小班教案的編寫需要根據不同課程內容和學生特點進行個性化設計，以滿足學生的學習需求。以下是小班教案范文，供大家參考學習，希望對大家有所啟發。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇一
1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
1、每名幼兒一個紙箱(去掉兩頭折蓋)，在戶外布置出草地場景(地墊)。
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
安全要求：在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導入：
教師共同扮演角色，活動身體。
(1)教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。
(2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
二、展開：
1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。
(1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
(2)幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
【活動準備】。
1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
【活動過程】。
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。
2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的.活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
（1）教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。
（2）自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
（3）分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。
（4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結束部分：
放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
【課后反思】。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2。5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇三
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班健康教育活動教案《小刺猬運紙箱》，希望對大家有所幫助。
1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色,體驗游戲的愉悅與滿足。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標志線用),活動場地布置見附圖一。
一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節奏用力做操。
二、過程部分。
1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的'玩法又多又好。
2.幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。
3.游戲結束哨響,幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線上,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區。
游戲:流星球找家。
1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。
2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后,游戲結束哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發現有送錯的,請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分。
趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗游戲的趣味性。
附:快樂的流星球。
制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環作為鈕扣眼),外面用彩色即時貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多.在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇四
活動目標：
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。
2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
（1）教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。
（2）自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
（3）分組練習用側身滾動的.方法帶著紙箱動。
（4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結束部分：
放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇五
1、練習手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協調性。
2、主動參與活動，體驗有愛之情。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的`挑戰與快樂。
【活動重點】。
掌握手和膝蓋著地爬的動作。
【活動難點】。
爬的過程中膝蓋不離地。
【活動準備】。
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂一段、錄音機等。
【活動過程】。
一、熱身運動――小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧。”
師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧。”
幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開展游戲情景，體驗快樂。
1、探索玩法。
“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）。
2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧。”（幼兒做一做放松的動作）。
“現在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運回家）。
【教學反思】。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇六
活動目標：
1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色,體驗游戲的愉悅與滿足。
活動準備：
1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標志線用),活動場地布置見附圖一。
活動過程：
一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節奏用力做操。
二、過程部分。
1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的玩法又多又好。
2.幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。
3.游戲結束哨響,幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線上,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區。
游戲:流星球找家。
1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。
2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后,游戲結束哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發現有送錯的,請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分。
趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗游戲的趣味性。
附:快樂的流星球。
制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環作為鈕扣眼),外面用彩色即時貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多.在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇七
活動目標：
1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動。
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）。
提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？
教師觀察指導幼兒，發現有好的玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）。
2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點出發一起滾到終點。
三、游戲：狼來了。
1、大灰狼來了。
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問：大灰狼來了，我們怎么辦？
2、游戲。
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
四、放松運動。
師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇八
引導語：小班教學在發達國家基礎教育各階段已經普遍實行,許多國家在教育法中規定的'每班學生人數通常在15～25人之間。下面是小編為你帶來的小班小刺猬運紙箱教案，希望對你有所幫助。
1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
教師共同扮演角色，活動身體。
1、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。
2、師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。
幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇九
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。
2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎？揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
（1）教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項。
（2）自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
（3）分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。
（4）現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結束部分：
放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的.同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。
小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十
活動目標：
1、閱讀觀察大紙箱的畫面及變化，嘗試講述繪本內容。
2、說說、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂趣。
3、在閱讀活動中，逐步養成良好的閱讀習慣。
活動準備：
1、繪本《大紙箱》和書袋若干。
2、大紙箱若干、桌布一塊。
3、課件。
活動過程：
一、紙箱導入，激發興趣。
教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。
教師：咦，這里有個大紙箱，你們看像什么呀？
二、熟悉繪本，理解故事。
1、出示繪本，部分導讀。
教師：猜猜大紙箱里會有什么？原來有一本書。這是一本什么書呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個大紙箱，你們想看嗎？請小朋友們趕快找個小椅子坐下來，我們一起來看。
《大紙箱》，我們看看誰來了？和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見的？他們把這個洞當做了什么？我們也來看一看。
2、自主閱讀，輕聲交流。
教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會變成什么呢？這個秘密就藏在書里，等會兒請小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁一頁翻，仔仔細細看，看看大紙箱還會變成什么？可以把你的.發現和旁邊的好朋友輕輕說一說。
3、說說演演，理解感受。
（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰也想來試一試。（請一個小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）。
（2）飛機：大紙箱變成了飛機，寶寶用什么變的呀？誰來玩一玩。（請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。）。
（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來請客。
（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的床。
三、完整閱讀，整體感受。
教師：書中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事。
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大紙箱小班教案（模板24篇）篇十一
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點，體驗身體滾動帶來的快樂。
1、每人一個紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。
2、小刺猬頭飾、果子每人一個、小熊手偶一個。
3、課件。
學習用側身滾動的方法帶著紙箱動，體驗身體滾動帶來的快樂。
1、角色扮演，活動身體。
(1)教師扮刺猬媽媽，小朋友們扮刺猬寶寶。
(2)媽媽帶寶寶們做熱身運動。
2、提問：小刺猬有一項本領，你們知道是什么嗎。
3、媽媽教寶寶們學習本領練習側身滾動動作。
(1)媽媽示范，教給寶寶動作要點：側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腿要繃直，全身繃緊向自己身體的一側做翻滾。
(2)分組請刺猬寶寶們玩滾動游戲，并適時進行安全教育：提醒大家注意保持距離，不要碰到別人。
4、游戲小刺猬運紙箱。
(1)用小熊手偶創設情境，引出運紙箱的主題，引導幼兒說出用側身滾動帶著紙箱動的方法。
(2)小刺猬運紙箱，鼓勵寶寶們克服困難，堅持把紙箱運到終點，完成任務的小刺猬會得到一個果子作為獎勵。
5、得到果子了，好高興啊，一起跳個舞慶祝一下吧!媽媽帶寶寶們做放松運動，活動結束。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十二
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
1、每個幼兒1個紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場景（墊子）。
2、小刺猬頭飾,標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、熱身運動：師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。）。
2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。
（1）、教師示范、講解游戲玩法、要領（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離,不要碰到小朋友）和注意事項。
（2）、自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
（3）、分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。
（4）、現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎？（好）。將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難.所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的'動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十三
設計意圖：
繪本《大紙箱》主要表現的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創造性地進行游戲活動的情節。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對朋友的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發現和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。
孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了玩具誕生的全過程，孩子會體驗到發現的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動大紙箱，美術活動大紙箱變變變大紙箱涂鴉樂等，在系列活動中培養幼兒發現與創造的能力，增進親子感情。
繪本閱讀活動：大紙箱。
目標：
1．在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂，萌發探索興趣。
2．在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發展語言表達能力。
3．體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。
準備：
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂。
過程：
師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。)。
師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?
師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。
1．自主閱讀。
師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點培養幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)。
2．交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
1．觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)。
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶。)。
2．觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)。
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?
師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎?
3．觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?
4．觀看圖8、圖9。
師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕這是什么聲音?
師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)。
師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們變出來的桌子前點菜呢。
5．觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?
師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。
師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。
美術活動：大紙箱涂鴉樂。
目標：
1．能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。
2．能大膽涂鴉，發展想象力。
準備：
1．油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。
2．用紙箱制作的房子飛機桌子造型若干。
3．范畫《藍色之金》。
過程：
一、觀察紙箱房子。
1．商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。
師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)。
2．明確任務和要求。
師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。
(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。
1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，房子飛機桌子現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到墻上刷一刷，墻面刷得真漂亮!)。
2．幼兒徒手練習。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)。
3．幼兒分小組操作，教師巡回指導。
(教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。)。
(教師重點針對幼兒操作時的規則意識和合作行為進行點評。)。
親子活動：大紙箱變變變。
目標：
1．通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。
2．遵守游戲規則，學習合作完成任務。
準備：
若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過程：
一、談話導入活動。
二、親子閱讀，開展游戲活動。
1．明確游戲內容。
(1)觀看封面，回憶繪本內容。
師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內容。
2．自主閱讀，嘗試制作。
(教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。
3．分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究，創意制作。
1．明確任務。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2．親子共同創意制作。
3．交流、分享。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結束活動。
師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。
延伸活動：
組織親子創意紙箱作品秀。
區域活動。
閱讀區：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現畫面，模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。
美工區：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。
生活區：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。
建筑區：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。
紙箱游戲區：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：
大紙箱。
小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!
大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。
咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦!
哈．我也看到啦!
哎呀，寶寶，下雨了!
沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。
雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧!
好啊好啊，寶寶。
小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?
太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!
飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!
飛機降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎?
不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!
啊，這么多好吃的東西!
小兔子，你想吃什么?我請客!
吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。
到家嘍，到家嘍!
寶寶，快進來，我們睡覺吧。
晚安，小兔子!
晚安，寶寶!
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十四
1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機、桌子、大房子的情景。
2、能用語言敘述自己看到的發現，學說兒歌“大紙箱，變變變”。
3、喜歡講述活動，樂意大膽想象。
1、故事ppt。
一、導入活動，引導幼兒猜想并講述。
1、小朋友你們看，這是什么呀？（出示一個大紙箱）。
3、幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
二、師幼一同游戲，能用語言敘述自己看到的發現，學說兒歌“大紙箱，變變變”。
（一）初步理解把大紙箱想象成大床的情景。
1、你們看這位小朋友叫麗麗，今天她的家里買了個大彩電，那麗麗會用這只裝彩電的大紙箱做些什么？玩些什么游戲呢？我們一起去看看吧！
2、這時候麗麗在做什么？她把大紙箱變成什么了呢？麗麗躺在床上感覺怎么樣呀？
3、師幼簡單用兒歌小結。
大紙箱，變變變，變成一張大大床。
（二）初步理解把大紙箱想象成雨傘的情景。
1、聽，這時候天怎么啦？（出示下雨聲音）麗麗會把大紙箱變成什么呢？
2、我們來看看是不是呀！誰會用剛才的兒歌句式說一說的？
小結：大紙箱，變變變，變成一把大雨傘。
（三）初步理解把大紙箱想象成飛機、桌子、大房子的'情景。
2、誰來說說你剛才玩了什么游戲？大紙箱變成了什么？
3、鼓勵幼兒也嘗試以小兒歌的方式進行表達。
三、在游戲中繼續練習兒歌，體驗游戲的快樂。
四、
1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西，你還想把大紙箱變成什么呢？
2、你們真是個富有想象的孩子，讓我們回到教室一起再來玩一玩大紙箱的游戲吧。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十五
1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。
2、能大膽涂鴉，發展想象力。
1、油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。
3、范畫《藍色之金》。
1、商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。
師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)。
2、明確任務和要求。
師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。
(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小;圈圈可以旋轉繞;線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的`幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2、幼兒徒手練習。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導。
四、欣賞交流。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十六
繪本《大紙箱》主要表現的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創造性地進行游戲活動的情節。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對“朋友”的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發現和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。
孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗到發現的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”，美術活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動中培養幼兒發現與創造的能力，增進親子感情。
繪本閱讀活動：大紙箱。
1、在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂，萌發探索興趣。
2、在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發展語言表達能力。
3、體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。
一、發現大紙箱，產生活動興趣。
師：請你們看一看，活動室里有什么？（大紙箱。）。
師：你們玩過大紙箱嗎？是怎么玩的？
二、觀看圖1，產生閱讀繪本的興趣。
師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的？好，我們大家來看一看。
三、自主閱讀繪本，發現紙箱的變化。
1、自主閱讀。
師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的`發現告訴旁邊的小朋友哦。
（教師重點培養幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。）。
2、交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具？
四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣。
1、觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里？你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？
（教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來！）。
師：咦，怎么天一下子黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶。）。
2、觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂。）。
師：寶寶和小兔子躲在哪里？大紙箱變成了什么？寶寶會對小兔子說什么？
師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎？
3、觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現在在干什么呢？
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢？他們會把紙箱變成什么呢？
師：看，變成了什么？紙箱做的飛機飛得高不高啊？你從哪兒發現的？
4、觀看圖8、圖9。
師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音？
師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢？（幼兒嘗試操作。）。
師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。
5、觀看圖10、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢？這次他們將紙箱變成了什么？
師：你從哪兒看出這是一座房子？
師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么？
師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。
五、活動總結，拓展延伸。
師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎？請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十七
繪本《大紙箱》主要表現的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創造性地進行游戲活動的情節。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對“朋友”的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發現和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。
孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗到發現的驚喜與制作的'快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”，美術活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動中培養幼兒發現與創造的能力，增進親子感情。
大紙箱。
1．在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂，萌發探索興趣。
2．在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發展語言表達能力。
3．體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂。
一、發現大紙箱，產生活動興趣。
師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。)。
師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?
二、觀看圖1，產生閱讀繪本的興趣。
師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。
三、自主閱讀繪本，發現紙箱的變化。
1．自主閱讀。
師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點培養幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)。
2．交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣。
1．觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)。
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶。)。
2．觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)。
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?
師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎?
3．觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?
4．觀看圖8、圖9。
師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音?
師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)。
師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。
5．觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么?
師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。
五、活動總結，拓展延伸。
師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。
美術活動：大紙箱涂鴉樂。
目標：
1．能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。
2．能大膽涂鴉，發展想象力。
準備：
1．油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。
2．用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。
3．范畫《藍色之金》。
過程：
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫圖案。
1．商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。
師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。)。
2．明確任務和要求。
師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。
(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。
三、涂色。
1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2．幼兒徒手練習。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)。
3．幼兒分小組操作，教師巡回指導。
(教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。)。
四、欣賞交流。
(教師重點針對幼兒操作時的規則意識和合作行為進行點評。)。
親子活動：大紙箱變變變。
目標：
1．通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。
2．遵守游戲規則，學習合作完成任務。
準備：
若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過程：
一、談話導入活動。
二、親子閱讀，開展游戲活動。
1．明確游戲內容。
(1)觀看封面，回憶繪本內容。
師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內容。
2．自主閱讀，嘗試制作。
(教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。
3．分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究，創意制作。
1．明確任務。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2．親子共同創意制作。
3．交流、分享。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結束活動。
師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。
延伸活動：
組織親子創意紙箱作品秀。
區域活動。
閱讀區：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現畫面，模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。
美工區：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。
生活區：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。
建筑區：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。
紙箱游戲區：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：
大紙箱。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”
“大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。”
“咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦!”
“哈．我也看到啦!”
“哎呀，寶寶，下雨了!”
“沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”
“雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧!”
“好啊好啊，寶寶。”
“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!”
“飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!”
“飛機降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎?”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!”
“啊，這么多好吃的東西!”
“小兔子，你想吃什么?我請客!"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。”
“到家嘍，到家嘍!”
“寶寶，快進來，我們睡覺吧。”
“晚安，小兔子!”
“晚安，寶寶!”
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十八
1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型若干。
活動過程。
1．出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。
2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。
3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。
教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。
4．分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。
引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。
師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊或找個空地方操作。）。
5．欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇十九
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的'精神。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
在c區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。
（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
（三）放松活動聽音樂做放松動作，結束活動。
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。
在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二十
活動目標：
1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂。
活動過程：
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具？（教師出示紙箱）。
提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢？
教師觀察指導幼兒，發現有好的玩法，請所有幼兒模仿。（開汽車、開火車、劃船、滾筒、）。
2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點出發一起滾到終點。
1、大灰狼來了。
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問：大灰狼來了，我們怎么辦？
2、游戲。
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二十一
1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）。
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導入：
教師共同扮演角色，活動身體。
（1）教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。
（2）師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
二、展開：
1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。
1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的'困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二十二
1、能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。
2、能大膽涂鴉，發展想象力。
1、油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。
3、范畫《藍色之金》。
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫圖案。
1、商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。
師：是怎么畫的？（幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。）。
2、明確任務和要求。
師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。
（教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創作，教師巡回指導。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好？（教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮！）。
2、幼兒徒手練習。
師：我是怎么變的？（幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。）。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導。
（教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。）。
四、欣賞交流。
（教師重點針對幼兒操作時的規則意識和合作行為進行點評。）。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二十三
1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發幼兒們的活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。
(2)自由練習。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
(3)分組練習用側身滾動的方法帶著紙箱動。
(4)現在我們小朋友很厲害了，能按規定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結束部分：
放音樂，教師帶著孩子學小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的`同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。
大紙箱小班教案（模板24篇）篇二十四
1、通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。
2、遵守游戲規則，學習合作完成任務。
若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
一、談話導入活動。
二、親子閱讀，開展游戲活動。
1、明確游戲內容。
（1）觀看封面，回憶繪本內容。
師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么？
（2）引出游戲內容。
2、自主閱讀，嘗試制作。
（教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。）。
3、分享、交流。
（教師依次展示繪本中的紙箱造型。）。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）用紙箱做了什么？玩了什么游戲？
三、自主探究，創意制作。
1、明確任務。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢？請和你的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）想一想、試一試。
2、親子共同創意制作。
3、交流、分享。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）做了什么？是怎么做的？
師：小朋友和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）。
四、結束活動。
師：用大紙箱變玩具真有趣！其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。
組織親子創意紙箱作品秀。
閱讀區：（1）閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。（2）玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現畫面，模仿小動物說一句話。（3）利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區：（1）紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。（2）樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。
美工區：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。
生活區：（1）晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發展手腕動作。（2）樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。
建筑區：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。
紙箱游戲區：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”
“大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。”
“咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦！”
“哈、我也看到啦！”
“哎呀，寶寶，下雨了！”
“沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”
“雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧！”
“好啊好啊，寶寶。”
“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦！”
“飛起來了，飛起來了！哇，好高啊！”
“飛機降落了！咦，咕嚕咕嚕！是飛機在叫嗎？”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦！”
“啊，這么多好吃的東西！”
“小兔子，你想吃什么？我請客！"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。”
“到家嘍，到家嘍！”
“寶寶，快進來，我們睡覺吧。”
“晚安，小兔子！”
“晚安，寶寶！”