活動總結是對一次活動的經驗、收獲以及不足進行概括和總結的一種文章形式，它有助于我們發現問題、改進方法，并為以后的活動提供借鑒。接下來，我們一起來看看一些優秀的活動總結范文，從中汲取一些寫作技巧和經驗。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇一
為進一步加大建檔立卡學生資助政策宣傳力度，提高全社會對貧困學生的關注，各方形成幫扶合力，解決學生就讀困難，確實讓貧困家庭的學生有書可讀，安心就讀，通過廣泛宣傳學生資助政策，讓資助政策家喻戶曉、深入人心，真正實現資助幫扶成效最大化，使教育扶貧更精準，貧困學生讀書更有保障。
一是通過張貼宣傳畫和文件政策宣傳。仁里鄉按照上級有關要求，在各村宣傳欄等顯著位置及時張貼資助工作政策宣傳畫和上級有關學生資助工作的文件，其次通過村級宣傳喇叭由村里面組織專人進行政策宣傳。
二是通過解讀及時讓貧困學生了解相關資助政策。讓符合條件家庭的學生積極申請幫助、進一步推動貧困學生資助工作宣傳全覆蓋。
三是通過網絡qq、微信宣傳。仁里鄉通過鄉、村qq工作群微信群，宣傳20xx年秋高中以上學生各類資助各項政策內容，向社會公布我縣宣傳有關資助工作的要求、進展情況等，提高群眾知曉率。
四是建立長效機制。仁里鄉要求村上報貧困生信息由貧困生資助工作領導小組辦公室登記備案，建立、完善貧困生臺賬制度，做好貧困生審核及后期跟蹤反饋工作。
明確要求全體干部要提高認識，切實做好學生資助工作的責任感和緊迫感，把做好資助政策宣傳工作切實抓緊抓好抓實，真正把教育惠民生這項工程做好。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二
三月，我們又開始了新的學期，繼續了我們學習的新征程。我們在大學校園里安心地學習，愉悅地生活，每一天的生活都充滿了幸福的味道，這一切只因有了國家對我們學生的資助政策，才變得如此美好。
資助政策，伴我成長，助我成才，國家的助學政策伴著我們度過整個大學的美好時光，因而作為學生的我們，都應該對資助政策有更加深入的了解，使得資助政策得到普及；讓每位同學充分了解各項資助政策的辦理流程、申請條件；使國家、學院更順利開展資助工作，傳達黨和國家對家庭經濟困難學生的關心和關懷。
根據“柳州職業技術學院學生資助政策宣傳活動月方案”的要求，針對本班的實際情況，我班班委于3月18日給班上的同學發放了學生資助政策宣傳資料，并組織本班同學認真學習資助政策的各項內容，讓每個同學都能真正了解各項資助政策的辦理流程、申請條件等。在學習過程中，同學們都認真學習了資助政策資料，但卻有部分同學沒能認真對待這次的學習。
為了使同學們對資助政策有更深刻的印象，在同學們學習了資助政策宣傳資料后，我班班委于3月24日又組織本班通同學召開了“資助政策，伴我成長，助我成才”主題班會，讓同學們在講臺上，為班上的其他同學發表自己對資助政策各項內容的認識，以及讀了資助政策后的感受或心得體會。本次的主題班會取得了較好的成效，同學們踴躍地發表了自己的認識和感受，從班會上同學們精彩的發言可以知道，大部分同學們對資助政策有了更加深入的了解，而不僅僅局限于受到資助的同學才了解資助政策。這樣使得資助政策在班上得到了有力的宣傳。
班會上，同學們的發言雖然精彩，但那畢竟是簡短的。要想把自己內心真正的感受、體會抒發出來，還須用文字才能將其表達得淋漓盡致。在班會之后，資助政策惠及的每位同學，都寫了一篇短文來表達自己在讀了資助政策宣傳資料之后的內心感受和體會。同時，這部分同學還參加了資助征文比賽，撰寫了一篇短文，感謝國家系列助學政策對自己的幫助，書懷對黨、對國家、對社會、對學校以及父母的感激之情。
縱觀同學們的這兩篇文章，我們看到了大部分同學們內心的真實感受，也感受到了他們深深的感激之情，文章寫的很認真。然而我們從中也能看到一些不足的地方，在眾多的作品中，文本的格式凌亂是普遍存在的問題，加大了我們班委的工作量；整體上文章的內容形式不夠新穎，部分文章的質量不夠理想，甚至可以看得出有的文章僅僅是為了應付了事而作。
我們班委在班上舉行的這一系列活動取得了較好的成效，通過一系列的活動，我們有力地在班上宣傳了國家的資助政策，讓同學們都能真正了解各項資助政策的辦理流程、申請條件等，使同學們對資助政策有更深刻的印象。從這次的活動中，我們也能看得出，進入大二年級的我們，部分同學的積極性已經被慢慢磨滅了，對這一系列的活動積極性較差，僅僅是為了應付了事。鑒于這個問題，在下次舉行類似活動時，應當首先保證同學們的積極性，才能較好地保證活動能順利進行。而對于資助政策的宣傳，則宜早不宜遲，應當盡早地開展，最好能在入學之初就做好這一系列宣傳活動，讓更多的同學了解資助政策的辦理流程、申請條件等內容，好讓資助政策惠及更多的同學，幫助家庭經濟困難的同學順利完成他們的大學學業。
2009級電氣自動化技術1班班委。
2011年4月10日。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇三
20××年上半年，xx縣學生資助中心貫徹落實黨的十八大精神，在縣委、政府和市資助中心高度重視、科學指導下，踐行群眾路線，努力開展好全縣學生資助工作。現就20××上半年我縣學生資助管理工作總結如下：
全面貫徹黨的教育方針和國務院〔20××〕13號文件精神，理清工作思路，明確工作責任，構建了以國家助學貸款為主，勤工助學為輔，獎助學金、困難補助、學費減免為補助的資助體系。半年來，我中心全面貫徹落實國家、省、市、縣的“獎、貸、助、補、減免”政策方針，圍繞“不讓一名學生因為經濟困難而輟學”的工作目標，切實保障了家庭經濟困難學生學習和生活。主要工作如下：
（三）20××年按照市資助中心統一部署規劃，我縣普高資助比例為全縣學生總數的28%，20××年春季在校高中生總數為1670人，按照比例，結合學生家庭經濟實際情況，受助學生為482人，每人750元，資助總額為36、15萬元，正在進一步審核中。
（四）“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“云峰寺資助”等8項國家、愛心企業和慈善家基金已經發放到位。
（五）“學前教育保教費減免”、“20××年家庭經濟困難大學新生入學資助項目”2個資助項目已按照上級要求完成資料完善、上交和存檔工作，待資金發放，其中，保教費實現全覆蓋，每生300元/學期，共計3587人，金額107、61萬元。
（六）20××年生源地助學貸款正在進行中，預計將為400名因家貧不能順利入讀大學的高校學生提供綠色通道。
（七）根據市資助中心安排，我縣認真開展縣（區）交叉檢查工作，通過規范資助中心管理，合理將檔案歸檔方便查閱等努力，取得xx區資助中心對我縣資助中心工作的充分肯定。同時，我資助中心也將按照此次交叉檢查的相關規定，要求各學校規范操作資助項目，依照政策和程序，陽光操作，并將檔案按時間、類別等正確歸檔備查。
加強與團委、婦聯、精神文明辦等協作單位以及學校、學生、學生家長的溝通和協調。為了將國家的教育惠民政策落實到實處，落實到好處，真正把惠民政策“原汁原味”地送到廣大貧困學生的手里，解決他們的急需是我中心用實際行動貫徹落實黨的十八大，踐行群眾路線的具體表現。首先，在工作中急學生之急，想學生之所想。始終把服務學生放在中心位置，一絲不茍地與協作單位、學校、學生家長核對相關數據、資料；加強與協作單位進行工作交流、對接，避免了重復貸款現象，共同解決了工作中遇到的諸多困難和問題。其次，把困難學生作為我們的服務對象，熱忱為他們服務，耐心解答學生及家長的疑問，認真告知學生家長應準備的資料和注意事項。同時積極建立貸款學生家長的聯系制度，跟蹤了解學生的家庭情況。如有改動，及時通知，確保與學校、學生家長的24小時聯系。再次，工作過程中與其他區縣兄弟單位進行經驗、心得交流、探討和學習先進經驗，及時向市資助中心匯報工作情況和遇到困難、問題，請上級部門指導，按照上級指導整改。
自20××年秋季開學起，國家建立了學生資助政策體系，但由于學生和群眾對資助政策不清楚等問題，個別學校存在資助對象不公平，資助金發放程序不規范，標準不合理，一些留守兒童的監護人文化層次低，對資助政策不甚了解，不理解資助工作的程序，誤解負責資助的工作人員等問題，回顧半年的資助工作，雖然成效明顯，但仍存在一些困難與問題。
（一）縣級教育局學生資助管理中心成立時間短，人員編制上沒有配備專門的工作人員，目前負責學生資助管理工作的工作人員是臨時抽調，經驗不足，業務能力有待提高。
（二）是資助比例和范圍不足。目前義務教育階段全免費政策解決了中小學生的讀書困難，但是高中、大學、研究生中仍存在很多家庭經濟困難學生，而且高校生學習、生活開支相對更大。
（三）資助金額不足。這幾年由于通貨膨脹的因數，物價飛漲，學生學習、生活開支增長加大，沿用以前制定的資助金額數顯得單薄無力。
（四）對某些家庭經濟特別困難的優秀學生資助的力度不夠，這就造成一些優困生學習、生活沒有保障，面臨輟學的危險。
（五）是資助面小，隨著九年義務教育的普及，在校學生人數增多，家庭經濟困難的學生人數也隨之增多。
（一）建議上級資助管理部門對下級資助管理工作人員給予提供更多的`學習機會和指導。
（二）提高資助比例，擴大資助范圍，提高資助金額。
（三）加大對優困生的資助力度，加強貧困等級的認定，依照貧困登記給以不同數額的資助金額幫助。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇四
助學育人，造福后代：
資助政策做到位，貧困家庭得實惠；
關注貧困家庭，關愛貧困家庭學生；
貧困孩子不要愁，惠民政策有盼頭。
愛心助學，學子圓夢，誠信你我，感恩社會。
倡導誠信風氣，塑造信用形象。
誠實守信，有借有還，是中華民族的傳統美德。大學貸款自己還，我為父母減負擔。
大學期間不要息，輕松求學很放心。
加大工作力度，進一步推進生源地信用助學貸款。
建立生源地信用助學貸款制度，為家庭困難學生提供公平教育機會。考起大學不要愁，助學貸款來資助。
良好的信用記錄，無形的信譽財富。
夢想改變命運，承諾重于泰山。
傾心助學，為夢想插上翅膀；感恩還貸，給人生一個承諾。【學生資助宣傳標語】。
生源地信用助學貸款是一項惠民工程。
生源地助學貸款幫助貧困家庭子女順利完成大學學業。
學生資助宣傳標語(二)：學生資助及實施營養餐計劃宣傳標語。
營養改善計劃實施工作宣傳標語。
編輯王友倫。
實施農村義務教育營養改善計劃，全面貫徹落實科學發展觀。改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平。
實施農村學生營養改善計劃，落實中央民心德政工程。改善農村學生營養，促進教育公平發展。
落實營養改善政策，惠及千萬農村學生。
補貼“營養餐”人人夸，情暖農村山里娃。
營養改善，國家補貼，學生受益。【學生資助宣傳標語】。
保證學生營養餐，開啟健康成長路。
國家每天補4元錢，免費提供營養餐。
加強監管體系建設，優化學生營養供餐。
實施營養改善計劃，關注孩子身體健康。
吃營養餐，感國家恩。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇五
為進一步做好教育扶貧資助政策宣傳，建立健全教育扶貧資助工作的長效機制，實現學生、家庭、社會宣傳的全覆蓋，確保教育扶貧政策家喻戶曉，保障資助政策切實落地。20xx年9月1日-30日實驗教育集團（含東七校區及兩所幼兒園）在教育局資助中心的安排下逐步步開展教育扶貧資助政策宣傳活動。
集團領導高度重視教育扶貧資助政策的宣傳工作，在分管領導的帶領下，深入開展一系列教育扶貧資助宣傳活動。
開展教育扶貧資助政策宣講活動，不僅使學生對教育資助政策有了更深刻的了解，同時也為各班級進一步做好資助工作打下了堅實的基礎。
利用班會和家長會為宣傳媒介進行資助政策宣傳，展示相關資助政策宣傳標語，營造良好資助政策宣傳氛圍。
利用給學生家長發放關于資助政策的一封信，讓家長認真閱讀宣傳教育扶貧政策，做到宣傳全覆蓋，提高了教育扶貧政策的知曉率，切實把教育扶貧政策落到實處。
通過家訪的形式入戶宣傳政策，做到“戶戶知曉，人人明白”。家訪中，老師們向家長再次宣講教育資助政策、張貼資助愛心卡、了解孩子近期在家的表現、如實反饋學生在校的情況，肯定孩子的優點以及家長沒有注意到的閃光點、誠懇地指出學生在某些方面的不足、與家長分享家庭教育的方法和技巧，并認真聽取了家長對老師和學校的建議。
一直以來，我集團通過多渠道、多層次、全方位開展教育扶貧政策宣傳活動，讓家長及社會各界及時充分了解國家教育資助政策體系，讓教育扶貧惠民政策深入人心，為貧困學生解決實際困難，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，助力教育脫貧攻堅工作健康邁進。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇六
遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務學生”工作原則，圍繞全鎮教育均衡發展工作目標，強化工作理念，創新工作方法，盡力做好學生資助工作。
1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。
2、做好免費教科書和循環使用教科書的征訂上報、使用管理和資金撥付工作。
3、認真完成貧困寄宿生生活補助費發放任務。
4、協助做好生源地信用助學貸款的續貸、新貸和收貸工作。
5、落實好啟動學前資助和非寄宿特困生資助工作。
6、組織開展好市內年度捐資助學活動。
7、繼續爭取鎮政府扶助資金做好特困生年底資助慰問工作。
8、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度，進一步創建公平和諧教育環境。
9、開展好校內多種形式的資助活動。
1、強化認識，提高服務意識
進一步強化做好貧困寄宿生生活補助發放和免費教科書征訂、使用、管理工作是學校穩定、發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現的認識，把為經濟困難學生服務和促進教科書有效使用當作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制，完善工作體系
根據新的工作要求，對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。
3、務實工作，優化資助過程
結合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理，繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規范工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。加強免費教科書征訂、使用、管理上的資助、基教、征訂“三線”協調，確保規范征訂、課前到書。及時搞好有關報表、材料的匯總、統計、存檔和報送。努力做好生源地信用貸款工作，做到應貸盡貸，應收盡收。
4、加強宣傳，搞好思想教育
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。
資助工作考評辦法
一、學校成立學生資助工作領導小組，每年召開專題會議2次以上，學習有關政策，提高思想認識，研究資助工作，形成會議紀要，及時解決問題，記10分。未按要求召開會議和及時解決問題，酌情扣分；未成立領導小組，不得分。
考評方法：查閱相關安排、會議紀要等
二、學校配備兼職工作人員，且熟悉學生資助政策、業務操作和系統管理，記6分。兼職人員業務不熟悉，酌情扣分；無兼職工作人員，不得分。
考評方法：查看相關資料及根據平時工作狀況
三、學校根據本校實際情況制定了工作計劃和有關管理規定，并按計劃和規定實施記8分。未制定計劃、管理規定或未按計劃和規定實施不得分。
考評方法：查看相關資料
1、學生信息
學校、學生按照要求填寫的家庭經濟情況調查表、困難認定申請表等各類信息詳細、準確、真實、可靠，記8分。個別學生信息不真實、不詳細、不準確、不可靠，酌情扣1－3分。
考評方法：查看學校資助檔案，了解學生和教師
2．認定程序
學校按照有關文件要求，公平、合理、實事求是地認定家庭經濟困難學生資格及困難檔次，認定程序規范，并合理處理師生提出的異議，記12分。認定程序不規范的，扣10分；師生有意見，在認定過程中不能及時處理，酌情扣1－2分。
考評方法：查看投訴記錄，查看資助檔案，了解學生和教師
3、資格復查
每年9月，學校對全部在冊家庭經濟困難學生進行一次資格復查，根據核實情況做出處理和調整，記5分。未進行復核或做出處理和調整酌情扣1-5分。
考評方法：查看信息檔案、核實復查材料
學校根據教育局審核的對象和標準，通過一定的發放形式按時足額發放給受助學生，完成簽字手續，并留有相關影像資料，記15分。否則不記分。
考評方法：查看帳薄和資料
學校按規定時間、程序和要求報送各類學生資助工作報表，無差錯，記10分。遲報或錯報一次，扣2分，扣完為止。
考評方法：學生資助辦公室記錄
學校資助辦公室門牌、制度、檔案柜、辦公設施齊全，各類資助檔案完備，檔案涵蓋信息準確、完整，記6分。否則，酌情扣分。
考評方法：查看相關檔案
考評辦法：看稿件資料
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇七
根據《關于做好近期高校學生資助政策宣傳工作的緊急通知》(教助中心〔〕106號)，結合我院實際情況，開展了一系列資助工作的宣傳活動。資助宣傳工作在學院黨委書記的指導下，資助中心各位老師和各班班委通力合作下順利地完成。
我院通過多角度、多渠道宣傳國家資助政策、學校的相關政策以及資助效果等。宣傳形式包括了講座、海報、宣傳手冊、qq、微信等途徑。
一、宣傳方式。
(1)利用《錄取通知書》宣傳。
在寄發新生《錄取通知書》時，就同時發放了《高校學生資助政策簡介》、家庭經濟情況調查表、學生申請國家助學貸款家庭經濟狀況調查表、申請指南等材料，這樣就確保了學生和家長都能在第一時間了解國家、學校的資助政策，確保家庭經濟情況困難的同學，可以在開學前準備好相關材料，為申請國家助學貸款和家庭經濟困難學生入學做好了充足的準備。
(2)利用新生入學報到進行宣傳。
(3)通過主題班會進行宣傳。
新生報到完成后，新生輔導員召集各班同學開班會。班會其中的一項內容就是宣傳學院的獎助學金政策及勤工助學的政策。在班會中，輔導員老師講述了學校的政策，并根據以往的經驗給學生講述了很多生動有趣的例子。
每年省里國家勵志獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金通知下發后，資助中心召開專題會議，布置了該項工作開展的具體細節。各系部分管學生副主任召集各班輔導員、各班的相關負責人進行文件的解讀和各班評定時應注意的細節。隨后各班都開班會對本學年的助學金評選要求和方式向全班同學宣傳，并成立工作小組，進行助學金評定。
(4)通過qq、微信等形式進行宣傳。
在家庭經濟情況困難生評定及國家助學金評定工作時，我院輔導員老師都通過微信、qq群等形式通知學生工作的開展、評選的相關要求及工作進展情況。
(5)通過我院宣傳欄進行宣傳。
在家庭經濟情況困難生評定及國家助學金評定工作完成后，系部通過宣傳欄進行第一次公示，資助中心匯總全院資料進行審核，通過學院網站及宣傳欄對資助結果進行全院再次公示。
二、宣傳內容。
我院通過講座、宣傳單等多渠道宣傳國家的資助政策和獎助學金政策，包括了生源地助學貸款、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、勤工助學等國家資助政策和獎助學金政策。對這些政策的細致解讀幫助家庭困難的學生看到了希望，同時也讓同學們明白，要想完成學業，學習和靠自己的勞動都是十分必要的條件。
(2)宣傳經濟困難生典型。
利用我院入選《貴州百名優秀大學畢業生事跡選編》學生案例進行宣傳，每年度都訂閱事跡選編，發到各系部、各班及相關部門。利用校園網、班會等等形式進行宣傳和學習，向全院學生宣傳我院優秀學生典型，用他們的勤奮、吃苦耐勞、不屈不撓的精神來感染著其他同學。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇八
為進一步做好20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，提高全社會對學生資助體系的認識，創建積極向上的輿論氛圍，確保各項學生資助政策家喻戶曉，4月15日至5月15日，我縣在各中小學和中等職業技術學校開展以“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的“學生資助政策宣傳月”活動。現將活動工作總結如下：
（一）為讓學生、家長和社會都了解國家相關資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長梁軍科為組長，分管副局長農美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領導小組，負責指導、協調、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發了《大新縣教育局關于開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，并扎實開展資助政策宣傳活動。
（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規范，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。
（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業技術學校校長簽訂責任狀，并指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。
（二）各學校以校園網、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》免費發放給所有在校的老師和學生人手一份，并讓學生閱讀后進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所了解。各校積極向學生宣傳資助政策的認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的范圍、對象、可得到的資助金額等。
（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，并為群眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先后下到桃城鎮、雷平鎮、下雷鎮、寶圩鄉、欖圩鄉等大鄉鎮上街發放宣傳資料6000余份，為群眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民群眾都了解國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策。
（四）各學校利用“三月三”民族傳統節日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家里，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農村千家萬戶。
（五）縣學生資助管理中心聯系大新電視臺、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，并開通熱心資助電話，設立資助政策電子郵箱，使學生更多的了解資助政策交流平臺。
（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，并做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。
（二）縣學生資助管理中心聯合普通高中學校舉辦一場針對畢業生關于生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開戶、手續辦理、支付寶使用等業務知識的宣講活動。并在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的征文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。
（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發家庭困難學生自強不息，培養助人為樂，回報社會的良好品德。
我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數學生認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。
今后，在宣傳效果上要再次升華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及征文比賽活動，不僅讓學生深入了解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇九
根據xx教體函〔20xx〕號《關于認真做好20xx年秋季開學期間學生資助宣傳工作的通知》，界牌小學切實做好了學生資助宣傳工作，讓國家學生資助政策家喻戶曉，深入人心，有力地促進學校的教育教學工作，現將學校開展學生資助政策宣傳活動總結如下：
大力宣傳《義務教育學生資助》政策：免學雜費、免費教科書、免作業本費、貧困住校生生活補助等學生資助項目。
我校是一所農村小學，轄區有丘陵，學校部分學生家庭經濟確實困難，為了讓國家的資助政策人人知曉，我校通過宣傳欄、家長會、學校家委會微信群、班級微信群、學校網站等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關政策，盡量做到家喻戶曉、深入人心。
為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：
1、制作學生資助政策宣傳展板，并放于學校校門口，讓每一個進校的學生、家長都能了解國家的資助政策。
2、發放宣傳資料。學校發放宣傳資料200多份，做到建檔立卡學生人手一份。以更方便的形式讓建檔立卡貧困學生了解、掌握各項資助政策的內容。
3、利用學校網站、家委會微信群、班級微信群宣傳國家資助政策。
4、在小學生、幼兒園家長會上，向學生家長宣傳國家資助政策。
通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十
慈利縣零陽鎮第一完全小學。
為深入貫徹落實縣教育局《關于認真做好2016年學生資助政策體系宣傳的通知》（慈教通?2016?65號）要求，進一步加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內外得到廣泛宣傳，深入人心，確保國家對中小學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設，在2016年“學生資助政策體系宣傳月”活動期間，我校結合實際，認真組織開展了一系列的資助政策宣傳活動，努力讓每一個學生及其家長都能了解和認識國家對貧困學生一系列的資助政策，贏得了積極的社會反響。現具體總結如下。
一、健全組織，精心部署了資助政策體系宣傳工作本次活動以宣傳國家學生資助政策，加強學生誠信、感恩教育為重點，以引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才為目標，成立學生資助政策體系宣傳月活動領導小組，由校長楊昌立同志任組長，副校長卓儒權同質任副組長，其他行政班子成員為成員。下設有專門辦公室，由總務處副主任董小明同志任主任。領導小組召開專題會議，集體研究、制定了資助宣傳月的活動方案，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，下發到了小教、幼教兩部相關負責人和各個班主任，確保了宣傳月活動有章可循，有序推進。
一是懸掛、張貼宣傳橫幅標語，著力營造了氛圍。活動期間，前后校門主干道分別懸掛了“2016年學生資助政策體系宣傳月活動”橫幅，教學、運動、生活三個區域共張貼宣傳標語27張。
二是編發宣傳資料，擴大了宣傳范圍。全校共印發宣傳資料3200多份，做到了全體學生人手一份，并要求學生和家長在資料回條上簽字備案。
三是形式多樣，深化了宣傳效果。在月初的周升旗儀式上，校領導和學生代表分別作了“助學政策助我們成長成才”主題演講。校園廣播站新開設了“感恩自助”專題，定期播發學生資助政策解讀和貧困學生受助感言。各教學班分別組織舉辦了一次主題班會活動，通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓廣大學生進一步了解了相關政策，進一步增強了熱愛祖國、報效國家的意識。同時也形成了全體老師共同關注家庭經濟困難學生，熱情關愛留守貧困兒童的良好局面。
三、幾點不足。
1．工作方法還有待進一步創新和完善，活動的開展未能真正起到立竿見影的效果，還有少數人認為這是在開展形式主義的教育。2．宣傳效果要再提高，通過這樣的活動，不僅要讓同學們深入了解資助政策方面的知識，更要讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。
2016年5月26日。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
學生資助政策宣傳活動總結1根據教育廳《關于開展全區“學生資助政策宣傳月”活動的通知》文件的精神，為加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內得到充分宣傳，深入人心，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合我院的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通學院的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：
一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排。
培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。
二、層層落實，升華主題教育，開展板報宣傳。
學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。
為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。
三、活動的成果。
家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。
四、活動還存在的不足與改進。
1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。
2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。
學生資助政策宣傳活動總結2一年來，在縣教體局的正確領導下，在縣學生資助管理中心的指導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將宣傳工作總結如下：
一、加強了資助隊伍建設。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十二
為推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，落實實現“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”的目標，同時促進我校學生資助管理工作的健康、有序發展，進一步提高“家庭經濟困難學生資助政策”相關工作的宣傳力度，使資助政策深入人心。我校于今年9月根據xx省學生資助管理中心《關于印發xx省20xx年學生資助宣傳工作計劃的通知》（x教辦學〔20xx〕4號）要求，結合學校實際情況，深入而又廣泛地開展了“家庭經濟困難學生資助政策宣傳月”主題活動，取得了良好的宣傳教育效果。現將開展情況匯報如下：
活動伊始，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長、各相關科室主任、老師為組員的資助政策宣傳活動領導小組。此外，專門制定了宣傳月活動方案，通過集中會議、強化宣傳等手段讓班主任老師們優先在思想上達成高度關注，確保宣傳工作有效、順利地開展。
宣傳月活動期間，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調動各方資源，形式多樣地進行相關宣傳。通過主題班會、校園網絡宣傳、家校溝通“一封信”、深入經濟困難學生家庭家訪等形式進行資助政策宣傳。
借助這一系列的宣傳活動，加深了學生及家長對“思明區學生資助政策”與我校“義務教育寄宿制學校寄午餐和寄宿生資助申請制度”的了解，使資助政策深入人心，有效推進了我校學生資助管理工作的健康、有序發展。
在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題，各司其職，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效。20xx年秋季學期，收到義務教育寄宿制學校寄午餐和住宿生補助申請近百人次。目前，該項工作正在匯總的基礎上加緊審核，力求盡快將補助交付到真正有需要的孩子手中。
通過本次主題宣傳活動，讓更多的孩子和家長了解了政府和學校的學生資助政策，切實擴大了學生對國家、市、區資助政策的認知程度，在有利于保證有需要的孩子順利完成學業的同時，也有利于我校資助工作的穩定、扎實開展。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十三
做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實自治區財政廳、教育廳《關于建立學前教育資助制度的通知》精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我幼國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續系、、健康發展和學校乃至社會會的穩定，直接關系到教育育收費制度改革的發展，直接關系到廣直大公民機會均等地接受教育的權利。現將20xx—20xx學年度度我校在幼兒資助工作方面總結如下：
我校領領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精作神，對家庭經困難幼兒進神行行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。
1、成立了幼兒資助工作作領導小組。我校成立了以以校長為組長，以學校領領導成員、居委會領導成員員為成員的幼兒資助工作領領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作庭。
2、以校長為組長的評評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟小困難幼兒困資助名單與申請進進行審核、認定，并將認定定出困難幼兒名單上報學校審定。
3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公公正原則。評審小組組根據下達的資助名額，對兒童家長申請對材料進行審審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒錄童童入園資助的基礎上，優先先資助城鄉最低生活保障家家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計、劃生育獨生子女劃和雙女戶家家庭子女。公示期間，未收收到任何舉報信息。
資助項目、資助對象、資資助助范圍、資助標準、資資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。
1、我校對對對所有家庭經濟困難幼兒兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家求庭情況調庭查表，并由幼兒當地的民政部門或者村兒委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難料幼兒進行資格復查，幼并不不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通的過信件、電話、過實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、、實、事求是，本人申請、民民主評議和幼兒園評定相相結合的原則，準確無誤將將急需救助的困難幼兒評定定出來，平時還要做到掌握握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其的家庭經濟家困難檔次。
1、按照上級安排，第一一時間落實好各種資金的評定、評發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時幼領取到資金。
2、做好被資助的幼兒名冊。
3、掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼調兒兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。
回顧本年度的幼兒資助工作，雖然取的得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范在圍還不夠廣，還是有些需圍要幫助要的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我助們要不斷總結經驗，使真正正需要幫助的幼兒都能夠得得到實實在在的幫助。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十四
為推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，落實實現習近平總書記“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”的目標，同時促進我校學生資助管理工作的健康、有序發展，進一步提高“家庭經濟困難學生資助政策”相關工作的宣傳力度，使資助政策深入人心。我校于今年9月根據xx省學生資助管理中心《關于印發xx省20xx年學生資助宣傳工作計劃的通知》（x教辦學〔20xx〕4號）要求，結合學校實際情況，深入而又廣泛地開展了“家庭經濟困難學生資助政策宣傳月”主題活動，取得了良好的宣傳教育效果。現將開展情況匯報如下：
活動伊始，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長、各相關科室主任、老師為組員的資助政策宣傳活動領導小組。此外，專門制定了宣傳月活動方案，通過集中會議、強化宣傳等手段讓班主任老師們優先在思想上達成高度關注，確保宣傳工作有效、順利地開展。
宣傳月活動期間，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調動各方資源，形式多樣地進行相關宣傳。通過主題班會、校園網絡宣傳、家校溝通“一封信”、深入經濟困難學生家庭家訪等形式進行資助政策宣傳。
借助這一系列的宣傳活動，加深了學生及家長對“思明區學生資助政策”與我校“義務教育寄宿制學校寄午餐和寄宿生資助申請制度”的了解，使資助政策深入人心，有效推進了我校學生資助管理工作的健康、有序發展。
在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題，各司其職，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效。20xx年秋季學期，收到義務教育寄宿制學校寄午餐和住宿生補助申請近百人次。目前，該項工作正在匯總的基礎上加緊審核，力求盡快將補助交付到真正有需要的孩子手中。
通過本次主題宣傳活動，讓更多的孩子和家長了解了政府和學校的學生資助政策，切實擴大了學生對國家、市、區資助政策的認知程度，在有利于保證有需要的孩子順利完成學業的同時，也有利于我校資助工作的穩定、扎實開展。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十五
根據融水苗族自治縣教育局文件融教[20__]12號《關于開展融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動的通知》及《融水苗族自治縣教育系統“學生資助政策宣傳月”活動方案》，結合我鄉各學校的實際，從3月15日到4月15日，一個月的時間，全鄉各學校都陸續開展活動，現把這次活動總結如下：
一、統一思想、提高認識。
黨和國家肩負著中華民族興旺的重大使命，人口素質的提高是中華民族優秀品質傳存的保證。為了祖國的后代，為了中華民族的繁榮昌盛，黨和政府在貧困落后地區各教育階段施行學生資助政策，這是一項功在當代，利在千秋的德政工程、民心工程，關注貧困學生，關心學生資助工作，我鄉要求各教師要以國家長期教育改革規劃綱要精神為指導，統一認識，各校結合營養改善計劃采用各種形式大力宣傳國家學生資助政策，各村校以校長牽頭，中心校負責印刷資料，師生人手一份資料大力宣傳這一惠民政策。
二、利用主題班會、校會進行宣傳。
中心校在4月9日周一的主題班會課上，校領導要求各班主任在主題班會上要以“國家學生資助政策宣傳”為主題，把主題內容寫在黑板上，分發學校印刷的《融水苗族自治縣學生資助政策簡介》，組織學生學習，加強學生誠信教育、感恩教育，使學生深入了解、熟悉國家學生資助政策，激勵學生克服困難、自強自立努力成才。有的學校利用校會分發傳單，讓學生把資料帶到家，與家人共同學習，使學生家庭的每個成員了解熟悉國家學生資助政策。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十六
教育資助政策宣傳好、落實好。開園以來，高臺縣南苑幼兒園通過召開會議、發放資料、張貼標語等多種形式，廣泛開展學前教育資助政策宣傳活動。
通過qq、微信、led顯示屏、宣傳展板等多種媒介，采用張貼宣傳畫、印發宣傳單、開展培訓講座等形式，向家長下發學前教育資助明白卡，利用“結對幫扶”“資助政策宣傳月”“家長會”等途徑，讓政策入社區、進家庭，全方位、多形式、不間斷開展政策宣傳，將資助工作與立德樹人、誠信教育、感恩教育相結合，把國家的資助惠民政策傳達給所有家長和群眾，讓資助政策家喻戶曉。
成立了園長為組長的學生資助工作領導小組，通過制度規范、文件要求、會議強調等措施，保證工作職責明確、責任到人、措施到位。各班通過線上統計、線下查驗幼兒戶籍信息，徹底摸清全園幼兒底數，做到精準識別不錯不漏，“應享盡享”，“應助盡助”。2020年秋學期累計為506名幼兒免除保教費25.3萬元。
進一步明確資助的范圍、對象、條件、標準、時間節點，規范辦理程序，做好建檔立卡幼兒、城鄉低保家庭幼兒、財政供養家庭幼兒，非建檔立卡家庭經濟困難學生分類登記工作。嚴格落實普惠政策，按照學費標準對甘肅戶籍幼兒直接予以免除每生每學期500元的保教費，并及時對享受補助政策幼兒名單進行了公示。
據悉，幼兒園還將定期組織對分類摸排出的困境兒童開展關愛行動，切實將對農村留守兒童和困境兒童的關愛落到每一名兒童身上，進一步提升困境兒童的幸福感、獲得感。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十七
關注貧困家庭，關心貧困學生，落實國家資助政策，做好學生資助工作。根據##精神，我院結合各年級實際情況于2016年5月在全院開展以“##”為主題的學生資助政策宣傳教育月活動，讓國家資助政策家喻戶曉，深入人心，不斷掀起學生資助政策宣傳的高潮，現對本活動總結如下：
為確保此次以“#”為主題的學生資助政策宣傳教育月活動順利召開，我院建立了學生資助政策領導小組，制定了明確的工作計劃和工作具體內容，在開展具體工作時，做到步驟明確，措施有力。
組長：成員：
二、宣傳工作的指導思想。
家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。
三、宣傳內容。
大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡;宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通“綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對全院學生進行誠信教育。
四、宣傳目的。
我院學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過班會、宣傳板報、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生和教師都了解國家的相關政策，并做到深入人心。
五、宣傳的方式。
充分利用學院展板、主題班會、宣傳欄、微信公眾平臺等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學院具體舉措，使宣傳工作取得實效。
六、高度重視，周密安排。
我院成立了以##等老師為成員的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組，此外還制定了詳細的活動方案，讓全院師生在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。
七、形式多樣，效果明顯。
為把宣傳工作做實、做好，我院具體做了以下的工作：
（一）為了進一步落實我院的資助政策宣傳工作，確保全校學生院不漏班，班不漏人，資助政策人人心里有數，我院于2016年5月初組織各班班長開展了不少于“兩課時”的資助政策宣講工作。首先詳細介紹了我院的所有資助政策，其中包括國家一至四等助學金、新疆一至四等助學金、新長城助學金，同時向各位同學講解了各項助學金的具體政策要求及申請流程，此次會議有針對性地開展了資助政策宣傳工作，把工作落到實處，及時解答學生的疑問，真正做到院不漏班，班不漏人，資助政策人人心里有數。
（二）為了將此次資助政策宣傳工作落到實處，我院于2016年5月組織全院各班開展了“##”主題班會，各班在班主任及班長的帶領下，學習了本次主題班會的文件，隨后，各班班長向各位同學詳細介紹了我院各項資助政策的具體情況及申請流程，同時開展了多種形式的討論活動，給學生們上了一堂感恩父母、感恩老師的勵志課，使同學們懂得了交流、感恩、誠信的重要性，使每位同學深入了解了“##”主題班會召開的必要性及重要意義。此外，為了響應此次主題班會，我院組織學生繪出“##”主題展板，供全院師生學習了解。
（三）為了更好的開展此次資助政策宣傳活動，我院近期開展了“##”##捐活動。由我院##組織全院學生伸出雙手，為貧困兒童送去溫暖，同時組織我院每位受助學生向資助方寫感謝信或發電子郵件匯報學習、生活等情況，教育學生以實際行動學會感恩及回報，使每位同學體會到感恩回報的快樂。
（四）為大力宣傳國家各類學生資助政策，全面展現我院家庭經濟困難學生資助工作取得的成就，加強對學生的勵志感恩教育，宣傳學生通過資助成長成才的典型，我院開展了主題為“##”的征文征集活動，各班受資助學生積極參與，展現了我院積極向上的良好風貌。
（五）為了切實地做好學院本次資助政策宣傳月活動，讓全體學生真正做到“##”，我院組織學院各班級進行“感恩·誠信”手抄報比賽。此次活動反響強烈，大家通過這次的手抄報拼評比活動，對“感恩·誠信”有了深刻的認識。我們新時代的大學生應該樹立誠信意識做到以誠待人，以誠做事，擁有一顆感恩的心去對待同學家人，感恩身邊的人。人類如果沒有了真誠，生活就沒有了分量。讓我們在真誠中舒展心靈的雙翼，在真誠中領略世界的風采。留住真誠，生命便有了前進的依托，留住真誠，你我便有了心靈的共鳴。讓我們在誠信里感受溫暖，讓我們在感恩里憧憬未來。
通過本次宣傳，讓更多的學生了解政府與學校的相關學生資助政策，有利于學生明確自身的享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從學生資助中獲益，順利完成學業。引導學生正確看待國家的助學措施，誠實的根據自身情況申請資助，在得到資助后合理使用資助金。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十八
盱眙縣管鎮鎮中心幼兒園20xx年秋季資助工作開展通知后，立即召開了專題工作會議，統一思想、認真落實、責任到人。
結合實際情況，幼兒園重點從三個方面積極開展學前教育精準資助活動：
一是強化政策宣傳。各班根據本班實際情況通過家園聯系欄，班級微信群，一對一交流，發放告家長書等形式及時為家長對相關政策進行細致、耐心地講解回復。
二是嚴格評審程序，并及時公示。幼兒園資助監督小組以及材料審核小組，根據幼兒家庭貧困程度，堅持客觀、公平、公正透明的原則，優先資助農村低保家庭幼兒、建檔立卡幼兒、殘疾幼兒、孤兒等，確保符合條件的幼兒得到資助，使此項政策真正落到實處。在公示名單時注重保護幼兒隱私。
三是規范檔案管理。加強對貧困幼兒補助檔案資料管理，包括下達指標文件、貧困幼兒申請表、會議記錄、公示照片等，并將以上資料裝訂成冊、立卷歸檔，做到資料齊全、管理規范。
本學期我園共資助幼兒58人，其中政府資助32人，金額16000元，校內資助26人，7800元。資助工作讓惠民政策深入人心，為貧困幼兒家庭解決了實際困難，真正把學前教育資助政策落到實處。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇十九
為了讓學生更深入地了解國家資助政策，學校加大對學生資助政策的宣傳，努力做到家喻戶曉、深入人心，讓家庭經濟困難學生因為國家資助得以完成學業、實現夢想，確保不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。引導他們在獲得資助的同時，培養學生的道德品質教育，懂得感恩，學會關愛。為此9月25日，我們徐王趙小學一年級開展了“資助政策宣傳”主題班會。
在本次班會中，首先向學生介紹國家為解決貧困學生讀書難的問題，采取的有效措施，全面實施資助政策，加大對學生的資助力度。讓學生知道資助政策實施以來，從根本上緩解了學生讀書難的問題，受到社會的支持。
通過本次班會，讓學生相信社會處處有愛，會記得國家、社會對我們的關注與幫助。對班級非貧困生起到正面激勵的作用，并懷有一顆感恩的心。在今后的學習生活中不斷努力，不斷拼搏。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二十
為認真貫徹大學生國家資助政策，推進我院學生資助工作的順利開展，于4月15日-4月25日在我院登封校區組織了一次20xx級新生資助政策宣講活動。
本次活動以班級主題班會的形式開展。在班會期間，班級輔導員根據國家相關資助政策，結合我院實際情況，帶領同學們集中學習了我省高校資助政策體系。并學習了《鄭州大學體育學院學生管理手冊》中關于家庭經濟困難學生的相關文件，如《鄭州大學體育學院家庭經濟困難學生認定工作暫行辦法》、《鄭州大學體育學院家庭經濟困難學生資助辦法》等。
通過本次主題班會，20xx級新生們了解了學生資助體系和資金來源、資助對象、家庭經濟困難學生的認定等內容，深刻感受到黨和國家對大學生的關心和幫助，讓同學們尤其是家庭經濟困難的學生學會自立自強，健康成長成才。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二十一
為進一步加大教育資助政策宣傳力度，__縣幼兒園在5月份多措并行，扎實開展資助政策宣傳月系列活動。
一是加強領導，落實責任。
成立以園長任組長、分管領導為副組長的領導小組，高度明確崗位職責和工作任務，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、小組成員全面抓的工作格局，為順利開展資助政策宣傳工作提供組織保障。
二是開設專題欄，加大宣傳力度。
利用園內外宣傳櫥窗、電子顯示屏等開設教育資助政策專題宣傳欄，對資助范圍、資助標準、資助程序等重點內容進行廣泛宣傳。
三是積極開展家訪，做好政策宣講。
各班老師嚴格落實一對一幫扶工作制度，定期不定期對建檔立卡家庭幼兒和困難家庭幼兒進行家訪，通過了解家庭最新情況，有針對性地宣講教育資助政策，有效夯實政策成效。四是用好用活網絡媒介，擴大政策知曉率。幼兒園通過微信公眾號靈活發布多項資助政策，各班利用班級微信群、qq群、校訊通等媒介認真做好教育資助政策宣傳和問題解答，確保惠民政策深入人心、落實落地。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二十二
根據教育廳《關于開展全區“學生資助政策宣傳月”活動的通知》文件的精神，為加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內得到充分宣傳，深入人心，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合我院的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通學院的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：
本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合學校今年的`中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、感恩教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之后，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。
學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的`主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。
為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。
通過此次資助宣傳活動的開展，我院全體師生師對國家的資助政策都有了更深刻的認識，形成了全院老師共同關注家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。
1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。
2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二十三
為了更好的做好控輟保學工作，確保義務教育階段的孩子有學上，不因貧困等問題而失學，7月25日達川區石橋鎮列寧街小學開展一系列教育資助宣傳政策活動。
一是召開專題會議，上午8：30學校全體在職在編教師在學校會議室召開教育資助宣傳專題會，會議由學校書記、校長段玉奎組織召開，首先向全體老師傳達了區教科局關于教育資助宣傳工作的會議精神。強調此次活動的重要性，最后結合學校實際，做好安排部署。二是入戶走訪，發放教育資助宣傳單并張貼好，再對所有家長進行教育資助宣傳講解，現在的學生享受的“三免一補”以及幼兒補助等，幫助家長了解國家政策，做好子女教育工作。
通過此次活動的開展，讓所有家庭對教育資助政策有了深刻的理解，所有學生尤其是貧困家庭的孩子都能感受到國家和黨的溫暖。
幼兒園學生資助政策宣傳活動總結（優秀24篇）篇二十四
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實《國家中長期教育發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神，緊緊圍繞全區經濟社會發展目標和教育中心工作，進一步加大學生資助政策宣傳力度，形成全社會更加關注家庭經濟困難學生，更加關注教育公平的良好氛圍。
二、宣傳的重點內容。
1．為體現黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發展，黨和政府對家庭經濟困難學生進行資助。
2．兩免一補即全部免除農村義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
3、生源地信用助學貸款政策：
（一）借款主體及還款責任：生源地信用助學貸款是指國家開發銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱“學生”）發放的、在學生入學前戶籍所在縣（市、區）辦理的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，學生和家長（或其他法定監護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。
（二）學生申請生源地信用助學貸款的條件：1．具有中華人民共和國國籍；2．誠實守信，遵紀守法；3．已被根據國家有關規定批準設立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校（含民辦高校和獨立學院）正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生（含本專科學生、研究生和第二學士學位學生）；4．學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監護人）戶籍均在本縣（市、區）；5．家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。
3．獲得資助的優秀貧困學生成長成才的典型事跡。
4、學生、家長、教師等社會各界對學生資助政策的反響。
二、宣傳的主要方式和步驟。
宣傳發動階段（9月1日——8日）：學校成立領導小組，制訂實施方案，收集整理黨和國家近年來出臺的學生資助政策，通過召開教職工大會、學生集會等形式調動校內各群體做好政策宣傳活動的積極性。
組織實施階段（9月9日——25日）：各學校充分利用廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒介和校報、校刊、校園網、黑板報、宣傳欄、展板、橫幅等多種載體，通過街頭宣傳、制作標語、發放傳單、召開學生會、家長會等多種形式，全面宣傳學生資助政策及辦理的程序，確保宣傳工作內容豐富、形式多樣、取得實效。
總結深化階段（9月26日——30日）：深入開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，組織受助學生和家長感恩報告會，收集受助學生中的典型事跡，做好宣傳月活動中相關圖片和文字資料的整理工作并按規定上報。
三、工作要求。
1、高度重視。精心部署。學校成立學生資助政策宣傳月活動領導小組，制訂活動實施方案，做到有計劃、有步驟、有成效的開展工作。
2、大造聲勢，注重實效。建立健全家庭經濟困難學生資助體系是黨和國家促進教育公平的重要舉措。學生資助政策覆蓋面廣、受助人數多，各學校要通過宣傳活動，使廣大學生、家長、教師和社會各界都知曉學生資助政策的重大意義、主要內容、辦理程序。為了營造濃厚的宣傳氛圍，各中小學一是要在顯眼位置至少懸掛1幅宣傳標語；二是要積極開展資助政策進班級、進社區、進村社活動，要制發宣傳單分發到學生、家長和社會各界手中（各班級和學校校務公開欄至少張貼一張宣傳單）迅速擴大資助政策的知曉面；三是要通過校園集會、廣播、黑板報、宣傳欄、知識競賽、街頭宣傳等形式大造聲勢；四是要開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，收集受助學生中成長成才的先進典型。向區教育局學生資助管理中心書面報送2名受助學生成長成才的典型材料。
當前的一項重要工作來抓，要明確專人扎實開展好宣傳活動。各學校要依據自己所面對的不同受助對象進行有側重點的政策宣傳，義務教育階段學生以“兩免一補”政策宣傳為重點，力求形成聲勢，營造氛圍，注重實效。
4、做好資料收集，及時報送信息。
資陽四三一南津希望小學。
為體現黨和政府、學校及社會各界人士對家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發展，資陽四三一南津希望小學成立領導小組，抓好學生資助政策的宣傳活動。
組長：鄒定平（校長）全面負責學校及周邊村民的資助政策宣傳活動、負責在校會上對學生宣傳資助政策。
成員：
張德躍收集受助學生中成長成才的先進典型。
張德樹、陶旭、禹云成、蔣明德負責利用朝會、班隊課對本班學生進行學生資助政策的宣傳活動、辦黑板報、“資助政策助我成長”征文活動的準備工作及為家長解答相關疑問。
劉長華：負責相關經費的記錄、支出。
李本容：負責宣傳活動中學生的安全。