期末考試是學(xué)習(xí)的最后一次機(jī)會(huì)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)。接下來是一些學(xué)生寫的期末總結(jié)，他們分享了自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
高三期末語文（模板15篇）篇一
青石板橋上，我獨(dú)自散步，在這幽深的老酒街里，踽踽獨(dú)行，聞著醇厚的酒香，低吟“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”。抬頭，望著灰蒙蒙的天空，心中感傷，不禁潸然淚下。“物是人非事事休，欲語淚先流”，當(dāng)年的老酒街啊，你別來無恙?夕陽漫步經(jīng)心地走下酒坊，不知不覺拉長(zhǎng)了我疲憊的身影。風(fēng)干的泥土不情愿的從小泥墻上脫落，兀自堆在一角，而這里仍掛著被偷喝光的酒壺。追憶往事，一幕幕如昨天一樣歷歷在目，腦海中浮現(xiàn)出父親的身影。
父親愛喝酒，簡(jiǎn)直是嗜酒如命。
年幼時(shí)，就時(shí)?？匆姼赣H拿起酒壺，走到這熟悉的老酒街，老遠(yuǎn)看見掛著酒家的旗子，就扯開喉嚨豪氣的喊，“酒家，給我來一壺好酒?！比缓笪揖秃透赣H進(jìn)到酒坊里去，圍在一張小木桌上，看父親靜靜端著酒杯細(xì)細(xì)品酒的樣子。而這時(shí)，酒家正熱情的為父親把那葫蘆灌滿酒，陣陣酒香飄來，調(diào)皮的挑逗著我的鼻翼，惹得我直打噴嚏。父親輕扯過我的小辮子，我不滿的撅起櫻桃小嘴，眼睛恨恨的盯著他看，一副眼睛里都要噴出火的樣子。父親放聲大笑，愛憐的撫摸過我頭發(fā)，說道：“小饞貓，來吧，陪父親小酌一杯。”
時(shí)間如白駒過隙，總是匆匆流逝，我稍微大一點(diǎn)時(shí)，父親因?yàn)榧依锏氖绿?，就把買酒的任務(wù)交給了我。那時(shí)的我總是天天看著酒壺，盼望著父親快快喝完，只要一喝完，我就提起父親心愛的酒壺興沖沖的跑到酒坊，這時(shí)，盡管酒香撩人，也不愿在酒坊里多待一秒鐘。到了酒坊，酒壺一扔，就溜到老酒街上，和小伙伴們瘋瘋癲癲的玩上一天。老酒街里，除了賣酒之外，就是有很多新奇的小玩意兒誘惑著我。父親很疼愛我，每次買酒時(shí)，父親都會(huì)多給一點(diǎn)錢，讓我可以去多買幾個(gè)香辣的豆腐干兒或是一串誘人的糖葫蘆，那便是兒時(shí)最大的幸福。一回家，看見我滿身污泥，而嘴上還殘留有吃食的殘?jiān)鼤r(shí)，父親總會(huì)打趣兒說：“小饞貓，怎樣，今天玩過癮了吧。”
春去秋來，后來，我長(zhǎng)大了，可父親的酒壺卻再也沒有彌漫過酒香，因?yàn)椋赣H累了，倒下了，不能再喝酒了。我深愛著的父親啊，在我心里他是那樣的偉岸，那樣的慈愛。可是，在不斷的勞累之中，父親就這樣倒下了。
父親得了很嚴(yán)重的肺癌，醫(yī)生說，你最好做好心理準(zhǔn)備，你父親就要離開你了。在以后的日子里，我一有時(shí)間就陪伴在父親身旁，端茶送水，只想在父親有限的生命里好好陪陪他。父親經(jīng)常被病魔折磨的翻來覆去，讓父親疼的睡不著，但父親從來不在我面前呻吟。看見父親疼的緊皺眉頭，我真想做一把熨斗，將它熨平。父親眼里的憂傷，那樣的無奈，我淚如泉涌，我害怕，害怕父親就這樣離開我。而父親卻安慰著我說：“小饞貓，別哭啦，樹上的櫻桃就要紅了呢。”櫻桃是我最喜歡的水果，一顆顆晶瑩剔透，讓人垂涎三尺。父親死在櫻桃成熟的夏季，那年，灼艷艷的櫻桃，紅的似火，如此美好，卻深深的刺痛了我的心。我的父親，就那樣的離我遠(yuǎn)去，酒香，也飄散了，春風(fēng)泣血。
老酒街傳來一陣陣酒香，我漫步其中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，心中的愁苦和悲傷，又怎能是酒能消除的。我只想問一句：“親愛的老酒街啊，你別來無恙?”
高三期末語文（模板15篇）篇二
像大多數(shù)年輕人一樣，我有許多遠(yuǎn)大的理想，而且，我一直自信，只要自己足夠努力，將來定能實(shí)現(xiàn)其中之一，成為一個(gè)不算平庸的人。然而，若要說起我的夢(mèng)想，我也許會(huì)默然，因?yàn)樗篮枚b遠(yuǎn)，令我只有勇氣書于紙，卻無勇氣表露于言語。
我的夢(mèng)想，是做江河之上的漁翁——盡管我知道很累很苦，盡管我知道隨時(shí)有葬身于滾滾波濤的危險(xiǎn)，我仍是如此夢(mèng)想——清風(fēng)漁樵于江渚上，慣看秋月春風(fēng)，要是得一知音則更佳，濁酒一壺，喜笑相逢，共話古今事，不負(fù)萬里皓月明啊！
你可能會(huì)笑了，這有何難？這有何遠(yuǎn)？
它難在人總有太多不能放下、也不想放下的感情和責(zé)任。就拿我自己說，小到我的父母親人，大到日后我必須對(duì)社會(huì)盡的責(zé)任，都決定了我不能夠毫無顧忌地追逐我的漁樵夢(mèng)！
我不由得輕嘆一口氣——與其說我夢(mèng)想著作漁翁，不如說我夢(mèng)想著過一種淡泊無爭(zhēng)而足夠自由的日子——或許可以稱之為逃避——面對(duì)種種不得不面對(duì)的壓力，從內(nèi)心深處不自覺地升起的逃避——相信每個(gè)人都曾有過——來平衡生活中淡不去的苦。
沒有人喜歡任重而道遠(yuǎn)，就連主張“積極入世”的孔子也說：“天下有道，丘不與易也?！辈皇遣豢逝巍澳捍赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的逍遙光陰，“仁”的理想不允、傳播“仁”的責(zé)任不允罷了。
我不禁想起了莊子講過的一個(gè)小故事：山楂樹、梨樹、橘樹、柚子樹等果樹都是由于有大才用而飽受苦難，唯有無用的櫟樹得以平安自由地長(zhǎng)生于山林之中。莊子借這個(gè)故事說明了“無用之用”的道理，可我每回讀到它，都在想：一個(gè)生命平安自由卻庸庸碌碌的活很長(zhǎng)時(shí)間，真的要?jiǎng)龠^盡其所能地活一瞬嗎？不知道！只是于我而言：我愛自由，渴望長(zhǎng)生，但也不愿毫無所用，放下屬于我的責(zé)任。
確然，人行走于世間，大部分時(shí)候都如服苦役一般，所以，不少人都喜歡幻想苦役之后的美好生活，但大多數(shù)人不會(huì)選擇逃離苦役的軌道而沉淪于美麗的幻想，因?yàn)?，往往正是這苦役，方讓我們覺得自己實(shí)實(shí)在在來世上走過一遭，不是從一點(diǎn)開始，又從一點(diǎn)結(jié)束，得到一個(gè)僅僅為零的位移；方讓我們覺得自己來世上走過一遭是有意義的，不是赤裸裸地來，再赤裸裸地回去，沒留下一絲絲的痕跡。
我想做江河之上的漁翁，淡泊無爭(zhēng)而自由地生活——但要在實(shí)現(xiàn)自己的理想、盡了自己所有該盡的責(zé)任之后——我深知窮我一生恐怕都不可得，因此，我稱之為我的夢(mèng)想——夢(mèng)中的相望。
高三期末語文（模板15篇）篇三
俗話說得好，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨(dú)樂樂”轉(zhuǎn)變成“眾樂樂”呢?惟有分享。
將快樂分享給他人，你的快樂就會(huì)加倍;將悲傷分享給他人，你的悲傷就會(huì)減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法!分享的力量是巨大的。不信?舉幾個(gè)例子給你看看。
分享快樂。
“哈哈哈!”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑。“你怎么了?喝了興奮劑嗎?”我毫不客氣地賞了她一個(gè)大白眼和幾句挖苦的話語。(別誤會(huì)，我們關(guān)系很好的，這是我們的相處方式)“你看……哈哈!笑死我了!哈哈哈!”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：?jiǎn)“驼f瞎子看見聾子在聽歌。哈!啞巴怎么能說話?頓時(shí)我就樂了，拿著那張紙(寫了那句話的)四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時(shí)間，整個(gè)教室爆發(fā)出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。
分享悲傷。
“你怎么了，珍?“平時(shí)和珍玩得比較好的婷問道。“沒什么?！闭洳幌胱屾脫?dān)心。“你都愁眉苦臉半天了，從你進(jìn)教室開始就這樣，還說沒的什么，你是不是不把我當(dāng)朋友呀?”婷假裝生氣道。“沒有的事，我怎么可能把你當(dāng)朋友?我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來。“她怎么了?”“出什么事了?”“誰欺負(fù)她了?敢欺負(fù)我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊?”……同學(xué)們都圍了上來，更有沖動(dòng)者說出那樣極端的話?！八改赋鲕嚨溩≡毫恕！薄鞍 蓖瑢W(xué)們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒關(guān)系，住院好好治療。”“是啊，好好治療。”……都只是學(xué)生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。
分享知識(shí)。
“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的?！辈恢螘r(shí)，這樣一句話在我們班傳開，當(dāng)時(shí)正處于期末復(fù)習(xí)階段的我們，對(duì)于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個(gè)印象而已。但誰又能想到就是這樣一個(gè)模糊的印象，讓多少人在面對(duì)那個(gè)選擇題的時(shí)候沒有選擇錯(cuò)誤?是它救了我們啊!
有人可能喜歡充滿童趣的《格林童話》，有人可能喜歡驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事，有人可能喜歡變幻莫測(cè)的科幻小說，但我卻喜歡陶冶人的性情、給予人啟迪的《心靈雞湯》。
俗話說得好：一本好書，相伴一生。我之所以喜歡這本書，是因?yàn)檫@本書中的每一個(gè)故事都是編者精挑細(xì)選出來的，故事雖小，卻個(gè)個(gè)啟人深思。故事后面的“心靈小語”，更是畫龍點(diǎn)睛。掩卷沉思，句句都蘊(yùn)含人生哲理。閱讀這本書，將會(huì)為你獻(xiàn)上一道道“心靈雞湯”，將會(huì)使你活得激情滿懷，愛得博大精深，會(huì)使你更加自信地放飛夢(mèng)想。當(dāng)你感到痛苦和失落時(shí)，它如同一片創(chuàng)口貼撫慰你受傷的心靈;當(dāng)你迷茫在人生道路上時(shí)，他會(huì)用智慧指引你慢慢向前，照亮你前行的道路……毫無疑問，它會(huì)成為你的終身益友!
講了這么多，都忘了介紹這本書的內(nèi)容了，它一共分為九輯。讓我略挑一二來跟你講講吧!第一輯是講好好活著就劃得來。因?yàn)槲覀儞碛猩且粋€(gè)偉大的奇跡，無論經(jīng)歷了多少悲哀、挫折，只要一心向前，一切都會(huì)變得坦然，我們也依然擁有尊嚴(yán)。第二輯，也是最有意義的一輯——幸福是一種感覺。在生命中有太多的幸福，只要認(rèn)真把握，就一定能找到你的專屬幸福。
最后，我給大家介紹一下我最喜歡的一輯——“放棄也是一種美麗”，我認(rèn)為：完整，不一定就美;殘缺，也不會(huì)代表不美。人生會(huì)擁有的美很多很多，有時(shí)，放棄卻也是一種美麗。就如書里的一句話：“是啊，擁有一種實(shí)實(shí)在在的美，放棄又何嘗不是呢?”
因?yàn)檫@句話告訴我，其實(shí)，放棄不一定就是壞的，夜晚的殘?jiān)拢钅芰钊颂兆?殘缺而堅(jiān)強(qiáng)的人生，往往最能體現(xiàn)人生的美;只有學(xué)會(huì)放棄，我們才能創(chuàng)造出更多更美好的事物。書中介紹了許許多多這樣的例子告訴我這個(gè)道理，讓我對(duì)這句話有了更深入的理解。而有時(shí)，擁有也不一定是最好的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你的變得驕傲。
《心靈雞湯》，你是一個(gè)魔術(shù)師，能變幻出最美麗的心靈;你是一位慈母，總能撫慰那顆顆受傷的心靈;你更是一盞明燈，照亮人們前行的道路!你讓一個(gè)個(gè)不懂道理、不知頑皮的孩子變得聰明伶俐、懂得感恩。我就像一只蜜蜂一樣不斷地從你那里采摘著豐富的“花粉”，釀造著人生最甘甜的“蜂蜜”。
《心靈雞湯》，你永遠(yuǎn)是我最喜歡的一本書。希望小伙伴們也來與我一起品嘗這道“心靈雞湯”吧。
高三期末語文（模板15篇）篇四
也許，夢(mèng)想只是一份清單，永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。世界如此之大，而我只是其中的一粒塵埃，走遍世界，談何容易，但這又有何妨，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能有拼搏的動(dòng)力，有了夢(mèng)想，生活才充滿希望。
心隨夢(mèng)走，無怨無悔。
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高三期末語文（模板15篇）篇五
幾個(gè)星期前的周末和以前的同學(xué)一起回家，總覺得有什么和過去的某個(gè)時(shí)間段對(duì)應(yīng)不起來，是時(shí)間還是距離?；蛘哒f，是時(shí)間把距離扯得更遠(yuǎn)了。
陽光斜斜地射進(jìn)車窗，在我捧著的書上留下一塊又一塊明亮的光斑，將那些密密麻麻的文字分割開來，黑與白，就此分割開來。
她突然側(cè)過頭，半瞇著眼睛，像個(gè)孩子般指著窗外那些大片大片金黃的油菜花對(duì)我說，我聞到了油菜花的味道。逆光下，我有一種回到過去的錯(cuò)覺。我沒有說話，只是努力給她一個(gè)自認(rèn)為甜美的笑容。
油菜花是什么味道，我不記得了。
就像行駛著的汽車迅速掠過那片油菜地，不著痕跡地迅速掠過。即使在下一個(gè)地點(diǎn)再一次看到，還是一樣的油菜花嗎？我問自己，卻得不到答案。失落的感覺襲遍全身，不記得太多東西了，不記得曾和誰在油菜地里綻放最毫無防備的笑。
抬頭又看到墻上那個(gè)鮮紅的數(shù)字，50、離中考僅有五十天。
中考，這是場(chǎng)華麗的挑戰(zhàn)，卻把我們的心硬生生地磨出棱角來，刺痛了自己，也刺痛了別人。
講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師拿著三角板，指著黑板上復(fù)雜的幾何圖形，說這個(gè)角等于那個(gè)角，這條邊平行于那條邊。白色的粉筆屑落到黑色的衣服上，如此鮮明。
我趴在桌子上咬著筆頭想，她的衣服真想冰淇淋，巧克力自上而下地沉淀，由淺至深地沉淀。
抬頭撞上老師尖銳的視線，于是又端端正正地坐好，記著筆記，停止這些胡思亂想。
課間操的時(shí)候，閉上眼睛，聽校長(zhǎng)喋喋不休，感受著眼皮上的溫度。仿佛過了一個(gè)世紀(jì)般的漫長(zhǎng)，直到身體搖搖晃晃地像要往一個(gè)方向倒去，才睜開眼，周圍的人事如同隔世的老照片般，褪了色，失了光，只剩黑白。
很容易在這個(gè)時(shí)候，想起某個(gè)時(shí)期的某個(gè)瞬間，某個(gè)人說過的某句話，就像那些沒有聲音，沒有字幕的電影，只有場(chǎng)景在切換，只有主角在動(dòng)著嘴唇。那些無聲的對(duì)白，卻又好像能如此輕易地讓自己聽見，讓自己落淚，輕而易舉地如同風(fēng)掀起一粒沙塵。
中午放學(xué)鈴一打，一群群穿著白色校服的人沖進(jìn)食堂，站定后，女生下意識(shí)地?fù)崞絹y亂的留海，才發(fā)現(xiàn)食堂的風(fēng)扇全被打開了，在燈光下閃著陰影，一下一下地，眩暈的感覺在剎那間襲來，仿佛時(shí)間和空間在迅速轉(zhuǎn)換。我按了按太陽穴，回頭看其他人也是一樣地流著大汗，被這風(fēng)扇弄得頭疼欲裂。
毫無預(yù)兆地，夏天來了。
油菜花開了謝，謝了開。畢業(yè)生換了一屆又一屆。
今年夏天，輪到我們。
高三期末語文（模板15篇）篇六
時(shí)間是一把鋒利無形的刀，你看不見它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉(zhuǎn)化成一股悲戚的洪流向未知的遠(yuǎn)方轟轟烈烈地奔去。
90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪放，與“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊(yùn)含了多少落寞與蒼涼。
任清風(fēng)鳥語漸行漸遠(yuǎn)，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負(fù)荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學(xué)到了堅(jiān)持，失敗讓我們學(xué)到了勇敢。
閉上雙眼聆聽，喧鬧的課間中同學(xué)的呼吸聲，聽著漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，看著每位同學(xué)臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動(dòng)，想起軍訓(xùn)時(shí)整齊的步伐與嘹亮的口號(hào)，記得全班學(xué)生為了班級(jí)努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語，樓梯轉(zhuǎn)角處的尷尬的微笑，是離別時(shí)的依依不舍還是歷經(jīng)甘苦后的淚水，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，謙讓和寬容。
在師長(zhǎng)的呵護(hù)下來到一望無際無邊，成為自由飄動(dòng)的云，教師的努力讓我們成長(zhǎng)，教師的淚水讓我們奮進(jìn)。是不經(jīng)意的鼓勵(lì)，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當(dāng)眾受屈面紅耳赤時(shí)，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動(dòng)是謙遜。
一度認(rèn)為是滅絕師太的媽媽無數(shù)次讓我抓狂，想獨(dú)立想與他們失去聯(lián)系，就在如愿以嘗時(shí)卻在夢(mèng)中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號(hào)碼，聽著熟悉的聲音，還裝堅(jiān)強(qiáng)地說很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿面。是成長(zhǎng)，是我們90后的生活。
簡(jiǎn)單平凡，我們的校園生活讓我們學(xué)習(xí)到許多東西，是知識(shí)，是情感。笑著迎接夕陽的最后一縷光輝，不會(huì)悲傷不會(huì)后悔，因?yàn)?，明天又是美好的一天?/p>
沒有世界，什么都不必說。但有了世界，卻什么都很難說。
——題記。
世上，有著數(shù)不清的人。一生中，有人成功，有人失敗，有人喜，有人悲。有人得，有人失。為什么，一樣的開始，結(jié)局卻不同，一生的際遇更是懸殊。
面對(duì)記者的采訪，兄弟二人在不同的境遇下都回答了“有這樣的老子，我還能有什么辦法?”一個(gè)相同的環(huán)境，卻能使人有不同的命運(yùn)。當(dāng)身處困境，是選擇隨波逐流，還是選擇與命運(yùn)作斗爭(zhēng)?我們不能改變環(huán)境，但我們能夠改變的是面對(duì)這種環(huán)境所持有的態(tài)度。
其實(shí)，這都取決于你對(duì)人生的態(tài)度。是積極勇敢地去面對(duì)，還是頹廢失落，自怨自艾地隨波逐流。
貝多芬“他貧病交加，孤獨(dú)無依，可是他是個(gè)勝利者——他打敗了人類的平庸，打敗了他自己的命運(yùn)，打敗了他的痛苦?！痹诋?dāng)時(shí)，貝多芬在雙耳失聰、生活窮困潦倒、幾乎整個(gè)維也納都在與他作對(duì)的情況下，依然堅(jiān)持不懈地作曲，終于作出了《命運(yùn)交響曲》和《第九交響曲》等不朽樂章，為全人類留下了寶貴的精神財(cái)富。在悠悠歷史長(zhǎng)河中，有這種不屈精神的人比比皆是。
其實(shí)，是人生改變你，還是你改變?nèi)松加心阕约簺Q定。即使人生路上充滿顛簸，憂傷與悲痛始終緊隨著你。但只要你始終讓笑容陪伴著你，無論多么困難，多么傷心的事也闖得過去，這就是人生的態(tài)度!本來，人的一生很美，也很甜。但往往，消極頹廢的人生態(tài)度卻會(huì)使你的本應(yīng)精彩的一生過早落幕，或是讓人生中充滿苦澀，使本應(yīng)五彩繽紛的人生黯淡無光。
積極的人生不一定會(huì)使你成功，但消極的人生態(tài)度卻一定會(huì)使不思進(jìn)取，從而放棄一生!
每個(gè)人都有選擇人生之路的權(quán)利，開心也罷，悲傷也罷，帶者認(rèn)真對(duì)待人生的態(tài)度上路，慢慢開拓出自己的一片天吧!
高三期末語文（模板15篇）篇七
腐敗官員在收下一筆筆不義之財(cái)時(shí)是無畏的，那是對(duì)規(guī)則的無畏；醉酒司機(jī)在馬路上橫沖直撞時(shí)是無畏的，那是對(duì)生命的無畏；霸座男孫赫在地鐵上撒潑耍瘋時(shí)是無畏的，那是對(duì)道德的無畏……然而，當(dāng)大老虎戴上冰冷的鐐銬，當(dāng)車頭撞上驚恐的行人，當(dāng)指責(zé)咒罵充斥了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們必然感受到了無畏的代價(jià)——“無所畏懼而亡”
無所畏懼的后果是不堪設(shè)想的，我們更是無法避免畏懼的產(chǎn)生。相反的，“存在即是真理”，既然上天在我們呱呱墜地時(shí)就賦予了我們畏懼的能力，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它，珍惜它，而非棄之若敝履。
我們需要認(rèn)識(shí)到畏懼對(duì)于一個(gè)人的道德形成有著重要作用，“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍”。畏懼是比道德約束更為本質(zhì)的自我限制，它來源于內(nèi)在意識(shí)的否定和抗拒，它直接規(guī)范了個(gè)體的言行舉止，如一張高壓電網(wǎng)嚴(yán)禁個(gè)體的出格舉動(dòng)，而這樣的潛意識(shí)限制會(huì)自然外化為個(gè)體的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)。
或問：“對(duì)畏如此推崇備至，豈非不悖于中華勇之精神？”非也。墨子曾言：“勇者，志之所以敢也，以其敢于是也命之，不以其不敢于彼也害之?！庇赂遗c否本就是一個(gè)相對(duì)而言的命題，畏與勇也非二元對(duì)應(yīng)，相互矛盾的概念。
我們所談的畏，是“君子有三畏”的畏；是對(duì)“生命”不能承受之重的畏，是對(duì)“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”的畏；我們所說的勇，是“猝然臨之而不驚”的勇；是“路見不平拔刀相助”的勇，是“知其不可為而為之”的勇……畏與勇不矛盾，更可并存。
畏，不可避免；勇，不可或缺。在道路的紅燈前我們應(yīng)敬畏地停下腳步；在“扶不扶”的困境中我們能勇敢伸出援助的手。人生在世，當(dāng)畏所宜畏，勇所宜勇，方為君子。
高三期末語文（模板15篇）篇八
一、指導(dǎo)思想：
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，要力爭(zhēng)使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上有一點(diǎn)兒提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)方法與措施。
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。
2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
4、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。
5、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
高三期末語文（模板15篇）篇九
泰戈?duì)栐f：“知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化石寶石放出的光澤。”文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族的文明史。人類歷史上曾有過很多創(chuàng)造出輝煌文明的古老民族，但隨著文化的消逝，一些民族實(shí)際上早已名存實(shí)亡。吾中華，泱泱大國(guó)，上下五千年，經(jīng)歷歷史的考驗(yàn)，飽嘗歷史的甘霖，猶如一條巨龍，盤踞在世界的東方。我們站在歷史的前端，驀然回首，滿目輝煌！
文化，是指人類歷史社會(huì)中所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富。文化石一個(gè)籠統(tǒng)的整體，它是由許多不同的文化元素與文化形式所構(gòu)成的。中華文化深邃而精深，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。儒、道、墨、法、兵……百家爭(zhēng)鳴，雖然立場(chǎng)不同，卻不曾互相詆毀，而是各抒己見?！对娊?jīng)》對(duì)美好愛情的向往，“窈窕淑女，君子好逑”《論語》告訴我們?nèi)绾未颂幨?，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”《孟子》教給我們?nèi)绾螌?duì)待人生，“超然物外”它們是中華文明的精髓，是古代思想的化身。
在中國(guó)這片熱土上，孕育出了無數(shù)的中華文明，瑰麗多變。從諸子百家的《四書》《五經(jīng)》的教育深意到四大名著《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》的各具特色，從中國(guó)古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥的時(shí)代創(chuàng)新到《孫子兵法》三十六計(jì)的軍事造詣，從絲綢之路的開通到如今的孔子學(xué)院在世界范圍內(nèi)掀起的文化熱，從中國(guó)漢字的博大精深到今日的世界漢語熱，中國(guó)文化以其多元的文化形式支撐著整個(gè)中華民族生生不息。
隨著歷史的足跡向前延伸，拉近我們的視角，當(dāng)代中國(guó)的文化也頗具特色，延續(xù)著傳統(tǒng)精髓。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)盛行于世界時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)語言由此開始萌芽。每年的“十大網(wǎng)絡(luò)流行語”似乎正在成為一種習(xí)慣，一種文化習(xí)慣。從“你幸福嗎？”到“中國(guó)夢(mèng)”，中國(guó)文化的意韻正在逐漸飽滿深厚。最美孝心少年、最美媽媽、最美教師、最美司機(jī)、最美……這些最美人物用他們真誠(chéng)的行動(dòng)詮釋并延續(xù)著中國(guó)見義勇為、樂于助人的精神文化。從周立波的海派清口掀起的“海派文化”到小沈陽在春晚走紅掀起的“草根文化”，中國(guó)文化以其獨(dú)特的視角和形式在不斷延續(xù)。
作為中國(guó)文化的傳承者，我們有義務(wù)好好的繼承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。取其精華、去其糟粕，吸收創(chuàng)新，將中國(guó)文化一代代傳承下去，讓我們的中華民族永垂不朽。
前有古人，星光燦爛；后有來者，群英堂堂?？辞ばD(zhuǎn)；乾恒動(dòng)，自強(qiáng)不息之精神；坤包容，厚德載物之氣量。
高三期末語文（模板15篇）篇十
2、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基;。
3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);。
二、高三語文復(fù)習(xí)的具體措施。
1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功;。
2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;。
5、要補(bǔ)到位，步步為營(yíng);。
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差;。
7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);。
8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。
9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。為學(xué)生提供作文范例;研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)。
(一)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準(zhǔn)備作文。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
高三期末語文（模板15篇）篇十一
你曾說我是清澈的湖水，你是水里那條游來游去的魚，你的生命和我緊連在一起，生生世世也不會(huì)分離，我用眼淚釀成的湖水，仿佛真的和你相擁在一起，無怨無悔為你遮風(fēng)擋雨。這魚知水恩，乃幸福之源也！
在親情世界里，每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會(huì)感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。時(shí)不時(shí)地想起很小時(shí)候喂我吃飯的爺爺，而后我也做到感恩了只是您干嘛那么快就離我們而去，我還希望能報(bào)恩。
一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系？魚知水恩，怎會(huì)不記得報(bào)恩呢。聽到這么一個(gè)故事，會(huì)時(shí)不時(shí)地想起，我們也曾有類似于這男孩遇到的困難，而也會(huì)有類似于那一位年輕的女生去幫助他人而不會(huì)去記著這么一回事。正應(yīng)了世界著名數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士華羅庚這一句話：人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳稀?/p>
感恩多么簡(jiǎn)單的漢字，卻凝聚了多少的感謝；每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，老師的辛勤努力奮斗，不就是為了讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)嗎？老師，非常的辛苦，我們感恩老師為我們付出的心血，對(duì)我們的教誨，感恩老師感恩老師對(duì)我們付出的一切。
老師的愛是無私的和藹的親近的，老師對(duì)我們的關(guān)心與幫助都時(shí)時(shí)刻刻在我的腦海里。我記憶最深刻的是那次上數(shù)學(xué)課，小學(xué)我的膽子非常小，就連回答問題都不敢，正好數(shù)學(xué)老師叫到了我，我心里一慌，騰地一下就站起來了，我的心里就好有幾只小鹿在撲騰撲騰的跳著，緊張極了，但是我的眼睛往前一看，看見了老師那和愛親切的雙眼，我頓時(shí)好多了，也結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，但是生音非常小。老師先叫我坐下了，然后說道”就是聲音小點(diǎn)回答的還是很正確的啊，下次不要害怕了就行，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系的，下次加油”！雖然這只是幾句簡(jiǎn)單的話，但是已經(jīng)鼓舞著我要前進(jìn)，膽大些，，也能上課時(shí)候回答問題。謝謝你，老師，謝謝您給我的鼓舞，謝謝您，對(duì)我無微不至的照顧。謝謝您，教會(huì)我們知識(shí)，教導(dǎo)我們?cè)趺醋鋈?。我現(xiàn)在的紀(jì)律，還得感謝我的韋老師。鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)鮮花成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜漳茏屗w翔‘高山感恩大地。因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而我衷心的感恩我的老師?/p>
魚知水恩，乃幸福之源也。人知感恩，乃快樂成長(zhǎng)也！人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來。人的成長(zhǎng)過程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。面對(duì)這些，唯有快樂才是成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而在成長(zhǎng)過程中，不同的人生對(duì)快樂的釋義都會(huì)有所不同。每個(gè)人都能找到自己的快樂，我也不例外。童年時(shí)，快樂就在和小朋友捉迷藏悄悄地流淌。少年時(shí)，快樂就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩。現(xiàn)在啊，快樂就在知識(shí)的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。所以啊，我們也別忘了，感恩生活。
龔自珍的《已亥雜詩》中，落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。說明了，感恩，任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須時(shí)時(shí)不忘感恩，直至我們老去，走不動(dòng)的時(shí)候。如今我們大學(xué)生了，更不應(yīng)忘記感恩。老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！您是甘甜的泉水，滋潤(rùn)了我們的心田；您是溫暖的陽光，照亮了我們的人生；您是辛勤的園丁，播種了我們的夢(mèng)想！一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！此時(shí)我無法用言語去表達(dá)了，那就讓我為您分擔(dān)點(diǎn)工作吧！
魚兒，我，與你同樣幸福！享受幸福的源泉！
高三期末語文（模板15篇）篇十二
有人傾心于陽關(guān)大道的筆直平坦，而嫌棄獨(dú)木小橋的逼仄難行；自然也有人鐘情于獨(dú)木窄橋的驚險(xiǎn)刺激，而難忍陽關(guān)坦途的索然無味。其實(shí)，寬窄之間，滋味萬千，變化莫測(cè)。
對(duì)于古者，仕途當(dāng)然是那世間唯一的最寬坦的大道，它通向權(quán)力、名氣和財(cái)富。無數(shù)的人踏上此途，汲汲一生，終淹沒于人的河流之中。然而有這樣一些人，他們清點(diǎn)行裝，或一人一鹿，仗劍天涯，或攜家?guī)Ь?，歸隱山林，也或自搖小舟，縱橫江湖。他們踏上了鮮有足跡的荒蕪小路，卻正昂首闊步在廣袤雄奇的歷史大道之上。
李白身騎白鹿，腰懸酒壺，在那條只有他一個(gè)人的山路上踽踽獨(dú)行，天地萬物任他呼，自然美景隨他覽。在他心里，窄道自有窄道的清閑瀟灑；陶淵明晨起理田園，戴月荷鋤歸，在那條只有他們這一家子的林間小道上且行且歌，山氣云霞也不過是他家中飾物，飛鳥珍禽亦只是一般寵物罷了。在他心里，窄道自有窄道的自由暢快；蘇軾輕搖小櫓，泛舟赤壁磯，在那條只有他與月的江上航道上攬?jiān)率銘眩瑪y飛仙以遨游，極宇宙之無窮。在他心里，窄道自有窄道的釋然豁達(dá)。
其實(shí)，寬道看著雖寬，踏的人多了也就愈發(fā)逼擠，成了窄道；窄道走著雖窄，卻會(huì)因心的自由而任行天地。自然，擁堵或是暢行都在行者心中，我們不是他們，個(gè)中滋味，殊難確察。
之于今人，做官已不再是最佳的選擇，經(jīng)商、治學(xué)皆有其大道存在。在如今這個(gè)“條條大道通成功”的時(shí)代，寬道隨處可見，那么此時(shí)最可貴的就是仍然有人選擇“幽徑”通向成功。
你看，如今的大路固然更寬闊好走了，但小路也愈發(fā)充滿了傳奇勵(lì)志色彩。有才能的人走在寬路的前端，于是道路越來越寬，成功的路子越來越廣闊；有才華的人走在窄路的途中，披荊斬棘，于是一條新的道路眼看就要形成，就要變寬壯大。
我是否可以這樣說，寬路在最開始的時(shí)候也不過是一條窄路罷了，走的人多了，窄路便成了寬路，開發(fā)窄路的人無窮無盡呵，拓寬道路的使命無始無終。
一襲寒風(fēng)，吹徹心骨。七歲的歐陽修頂著凜冽的風(fēng)雪，走到遙遠(yuǎn)的地方借書。他們家里已經(jīng)極其貧窮，母親病倒父親去世又再次傷害了他那顆幼小而又稚嫩的心。家中無錢供他識(shí)字讀書，他也不求考取功名，小小的歐陽修只是單純的喜歡品讀那些富有知識(shí)涵養(yǎng)的書籍。每借到一本書，就如獲至寶般如饑似渴地閱讀。身處逆境卻能夠安然地去面對(duì)，他安心做好著一件小事——讀書。是無數(shù)本書籍將他的見識(shí)態(tài)度壘高。積水成淵，常常讀書通宵達(dá)旦的歐陽修成為了文學(xué)史上的一代名家。不奢求，不貪圖，安心做好一件事，便是無為的態(tài)度。他淡泊從容，將所遇的困難痛苦拋之腦后，終將達(dá)到世人無法抵及的高度。
像這樣安然而又不急功近利的人又何止歐陽修一個(gè)呢？
隱居山林，與自然相處，隱去的是身軀卻不是心志。遭遇貶官之后，失意的王維兩袖清風(fēng)入深林。然而，本該恬淡無味的生活竟在一首首淡泊安然的詩篇之中變得歡樂有味起來。他看淡名利，不求作為?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。”一曲《竹里館》讓我們聽見他的琴聲，感受他所居住的陋室?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響。”給以人許多浮想聯(lián)翩的畫面。這位“詩佛”以他無為的態(tài)度寫出了多少曠世名篇，讓我們迷失在他的境界之中流連忘返。
大生于小，多起于少。處理事物的行為和態(tài)度不得當(dāng)，得到的最后也終會(huì)成空。
五歲能詩的方仲永算得上是一個(gè)難遇的奇才，可僅靠先天的天賦而缺少后天的學(xué)習(xí)，也只是一時(shí)的好景而已。其父急于圖取名利，可是連一個(gè)培養(yǎng)孩子使其讀書學(xué)習(xí)的小事都做不到，又怎么能奢求他能夠有所作為呢？可見，缺少了無為的態(tài)度，方仲永最后也只能無所作為，變得與常人無異罷了。
盧德華曾說：“想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)?！钡嗡珊?，粒為成籮。在生活中，提升自我的境界，使自己變得淡然，變得睿智，變得明理。以安然的情懷對(duì)待百事，以無為的態(tài)度有所作為，這便是生活的最高境界。
高三期末語文（模板15篇）篇十三
一個(gè)人站在雪地里，高傲而又孤單。仰起頭，任大雪打在她的臉頰上。她不記得自己從小到大有沒有哭過，或許沒有吧！在那個(gè)令人心酸的童年里，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了偽裝，堅(jiān)強(qiáng)得似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)倒。
“她不想再失去一個(gè)親人，他已經(jīng)夠可憐的了?！边@是一個(gè)她不認(rèn)識(shí)的人與她擦肩而過時(shí)留下的話。病房里，躺著她的孿生妹妹，她能感受到她的無助，可是她并沒有進(jìn)去的勇氣。她在害怕，害怕那些她曾經(jīng)深愛的人，害怕那些人會(huì)讓她記起那段灰暗的童年，她真的不想再記起過去了。
雪，越下越大，她的嘴唇已經(jīng)變得烏紫，寒冷使她的身體變得麻木，誰也不知道她在這里站了多久。她忘記了什么叫痛，心，竟然在她看到這所醫(yī)院時(shí)，劇烈地抽搐起來。
“顗萱”身后傳來熟悉而又陌生的聲音，她的身體僵了一下，準(zhǔn)備跑掉，她自己也不知道為什么想跑，或許是想逃避吧！“顗萱”，媽媽跑到她面前，握住她冰涼的手，臉上帶著些淚痕，“只有你能救顗姍了。”“呵，我？！”她抽回自己的手，嘲諷地望著媽媽，“當(dāng)初將我丟給奶奶，如今家里出了事就知道還有我了，你可真是個(gè)好媽媽啊！”
媽媽的臉色頓時(shí)變得慘白，“顗萱，媽媽知道對(duì)不起你，可是也是當(dāng)時(shí)沒有辦法呀??！”“沒有辦法？那你知道我過的是怎樣的生活嗎？20__年來，連看都不看我一眼。”“顗萱，媽媽對(duì)不起你，可現(xiàn)在顗姍的命就只有你能救了，看在孿生姐妹的份上，你就救救她吧！”
看著媽媽臉上被歲月刻下的痕跡，她突然明白，其實(shí)媽媽也是很苦的。她突然覺得自己不恨媽媽了?！?號(hào)重癥病房的家屬，請(qǐng)趕快回病房！”護(hù)士焦急地催促道。媽媽明顯愣了一下，然后跟著護(hù)士上了樓，顗萱抬頭看了看那間病房，也跟著上了樓。
站在病房門口，她再也控制不住內(nèi)心的感受，沖了進(jìn)去。“顗姍?！鳖壿娑自谒纳砼?，看著妹妹蒼白的臉頰，眼淚忍不住流了出來。“姐姐，真的是你嗎？”顗姍緩緩睜開眼睛，臉上露出了笑容?！笆牵俏?，顗姍，你不會(huì)離開我的，對(duì)嗎？”“姐姐。”苦笑著“我恐怕不能陪你了，但是，能見你最后一面，我已經(jīng)心滿意足了?！鳖墛櫟哪抗忾_始渙散，眼睛緩緩閉上了。顗姍上去了另一個(gè)世界，她永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。
窗外，雪依然紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，仿佛在譜寫冬季里的悲歌……。
一個(gè)清晨，烏云散去，一團(tuán)火紅逐漸清晰。一抹陽光穿透了細(xì)小的塵埃，放射光芒。
--題記。
這個(gè)冬天還未過去，今年的春天還未來臨。生活，好似已被刻錄過的畫面，一次一次，一回一回，周而復(fù)始的重復(fù)播放著，沒有理由。
學(xué)習(xí)任務(wù)一天比一天加重;找工作一天比一天困難;父母一次又一次的叮嚀;老師一次又一次的教導(dǎo)。我們拼命的學(xué)習(xí)，拼命的念書，即使這重?fù)?dān)壓得我們喘不過氣，我們也不敢將它丟去。是真的不敢，還是早已習(xí)慣得麻木。
放學(xué)的下課鈴響了，一天又這么過去了。小學(xué)部的學(xué)弟、學(xué)妹們發(fā)出愉悅的笑聲，聲音大連得中學(xué)部都聽得清清楚楚，可為什么，我聽得更清楚的，只有“唉”的嘆氣聲。
抬頭望著天邊，夕陽落山了。萬物都陷入了靜謐的世界，沒有聲音，沒有陽光，只剩一片空白和死寂。
不知為什么，突然開始很想念小女孩的陽光般笑顏，對(duì)著鏡子，模仿小女孩的笑，竟發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)笑不出來了，就算笑出來，也帶著幾分虛假，好像無形中被隔了蒙蒙的一層紗一樣，朦朧、模糊。
在這一刻，我仿佛突然明白了，未來固然重要，可我們也不能因此失去了自己僅剩的青春，僅存的快樂。青春，是一種享受，是一筆包含著無盡激情的財(cái)富，青春是沒有第二次的，在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中不忘學(xué)習(xí)，這才是我們目前該有的學(xué)習(xí)之道。
放下緊握在手中的書本，將書本裝進(jìn)書包，洗洗澡，再次面對(duì)鏡子，笑了笑，我仿佛又看見了那個(gè)小女孩的笑顏，帶著真心的喜悅，伴著昔日的純真。
又是一個(gè)清晨，烏云消逝，一團(tuán)火紅清晰明亮。無數(shù)抹陽光穿透了細(xì)小的塵埃，光芒萬丈。
高三期末語文（模板15篇）篇十四
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高三期末語文（模板15篇）篇十五
《紅樓夢(mèng)》溫柔靡麗，難逃命運(yùn)的掌控；《水滸傳》重義輕生，終得悲慘下場(chǎng)；《三國(guó)演義》的主題是：“天下分久必合，合久必分。”《金瓶梅》是色與象的變幻；《西湘記》是情感的寄托；《桃花扇》更是道出：“眼看他樓高了，眼看他樓塌了?！?/p>
中國(guó)古代作品中無不道出了時(shí)空的無情與人世的孤獨(dú)，縱是再有情的人也絕逃不出時(shí)空的死角。可我們是否因此而萎靡不振，停止不前呢？我想不可，上帝總是為我們留著一扇晴窗。雖然路很長(zhǎng)很遠(yuǎn)也很黑，可我們依然要默默走下去。
中國(guó)史上第一位女皇帝武則天當(dāng)政時(shí)，男的謾罵她亂了朝綱，女的唾棄她毀了名節(jié)。她的路是孤獨(dú)的，面對(duì)那么多的譏諷，她只有默默行走，終于頂住壓力，鞏固了盛事的基業(yè)。是否廣闊的天空不該有一抹蔚藍(lán)，是否挺拔的山峰不該有變幻的顏色？世上有些路總有一個(gè)人要先走，它充滿反對(duì)與荊棘，可只要朝著那一扇晴窗勇敢跨躍，定能澄澈人們的眼睛。
人世間最大的孤獨(dú)莫過于時(shí)空的孤獨(dú)。當(dāng)老舍上吊以解脫，青年在路上振臂高呼以警世。狄更斯說：“我們眼前什么都有。”這是反證著看待一切。
出生名門，風(fēng)姿綽麗，文采橫溢，當(dāng)年風(fēng)華絕代經(jīng)不起社會(huì)的動(dòng)蕩。李清照失去了最愛的人，依然走在詩詞的路上。當(dāng)她看到鄰家女孩聰穎伶俐，欲教其文學(xué)，哪知被告知：“女子無才便是德?！蹦谴┰綍r(shí)空的冷風(fēng)吹進(jìn)她每一個(gè)毛孔，使她痛心。那個(gè)時(shí)代，無人理解她，怪異的眼神不能使她畏懼，依然陶醉于詩詞文學(xué)之中，心漫天黃花中，一尋尋覓覓的美神。
有時(shí)，風(fēng)起了，該起航了，茫茫人海，知音難覓，有時(shí)，三兩好友，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。前路的艱難險(xiǎn)阻，朋友可以扛一扛?？扇松飞?，有的路，只能一人走呵！
黃花梨是一種名家追捧的木材，其身上的“鬼臉”美得令人感嘆?？赡悴恢?，這是黃花梨樹獨(dú)立抵擋暴風(fēng)留下的傷痕，它在傷痛中開出一朵“向陽花”，可嘆生命最珍貴的是自己獨(dú)自闖出的晴窗。
席慕容定是從阿里山朗朗的皓月下獨(dú)自走向那扇晴窗，為此對(duì)得起命運(yùn)的賦予。抑郁的長(zhǎng)路，只要心中有堅(jiān)守，再遠(yuǎn)也能踏千山！
總忘不了《多情劍客無情劍》中，李尋歡在飛雪中遇到了阿飛的場(chǎng)景。當(dāng)李尋歡的馬車幾乎撞上了阿飛而問他為何不躲閃時(shí)，那個(gè)倔強(qiáng)的年輕人抱著他的劍冷冷回道：“我生來只看前面的路。”的確，人生唯有一條向前的路，曾經(jīng)的痛或快終成過往，人應(yīng)活在當(dāng)下，更應(yīng)看著遠(yuǎn)方。
黃永玉曾說人只念過去之好而放著前頭的好景不看，此言一語道破蕓蕓眾生之心。
懷念過往本屬應(yīng)該，正如佛言，人生三世，前世今世來世。通俗的說，人生便是由過去現(xiàn)在與未來組成，因此懷念過去本是難免，因?yàn)闆]了過去便非常完美人生。過往雖可懷戀，但絕不能停滯不前。因?yàn)樵谌松吧先朊嫦蜻^往背向未來，不僅當(dāng)下與未來的好景要成為永遠(yuǎn)無法回首的云煙，自己還會(huì)因看不清腳下的羈絆而永遠(yuǎn)摔倒在過往中。所以往者不必戀，來者更須觀，要回首看得破。
回首看得破，知此理者眾，然而真能循此理而為的又有幾人呢？林夕在歌曲《只得一生》中如是說：“流啊流，把天地都流通透，你不要回眸?！绷窒ι埔栽~寫禪，“不要回眸”四字正是缺少了這種“不要回眸”的大智慧，而一旦有了這種智慧的人不僅在當(dāng)今過的成功，而且活得灑脫。
臺(tái)灣歌手林宥嘉少年成名，但他卻在功成名就時(shí)用力轉(zhuǎn)回了自己留戀過去的眼眸，要求自己以前方為“零”，從零開始。在通往前方的旅途中，收獲了寫作這一美麗的風(fēng)景，成為了一名成功的歌者，也成了一名瀟灑的作家。
斯人之境界，或許用蘇東坡的那句“也無風(fēng)雨也無晴”的不戀過去，高歌向前的瀟灑意境來形容。但眾生如我者皆生于塵俗，總免不去沾染細(xì)土，心有所系而留戀過往。因此，很難達(dá)到“也無風(fēng)雨也無晴”的超然境界。即使豁達(dá)如東坡，也免不了回望“小軒窗，正梳妝”的美好。
因此，我們又該如何使自己不懼將來，不戀過往呢？記得佛家喜在僧鞋上做六個(gè)破洞來驚醒僧眾“低頭看得破”，我們也不妨借鑒，不僅要記住曾經(jīng)的美好，還要時(shí)刻想著過往中美好的不足，使自己“回收看得破”，從不足中找到自己活在當(dāng)下，不懼將來的動(dòng)力，找到前路中屬于自己的芳華。
我想，我們不必如阿飛那般眼中只有前路，更不必學(xué)納蘭傷春傷別，淚眼對(duì)花。能夠不懼將來，活在當(dāng)下，不戀過往，不在過往中摔倒，不在前路中惆悵，回首看得破。如此，安好！