一個好的建設方案是項目成功的基礎，對于項目的順利進行起到決定性的作用。接下來是小編為大家整理的一些經典建設方案案例，供大家學習和參考。
語音教室建設方案（實用21篇）篇一
為深入貫徹落實中紀委、省紀委五次全會精神，切實抓好全市廉政文化建設，引導黨員干部構筑牢固的思想道德防線，調動廣大人民群眾參與的積極性，深入開展黨風廉政建設和反腐工作，特制定本方案，城市文化建設方案。
用文化的力量推動廉政教育在內容和形式上的創新，使之貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷增強教育的吸引力、說服力和感染力， 充分發揮其在反腐倡廉工作中的基礎性作用，努力構建反腐倡廉思想防范體系。
1．按照《實施綱要》的規定和中紀委、省紀委的要求， 重點抓好全市廉政文化進機關、進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村的工作。各牽頭單位要結合實際，在今年十一月底之前，切實抓好“三個一”，即：拿出一套廉政文化活動方案，編印一本廉政文化教育讀本，抓好一個試點單位。在此基礎上全面開展廉政文化建設工作，用活本地本單位開展的其它有效形式，多想辦法、多下氣力、多上項目、多出成果，積極推進廉政文化“六進”工作，努力在全社會營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。
2．按照高品位、高層次、高質量的標準，建設好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運用文化的社會性和滲透性，在全社會營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍，展示市委、市政府反腐倡廉的決心，深化源頭治腐工作的內涵，使之成為城市文明建設中一道亮麗的風景線，成為一塊社會化的廉政教育陣地，規劃方案《城市文化建設方案》。負責廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個廣場，制訂具體實施方案，以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體，選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內容，做到內容豐富、形式多樣， 與城市建設統一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實施方案，九月底之前建好本單位應承擔的廉政文化一條街、廉政文化廣場：屆時， 市紀委組織檢查組進行檢查。
3．按照寓教于文、寓教于理、寓教于樂的理念，唱響廉政歌曲。“廉政歌曲大家唱”是今年反腐倡廉的一項重要活動。整個活動分兩個階段。第一階段為歌曲征集階段。 目前， 已采取三條措施，即在《洛陽日報》刊登“廉政歌曲征集啟事”，面向全社會征集；下發文件， 自下而上層層征集；邀請洛陽知名詞曲專家重點創作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學唱的基礎上，采取以匯 （調）演評比的方式對此活動進行總結表彰。
1．廉政文化進機關由市直工委負責，進社區由市民政局和市各城市區負責，進家庭由市婦聯負責，進學校由教育局負責，進企業由市國資委和有下屬企業的委局負責，進農村由市農工委和各縣（市）負責。
2．各縣（市）區、市高新技術開發區、市經貿開發區負責在本縣（市）區黨政機關單位較多的中心地段建設各自的廉政文化街道或廣場。
3．“廉政歌曲大家唱”由市紀委牽頭，市直機關工委、市文化局、市廣電局、市文聯等單位協作。
為確保我市廉政文化建設各項活動落到實處，成立市廉政文化建設領導小組，市委副書記、市紀委書記常振義同志任組長，市政府副市長郭叢斌同志任副組長，市紀委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機關工委、市規劃建設局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農工委、市婦聯等相關部門和單位負責同志擔任領導小組成員，統一組織協調廉政文化建設活動。領導小組下設辦公室（設在市紀委宣教室），負責日常聯絡、檢查、督辦及資料整理等工作。
語音教室建設方案（實用21篇）篇二
也保存一份，不影響教學功能的運行。學生可以將錄音帶走便于課后復習，更好地發現發音問題和掌握學習過程中的薄弱點，以便進行更有目標性的訓練。
3.2.3.3以可視與監聽方式糾正學生發音。
學生發言，個別通話以及監聽時可以顯示學生和教師的攝像頭畫面進行可視化通話，通。
過可視化通話，學生和教師都可以看到彼此的發音口型，便于教師進行示范性操作，更利于教師及時糾正學生發音口型的`不準確。
在教學過程中，一方面方便教。
另一方面教師很容易聽到學生發音不準確，可即時糾正學生發音問題。
3.2.3.4。
也
受邀學生的學生端會出現相應提示，并且在翻譯的過程中，通過可視功能和。
語音教室建設方案（實用21篇）篇三
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的出臺，標志著我國教育進入改革創新發展的新階段。在這一關鍵時期，教育信息化承擔著極其重要的特殊使命，《綱要》將其定位為：“信息技術對教育發展具有革命性的影響”。教育信息化將成為今后十年中國教育改革發展的強大杠桿，以教育信息化帶動教育現代化，推動中國教育系統整體改革與創新發展。在此背景下，為廣大師生提供最優質的教育信息化產品，成為了國內各大教育信息化廠商的使命。
hp1：突破性設計的usb語音盒，
大幅縮短了語音延遲，
提高了語音品質。
極域數字化語音教室方案采用pc架構，以極域數字語音系統與自主研發的極域語音盒。
語音教室建設方案（實用21篇）篇四
留出主顯示器供教師操作使用。
語音設備管理：教師端統一檢測學生端語音盒、耳機和麥克風，提示教師學生端語音設。
備是否存在問題，幫助管理員和教師在上課或考試前，瞬間檢測語音設備是否就緒，不需要一臺臺手工檢測，可以節約大量時間和人力。教師還可以隨時切換到音箱來播放所以的聲音，支持耳機側音開關。
上下課管理：
班級管理與分組管理。
語音教室建設方案（實用21篇）篇五
為核心，迅速將多媒體網絡機房升級為數字化語音教室，并解決了網絡語音傳輸的延遲問題，保證了語音品質。方案全面支持聽、說、讀、寫、譯技能訓練，為語言課教師提供備課、廣播教學、多樣化在線師生互動、網絡課堂的有序管理、在線考試評價的整體解決方案，尤其在線評價系統全面支持各類標準化語言考試，現已通過了中國教育技術協會外語專業委員會的專業認定和國家級檢測機構的檢測。
2方案特點。
方案采用pc。
2.2低延遲與高品質語音。
突破性設計的usb（。
2.4專業化語言教學支撐。
方案的“口語訓練、同聲傳譯、分組討論、電話會議”等功能為學員聽說讀寫技能訓練提供了專業化支持。學員可通過對比原聲波形圖與跟讀錄音波形圖，發現發音問題，準確糾正發音，練就一口標準語音。發言、監聽和個別通話時教師和學生可進行可視化交流，通過攝像頭學生可以很容易地看到教師發音的口型，便于教師進行示范性操作，教師也可以看到學生的發音口型，對于發音不準確的學生提供更精準的輔導。
語音教室建設方案（實用21篇）篇六
一、教學基本功能：
1．投標產品生產企業注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環境體系認證(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
2.投標產品生產企業為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
3.產品必需通過中國電化教育協會、中央電教館的認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
4.投標產品必需通過中國教育技術協會認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
5.投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺.
四、數字語言學習系統配置及價格1套/64座。
評分標準（：數字語音實驗室）。
語音教室建設方案（實用21篇）篇七
屏幕廣播：教師通過“屏幕廣播”word播給學生，全面展現教師的內容講解過程；設備的直播畫面同時廣播給學生。
多頻道網絡影院：wmv、asf、mpeg1等主流格式的視音。
頻資源、學生不必下載該媒體文件，也不必將該媒體文件共享給學生。教師在廣播的時候可添加8個不同的頻道供學生自主選擇觀看，其中包含2路外接設備頻道，并且每個頻道可以添加同一系列的多個教學視音頻資源，學生可以按順序觀看，教師不需要多次添加。網絡影院在播放的時候可以添加書簽記錄播放位置，供下次繼續播放，提高了視頻在語言教學中的應用質量，并支持視頻變速。
聲音廣播：教師通過聲音廣播可以靈活地選擇各路聲音廣播給所有學生，教師可以選擇。
語音教室建設方案（實用21篇）篇八
網絡影院支持播放720p或1080p高清片源、dvd文件、vcd文件及幾乎所有流媒體格式文件，流媒體傳輸保證音視頻同步播放且流暢無延時；實現視頻展臺、錄音卡座、dvd、vcd、硬盤播放機、usb攝像頭等設備內容的實時廣播，最大程度地共享音視頻教學資源。
2.6多樣化的自主學習途徑。
2.7完善的教學管理。
提供一鍵式的上/并且教師可以u盤使用、限制應用。
2.8。
口語考試等各類標準化語言考試，滿足語試進度繼續考試，標準考試支持ab卷亂序執行。口語考試支持分組模式，考試過程中實時將答題錄音提交至教師計算機。
2.9極具人性化的產品設計。
基于pc架構設計，產品安裝極為簡便，運行環境要求簡單，性能穩定；界面設計人性化，功能調用靈活，貼合用戶使用習慣；界面支持任意縮放；支持多語言環境，能夠隨時切換中文、英文或繁體界面；支持雙顯示器教學，教師可以將兩個顯示器連接使用，將教學軟件界面顯示到擴展顯示器上，留出主顯示器供教師操作使用。
語音教室建設方案（實用21篇）篇九
活班級模型，教師可以方便地將上課的班級信息保存以供下次使用或者重新導入到其他教室使用，不需要重新再次注冊登記。極域數字語音系統提供圖示和詳細排列兩方式顯示所管理的班級學生，教師根據需要可以選擇不同查看方式，方便教師管理學生機。提供縮圖示，實時看到學生機桌面，縮圖大小可調節，支持標尺顯示，學生圖標支持座位號顯示，座位表設置和驗證座位號，鎖定和解除鎖定座位表。座位表排序。詳細資料顯示學生姓名，語音設備狀態，進程數，分組等信息。
分組管理：教師可在同一個班級中保存、重命名不同小組，添加、刪除小組成員、設置小組長，并可將分組信息與班級模型匹配并永久保存，下次上課可直接調用。
對學生機的遠程管理。
黑屏警告：通過“黑屏”功能將學生機變成黑屏，
斷線鎖屏：系統會自動鎖定學生機鍵盤、鼠標和屏幕。
作業管理。
收作業：教師可將學生機指定目錄下的文件直接收集到教師機，無需等待學生主動提交，并可以通過文件收集日志方便地查看作業收取的情況，文件收集幫助教師高效地收取學生作業，便于作業的統一管理。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十
1、投標產品生產企業注冊資金需1000萬以上，須通過iso9001質量管理體系認證，iso14001環境體系認證（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
2、投標產品生產企業為國家教委指定的教學儀器設備定點生產廠（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
3、產品必需通過中國電化教育協會、中央電教館的認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
4、投標產品必需通過中國教育技術協會認定（提供證書復印件并加蓋廠家公章）。
5、投標時提供語音主控和數字終端樣機一臺、
語音教室建設方案（實用21篇）篇十一
行設定，競賽教師可以設置每道題的分值，基本分值，每道題的答題時間，每個學生的答題數目，以及學生的分組方式。
學生搶答成功后，開始發言，同時發言學生端攝像頭開啟，教師和其他學生都可以看到。
發言學生；競賽完成后，教師可以對參與競賽的小組和成員進行排名。排名第一的小組和排名第一的成員在學生端和教室端競賽界面上都會有一個獎杯。
3.2.3.6多樣化的口語練習。
主題討論：進入對應的主題小。
提
需要自定義復讀模式，復讀過程中學生可以自主調節播放速度，支持變速不變調，復讀結束后學生可以對比錄音與課件原音波形圖，最后學生還可以將復讀練習內容保存到文件，課后再練習。
自我測驗:學生可以在課件點播中打開試卷，定即時測驗的時間，開始考試，提交后自。
動評分，學生并可以將評分文件導出為網頁形式，便于課后復習。
課件點播:教師可對教學音視頻資源進行管理，讓學生實現音視頻資源的點選收看，方。
便學生自主學習，可添加多種文件包括音視頻，復讀課件以及各種類型的文檔，如doc，ppt，pdf，excel等。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十二
1、常規教學功能：全通話、個別通話、教材播放、教材講解、插話、監聽、示范、呼叫對講。
2、電子白板功能：可將教師的在窗口輸入的內容傳輸給學生，作為必要的文字講解。
3、自主學習：學生終端能自主點播系統資源庫的`音頻、文本資料，或調入考卷測驗學習效果。在自習時間里，學生與學生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學資源數字化、多元化，互聯網上的最新的’媒體素材可以即時播放。
4、教材變速不變調播放：教師授課過程中可統一控制變速不變調播放。
5、實用的無紙化考試功能：有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時測驗，自由考試模擬常規考試環境。考試結果實時分析、評估，將結果馬上發給學生，并可打印輸出，支持多人討論式和全班問答式口語考試。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十三
一年當中，各類傳統節日是學生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個傳統節日來臨之際，結合節日的顯著特點，提煉出一個中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學生開展豐富多彩的閱讀活動，形成“傳統節日悅讀”校本課程體系。傳統節日悅讀，不僅貼近學生的現實生活，切合學生的心理需求，讓他們度過一個個愉快、難忘、有價值的節日；也讓他們在閱讀活動中感受到節日文化的魅力，形成良好的品質和健全的人格；更進一步激發學生閱讀的興趣和熱情，培養學生閱讀的習慣和能力，將學校的課外閱讀實踐和研究向縱深推進，為打造書香校園奠定堅實的基礎。
全體學生參加。活動時間覆蓋全學期，根據閱讀主題，確定各年級閱讀活動重點，提出相應的閱讀要求，由班主任負責實施。
根據具體傳統節日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內容細目化、序列化。結合學生實際，遵循學生認知規律，按年級將閱讀內容規范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標，制定一至六年級各年級的閱讀實施細則。形成每個年級都有中心主題、閱讀內容、活動要求、實施細則，從而將“傳統節日悅讀”形成系列化、規范化、穩定化的培養內容體系。
1.“傳統節日悅讀”活動分層次逐步實施。
每次的傳統節日的主題閱讀活動分四個階段進行：
第一階段為宣傳發動，充分利用周一國旗下講話的時機，宣讀該傳統節日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統節日閱讀活動方案及重點活動內容。同時以傳統節日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報，利用書香廣播站等渲染活動氣氛，進行全員發動。
第二階段為生態閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動的意義。
第三階段為實踐活動，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊會組織學生開展一系列的親身體驗活動，在閱讀實踐活動中體驗感悟，激發興趣，培養能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現團結協作的快樂和精神。
第四階段為展示總結，以班級為單位，通過黑板報、展板等形式，將過程性資料、學生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報交流會，組織學生交流自己的活動收獲；學校以閱讀主題為內容出一期校報《香樟園》及《小蜜蜂報》，及時展示師生的閱讀成果。
2.將“傳統節日悅讀”活動與德育教育活動緊密結合，使學生在主題閱讀過程中強化常規訓練，培養良好習慣，落實養成教育。因此要將主題閱讀活動與學生“五星評比”活動有機整合，形成一致，通過爭當五星少年來激勵學生更好地參與閱讀活動。
3.各班主任是“傳統節日悅讀”的直接負責人。要自始至終抓好此項工作，將每次的活動落到實處，力爭做到“組織到位，決策到位，責任到位，工作到位”。
4.各班級將主題活動的重點放在“實踐活動”上，開展豐富多彩的活動，激發學生的興趣，使活動從無序走向有序，從被動走向主動，取得良好的效果。各班級在每次活動結束時按時將相關材料上交德育處。
5.德育處建立“傳統節日悅讀”活動專欄，積極主動地將每次的主題閱讀活動的開展情況、活動圖片、做法經驗等及時宣傳公布，并實時更新。同時開展“每周點評”，每周利用一次集體晨會總結上周活動開展情況，落實情況，并表彰主題月中表現突出的班級和學生。
1. 每次在主題閱讀活動總結時對表現突出的班級和學生給予表彰；
2.對班級實行整體評價，作為學期末先進班級的重要依據；
3.學生的綜合評價和“五星少年評比”合為一體。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十四
互聯網時代，企業正在用哪些形式與消費者互動呢？短信、電話語音、微博、博客、bbs、貼吧、水軍…別忘了，這些都是別人的平臺，利用這些渠道本身已經降低了企業自身的品牌價值。
豪無疑問，商易通認為打造一個集視覺創意、資訊、互動、工具于一體的企業品牌網站將是未來趨勢，品牌網站將成為了品牌與消費者之間最重要的接觸平臺。
搜索營銷是互聯網時代市場營銷最有效、最直接的方式。它打破一切新奇的、概念式的互聯網營銷理念，因為他們都建立在有效的搜索營銷的基礎上。
商易通深刻的認識到搜索營銷又是以內容收錄、網站排名、有效點擊、在線邏輯、效果分析為一體的系統工程，企業實施搜索營銷戰略，必然建立在網站具有強大的營銷功能的基礎上來實現，以實現對品牌、銷售的搜索營銷雙贏戰略。
目前市場競爭的激烈性導致產品的差異迅速縮小，從而售前、售中、售后服務的個性化日益突出，各大企業都在著力加強這方面的宣傳力度。網站是一個交互性極強、反應迅速的媒體，通過網站搜集消費者的信息及反饋，有助于加強客戶服務的質量，從而為企業贏得更多的客戶，創造更好的效益。
在目前競爭激烈的市場中，除非一個大型公司具有技術壟斷或產品生產優勢，一般的中、小型企業很難挖掘這方面的優勢，不要緊，互聯網最大的特點就是他的開放性和跨地域性，開放性決定了互諒網信息的共享，這一特點為中小企業贏得了與大企業相抗衡的可能性：通過互聯網的信息資源共享，中小企業可以獲得對現代企業至關重要而又以常規方式無力收集的市場信息；跨地域性使企業營銷突破了傳統市場的地域限制，企業的収展方向和市場規模，因此，“互聯網使中小企業得以與大企業在同一起跑線上競技”。
internet是與顧客溝通的重要工具，同時也是產品展示的重要渠道。通過internet可以從各方面介紹被推銷的產品。測試產品市場反應，并得到即時的反饋。在商業活動中一張照片可以勝過千言萬語，可以通過企業、產品、工程圖品及聲音、視頻等多媒體信息來服務客戶。
客戶對公司產品及服務的意見、建議，通過網站您可以及時得到并迅速反應，然后通過網站或線下反饋給客戶。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十五
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取
3.班訓：競，進，靜，凈，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍.
1．把握學生的需要，找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要.把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生.
2．發掘教材人文因素，激昂學生.
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生.
3．豐厚班內的評價，學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用.經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系.
4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導.
在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合.既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設是指課堂環境建設.它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體.
1.教室環境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話.
（1）美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業.讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣.
（2）百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識，小材料.讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面.
（3）書畫園地.揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣.
（4）圖書角.書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護.
（5）你追我趕.為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗.
2．開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長.
應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響.同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣.
2．建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南.
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理.
3．建樹有效的班干部隊伍
（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手.全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄.同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監視，一同提高.
（2）干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長.
在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊.在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣.
讓愛的陽光照亮集體中每一個角落.
2.班風：誠信、團結、勤懇、進取
3.班訓：競，進，靜，凈，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位.
6.建樹切實可行的班級制度.
7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍.
1．把握學生的需要，找準切入點.
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要.把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生.
2．發掘教材人文因素，激昂學生.
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味.充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生.
3．豐厚班內的評價，學會賞識.
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的`人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用.經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系.
4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導.
在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合.既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導.有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中.
班級物資文化建設是指課堂環境建設.它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體.
1.教室環境布置.
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等.因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話.
（1）美文薈萃.張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業.讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣.
（2）百科海洋.張貼學生搜集的各種小常識，小材料.讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面.
（3）書畫園地.揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣.
（4）圖書角.書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”.聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護.
（5）你追我趕.為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭.從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗.
2．開展豐富多彩的班隊活動.
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教.開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良.
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度.
1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長.
應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響.同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣.
2．建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南.
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理.
3．建樹有效的班干部隊伍
（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手.全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄.同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定.互相監視，一同提高.
（2）干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性.在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長.
在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文.班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊.在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣.
語音教室建設方案（實用21篇）篇十六
為了落實作業區全面推行創建“五型班組”我站員工決定從以下幾個方面來開展實施。
一、實施小組。
組長：曹軍龍。
組員：龐小麗、王海麗、李粉琴、劉雅瑞、孫艷艷、王燕。
要求全站員工切實將“學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型”落到實處。進行班站專人定項負責制。我站現有師傅3人，徒弟5人，針對師傅各自的優勢，決定將“五型”進行細分管理。
一、學習型班組：由曹軍龍負責。引導員工主動參與制定相關學習計劃表。全面推廣學習培訓技能知識，增強崗位員工的技能水平，帶動員工進行相關制度及形勢任務的學習。組織員工進行本崗位操作規程的演練學習。努力營造“工作學習化，學習工作化”的良好氛圍。
二、安全型班組：由曹軍龍負責，制定班站安全管理及學習計劃方案，對全站員工進行安全教育培訓。開展各項安全演練活動，帶動全員辨識并削減風險，充分的將《標準作業程序》及“五步法”、事故控制act卡有機結合。確保安全生產。
三、清潔型班組：由龐小麗負責，對全站的設備現場及工業衛生進行規整。以6s的標準制定相關的制度及條例動員全體員工積極參與，建設清潔文明的班站。
四、節約型班組：由李粉琴負責，嚴把材料管理關，鼓勵每位員工勤儉節約、修舊利廢、創新節約。把員工的好點子，好方法都充分的展示利用。以節約成本促生產。
五、和諧型班組，堅持以人為本，每日進行班務會議，通過民主評議，公開班組內務，從各方面總結不足，鼓勵員工共同制定活動方案，積極組織開展形式多樣的活動以豐富員工生活，促進班組內部成員的團隊凝聚力。
通過對各項的分工，要求班組成員對自己所負責的區域進行細分和規劃，并制定相關有效的措施以促進“五型”班組的推廣實施。同時，班組每月開展一次“五型”班組評比測評，對班站成員本月的工作狀況進行測評，將測評結果與《能級管理考核》同時進行公示，以鼓勵、激勵每位員工都能爭做“五型標兵”。
在“五型”班組的建設過程中，我們要不定期的開展和完善相關規定及制度，以提高班站員工的整體素質。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十七
以全省農業綜合開發文化建設要求為指導，以搭建“導向、關愛、爭先、培訓、文體、宣傳”等六個載體為抓手，積極探索、大膽創新，著力用創新文化鑄造農業綜合開發之魂，使之內化于心、外踐于行。弘揚正氣，凝心聚力，充分展現農發人奮力進取、開拓創新的精神風貌，激勵農發人謀劃新跨越、創造新輝煌、實現大發展的昂揚斗志，為促進農業綜合開發事業又好又快發展提供強大的思想保障和精神動力。
通過農業綜合開發文化建設，形成具有業綜合開發特色的價值理念，圍繞“項目建設好、資金使用好、隊伍打造好”的新要求，搭建優質高效的服務平臺，建立和諧有序的工作規范，培育精誠合作的農發隊伍，樹立廉潔高效的農發形象，創造“全國一流、全省領先、全面發展”的農發品牌。
1、提煉農業綜合開發核心價值理念。主要包括農業綜合開發文化理念、農業綜合開發精神、農業綜合開發形象、農業綜合開發品牌等。通過研討、座談、征文等形式充分調查研究，把農業綜合開發團隊多年來形成的優秀品質升華成具有農業綜合開發整體特色的價值理念，對其內涵進行解讀、闡述，形成制度化并經廣泛認同，在工作生活中加以遵守。
2、推進農業綜合開發文化陣地建設。進一步加強農業綜合開發文化的物質載體建設，積極推進農業綜合開發研討會、筆會、論壇、攝影、書法展、文化長廊以及各項文體活動常態化、制度化，豐富全局干部職工精神文化生活。
3、建立健全農業綜合開發機關工作人員日常行為規范。進一步引導和規范全局干部職工在機關辦公、依法行政和服務基層時的禮儀和行為準則，培育具有農業綜合開發特色的行為文化。
4、建立健全農業綜合開發精神文明創建活動制度。進一步搭建平臺、創新載體、豐富內容。圍繞大局意識、制度執行、工作創新、勤奮務實、團結協作、廉潔自律等考核內容，積極開展文明機關、文明科室、文明職工創建活動。
5、建立健全農業綜合開發學習型機關建設活動制度。進一步建立健全集中學習、調查研究、學習考核制度，營造學習氛圍，創新學習的平臺，培樹典型標桿，推進成果轉化，切實學有所獲、學有所得、學有所用。
6、建立健全農業綜合開發廉政文化和法制文化建設制度。大力培育和弘揚廉政價值理念，健全教育、監督和懲處機制；強化農業綜合開發法制文化教育，積極培養依法開展工作的行為意識，牢固確立社會主義法治理念。學法，身體力行；守法，嚴于律己；用法，依法辦事。
7、健全完善農業資源開發局機關內控管理制度。進一步強化局機關六項內部管理制度、六項服務管理制度的落實、執行和監督，促進黨務公開、政務公開、財務公開的制度化。
8、健全完善農業綜合開發宣傳信息工作考核意見。堅持以打造農業綜合開發文化為主線的對內、對外宣傳，進一步抬高定位、提升標準，突出主流媒體，把握宣傳重點，實現農發事業與宣傳信息同步推進。
9、健全完善農業綜合開發機關效能建設工作考核意見。進一步細化考核內容、考核辦法、考核獎懲，切實體現以實績見高低、以貢獻看能力、以作為定地位。
10、健全完善農業綜合開發項目工程監理人員考核意見。進一步明確監理職責、監理內容，完善考核辦法、獎懲措施，切實規范監理人員執業行為，打造合規監理、廉潔監理、文明監理。
11、制定完善農業綜合開發“三標”建設意見。進一步規范標語、標志、標牌的設置，明確標語、標志、標牌的使用范圍和場所。
12、健全完善農業綜合開發項目管理工作流程。以“三權”分離工作機制精神為指導，形成既有利于督查驗收，又有利于項目建設的相互制約、相互協調、條線順暢、科學高效的項目管理工作流程，推進農業綜合開發事業又好又快發展。
13、健全完善農業綜合開發項目庫建設工作流程。進一步優化動態可控項目庫建設的工作機制，把真正能夠推動現代高效農業發展的項目選上來，切實增強項目的競爭力和實施效果。
14、制定完善農業綜合開發土地治理項目管理工作流程。優化工作方法，創新工作思路，繼續保持全國一流，全省領先，全面發展。
15、制定完善丘陵山區農業綜合開發項目管理工作流程。放大綜合效應，唱響特色品牌，不斷攀高爭先，連年爭創一流。
16、制定完善農業綜合開發產業化項目管理工作流程。
注重產業培育，突出示范帶動，以園區化、規模化，推進產業化、品牌化，奮力創先爭優。
17、健全完善農業綜合開發項目竣工檢查驗收工作流
程。以國家農發辦，省、市局關于農業綜合開發項目竣工檢查驗收的辦法、條例、規范、意見為依據，圍繞項目建設好的要求，合理把握單元工程完工報賬與項目竣工檢查驗收的不同側重，進一步明確誰分管誰負責，誰驗收誰負責。
18、制定完善農業綜合開發項目統計工作流程。進一步
明確科室責任，排定工作內容，細化工作要求。
19、制定完善農業綜合開發項目績效評價工作流程。以
新理念適應新要求，以新思路謀劃新任務，以新舉措落實新目標，推進項目績效評價更好地服務于農開事業發展。
20、健全完善農業綜合開發土地治理類項目工程管護費實施細則。進一步明確項目工程管護主體、管護費使用范圍、管護費的申請使用程序、工程維修和檢查驗收程序等。堅持集中資金辦大事的原則，努力使農業綜合開發已建工程長久發揮作用。
1、宣傳發動階段（現在起至20xx年4月）
召開動員大會，在全局上下開展農業綜合開發文化建設大討論，全體干部職工通過研討、座談、征文等形式向農業綜合開發文化建設獻言建策，培育農業綜合開發文化建設的濃厚氛圍和群眾基礎。
2、探索實施階段（20xx年5月至20xx年8月）
在充分調研、論證的基礎上，提煉農業綜合開發文化核心價值理念，確定農業綜合開發文化理念、開發精神、開發形象、開發品牌等。形成一系列農業綜合開發文化要素，并充分利用市農業資源開發網站，局機關會議室、走廊，項目區等各類載體開展多種多樣的活動。
3、完善提高階段（20xx年9月至20xx年12月）
不斷充實完善農業綜合開發文化建設理論，豐富文化要素內涵，使農業綜合開發文化建設規范化、制度化，突出特色、創新亮點，激發全市農業綜合開發乘勢而上、再登新臺階、再創新輝煌、再作新貢獻。
1、加強領導。要充分認識農業綜合開發文化建設的重要意義和作用，增強農業綜合開發文化建設的組織領導。成立局農業綜合開發文化建設工作領導組織，局長要親自抓，分管領導要具體抓，各科室積極參與，形成一級抓一次，層層抓落實的工作局面。
2、深入研討。農業綜合開發文化各要素是農業綜合開發精神實質的體現，要充分調查摸底，經過反復研討論證后確定，選定的精神實質要真正能夠符合農業綜合開發人的風貌、符合農業綜合開發的發展方向。
3、廣泛動員。要發動廣大干部職工積極投身農業綜合開發文化建設上來，動員廣大干部職工主動獻言建策，建立采集意見建議的渠道，博取眾家之長。要使農業綜合開發文化核心價值理念和文化要素體現廣大干部職工的集體意志。
4、大力宣傳。注重通過各種媒體進行農業綜合開發文化宣傳，編輯、制作反映農業綜合開發事業發展和農業綜合開發業務知識、政策法規等宣傳資料；創作和編輯反映農業綜合開發人精神風貌的文學作品；充分利用網絡、電視廣播、報紙等手段宣傳農業綜合開發文化；在市農業資源開發網站上增設農業綜合開發文化建設專欄，專題報道農業綜合開發文化建設信息，營造濃厚的農業綜合開發文化建設輿論氛圍。
語音教室建設方案（實用21篇）篇十八
摘要：在學生的校園生活中，班級文化往往會對學生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業學校的班級文化建設問題進行探究的過程中，中職學校班級文化建設問題的因素涉及到了中職學校的校園自身因素、教師因素和校外環境因素等多種因素，在信息技術不斷發展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發揮和對班級文化建設環境的優化，是中職學校班級文化建設中不可缺少的措施。
在中職學校之中，互聯網技術給學生的學習方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設問題成為了順應時代發展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發揮的作用，是中職學校的教育工作者在班級文化建設工作的開展過程中需要關注的問題。
1.1普遍性與職業性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學校的自身特點來看，針對學生群體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問題，在班級文化建設中，班級管理制度對學生的制約功能的發揮和班級活動對學生的導向功能的發揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學校的角度來看，作為中職學校校園文化的重要組成部分，班級文化與學校辦學理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過程中需要關注的問題。特別是在信息技術不斷發展的新環境下，普遍性與職業性的原則的發揮，就應該成為班級文化建設過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學校各個班級的班級文化要與學校的整體辦學原則之間存在一定的相似性，即對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養看作是文化建設的重要目標，后者要求教育工作者在組織學生構建班級文化特色的過程中，要讓職業教育的自身特色滲透到班級文化之中。
1.2繼承性與創新性的統一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發展歷程的一種表現。在信息技術不斷發展的現代社會，班級文化與信息時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開展過程中，從學校所構建的校園文化入手，構建一種讓教師文化、學生自身的個體文化和群體文化共同發展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學校各個班級在構建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創新性相統一的原則，即在對中職學校在校園文化建設中所形成的文化傳統進行傳承的基礎上，從班級自身的實際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。
2.1校園因素。從班級文化對學校管理工作的影響來看，優秀的班級文化可以為學校的學生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學校德育教育工作的開展過程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發揮。但是從中職學校的現狀來看，一些學校對學生的實用技能培養工作和就業能力的培養工作過于關注，這就使得人文思想教育成為了中職學校教學工作中的一個環節，在學校對校園文化建設問題缺乏關注的情況下，學校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處于形同虛設的局面。
2.2教師因素。在班級文化建設工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設工作帶來一定的影響，一些教師在教學管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環境因素。外界環境問題也是班級文化建設中不可忽視的問題，在信息技術不斷發展的情況下，極端的網絡評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會對中職學校學生的健康成長帶來嚴重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風，也會給學生的身心健康帶來不利的影響。
3.1對班級文化建設的建設環境進行優化。從前文的論述來看，對學生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個重要目標。在班級文化建設過程中，對班級活動形式的創新，是對班級文化建設環境進行優化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學校數控班針對班級同學中存在的上課缺勤問題，將企業化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調整的過程中，教師在征求學生意見的基礎上將班級改為了一家與數控技術有關的虛擬企業，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過發放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調整，在考勤制度進行調整的同時，對于一些在學校受到獎勵的同學，教師也會給予學生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發揮了積極的作用。針對外界環境對學生的影響，學校與社區之間合作，也成為了推動班級文化發展的一種有效措施，一些中職學校與學校所在地區共建義工服務站的做法，也是對班級文化建設環境進行優化的一種有效措施。
3.2對班主任在班級文化建設中的作用進行充分的發揮。在信息化的環境下，信息化技術在班級文化建設中的應用，是中職學校各班在創建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進行充分的發揮。也需要對學生參與班級文化建設的積極性進行充分發揮。在班級文化建設的開展過程中，一些中職學校班主任借助信息化手段讓自己與學生家長之間加強聯系的做法，是班級文化建設工作開展過程中的一種可行措施。利用網絡平臺對班級優秀同學進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動班級同學的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發揮。
3.3對班級物質文化建設進行完善。在信息技術的背景下，在構建班級文化環境的過程中，信息化班級環境的建設也是教育工作者需要關注的一個問題。在班級文化建設工作的開展過程中，對學生的人文熏陶，是對班級物質文化進行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術背景下開展文化建設的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學校的班級將《今日說法》《天網》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術對這些欄目中與青少年有關的欄目進行篩選以后，這些在中職學生群體中具有典型性的節目可以在班級學生中發揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學生拓寬了自身的視野。
班級文化建設工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設機制，對班級面貌進行充分展示是中職學校班級文化建設的一大目標。對教師和學生在這一工作中的作用的充分發揮，是中等職業學校班級文化建設中不可忽視的問題。
[1]李樹民.中等職業學校班級文化建設研究[d].濟南：山東師范大學，
[2]杜偉偉.中等職業學校班級文化建設問題研究[d].大連：遼寧師范大學，
[3]劉俊林.中等職業學校班級文化建設的實踐探索[d].武漢：華中師范大學，
[4]高磊.轉型期中等職業學校班級文化建設策略的研究[d].煙臺：魯東大學，
語音教室建設方案（實用21篇）篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為加強我鎮消防力量，提高我鎮防御和撲救火災的能力，預防和減少火災危害，保障全鎮人民群眾生命財產安全。根據《消防安全責任制實施辦法》（國辦發〔2017〕87號）、和2019〕10號）精神，結合我鎮實際，特定此方案。
以十九大精神及習近平總書記系列重要講話精神為指導，按照《中華人民共和國消防法》、《湖南省應急救援實施辦法》和益陽市、桃江縣建設鄉鎮消防應急救援隊的要求，結合我鎮實際，從快從優構建消防機構，有效預防控制災情。
為確保全鎮消防工作的順利開展，鎮政府決定成立消防安全工作領導小組，組長：王鋒；
常務副組長：王良軍；
成員由綜治、安監、派出所、城建、消防、農業、武裝、創建辦等部門主要責任人組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮消防站，具體負責全鎮消防工作的組織協調工作。
（一）根據《鄉鎮消防隊標準》、《消防安全責任制實施辦法》、《湖南省應急救援實施辦法》以及縣人民政府第5次常務會議精神，結合我鎮實際，2019年6月30日前完成三級鄉鎮專職消防隊籌備初步組建工作，并逐步加以完善。
依照國家《鄉鎮消防隊標準》（gb/t35547-2017）和專職消防隊伍建設按照“有人員、有營房、有車輛裝備、有執勤、有訓練”的“五有”標準進行組建。
1、場地建設。
鎮專（兼）職消防隊隊址設在國土規劃建設環保所院子內，大院前坪分兩部分，右邊部分設置兩個消防車停車位，每個停車位寬4米，長10米，左邊部分設置為訓練場地，寬10，長10米。院子內場地整平并黑化，在場地邊緣處做好綠化工作。
2、營房和功能室建設。
鎮專（兼）職消防隊營房設在國土規劃建設環保所辦公樓3樓，灰山港鎮國土規劃建設環保所辦公樓1樓設置兩間辦公室，一間（小）作為值班室，一間（大）作為備勤室和裝備室，裝備室內的器材按照“同類”的原則進行擺放。
3、裝備配備。
鎮專（兼）職消防隊配備水罐消防車2輛（配備車庫2個，內含停車位2個），其他滅火消防車和消防摩托車根據實際情況配備。滅火救援設備、通信裝備、訓練裝備和通用設備等要達到《鄉鎮消防隊標準》中規定的器材配備標準。（消防器材裝備明細見附件）。
4、人員配備。
每隊設置2個班，每班不少于5名消防員，其中班（組）長、駕駛員各1名；
通信員由應急管理值班人員擔任。（具體人員名單見附件）。
5、管理體制。
按照“政府組建、應急管理、消防指導”的原則，由政府統一領導，同時邀請縣消防大隊加強對鎮專（兼）職消防隊伍的業務指導、督導檢查，抓好業務培訓、新招聘隊員集訓及執勤備戰秩序建設等工作。
語音教室建設方案（實用21篇）篇二十
班組文化建設活動是班組生存和發展的一項基本工作，是班組開展團結、友愛、互助、共贏工作環境的有效方式。在創建“和諧班組、責任班組、精細班組”活動中，一個一線班組這樣一個共同的工作環境中，班組的凝聚力更顯重要。通過這項建設活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創新、比貢獻的良好工作氛圍，促進班組整體更新的發展。
在xx年里我們會更進一步的深入推進班組建設，充分發揮這一活動對全面提升班員綜合素質、促進班組不斷創新、加快發展的重要作用，創造工作新局面。特制定工作計劃如下：
整理班組基本情況，做好班組建設的相關準備工作。
設立班組文化建設的組織機構，設立班組留言冊，制定班組留言冊管理辦法。
2、開展關于班組文化建設活動的宣傳工作，發放班組文化建設的宣傳資料。
3、組織開展qc活動啟動會，擬訂qc活動主題。
4、文化墻。
1、組織開展班組技術知識交流活動，分享工作經驗，其心協力，共同解決工作難題。
2、做好班組安全文化宣傳活動。
3、文化墻。
4、qc活動正常開展。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
6、技術比武活動。
1、開展班組勞動競賽，搜集班組成員對于班組文化建設的合理建議。
2、迎合“六一”兒童節，給小學生分發用電安全知識手冊和安全宣傳漫畫。
3、文化墻。
4、qc活動討論會。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、做好上半年班組文化建設的工作總結。
2、整理各小分組的工作(活動)資料，存檔。
3、文化墻。
4、qc活動半年工作總結。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、組織安全文化教育圖片展。
2、開展文化體育活動。
3、文化墻。
4、qc活動的正常開展。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、組織讀書活動，要求每個成員寫一篇心得。
2、文化墻。
3、qc活動總結復查。
4、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、開展經驗交流討論會(四所一中心)。
2、調查班組成員的培訓需求。
3、文化墻。
4、qc活動總結。
5、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、崗位練兵活動。
2、文化墻。
3、qc活動討論會。
4、每月“我眼中的明星”評比上墻。
1、做好法制宣傳月系列活動。
2、開展12.9系列主題活動。
3、收集整理班組文化建設活動的資料。
4、完成年度班組優秀積極分子的評眩。
5、做好本年度班組工作總結。
6、召開班組年終總結會。
7、文化墻。
8、每月“我眼中的明星”評比上墻。
語音教室建設方案（實用21篇）篇二十一
為認真貫徹落實《中共彭州 彭州市人民政府關于推進新農村建設示范片工作的實施意見》(彭委發[20xx]23號)精神，深入推進新農村建設，加快現代農業產業發展和農村全面小康建設步伐的目標要求，經鎮黨委政府研究，結合我鎮“十二五”期間發展規劃，提出如下實施方案：
一、總體目標
以科學發展觀為統領，以促進農村全面發展為目標，按照建設新農村“生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的總體要求，圍繞我鎮“一心、兩軸、三組團”的建設規劃，突出產業優勢、改善農村環境、加強基礎建設、提升農民素質，加快農村產業化、城鎮化、設施化發展進程，為構建新產業、新生活、新風尚、新家園、新機制和新農民的“六新”農村奠定堅實基礎。
二、建設內容
(一)著力推進重點、特色產業發展
1、加快農業現代化、產業化發展
(1)產業發展主要以“園區(基地)+專合組織+家庭適度規模經營”生產經營模式，不斷完善龍頭企業、專合組織與農戶的利益聯結機制;以建設現代農業產業基地為目標，與濛陽鎮、九尺鎮合力打造10萬畝標準化無公害蔬菜基地。
(2)大力推進有機農業發展，扶持有實力的有機農業龍頭企業，大力開發純天然、無污染、安全營養的有機農產品，形成有機農業產業鏈;借助外資建20000畝有機蔬菜(花卉)產業園，同時計劃每年推進4000畝,其中含1000畝的中國郁金香花王(獨有的大花朵郁金香)基地。
(3)大力推進設施農業發展，并以現代農業園區基地建設和提升為抓手，以現代農業科技為支撐，以發展高端產業和產業高端為重點，大力推進以280畝有機養生觀光園為代表的現代設施農業建設。
(4)引進農產品深加工企業，提高產品質量和檔次，保障農產品穩定暢銷。建500畝農產品綜合處理中心(其中包含：氣調冷藏保鮮庫、脫水蔬菜加工廠、鮮切蔬菜加工廠、蔬菜物流配送-中國西南大型快餐業蔬菜配送中心、土壤還原素廠、綜合服務管理區等)。
(5)大力發展標準化養殖業。通過“公司+農戶”“合作社+農戶”等形式，建100畝標準化、規模化小家禽養殖場。
2、引進特色產業促發展
引進有特色、實力雄厚、低碳環保的企業或集團建廠投資，為新農村建設、經濟發展推波助瀾。以1000畝不銹鋼有色金屬集散中心建設為重點，通過特色產業發展帶動其它相關產業，進而形成產業鏈。
(二)完善基礎設施建設
按照三界鎮總體規劃要求，借助農村土地資源整理項目和場鎮改造、道路建設等項目建設，不斷完善城鄉基礎設施。重點推進：
1、萬源大道建設：澳門特區政府援建我鎮馬牧河南岸道路，全長5.2公里，投資額2600萬元，20xx年3月份完成。
2、馬牧河景觀街道：引進重慶匯展房地產開發公司，從友誼橋起沿萬源大道向西延伸至義和大道，長度約400米，臨馬牧河而建，利用河道景觀和綠地景觀，按“四性”要求打造具有特色風貌的街道，占地約36畝，預計投資7880萬元。
3、興民街及義和大道建設：興民街(長度780米，寬度12米)和義和大道(長度750米，寬度16米)道路用地125畝。引進社會資金在興民路網格內及義和大道兩側分別建設4—6層的商住樓，占地約134畝，預計投資2.78億元。
(三)新型村落民居建設
按照市上級單位規劃、建設相關要求，結合道路主線農房綜合整合、環境綜合整治和風貌打造，制定新村(聚居點)建設規劃和村級公共服務中心的規劃設計工作，逐步實施新型社區(聚居點)建設。
參照農村災后重建標準，并結合我鎮實際，按“四性”要求建設農民集中居住小區，搞好基礎設施配套，小區按每人占地面積50平方米(含公建)、住房建筑面積30平方米的標準執行。計劃：20xx年—20xx年完成場鎮綜合整治、拆院并院;20xx年—20xx年完成7個村(二、三區片)的土地綜合整理、拆院并院;20xx年—2015年完成8個村(一、四區片)的土地綜合整理、拆院并院。
(四)城鄉環境綜合治理
結合市“一池三改”工程建設，提高農村清潔能源使用率，力爭在2012年清潔能源使用率達85%以上;加強對農村生產生活垃圾管理和處理，努力完成到2012年農村生產生活垃圾集中處理率達到95%以上的目標;繼續深入推進“五十百千”工程，爭創“環境優美鄉鎮”，力爭到20xx年示范創評成功率達50%以上。
(五)構建民主和諧新機制
1、創新農村管理方式。在堅持“131n”新型村級治理機制的基礎上，積極探索農村管理長效機制。
2、完善民主管理機構。完善議事會制度，充分發揮議事會積極作用和群眾參議熱情，增強群眾責任心，做到民主理事、民主理財、民主決策;完善群眾監督機制，做到大事小事群眾知曉，大帳小賬群眾清楚。
3、完善村務公開制度。村務政務財務要做到規范程序，及時公開，到20xx年，實現村民對村務公開和村兩委班子滿意率達99%以上。
4、開展基層組織活動。加強班子帶頭作用和黨員模范先鋒作用，加強對黨員干部的政治素質教育、業務能力培訓，從而增強村級組織的戰斗力和凝聚力。
5、組織農民群眾學習政策法規和實用技能培訓，提升法律意識和就業能力。
(六)保障措施
1、加強領導，明確責任
成立以黨委書記為組長，鎮長、人大主席為副組長，鎮班子成員為成員的新農村建設領導小組，下設辦公室，具體負責全鎮新農村建設檢查指導和督辦。各村要成立相應組織，同時，實行包村領導責任制，包村領導是所包村的主要負責人，各村支部書記、村主任是第一責任人。
2、廣泛宣傳、營造氛圍，積極宣傳新農村建設的重大意義、主要內容和具體措施，做到家喻戶曉、深入人心，切實增強廣大群眾參與新農村建設的積極性和自學性。及時總結新農村建設的好的思路、好經驗和好典型，加大宣傳力度，努力營造全面推進新農村建設的濃厚氛圍。
3、強化管理，嚴格考核
一是將新農村建設納入年終目標考核，二是鎮新農村建設辦公室負責定期和不定期的檢查指導和督辦新農村建設工作，采取一段一指導、一段一檢查、一段一驗收，一項一兌現的辦法，確保新農村建設各項目標順利按時完成。