優秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。小編特意為大家整理了一些優秀作文欣賞，相信能夠激發大家的寫作靈感。
幸福小學四年級（精選19篇）篇一
高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長發，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質彬彬，說話聲音很甜美，笑起來特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！
邵老師既是我們的班主任又教我們語文，她對我們要求非常的嚴格。有一次我把家作馬馬虎虎寫了就交給老師了，當老師批改到我們這一組時我的心開始擔心起來，心咚咚地直跳，果然卲老師把我叫到她身邊，很嚴肅的批評了我，并要求在放學前重寫一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對我說：“茆俊濤，一定要端正學習態度，養成認真做作業的好習慣，這樣你的成績才能進步?！蔽衣犃藚p老師語重心長的話，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業寫得工整漂亮，不能再馬虎了。
邵老師不但在學習上對我們要求嚴格，而且在生活上也對我們無微不至的關心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說我發燒的很厲害，趕緊掏出手機給我爸爸打電話，但爸爸手機停電，聯系不上。老師二話不說直接開車把我送到醫院，那一次我發燒到40度，醫生也說幸虧老師及時發現并把我送到醫院，要不然可能會得肺炎。掛水時邵老師一直守在我身邊，一會兒給我端茶，一會兒給我擦鼻涕，像媽媽對待自己家小孩一樣關心和照顧我，直到我爸爸來了才放心回家。
邵老師您在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻，用辛勤的汗水滋潤著每一個學生的心田，教給我們知識和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠愛你！
幸福小學四年級（精選19篇）篇二
1、讀通課文，品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。
2、通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內容，懂得幸福是什么;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
3、理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事;發現身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。
教學重難點。
理解文章內容，初步形成幸福觀。
教學過程。
一、課前談話，引入課文。
1、復習導入：
巨人因為學會了分享，所以最后生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福，看來他的幸福是從“學會分享”中來的。
每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)。
二、檢查預習情況。
三、初讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事?
寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。
2、默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?
(把一口老噴泉挖成了一口小水井)。
板書：挖小水井。
四、分析課文的起因。
1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的?
2、指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3、他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。
4、讀所劃的語句，說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。
(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)。
【學法指導】放手讓學生自讀課文，在學生充分讀的基礎上，組織學生交流讀后的體會。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。
七、布置作業。
幸福小學四年級（精選19篇）篇三
盡管付出與收獲不一定成正比，但是有些人依舊選擇付出。
——題記。
幸福是什么？幸福，是依偎在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面容的敬意。幸福讓一千個人來回答固然會有一千種答案，我自然也不例外。
父母為了給我們最好的生活環境，在外奔波勞累，對我們只字不提；父母為了讓我們吃飽穿暖，不惜自己受凍挨餓；父母為了讓我們健康快樂的成長，在外受到委屈也只是微笑帶過；父母為了讓我們……父母付出的東西很奇怪。
同學們，我想你們的父母也是這樣的，自從我們出生起父母就開始對我們無私的奉獻他們的愛，這是難以用某種東西來衡量的，所以，我們就要好好學習，報答父母，懂得他們對我們的愛。將這種幸福的感覺傳遞給父母，將這種無私的付出作為我們的付出的動力，讓父母也感受到這種無法言說的幸福。
幸福小學四年級（精選19篇）篇四
幸福是美好的，人人都在追求幸福。想到它一剎那就來到我的身邊，使我欣喜若狂。
暑假里的一天，我有幸當了一回“世博會”的臨時志愿者。當我的脖子上掛上“志愿者”胸牌的一刻起，我就在“太空家園館”門內外忙個不停。
那是一個炎熱的中午，太陽像火球似的烤著大地。看到早已排隊等候進館參觀的那一張張笑臉，我暗暗下決心：一定要用自己的'勞動，做好對別人有益的事。突然我看到隊伍中的一位老爺爺是單身一個人來參觀的，因為排的時間長有點站不動了。于是，我馬上三步并作兩步上前攙扶，并熱情地說：“老爺爺，您不要客氣，我就是您的孫女。”這位老爺爺聽后,哈哈大笑：“想不到在世博園我還有一個孫女呢！現在我也不累了，你忙去吧！謝謝你！”老爺爺高興，我更高興。
我處處、時時發揮志愿者的作用，主動為參觀者服務。當看到年幼的小弟弟、小妹妹在館內奔跑時，我用溫和的語氣進行勸阻。我還熱情地為參觀者指點飲水區、洗手間……受到了人們對我的表揚，使我感到只有多盡義務，才能多做對人們有益的事。
由于我在“臨時志愿者”服務中的出色表現，使我擁有了一枚“太空家園館”紀念章：藍色的底版上，中間有一個身穿紅衣、頭戴藍帽的太空小子，上面寫著：“上海世博會太空家園館”。
每當我看到這枚紀念章，就讓我沉浸在幸福中，使我又一次地感到幸福就在我身邊。
幸福小學四年級（精選19篇）篇五
屋內，我無奈的看窗外。怎么辦?怎么辦?離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上?？粗敲苊苈槁榈奈寰€譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了!看著那架黑得發亮的鋼琴，我恨不得把它砸個稀巴爛!“鈴鈴鈴”電話鈴響了，我不滿地接起了電話：“兒子，練多長時間了?晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人!我不由得想起了和她吵架的一幕：“媽媽花了那么大的代價，給你買琴，找老師，你還不肯練”
“彈鋼琴，有什么了不起，我們班就我一個學琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?練琴是最痛苦的事!”我吼叫著。
唉!想到這兒，我又坐到鋼琴前。“哆唻咪”單調的琴聲又響起來了。當我彈《圓舞曲》，《奏鳴曲》的時候，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對我點頭。忽然間一股曖流充滿我的全身，彈奏的激情涌向指尖，柔美、優雅、高亢、激昂此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮。
一天，兩天，三天轉眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的《升c小調圓舞曲》，優美的琴聲時而像微風拂過水面，時而像山泉叮咚流淌，時而像波濤洶涌澎湃90分，全場響起了熱烈的掌聲，哇!我成功了!
我得了一等獎，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽。媽媽激動得一下子抱住了我，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了想起這么多天的辛苦沒有白費，我不禁熱淚盈眶。是啊，只有經過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅!
那一刻，我很幸福!
幸福小學四年級（精選19篇）篇六
幸福在哪里？幸福是什么？怎樣才能擁有幸福？帶著這樣的問題，我走出了家門，出去尋找幸福。
來到廣場上，我看見有幾個小孩子在玩兒，突然，有一個大人走過來，看樣子像其中一個孩子的爸爸，他把幾根棒棒糖分給孩子們吃，孩子們一個個都天真地笑了起來。這時，我走了過去問他們：“你們知道幸福嗎？”他們異口同聲地回答：“能吃棒棒糖我們很幸福。”
來到酒店里，看到兩個人結婚，他們彼此相擁，臉上露出甜蜜的微笑。這時，我走過去問他們：“什么是幸福？”他們很甜蜜地說：“能和所愛的人永遠在一起就是我們最大的幸福。”
來到大街上，我看見一位老人，他左手挽著一位青年男子，右手挽著一位青年婦女，看樣子是他的兒女，老人邊走邊和他們聊天，臉上還掛著一絲笑容。這時，我走過去問他：“什么是幸福？”他肯定地說：“能和兒女們天天在一起就是我最大的幸福！”
我又來到一個十路口，看見一位年輕交警正扶著一位盲人老奶奶過馬路，她邊扶著她，還一邊和老奶奶說著話。臨走時，老奶奶不停地說：“好人哪！好人！謝謝你！……”這時，我走過去問老奶奶：“什么是幸福？”她說：“社會上能有人幫助我、尊重我，我就會覺得很幸福?！?/p>
回到家時，我正好碰到鄰居王阿姨，她是我們小區著名的“愛心媽媽”，每年不管是什么節假日，她都會從福利院帶個孩子回家過節。這不，她今天又帶了個孩子回來了。孩子臉上帶著興奮、感激的笑容，我走過去問他：“什么是幸福？”孩子抬起頭高興、天真地回答：“只要有人對我好，把我看成他們自己的孩子，陪我一起過節日，我就會覺得很幸福！”
幸福是人的一種感受，幸福無處不在，只要你留心觀察，你就會發現，在社會這個大家庭里無論是誰，哪怕是一草一木，都會有自己的幸福。只要大家都經常奉獻自己的愛心，那社會上處處都會充滿幸福的。想到這里，我不禁想起一句歌詞：“啊，啊，啊，啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
幸福小學四年級（精選19篇）篇七
我生在無錫，長在無錫，經歷了多少風風雨雨連我自己也記不清楚，酸甜苦辣咸，人生的樣樣“菜肴”我幾乎都吃過，但吃過了也就遺忘了，唯獨“幸?！边@道菜令我終生難忘。
“幸?！边@道“菜”，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸，是道名副其實的“百燴菜”，關于幸福的見解，還得講到我上幼兒園時的一件事。
小時候，由于沒人帶我，我小小年紀就上了幼兒園，當時，爸爸在找工作，媽媽在上班，但收入并不高，所以我們家在幼兒園時出了名的貧困戶。在我上苗苗班的一天，才剛上一節課，我便發起了高燒，當時燒的可不輕，我整個人都暈暈的，我覺得自己冷的像一塊冰，可老師卻摸摸我的額頭，燙的立刻把手拿開了。當時我的班主老師得知這件事，立刻給我媽媽打電話，商量了一段時間之后，掛了電話，抱起我就往公交車站趕。
不一會兒車來了，老師帶我坐了上去，在車上，我覺得自己仿佛在地獄里煎熬。我帶著重病，再加上我當時又暈車，一下車我便“哇”的一聲嘔了，當時我覺得幸福是苦的。來到醫院門口，我突然看到一個熟悉的身影正在焦急的等待，我一眼便認出了是媽媽！我欣喜若狂，掙脫了老師的手，飛快的奔向媽媽，那時我覺得媽媽就是希望，幸福是甜的！
經醫生診斷，我要去打吊針，我聽后哇哇的放聲大哭起來，可是這有什么用呢？令我害怕的大針頭還是扎進了我的手里，我哭的更厲害了，那時我覺得幸福是辣的。
我已經在醫院待了大半天了，可爸爸卻還不見蹤影，好像他已在人間蒸發了，如石沉大海般杳無音訊，我又想到明天還得來掛鹽水，見不到我的同學們老師們，我不禁悲從中來，幸福是咸的！
下午大概四點左右，爸爸終于來看我了，還給我買了許多好吃的，要知道家當時可沒多少錢呀！我十分感動，眼淚在眼眶里打轉轉，可為了不想讓他們看見我哭就跟我一起哭，我就硬把眼淚往肚子里咽，狼吞虎咽的吃起東西來。在吃的時候，我看見爸爸出去拿藥了，媽媽正在給我倒水，他們都在為我忙碌著，見此情景，我再也忍不住了，鼻子一酸，豆大的淚珠便不聽吩咐就奪眶而出，無聲的流了下來，幸福是酸的！
對于我來說，幸福就是即微不足道卻又十分偉大的父愛母愛！
幸福小學四年級（精選19篇）篇八
1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學、思在悟。
2．設計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養其思維的空間。
3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學生張揚人性，激揚靈性服務。
【教材分析】。
《幸福是什么》選自九年義務教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內容，受到童話美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學目標】。
1．通過獨立閱讀，了解課文主要內容，明白真正的幸福是什么，體會情感、受到思想啟迪。
2．培養學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。
【教學過程】。
一、導入新課。
1．播放歌曲《我們多么幸福》，師生共同放聲歌唱。
2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
幸福小學四年級（精選19篇）篇九
幸福，是一股心中的暖流;幸福，是一句輕聲的問候;幸福，是一首動聽的歌謠。而我的幸福就好像如此。
我的幸福是在一次實踐活動中收獲的。那時，正是一節實踐課，老師手提一個紅色的小桶，走進教室，面帶微笑地對我們說：“這次我們實踐的內容是種向日葵”。話音剛落有的同學“耶”有的同學“啊”，有的同學“切”……而我則默不作聲，心想，小時候在鄉下跟外婆學了幾手，應該可以應付得過去，到時候，自己找一塊地松土、播種……各做各的，各得其所。
可意外卻發生了。我們排好隊去勞動基地，每個人都馬上去搶勞動工具去松土，學著農民伯伯那辛苦的樣子苦干起來。但因為人手過多，農具過少，所以有一些同學去勞動基地附近亂游蕩，小全同學就是其中一個。他們那伙人，在泥土中找到一些可怕的小蟲子，拿來嚇我們。
本來以為自己是不會被惡作劇的，因為那班家伙都不太喜歡和我玩，可沒想到那個可惡加討人嫌的小全同學，竟然把那可惡的毛絨絨的小蟲子放在我的衣服上，他原本以為我會很生氣地拿掉小蟲子后連跑帶罵地追著他跑，可是我只是輕輕地用工具把蟲子從衣服上揮了下來，捏在手中，丟在垃圾桶里。
然后對他說：“小全同學，如果你覺得無聊，可以幫我們松土、倒垃圾什么的，但不要惡作劇可以嗎?”說完，我又繼續低頭播種了。不對，氣氛怎么有點兒怪異，怎么大家都沒有再動工具了呢?我抬起頭只見小全同學和其他同學都呆呆地望著我，他們知道我和小全同學是一對冤家，一向都是惡言相沖，今天怎么會如此的與他談話呢?過了一會兒，他們才領悟過來，有些同學向我投來贊許的目光。我頓時臉紅地低頭播種，一向獨來獨往，不受歡迎的我，竟然會受到同學們贊許的目光?后來小全同學也識趣的到別處去了。
如此一句禮貌的話，使一場同學們本以為將會爆發的戰爭平息了，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，因為我一時的寬容，讓我獲得了友誼的幸福。幸福就在我們身邊，不用金錢去買，只要你用心去感受和收獲，就這么簡單!
幸福小學四年級（精選19篇）篇十
1、使學生懂得幸福要勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2、朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點。
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。
教學難點。
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間2課時。
教學過程。
第一課時。
一、課前談話，引入課文。
每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢？今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題）。
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音。
三、自己出聲讀全文，思考。
1、課文講了一件什么事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）。
2、讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）。
四、分析課文的起因。
1、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？
2、名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3、他們挖小水井時心情怎么樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4、讀所劃的語句，說說他們為什么這么快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。）。
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。
六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。
七、布置作業。
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時。
一、復習提問，引入本課時，激發興趣。
1、三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）。
2、由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？）。
3、那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續學習這篇課文。
二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么。
幸福小學四年級（精選19篇）篇十一
親愛的同學、敬愛的老師：
大家好！我是南州科技小學的六一班的一名小學生。隨著一年又一年的變化，如今的南州科技小學已經漸漸的走向了繁榮美麗的時代。我們南州科技小學因為名分和各項優異的成績，吸引了許多的家長加入了我們這個龐大的“南州大家庭”！
我們一年一年的進步著，校園也隨著時間的流逝變成了一個非常美麗的家園，你瞧：在一棟歐式大黑鐵門的旁邊，有一個很大的入口，噢，原來是學校的停車場入口。在大黑鐵門的前面，一盆盆芬芳美麗的花朵圍著一塊大石頭，石頭上刻著四個金燦燦的大字：南州科技。進入大門，你就會被眼前的景象所吸引。你會走在一段鵝暖石上面，旁邊都是春意漂泊的草地和修建的整整齊齊的樹木。左手邊有體育館、綜合樓還有四棟教學樓和飯堂，右邊則是文化走廊、三棟學生宿舍還有美麗的校園綠化園和禮堂還有一個專制的考場，一般用于小升初考試。
哈哈，看完后每個人會驚嘆，我們學校是不是很大？你們知道嗎，最讓我們自豪的就是那美麗的綠化園了。綠化園里四季如舊，都是那么的生機勃勃。蝴蝶和蜜蜂在四處飛舞，小鳥在藍天上自由高飛，還有那噴泉里到處在自由嬉戲的小魚，讓我們都特別的喜歡那里！春天的時候，到處都是春色滿園；夏天的時候，到處都是清涼舒爽；秋天的時候，到處都是火紅一片；而冬天的時候呢，到處都是白雪皚皚！你們說，我們學校是不是很美呢？我們學校里的每一位同學都是努力學習的好孩子，大家不僅是同學關系，也是親人的關系。同學們是我們的兄弟姐妹，老師都是我們的父母，還有在學校里安居樂業的蝴蝶、蜜蜂還有小鳥等其他生物（嘻嘻，因為我們學校有一個生物養殖角）它們都是我們的好友。讓我們共同努力，一起來把屬于我們的幸福家園創建的更加美麗，更加和諧吧！
祝
開心快樂！
幸福小學四年級（精選19篇）篇十二
貓家有四個兄弟，生活過得可舒適了。有一天吃中飯，他們正坐在飯桌上時，有一個特別與眾不同的小貓，看到了一只小老鼠，其他貓雖然也看到了，但是，他們并沒有急著上前去撲抓，可那只小貓就不一樣，他急忙撲上去，抓住了兩只老鼠，便狼吞虎咽地把它給吃掉了。他的哥哥姐姐用鄙夷的眼神看著它，私下里竊竊私語道，都什么年代了，還有貓抓老鼠的.嗎？那些都只不過是小孩子看的動畫片而已。可那只小貓并不理會，突然有一天，發生了一起災荒，一點吃的都沒有了，他的哥哥姐姐們，因為沒有特別成熟的捕獵方法，外加沒有后天的勤加練習，都快被餓死了?？晌í毮侵恍∝?，他勤勤懇懇，每天，捉魚，捕鼠，不光自己能填飽肚子，還把多出來的食物，都分給了自己的哥哥姐姐們。頓時，哥哥姐姐們都羞愧極了，真不知道該說什么好。
從上面那個小故事，我感受到了，我們自己的生活其實也是如此，并不能因為自己現在的生活幸福了，科技發達了，卻忘了勤加練習，努力。反而有些富戶人家的兒女，雖然很富有，但是還是非常的努力，這樣就比別人，更勝一籌。就比如說，我們大家，眾所周知的居里夫人，她的傳記，我已經看過很多遍了，她就是靠1%的天賦，加上99%的努力的一個典型人物。是我非常喜歡的一個名人之一。
由此，我便得到一個結論，雖然生活很美好，但是我們不能失去努力的方向。
幸福小學四年級（精選19篇）篇十三
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我覺得自己的人生很精彩，全憑每天那小小的期待。
我看見過一個穿著時尚的女人，她渾身上下都是名牌，身上的珠寶發出耀眼的光芒。她美麗、富有，這就是我期待的幸福嗎？不是，用金錢打造的幸福太膚淺，這不是我所要的。我悄悄地從她的身邊走過，走進了金碧輝煌的城堡，看見了美麗、高貴的公主正在打扮。她們穿的、用的都是最高貴的衣服和化妝品，這就是我期待的幸福嗎？不，這些奢華的消費是百姓的汗水，在自己快樂的同時卻沒有想到他人的痛苦，這種幸福是我所不齒的。
走啊走，我來到了一塊麥田旁，看見一位面朝黃土背朝天的老農正在勞作，為了收獲金黃的麥粒，他在播撒著汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的氣息。我心底歡快地喊：“啊，這就是我想要的幸福！”
繼續往前走，我又看見了救死扶傷、不講報酬的醫生，看見了在大山里教孩子讀書的志愿者，看見了被鋼花映紅了臉龐的工人……這些人才是真正幸福的人，他們擁有的幸福才是真正的幸福。
這一刻，我認識了自己，也認識了幸福的內涵。幸福不是高貴、富有，不是美麗、尊貴，不是揮金如土、頤指氣使，幸福是通過自己的勞動幫助別人、快樂自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斕，我期待的幸福應該離我不遠。
幸福小學四年級（精選19篇）篇十四
“媽媽，我不想再堅持學習了！”我已經第三次向媽媽訴苦，別讓我再上美術興趣小組了！“再堅持一下！在接近目標時，你不要回頭。這就像是爬山，堅持爬過這個山頭，你就會看到別樣的風景?！眿寢屵呎f邊把我送進了教室。
課上，老師鼓勵我們一定要對自己充滿信心，才會成功。我想：不就是自信嗎，誰都可以，便心不在焉地畫起來。可現實并沒有那么簡單，看著別人一張張優美的畫卷，可看著自己那支離破碎的畫面，自信心從五顆星降到了零顆星。但想起老師和媽媽的話，便又努力地畫起來。
經過了一個學期的努力和堅持，我越來越自信，繪畫水平也慢慢提高了。那一節課上，老師興奮地舉起我的畫，說道：“陳彥君的這幅畫層次感比較強，大家看，近處的山村和遠處的群山，形成了明顯的對比，使畫面有視覺的沖擊力……”我看到了努力的成果，快樂得像一只小鳥，腳下仿佛踩著一朵幸福的云朵，笑得合不攏嘴，小伙伴們一下子向我投來了羨慕、贊美的目光，我激動得好像心中有小球在跳來跳去。
幾個月后，一本紅紅的獎狀從安徽飛過來，我的畫獲得了“大美中國”少兒美術比賽二等獎。此刻，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣，激動得要溢出來，高興得張大嘴巴“哈哈”大笑。
一分耕耘，一份收獲。只要你自信了，堅持了，它會讓你變得很幸福！
幸福小學四年級（精選19篇）篇十五
廣闊的天空飄來朵朵純潔無暇的云，與天交織成楚楚動人的衣裳，仿佛一個歡笑的少女。我漫步于野外，閑適地望著，草兒露出尖圓的腦袋，花兒綻放艷麗的姿色，相繼依靠在大樹的懷里，蝴蝶和蜜蜂飛舞著，親吻著春天。螞蟻們排成一隊去覓食，小溪里的流水哼著歌兒向低處流去。這些美好的生物匯聚成一個大家庭，每天歡樂地生活著，這就是幸福。
走進學校的大門，瑯瑯的讀書聲就像一個個小小的音符，多么動聽??！操場上的少年們跑在青春的賽道上，你追我趕，用汗水播種夢想，在青春的畫板上添一筆幸福的顏色。教室里的學生們努力地學習著，多可愛??！挺直了腰板，雙手拿著課本，目不轉睛地盯著課本。日子過得辛苦卻充實，這就是幸福。
回到家，和父母一起吃飯，一起聊天，一起度過一個美好的夜晚，這就是幸福。
大自然的美景，學校生活的充足歡樂，家庭的溫馨和睦，這一切的一切筑就了一個幸福的世界。而這些就像一顆顆珠子，把它們串連起來，就成了一條五顏六色的鏈子。
幸福小學四年級（精選19篇）篇十六
上心理課時，老師問我們：“幸福是什么？”是呀，幸福是什么？我陷入深深的沉思中，并把這個問題牢記在心里?；氐郊依?，我用這個問題來問我的家人。
我問正在做飯的爸爸，爸爸仔細地擺完盤，微笑地告訴我：“我覺得幸福就是付出得到了回報。你看，我在工作中的勞動得到領導的肯定，這就是幸福；回家做飯，看著你和媽媽吃得那么香，這也是幸福?！卑职挚粗约菏种械牟?，一臉滿足。是呀，自己付出勞動之后，得到了他人的肯定，收獲了應得的成果，原來這就是幸福。
原來，收獲成果是幸福；擁有溫馨快樂的家是幸福；做自己喜歡的事情也是幸?！腋＿€存在于很多很多的小事中，只要我們用心去體會，就會找到屬于自己的幸福！
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幸福小學四年級（精選19篇）篇十七
我的家鄉在晉江的一個小村子，村里有一條路，這條路隨著歲月的更替變遷著，見證了改革開放40年家鄉的變化。
“要致富，先修路”。愛拼才會贏的家鄉人用自己勤勞的雙手修了這條水泥路，這條路平坦適意，寬闊筆直，兩旁綠樹成蔭，蔚藍壯觀。夜幕降臨時，路燈亮了，路邊的明珠廣場如同白晝。孩子們在這里盡情嬉戲，大人們在跳廣場舞，打破了千百年“日落而息”的習慣，不僅為農民構建了釋放一天勞動的平臺，也為寂寞的鄉村增添了新的歡樂。
每當朝陽從東方升起時，大路上便傳來一陣陣的喇叭聲、鈴鐺聲，村民們有的開著汽車，有的騎著摩托車，還有的騎著自行車，朝村口開去，向著村外平坦的馬路駛去，他們欲去何方?是走親戚嗎?不是，這是村里新一代農民到鄉鎮企業去上班，這是新一代的農民和外商做生意呢。
望著他們遠地去背影，我會想起爺爺給我講的40年前的這條“爛泥路”的故事，腦海里不由的浮現出這樣的畫面：一個個背著糞筐的老叟，一輛輛拉土、送糞的牛車，卷著褲腳下地的婦女。他們在為一家人的糊口而奔忙。一想到這些，我真是感概萬分，心想：40年時間竟能改變一切，昔日“面朝黃土背朝天”的家民，而今成了“開車”追趕新潮的家民!家鄉人民的生活變了，家鄉人民的思想觀念變了，時代創造了奇跡!
這條路是黨的惠民政策的結晶，走在這條路上，我們越來越幸福，我希望這條幸福之路蔓延到祖國的每一個角落!
幸福小學四年級（精選19篇）篇十八
夏天，生命的起點，幸福的開端！
春天帶來了生機，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家約好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的確有趣，但學習游泳是困難的，對于一個新手我來說更是難于上青天，為此我差點喪失生命！
這件事后，我與父母的關系好了許多，因為我置之死地而后生的時候明白了：活或著就是幸福！
活著就是幸福。
幸福小學四年級（精選19篇）篇十九
幸福是什么？有人說，幸福就是擁有萬貫家產，大千世界任我隨心所欲。幸福在那里?有人說，幸福在每一處金錢所能及的地方，只要有錢，幸福無處不有。
幸福，對不同的人來說，意義是不同的。作為一名工人，幸福就是工作的順利；作為一個農民，幸福就是年年有個好收成；作為一名軍人，幸福就是能夠保衛自己的祖國~~~~~而作為學生的我們，最大的幸福就是能夠學好每一門功課，考出優異的成績。而我的幸福卻是得到別人給予的愛和關心。
記得有一回，是我讀三年級的時候，媽媽半夜起來上廁所，聽見我在咳嗽，就走到我的床邊，習慣性的摸摸我的頭，唉呦，不好了，我發高燒，渾身像火爐一樣發燙。媽媽叫我穿上衣服，背起我就往醫院去。看著媽媽瘦小的身軀，背著我著急的找醫生，我頓時心里一塵酸楚，在心里無數遍的說：“媽媽，我一定要好好學習，做個有出息的人，好好報答你的養育之恩?！焙芸?，在媽媽的照料下，我的病好好多了，可是我發現媽媽瘦了。這件事情我一直都忘不了，也成為了我好好學習的動力。
媽媽，我不知如何回報你，但你總是說：“我不需要回報，只要你健康成才，好好學習就好。”每當聽到媽媽怎樣說，我想大聲的喊一聲；“媽媽，我好幸福啊，感謝你！”。
從此，我明白了一個道理：只要心中有愛，就有不干的河；只要心中有愛，就有不荒的天；只要心中有愛，就有真正的幸福！