初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）

培訓心得體會是我們在接受培訓過程中對所學內容和體驗的總結和反思。如果你正在糾結如何寫一篇好的培訓心得體會，不妨來看看以下的范文，或許可以給你一些靈感。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇一

通過網絡遠程教學培訓，我的數學教學理念發生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。

把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過培訓，使我更清楚地認識到初中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的課例點評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

整體把握初中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學的`主要脈絡，只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握初中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對于一個初中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

遠程教育網上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便掌握知識;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為學好數學奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生服務。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇二

初中是一個關鍵的學習階段，對于學生來說，數學是一個既重要又難以理解的學科。為了更好地掌握數學，我參加了初中培訓數學班。在這個過程中，我積累了一些關于初中數學學習的心得體會。

首先，對于數學學習來說，建立良好的基礎非常關鍵。初中數學對于基礎概念的要求較高，如果基礎不牢固，將會使后續的學習變得非常困難。因此，在初中培訓班中，我重點強化了數學基礎的學習。我通過刷題、課后練習等方式，不斷鞏固基礎知識，以確保自己能夠掌握數學的核心概念和方法。

其次，培養良好的解題思路和方法是必不可少的。初中數學的題型繁多，解題方法也有很多種。在培訓班中，老師們教授了我一些解題的技巧和方法，幫助我更好地理解和應用。尤其是在遇到難題時，老師會指導我分析問題，引導我找到解題的思路。通過這樣的培訓，我逐漸養成了良好的解題習慣，提高了解題的能力。

此外，刻苦努力和勤奮學習是取得進步的關鍵。數學不是一個可以靠死記硬背的學科，而是需要理解和掌握的。在初中培訓班中，我面對著大量的數學知識和題目。為了盡快掌握這些內容，我每天都堅持做習題，利用課余時間進行徹底的復習。同時，我也特別注重思考和交流。在學習中，我遇到不會解決的問題時，會主動請教老師和同學，共同解決問題。這樣的刻苦努力和勤奮學習讓我在短時間內取得了很大的進步。

再者，培訓班中的集體學習氛圍對于提高數學學習效果也起到了積極的影響。在班級中，我和同學們一起學習、思考和討論，互相促進、共同進步。在群體中學習，我可以借鑒和學習其他同學的解題思路和方法，發現自己的不足之處，并進行改進。同時，班級中的集體學習氛圍也為我提供了一個良好的學習環境，讓我更專注于學習和提高。

總之，初中培訓數學班對我數學學習的幫助不可估量。通過參加培訓，我不僅夯實了數學的基礎知識，還學到了解題的方法和技巧。在老師和同學的引導下，我逐漸形成了良好的學習習慣和思維方式。這個過程讓我意識到數學是一個需要動腦筋和思考的學科，培養解題思維和方法是至關重要的。通過刻苦努力和勤奮學習，我在數學上取得了很大的進步。我相信，只要堅持不懈地學習，相信自己的能力，就一定能夠在數學學習中取得更好的成績。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇三

在初中階段，數學對我來說一直是個難題。于是，我選擇參加培訓課程來提升自己的數學能力。我發現，參加初中培訓數學課程對我來說有許多好處。首先，老師們教得很細致，能夠耐心解答我的問題。其次，培訓班的學習氛圍很好，同學們都很努力，激發了我的學習興趣。通過參加初中培訓數學課程，我逐漸找到了學好數學的方法和秘訣。

第二段：培訓課程教給我的學習技巧。

在參加初中培訓數學課程的過程中，我學到了許多學習數學的技巧。首先，老師告訴我們在做題時要注重細節，因為一個小錯誤可能導致整道題的錯誤。其次，老師教給了我們一些數學公式和定理的記憶方法，這樣我們就能更快地掌握知識點。另外，老師強調了做題的思路，讓我們學會分析問題、歸納總結，培養了我們的思考能力。這些學習技巧在我學習數學的過程中起到了重要的指導作用。

第三段：培訓課程對我數學成績的提升。

通過參加初中培訓數學課程，我的數學成績有了顯著的提升。首先，我切實掌握了基礎知識，并通過不斷練習鞏固了之前薄弱的知識點。其次，培訓課程為我提供了大量的習題和模擬試題，使我在實際應用中更好地理解數學知識。最重要的是，我學會了用正確的方法解題，提高了解題的效率。通過這些努力，我數學成績從中游水平上升到了前段水平。

第四段：培訓課程對我數學學習的影響。

參加初中培訓數學課程不僅提升了我的數學成績，還對我的數學學習習慣產生了積極影響。首先，我養成了每天堅持做數學作業的習慣，這讓我不斷地鞏固和提高數學知識。其次，培訓課程中老師的講解方式和教學方法讓我在學習中更加深入。我逐漸找到了學好數學的激情和動力。

通過參加初中培訓數學課程，我學到了許多學習數學的技巧，提高了自己的數學水平。這些學習技巧不僅提升了我的數學成績，還培養了我的思維能力和解題能力。同時，參加培訓課程養成了我良好的學習習慣，激發了我的學習動力。我相信，通過堅持不懈地學習和努力，我一定能在數學這條道路上取得更好的成績。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇四

初中數學課堂競賽是一項常見的考試形式，也是學生在課堂中鍛煉自己數學能力的好機會。競賽中不僅考驗了學生的知識水平，更考驗了學生的應試能力和思維能力。在我自己參加過數學課堂競賽后，我獲得了一些收獲和體會，下面我將分享給大家。

第二段：參賽準備。

參賽準備是比賽中最重要的環節之一。首先是復習基礎知識。我會花一定的時間復習自己不熟悉的知識點，并將重點難點記在筆記本上。其次，還需要積累大量的實戰經驗。我會在教材中找出一些例題，對它們進行分析，找出規律，再嘗試使用類似的方法解決其他問題。最后，準備好工具，如筆、尺、計算器等。這些對于參賽者來說都是基本工具，可以提高效率和準確度。

第三段：比賽中心態。

比賽前心態對于比賽結果有重要影響。首先，我會盡量保持冷靜，不要過于緊張。其次，要有自信。自信和心態是密切相關的，有了自信，才能更加果敢地進行答題。最后，要有耐心。比賽中的問題不會全部都是易解問題，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千萬不要急躁，細致入微地去分析問題，相信自己能夠取得好成績。

第四段：過程中的技巧。

除了積累知識和調整心態外，還需要在比賽過程中掌握一些答題技巧。首先，要認真審題，將問題理解透徹。其次，合理選擇解題順序，先做簡單的題目，再去嘗試難度更大的題目。最后，注意標注過程，寫好步驟，方便檢查答案或者在后期回答疑問時展示思路。

第五段：總結與收獲。

經過這段時間的參賽經歷，我發現數學課堂競賽不僅僅是一次考試，更是一次優秀的綜合素質鍛煉。從復習基礎知識、準備工具、心理調整、實戰經驗到應對策略，每一個環節都需要我們的認真思考和努力實踐。雖然參加的每次比賽結果不總是令人滿意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是這種不懈的努力，使我掌握了一定的數學知識，更提高了自己的數學思維和解題能力。相信在未來的學習和工作中，這些經歷會對我產生積極的影響。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇五

近年來，中小學數學競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數學課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機性和趣味性等特點，受到了眾多學生的喜愛。在參加初中數學課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。

第一，掌握基礎知識很關鍵。初中數學課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數運算、函數等多方面內容，而這些都是基礎知識，不掌握基礎知識就無法應對競賽所提出的問題。因此，我們平時一定要好好學習基礎知識，掌握扎實的理論知識，不留盲點。

第二，細節決定成敗。在競賽時，細節決定成敗的道理同樣適用。題目中的數據、單位、關鍵詞、符號等細節，有時候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時，一定要認真仔細地審題，不能心急，不能忽略任何一個細節。

第三，靈活運用方法。初中數學課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應該學會靈活運用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。

第四，心態要平衡。數學競賽是一個鍛煉我們心態的過程，那些能夠在壓力下保持心態平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數學課堂競賽時，不要過于緊張，要保持鎮定，放松心態，發揮出自己的最佳狀態。

第五，分享合作很重要。在學習數學競賽的過程中，和同學們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數學課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。

總之，初中數學課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數學運算能力和思維水平，同時也鍛煉我們的心態。只要我們按照正確的學習方法，認真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇六

作為一名初中數學愛好者，我很喜歡參加數學競賽。而在數學課堂上舉辦的競賽更是讓我感到興奮和激動。在這次的初中數學課堂競賽中，我有了很多收獲，并且對數學的認識有了更深刻的體會。

一、競賽促進學生的自我激勵。

在平時的課堂上，老師講解知識點后，我們總是會進行一些課后作業。但很多時候，我們不會感到興奮和有動力去完成這些作業。而在競賽中，因為是比賽，我們內心自然而然地以勝利為目標，因此會自我激勵，充滿動力去學習和掌握知識點。這種主動性和積極性的轉變，也讓我們在競賽中取得了不錯的成績，充分展現了我們的實力。

二、競賽讓學生更多運用知識。

在數學競賽中，我們需要解決的問題往往不是固定模式的，會有很多新穎的難題。這時候我們要依據所學知識和技巧來分析，運用相關的數學知識來解決問題。比如，類比、捷徑等思維技巧，我們會更多地去靈活應用，不斷創新。這樣不僅讓我們真正感受到了數學知識的實用價值，也讓我們意識到學習數學不是死背硬背，而是需要自己動手去解決問題。

三、競賽促進團隊合作。

在競賽中，我們不僅可以通過個人奮斗走向勝利，還可以通過團隊協作的方式贏得比賽。在數學課堂競賽中，同學們可以組織自己的小組一起參與比賽，互相協作，互相鼓勵。這種合作和團隊精神不僅讓比賽更加充滿樂趣，更讓我們意識到在團隊中每個人都有其特長和作用，只有相互配合才能成就真正的勝利。

四、競賽增強學生的自信心。

在數學課堂競賽中，我們遇到一個個新穎的問題，解題過程需要克服許多障礙和創新思維。每當我們成功解決了一個難題，我們會感到由衷的興奮和滿足感。而這些小小的勝利不僅是真正的收獲，更是一份自信心的積累。因為這些信心的積累，我們在之后的學習中也會更加自信，更有勇氣去面對挑戰，從而更加勇敢地探索和嘗試。

五、競賽造福學生的終身奮斗。

在我們的學習中，無論是在競賽中還是日常生活中，所學的知識和技能都是我們終身的財富。這些知識和技能可以隨著我們的年齡逐漸沉淀和發展，成為我們內心深處的心靈安慰。因此，在數學課堂競賽中，我們不僅學到了知識和技能，更學到了對自己的信心和勇氣，這樣的收獲不僅可以在學習中繼續發揮作用，在生活中，也可以讓我們更加樂觀、自信、勇敢地迎接各種挑戰和機遇。

總之，在這次初中數學課堂競賽中，我們收獲了很多，也讓我們更加深刻地認識到學習數學的樂趣和意義。因此，希望我們每個人都能在未來的旅途中，保持這份學習熱情和勇氣，在不斷錘煉自己的時候，獲得更加寶貴的財富和收獲。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇七

數學是一門需要理解和掌握才能夠提高的學科。在初中培訓數學課程中，我積累了不少心得體會。首先，要注重基礎知識的掌握；其次，合理安排學習時間；再次，全面提高解題能力；最后，師生互動也是非常重要的。

第一，注重基礎知識的掌握是提高數學水平的必備條件。數學是建立在基礎上的學科，如果基礎沒有打好，那么后面的學習就會出現問題。因此，我們要注重對基礎知識的理解和掌握。在初中培訓數學課程中，老師們通過各種形式的授課，不斷加深我們對基礎知識的理解。我們要善于借助不同的習題鞏固基礎，充分理解每一道題目的解題方法和思路，在解題中加強對基礎知識的運用能力。

第二，合理安排學習時間也是提高數學水平的關鍵。數學是一門需要長期積累的學科，不能片面追求速成。我們必須合理安排學習時間，給每個知識點足夠的時間和精力。畢竟，數學是需要不斷練習和思考才能夠提高的。在初中培訓數學課程中，老師們會根據我們的學習進度和能力制定相應的學習計劃，我們也要按照計劃有條不紊地進行學習。合理管理時間，養成每天堅持學習數學的好習慣，才能夠在數學上取得好成績。

第三，要全面提高解題能力。數學作為一門解題學科，我們要注重培養解題能力。在初中培訓數學課程中，老師會給我們送上一些解題技巧和方法。我們要充分利用這些技巧和方法，掌握解題的基本思路和步驟。同時，我們還要多做一些相關的習題，不斷積累解題的經驗。只有通過不斷的練習和思考，才能真正提高解題的能力，逐漸培養出獨立思考和解決問題的能力。

第四，師生互動也是提高數學水平不可忽視的環節。在初中培訓數學課程中，老師們非常重視與學生的互動和交流。他們會根據我們的學習情況進行個別輔導，解答我們的疑惑和困惑。我們要積極參與師生互動，主動與老師溝通。在解題過程中，我們還要善于借助同學的幫助，相互討論和交流。通過師生互動，我們可以更深入地了解相關知識，提升自己的數學水平。

總之，在初中培訓數學課程中，我們要注重基礎知識的掌握，合理安排學習時間，全面提高解題能力，同時積極參與師生互動。只有通過全方位的努力，我們才能夠提高自己的數學水平，取得好成績。數學并非遙不可及的學科，只要我們用心去學習，就一定能夠取得進步。通過初中培訓數學的學習，不僅提高了我的數學成績，也培養了我解決問題的思維能力和思考方式。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它能夠幫助我們在日常生活中更好地應對各種問題，提高我們的分析和推理能力。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇八

通過網絡遠程教學培訓，我的數學教學理念發生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

一、通過培訓，我的教學理論得到轉變。

集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。

二、通過培訓，我對教材的知識分布有了全新的認識。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇九

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十

xxxx年4月20日，縣教育局在第二思源組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。

在會議一開始，先由縣教育局李祥生主任做培訓前的發言。李主任對臨高縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們臨高的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發展，我們臨高的教育，形式嚴峻。這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴于律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。

然后我們九年級畢業班的教師開始聽孫孝武老師的《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告。孫老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經發生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。那么我們應該如何對我們的學生進行教育？這個問題，就是當今在這個飛速發展的網絡時代，我們教育者所面臨的一個問題。然后，孫老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什么，我們才教育學生什么。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的'數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。

到了下午，由國興中學的專家冼詞學老師給我們上了一堂示范課。內容是九年級復習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數的復習。這一堂課使我學習到了很多，冼老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的了解的情況下，上了一堂非常好的課。首先，冼老師復習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯系起來，形成一個“網”。然后，冼老師的課件做的非常好。在與國興中學學生不是同一個水平的我們的學生這里，冼老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，并且著重于能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。并且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。這堂課讓我感覺到受益匪淺。最后，我們各位老師也與冼老師有關于中考如何復習，中考題型的預測等方面問題進行了交流。

總的來說，這次活動對于我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年6月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十一

20xx年4月27日上午，我有幸來到臨高縣第二思源學校參加五年級數學培訓。聽張國紅老師的一場報告會，我深刻領會了對教學的認識、以正確的教學理念設計教學、學生課堂參與度較低等看法，最值得借鑒的幾點：

1、站在學生角度來設計教學目標。

2、課堂上要怎樣的語言表揚和激勵學生，比如“你真棒、你真行、“這些語言較籠統。

3、課堂作業及時批改，及時反饋、及時改正，可以當堂作業。

4、課前3分鐘的口算練習。

5、利用課堂練習及時檢驗這節課的教學效果。

身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。努力用新知識來提高自己。注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。作為一名教師，如果能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中培養學生的思維能力注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。

下午，現場觀摩王崇青《打電話》這堂課，這堂課老師站在學生學習的角度設計教學，適合本班的學生。師生演示打電話，通過演示，使學生理解數學來源于生活，符合學生的心理特點，適合學生身心發展，在演示活動中使學生自己悟出打電話的最省時間。然后，放手讓學生自主探索，動手操作和合作交流所學知識。培養學生學習數學的興趣和習慣，學習數學在生活的重要性。我認為應該多些向這樣的教學新秀、教學能手學習。

通過這次培訓我深刻體會了數學教學不能局限于課本知識，要強調數學的應用，讓學生體驗數學的價值。要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。真正的融入到學生當中去，在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，激發學生主動探究的興趣。

總之，這通過這一次培訓后，我認為一名新課改下的小學數學教師要時刻給自己充電，適應社會和教育發展的需要。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十二

競賽是一場切實的挑戰，需要我們付出更多的精力和時間。在備戰初中數學競賽的時候，我們可以更深入地探索數學原理和應用，更好地鞏固掌握基礎知識，同時也可以通過參加競賽來提高自己的思考能力和解決問題的能力。在這場競爭中，我們還要提高自己的心態，保持自信，并學會從失敗中積累經驗，努力把錯誤變為成功。

第二段：競賽為我們提供挑戰和機遇。

競賽不僅是一種挑戰，也是一個機會。通過參加初中數學競賽，我們可以學習到新的知識和解決問題的方法，同時也可以結識更多的志同道合的朋友，分享經驗和學習成果。在競賽中獲得的榮譽和獎項，也將給我們帶來更多的個人認可和職業機會。

第三段：競賽需要我們認真準備。

參加初中數學競賽，我們需要認真準備。首先，我們需要認真理解數學概念和原理，并熟練掌握基本的運算技巧和解題方法。在此基礎上，我們還需要進行針對性的練習和模擬考試，以提高自身的應試能力和心理素質。在準備過程中，我們還需要注意時間安排和備戰策略，合理規劃和分配學習時間，提高復習效率和效果。

第四段：競賽帶來的收獲和成長。

參加初中數學競賽，不僅可以獲得榮譽和獎項，更能帶來一些是收獲和成長。首先，我們可以通過競賽認識到自己的不足和不足之處，找到適合自己的提高方法和規劃方案。其次，我們還可以通過競賽結識新的朋友和老師，互相鼓勵和學習成長。最后，我們還可以在競賽的過程中提高自己的自信和勇氣，更好地面對未來的挑戰和機遇。

第五段：競賽在我們人生中的意義。

參加初中數學競賽，不僅是一種實現學業目標的手段，更是一種成長與進步的機會。在這個過程中，我們所掌握的數學知識和技能，將成為我們從事各種職業和領域的基礎和支撐。同時，我們還將在競賽中培養和錘煉自己的思維能力和解決問題的方法，提高自信和勇氣，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。因此，參加初中數學競賽，對我們的人生和未來的發展具有非常重要的意義。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十三

數學作為學科中的重要一環，對于培養學生分析和解決問題的能力具有重要意義。然而，由于教材的更新和教學方法的不斷改變，初中數學教師亟需進行培訓來更新教學理念和技能。最近進行的一次數學初中教師培訓給我留下了深刻的印象，我在培訓中學到了很多寶貴的經驗和教學技巧。

第二段：理論知識更新。

在數學初中老師培訓中，我學到了許多新的理論知識。通過與專家的交流，我了解到數學教學中一些傳統的教學方式已經無法適應現代學生的需求。因此，隨著教育理念的不斷進步，我們需要學習并掌握新的理論知識，以提高教學效果。例如，我學到了讓學生發散思維的教學方法，通過啟發式問題和探索性學習，培養學生的創新和解決問題的能力。

第三段：實踐經驗分享。

除了理論知識的更新，數學初中老師培訓還給我提供了機會與其他老師分享他們的實踐經驗。在培訓期間，我們分小組進行討論和交流，分享自己在教學過程中的具體做法和心得。這種分享經驗的機會使我受益匪淺。通過聽取其他老師的分享，我學到了許多實用的教學技巧，如激發學生的學習興趣和培養課堂參與等。這些實踐經驗的分享對我在以后的教學中提供了巨大的幫助和啟發。

第四段：教學技巧提升。

在數學初中老師培訓中，我還通過實際操作和模擬教學的方式提高了自己的教學技巧。培訓中，我們分組進行模擬授課，通過互相觀摩和點評，互相學習和提高。這種模擬教學的方式給我一個機會反思自己的教學方式和方法是否得當。通過與同事的互動和反饋，我發現我在課堂管理和教學組織上還有很多可以改進的地方。通過這種方式，我不僅提高了自己的教學技巧，還加深了對于學生思維特點和學習規律的理解。

第五段：思考與展望。

數學初中老師培訓為我提供了一個反思和進一步提升的機會。通過這次培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐技巧，還認識到自己的不足之處并有意識地進行了改進。同時，我也明白教學是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。我相信通過持續的學習和培訓，我能夠更好地幫助學生理解數學、喜歡數學，并在數學領域中取得進步。

總結：

數學初中老師培訓是我職業生涯中的一次重要經歷。通過這次培訓，我學到了許多新的理論知識和實踐技巧，通過與其他教師的交流和分享，我深刻地認識到教學是一個不斷學習和成長的過程。我相信通過持續不斷的學習和培訓，我能夠成為一位更優秀的數學初中教師，為學生提供更好的教育。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十四

（首都師范大學基礎教育研究中心教授、博士生導師，教育部義務教育數學課程標準修訂組成員）等教學專家的示范課。這種，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值、數學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯系實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識；從專家的講座報告中，我們領略了數學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，為每一個學生終身發展打下良好的基礎。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值，真正落實“根”的教育。

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是我的最終目標。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十五

近年來，數學培訓行業蓬勃發展，眾多家長希望通過數學培訓提高孩子的數學成績。我也參加了一次初中數學培訓課程，通過這段時間的學習和實踐，我對于培訓初中數學有了更深入的理解和感悟。以下是我對培訓初中數學的心得體會。

首先，數學培訓要注重理解。初中數學作為基礎學科，理解是學好數學的基石。數學培訓應該通過講解和示范，幫助學生理解每個知識點的概念和原理。只有真正理解了數學的基本概念，學生才能在解題過程中靈活運用，并且能夠進一步擴展和應用。因此，在數學培訓中，教師應該著重培養學生的理解能力，幫助他們建立起牢固的數學基礎。

其次，數學培訓要注重實踐。數學不僅僅是理解知識點，更是要通過實踐來加深對數學規律和解題技巧的理解。因此，數學培訓應該注重教師的實踐引導和學生的實踐操作。教師可以通過生動有趣的實例，讓學生親自動手解題，提高他們的數學技能。同時，教師還可以組織數學競賽和比賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。通過實踐，學生能夠更好地理解和掌握數學知識，提高解題能力。

再次，數學培訓要注重鞏固。數學是一個需要反復鞏固的學科，只有經過長期的反復訓練，才能真正掌握數學知識和技巧。因此，數學培訓應該注重對學生的鞏固訓練，讓他們在解題過程中逐漸熟悉并運用各種數學方法和技巧。在培訓過程中，教師可以設計一些鞏固練習，每天堅持一些針對性的訓練題，讓學生逐步提高解題速度和準確率。通過不斷的鞏固訓練，學生的數學能力會得到有效提升。

同時，數學培訓要注重啟發。數學是一門需要啟發思考的學科，解題往往需要學生的創新思維和靈活思維。因此，在數學培訓中，教師應該鼓勵學生獨立思考，培養他們的創新意識。教師可以提供一些具有啟發性的問題，引導學生進行思考和解決。通過啟發式的學習方法，學生可以更加深入地理解和掌握數學知識，培養出獨立思考和解決問題的能力。

最后，數學培訓要注重綜合應用。數學不僅僅是一個獨立的學科，更是要與其他學科相結合，進行跨學科的綜合應用。因此，在數學培訓中，教師應該培養學生解決實際問題的能力和方法。可以通過一些綜合應用題，讓學生將數學知識應用到實際的情境中去。只有通過綜合應用，學生才能真正理解數學的實際意義，并能將數學知識與實際問題相結合，提高解決問題的能力。

總結起來，培訓初中數學要注重理解、實踐、鞏固、啟發和綜合應用。只有通過全方位的培訓，學生才能真正掌握數學知識和技巧，提高解題能力。因此，數學培訓機構和教師應該根據學生的需求和特點，采取相應的教學方法和手段，確保培訓的有效性和實效性。只有這樣，才能真正幫助學生提高數學成績，增強他們的數學素養。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十六

初中數學競賽是一項有益的活動，有利于提高學生的數學素養和解決具有挑戰性的問題。在這個過程中，我也收獲了很多體會和經驗，讓我更加積極地投入到數學學習中。

二、準備工作。

參加初中數學競賽，需要充分地準備。我會提前了解競賽的題型、難度和評分標準，選擇適合自己的參賽級別。有了提前的準備，我在競賽當天不會感到慌亂和緊張。

三、競賽經歷。

競賽題目在難度方面都很高，許多題目需要深入思考和分析。對于那些不熟悉的題目，我學會了將其轉化為已知的模型或使用一些特殊的數學技巧。總體來說，競爭非常激烈，每個人都在拼盡全力解答題目，我也覺得很有壓力。

四、收獲和經驗。

從競賽中獲得的收獲和經驗豐富多彩。首先，我認識到數學學習需要的是總結歸納和技巧應用，這對于我今后學習數學有很大的幫助。其次，我意識到數學學習需要的是反復的思考和訓練，只有不斷地思考和練習，才能更好地理解和掌握數學知識。此外，我還學會了如何充分利用時間，根據難度調整解題策略，從而提高自己的做題效率。

五、結論。

通過初中數學競賽，我認識到自己在數學學習方面的缺點和不足，也學習到了新的解題技巧和方法，對我未來的學習生涯有很大的啟示作用。希望自己可以繼續在數學學習上保持熱情和努力，成為更好的數學愛好者。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十七

我作為江津區農村中學數學一線教師幸運地來到長江師范學院，參加國培計劃（2010）——中西部農村骨干教師置換脫產區劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學者、專家和長江師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。

在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。

此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業化成長理論研究；再談建國六十年數學教育爭鳴；中學數學建模；青少年學生中的危機預預警與心理干預；行動研究法及其應用；教學反思與數學教師專業發展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。

12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。

影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

在培訓期間，我積極參加16中的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的`一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。

這次有幸參加國培計劃，我感到非常幸運。轉眼間，國培計劃近兩個月的學習已經接近尾聲，回顧這近兩個月的培訓學習感受頗多。

1、首先感謝國家教育司對全國教育系統的這次大規模培訓的規定和支持，感謝北大網絡教育學院培訓教師、感謝省市縣各級教育領導對這次培訓所作出的努力和支持，感謝我們學習中所有的學習團隊成員和輔導老師，再次說一聲：老師:您們辛苦了！據我所知，本次國培計劃，就我們省來說近兩個月中就有5.8萬教師受益。

2、在現在網絡通訊比較普及的今天進行網絡教育也是水到渠成的，通過本次國培計劃是我們認識了北大網絡教育學院，更有機會認識北大及北大邀請的各位名師，能過聆聽他們的精彩的課，使我們受益匪淺。

4、雖然，我們全班學員來自全縣范圍內，但是在學習中就像是在一個教室里一樣，大家各抒己見，每個人都能發表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，還能對同一組的學員的看法進行評論。就像班內小組討論一樣。每個人發表了一種看法，卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經過碰撞會產生新的思想，我想這次培訓中就鞥充分的體現出來。

5、本次學習非常系統，從認識新課程標準到制定教學目標，到備課：備教材、備學生，再到創造性地使用教材，然后到課堂上怎樣進行探究活動，接下來是習題設計的合理性，最后到然后運用評價手段促進教學和學生學習的有效性，通過這一系列的學習，我相信大多數教室都能從中學到很多有用的東西，并且對新課程會有一個新的認識，對它的理解就會又上升了一個層次。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十八

3月27日，參加了縣教育局教研室組織的培訓學習，認真聽了楊國華老師的講座和他對數學教學問題的解答后，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。

楊國華老師針對教材、學生和教學等實際情況，從教材編排體系特點到新課程的教育教學理念，進行了全方位、多角度的講解與輔導，盡可能多地為廣大教師提供學習借鑒的實例，提高了實驗教師對新教材的理性認識，增強了我們對新教材的把握能力，為新學期中順利實施新課程教學改革打下良好基礎。

通過此次培訓，我體會到：

1、教學中，教師要充分利用好課本中的主題圖，要啟發、鼓勵學生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題；注意培養學生的想象能力和語言表達能力。使學生體會到：數學與生活聯系緊密，生活中處處有數學，從而提高學習數學的興趣。

2、教學中要注意設計豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，培養學生動手操作的能力。

3、教學中不要告訴學生什么方法好，什么方法不好，要放手讓學生思考，讓自己體會那種方法好，那種方法最適宜自己。注意培養學生的創新意識、發展學生數學思維能力。

4、要充分利用現有的現代化教學設備和教學資源，讓學生在生動、活潑的教學情景中獲取知識。

5、教學要從學生的年齡特點出發，多設計一些游戲式的教學，引導學生樂中學，趣中練；培養學生學習數學的興趣；調動學生各種器官（如：口、眼、耳、手）參與教學活動。

6、數學教學可布置一些比較有趣的比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、認真學習新課程標準的基本理念，積極轉變教學觀念；實現教師的角色轉變。

8、開展豐富多彩的課堂教學活動，寓道德教育和行為要求于生動、活潑的數學教學之中，培養具有良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。9、激發學生進一步學習探索的欲望，產生對現實世界各種現象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索知識。

當然，教師的教學，不一定每節課都是完美無缺的，但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇十九

隨著教育的不斷改革和社會的不斷進步，初中數學的意義也日益重要。不僅是理科生的重要基礎，也是文科生應該掌握的一項技能。然而，由于各種原因，有些學生無法得到優質的數學教育。為此，一些社會機構推出了免費初中數學培訓項目，其受到了廣泛關注和贊譽。

免費初中數學培訓的方式通常是選取比較優秀的老師，通過網絡視頻或現場授課的方式進行。這些老師不僅水平高，而且教學能力很強，在授課的過程中注重理論的講解，并將理論運用到實際的問題中，并且注重習題的訓練，確保學生掌握基本概念和基本算法。

免費初中數學培訓項目的好處很多，首先，這些項目通常都是由一些企業或者個人資助，學生可以免費接受到高質量的數學教育，不再需要為高昂的學費而煩惱，同時能夠避免因為經濟上的問題，影響到學生的發展。其次，通過這些項目，學生能夠接觸到一些優秀的老師，他們可以幫助學生理解知識點，解決學習上的問題，給予學生更多的指導和鼓勵。

與此同時，免費初中數學培訓項目也面臨一些挑戰。首先，資源有限。由于受到限制的教學資源，所以想參加這些培訓的學生數量較多，需要先通過不同的篩選方式才有資格參與到這些項目中。同時，由于資源的有限，也可能導致無法滿足所有學生的需求。其次，學生的參與度不同。因為這些項目的免費性質，有些學生可能只是抱著試試看的態度來參加，沒有投入足夠的時間和精力，客觀上也會影響教學的效果。

第五段：結語。

總的來說，免費初中數學培訓項目是一種很好的實踐，可以為那些受教育資源有限的學生提供學習機會。然而，我們也應該看到這些項目面臨的困難和挑戰，希望相關機構和公益團體能夠投入更多的資源，為更多的學生提供服務，也希望學生們能夠充分利用這些機會，努力學習，提高自己的能力和水平。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇二十

想要當一名優秀的教師，參加一些教學培訓是必不可少的，因為在培訓的時候我們不僅能學到一些新的教學知識，也能學到一些優秀的老教師傳授給我們的經驗，這絕對是一筆不小的財富，所以在學校給全體教師組織培訓時，我們當然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數學教師培訓結束后，我感覺自己對于教學又有了一些新的體會，心情激動之余，還是先來說一說自己的感悟吧。

在小學里面當一名數學教師，其實也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大，但畢竟是小學數學，對于我一個數學系畢業的大學生來言，那還不是簡簡單單的，所以教學的重點和難點并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學方法給學生們進行講解。記得在我剛來學校時，我是自信滿滿的，本以為教這些學生的數學是很輕松的，可當我按照我自己的方法去教學時，我發現學生們幾乎都是處于懵逼的狀態，可我明明已經講得挺慢挺細了啊，為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學生和老師們才知道，是我講得太深奧了，即便講得很慢，可學生們依然理解不了我想要表達的意思，這也讓我知道了自己的錯誤，于是我便開始琢磨起適合學生們的教學方法了。

經過一段時間的調整后，我開始采用通俗易懂的教學模式了，我先是把問題拆分的比較細，然后再把問題轉化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經過學校組織的教師培訓之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓，讓我對于教學有了不一樣的認知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學生喜歡聽你的課的話，就首先要和學生們建立起良好的關系才行，在平日里要多多關心學生們的感受，不然學生們都不喜歡你這個人，又怎么會喜歡聽你的課呢?除此之外，在教學的時候也應該保持一種幽默的態度，太過嚴肅壓抑的課堂氛圍只會降低學生們的學習興趣，從而導致學生們的成績降低。

最后，我得感謝學校對我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學生，我依然有著許多東西要去了解、學習。

初中數學競賽培訓心得體會（精選21篇）篇二十一

5月13日，我和幾位數學教師前往黃山初中觀摩了三位老師數學優質課。半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地讓他們走向成功。

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得以牢固掌握。

數學教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了解學生的情感，以多表揚來能調動學生學習的積極性。

在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學課的教學中來，從而切實感受到數學課的魅力，充分體現“教學以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。