寫心得體會也是一個提升自己思維能力和表達能力的過程，能夠培養邏輯思維和清晰表達的能力。這些范文不僅僅是對過往經驗的總結，更是一種對未來發展的思考和規劃。
數學師范心得（通用18篇）篇一
在人們對未來的職業擇業日趨明晰的時代，教師作為一個可持續發展的職業不斷受到青睞。而作為教師的最基本前提——數學知識，不僅需要高精準的計算能力，更要求我們能靈活應用數學知識去解決生活中的實際問題。數學師范生講座是我們獲取數學教育知識、如何進行知識輸出的重要場所，也是我們進一步了解自身未來職業方向和踐行精神內涵的重要途徑。
第二段：體現。
數學師范生講座所講授的知識不僅深刻實用，更注重培養我們的思考能力。比如，講座提到了數學思想對其它學科的啟發和支持作用，讓我深刻認識到了學科間的交叉性。課堂上講師引領我們探究簡單的情境中隱含的數學關系，深入剖析了數學思想目的性與系統性的本質。而通過互動和討論，我也獲得了對那些前沿數學領域及其求解方法的理解。
第三段：啟發。
講座強調了對“師范生”的內涵與人才培養的目標，告訴我們數學教師必須具備良好的數學素養，以及能夠掌握教學方法論，教學策略等方面的知識。班上授課老師從教案設計、授課方式等方面為我們進行了系統的講解，讓我更加充實地理解到了教育工作中的方法論性質和系統性結構。
第四段：收獲。
此次講座是我重新審視自身數學素養和教學策略的關鍵時刻。我認識到我必須取得更加深度和廣度的數學知識，以及能夠在教育實踐中運用這些知識的能力。通過講座我更加深刻地了解了教學過程中需要的敏感性和創造性，明確了進一步將我的教育理念與行動結合起來的必要性。
第五段：結語。
綜上所述，數學師范生講座讓我學到了更加系統、深刻的數學知識，也讓我獲得了對教育工作重要性和知識價值的認識。我也認識到自身在專業上還有很多需要加強和改進的空間，需要進一步學習，并注重將理論與實踐相結合。同時，要注重培養自己的敏感性和創造性，在未來的教育生涯中能夠運用自己的數學思想解決實際問題，為教育行業的發展注入自身的力量。
數學師范心得（通用18篇）篇二
師范數學專業是一門極具挑戰性的學科，它要求學生具備扎實的數學功底和深厚的教育背景，掌握教育學、心理學、教育法律等多方面知識。在我接觸師范數學專業這一年多的時間里，我體會到了許多，收獲了很多。通過學習和實踐，我產生了許多認知和思考，寫下這篇文章，分享我的體會和感悟。
在我接觸師范數學專業之前，我對它的認知僅限于授課知識的教學，并沒有深入認識它在教育領域的重要性。而通過這一年的學習，我認識到，師范數學專業是培養合格基礎教育數學教師的細節工程，師范數學專業培養的學生應該不僅具備扎實的數學功底,而且要有走進課堂、了解學生、針對各種教育情境解決問題的綜合素養，從而培養出真正能夠承擔中小學數學教學工作的復合型人才。
師范數學專業的學習內容豐富多樣，在學習數學知識的基礎上，還需要學習教育心理學、教育法律、教育課程評價等方面的知識。在數學知識的學習過程中，我們需要掌握幾何、代數、數學分析等多種數學學科的知識。同時，我們還需要掌握數學思維方法，對于各種難題要有清晰的思路和解題方法，這樣我們才能夠在今后的教學工作中，幫助學生提高數學成績，增強數學興趣。
第四段：對實踐環節的認識。
師范生的實踐環節尤為重要，實踐是檢驗理論知識的重要途徑。實踐環節可以開拓我們的視野，增強我們的實踐能力，豐富我們的教育經驗，尤其對于師范生而言，實踐更是教育實踐與教育論文論證的重要基礎。在實踐中，我們需要注重實際教育需求，體察學生需求和思辨方法，有效組織教育資源，注重學習理論，充分表達個人觀點。實踐被認為是知識最有力的力量之一，它會在我們教育道路上引導我們開發知識和智慧，形成我們的公共意識和對教育的責任感。
第五段：對未來職業發展的認知與展望。
師范數學專業雖然考驗學生的學術基礎和職業素養，但是，我對未來的職業發展充滿信心，因為我堅信，師范數學專業具備很強的就業前景，隨著社會需求不斷擴大，師范生就業面也會越來越廣。在未來的職業道路上，我們需要不斷學習、不斷進步，擁有一顆執著的心，對于提高我們的教學水平有著巨大作用。這是我對師范數學專業的認識和未來職業展望。希望通過我的這篇文章，與更多的師范數學專業學生共勉，以更好的狀態，投入到我們的教育事業中去。
數學師范心得（通用18篇）篇三
近年來，隨著數學教育的發展，數學史作為一門重要的專業課程逐漸被引入到師范生的學習中。學習數學史不僅可以擴展數學知識的廣度和深度，還可以幫助師范生更好地理解數學的發展脈絡和方法論。在學習師范生數學史的過程中，我獲得了許多心得體會，包括對數學史的認識、學習方法的改進以及教學實踐的啟示。下面將以五段式的方式來闡述這些心得體會。
首先，我認識到數學史是對數學發展演變的一次深入思考。學習數學史不僅僅是為了追溯數學的歷史軌跡，更是為了了解數學的發展和演變的原因和規律。通過學習數學史，我發現數學的每一個新的發展都離不開人類對問題的思考和解決方法的探索。在學習中，我發現數學史不僅僅是一部數學發展的歷史，更是一本思想的寶庫，數學家們的思考和創新可以給我們帶來很多啟示和啟發。
其次，我改進了學習數學史的方法。傳統的數學教育側重于公式和定理的記憶和運用，而數學史的學習則強調對數學思想的理解和分析。在學習數學史時，我逐漸意識到理解和認識數學的思想比記住公式和定理更為重要。因此，我改變了傳統的“學而不思則罔”的學習方式，注重從源頭學習數學的發展過程，深入理解數學的思維方式和思考過程。在學習數學史的過程中，我也發現了很多數學大師的思維方式和解決問題的方法，這些都對我日后的數學學習和研究有很大的幫助。
第三，學習師范生數學史也讓我對數學的教學有了更深入的認識。學習數學史，我不僅能夠了解數學的發展過程，還能夠了解數學的應用和意義。數學史的學習可以幫助我將抽象的數學概念和理論與實際生活中的應用相聯系，讓學生們在學習數學的過程中更加深入地理解和感受到數學的魅力。同時，數學史的學習也使我對數學教學的方法有了更多的啟示，幫助我更好地引導學生思考和解決問題。
此外，學習師范生數學史還使我認識到數學的實質和意義。數學被認為是一門學科，但它更像是一種智力活動，一種尋求真理和解決問題的方法。通過學習數學史，我了解到數學的發展是由一代人一代人的數學家和數學思想家們為之努力和奮斗的結果。數學的發展不僅僅是為了解決問題和應用，更是為了探索問題的本質和規律。因此，學習師范生數學史讓我更加珍惜數學的發展歷程和成果，更加熱愛數學這門學科。
綜上所述，學習師范生數學史讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的數學知識面，更幫助我改進了學習方法和教學實踐。通過學習數學史，我認識到數學的發展離不開人類思維的進步和問題的思考。學習數學史使我更深入地理解了數學的實質和意義，并提供了更多的啟示和思考，讓我更加熱愛并珍視數學這門學科。希望今后的學習和教學中，能夠更好地應用數學史的知識與思想，為數學教育的發展做出更大的貢獻。
數學師范心得（通用18篇）篇四
在這個科技高度發達的時代，數學作為最基礎的學科之一，被廣泛應用于各個領域。而在數學教育當中，師范數學專業則是培養優秀數學教師的專業之一。作為一名師范數學專業的學生，我深切地感受到了這個專業的獨特性和重要性。在這篇文章中，我將分享我的認知心得體會，并探討師范數學專業的發展與未來。
在學習師范數學專業的過程中，我最深刻的認識是數學不僅是一門技能，更是一種思維方式。通過系統的數學課程教學，我逐漸明確了數學的邏輯思維、證明思維和辯證思維等方面的重要性。并且，在教學實踐中，我也懂得了在數學教學中如何借助這種思維方式進行教學，從而提高學生的數學素養和數學創新能力。
此外，畢業實習也是師范數學專業學生必不可少的一環。通過教育實習的鍛煉，我不僅深刻認識到教師的責任與使命，更加強化了自己做一名合格的數學教師的信念。同時，實習也是加深對學科知識理論和實踐的認知的好機會。事實上，師范數學專業的學生也正是通過實踐中的教學，不斷提高自己的數學素養和教學能力。
第三段：專業特點。
師范數學專業的主要任務是培養優秀的數學教師，因此，專業特點也與此密切相關。一方面，師范數學專業在課程設置上注重數學教育理論與實踐的結合，重視培養學生的教學能力。另一方面，師范數學專業也非常注重專業基礎知識的建立和掌握，以求滿足教學需要。
此外，師范數學專業的學生還要具備較強的數學素養，掌握數學專業知識和基本技能。同時，要具備良好的科學素養和語言表達能力，，并能有效的轉化和運用自己所學的知識。更重要的是，學生還需要具備高度的責任感和使命感，傾心為教育事業奉獻自己的一份力量。
第四段：未來展望。
隨著教育的不斷發展與改革，師范數學專業也會面臨種種挑戰和機遇。專業未來的發展方向，將會更加注重教育信息化和多元化的教育方法，更加重視學生的實踐教學環節。在這樣的背景下，將會有越來越多的創新教育、教育科技等理論的融入到師范數學專業的教學中。
同時，在師范數學專業的學習中，也需要加強與其他學科的交叉融合，開展跨學科研究，從而更好的培養跨學科、復合型的數學教師。這也意味著，未來的師范數學教育將表現出更加充分的教育理論、教學方法的創新和整合。
第五段：總結。
總之，師范數學專業的學習是一個非常有意義的過程。學習數學不僅是一種技能，更是一種思維方式，而學習師范數學專業，則更涉及到教育的傳承和發展。無論是今天還是未來，數學在科技革命進程中的地位越來越顯著，師范數學專業將會持續發揮著重要的作用。
數學師范心得（通用18篇）篇五
數學是一門深奧的學科，作為一名數學師范生，我深知學習數學有多么的困難。但是，我明確地認識到，只有加強自己的學習，才能成為一名受人尊敬的數學老師。在這篇文章中，我將分享我在數學師范專業的學習中的心得體會，希望能給正在學習這門學科的同學們提供一些幫助。
一、態度決定一切。
對于數學師范生來說，態度決定一切。學習數學需要我們持續的耐心和努力。數學有時會讓我們感到挫敗和失落，但我們不能放棄。我們需要保持良好的學習態度，相信自己可以克服一切難題，持之以恒地學習知識。
二、注重基礎知識的學習。
在學習數學的過程中，需要注重基礎知識的學習。數學的每個知識點是相互關聯的，相同的理論可以應用于不同的情況。因此，我們需要建立穩固的基礎，學習好每一個概念和原理，這樣才能夠更好地學習后續的內容。
三、注重思維方法的培養。
數學師范生需要注重思維方法的培養。數學不僅僅是計算，更是思維的過程。我們需要學習如何運用邏輯和推理，解決問題；如何分析問題，如何歸納總結問題。只有善于啟發學生思考，才能更好地提高學生的數學水平。
四、實踐出真知。
學習數學不能夠只停留在書本上。我們需要通過實踐來鞏固學過的知識。實踐是檢驗學習效果的最好方法，不僅能夠幫助我們發現學習中的問題，還能夠提高我們的理解和掌握能力。
五、多思維多角度思考。
最后，數學師范生需要注重多思維多角度思考。數學有很多種思路與方法，我們需要試著把數學問題從不同的角度去尋求解決。這不僅提高了我們的思維能力，還將給我們帶來新的啟迪。
總之，作為一名數學師范生，面對數學這門課程，我們需要用更加積極的態度和努力，注重基礎知識的學習，培養好的思維方法，通過實踐加深理解，多種思維多角度思考，才能夠更好地提高自己的學習效率和獲取知識的能力，成為更好的教師。
數學師范心得（通用18篇）篇六
數學史是一門研究人類數學發展歷史的學科，通過研究數學史，我們可以了解到數學的起源、發展軌跡以及對人類社會發展的重要作用。作為一名師范生，在學習數學史的過程中，我深受啟發，體會頗多。下面我將從數學史對師范生的啟示、數學史的應用前景、數學史的研究方法、數學史中的經典人物以及數學史對數學教育的作用等幾個方面，談談我對師范生數學史的心得體會。
數學史對師范生的啟示，首先體現在對數學思維的培養方面。通過學習數學史，我們可以發現，數學思想的發展歷程是一個不斷求索、探索的過程，包含了數學家們的觀察、思考、猜測、證明等環節。這使我明白，數學不只是一個靜態的知識體系，更是一個動態的思維方式。在教學實踐中，我們應該引導學生思考、發問、探索，激發他們的數學思維，培養他們的問題解決能力和創新意識。
其次，數學史對師范生還有一種重要的啟示就是歷史的變遷與文化的衍生。數學在不同歷史時期和不同文化背景下的演進，給我深深地感受到數學的普遍性和差異性。不同文化的數學思維方式和方法，給予了我更加廣闊的視野和開放的心態。在后續的教學中，我會注重培養學生跨文化交流與思辨的能力，教會學生通過對比和批判的思維方式，理解和尊重其他文化的數學思維。
數學史的應用前景是一個不可忽視的方面。隨著科學技術的發展以及社會的進步，數學成為了許多領域的基礎和工具。數學史的研究對于理解數學的發展過程和方法論有重要意義，有助于我們在實際應用中更好地運用數學知識解決問題。例如，通過研究數學歷史，我們可以深入了解不同數學理論背后的思想和原理，進而掌握數學的核心思維和方法。這對師范生來說，不僅有助于提升自身數學素養，還有助于更好地教授數學知識和方法。
研究數學史的方法是非常重要的。在研究數學史的過程中，我們需要學習相關的研究方法和工具，包括查閱文獻資料、分析文獻、整理歸納等。研究數學史需要我們具備批判性思維、分析問題的能力以及嚴謹的態度。對師范生來說，學習數學史的方法，可以提升我們的學術能力和研究能力，為今后的學術研究打下堅實的基礎。
在數學史中，有許多經典的人物和重要的理論方法。他們的貢獻和成就不僅給我們留下了寶貴的數學遺產，更是為我們樹立了榜樣。例如，畢達哥拉斯的定理、歐幾里得幾何體系、牛頓與萊布尼茨的微積分等等，這些都是數學歷史中的經典之作，也是人類數學思維發展的重要里程碑。通過學習他們的故事和思想，我們可以更加深入地了解數學的本質、數學家的追求以及他們面臨的挑戰和困境。這對我們作為師范生來說，有助于激發我們對數學研究的熱情，加深我們對數學教育的理解和認識。
最后，數學史對數學教育的作用不可忽視。通過學習數學史，我們可以將數學的發展過程和數學的應用聯系起來，為學生提供一個更加全面、立體的數學教學。通過引導學生學習數學史中的經典理論和方法，可以激發學生對數學的興趣和好奇心，提高他們的學習動力和主動性。同時，數學史也是培養學生歷史意識和人文素養的重要途徑之一。
總之，作為一名師范生，學習數學史不僅能夠拓寬我們的數學視野，更能夠培養我們的數學思維和解決問題的能力。數學史的研究方法和經典人物的探討，可以為我們今后的學術研究和教學實踐提供重要的借鑒和啟示。數學史的應用前景以及對數學教育的意義，使得我們對數學史的學習更加有動力和熱情。因此，在今后的學習和實踐中，我將始終保持對數學史的關注和興趣，不斷探索和挖掘其中的寶藏，為自己的成長和教育事業的發展奠定堅實的基礎。
數學師范心得（通用18篇）篇七
數學一向被視為一門較為晦澀的科目，但它也是一門非常重要的科目，它的核心不僅在于知識點的掌握，更在于思維方式的培養。作為一名數學師范生，我將我的學習經歷、個人領悟和心得體會分享給大家。
第一段：理性思維能力的提升。
在學習數學時，我們不僅需要掌握基本的計算方法，還需要發掘它的思維模式，即理性思維。理性思維是指通過邏輯推理、數學證明等方式解決問題的能力。數學學科的不斷深入，需要學生在復雜的問題中更為細致周全地思考，因此，理性思維成為了數學學習的重要方面。學習數學，讓我們不僅學習知識，更要錘煉思維能力。
第二段：數學思維帶給我對世界的認識。
在學習數學的過程中，我們掌握了一些數學定理和公式，但更重要的是學習到的數學思維讓我們可以用邏輯推理的方式來了解世界。例如，學習數學中的函數，我們可以看到很多現實中的問題都可以轉化為函數式，幾何學中的證明過程，也讓我們明白事物間的空間關系和量的概念。許多事情，只有通過數學的學習才能讓我們理解其原理，更加深刻地認識我們身邊的世界。
第三段：數學學習養成的優秀思維習慣。
數學學習中要求我們始終保持清晰的思維，講究嚴謹規范，重要的是培養出習慣性的深思熟慮和堅忍不拔。通過長時間的練習，我養成了考前集中注意力的習慣。這種習慣并不是天生的，大多數都是經過長時間的努力和培訓后形成的，而這種習慣能夠在其他領域中取得好的成果。數學學習中的做題技巧和解決問題的方法在生活中也是十分實用的。
第四段：數學學習的整體性。
數學學習是一門學科，是一種技能，并且囊括了各方面的知識，如數學的邏輯、幾何、代數等，都是數學學習的一部分。雖然這些知識點并不總是發生緊密的聯系，但是在我們學習到越多的知識點后，它們就會慢慢地形成一種整體性，使我們去思考事物時，能夠較為自如地運用這些知識點，尤其是在解決問題時，我們能夠以一種更加整體的視角去考慮問題，這使我們更容易找到答案。
第五段：結語。
學習數學對于我的影響還遠遠不止這個范圍，數學學習同樣也是一種喜歡的體驗。在學習數學的過程中，我接觸到了很多有趣的數學問題和定理，它們不僅開闊了我的視野，也增強了我的求知欲和好奇心。因此，學習數學不僅可以提高我們的數學成績，更能夠讓我們更好地認識自己，探究世界，感受數學的魅力。
數學師范心得（通用18篇）篇八
最近，我有幸參加了一場數學師范生講座，這是一次難得的機會，讓我能夠接觸到更多優秀的數學教育人才，學習到他們的教學理念和經驗。在這次講座中，我深刻地體會到，做好一名中學數學教師并不容易，需要有扎實的數學知識、廣泛的教育視野和豐富的教育經驗。
第二段：受益頗豐的內容。
在這次講座中，我聽到了幾位來自不同地區的數學師范生分享了他們的教學經驗和教學理念。其中，讓我印象最深刻的一位講者是一位經驗豐富的高中數學教師，他分享了他在課堂教學中的實踐經驗。他提醒我們在課堂上要關注學生的理解程度，因為每個學生的數學素質和能力都有所不同，我們需要了解他們的學情，從而進行更加恰當的教學安排。同時，他也鼓勵我們注重啟發式教學和班級合作，讓學生們在互相討論的過程中互相學習和提高。
第三段：啟示與感悟。
這次講座讓我逐漸認識到，一個優秀的數學教師需要具備一系列必要的素質和能力：其一，他需要擁有豐富深厚的數學知識，這是一名數學教師的根本和基礎。其二，他需要有敏銳的觀察和分析能力，能夠發現學生的問題并及時地予以解決。其三，他需要有一顆充滿愛心和耐心的心，能夠與學生建立良好的關系，幫助每個學生都能夠為自己的未來打下堅實的基礎。
第四段：總結經驗。
作為一名正在成長的數學師范生，這次講座給予了我許多寶貴的啟示和經驗。在以后的學習和實踐中，我會充分發揮自己的優勢和長處，努力做到“深入學生，了解自己，精于數學，善于教學”，在實現自我價值的同時，為教育事業貢獻自己的力量。
第五段：展望未來。
最后，我相信，在未來的學習和實踐中，我必將不斷努力，逐步成長為一名優秀的數學教師。我會依靠自己的努力和學習，繼續探索更加科學、靈活和有效的教學方法，為學生的教育事業作出我自己的貢獻！
數學師范心得（通用18篇）篇九
我是一名太原師范數學系的學生，在校期間我經歷了無數次的困惑、掙扎和努力。通過四年的求索和體驗，我對太原師范數學系有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我對太原師范數學系的心得體會。
第二段：重視數學基礎的培養。
太原師范數學系非常重視對學生數學基礎的培養。在入學之初，按照個人情況安排了數學課程，并對我們進行了全面的學習指導。在這個過程中，我們學習了數學的基礎概念和定理，打下了堅實的理論基礎。同時，大量的習題和實例練習也加深了我們對知識的理解和應用能力。這種嚴謹的學習方式為我們未來的專業發展打下了堅實的基礎。
第三段：注重實踐和應用。
太原師范數學系注重培養學生的實踐和應用能力。在課堂上，老師會將抽象的概念與實際問題相結合，通過舉例和演算，讓我們能夠更好地理解和應用數學知識。此外，學校還鼓勵學生積極參與數學競賽和科研項目，在實踐中提高自己的數學技能和創新能力。通過這些實踐活動，我們不僅能夠更加深入地了解數學的真諦，還能鍛煉我們的邏輯思維和問題解決能力。
第四段：師資力量雄厚。
太原師范數學系的師資力量非常雄厚。老師們敬業負責，擅長于啟發學生思考和獨立解題。他們除了在課堂上教授知識，還會共享數學界最新的研究成果和獲獎經驗。在學習中，我們能夠與老師們進行深入的交流和討論，獲得寶貴的指導和意見。他們的教學方法和經驗不僅豐富了我們的學識，也潛移默化地影響了我們對數學的熱情和信心。
第五段：積極的學習氛圍。
太原師范數學系形成了積極向上的學習氛圍。在課堂上，同學們積極思考、勇于提問，形成了良好的互動與合作氛圍。在學習中，大家互相鼓勵和幫助，共同解答問題和攻克難關。這種氛圍為我們提供了良好的學習環境，促進了我們的個人成長和學業發展。
總結：
太原師范數學系給予了我一個全面發展的平臺，培養了我的數學思維和解題能力。通過對數學的研究和學習，我不僅深入了解了數學的魅力，也收獲了對學術和人生的不同理解。在今后的學習和工作中，我將繼續發揮太原師范數學系的優勢，發展自己的潛力，為社會做出自己的貢獻。
數學師范心得（通用18篇）篇十
太原師范數學系是我大學的一個重要科系，它培養的是未來的數學教師和研究人員。選擇數學系的主要原因是出于對數學的熱愛和對數學教育事業的熱忱。數學在我的生活中扮演著重要的角色，它幫助我鍛煉邏輯思維能力，培養我解決問題的技巧。進入數學系是為了更深入地探索數學的奧秘，并為將來培養更多有數學天賦的學生做出貢獻。
第二段：描述在數學系里學習的過程中遇到的困難和挑戰。
進入數學系后，我迅速發現數學是一門非常嚴謹和抽象的學科。課程內容頗具挑戰性，讓我面臨了許多困難。首先，我發現數學系課程的難度要遠超過中學階段。尤其是在高級數學和抽象代數等課程中，我曾感到暈頭轉向，讓我產生了退縮的念頭。此外，數學的學習需要較高的數理邏輯思維能力和解決問題的能力，這對我而言是一個巨大的挑戰。然而，我也明白挑戰是成長的機會，所以我決定面對困難，勇敢地向前邁進。
第三段：描述在數學系里學習的過程中取得的成就和收獲。
面對困難和挑戰，我并沒有放棄，而是努力抓住機會學習。通過抱團取暖，我加入了學習小組，和同學們一起探討和解決問題。這種集思廣益的方式極大地激發了我的學習興趣，并加深了對數學的理解。同時，我也更深刻地認識到數學的美和應用，在數學中發現了一種極大的滿足感。除了學術上的收獲，我還獲得了很多重要的能力，如邏輯思維的訓練以及溝通和合作的能力。這些都將成為我未來教學和研究的寶貴資產。
第四段：談論數學系在培養學生方面的優勢和特點。
太原師范數學系在培養學生方面有著獨特的優勢和特點。首先，該系有一支優秀的教師團隊，他們具有深厚的學術背景和豐富的教學經驗，能夠幫助學生理解數學的本質和應用。其次，數學系注重培養學生的數理邏輯和解決問題的能力，課程設置十分全面，既注重基礎知識的打牢，又注重拓展學生的思維方式和動手實踐能力。此外，數學系還鼓勵學生參加數學競賽和科研項目，提供了廣闊的實踐機會和交流平臺，培養了很多出色的學生。
在太原師范數學系的學習中，我不僅掌握了豐富的數學知識和解決問題的方法，還培養了良好的學習習慣和科學的思維方式。數學系為我提供了一個學習、交流和成長的平臺，讓我在這個領域不斷突破自我。無論將來我選擇從事什么樣的工作，我相信數學系的學習經歷都將對我產生深遠的影響。我將秉持求實精神和終身學習的信念，不斷地追求數學的真理，為數學教育事業貢獻自己的力量。
數學師范心得（通用18篇）篇十一
實習所在的學校是一所鄉村學校。實習的`基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次觀摩課。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
在班主任實習工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏將班會推向了高潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
數學師范心得（通用18篇）篇十二
尊敬的領導：
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范大學生。開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業繼。我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!
我通過各種渠道了解到，貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發展前景，并且十分重視人才，所以我渴望成為貴校教師隊伍的一員。誠盼領導予以重視，考察為謝。
作為新世紀的大學畢業生，我充分熟悉到，教師優秀的綜合素質，豐富的實踐經驗以及良好的'團隊精神對一個學校生存和發展的重要性，因此我在四年的大學生活中，不斷的提高自己，充實自己，完善自己。我始終以端正的學習態度學完了本專業的所有的課程，使自己在專業知識方面，思考問題方面，理論發掘方面都取得了長足的進步。四年的大學生活，鑄就了我老實，踏實，務實的工作作風，增強了我的時間觀念，組織觀念和集體榮譽感。造就我較強的組織、治理、協調能力。
大學期間，我本著務實求學的精神，曾獲得國家及院級獎學金，通過了省vb二級考試，并在積極預備國家計算機二級考試(c語言)，以及大學英語四級考試。
二十一世紀呼喚復合型教師，只有理論與實際相結合，才是創造成功的唯一源泉。大學四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學習的同時，能徹底完成好各項任務，積極開展好各項活動，起到了很好的模范帶頭作用和上傳下達的骨干作用。工作上膽大心細有魄力。暑期有社會實踐經歷。雖然我是一名師范生，但是我并沒有師范生通有的書生氣息，我對自己有著極為清醒的認識，我覺得自己并不適合在教師崗位上工作一輩子，我應該趁著年輕，敢打敢拼的姿態，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進步!
經過四年的學習，我系統地把握了有關計算機軟硬件、計算機網絡、計算機應用理論知識，有較強的動手操作能力。廣泛閱讀了經濟、治理、法律、以及文學等方面的書籍，從而使自己的知識面得以大幅擴展。
學以致用，通過大學的學習我可以從事數學教育及相關專業工作，也能夠勝任有關的治理工作。當然，大學教育的指導方針是素質教育，只要貴校需要，我果斷服從貴校的安排，因為我相信貴校的用人環境。十多年的寒窗苦讀，現在的我已豪情滿懷、信心十足。事業上的成功需要知識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——人的無私奉獻。我懇請貴單位給我一個機會，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。
“自強不息”是我的奮斗動力，“勇攀高峰”是我的人生態度。不求安逸生活，用自己所學干一番事業，我愿與大家一起鑄造學校事業的大廈!如蒙錄用，定當勤勉做事，不負眾望。切盼貴校的回音。
最后祝貴校桃李滿天下!
xxx。
20xx年x月x日。
數學師范心得（通用18篇）篇十三
尊敬的校領導:。
您好!
請您在百忙之中看一下我的自薦信，并殷切地期望得到您的'認同，成為貴校的一員。
我叫xxx，是xx師范大學數學系的一名應屆畢業生。從四年前踏進師大校門起，我就立志做一名優秀的人民教師。獲悉貴校嚴謹求實，團結向上，桃李滿園，因此，我希望能夠在貴校實現我教書育人的人生理想。
學高為師，身正為范。優秀的思想素質和扎實的專業知識是對教師的基本要求。為了成為一名優秀的人民教師，我自己付出了艱辛的努力。思想方面，我積極進取，不斷向上，為人師表，大學的集體生活培養了我正直無私的品質，培養了我尊重別人，真誠待人的性格，教學實習的經歷培養了我對教育事業和熱愛以及對學生的無私關愛。學習方面，我踏實認真地學好每一門專業課，成績優秀，并且進入了基地班，提高了教學修養，我還選修了《高觀點下的中學數學》、《教材分析與試講》、《初等數論》、《心理學》、《教育學》等與中學數學教學密切相關的課程。此外，我英語通過了國家四級，同時，我還選修了《專業英語》、《英語六級選修》等課程，有較強的閱讀和翻譯能力，所有這些努力和所取得的進步都使我有足夠的信心迎接挑戰。
在本學期的教學實習中，我針對實習校xx師大附中學生的特點，精心備課，對教材準確的把握和處理，良好的課堂教學效果獲得指導老師和同學們的一致好評。其間，我還進行了自習輔導，組織考試及進行班級管理工作，取得了良好的效果。
我從小就對教師這一職業充滿著崇敬和熱愛。“長大以后終于成了你。”如今，我終于走上了講臺。我相信我會以無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。良禽擇木而棲，給我一個機會，我將會努力拼搏、開拓進取，為學校的蓬勃發展作出自己的貢獻，用辛勤的汗水證明您的明智選擇。
最后祝貴校廣納賢才，再創輝煌!
數學師范心得（通用18篇）篇十四
尊敬的學校領導：
您好!感謝您在百忙之中收閱我的自薦材料!
我叫xx，來自xx數學與應用數學專業xx屆畢業生，值此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執著追求，真誠地向您推薦自己。
自從高考時我填報了師范專業，我就下定決心要成為一名優秀的人民教師。經過大學四年的鍛煉，我認為自己能夠勝任教師這個職業，因為我有我的優勢：
在大學四年中，我勤奮學習、積極主動，對專業知識有了更深刻的理解，成績優異，連續三年獲得獎學金，并順利通過了英語四級、普通話二級、三筆字、國家計算機c語言二級考試，能熟練操作word、excel、powerpoint等系列辦公常用軟件，會用authorware、flash等相關軟件制作簡易課件。
在平時，我都勤練師范生技能，練字、做高考題、備課寫教案、講課、說課，除此之外，我還利用課余時間當家教，參加義務支教，進一步的鍛煉自己的教師技能。
在學校的教學實習活動中，在實習期間，我認真聽好每一堂課，做好聽課筆記，從中吸取精華，同時認真備課，虛心請教。由于取得了很好的課堂教學效果,因此我獲得了指導老師和同學們的一致好評。其間，我還進行了自習輔導，組織考試及進行班級管理工作，都取得了很好的效果。
我的大學生活豐富多彩，我總是盡力從各方面提升自己，積極的參加學校組織的各項活動，如學校的畢業晚會，義務支教，以及電子課件大賽等，把每次鍛煉的機會都當作一次進取，綜合素質在不斷地提高。
在人生的道路上，我將踐行陶行知先生的“生活即教育，教學合一”的教育思想，做到“終生學習”“教學相長”，并充分激發學生的創新能力，培養社會新人。我相信，憑著自強不息、頑強鉆研的學習精神，認真塌實、高度負責的工作態度，我一定能勝任自己的工作，作為“人類靈魂的工程師”的準老師，我一定會努力拼搏，修正不足，創造成功!我真誠的恭候您的佳音，祝您工作順利，祝愿貴校的事業蒸蒸日上!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年x月x日。
數學師范心得（通用18篇）篇十五
尊敬的`貴公司領導：
你好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
本人是阜陽師范學院信息工程學院數學與應用數學專業xx屆的應屆畢業生。我喜愛教師這份職業并為其投入了很高的精力和熱情。
在四年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種體育活動。尤其熱愛籃球。作為正要跨出校門，邁向社會的大學生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在學習專業知識的同時，我也努力學習課外知識，提高自身素質。
四年大學生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴校的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。期待您的回復。
最后祝貴校的事業蒸蒸日上--穩步發展!
此致
敬禮
自薦人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
數學師范心得（通用18篇）篇十六
尊敬的領導：
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范大學生。開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業繼。我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!
我通過各種渠道了解到，貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發展前景，并且十分重視人才，所以我渴望成為貴校教師隊伍的一員。誠盼領導予以重視，考察為謝。
作為新世紀的大學畢業生，我充分熟悉到，教師優秀的綜合素質，豐富的實踐經驗以及良好的團隊精神對一個學校生存和發展的重要性，因此我在四年的大學生活中，不斷的提高自己，充實自己，完善自己。我始終以端正的學習態度學完了本專業的所有的課程，使自己在專業知識方面，思考問題方面，理論發掘方面都取得了長足的進步。四年的大學生活，鑄就了我老實，踏實，務實的工作作風，增強了我的時間觀念，組織觀念和集體榮譽感。造就我較強的組織、治理、協調能力。
大學期間，我本著務實求學的精神，曾獲得國家及院級獎學金，通過了省vb二級考試，并在積極預備國家計算機二級考試(c語言)，以及大學英語四級考試。
二十一世紀呼喚復合型教師，只有理論與實際相結合，才是創造成功的唯一源泉。大學四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學習的同時，能徹底完成好各項任務，積極開展好各項活動，起到了很好的模范帶頭作用和上傳下達的骨干作用。工作上膽大心細有魄力。暑期有社會實踐經歷。雖然我是一名師范生，但是我并沒有師范生通有的書生氣息，我對自己有著極為清醒的認識，我覺得自己并不適合在教師崗位上工作一輩子，我應該趁著年輕，敢打敢拼的姿態，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進步!
經過四年的學習，我系統地把握了有關計算機軟硬件、計算機網絡、計算機應用理論知識，有較強的動手操作能力。廣泛閱讀了經濟、治理、法律、以及文學等方面的書籍，從而使自己的知識面得以大幅擴展。
學以致用，通過大學的學習我可以從事數學教育及相關專業工作，也能夠勝任有關的治理工作。當然，大學教育的指導方針是素質教育，只要貴校需要，我果斷服從貴校的安排，因為我相信貴校的用人環境。十多年的寒窗苦讀，現在的我已豪情滿懷、信心十足。事業上的成功需要知識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——人的無私奉獻。我懇請貴單位給我一個機會，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。
“自強不息”是我的奮斗動力，“勇攀高峰”是我的人生態度。不求安逸生活，用自己所學干一番事業，我愿與大家一起鑄造學校事業的大廈!如蒙錄用，定當勤勉做事，不負眾望。切盼貴校的回音。
最后祝貴校桃李滿天下!
此致
敬禮
自薦人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
數學師范心得（通用18篇）篇十七
1.認真預習，掌握一定的解題方法。記得我五年級寒假時，學校組織六年級學生進行“華杯賽”輔導，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗，我的成績落在后面。老師鼓勵我，讓我在假期里好好復習，爭取開學下一次選拔獲得好成績。在寒假里，我把老師講過的四章內容的例題仔細地看了一遍，然后和媽媽一起，對所有的題目認真地進行了討論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本掌握了它們的解答方法。所以，到六年級的時候，數學書上的很多知識其實我已經提前學習了。超前學習使我學習起來感覺更輕松了，也更投入了。
2.帶著興趣去學。俗話說，興趣是最好的`老師。你只要對一件事產生了興趣，就會為它付出更多的時間和精力。記得五年級的時候，有一天，科學課的老師給我一疊《錢江晚報》的剪報，我發現上面有一些關于數字游戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的游戲，還有“紫色小精靈”這樣有關光線的方向和角度的游戲。我興奮地做起了這些數學小游戲。除了這些益智游戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚奇到發現--數學的悖論》等數學課外讀物，還讀過數學趣味讀物--《數學樂園》。這些書開闊了我的視野，鍛煉了我的數學思維能力，使我在一些重要的考試中，能在較短的時間里解答出20道奧數題，獲得好的成績。現在想來，感興趣地閱讀，給了我不少的幫助。
3.不怕麻煩，多解題，多思考。學數學，一定量的解題訓練必不可少。記得在五年級的暑假里，我一個人提前把一本六年級《數學奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當我碰到不會做的題目時，我就參考一下答案。解題、思考，再解題，再思考，我全身心地投入，那段時間真是很緊張的。
4.多運動，保持良好的心態。雖然學習時間很緊張，但是我很注意運動。課間出去活動一下，呼吸呼吸新鮮空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動一會兒，然后再做作業，如果做完作業時間還早，我就會下樓去打打羽毛球。我和同年級中比我優秀的同學相比，在幾次重要考試中我的發揮更穩定一點，可能和我經常活動，能保持良好的心態也有一定的關系。
數學師范心得（通用18篇）篇十八
尊敬的校領導:。
您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感謝您在百忙中垂覽我的自薦材料，您的信任就是我的動力!
我是數學與應用數學專業x屆的一名學生，即將面臨畢業。經過四年的認真學習和不懈努力，我已具備了系統的專業知識和一定的教學實際能力，現在正準備以高昂的熱情將所學的知識投入到教書育人之中，服務于教育事業，實現自身的價值。
大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態度對待學習。在學好專業課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養與提高，廣泛的涉獵了文學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平。
“誠毅勤敏”，作為x學院這所師范院校的學生，我謹記這一校訓。在九月份開始的為期三十多天的教育實習中，我刻苦鉆研教材，反復思考各種教學方法，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，深受老師和學生們的好評。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。
久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽。雖然，我是一個即將畢業的教學新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好。我將用我出色的表現證明我的能力，證明您無悔的選擇!
最后，真誠地謝謝您的閱讀。誠摯希望貴校能夠垂惠!并祝貴校再創佳績!
此致