我們的生命就是燃燒”的真實(shí)寫(xiě)照。
而今，時(shí)代火炬代代相傳已至我輩之手，作為新新青年，我們又有何理由不盡力燃燒呢?
匯聚新生力，愿擲青春，共享更好的未來(lái)。
劉同在《向著光亮那方》中曾言：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。你要成為一束光，照亮世界的一角。”誠(chéng)哉斯言!新的征程，定會(huì)有亂云飛渡、急流險(xiǎn)灘。我們看到中美關(guān)系的空前承后，也看到世仇難解的阿拉伯諸國(guó)與以色列之間的風(fēng)波詭譎，但我們?nèi)韵嘈拧吧酱ó愑颍L(fēng)月同天”的感動(dòng)，仍相信“青年擔(dān)綱，不負(fù)韶華”的號(hào)召。中國(guó)愈挫愈強(qiáng)，國(guó)人必將光芒如虹，紅橙青藍(lán)紫，照耀四方。
無(wú)論浪潮如何席卷，總有星光點(diǎn)點(diǎn)不滅。這是我們的時(shí)代，理應(yīng)見(jiàn)證我們的燃燒。“像節(jié)日的焰火，帶著歡呼射向高空，然后迸發(fā)出璀璨的光。”“五四”將至，使命在肩，相信瑩瑩之光可照曠野，點(diǎn)點(diǎn)星河蔚為大海，相信新的征途上，我們?nèi)阅芘〝乩耍懈枞f(wàn)里。
微塵點(diǎn)點(diǎn)，正匯聚星光，待時(shí)代召喚，必燃遍曠野!
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇二
1.將題目補(bǔ)充完整;。
2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;。
3.文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);。
4.不少于600字;。
5.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
范文：
我和他們一起成長(zhǎng)。
(一)。
兒時(shí)是不快樂(lè)的!沒(méi)有父母的陪伴，獨(dú)自一個(gè)人從夢(mèng)中驚醒，眨著眼睛望著黑黑的房間。風(fēng)雨碰打著窗戶(hù)，發(fā)出“叮叮咚咚”的響，我嚇得縮成一團(tuán)，不敢開(kāi)燈，也不夠高。拼命的呼喊著媽媽卻一直沒(méi)有回復(fù)，獨(dú)自一個(gè)人坐在房間哭泣。沒(méi)有媽媽的撫慰，沒(méi)有爸爸的安慰。
因?yàn)樗麄冇凶约旱氖牵职衷谕獾毓ぷ鳎瑡寢屨疹櫸摇Ｎ铱蘖嗽S久，便鼓起勇氣，撐把小傘，顫抖著向媽媽常去的地方走去。腳早已冰涼。因?yàn)楹ε卤悴煌５南蚯白撸瑏?lái)的一家。
麻將。
館，見(jiàn)到媽媽果真熱火朝天的和幾位叔叔打麻將。看到我媽媽立刻吼道：“這么晚了，外面又下雨，你跑來(lái)干嘛?”“媽媽我害怕，睡不著，”我用顫抖的聲音答道。她只冷冷地說(shuō):“怕什么，快回去睡覺(jué)，我一會(huì)就回去。”我遲遲不肯離去，是希望她和我一塊回家，可他卻繼續(xù)打她的麻將。我也只能默默離開(kāi)，那時(shí)雨是那么大，像針?biāo)查g穿透我幼小的心靈;風(fēng)是那樣狂，徹底吹亂了我的思緒;連電聲雷聲也是那么，那么的響亮。我似乎感到衣服已經(jīng)濕透了，緊緊粘在我的皮膚上，我慢慢走回家。這樣的情景不知有多少次，漸漸地我不再哭泣，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)黑夜，面對(duì)星空，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
(二)。
童年是多彩有趣的!離開(kāi)父母的身邊，走進(jìn)另一個(gè)家。我來(lái)到了現(xiàn)在的爺爺奶奶身邊。雖然這個(gè)家很貧困孤獨(dú)，但我依然快樂(lè)，因?yàn)槟棠痰暮亲o(hù)和關(guān)心。她給了我愛(ài)和快樂(lè)，也讓我學(xué)會(huì)了更多。當(dāng)桃花開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，我已經(jīng)能幫助奶奶做一些體力活了。但她卻在這流年李媽媽變老，曾經(jīng)的年輕變成年邁。
我那時(shí)常跟在她_股后跑，跟著她到山坡上掰玉米，一人背個(gè)竹筐，在巖巖烈日下，揮灑汗珠。當(dāng)我想放棄時(shí)，便對(duì)自己說(shuō):不要讓奶奶太累，她為你付出了太多。你一定能行的，一定要堅(jiān)持下去，只有再掰幾行玉米就行了，完成就可以回家了。就這樣的幾行有幾行，我們掰完了整塊玉米地。奮斗的汗水浸濕了全身，但我的心卻充滿(mǎn)快樂(lè)。在這樣的艱辛勞動(dòng)中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，努力，微笑和不放棄，不服輸。
(三)。
現(xiàn)在是充滿(mǎn)奇幻的!時(shí)光飛逝，我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始變得任性，不在乎奶奶說(shuō)什么，做什么。不喜歡聽(tīng)老師的教導(dǎo)，長(zhǎng)輩的嘮叨。以為自己什么都會(huì)了，滿(mǎn)懷頗多夢(mèng)想，幻想自己的成功和偉大，不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)的枯燥和平淡。
總是抱怨，父母為什么總說(shuō)：“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際。”回想他說(shuō)的話(huà)，我又開(kāi)始了新的思索。看!兒時(shí)的雛鷹飛翔在空;童年的春筍破土而出，傲然挺立。我和他們一起成長(zhǎng)。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇三
當(dāng)初讀書(shū),并不知道讀書(shū)的重要。那么勤奮刻苦地學(xué),為的只是超越別人,捧回那張可以做為資本的炫耀的獎(jiǎng)狀,尋求一種心理上的滿(mǎn)足。這一切都是心中那份要強(qiáng)的自尊在支持著自己。但在默默的成長(zhǎng)中,在痛苦與煩惱的沖擊下,逐漸厭倦了這種心理上淺薄的滿(mǎn)足。是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白,讀書(shū)是為了使自己獲得更多的知識(shí),不斷地充實(shí)自己。
而今,閑來(lái)無(wú)事,便愛(ài)讀書(shū)。
來(lái)讀讀語(yǔ)文課本吧!它會(huì)使你感到母語(yǔ)的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、豐富,你會(huì)在母語(yǔ)的熏陶下變得言可達(dá)意、華能由衷了。來(lái)讀讀數(shù)學(xué)課本吧!漫游在一個(gè)由數(shù)字、符號(hào)、圖形組成的神奇有趣的世界,你會(huì)感到思維活躍,分析能力迅速提高。來(lái)讀讀外語(yǔ)課本吧!你會(huì)認(rèn)識(shí)異域的風(fēng)土人情,多戴上一幅看清世界、溝通他人的眼睛。來(lái)吧,來(lái)讀讀歷史、地理、生物......你定能暢飲水思源知識(shí)的瓊漿,獲得巨大的能力!——讀書(shū)好啊讀書(shū)的樂(lè)趣真好。
也來(lái)讀讀課外書(shū)吧!魯迅的書(shū),讓你感受到冷峻下的熱烈;曹雪芹的數(shù),讓你認(rèn)識(shí)到偶然中草藥必然;巴爾扎克的書(shū),假、惡、丑令你生厭,你會(huì)懂得不該做什么,或者怎么做;泰戈?duì)柕臅?shū),真、善、美令你心動(dòng),你會(huì)懂得應(yīng)噶i做什么、應(yīng)該怎么做......讀了這些書(shū)啊,就會(huì)凈化我們的心靈,令我們自覺(jué)構(gòu)筑起一個(gè)個(gè)美好的精神家園!讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《有趣的數(shù)學(xué)》、《二十一世紀(jì)的電腦技術(shù)》......讀了這些書(shū)啊,就會(huì)擦亮你我的眼睛,激起我們探尋無(wú)數(shù)未知世界的強(qiáng)烈欲望。人類(lèi),也就是在讀書(shū)中登上了不斷進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)需要閑心、閑情、閑致,忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的。看古人在澤畔行吟,在月下操琴,在松篁里讀書(shū),不受絲毫的干擾,這是一種何其風(fēng)雅的人生......可是,這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了,而其內(nèi)核已化為一種優(yōu)美的思念留存于進(jìn)人的心中。所以,在現(xiàn)世擁塞的塵緣里,我們只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟,完全可以忙里偷閑,而不必非等到你有許多時(shí)間時(shí)采取領(lǐng)略讀書(shū)的`趣味。只要你偷得片刻的閑暇,一樣可以充分吟味書(shū)的溫蘊(yùn)。而一旦當(dāng)你步入了書(shū)的心扉,則那種心境,同樣令你無(wú)所止追,與書(shū)沉浮此間的滋味,也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì)。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。
讀書(shū)好啊讀書(shū)的樂(lè)趣真好!
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇四
請(qǐng)以“走過(guò)寒冷的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí);(2)有真情實(shí)感;(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(4)不少于600字;(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
范文：
走過(guò)寒冷的日子。
窗外飄著雪花，冰冷的冬日還是來(lái)臨了。望著寂寥無(wú)比的世界，心中不知怎的，咯噔一下，仿佛是一個(gè)預(yù)兆，將會(huì)有什么事情發(fā)生。
我穿上厚厚的外套，戴上圍巾和手套，出了家門(mén)，往學(xué)校走著。在積著雪的地上不是很好走，可以說(shuō)每一步都很艱難，咯吱咯吱地，聽(tīng)的人心里難受極了。陰雪天氣，讓我有了一個(gè)極差的心情。來(lái)到學(xué)校后，終于，比寒冷冬日更令我討厭的事情發(fā)生了——考試成績(jī)公布了。
頓時(shí)感覺(jué)天都塌了下來(lái)，整整一個(gè)上午，一言不發(fā)，好友好像察覺(jué)了什么，回家的路上，她默默的陪著我，彼此不說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)得腳下咯吱咯吱的踩雪聲。忽然，一株梅花映入了我們的眼簾，可我覺(jué)得它那么招搖，好像是知道我沒(méi)有考好而存心在我面前顯示它的芬芳與艷麗。
看到梅花后，我站住了。眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，好友什么也沒(méi)說(shuō)，只靜靜的抱住我，輕輕地拍打著我的背。而我趴在她的肩頭，眼淚不停地涌著，涌著。不知過(guò)了多久，我的眼淚不再流了，輕輕道了聲：“謝謝”。“沒(méi)關(guān)系。”
這顯得蒼白無(wú)力的無(wú)力的對(duì)話(huà)，在這個(gè)時(shí)候，卻是我們彼此之間的交流。
繼而，她拉了拉我的手，走到那株梅花旁邊，蹲下身去，我也一起蹲了下去。默默地，還是默默的，我不言，她也不言。只見(jiàn)她面露笑意地看著它，我也與她一起觀(guān)察。漸漸地，我那緊鎖的眉頭舒展了，更仔細(xì)的觀(guān)察起來(lái)。
那株梅花不算高大，但枝干粗壯有力，枝杈繁茂。枝頭上一朵朵梅花色彩鮮艷，白里透紅，顯得格外滋潤(rùn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在花瓣上，那么晶瑩剔透。好友說(shuō)：“釋?xiě)寻?一次考不好又算得了什么呢?一次失敗不叫真正的失敗，如果你不振作起來(lái)才算真正的失敗;如果你振作起來(lái)了，就會(huì)像這梅花，在這肅殺的冬天也會(huì)綻放美麗。你也想綻放吧?”
“恩。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著拉起她的手，加快了行走的腳步。在路上，我心里暗暗的對(duì)她說(shuō)：謝謝你，陪我度過(guò)生命中那寒冷的日子，我堅(jiān)信，有你，我不會(huì)再感到寒冷。我和她就這樣牽著手走著。
回頭看看那株似亭亭玉立的少女般的梅花，再看看身旁的好友，忽覺(jué)好暖……。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇五
要求：(1)除詩(shī)歌外，自文體選。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。
范文:??。
讀書(shū)，使生活更精彩。
無(wú)論哪一種生活，惟有入其門(mén)經(jīng)知其趣味的人才會(huì)從中得到樂(lè)趣和享受，才會(huì)細(xì)察體味其中的別一番滋味，因此也才能視投入與付出為幸福快樂(lè)。真正達(dá)到精彩的高度。
“人生如夢(mèng)不是夢(mèng)，千般滋味老來(lái)休，問(wèn)君幸福何處尋，唯有讀書(shū)是源頭”這首詩(shī)說(shuō)明人生及至老年生活幸福快樂(lè)的源頭活水，便是培養(yǎng)起讀書(shū)的習(xí)慣。
讀書(shū)的好處名人大家說(shuō)了千千萬(wàn)，不須贅言。我覺(jué)得只要好讀書(shū)，哪怕“不求甚解”，也比無(wú)所事事“消磨時(shí)間”強(qiáng)得多。
生命本身就是一系列連貫的時(shí)間過(guò)程，每個(gè)人都在不同的生活方式中度過(guò)。要是把讀書(shū)溶入其中，慢慢形成生活中不可或缺的一部分，就是與圣賢偉人結(jié)緣相遇。不論結(jié)果如何，僅就過(guò)程而言，你的所有想法作為就會(huì)大大改變。你首先會(huì)感知生命是造化的厚賜，值得慶幸稱(chēng)頌，進(jìn)而去珍惜愛(ài)護(hù)，不會(huì)讓它枯燥無(wú)味，虛度無(wú)聊;自然就要去尋找意義價(jià)值。從這種追求探尋中就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣。其大小深淺高低的程度是隨人的認(rèn)知和生活觀(guān)決定的，而認(rèn)知和生活態(tài)度是靠讀書(shū)來(lái)提高和深化的。讀書(shū)是直接引領(lǐng)生活步步精彩的根本路徑，讓精神插上想象的翅膀，使生活時(shí)時(shí)鮮活亮麗。
步入老年后，已形成的讀書(shū)習(xí)慣，猶如有了一項(xiàng)的資源和獲得的珍貴生活禮品，我們不僅可以在愉悅的層面上使用它，而且還可以在深刻、永久的快樂(lè)層面上使用它。在沉浸其中獲得快樂(lè)的同時(shí)，也在更新知識(shí)，充實(shí)自我，引領(lǐng)開(kāi)辟生活幸福的新途徑。有的老年朋友說(shuō)，沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，那也不晚，任何時(shí)候都可以開(kāi)始閱讀，選擇你喜歡和感興趣的書(shū)籍。隨時(shí)讀，一字一句領(lǐng)會(huì)，你感到了一種神奇的理療性的力量。自然樂(lè)在其中矣。慢慢地心靈感悟起來(lái)，高遠(yuǎn)起來(lái)，思想升華閃亮，觀(guān)念精進(jìn)，高屋建瓴。
偉大的經(jīng)典會(huì)引導(dǎo)我們從一個(gè)合適的角度和層面上去理解生活的意義和價(jià)值，而且常讀常新，其內(nèi)涵隨你的閱歷人生體悟逐漸彰顯出來(lái)。好比登山觀(guān)景，下海探寶，歷久彌新，老到天成。你將把讀書(shū)視為生活中絕對(duì)少不了的軸心，是擁有幸福的根本途徑，是更珍貴、更稀少、更堅(jiān)固、更持久而增值的快樂(lè)。使你從日常俗厭中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在司空見(jiàn)慣里洞見(jiàn)新機(jī)。積以時(shí)日，便養(yǎng)成一種恬靜、淡然、鎮(zhèn)定、敏捷、愉悅的心態(tài)。也可能改善青年時(shí)壞習(xí)慣對(duì)晚景的不良影響。
這樣，老之將至也并不意味著凄涼，籠罩暮年的是更多精彩陽(yáng)光。其秘密就是你仍在閱讀前行，讓內(nèi)心充滿(mǎn)活力，讓靈魂進(jìn)行最后的漫游。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇六
閱讀下面的文字，按要求作文。
在我們的身邊，有些人、有些事引起了人們的足夠重視，有些人、有些事被我們忽略了。引起人們重視的，未必應(yīng)該被重視;被人忽略的，未必應(yīng)該被忽略。關(guān)于“重視”的話(huà)題，關(guān)于“忽略”的話(huà)題，牽引著我們的視線(xiàn)，激動(dòng)著我們的心靈，引發(fā)著我們的思考。
請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“重視與忽略”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)，要有自己的體驗(yàn)和感悟。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用;2、題目自擬(不得直接以話(huà)題為題);3、不少于600字。
【范文】。
幸福就像是掉落在沙發(fā)下的一粒紐扣，當(dāng)你刻意去尋找它時(shí)，怎么也看不到它的蹤跡，但當(dāng)你無(wú)意尋找它時(shí)，它卻突然出現(xiàn)在你眼前。
——題記。
身在福中不知福。以前在上初中時(shí)，總覺(jué)得別的同學(xué)很幸福。他們有很多零花錢(qián)，他們?cè)诩依锊挥米黾覄?wù)，他們有很多自由的時(shí)間和空間。所以我經(jīng)常抱怨父母，不能給我那些同學(xué)們都有的東西。可是我忽略了他們給我的關(guān)心，給我的愛(ài)。父母平時(shí)工作很忙，但他們一有空就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我，可我卻從未發(fā)覺(jué)。
當(dāng)我回老家上高中后，我才發(fā)現(xiàn)我以前是多么的.幸福。回老家后，住在寢室里生活非常苦，衣服要自己洗，鞋也要自己洗，冬天在寢室里還很冷。可是媽媽每個(gè)星期在電話(huà)中帶來(lái)的關(guān)心讓我感到非常溫暖。再看看老家同學(xué)身上樸素的衣裳，看看他們頓頓咸菜的飯菜，再想想他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，好幾個(gè)月都沒(méi)有家人在電話(huà)里帶來(lái)的問(wèn)候，我才意識(shí)到我是如此的幸福。但現(xiàn)在還不晚，只要我好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)辜負(fù)父母對(duì)我的期望。
其實(shí)幸福就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們共同去發(fā)現(xiàn)生活中那一粒粒像紐扣一樣的幸福吧!
想不到我如此幸福，我一定要懷著一顆感恩的心去報(bào)答父母，報(bào)答這個(gè)社會(huì)!
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇七
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
眾所周知，一個(gè)能進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“賓大”)的學(xué)生，可以享受很多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源：全球優(yōu)秀的教師、一流的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)界和商政界優(yōu)質(zhì)的合作平臺(tái)、優(yōu)先的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)等。但這樣的機(jī)會(huì)到底應(yīng)該給予誰(shuí)?“賓大”有其“規(guī)章制度”：學(xué)習(xí)成績(jī)占40%，綜合素質(zhì)占40%，價(jià)值觀(guān)占20%。
20xx年，“賓大”在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生，一位奧數(shù)尖子生讓他們很感興趣，于是有了以下對(duì)話(huà)(其中a為“賓大”教授，b為奧數(shù)尖子)：
a：“你讀書(shū)讀得那么好，是為了什么?”
b：“為了掙錢(qián)。”
a：“那掙錢(qián)又是為了什么?”
b：“為了周游世界。”
a：“除了周游世界還想干什么?”
b：“還可以買(mǎi)房子。”
a：“買(mǎi)了房子還想干嘛?”
b：“和父母一起住……”
對(duì)話(huà)后，“賓大”十分干脆地拒絕了這位尖子生。
讀了上述材料，你有何感想和思考?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)或社會(huì)生活，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
讀書(shū)，到底是為了什么?
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)是享譽(yù)全球的知名學(xué)府，無(wú)數(shù)學(xué)子英才都?jí)粝胫M(jìn)入這所社會(huì)資源優(yōu)厚的大學(xué)。然而日前，賓夕法尼亞大學(xué)卻拒絕了一名奧數(shù)尖子生，只因在交談中這名學(xué)生表露出學(xué)習(xí)的目的只是為了掙錢(qián)、旅游和買(mǎi)房，說(shuō)到底，其價(jià)值觀(guān)只是停留在自我享受上，而完全沒(méi)有享受了優(yōu)厚社會(huì)資源后應(yīng)該回饋社會(huì)、造福人類(lèi)的意識(shí)。
這問(wèn)題看似那么地簡(jiǎn)單。我們一生下來(lái)，匆匆走過(guò)嬰幼兒時(shí)期，便被送進(jìn)幼兒園，開(kāi)始了我們浩蕩漫長(zhǎng)的讀書(shū)之旅。一本本教材從厚讀薄又從薄讀厚，日子一天天過(guò)，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，卻常常一不小心丟失了出發(fā)時(shí)的夢(mèng)。現(xiàn)在一到周末放假各種補(bǔ)習(xí)課培優(yōu)班都人滿(mǎn)為患，學(xué)生們擠破腦袋誓要考上一所好大學(xué)。那考上大學(xué)之后呢?人們常想都不想就脫口問(wèn)出：“找份好工作，多掙點(diǎn)錢(qián)。”
好好讀書(shū)，以求獲得好的發(fā)展，過(guò)上更好的生活，這自是不錯(cuò)的，但我想，說(shuō)起為什么讀書(shū)，目的應(yīng)還是為提升自己，將來(lái)做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人，這才理應(yīng)是正經(jīng)。
拋開(kāi)目的談學(xué)習(xí)是無(wú)意義的，學(xué)習(xí)說(shuō)到底是一種手段與工具，所以讀書(shū)若是沒(méi)有明確的目標(biāo)，隨著大流一路苦讀，只怕即便讀得“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”，人心也是空洞不安的。20xx年網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北大炫證女”許多人還記得，那廝天生頭腦好用，一路過(guò)關(guān)斬將考入北大，又在大學(xué)期間利用各種時(shí)間攻讀了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)證件，然后將自己所得的證件鋪滿(mǎn)一床，用相機(jī)記錄下來(lái)向世人炫耀自己的“學(xué)識(shí)”。這既令人贊嘆，卻更為可悲，這也許就反映了我國(guó)一些知識(shí)分子的現(xiàn)狀：內(nèi)心空懷滿(mǎn)腔學(xué)識(shí)，卻內(nèi)心空虛不安，沒(méi)有明確的目標(biāo)，只知一路考試——拿證，拿證，似乎就成了讀書(shū)的代名詞。
但試想，若我們?nèi)巳诵闹凶x書(shū)的終點(diǎn)都只是拿證來(lái)敲開(kāi)好工作、好房好車(chē)的大門(mén)，那我們的社會(huì)只怕真會(huì)變成一個(gè)物欲橫流、精神匱乏的社會(huì)，人們讀書(shū)若都只想著自己如何過(guò)得更好，卻不想為他人為社會(huì)做點(diǎn)什么，那我們的明天將何去何從?想改善生活有更好的明天這值得提倡，但并不止步于此。周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的崇高也許不是我們?nèi)巳硕寄芷蠹暗模岩曇胺艑挘屇憔Я恋捻永锊恢挥泻么髮W(xué)好房好車(chē)，更有一個(gè)進(jìn)步和諧的大家社會(huì)。
問(wèn)問(wèn)自己讀書(shū)，到底是為了什么。努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會(huì)、造福人類(lèi)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有所貢獻(xiàn)的人，這才是我們讀書(shū)的應(yīng)有之義。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇八
請(qǐng)以“樂(lè)趣”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
3.請(qǐng)將題目及文章寫(xiě)在稿紙上。
生活像一道菜，你就是廚師，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是濃濃的甜。
生活像一本書(shū)，讓人百看不厭，從中，也學(xué)會(huì)了許多。
享受生活，分享快樂(lè)。
若沒(méi)有生活，就難以感到親情的可貴，愛(ài)情的偉大，友情的仗義，恩情的感動(dòng)。
一個(gè)個(gè)故事曾告訴我們：生活有多廣闊，一個(gè)個(gè)案例告訴我們：生活有多可貴。
生活，也許有苦有甜，但永不要放棄生活的希望。
我慶幸，我能夠享受生活的樂(lè)趣。聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)，嗅到花香，我能看見(jiàn)高山流水，奔騰不息。我能行走在天地間，行俠仗義，生活的樂(lè)趣有許多，幫助別人是一種快樂(lè)，受人幫助亦是一種快樂(lè)。與人交流是一種快樂(lè)，回報(bào)社會(huì)亦是一種樂(lè)趣。
品嘗到大千美食或飽覽世間萬(wàn)象這都是一種快樂(lè)不斷嘗試乃至成功或永不放棄，夢(mèng)想成真這都是快樂(lè)。既能享受到成功的喜悅，也能享受到失敗的無(wú)奈也是一種難得的快樂(lè)。
當(dāng)你饑餓是，有人會(huì)為你做飯。當(dāng)你生病是，有人會(huì)為你著急。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，有人會(huì)提醒你加衣。當(dāng)你遭遇困難時(shí)，有人能為你獻(xiàn)上一份力。這都是生活中的樂(lè)趣。
哭時(shí)，有人會(huì)為你細(xì)心的擦眼淚，笑時(shí)，有人能陪伴你左右。
我喜歡能在行云流水間感到生活的`魅力。我喜歡在電視前，被別人的悲歡離合而牽動(dòng)心靈。我喜歡有人能在不經(jīng)意間觸動(dòng)我的心靈。
這都是生活的樂(lè)趣，他林林種種，難以數(shù)清。
雖然有時(shí)生活會(huì)像一杯白開(kāi)水。但你一定要相信，是杯中的沉成入了水底，你一定會(huì)越品越甜。
雖然生活有時(shí)會(huì)像一杯苦澀的咖啡。但你一定要相信，懷著欣賞的心態(tài)去品，你一定會(huì)越品越香。
雖然生活有時(shí)會(huì)遭遇挫折，但你一定要相信，只是天使綻時(shí)離開(kāi)，你一定會(huì)成功的。
永遠(yuǎn)不要放棄生的希望，享受生活的樂(lè)趣!
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇九
如果，我不能在這世界留下別的什么，至少，還有我一路前行的足跡，還有一朵開(kāi)到你心里的小花。
請(qǐng)以“一直向前”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1.詩(shī)歌除外，文體不限;。
2.不得抄襲、套作;。
3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;。
4.不得少于600字。
范文：
一直向前。
橙子問(wèn)我，明天是個(gè)什么樣子。我搖了搖頭，逆著五月清涼如水的月光。偌大的廣場(chǎng)上有幾個(gè)踩滑板的孩子，微風(fēng)掠過(guò)他們飛揚(yáng)的衣角。手一揮就再見(jiàn)、嘴一翹就微笑、腳一動(dòng)就向前，曾經(jīng)的少年。
青春路上，我們背負(fù)了太多沉重。我和好友橙子并肩而坐，談及夢(mèng)想和未來(lái)，壓抑的感情從她的眼中跌墜。十天以后的中考，是伏在她心底的揮之不去的夢(mèng)魘。橙子望著我的眼睛，她說(shuō)她好累，深夜孤燈照不到她心底的疲憊。“我真的很努力很努力了，為什么，為什么還是同樣的結(jié)果?”她用修長(zhǎng)的手指扣住膝蓋，指甲似乎要陷進(jìn)皮膚。我看到她清冷凜冽的眼里有淚水噴涌而出，突然就抑制不住自己的情感。
小時(shí)候，橙子很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，我們要一起努力哦，要不就會(huì)有穿不完的地?cái)傌洠洳煌甑牟耸袌?chǎng)。年少的一切總是風(fēng)輕云淡、無(wú)所畏懼，而現(xiàn)在的我們站在各自的路口，止步不前。橙子面臨的是升學(xué)的壓力，而深埋我心底的，則是對(duì)人性和社會(huì)陰暗的一面的深深恐懼。有時(shí)候我會(huì)怕，怕有一天被世俗同化，成為貪婪的利益小人，亦或是掙扎在社會(huì)底層，痛苦不堪沒(méi)有追求的人。我把自己禁錮在安全卻又狹小的天地里，不敢去闖蕩，不愿去面對(duì)。
入夜，華燈初上，霓紅燈映在每個(gè)悠閑的人臉上，亦打在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)上。突如其來(lái)的熱鬧場(chǎng)景讓我無(wú)所適從。我終究是變了，變得不敢向前走了。想到這里，嘴角漾起自嘲的笑，牽起橙子的手便要離開(kāi)。
我們兩個(gè)像失了魂魄，漫無(wú)目的的在街邊游蕩。耳邊響起歌聲：“夢(mèng)想，未來(lái)，全都裝進(jìn)行囊;希望，陽(yáng)光，總有一天會(huì)飛翔。”橙子抹去眼角的淚，說(shuō)這歌真好。我說(shuō)是啊是啊，這歌叫《伙伴》，是一部微電影的主題曲。橙子問(wèn)道：“我們是不是也該向前走了?”“嗯，未來(lái)很長(zhǎng)夢(mèng)很遠(yuǎn)，我們要大步向前。”“未來(lái)，夢(mèng)想，都要靠自己實(shí)現(xiàn)。”站在時(shí)光的尾巴上，我想我也應(yīng)該釋?xiě)蚜恕Ｄ切﹤湾e(cuò)怪，終究不是這個(gè)世界的全部。也許人生沒(méi)有過(guò)不去的當(dāng)下，只有回不去的過(guò)去。我要相信，這個(gè)世界還有許多真實(shí)的美好。橙子，你問(wèn)我明天會(huì)是怎樣，那么讓我告訴你：勇敢飛，莫回首，便是的人生。
記得那部微電影里有一句話(huà)：哥們不關(guān)心你飛的高不高，只關(guān)心你飛的累不累。橙子，我想我們就是這樣的朋友，我們要一起向前走。“再大的風(fēng)雨，我們都攜手面對(duì)，大聲地唱出，無(wú)怨無(wú)悔。”歌聲還在響，可我和橙子已經(jīng)向前走去，奔跑著迎向下一個(gè)黎明。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十
然然是我進(jìn)入高中時(shí)的第一個(gè)同桌。她是一個(gè)活潑，開(kāi)朗，愛(ài)講笑話(huà)，愛(ài)吃零食的女孩。
與然然同桌的感觸就是每天都很開(kāi)心。她開(kāi)朗，我愛(ài)笑，這也許就是我們的共同點(diǎn)吧!她特別愛(ài)講笑話(huà)，隔三岔五就給我講幾個(gè)，來(lái)緩解一下學(xué)習(xí)的緊張氣氛。有時(shí)我對(duì)她講的笑話(huà)無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，她會(huì)使勁地跺腳，說(shuō)我沒(méi)有幽默細(xì)胞。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)裝做委屈的樣子說(shuō)，不是我沒(méi)有幽默細(xì)胞，而是你的幽默細(xì)胞太豐富了。然后我們倆相視一笑。
然然的特點(diǎn)就是愛(ài)干凈。與她同桌這么長(zhǎng)的時(shí)間，每次只要座位上有紙片，都是沒(méi)等我動(dòng)手，她就先打掃的干干凈凈。有時(shí)我就想，有這樣的同桌多好啊!簡(jiǎn)直就是一個(gè)免費(fèi)勞動(dòng)力嘛!
同桌的另一個(gè)特點(diǎn)就是偏瘦。將近一米七的個(gè)頭卻只有七十多斤!記得剛跟她做同桌的時(shí)候，看見(jiàn)她的胳膊那么細(xì)，我就想她一定平時(shí)吃的特少。可誰(shuí)知，她每天手里都有零食，嘴從來(lái)都不閑著。每當(dāng)看見(jiàn)她吃零食時(shí)，我都會(huì)說(shuō)，你別浪費(fèi)國(guó)家糧食了，吃也不長(zhǎng)肉。可她卻振振有辭的說(shuō)，“民以食為天嘛。”
記得第一次看著同桌那細(xì)胳膊細(xì)腿的，我就萌發(fā)了一個(gè)“邪念”：如果她以后不聽(tīng)我的，我就收拾她。有一天機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
“然然，去給姐姐我打杯水。”我故意挑釁.
“憑什么啊!咱們可都是平等公民啊.”她很不服氣地說(shuō).
“去不去，姐姐我可生氣了.別逼我動(dòng)手啊!”我也不甘勢(shì)落.巴不得這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)，好讓她知道我的厲害啊.
可我剛出手，就被她按倒.“服不服?”
“服!”
她又追問(wèn)道：“心服口服?”
“都服.快放了我吧.”
“記住，還要不報(bào)復(fù).聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”
“聽(tīng)見(jiàn)了，再也沒(méi)有下次了.我保證.”
我就這樣被制服了，不過(guò)好吃的她還請(qǐng)我吃了一頓飯呢!吃飯時(shí)她告訴我她剛才的“訓(xùn)話(huà)”就是她引以為豪的“三服定律”.哎，那她可真沒(méi)辦法.
可以說(shuō)，我倆的每一天都是樂(lè)呵呵的，讓同學(xué)們都很羨慕.當(dāng)然我倆也有鬧矛盾的時(shí)候，但那只是一時(shí)的不愉快，不出一節(jié)課就又和好了.
這就是我的同桌.雖然后來(lái)我選擇了文科，她選擇了理科，分開(kāi)以一年多了.但每當(dāng)我回想起我們一起走過(guò)的時(shí)光，我很欣慰.在這里，我沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)她，卻表達(dá)了我內(nèi)心的真實(shí)感受!
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十一
春回大地，百花齊放，萬(wàn)物競(jìng)榮，“萬(wàn)紫千紅總是春”者，皆因其獨(dú)特;生之世間，養(yǎng)其長(zhǎng)才，施其卓犖，“贏(yíng)得生前身后名”者，唯為其出彩。因其獨(dú)特成其出彩，個(gè)體之出彩成就群體之精彩和世界之多彩——美人之美，美美與共!
先哲有言“物之不齊，物之情也”，西語(yǔ)常說(shuō)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。物之有別，人之相異，實(shí)為理所固然。個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境相異，稟賦閱歷不同，自然思維差別，情感多樣，見(jiàn)解迥異，正是各自不盡相同的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)恰恰構(gòu)建了真實(shí)而獨(dú)特存在的一個(gè)個(gè)自我個(gè)體，形成一道道風(fēng)情萬(wàn)種的獨(dú)特風(fēng)景。好比自然界中山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，魚(yú)兒善游，鳥(niǎo)兒會(huì)飛;春天百花，夏季驚雷，秋季明月，冬季霜雪。再如人類(lèi)分工有別，術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，行行出狀元，業(yè)業(yè)能出彩。地米托克利所言“我不會(huì)弄琴，但我能把一座小鎮(zhèn)變成一座大城”，正是這與眾不同之處才彰顯了個(gè)體之獨(dú)特而經(jīng)典，亦正是“趨舍萬(wàn)殊，靜噪不同”的差異才造就了社會(huì)的多元而豐富，難怪古圣賢贊曰“君子卓爾不群。”時(shí)至今日，社會(huì)的進(jìn)步和文明的推進(jìn)基于高度的專(zhuān)業(yè)化與分工的精細(xì)化，而高度的專(zhuān)業(yè)化與分工的精細(xì)化是要依托于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的分工協(xié)作和獨(dú)特個(gè)體的精益求精的。
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，萬(wàn)紫千紅總是春。然而，當(dāng)今社會(huì)行業(yè)集約的標(biāo)準(zhǔn)模式和流水作業(yè)的生產(chǎn)方式廣泛而深入地大行其道，盡管私人定制能深入人心，但迅猛發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和加持，以獨(dú)特而典型的個(gè)體形式為主導(dǎo)的風(fēng)向已近乎銷(xiāo)聲匿跡，透明信息之下的政府機(jī)構(gòu)，集體團(tuán)隊(duì)、行業(yè)組織、社團(tuán)階層、生產(chǎn)樣式、工作模式和生活方式不可避免地趨向統(tǒng)一，不約而同地會(huì)同質(zhì)化。比如因網(wǎng)絡(luò)催生“代庖書(shū)寫(xiě)”營(yíng)銷(xiāo)，博取關(guān)注的文章只不過(guò)將古人玩味過(guò)千百遍的語(yǔ)句并且人們耳熟能詳?shù)膬?nèi)容用一種格式化的方式無(wú)病呻吟;再如自媒體火爆的平臺(tái)——眾多微信公眾號(hào)的文章，不厭其煩而又裝腔作勢(shì)地夸大其詞，把一件事隨意地改頭換面或幾件事胡亂地拼湊，前言不搭后語(yǔ)的任性敘述，千遍一律的圖文混搭和一句話(huà)一段的行文，以之充數(shù)高產(chǎn)博取眼球和騙取流量。貌似舒暢的表達(dá)和無(wú)害的快感，其背后卻是人們的表達(dá)被無(wú)情否決，思想被粗暴占據(jù)，精神被嚴(yán)重玷污。流水式的作業(yè)剝奪了獨(dú)特的個(gè)體意識(shí)，趨同性的表達(dá)消除了個(gè)人獨(dú)到的思想，同質(zhì)化的解構(gòu)泯滅了貧瘠的心靈。個(gè)體化的自我嚴(yán)重喪失和典型性的獨(dú)特明顯匱乏的問(wèn)題，不免讓人身寒心憂(yōu)!
“凡是世界的都是民族的，凡是民族的都是世界的。”“太山不要欺毫末，”盡管世界全球化，但地球村的世界卻是多元和獨(dú)特的，一個(gè)良性的社會(huì)是一個(gè)多元而獨(dú)特的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體的“心不死與別的陸地隔離的孤島，而是一個(gè)與它們連成一片的大陸”，應(yīng)讓每一個(gè)人“求同存異”。只有允許個(gè)體能一枝獨(dú)秀，人人才能大放異彩，物物方可爭(zhēng)奇斗艷，春天才會(huì)姹紫嫣紅!凡此種種，正是我們追慕和效法的。“我就是我，不一樣的煙火。”“顏?zhàn)訜o(wú)心羨老彭，”人應(yīng)當(dāng)有自我的本色和特色，像無(wú)數(shù)先賢圣哲那樣留下專(zhuān)屬個(gè)人魅力和獨(dú)特風(fēng)格的思想資產(chǎn)，如孔子的“仁”、孟子的“義”和屈原的“美政”，再如康德“純粹理性和美的追求”、弗洛伊德的“精神”和裴多菲的“自由”。還應(yīng)有理性和勇氣，具有屬于個(gè)人的獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)和批判思維，不囿于權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，追求真實(shí)的自我和表達(dá)內(nèi)心的見(jiàn)解。更應(yīng)有獨(dú)特的出彩之術(shù)，在自己一技之長(zhǎng)的領(lǐng)域精益求精并以之為豪;但追求獨(dú)特，并不意味著追怪求異，更非排斥他人的獨(dú)特與價(jià)值。
皆知，個(gè)體因獨(dú)特而出彩，社會(huì)因出彩而精彩，世界因精彩而多彩!那就“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”!
【以心中大我筑青春輝煌】。
題目。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
60多年前，數(shù)千名交通大學(xué)的師生告別上海，扎根古都西安，為建設(shè)大西北，發(fā)展西部教育事業(yè)奉獻(xiàn)出寶貴年華。其中“中國(guó)電機(jī)之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿(mǎn)懷豪情帶著學(xué)生在一片空地上建起電機(jī)實(shí)驗(yàn)室;陳學(xué)俊教授和夫人西遷前將上海的房產(chǎn)捐出，扎根在西北大地，為一事，盡一生……”“西遷人”將民族和國(guó)家置于的地位，“舍小家為大家”“心有大我”，一個(gè)個(gè)閃光的名字永遠(yuǎn)鐫刻在交大西遷的史冊(cè)上，成為“西遷精神”不可磨滅的注腳。
4月22日下午，在陜西調(diào)研的新時(shí)代領(lǐng)路人，專(zhuān)程前往西安交通大學(xué)，參觀(guān)西遷博物館，勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。
熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時(shí)空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵(lì)著當(dāng)代青年奮斗前行，在新時(shí)代建功立業(yè)。
閱讀材料后，作為新的歷史時(shí)期的青年人，我們?cè)撊绾巫吆米约旱娜松罚嘈拧拔鬟w人”已給出了的啟示，某學(xué)校組織觀(guān)看了“交大西遷”紀(jì)實(shí)片，并要求寫(xiě)一篇觀(guān)后感，談?wù)劇澳贻p人如何扣好第一粒扣子”。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選角度;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十二
我是不起眼的拼圖單片，籍貫中國(guó)，名無(wú)名。乍看不那么可愛(ài)，再看呢。還是貌不驚人。我身邊還有許多類(lèi)似的拼圖單片，大都形狀單一、顏色單調(diào)，與磚瓦、螺絲釘差不多。當(dāng)設(shè)計(jì)師們用我們完成拼圖后，每當(dāng)我趁夜半無(wú)人攬鏡自照，常常被自己帥哭。
單片的力量和價(jià)值如此偉大：所有宏大壯麗，精致美麗的拼圖均由我們而成。當(dāng)我們置身于宏偉的拼圖中時(shí)，我是我，我亦非我。本色未變，氣勢(shì)超越。昔日單飄無(wú)人處，今我投身秋景圖。君看落紅成陣時(shí)，片片都作飛天舞!
撫摸地球儀，把地球儀上不同色塊撬下來(lái)，就是立體的單片;瀏覽中國(guó)地圖，把不同色塊剪下來(lái)，就是平面的單片。江南白水，中原黃土，東北黑土，藍(lán)色海岸線(xiàn)，還有西北黃沙茫茫的沙漠，藏青色的高原，沒(méi)有任何一塊顏色是完美好看的，但哪塊都不能少。靈秀的江南水鄉(xiāng)的水源在高原;富裕的藍(lán)色海岸線(xiàn)沿海城市的依托在廣袤的內(nèi)陸;綠色擋住了風(fēng)沙，沙漠是安全屏障，治沙漠靠沿海發(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)援助，每一塊單片色塊，都是拼圖不可或缺的，相融相依。如同印象派《睡蓮》：每一筆觸都是細(xì)碎的，每一細(xì)部都不知所云，而集在一起，則是世界名畫(huà)。
淮南為橘，淮北為枳。所有物種、色塊都有自己的基因和命運(yùn)，都有運(yùn)行軌跡，都是偉大圖案中的一塊，不論這個(gè)圖案是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，還是天然形成的，都一樣。好酒醉人須千杯，綠要醉人先成勢(shì)。一點(diǎn)綠，有什么可賞的呢?人們要看的是春色，春色是季節(jié)，是萬(wàn)花，是千綠，是無(wú)窮無(wú)盡的顏色變幻，你一塊，我一塊，還有月兒、風(fēng)兒也是少不得的，風(fēng)月無(wú)邊，風(fēng)月同天，風(fēng)與月，是無(wú)色的拼圖單片，“春色惱人眠不得，月移花影上欄干。”美好的人生拼圖、生活拼圖、事業(yè)宏圖，遼闊的國(guó)家拼圖，一塊拼圖單片也不能少!
無(wú)論你是黑的、白的、無(wú)色透明的，通通來(lái)吧，接受命運(yùn)的遴選，讓自己得其所、安其位。綠色撒進(jìn)沙漠，紅梅去點(diǎn)綴皚皚白雪;透明的鉆石，放美人手指，讓人間平添佳話(huà)和傳說(shuō);無(wú)色的晴空，放機(jī)場(chǎng)，放青藏公路;黑黝黝的巨石，放江南園子，為園林增加厚重。那些地下挖出來(lái)的古銅色、天下掉下來(lái)的不知名的隕石色，放博物館。舍單片色塊，則無(wú)祖國(guó)，無(wú)地球。
我們拼圖單片有自己的群，還有群歌，來(lái)吧!我來(lái)唱，你來(lái)和：我是宏圖的赤子，宏圖是我的依托，每當(dāng)宏圖在微笑，我就是圖中旋渦，我分擔(dān)著宏圖憂(yōu)愁，分享圖的歡樂(lè)。
【講好中國(guó)故事，傳承中國(guó)文化】。
題目。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
材料一：春節(jié)期間，“故事里的中國(guó)”將湘西十八洞村精準(zhǔn)扶貧的故事搬上熒屏。該檔電視欄目聚焦中華人民共和國(guó)成立以來(lái)現(xiàn)實(shí)主義題材文藝作品,挖掘經(jīng)典背后的真實(shí)故事和時(shí)代精神,迅速點(diǎn)燃了眾多觀(guān)眾的收看熱情。
材料二：20世紀(jì)80年代,一套名為“熊貓叢書(shū)”的中國(guó)文學(xué)譯作在海外傳播開(kāi)來(lái)。每本書(shū)的封面上,都有一只憨態(tài)可掬的熊貓形象——它象征著中國(guó)。在這只熊貓的陪伴下，老舍、沈從文、汪曾祺、王蒙等中國(guó)作家的作品擺上了外國(guó)讀者的書(shū)桌。
今天,隨著中華民族偉大復(fù)興的步伐加快,中國(guó)需要認(rèn)識(shí)自己,世界需要了解中國(guó),需要我們講好中國(guó)故事。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,聯(lián)系時(shí)代生活寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
要求:自選角度,確定立意;明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十三
美國(guó)史學(xué)巨擘威爾·杜蘭特說(shuō)過(guò)：“終有一天，我們的大腦將趕上我們的工具，我們的智慧將趕上我們的知識(shí)，我們的目標(biāo)會(huì)趕上我們的力量。于是最后，我們得以舉止如人類(lèi)。”
而理性和思考可能是我們永遠(yuǎn)需要不停追趕的兩大目標(biāo)，畢竟許多時(shí)候我們是理性被感性壓倒了的動(dòng)物，而在困難中和黑夜里則尤需理性和思考。
魯迅先生認(rèn)為人必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。在疫情肆虐的日子里，各種說(shuō)法、信息和觀(guān)點(diǎn)如潮水一般洶涌，有多少人在使小性子耍小聰明，有多少人在閉上眼睛捂起耳朵自言自語(yǔ);有多少人剖開(kāi)了現(xiàn)實(shí)打開(kāi)了自己，有多少人直面慘淡正視一切……這些，也許我們一時(shí)無(wú)法知曉，卻必須認(rèn)真分辨。而要準(zhǔn)確地辨別，就需要理性，需要一個(gè)客觀(guān)的視角。所謂正視，就是同現(xiàn)實(shí)面對(duì)面接觸，中間不存在任何障礙，也不需要任何渲染，能真真切切地看到事物本來(lái)的樣子。如果連現(xiàn)實(shí)都未曾接觸到，那么理性也就無(wú)從談起，因?yàn)檎鎸?shí)是客觀(guān)判斷的基礎(chǔ)。所以，你的判斷智慧與否，也許在我們直面事物的那一刻，就已經(jīng)決定。
每一個(gè)問(wèn)題，在得到一種“真實(shí)”的判定后，思考的進(jìn)程才能夠得以繼續(xù)并最后得以完成，而理性便是在這個(gè)過(guò)程中層現(xiàn)出來(lái)并發(fā)光發(fā)亮的。而在時(shí)過(guò)境遷之后批評(píng)當(dāng)初應(yīng)當(dāng)如何如何的言論，在某種意義上都不屬于在黑夜中發(fā)光的理性，而更像中午太陽(yáng)下點(diǎn)燃的蠟燭。故而在生活中一直都能保持理性的習(xí)慣就顯得愈發(fā)重要。誠(chéng)然，我們沒(méi)有必要讓生活中的時(shí)時(shí)刻刻都被理性充滿(mǎn)，然而若沒(méi)有那些時(shí)時(shí)刻刻，理性是無(wú)法建立起來(lái)的。理性絕不是危急關(guān)頭的靈光一現(xiàn)，而是在黑夜里的一盞長(zhǎng)明燈，它冷靜地給在暗夜中行走的人們以光亮，讓夜行者憑借這一絲光亮尋覓前行的路徑。
當(dāng)然我們并非借此否定感性之于人類(lèi)的意義。人作為一種社會(huì)的動(dòng)物，缺乏感性恐怕是難以在這個(gè)世界上長(zhǎng)久生存的，更不用說(shuō)在陷入黑夜時(shí)發(fā)出光亮照亮自己和他人。所有那些毅力、勇氣和情感，都是由感性賦予，它會(huì)使我們?cè)诶Ь持懈玫匕l(fā)揮自己的理性。生活黯淡的時(shí)刻，我們需要的可能并不是成功學(xué)，而是讓理性思考和判斷發(fā)揮作用的激情和信心。當(dāng)然，在缺乏理性思考的情況下，澎湃的激情或豐富的情感可能都無(wú)助于問(wèn)題的解決，只有懷著感性的激情，朝著理性的啟明星執(zhí)著前行，我們才有穿越黑夜的可能性。
所以我們才需要強(qiáng)調(diào)理性之于人類(lèi)的意義，特別是在遭遇困境的時(shí)候，在悲觀(guān)情緒的驅(qū)使下，自暴自棄是不可取的，依賴(lài)虛假的消息來(lái)滿(mǎn)足幻想也不過(guò)是在麻醉自己。培根說(shuō)“的諂媚者就是一個(gè)人的自我”，便是對(duì)這些單純依靠感性的酒來(lái)灌醉自己的人的一針見(jiàn)血的批評(píng)。所以，在今天這樣一個(gè)特殊時(shí)期，我們不能滿(mǎn)懷“冷氣”封閉自己踟躕不前，等待世界拋棄自己，而是要觀(guān)察，要思考，要做事，在理性、思考和行動(dòng)的支持下，激發(fā)出內(nèi)心深處正面的、積極的情感和信念，讓它引導(dǎo)我們向上走，向前去。
其實(shí)真正在黑夜里發(fā)光的，不是理性，而是我們自己——一個(gè)個(gè)活生生的承載著理性的人。可能人類(lèi)永遠(yuǎn)會(huì)有理性上的不足，但當(dāng)我們理性地看待這些不足，并加以彌補(bǔ)，我們就會(huì)不知不覺(jué)地?fù)碛性诤谝估锇l(fā)光的能力。
【獨(dú)特鑄就精彩】。
題目。
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
讀了以上材料，引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十四
是什么讓一樹(shù)一花，一草一木充滿(mǎn)了生機(jī)，是什么讓彩虹有了七彩的美麗，是什么給了世界斑斕的色彩，是什么趕走了你心里的黑暗？是陽(yáng)光，是愛(ài)。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段低落的時(shí)期，當(dāng)我從手術(shù)室里走出來(lái)的那一瞬間，我感受到一切都是那樣的美妙，但很快地，這種感覺(jué)就被扼殺在了病床上。每天一動(dòng)不動(dòng)地躺在病床上的我腰酸背痛，輕輕動(dòng)動(dòng)腿，便扯到傷口，隨之而來(lái)的就是鉆心的疼痛。就這么過(guò)了兩天，病房里住進(jìn)了一位特殊的病人，我很納悶她為何會(huì)住院。母親告訴我她看不見(jiàn)。每次病房里只有我和她的時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得很難受，怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)的我不敢說(shuō)什么。當(dāng)我為她看不見(jiàn)而難過(guò)時(shí)，她卻告訴我，雖然她看不到，可她知道陽(yáng)光是溫暖的，風(fēng)是溫柔的，鳥(niǎo)兒是開(kāi)心的。她說(shuō)，只須用心去感受，就會(huì)知道世界的美麗！是啊，要用心去感受，為何要悲觀(guān)地活著呢？打開(kāi)心窗，將悲傷與黑暗掃地出門(mén)，讓陽(yáng)光住進(jìn)心房，那時(shí)，你就會(huì)明白世界真的很美麗。
看著一頁(yè)又一頁(yè)的日歷被翻過(guò)，我不禁感嘆，時(shí)間是絕情而又公平的魔鬼。低頭看著桌上被圈圈點(diǎn)點(diǎn)的試題，堆積如山的作業(yè)，再聽(tīng)著爸爸媽媽不停地嘮叨，那時(shí)的我真的好無(wú)奈。中考，真的就決定了我一生的命運(yùn)嗎？我不相信。命運(yùn)是自身創(chuàng)造的，與他人何干？默默地收起書(shū)回家，一路上冰冷冰冷的雨絲濕透了我的衣服，我開(kāi)始懷念陽(yáng)光的味道，陽(yáng)光的溫暖。抬頭看看天空，黑壓壓的全是云，不由得加快腳步朝家走去。我有預(yù)感，雨會(huì)愈來(lái)愈大，來(lái)到門(mén)口，心想立刻就可以擺脫這濕濕的感覺(jué)時(shí)，“啪”的一聲，擾亂了我的心情，臟兮兮的泥漬在我衣服上綻放出了“妖艷”的花，直覺(jué)告訴我這不是個(gè)意料之外，抬頭向吵得正歡的小屁孩望去，我不禁感嘆，真是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)啊，笑得那樣燦爛，我也忍不住笑了。小屁孩們?nèi)諠u跑遠(yuǎn)了，我的心也飄遠(yuǎn)了。曾幾何時(shí)，我也和他們一樣，也曾在雨中四處玩鬧，也曾跑過(guò)水洼，讓路人一身泥水。那時(shí)的我，心里住滿(mǎn)了陽(yáng)光。那個(gè)時(shí)候，即便挨打了，心里也是甜的。是啊！為何不讓陽(yáng)光住進(jìn)心里呢？不就是考試嗎，不就是一張張卷紙，一堆堆作業(yè)嗎，為何要讓困難嚇倒我呢。我笑了，陽(yáng)光仿佛穿過(guò)烏云又回到了我心里，雨絲也不是冰涼冰涼的了！
今天，作為一名高中生的我非常高興，也很興奮。我知道我長(zhǎng)大了，肩上該有更多的責(zé)任。心也告訴我：盡力做好每一件事，即便失敗也不后悔，把每一份愛(ài)牢牢放在心里，一生記住。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十五
夢(mèng)想圍繞迷惘的冬天彌散，而純凈的白雪也在為迎接綠色而執(zhí)著。它即將睡入昏沉的土地，喃喃自語(yǔ)著堅(jiān)定的信念，讓我們聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音!那是純凈而又寧?kù)o的生命之曲!
當(dāng)和暖的陽(yáng)光奉獻(xiàn)給皚皚的大地，也為純潔的世界渲染一份溫馨。而白雪也循著時(shí)光的過(guò)往，緩緩地笑著滲入土地。“滋啦，滋啦···”猶如宮廷華爾茲的悠揚(yáng)，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了我干旱的心。聲音是別樣的輕柔，沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，仿佛只聽(tīng)見(jiàn)清澈的輕水歡快地流過(guò)美妙的山澗，柔柔地，柔柔地，清新的音符劃過(guò)我的指尖，留下的只有純凈的回響，絲滑柔韻，輕柔點(diǎn)心，這，就是雪的聲音。
除了清純，格外的便是寧?kù)o的讕語(yǔ)。
繽紛的花信風(fēng)迎來(lái)吹來(lái)五彩的鮮花，而再踏土地，再無(wú)雪跡。可是如果用心聆聽(tīng)，你仍然能驚喜地聽(tīng)到，每一朵飽滿(mǎn)的花骨兒里，全是雪的聲音，它們?yōu)榇禾熹侀_(kāi)綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶···”它們正靜靜地等待著命運(yùn)的盡頭，輕輕地，綿綿的，萬(wàn)雪雖逝，幻音長(zhǎng)眠，寧?kù)o冥聽(tīng)，純凈動(dòng)人。這，就是雪的聲音。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十六
尊敬的老師和家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
花經(jīng)風(fēng)雨更嬌艷，松歷霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，劍由磨礪方有鋒。同學(xué)們，疫情未盡，我輩已成，今天我發(fā)言的題目是“立災(zāi)難沃土，書(shū)成長(zhǎng)華章”!
同學(xué)們，憶往昔，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或曰曠達(dá)，或曰智慧!
松下幸之助說(shuō)：“自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。”此言得之。看那蘇學(xué)士“途中遇雨，雨具先去”，反而在“穿林打葉聲”里“吟嘯且徐行”，終悟“變”與“不變”之哲理，得“清風(fēng)”“明月”“無(wú)盡藏”之曠達(dá);看那西南聯(lián)大師生“國(guó)難維以至此”，卻在戰(zhàn)火中執(zhí)鞭，在轟炸里苦讀，“內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來(lái)民主堡壘之稱(chēng)號(hào)”，獲經(jīng)天緯地、澤被四方之智慧。同學(xué)們，我輩已成，亦該如他們立災(zāi)難沃土，深植其根。
同學(xué)們，看今朝，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或名奉獻(xiàn)，或名擔(dān)當(dāng)!
塞內(nèi)加說(shuō)：“烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。”此言不謬。看那林生斌于大火中痛失愛(ài)妻嬌子，卻對(duì)生活報(bào)之以歌，捐收益，建學(xué)校，資助疫區(qū);看那抗疫人員于病毒肆虐時(shí)卻逆行而上，舍團(tuán)圓，拋幼子，勇戰(zhàn)一線(xiàn)。家人盡逝，生活之災(zāi)難，林生斌用奉獻(xiàn)護(hù)萬(wàn)千“童真一生”;疫情突發(fā)，時(shí)代之災(zāi)難，醫(yī)護(hù)人員用擔(dān)當(dāng)守國(guó)民“春暖花開(kāi)”。同學(xué)們，我輩已成，正應(yīng)如他們立災(zāi)難沃土，力拔其節(jié)。
同學(xué)們，望來(lái)日，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或?yàn)槲灮穑驗(yàn)闂澚?
西培尼士說(shuō)：“人處患難之境,如香草之受壓榨則芬芳愈烈。”此言無(wú)差。災(zāi)難之中，更該“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”;逆境之時(shí)，更該立“一覽眾山”之志，執(zhí)“中流擊水”之力，務(wù)“如琢如磨”之行，待來(lái)日，或如雨衣妹妹，不辭苦累，以我之微光，奉送一隅溫暖;或如鐘南山，心懷錦繡，以我之閃耀，照破山河萬(wàn)朵。同學(xué)們，我輩已成，自當(dāng)如他們立災(zāi)難沃土，茁壯其干。
尼采說(shuō)：“那些能將我殺死的事物，會(huì)使我變得更有力。”疫情可殺人，亦可成人。同學(xué)們，疫情未盡，我輩已成，讓我們立災(zāi)難沃土，深植其根、力拔其節(jié)、茁壯其干，這災(zāi)難定必將結(jié)成碩果，不負(fù)青春。同學(xué)們，疫情中奮起吧，書(shū)就成長(zhǎng)華章;災(zāi)難中振翅吧，寫(xiě)就壯美詩(shī)篇!
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
【閱讀場(chǎng)景在變，先賢哲思永存】。
題目。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
從書(shū)信溝通到微信交流，交流方式在改變，不變的是真摯情誼的表達(dá)。
《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)著作從圖書(shū)館走進(jìn)家庭書(shū)櫥，閱讀場(chǎng)景在變，不變的是對(duì)先賢哲思的追求。
從“出國(guó)熱”到“歸國(guó)潮”，逐夢(mèng)方向在改變，不變的是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
社會(huì)在發(fā)展，生活在改善。透過(guò)時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色。面對(duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)代的青年，有何思考和聯(lián)想?請(qǐng)選好一個(gè)方面寫(xiě)一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十七
《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)著作從圖書(shū)館走進(jìn)家庭書(shū)櫥，閱讀場(chǎng)景在變，不變的是對(duì)先賢哲思的追求。
先哲前賢，之所以能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷千百年，原因就在于其在紛繁萬(wàn)千變化之中，尋求不變之理。譬如孔圣，面對(duì)禮崩樂(lè)壞、社會(huì)失序的巨變，乃于思變中求理，尋求解決之道。不過(guò)，孔圣的仁義之道不是無(wú)源之水，更非閉門(mén)造車(chē)、無(wú)中生有，而是傳承先賢周公禮樂(lè)的哲思。先賢的不懈探求、持續(xù)的代際傳承，便是中華文化流傳五千年的根本原因。而先賢，也因此而得以人生不朽。
對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》這些國(guó)學(xué)著作，不管是在圖書(shū)館讀，還是在家里讀，我們對(duì)先賢哲思的追求不變。讀先賢的書(shū)，我們都需思考：先賢哲思的內(nèi)涵是什么?“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，中國(guó)歷先賢數(shù)量之眾，真是名副其實(shí)的百花齊放、春光滿(mǎn)園。孔孟之道，致君堯舜，教化社會(huì)，己欲立而立人，乃其人世大道;墨子之道，尚簡(jiǎn)節(jié)用，鄙棄華美之形，口腹之欲，興百姓之利，乃其大愛(ài)之道;老莊之道，以自然為道，見(jiàn)素抱樸，少私寡欲，追求無(wú)為而治，乃其自然大道。這些先賢雖然主張各異，然而撥開(kāi)形式變化之迷霧，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)蘊(yùn)的不變之理，那就是悲憫世人的胸懷、經(jīng)世致用的價(jià)值追求。
不管是在圖書(shū)館讀，還是在家里讀，讀的目的都一樣：學(xué)習(xí)先賢，探討人生的意義所在。
先賢的悲憫哲思，是后人的一種價(jià)值判斷。人生意義何在?就在于興民之利，除民之害。《左傳》有言，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”先賢對(duì)人生社會(huì)的哲思，對(duì)人生價(jià)值的設(shè)定，也就成了中國(guó)人一生的理想和追求。通過(guò)個(gè)人努力厚德載物、兼濟(jì)天下，是先賢哲思的終極目標(biāo)。雖然有所謂“窮則獨(dú)善其身”，但這不正是人生價(jià)值不得實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈和落寞嗎?試想一個(gè)士子，若能出將入相、茍利國(guó)家，誰(shuí)會(huì)漂泊江湖、吟風(fēng)弄月呢?東坡如是，辛棄疾如是，其余諸人莫不如是。
即使閱讀的大場(chǎng)景有變，我們都要咬定青山不放松，不可改變對(duì)先賢哲思的追求。
不知從何時(shí)起，風(fēng)氣漸變，讓先賢之哲思境遇頗為尷尬。關(guān)注物質(zhì)的人多了，追求精神的人少了;關(guān)注自我的人多了，關(guān)心社會(huì)的人少了;丑化英雄的人多了，贊美崇尚的人少了。讀讀《詩(shī)經(jīng)》，便被視為附庸風(fēng)雅;翻翻《論語(yǔ)》，便被貼上虛偽的標(biāo)簽。怨天尤人、感慨系之固無(wú)不可，然而這不也正是吾輩大有作為之時(shí)嗎?任世風(fēng)囂然，我自巋然不動(dòng)。去吧，帶著悲憫的情懷去改造社會(huì)，人生即不朽!
國(guó)學(xué)著作已經(jīng)從圖書(shū)館走進(jìn)了家庭，這真是天大的幸事!因?yàn)椋_(kāi)卷即有益!因?yàn)椋瑢?duì)先賢哲思的追求不變!場(chǎng)景雖變，幸好，哲思永傳!追慕先賢，傳承不朽!
【《后浪》是一個(gè)彌合“代溝”的積極嘗試】。
題目。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
今年的五四青年節(jié)，某站獻(xiàn)給新一代的演講視頻《后浪》走紅網(wǎng)絡(luò)。詮釋了年輕人表達(dá)自我、擁抱世界的態(tài)度，傳遞出青年人面對(duì)未來(lái)開(kāi)放、積極、正面的力量;同時(shí)也寄寓了上一代人打破偏見(jiàn)、擁抱接納的情懷，傳達(dá)出對(duì)青年人的欣賞、贊美和誠(chéng)懇的敬意。演員何冰短短3分多鐘的演講里，金句頻出：
一個(gè)國(guó)家看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人。
那些口口聲聲一代不如一代的人，應(yīng)該看著你們，像我一樣，滿(mǎn)懷羨慕。
弱小的人，才習(xí)慣嘲諷與否定;內(nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美與鼓勵(lì)。
你們有幸遇見(jiàn)這樣的時(shí)代，但時(shí)代更有幸遇見(jiàn)這樣的你們。
不用活成我們想象中的樣子，我們這一代的想象力，不足以想象你們的未來(lái)。
讀了以上材料，你有什么感想?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)，不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十八
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教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心發(fā)布了《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(版)》，中小學(xué)各推薦100種書(shū)目，涵蓋人文、文學(xué)、自然、科學(xué)，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)目標(biāo)。除經(jīng)典圖書(shū)外，《射雕英雄傳》、《哈利波特與魔法石》等熱門(mén)圖書(shū)也入選。
網(wǎng)絡(luò)一片熱議，有人認(rèn)為熱門(mén)圖書(shū)緊隨時(shí)代步伐，對(duì)于當(dāng)代青少年有很大的教育意義，這些熱門(mén)圖書(shū)能讓人感受到讀書(shū)的樂(lè)趣;也有人質(zhì)疑書(shū)目中經(jīng)典古籍少，這類(lèi)熱門(mén)圖書(shū)文學(xué)性不強(qiáng)沒(méi)必要讀，應(yīng)該加強(qiáng)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育......
對(duì)此，你的看法是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎迹砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目預(yù)測(cè)樂(lè)趣參考題目（專(zhuān)業(yè)19篇）篇十九
五四青年節(jié)之際，某網(wǎng)站發(fā)布了一個(gè)“獻(xiàn)給新一代的演講”——《后浪》。“所有的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專(zhuān)門(mén)為你們準(zhǔn)備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“年輕的身體，容得下更多元的文化、審美和價(jià)值觀(guān)”……對(duì)年輕人的羨慕、點(diǎn)贊、致敬，引發(fā)廣泛討論。
青年“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新發(fā)”，是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量。曾幾何時(shí)，一些人對(duì)年輕人“看不慣”，覺(jué)得他們“不著調(diào)”，有的甚至給年輕人打上“墮落的一代”“叛逆的一代”等標(biāo)簽，感慨一代不如一代。實(shí)際上，一代人有一代人的青春，一代人會(huì)以一代人的方式承擔(dān)起屬于他們的責(zé)任和使命。
新冠肺炎疫情肆虐，4.2萬(wàn)多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分是“95后”“00后”。若放在十多年前，一些人恐怕很難料想到，某一天，那些被他們稱(chēng)作“小皇帝”的一代人竟成為防疫戰(zhàn)場(chǎng)上的“白衣天使”，危難當(dāng)中的“真心英雄”，成為“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”精神的踐行者。有人感慨說(shuō)，疫情中發(fā)現(xiàn)“90后”“00后”突然長(zhǎng)大了。其實(shí)，不是他們突然長(zhǎng)大了，而是很多人對(duì)他們?nèi)狈ψ銐蛄私猓咔橹械摹艾F(xiàn)場(chǎng)直播”糾正了固有的偏見(jiàn)。
這也說(shuō)明，不論時(shí)代怎樣變化，精忠報(bào)國(guó)、經(jīng)世濟(jì)民、舍身忘我、九死無(wú)悔等根植于中華兒女血脈中的精神基因終將代代賡續(xù);這還說(shuō)明，青年人個(gè)性的舒展，往往并非真正意義上的“離經(jīng)叛道”，嘟嘴賣(mài)萌、搞怪夸張，也并不影響他們于危難時(shí)刻挺身而出、英勇向前。
時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，一代人有一代人的特點(diǎn)。一些年長(zhǎng)者對(duì)青年一代的思維方式、行為表現(xiàn)“看不慣”，有愛(ài)之切責(zé)之深的意味，但未必都科學(xué)和客觀(guān)。反之，一些年輕人習(xí)慣于對(duì)年長(zhǎng)者不耐煩，覺(jué)得它們老土、落伍，實(shí)際上他們對(duì)真善美的追求、對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的固守正是支撐社會(huì)滾滾向前的精神元?dú)猓肋h(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。這種各自的固執(zhí)即是“代際沖突”產(chǎn)生的根源。
美國(guó)文化人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特·米德曾在她的《代溝》一書(shū)中擔(dān)憂(yōu)于“年輕人和年老人隔著一條深溝在互相望著……”當(dāng)今，我們正處于世界百年未有之大變局，“代際沖突”的存在恰恰說(shuō)明時(shí)代正在發(fā)生著偉大變革，我們要做的就是揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，努力達(dá)到和諧發(fā)展的新境界。
《后浪》的特點(diǎn)就在于以欣賞的眼光去解讀年輕人的生活方式，以贊美的態(tài)度去理解年輕人的精神世界，以誠(chéng)懇的致敬去嘗試與年輕人談心溝通，以時(shí)代的變化為年輕人加油鼓勁!期待這種真誠(chéng)談心能夠增進(jìn)兩代人互相理解、互相欣賞、互相尊重，促成“青絲與白發(fā)共勉、春華與秋實(shí)交輝”，推動(dòng)前浪、后浪在時(shí)代的長(zhǎng)河中惺惺相惜、美美與共，共同乘風(fēng)破浪。
【讓理性在黑夜里發(fā)光】。
題目。
閱讀下面的文字，按照要求作文。
新冠肺炎疫情之時(shí)，特別需要冷靜的思考。如何借助前輩思想家的資源，思考當(dāng)下的社會(huì)，提振抗疫的信心，和理性對(duì)待身邊的人和事，就顯得十分重要。閱讀下面魯迅先生的名句，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。倘使想正視而不敢，此外還能成什么氣候。
戰(zhàn)士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又無(wú)不和可歌可泣相關(guān)聯(lián)，這才是實(shí)際上的戰(zhàn)士。
無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。
愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。