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天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇一
一些成就的人，大都是勤奮者，勤奮是成才必要條件。
天才其實就是包括幾點，一、要有卓越的創造力;二、要有想象力;三、還要有一個突出的聰明智慧。具有這些物質的人大部分都是天才。
勤奮就是要不懈的努力，和后天形成的習慣與培養，與自己一如既往的追求。理想有著密相關的。
高爾基說：“天才源于勤奮”。卡基爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的努力。”我國著名數學家華羅庚也說過：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠。”這些都說明，人們要想取得成功，就不離開勤奮。
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天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇二
2.聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4.繩鋸木斷，水滴石穿。
5.世上無難事，只要肯登攀。
6.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
7.天道酬勤。
8.勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
9.只要功夫深，鐵桿磨成針。
10.水滴集多成大海，讀書集多成學問。
11.業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。---韓愈。
12.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
13.好學而不勤問非真好學者。
14.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
15.勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇(意大利)。
16.形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。
17.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。
18.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。
19.靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。
20.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
21.成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦。
22.不經歷風雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》。
23.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
24.自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
25.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。
27.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。
28.閑暇是霓裳，不宜常穿用，
——阿農。
30.“天才就是勤奮”，曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。
31.百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
32.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
33.不患人之不能，而患己之不勉。
34.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
35.不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。
36.稱贊削弱了勤勉。
37.聰明出于勤奮，天才在于積累。
38.聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神。這些都是科學研究成功所需的其它條件。
39.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深;成績優良，不是天資高，而是辛勤學。
40.地不耕種，再肥沃也長不出果實;人不學習，再聰明也目不識丁。
41.對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃爾溫·懷特。
44.除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。——杰羅姆。
45.懶散是一個母親，她有一個兒子：搶劫，還有一個女兒：饑餓。——雨果。
48.勤奮是好運之母。——富蘭克林。
49.懶惰行動得如此緩慢，貧窮很快就能超過它。——富蘭克林。
51.奮斗是萬物之父。——陶行知。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇三
維克多生來口齒不清，在班上也深受同學折磨。天助他也，還好他遇到了一位好老師，在他傷心時安慰他，在他失敗時鼓勵他，可等待他的卻是傻瓜人生――因為得知自己只有76的智商，這讓他丟臉并退學，甚至連初中都沒畢業。二十幾歲的他因為一道數學難題被錄取成為相當于大學畢業的正式員工。后來又在丑丫頭羅拉的一句話中得知維克多是智商173的天才！當他變得快活明朗時，等待他的便是上任世界頂級智商俱樂部的主席了！
為什么智商高的人也會有17年的傻瓜人生？一根鐵棒估計值一美元三十美分，如果將這個鐵棒制成釘子會值三千兩百五十美元，如果將這個鐵棒變成手表零件的話會值兩百五十萬美元！
而人生就像這根鐵棒！具有多種可能性，正因維克多認為自己是笨蛋所以就當了17年的傻瓜，不管擁有多么杰出的才能，就因不相信自己，浪費了優異的才能。如果你認為自己是一個傻瓜，那么你就是一個傻瓜。如果你相信自己是金子，那么你就可以成為一枚金子。請相信自己，相信自己是一個偉大的存在，這樣你會發現你變得越來越強大，越來越有自信！你的心情也會越來越好，朋友也越來越多，也更會受人歡迎！
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇四
“天才出自勤奮．”這句話說得不錯，勤能補拙，即使這個人不是天才，但經過勤奮地學習，不斷地努力，一定能成為一個天才。但是，如果這個人天資聰穎，出生下來就是個天才，他引以為傲，但不勤奮地學習，懶惰成習，那么，即使他再聰明，也會變愚笨．所以，一個人不管他天賦怎么樣，只要經過勤奮，就一定能夠成為天才。
我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤啥也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。陳景潤同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數學家。可是，也有少數人天資聰穎，可是因為不努力，他的成績、才智卻一落千丈。
據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學，他不參加學校統一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學完。平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學。
“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”卡萊爾的話告訴我們：只有勤奮，才有收獲。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇五
“她的孩子是個早產兒，體重比正常嬰兒輕一公斤。”當我讀到這句時，腦海里就會浮現一個目光呆滯，說話結巴，努力避開人們視線的，自卑的小男孩的形象。僅僅是這短短的一句話反映了維多克十七年的傻瓜生活，同時也折射出少年維多克的不平凡。
海倫。凱樂曾說”上帝為你關閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。”維多克說話結結巴巴，而他的腦袋里卻裝滿智慧；他是生活中的笑柄，卻又成為一個有著舊金山最高智商的天才少年。他被當作傻瓜慘遭嘲諷，卻又注定了他的成功。
當成功與少年維多克連在一起，大家都會感到疑惑，感到震驚，但仔細看看維多克的成功過程，就不難理解了。是因為他的聰明嗎？并不是的，而是因為維多克選擇了相信自己！其實每一個人都有成功的潛力。有些人選擇相信自己，通過努力把才能一一展現出來，比如維多克、蘿拉。而有些人空懷偉大的理想與抱負，卻自認平庸，就象可憐的達夫，一輩子羨慕嫉妒，一輩子生活在失落中一無所成。
“學會相信自己”，這句話我們應該牢記在心中，并加之努力。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇六
有一個要方仲永的孩子，由于父親是個農民，所以五歲了都不知道筆墨紙硯是什么樣子，可是有一天突然哭著喊著要這些東西。他父親覺得他在胡鬧，好好的泥巴不玩，要這些寫字的東西干什么。
可是仲永不依不饒就纏著父親非要這些東西不可，實在沒辦法，父親就到村中的秀才家借了筆墨，隨后放下就下地干活去了。等回來后發現兒子在作詩，他拿起來也看不懂，就去請教一位詩人看，沒想到人家連連稱贊：“好詩！好詩！”又問他是誰寫的，父親說是兒子寫的。從此后方仲永便成了小名人，經常有人來求詩。
父親覺得有利可圖，就經常帶著仲永到各種場合聚會，誰家結婚啦，或者有壽宴了，都讓仲永作詩助興，以此獲取報酬。結果長此以往，哪里還有時間學習，也沒人教育，沒幾年仲永的天資便消失殆盡，和平常人毫無區別，甚至還不如平常人呢。
一個人再聰明，但是不勤奮終歸一事無成，天才就是無止境的刻苦勤學匯集出的能力。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇七
又到了學琴的時間了，我坐在電子琴前，惴惴不安地等待老師的檢查。老師笑瞇瞇地走到我眼前，好象別有用心，我的心里頓時掠過一絲不安。不好，彈錯了，咦，這句怎么彈來著？唉，這次真的玩完了。老師還是笑瞇瞇的：“劉家煒，下課后留一下。”都是因為我沒有好好練習才導致這個結果。
在接下來的課堂上，我認真地聽仔細地學，把老師的每一個指法都牢記在心里。跟著老師多次反復地練習。為了彈好琴，我開始苦練基本功。我把手指勾起來，抬高，并快速地落下，一個手指一個手指地練習，尤其是4指和5指，這兩個指頭總是抬不高，我每天都要專門練習好久，手都麻了，兩天后，我慢慢地有了感覺，手指輕松多了。為了更好地掌握節拍，我用腳跟著節奏打著拍子，同時嘴巴里高聲地唱著譜子。我每天都練一個小時，一段一段地練，用心地體會老師的話。
一周很快就過去了，又到了學琴的時間了。老師還是笑瞇瞇地走到我跟前，但我胸有成竹，我用腳打著節拍，用心地彈著。我仿佛來到了音符的世界，一個個音符象精靈一樣在我的手指下跳動。我彈得非常好，老師狠狠地表揚了我，讓我高興壞了，練與不練真是大不同啊！愛迪生說過“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。現在我終于明白了。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇八
今天，我在圖書館的一本書中讀到了一個故事，名叫《天才，和一只睡懶覺的貓》。
這篇故事主要講了斐塞司在無意中發現了貓對光與熱的依賴，于是他便想：如果光與熱對貓有益，那對人會不會有益呢？就是因為這樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現了。
我讀完這篇文章后，覺得深有感觸。因為斐塞司由貓對光和熱的追尋，進而想到光與熱對人的益處，再聯想到熱醫療方法。他是多么善于觀察，多么善于聯想，多么善于動腦呀。而大多數普通人呢呢，直到老也不會想到光與熱可以用來治療疾病。這是為什呢？因為他們的眼睛被“蒙蔽”住了。他們缺少善于觀察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發現的“眼睛”。
這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒有什么特異功能，但他們都有一雙善于發現的眼睛。牛頓從蘋果落地中發現了萬有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發明了蒸汽機，斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開了超聲波的秘密……他們的成功，都來自于他們善于觀察，善于動腦，善于發現。
讀了這個故事，我明白了，我們周圍隱藏著許多未知的奧妙，只要我們留心觀察身邊的每一樣事物，便會發現。我希望自己能成為一個像斐塞司一樣善于觀察的人。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇九
記得“四害”橫行時，我在一位畫家的家里作客，稍寒喧，畫家悄悄掩上門，從衣柜夾層里抽出一包東西，揭開兩層包裝紙，《世界名畫選》的燙金字赫然躍人眼中。這，就是馳名世界的油畫《最后的晚餐》。是達?芬奇畫的。畫家欣賞著，眼睛里閃著欽佩的目光。我強烈地感受到畫中的肅穆氣氛，光線的妙用使畫幅具有很強的質感。構思簡練，筆力凝重，流韻裊裊，簡直無懈可擊。我默默地想：芬奇真是奇才！
然而，看了《畫蛋》一文，我驚愕了；芬奇原來是從畫蛋起家的，并不是只靠天才成功的。透過《畫蛋》的字里行間，我仿佛看到芬奇潛心畫蛋的形象和他的大疊素描稿。我的心中抨然一動：哪有什么天才，芬奇的五彩調色板調的分明是心血呵！回憶往事，我羞愧得無地自容。
我也弄過丹青，但不愿長期畫那枯燥的石膏素描畫，從此不好意思到畫師家里，輟學了。后來學書法，老師叫我把一張字姑享寫一個月，每當我皺著眉頭想撂筆時，老師告誡找：“不打好基礎就無法學好。”我硬著頭皮練了三個月，居然聽到了老師的第一聲贊揚。練筆兩年左右，書法習作就在省里展出了。中途退學的同志說我聰明，可我自己心里明白，一分聰明加上九十九分汗水才會進步。看了《畫蛋》一文，我更深刻地體會到“千里之行，始于足下”是至理名言。不舍得花力氣，就無長進；急于求成，反而欲速而不達。青年們曾，一度卷入“英語熱”浪潮中去，但不下苦功打好基礎，是不可能學好的。搞“四化，何嘗不是這樣？蓋“四化”的萬丈高樓，也得從打基礎做起，由一磚一瓦砌成。各行各業搞好了，國民經濟的基礎扎實了，就如同水到渠成一樣，四個現代化的宏圖就能實現了。
回味《畫蛋》一文，我勉勵自己，要象芬奇那樣對待學習，要下番苦功，消除僥幸心理，學好文化科學知識。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十
《天才在左，瘋子在右》這本書，耗時差不多一個月才看完，確實如作者自己所說，只需要你在看的時候，能有一點兒的思考，他就是欣慰的。
第一次看這種類型的書，已經完全不知道書中具體講的是什么，只依稀記得書中講了很多的不一樣的故事。看完故事后會讓自己有點凌亂感，有時候甚至會懷疑自己之前所知道的一切，而認真思考書中講的故事這個思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線之隔。
很多觀點已經逐漸忘卻，但是自己作者自己說過，為什么能堅持做這個心理。每天抱著空杯的心理，擁抱每一個病人，傾聽他們的故事。只有你摒棄自己的成見，你才能體會、理解病人，同時才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因為主人公做到了，所以他才能得到病友的信任，才能堅持下來。
生活在人的江湖中，每個人都是獨立的個體，每個人都存在著形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著寬容的態度，認真的傾聽，需要完全的贊同，但可以表示理解！多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十一
古人云：感人心者、莫先于情。我相信，教學工作中發自內心的、動人的情感會感染學生，會給學生極大的信任感，從而發揮出他們的最大潛能。在這種情感的感染下，學生自身激發出來的道德感、責任感、使命感，會形成集體的向心力、凝聚力，鼓舞他們為追求更高目標而努力。只有你愛學生，學生才會愛你，只有愛學生的老師才能真正教育好學生。孔子的親其師，信其道就是這個道理。
對有缺點和反復的學生，更要全面關心、愛護他們。做到不鄙視、不歧視、不放棄。愛護他們的同時并不否認嚴格要求，嚴師出高徒，是至理名言。嚴與愛做到相輔相成，恰到好處。教師關心學生、熱愛學生，從而感染學生，其效果會大于空洞的說教。另外，還要創造機會讓學生去體會成功，從情感上幫助、支持、信任學生。把信任交在學生手中，就等于將一縷智慧的陽光灑向學生的心中，寒冬臘月也會有三分明媚的春光。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十二
在暑假里，我重溫了《天才少年維克多》這本書，讓我再次感受到了愛捉弄人的達夫，愛欺負人的同學，笨笨和聰明的老師，無辜而又富有才華的維克多??????。
在新春科技節中，達夫這一組因為沒有聽維克多的建議，導致汽車拼錯了，最后維克多退學了。可見校園的語言暴力嚴重地打擊了維兄多的自尊心，仿佛大家欺負維克多的景象就在我的眼前浮現。總之最可惡的是羅納德老師不負責的眼光，將他的智商看成73。使維克多受盡了同學的嘲笑，而另外兩個老師則是時時給予維克多鼓勵和幫助。
新春科技節中，如果沒有蘿拉幫維克多解圍，維克多也得不了獎，他們可真是缺一不可的好搭擋。
在這本書中，有很多人給予過維克多幫助，兩位老師、他的父親、馬科斯哥哥等都幫助過他。讓他從每一次的困境走出來。可以說維克多既是最不幸的人，又是最幸運的人。蘿拉雖然是童話作家，但如果沒有老師的幫助她就只是一名不抱希望的餐廳服務員。
我真為維克多有這樣兩位老師而感到慶幸。總而言之，不管是維克多還是蘿拉，都是因為相信自己，才敢從原來的位置上邁出第一步，相信自己真是一句偉大的名言啊！
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十三
今天我們一起學習了《一個天才雜技演員》，故事了講了一個天才雜技演員泰驕傲和一個小丑甄用功的事情。泰驕傲是一個很出名的雜技演員，但是后來他覺得自己無所不能，就不再每天辛苦練習雜技，而是每天吃完了睡，睡好了繼續吃，結果他吃成了一個超級大胖子，在一次演出中從高高的鋼絲上掉了下來。甄用功一個默默無聞的小丑，但是他并不在乎別人怎么看他，每天都會辛苦的練習，終于有一天他替代了泰驕傲，成為了一名出色的雜技演員。
我很喜歡甄用功，因為他一直不放棄，自己認準的事情就堅持到底，不管有多么困難。
我不喜歡泰驕傲，因為他不懂得謙虛，認為自己很聰明，可以不用再學習。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十四
高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境的、刻苦的能力。”我國著名的華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才出于積累。”這些都說明，只有勤奮才成功。
魯迅先生說過：“偉大的事業同辛勤的勞動是成正比例的，有一從勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會出現。”
美國物理學家牛頓刻苦學習，在力學、光學、天文學、數學方面有許多成就：他發現了萬有引力定律和光的散律，總結概括了著名的`牛頓運動三定律，奠定了經典物理學的基礎。
就拿我身邊的人來說吧，我們家鄰居的小孩，以前基礎不好，導致學習差，經常被爸爸罵。后來，他下定決心一定要努力，考個好成績給爸爸看。他刻苦學習，不懂得地方向老師或同學請教，終于“功夫不負有心人”，不過幾年，她的成績已經是班上數一數二的了。
事實證明，勤奮是成功的重要保證，俗話說得好：“一勤天下無難事”。也就是說只要勤奮，沒有辦不到的事。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十五
強推《天才基本法》這本書，周末一口氣看完，非常勵志高燃，是今年目前我看過的最棒的一本小說！剛去淘寶下單了實體書，我的書評想等到實體書收到再讀一遍時再完成，先簡單感嘆一下。
看這本書不是看感情線，畢竟不多，內容也有用詞不當的情況，但劇情線和文中流露出的思想很精彩，讓人足以忽略這些不足之處。故事主要圍繞著三個人物，林朝夕、林兆生（老林）、裴之而展開。林朝夕的奮斗與堅持，是來回穿梭平行時空不可或缺的條件和意義；老林在兩個世界的不同經歷在于選擇的錯位，但他的睿智和豁達始終是林朝夕前行的方向；裴之看似天才強大，但背負著的卻是在沉痛母愛下也要追尋的真理和熱愛。他們的故事，非常打動人，也非常勵志熱血。
昨天本來突然發現曾經錯過一些事情很遺憾，看完這本立馬覺得還是學習解憂，別浪費時間傷春悲秋，不如加油努力把握未來??畢竟“一以貫之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小積累會決定最終結果，這就是答案”。老實說看到這句時想起了曾經一時懈怠、生活就翻天覆地改變的經歷，那種巨大的悔恨曾經困擾我數年。現在仍覺得要堅持每天積累很難，但收獲過翻越高山的痛快，又覺得再堅持一下好像也沒有那么難。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十六
今年暑假，我讀了一本非常有意義的勵志書――《天才少年訓練營》。這本書讓我大受啟發，獲益匪淺。
整本書有一個楔子和32篇小故事組成，作者細膩地刻畫了每一個重要人物。為了讓故事不乏味，作者別出心裁地安排了一些小插曲，使得故事一波三折，引人入勝。最后，故事以開啟新征途為結局，讓我十分期待后面的續文。
文中故事主人公都是當代的中國少年。一開始少年們都各懷心事、互相猜疑，產生了放棄并退出活動的念頭。但后來他們團結一心、同舟共濟，終于度過了艱難的野外生存。是啊，當人類沒有了現代化的設備，再回歸大自然時，是多么渺小。少年強則國強，當今的少年應團結一心，共同推進國家的綜合實力的發展。
這本書的第一環節我印象最深刻，少年們暴露出來的短處不一而足，使得他們無法齊心協力。但是經過了嚴格的生存訓練以后，很多少年都變得和群了，開朗了。作者生動地敘述，讓我身臨其境，仿佛自己就是其中一位少年，也在現場參加訓練一樣。
最后我也把這本書推薦給家長們，你們也可以好好閱讀一下，因為書中家長在看了參加訓練的孩子的表現后，都恍然大悟，茅塞頓開。相信家長們閱讀后，會更理解自己的孩子，走進孩子的心靈世界，讀懂我們。
天才出自勤奮小學六年級（專業17篇）篇十七
愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”人們都愛議論天才，說天才的智慧超過任何人，說天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。
也許，天才的智慧是超過一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實踐去造就的。在《天才》這首詩里批評了兩種對待天才的態度：一味羨慕和敬畏。由于對天才的過于迷信，他們對其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實地的干，總能登攀天才的高峰。
有一首歌唱的好：“不經歷風雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？-――當然是勤奮加汗水啦！“說干就干”，我拿出試卷仔細做起來。我拖著下巴，凝視著試卷，時而閉目思考，時而俯身書寫，前幾題很快被我攻下來了，這時，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續思考起來。可是眼前這題好像故意跟我作對似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對。時間一分一秒的過去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個念頭在我腦邊閃過，這題不會做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時，《天才》這首詩在我耳邊響起，腳塌實地去奮斗吧！我又算了起來。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來了。此時心中有便有了說不出的喜悅――也許這就是成功的快樂吧！
古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個人都能獲得成就，造就你的天才夢！
評語：
“天才”自然而然會讓人聯系起那個與蘋果結下不解之緣的牛頓，還有那個有著“七只小板凳”故事的愛因斯坦。本文小作者讓這兩位名人又一次告訴我們天才來自何處，特別是牛頓的“愛思考”對天才做了一次新的注腳；而仲永的故事又一次給我們敲起了警鐘。習作有理有據，論述有力。不足之處在于聯系實際時顯得有些唐突，銜接不自然。