優秀作文是寫作能力的高級表現，它能夠展現出作者的思維深度和語言的魅力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，供大家參考和借鑒。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇一
《數學廣角》是四年級第七單元中的內容，本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的'應用。《標準》指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”本節課通過“沏茶”和“烙餅”兩個環節，讓學生找到解決問題的方法，從不同的策略中，讓學生理解優化的思想，最終明白合理利用時間能提高生活的效率。
本課中的閃光點有以下幾點：
1、教學環節緊緊相扣。
通過談話導入，從怎樣招待客人到如何“沏茶”，導入自然，吸引學生的注意力，學生很感興趣，學生在生活中解決問題，又通過“烙餅”招待李阿姨引入烙三張餅最佳的方法，設計新穎，使學生在不知道學習中學習了知識，這是讓學生學習的一種境界。
2、體現學生的主體地位。
我把學生分成兩組，每一個問題都由學生討論，操作，交流，匯報來完成，最后選出最佳方案，使學生理解優化的思想，整節課我并沒有講解，而是引導學生去解決問題，并能適時點撥，課堂效果很好。
3、快樂中學習知識。
我追求“快樂教學法”，讓學生通過動手操作，感知，討論來解決問題，學生在探索的同時，嘗到成功的喜悅，樹立學生自信，積極鼓勵學生，因此學生在獲取知識的同時，體會到成功的快樂。
不足：
1、應選入一些不合理利用時間的事，讓學生判斷對錯，并談一談看法。
2、評價的語言不夠豐富，運用豐富的評價的語言更能激勵學生的學習興趣。
總結著，反思著，快樂著，收獲著......
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇二
人與人的溝通、相處之間，一定要多一份尊重，多一份寬容，少一些埋怨，少一些爭吵。
中午回家時，媽媽說我衣服后面有好多筆水，脫下一看，可不是，這一道，那一道，我以前的衣服也幾乎件件上面都有筆水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所為。下午氣沖沖地來到學校。質問小旋我身后的筆水是怎么回事。誰知，他不但不給我道歉，反而還理直氣壯地說：“我的筆放在這兒好好的，是你自己向后倚碰上來的。”我一聽，不禁更生氣了，在我身上劃筆水，還是我自己造成的嘍?于是，我和他大吵了一頓。
后來細細想想，我做得更不對，不該和他吵架的。他又不是故意向我身上劃筆水的，可我還要去埋怨他。他只是把筆放在桌上，我不小心碰上去的而已。
哎，班里的同學們為這種雞毛蒜皮的小事發生爭吵的還少嗎?爭吵只會浪費我們的精力，浪費我們的時間。所以，我們要學會尊重和寬容他人。
尊重和寬容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，寬容你了嗎?
少一份爭吵，多一份尊重，和諧美好的社會將由我們來主宰!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇三
三年之前，我們還是互不相識的少年，如今在高三(1)班這個有38位紳士和14位淑女組成的大集體中，我們是不可分割的手足。鮮活的笑臉組成班級，顯示著缺一不可的凝聚力;靈動的言語在課堂上迸發，彰示著噴薄而出的思緒;積極的身影在賽場上穿梭，這是堅持不懈的團結如一。
三年，我們始終如1，1的稱號，是我們始終堅守的信仰。我們守住第一的信念，學習上堅持第一，活動上也奮勇爭先，精致的獎狀是我們進取的證明。這不僅僅是一個班級，更是共同奮斗、共同進步的家園，身處其中，無比自豪!
高三(1)班是一個勤奮拼搏、互助友愛的班集體，我們班具有良好的學習氛圍，同學們抓緊每一分每一秒，思考問題、裨補闕漏，下課經常可以看到同學向老師提出疑惑，同學之間相互探討、傳授經驗，充分體現我們互助的精神。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，但我們有一個共同的特點志存高遠。我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學高峰的夢想;我們是勇歷揚帆的舵手，要在知識的海洋中自在遨游;我們是駿馬要在知識的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔;我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!
高三(1)班是一個有著集體凝聚力，蓬勃向上的光榮團隊，多次榮獲學校先進班級稱號。這是一個群英薈萃的班級，五大學科競賽成果豐碩，各科學習成績遙遙領先。展板上，許多同學都定下了北大、清華、復旦等一流名校的目標，并為之努力奮斗。我們是一個民主的班集體，因為我們擁有良好的班風支持寬容，團結而凝聚，博觀約取，厚積而薄發;我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學風博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。在和諧健康的校風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越、團結的班集體。進入高三，新學期，新氣象，祝愿1班再接再厲，在高考中大放異彩，旗開得勝!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇四
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。
它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現么?這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”;“這個人有教養，談吐文雅”;“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”;“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”;“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。
這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。
有句老話：“少成若天性，習慣成自然。
”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。
周恩來一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝。
周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。
在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。
這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個人修養，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。
為什么這么講呢?相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。
大的不說，只看看過馬路這樣的小事。
只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。
他們認為這是必須遵守的公共文明。
試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。
知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。
好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇五
乒乓球隊，是一個角逐激烈的地方，普通人都想不到的激烈!對待強者評測金權力，對待若這，卻不屑一顧，當然，這是比賽的時候。
我，來到球隊的時間不算長，但也不算短，因為平常練習的時間不多，我仍舊記不如人，按軍銜來講，在“上校”，“少將”面前，我還是個“中校”，如果是在“大將”，“元帥”面前，我就什么更不是了。因此，在打比賽的有時候，我都是極為輕蔑地被一個個強者所掃倒，幾乎沒還手之力。我不服!我不服!為何一個弱者需要被藐視而消失?我不服!我要得到強者的尊重!寒假大循環，要和全隊的隊員比賽一次，場數不少，因此，但凡有一些水平的，都會隨便一下解決戰斗，節省體力，迎戰強手，到我這里也不例外。于是，我對每個強者都抱著必死的決心：就算我贏不了。就算被掃到三比零，我也拼了!但我畢竟水平有限，就連用下旋，不旋的招數都能致我與死地，或者，隨遍地發個什么球，嘻嘻哈哈一笑也能贏，而我一直一句話：請尊重你的對手，我認真打了，你也得給我好好打!然后，從決對的劣勢往上奮起直追。結果，當然是失敗了，但我通過失敗，取得了是我的尊重。
尊重長者，是敬仰與崇高。尊重弱小，是美的與關懷。尊重他人，是關愛與禮儀。尊重對手，則是膽氣與豪氣。需要被對手尊重，則是骨氣與血性!《亮劍》中，李云龍的獨立團遭日軍“鐵壁合圍”，獨立團騎兵連被日軍追擊，不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯隊決一死戰;騎兵連連續三次發動進攻，最后寡敵不過眾，騎兵連全部戰士陣亡，沒一個后退的。黑島騎兵聯隊聯隊長看著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體，沉思良久，最后說出了一句話：“厚葬這支支那部隊，厚葬這部分支那軍人。”每當看到這個鏡頭時，我都幾乎快哭了出來，一支百人的部隊敢于用鮮血，用死亡捍衛一個國家的尊嚴，捍衛軍人的尊嚴，終究取得了對手的尊重……尊重對手，無論對手怎么樣。尊重對手，尊重百倍于你的對手。尊重對手，尊重千分于你的對手。對弱者，當以橫掃千軍，勢如破竹;全力將其消滅。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇六
中國出現了個標題為關于活吃炸魚的視頻：魚嘴還在一張一合，魚身卻早已炸熟并澆上了糖醋汁。旁邊的食客用筷子戳魚，魚頭顫動，然后客人開心地大笑。
那魚該是多么痛苦地活著啊!只是人們不知道將心比心，魚不會人的語言，只會用“魚語”表達身體的痛楚，所以食客不知道它的痛，所以食客安心地笑著。
但為什么文明的人類對那些動物卻越來越殘忍?雖然那些動物和人不是同一個種族，但它們和我們一樣都是這個地球上的生物，它們和人類一樣努力地為生存而奮斗，為了適應環境而不斷進化自己，為了延續后代而堅定地犧牲自己。
它們和人類一樣偉大，一樣值得尊重。人怎能因自己比它們強，怎能為自己心靈上一時的愉悅而殘忍地對待它們呢?孟子說：“君子之于禽獸，見其生，不忍見其死;聞其聲，不忍食肉。是以君子遠庖廚也。”
不能要求人人都像“君子”那樣仁慈，畢竟我們得生存下去。但為了一時享受而殘忍的對待那些動物也不是正確的。就算不為了那些動物的感受也想想“人”這個身份吧!
請發揮那優越的智商好好想想吧!請在尊重人類的同時也尊重下其余動物!請在傷害無辜生物時先三思，先將心比心。因為，不是只有人才應該得到尊重。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇七
《查理周刊》槍殺案的確令人感到憤怒，感到惋惜，讓人覺得社會的不穩。然而，對人們的反恐游行，在為查社人員致敬的行為上，我反而更支持學者邵建的想法——學會尊重他人的信仰。
一個中國就已經有五十六個民族，五十六種文化了，更何況一個世界，那么多個國家，怎么可能讓全世界的人都站在同一條線上面朝同一種信仰呢?所以，在面對多樣化的信仰中，最需要的就是去學會尊重!
何為信仰?即每個人內心所崇拜的、最神圣的東西，外人無權干擾。而何為尊重?那就是在堅持自己信仰的同時，不去威脅、干涉他人的信仰，而且充分理解他人，使得各種信仰能和諧共處。
那么，為什么又要學會尊重他人的信仰呢?我們可以反過來想像，若每種信仰的人們都強制對方加入自己的行列，世界還能和諧嗎?那時候，法律也不能解決任何問題了!那種世界，社會必然大亂呀!所以說，學會尊重他人的信仰，是世界各文化和諧發展的前提。
要做到尊重他人的信仰，就要先判斷是非對錯。人們選擇信仰是自由的，而我們的尊重卻不是隨意的!當我們面對邪教這種“罪惡”時，就必需各信仰間聯手給予抨擊，否則社會就被邪惡的霧霾所籠罩而不見天日了!而且所采取的手段也要運用現代社會最有力、最威嚴的武器——法律，而不是各信仰的“規矩”!
尊重他人的信仰，就該心存寬容。一個人心胸狹窄，不要說尊重他人的信仰，或許連別人一點小錯也不能原諒。寬容是中華民族的傳統美德之一，也是世界各民族的人都應該具備的。面對不同人的不同信仰，我們應該用寬容的心去理解;面對別人信仰的特殊行為，我們應以寬容的心去體諒。就像現實生活中，只有我們尊重公路上的環衛工人，并共同努力，街道才會更干凈;同樣，只有我們在矛盾前相互尊重，那么人與人之間才可以和諧相處。所以說，尊重他人的信仰，是世界和諧的重要條件。
若學會了尊重他人的信仰，就不會有那么多矛盾產生，也不會有那么多像查社槍殺案一樣的事件了。
所以說，我們要學會尊重他人，尊重他人的信仰。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇八
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被她的精神深深的震撼了！在書中，她說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，也正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！她是不幸的，但她又是幸運的，因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，孤獨的`她認識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當她感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，像一塊海綿吸取水一樣不斷地從生命本身吸取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！而這些知識，就像一道道彩虹，點亮了她心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了她這個世界溝通的橋梁！
在書中，她用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮斗。去發現生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，那么當我們回首往事時，是否值得留戀？又是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
她用艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒，也讓我收獲。收獲一種信仰，收獲了知識的重要，也收獲了一種殘疾人用知識去戰勝生命的勇氣。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇九
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，又在片片雪花之中，迎來了輕松自由的寒假。
有人說，歡快的日子，總感覺過的很快;而無聊的日子，卻仿佛度日如年。我想，剛開始的寒假對我而言就是日日難耐吧!畢竟，突然卸下了所有的學習任務，從整天忙碌轉到了整日無所事事。與漫長的暑假相比，寒假總讓我覺得有點意猶未盡，對于我來說好像有點不夠用啊!不過雖然時間短，但也同樣可以過一個健康、快樂而有意義的寒假哦!
寒假剛開始，大部分家長都會給孩子去報一堆補習班。我也要上課，但不多，也就兩三個吧!因為在1月31日晚，我就要去浦東亞龍酒店參加摩英教育——英語天才集訓營的培訓，也可說是冬令營吧。
初次來到，就感到這是一個截然不同的氛圍，這里的所有人都富有激情。老師投入地授課，使我學到了不少。每晚的'大活動也讓我受益匪淺，其中第五天晚上的“領袖風采”讓我體會到了什么是領袖!
那天晚上，anson——熊威老師，讓我們十個隊每隊選出兩名隊長(必須是一男一女)，然后組織各自隊練習報數。然后進行比賽，每兩個隊一比，報數過程中不能錯報、漏報、搶報，不能鼓掌，必須以44結尾(不管人數)，隊長不能參加，共三輪。如果出錯就算無效，隊長罰做俯臥撐。
可是第一輪我們就報錯，被計無效，我被罰了20個俯臥撐。結果第二輪，我又被罰了40個!可我以前從不做俯臥撐的呀!沒辦法只能咬牙堅持!到第三輪時，我已經基本堅持不了了，可是還能挺住。第三輪我們終于成功了，可是又有人不爭氣地鼓掌了。唉!又是無效。我開始做60個俯臥撐。當有幾個人要和我一起做時，我很感動。但同時給我帶來了更大的麻煩。換了個老師來監督，可誰知道這個老師那么嚴格，我已經做了10多個了，都做得很標準，她還是說無效。唉，說來也怪，我的肚子在這時疼了起來。于是我被6、7個助教老師抬到了行政處休息。雖然是這樣的結局，但是我懂得了“自己選的路，再苦再累再痛，也要把它走完，就算走不下去，也要有個毫無遺憾的結尾!”，這讓我的淚水、汗水、堅持有了回報……(不過總共做了70多個俯臥撐，也是很辛苦的!)。
一個充實而又快樂的寒假馬上就要結束了，每天一點一滴的新鮮鑄成了屬于我的100%多姿多彩的寒假。
20%高興。
寒假的第一天早晨，我遲遲不肯起床，抱著被窩，埋著頭，繼續做我的美夢，我要補一補這個學期沒睡夠的覺。
放寒假，最讓我高興的事情就是可以“一睡到底”，一直睡到太陽曬屁股也沒人來說我。哈哈!
30%熱鬧。
大年三十，我隨媽媽坐車到江南老家過年。一到那里，“噼里啪啦“的鞭炮聲和鬧哄哄的人群一下子就抬高了我的情緒。
我進了里屋，發現有許多親戚都在呢!!他們有的擠在一團邊烤火，邊開心地聊著天;有的在麻將桌上，興致高昂地“三條、五萬”地喊著，還有的則在廚房內敲擊著鍋碗瓢盆。“叮叮當當”的敲擊聲和“噼里啪啦”的鞭炮聲此起彼伏，恰似一闋歡快活潑的樂章。整個屋子都充滿了濃濃的年意。
40%倒霉。
年過完了，我和爸媽一行人回到了家里。我的作業的完成的差不多了，爸爸媽媽又都要上班，白天，我一個人在家里，無聊死了!
這不，我又開始乏味地東張西望了。“咦?”我的目光停在了餐桌上，“這不是我的借書證嗎?”我眼珠一轉，心想：哈哈，這不正是一個消磨時間的好辦法嗎?去圖書館借書!
第二天，我就拉著夢夢姐姐一起去圖書館。我們到處翻看各種圖書，終于，幾本我們倆中意的書“出爐”了。走到借書、還書的機器旁，我熟練地操縱著，可是，機器上顯示出來的話卻讓我們倆呆呆地站在那里:您的借書證于2010年9月30日已過期，如有什么疑問，請到辦證處咨詢。
我們倆沒辦法，只好跑到辦證處問問。結果，那個阿姨說：“你的借書證已經過了兩年使用期，若想繼續借書，必須續交20元手續費。”“啊?”我和姐姐無奈極了，只得掏出20元錢“付賬”。
走出圖書館，我沮喪極了。我們相當于拿20元買了6本書，多不劃算啊!唉!
10%遺憾。
一個寒假就要結束了，我回想起一個寒假的生活，不禁有些遺憾。一個寒假已經過去，可我連一項新本領都沒有學會，看著小伙伴們正在努力學習的情景，讓我自愧不如。
這就是寒假，一個由20%的高興，30%的熱鬧，40%的倒霉，10%的遺憾組成的寒假。它雖然不能讓我天天開心，但每一天我都過得很充實;它雖然不能讓我天天悠閑，但我卻在忙碌中懂得了不少道理。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十
你是人生最寶貴的財富，但有人不重視你，他們碌碌無為地生活著，只貪圖享受、玩樂，任你一遍又一遍地告誡，他們仍然執迷不悟。于是，你認為他們無藥可救了，你走了。當你從他們身邊走去，他們便從風華正茂走向衰老病弱。你無情地走了以后，他們才悔恨當初，但是悔恨是無用的，盡管他們如何地向你呼喚，你也不會回頭的。我知道，你也并非無情，是他們不珍惜你，是他們丟棄了你，是他們錯過了你——時間。
擁有你，便擁有了一生的財富，但是把握你，則是我們一生最難做到的，因為我們會迷惘，我們會失意，我們總是在不自覺中失去你，不過還好，我們懂得珍惜你。古今中外，有多少文人墨客、仁人志士對你嘆息，他們都擁有過你，但是他們又恨你給他們太少，以至于他們不能更好地體驗你。
是啊，把握住你，才使我們的生活充實。小時候就是一個惜你為金的人，到大到老，他一直都在把握你，一生利用你來學習，來充實自己的頭腦，最終成為萬世敬仰的'偉人。魯迅，我們熟知的一位大作家，也同樣對你萬般珍惜，他一生不停地創作，直至臨死也不放棄一分一秒。包括大作家朱自清也曾對你發出《匆匆》的感嘆，來告誡他自己和人們要珍惜你、把握你。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是的，你比金子還要珍貴，因為金錢可以失而復得，可是你一旦失去，便不復返。時間啊——無形的財富，我多想每時每刻擁有你，把握你，請你不要走的太快，不要讓我看著你的背影越來越遠!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十一
這是一幅極具有諷刺性的漫畫。
北方的大雁早已空靈地悄然離去，晶瑩剔透的雪花不期而至，世間萬物裹上了一件又一件的銀色外套，大地瞬間寂靜了下來。可是，火車站卻熱鬧非凡，急迫返鄉過年的旅客，擁簇在這里，摩肩接踵，熙熙攘攘，有的在買票，有的候車，有的在檢票入站，一切都井然有序。
在售票窗口前，買票的人?突然，出現了不和諧的一幕：一位醫生和一位中年學者“加塞”到專用通道。有人大聲呵責道：“告示牌如此醒目，難道你們是文盲嗎?”在眾多旅客的不滿和指責下，兩個人灰溜溜地走了……。
看完這幅漫畫，“文盲”這個詞語在我腦海中揮之不去，引發了更深層次地思考。
在我們現實生活中，這種“文盲”經常可見。在商場、醫院、餐廳，無視“禁止吸煙”警示的現象，大有人在;在商鋪門匾、平面媒體上，亂用成語和錯別字的現象，數不勝數;在小區、公園，無視“請勿踐踏”告示的現象，舉不勝舉……。
吞云吐霧、怡然自得的“文盲”，你們可曾想過他人的生命健康和煙頭帶來的火災隱患?
踐踏草坪、破壞環境的“文盲”，你們可曾想過花草的疼痛和樹木的氧吧功能?
濫用成語、胡亂創意的“文盲”，你們可曾想過文化的傳承和已經被誤導的孩子們?
文盲，這些所謂的“文盲”!他們生活以自我為中心的世界里，充分暴露了人類自私自利的陋習。我想告訴這些“文盲”的一句話：“請學會尊重，一個真正學會尊重的人，或者一個致力于學會尊重的人，人生才是成功的人生!”
文檔為doc格式。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十二
生活中，我們每個人都渴望得到別人的尊重，即使是一個微不足道的處于社會最低層的小人物。
世界是龐大的，相似的人很多，但是完全相同的人是沒有的，社會各層次的人，因為各自的經歷不同，性格不同，價值取向不同，受社會影響不同，接觸的人群不同，因此，對尊重的理解也會各不相同。
讓我們用原本-的本質，去對待身邊的每一個人吧，學會尊重別人，為自己的生命增加彈性和厚度，別人，也才會更尊重你。
尊重了別人，也是尊重了你自己!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十三
8月的微風把我們送進了武警三支隊的訓練場，我們在這兒經歷了一場小小的考驗。
一到那兒，只聽我們的教官嚴厲叫到：“七（4）班的同學快點兒站好！”只見他的雙眼瞪得大大的，好似一只發威的猛虎。我們不敢有一點兒怠慢。
教官先帶我們來到了一個場地外。我心想：我們是來這兒軍訓的，不是來玩的。不知教官胡蘆里到底賣的是什么藥。教官好像看到了我的心思，便說：“你們先看一看這些軍事用品吧！”
我們排著隊高興地參觀了軍服、探測儀、直升飛機和戰機的模型、夜視鏡……這真是五花八門，讓我們大飽眼福。
大家又順著林蔭小路來到了一個操場。這時教官喊到：“把書包放下，過來排隊。”隨后開始教我們立正、稍息、原地踏步、向左轉、向右轉、向后轉和向右看。這種重復訓練無聊死了，累得我們手腳發麻。太陽也不給我們面子，熱得大家汗流滿面、氣喘吁吁。終于可以休息了，大家正想到陰涼處，可教官只許原地休息，唉！一會兒，只見教官手拿一大瓶水走來，我們都想第一個喝到水，便從四面八方蜂擁而上，把教官困在中間。等我們喝飽了，教官又厲聲叫到：“快點排隊！”我們無奈，只好硬著頭皮繼續訓練，宛如斗敗的公雞。聽說在軍訓中還有同學中暑呢！
總算熬過了一個艱難的上午。中午吃飯時，個個同學爭先恐后、狼吞虎咽。第二天的訓練也和第一天一樣枯燥無味。
兩天的軍訓即將結束，我感到這次軍訓，還不能算是真正意義的軍訓。軍人們每日不僅要訓練這些枯燥的東西，而且要求也一定比我們高，我們與他們相比還差的很遠很遠。我們要學習他們的恒心和意志，長大后一定要為祖國服務。臨別時，武警演奏出的每個音符就是他們對我們的期望與鼓勵。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十四
尊重，讓生活更美好!
尊重可以促成大業。戰國時期的廉頗和藺相如就是很好的例子，廉頗開始因藺相如出生卑賤卻與自己同位而瞧不起他，可藺相如卻避開了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗，而廉頗最后也終于認識到了錯誤，負荊請罪，表現了對藺相如的尊重，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作，保證了國家的安康穩定，而兩人也成了“刎頸之交”
不尊重則會是事業受損。“雨天給兒子打傘，自己被淋濕半個身子”相信很多網友都曾被這張背景照感動過，這張照片將父愛展現得淋漓盡致，而照片的主人公劉僑也被人親切的稱為“雨傘爸爸”。感動網友的同時，也“感動”了不少商家，上至一些大型國企，下至小小的微信公號商家，不少企業采用了這張照片做廣告。
在上海地鐵線的不同站臺上，可以看到一幅紅色的“京東超市——五糧醇”廣告，五糧醇是五糧液股份公司以“五糧”字頭命名的三大重點品牌之一，廣告的背景就是劉僑為兒子雨中打傘的照片，并配有“父親的愛，醇厚的愛”醒目大字，左下角是一瓶五糧醇的酒瓶圖，該圖廣告是配合6月18日的父親節而推出，“不完美的父親，完美的愛”這行小字列在照片頂端，另外，中國電信、太平洋保險、360等都曾以照片為原型進行修改后做商業宣傳。
背景主人公表示，一些公益類的廣告可以忍受，但是被用在酒類等商業廣告上，他難以接受，表示要走司法程序，據悉，主人公在20年向機關機構申請了這張照片的著作權，今年年初獲得通獲得通過，因此它配有“雨傘爸爸”圖片的著作權以及肖像權。京東和五糧醇的廣告使用其擁有著作權的作品，侵受其肖像權，商家企業這種出于商業目的的侵權行為，已經觸及到了道德與法律底線，是不尊重他人的表現，會受到法律的制裁。
尊重他人是一種高尚的美德，是個人道德修養的外在表現，是對社會文明發展的促進。因此，讓我們攜手尊重他人，讓生活更美好!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十五
猶如開在生命之樹上的花兒。如果說花開花落方顯生命本色，那么尊不尊重別人更顯你是否具有人格的魅力。
尊重如一滴枝頭上的露珠，它是如此晶瑩剔透，靈動可愛。在這川流不息、豐富多采的大千世界，彼此認識似乎很難，但我們不應忘記，我們都有著黃皮膚、黑眼睛，和那長城魂鑄的肩膀，應對陌生的面孔，我們應學會用心靈去溝通，在彼此的世界里，我們應學會尊重。也許我不認識你，但我了解你，因為你的眼睛告訴了我所有，因為我有一雙和你一樣的眼睛。學會尊重別人，你會發現彼此的眼睛里閃爍著真誠的光芒，你會發現生命的真善美就在你身旁。
尊重如黑夜里的星星，是它給了我們新的期望，燃起生活的信念。漆黑大地，蒼茫一片，失敗深淵，無力自拔。是尊重、是星星為我們點燈加油，應對道路上的荊棘，我們互相尊重，同甘苦，共患難。如果說黑夜給了我們所有，星星點燈，我們卻用它來尋找光明。星星閃爍長空，亮出尊重的光芒，有了這束光芒的牽引。
或許命運的無情注定要將繽紛多彩的夢撞破;即使生命的無常終歸要將完美的期望當泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野涂上了黯淡的灰色;應對這一切，如果，你尊重自我，那么，請選擇從頭來過!
尊重自我，自幼年植根于心中的夢想豈能輕易破滅?自我曾立下的雄心壯志豈能隨風而逝?用熱情、活力編織的未來又怎能永遠的遙不可及?一句鏗鏘有力、撼人心靈的回答：不能!只因我尊重自我，尊重自我的夢想!
問題是你有沒有“奮斗不怕起點低”的勇氣，有沒有“成功不分先后”的概念，
有沒有“之后者居上”的實力和魄力!
尊重自我，那么請勇敢地舍棄!有時，舍棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥兒舒展羽翼般美妙動聽，人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難，關鍵時刻，不要阻止你前提高伐的美景，要有一種大海的氣魄：該放手時就放手!尊重自我，該舍棄的決不留戀，屬于自我的永不放手!支撐自我的是不敗的信念就永恒的追求!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十六
尊重別人，是一種最珍貴最美好的感情，是人生必不可少的重要素質。尊重別人，是溝通心靈的一把鑰匙;尊重別人，是連結友誼的一座橋梁;尊重別人，是維系和諧關系的一條紐帶。
尊重別人，是溝通心靈的一把鑰匙。大家都聽說過“孔融讓梨”的。
故事。
吧，當年的孔融還不到10歲，便懂得尊老愛幼，是個惹人喜歡的小孩。一天，媽媽端上梨子，先讓最年幼的他先挑選梨子，結果他拿了一個其中最小的梨子。家人很是不解，他的解釋則是;我最小，當然吃最小的，大的留給大人們和哥哥姐姐吃。連這么年幼的孩子都懂得尊重別人，可見他的心靈是多么得美好。
尊重別人，是連結友誼的一座橋梁。一段美好的友誼就這樣開始了，有一次松下幸之助在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來。讓人意想不到的是，松下讓主廚過來的原因是為了向他解釋。
松下對主廚說：“你所烹調的牛排，我只能吃一半。原因不在于廚藝，牛排真的很好吃，但我已經80歲，胃口大不如以前。我想當面和你談，是因為我擔心，你看到吃了一半的牛排送回廚房，心里會難過。”主廚聽完后立即握住了松下的手。后來，兩人成為了一對好朋友，而松下的客人則更喜歡與他做生意了。正因為松下幸之助的尊重別人，他才贏得了友誼以及更多的財富。
尊重別人，是維系和諧關系的一條紐帶。有一年，外國使者來訪中國。周恩來總理帶著他們幾個到處參觀，介紹著中國的悠久歷史以及未來的發展，但有些外國使者常常不懷好意，總想損一損當時還比較落后的中國。
其中有一位外國使者說道：“有件事情我很是不解，我看中國人走路總是眼睛看著地下走路，而我們美國人都是昂著頭向前走。”這明顯是一種挑釁，也是對我們國家和人民的一種不尊重。周總理不卑不亢而面帶微笑地回敬道：“那是因為美國人正在走下坡路，而我們中國人正在走上坡路。
”頓時，一陣冷寂和尷尬，那位外國使者啞口無言，他不得不佩服周總理的睿智。周總理的回答，既給予對方以回擊，又維護了我們的尊嚴。從這個故事中我們得到一個啟發，要維持一種和諧的關系，你必須學會尊重別人，這樣別人才會尊重你。
尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會尊重你。在尊重的世界里，打開自己美好的心靈，與人為善，維持一段段美好的關系，創建和諧美好的世界。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十七
記得前不久看過冰心的一篇文章，是冰心寫給小讀者們的。內容大概是這樣的：
一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書，突然發現桌下爬出來了一只小老鼠。不知當時是怎么了，冰心俯下身把書蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著書下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開書。透著書頁，小老鼠卷縮在書下。事情還沒完，當虎兒來的時候，冰心竟又將書拿了起來。可憐的小老鼠被虎兒叼走了，此時此刻的冰心深感墜落，愧疚。
在文章中，冰心真誠的反省著自己的錯誤。她在講給一個成人朋友聽的時候，她的那個朋友卻笑話她太幼稚，認為這只是針尖大的事。許多人都認為，老鼠是有害的，人類應該把它們趕盡殺絕。但是，我要說：老鼠是一條生命，一個活生生的生命。
其實，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的，不管是不是什么有害的。因為那是人類為了一己私欲強加在它們身上的，它們本身是無辜的，它們的生命也值得尊重!
在小學四年級時，我曾經學過劉俠寫的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強的生命令我驚嘆，飛蛾極強的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強的生命力，它們的'生命一樣精彩，它們的生命一樣有價值，它們的生命一樣值得我們尊重。
我們每個人都是經過母親十月懷胎所誕下的，是母親經過十個月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個人的，而是父母和自己共同擁有的。我們絕不能辜負生命，因為那是汗水的凝聚，心血的匯聚。我們要善待自己的生命，尊重自己的生命!
所有生命都是神圣的，因此每一個活的存有者都有天生的價值，我們必須尊重生命。
尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香;。
尊重生命，讓生命之酒的酵母釀出醇香;。
尊重生命，讓我們生命的價值大放光彩;。
尊重生命，讓世界永遠年輕，永遠美麗!
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十八
在人與人的交往中，尊重是非常重要的禮儀，尊重他人，不僅僅代表了我們內心的態度，同時也是可以獲得他人的回報，使自己的心靈快樂的行為。
古代的文人學者在互相尊重的前提下，相互品詞論句，討論文學問題，交流自己的意見，因此不光文化造詣上有了更進一步的提升，同時也收獲了互相尊重，互相理解的快樂。
戰國時期的廉頗和藺相如就是很好的例子。廉頗開始因藺相如出身卑賤卻與自己同位，而瞧不起他，可藺相如卻避開了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗，而廉頗最后也終于認識到了錯誤，負荊請罪，表現了對藺相如的尊重，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作，保證了國家的安康穩定，而兩人也成了“刎頸之交”。
就像廉頗和藺相如一樣，當我們遇到質疑時，首先應該充分為他人考慮，尊重他人，這樣才會獲得他人對你同等的尊重，把一件不快樂的事轉變為快樂的事。
如果一味地只是想著自己，而不去尊重他人感受的話，那么會產生很多本不必要的沖突。也許是和你的同學因為一些芝麻小事爭執起來，用語言傷害對方，像這樣相互之前的不尊重，往往會導致小事變大，最終導致同學關系破裂。像這樣為了逞一時的口頭之快，傷害了對方，最終使得自己失去了一個好同學，其實最后受傷難過的還是自己。
而如果尊重了你的同學，理解他的想法，兩人互相尊重，互相理解，用交流消除隔閡，那么同學關系不但不會破裂，反而會更加融洽，這樣自己也能以更快樂的心情來學習。
生活中處處需要尊重：老師與學生互相尊重，老師可以感到工作的快樂，而學生可以感到獲知識的快樂;父母與孩子互相尊重，父母可以感受到孩子日益成才的快樂，而孩子可以感受到被父母呵護的快樂;同學之間互相尊重，大家可以感受到收獲友情的快樂……像這樣人人都相互尊重，收獲屬于自己的快樂，那么世界的色彩將會更鮮明。
尊重他人，從而獲得他人的尊重，這本身就是一件快樂的事。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇十九
《簡·愛》和《飄》都是我在近兩個假期內所讀的以塑造女性角色為主的文學作品。這兩本書里面的兩位女主人公，簡愛和斯嘉麗奧哈拉他們身上所表現出來的精神品質，有共性，也有不同。
首先我先來談談近期看過的簡愛。簡愛個人命運無非是十分悲慘的。她生活在一個充滿暴力而又惡劣的環境下。她不是一個從小就生活在父母的愛護下的女孩，因此這就注定了她會受到很多的欺凌。他的舅媽是典型的后母形象，經常刁難她辱罵她，表哥不把她當做女孩看，像男孩子一樣對他拳打腳踢。幸好，她頂住了這樣的壓力，即使這樣的生存環境對她造成了極大的傷害，她也盡力反抗斗爭。可是生活并沒有善待她，生活沒有一絲一毫的改變。當他的舅媽把他遺棄之后，她被送到了一個學校，因為當時所有的人都認為她的性格奇怪，內向。所以沒有人愿意和她做朋友。可是最終她憑借著她自己的善良和那份堅定，她交到了朋友。我認為她在被生活磨平了棱角之后，仍然保持了對生活的一顆熱誠的心。她的一大性格特點就是堅韌，堅強，堅持。我暫時還理解不了簡愛的愛情觀，但是我認為他在追求自己的個人幸福時，表現出了異乎尋常的真摯和勇往直前的勇氣。雖然她的出身低微，但是我認為最終她贏得了尊重，獲得了愛情，就是因為她有一顆自尊心。
斯嘉麗奧哈拉是《飄》中的女主人公。斯嘉麗是一位美國種植園主的女兒，因此在這方面，她的生活境遇比簡愛要好的多。她的父親心地善良，但脾氣暴躁，她的母親受了良好的教育，有著嚴格的道德觀念。由于父親的溺愛，在眾多的姐妹中她養成了高傲、叛逆、倔強和貪圖虛榮的性格。斯嘉麗顯示了她對自由民主的追求。斯佳麗拋棄了傳統淑女應有的矜持，敢愛敢恨，不顧一切地追求自己的愛。不懼流言，只做自己，這一點我十分佩服。但是我不喜歡她的愛情觀。她不像簡愛那樣追求平等和互相尊重的愛情，也不是充滿詩意和浪漫情調的那一種，而是現實的和功利的。所以我更傾向于喜歡簡愛這位女主人公。
我認為在這兩位女主人公身上，都表現出來了女性角色對于命運的抗爭和不屈不撓的精神。生活對于每個人來說都是困難的，生活也不會輕易的向任何一個人低頭。只有不斷向前，才能做到不被生活逼著走。要做獨立的女性。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇二十
編者按：中學生軍訓，不僅能鍛煉生活的自理能力，還能培養團隊精神，這些都是寶貴的收獲。
今天是軍訓的第一天，很累，但是很充實。當我們穿上迷彩服，邁著矯健的步伐，走向操場時，頓時，對軍人的崇拜立即涌上心頭。對軍訓生活早已有無限憧憬，這次體驗更是無比興奮，集體生活，軍事訓練……這一切，都是很難得的。
走進宿舍，干凈的床鋪，整機的軍綠色的被子，擺放有序的凳子……都讓我們感受到了集體意識，操場上，有的班級站著軍姿;有的班級唱著嘹亮的軍歌;有的班級在練習軍事基本動作要領……每位同學都盡力完成每個任務，放眼望去，一個個方陣，一個個精神飽滿的小軍人，都體現出同學們認真對待軍訓的態度。教官都很嚴肅負責，身著迷彩服，每一個動作都顯現出軍人的氣概，每一句話都展現了軍人的氣魄。
站軍姿，對初涉軍事訓練的我們，是一件艱難的事。動作雖然簡單，但堅持真的很艱難，同學們仍咬牙堅持住了，應了那句老話：“堅持就是勝利。”軍人最重要的就是動作快，都說嘛，上戰場誰還等你磨磨嘰嘰的，這對于平時懶懶散散的我們，又是一大考驗。站隊要快，起立要快，坐下也要快;吃飯要快，整理要快，反應更要快!軍人，真不容易啊!真的很敬佩軍人們是怎么做到的如此迅速的。疊被子、打掃衛生、洗衣服，這些都鍛煉了我們生活得自理能力，考驗了我們獨立能力，集體適應能力。
無論是生活方面，訓練方面，點點滴滴，都給我們在以后的生活中帶來了許多幫助。很幸運，我們能感受到這些，使我們更進一步認識到了軍人的優秀作風，良好行為習慣。我們要向軍人看齊，學習使他們所作所為，為祖國貢獻一份力量。
作者：七（6）班??姜袁倩。
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇二十一
12月29日至1月18日,我參加了由省委組織部舉辦的“貴州省組織系統領導干部赴澳大利亞現代公共管理與人力資源管理培訓班”.本班有學員24人,由各市(州、地)黨委組織部、部分省直單位分管干部教育培訓工作的領導干部組成.
作者：張秋林作者單位：省委組織部刊名：當代貴州英文刊名：guizhoutoday年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：
收獲了尊重中學生（通用22篇）篇二十二
親愛的隊員們：
在此，我向所有明強學子倡議：以個人、小隊或中隊的名義，進行一次“小強強秘密行動”，給老師們一個個驚喜。例如：當老師走進教室時，看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一份意外;也可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，真誠地表達對老師的熱愛;親手制作一張賀卡，悄悄放到老師的辦公桌上;給老師發一封電子郵件，加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩等。
一)每天做好衛生工作，主動將黑板擦凈，講臺布置得整潔、美觀，讓老師看著舒心;。
二)遵守日常規范，課間安靜休息，為老師營造一個安靜的工作空間;。
三)在路上遇到老師要主動問好，謙遜有禮，讓老師心里暖暖的;。
四)尊重老師的勞動成果，上課認真聽講，積極參與每一次討論、上好每一節課;。
五)以“環保”的方式來報答老師的恩情，以實際行動來慶祝老師的節日。
感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它應該表現在日常生活中的點點滴滴。這是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
親愛的小伙伴們，讓我們積極行動起來，不管你用哪一種方式傳達對老師的愛，老師們肯定會因為你的行動而感到幸福。
最后衷心地祝福我們敬愛的老師們身體健康，工作順利，節日快樂!
倡議人：明強小學少先隊代表。
五(7)中隊馬都瑞。
20xx年9月10日。