優(yōu)秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術，它不僅僅是一個文字堆砌的過程。為了幫助大家更好地寫作，下面是一些優(yōu)秀作文的典型范例，供大家參考學習。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇一
每天我都要往返于學校和家這條路上好幾次，可從未留心過身邊的事和物。上學時，心里火急火燎，生怕遲到，就無暇顧及路上的一切。放學時，肚皮早已貼到后心了，那真是歸心似箭，心里只想著美味，更不想欣賞路邊的景物。
星期六下午，寫完作業(yè)，我邀媽媽陪我去馬路上騎自行車。一路上，我們一邊優(yōu)哉優(yōu)哉地騎著，一邊觀看路邊的風景。這時，一陣風吹過，一股淡淡的清香撲鼻而來。咦，路邊沒有明顯的花草，怎么會有香氣呢?帶著疑問，我停下自行車，靠近路邊的風景帶，仔細尋找香味的來源。哦，原來路邊的風景樹上開著一種淡黃色的小花，每朵大概有五六片花瓣，就像秋天的桂花。在瞅瞅大樹，在綠葉叢中，更多的小花張著笑臉。花兒的淡香引來了不少蜜蜂。
這些花兒就像默默無聞的清潔工，不被人注意，但依然行使自己的職責，為大自然釋放著自己的光彩。我們沿著上學的路，一直騎著。一路上，我一邊盡情地享受著路邊的風景，一邊允吸著花香，是那么得愜意。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇二
我的家鄉(xiāng)西罟位于中山市東鳳鎮(zhèn)最南端。那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個人見人愛的好地方。
我的家鄉(xiāng)有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!
在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。
西罟，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的，迷人的風。
美麗的家鄉(xiāng)2。
童年的記憶河流如癡如夢如畫，它就像一本五彩繽紛的畫卷讓人留戀。最讓我陶醉的還是那美麗的家鄉(xiāng)。
小草從土里探出頭來，它們睡了一個冬天的懶覺，嫩綠嫩綠的顯得格外有精神，漫山遍野的花兒受到春天的召喚，開放迎春花在微風中搖晃著，微笑著迎接春天，粉紅的杜鵑花，像一只杜鵑在休息，深紅的玫瑰花，得意洋洋地搖搖頭上的露珠皇冠，傲慢地說：”我最美，我最美!“百合花聽啦，綻開了嫩白的花朵，說”我才是最美的……“樹林里樹枝抽出來嫩芽，春姑娘給它們換上了新衣，鳥兒從北方飛回來，它們在樹上搭窩，林間又多了鳥兒的歌聲，小河邊，柳姑娘舒展著長長的柳條……春天是最美麗的.
炎熱的夏哥哥風風火火的來了，太陽烤著大地，花草們無精打采。可是，還有美是無可替代的，綠是夏天最豐富的色彩，深綠的樹葉，大樹撐起一把把沁涼的大傘。一股隱隱約約的香氣傳來。在一叢茂盛的叢中，突然有幾朵黃色的小花，細細聞來，有一種芳香，它是金銀花，一朵朵潔白的花，如天使一般。
伴隨著夏天的尾聲，秋姐姐慢悠悠的來到了，她揮了揮長袖，一切又開始變化，桂花開了，”桂花開花，十里飄香。“一簇簇菊花，又是秋天的音標。
冬爺爺踏著沉重的腳步來臨了，北風呼呼地吹著，似乎在迎接冬天純白的雪花紛紛揚揚地飄揚著，不一會兒，大地就像鋪上了一層厚厚的地毯。
春夏秋冬這四位魔法師，把我的家鄉(xiāng)打扮得越來越美。
美麗的家鄉(xiāng)3。
我的家鄉(xiāng)西罟位于中山市東鳳鎮(zhèn)最南端。那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個人見人愛的好地方。
我的家鄉(xiāng)有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!
在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。
西罟，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的，迷人的風景。
美麗的家鄉(xiāng)4。
我的家鄉(xiāng)西罟位于中山市東鳳鎮(zhèn)最南端。那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個人見人愛的好地方。
我的家鄉(xiāng)有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!
在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。
西罟，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的，迷人的風。
美麗的家鄉(xiāng)5。
我的家鄉(xiāng)西罟位于中山市東鳳鎮(zhèn)最南端。那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個人見人愛的好地方。
我的家鄉(xiāng)有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!
在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。
西罟，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的，迷人的風。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇三
今天，我去花園散步，突然發(fā)現(xiàn)小湖邊有一片紅影，紅得似火。我快步走到那里，“哇!好香!”話香撲鼻而來，一聞讓人神清氣爽。仔細聞聞，不但有杜鵑花的香味，還夾著一絲桃花香。我走到桃樹前，抬頭看，啊!一簇簇桃花爭香豆艷，有的像紅花盆，有的像糖葫蘆，一串一串，可愛極了。火紅的桃花中夾著幾片小小的桃葉，綠油油的。腳下，一片片花瓣掉下來，鋪在草地上，一紅一綠，美極了。
桃花的美，可比不上這杜鵑花的美。你看，一堆堆的杜鵑像一座座小花山。紅的，像火一樣;白的，是那么純潔;紫紅的，是那么嬌艷。杜鵑花的美把“小伙伴”――蜜蜂、蝴蝶們引來了。它們在花上跳舞，似乎要把花兒打扮得更漂亮。我忍不住想把花兒摘下，可又不忍心，又把手收了回去。杜鵑蛤的后面是一個湖，湖中偶爾會看見幾條魚。因為這里的魚多，有許多小朋友在這里玩耍。他們懷著好奇的心情看著湖里的魚兒，把他們帶來的食物分給魚兒吃。已經(jīng)等待多時的魚兒爭先恐后地槍著食物，一條擠著一條，魚尾不時打著水面，漾起一陣陣微波，向四周擴散，湖面上花樹的倒影微微的動著。陽光照著湖面。翠綠的湖面就像一塊無暇的翡翠。
我愛春天的花園!
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇四
《龜兔賽跑》的故事大家應該都聽過。要么是幼年時聽爸爸媽媽講過，要么就是剛會識字時在愛不釋手的童話書上看到過。而這個小故事也已深深地印在我的腦海中。
那天吃過晚飯，我在奶奶家花園給調皮的兔子喂著菜葉。突然聽見“咯愣愣……”的聲響，我站起來一看，原在是奶奶在玻璃缸里養(yǎng)的巴西龜正在優(yōu)哉游哉地敲擊著玻璃呢!我剛打算坐下，忽然，《龜兔賽跑》的故事浮現(xiàn)在我眼前。我一下子異想天開，自言自語道：“對，就讓這兩個小東西比試比試吧!”
我?guī)е鴫男Π芽蓱z的巴西龜抓起來，小烏龜好像意識到了我要干什么，在我手中拼命地掙扎，我朝它怒喝道：“傻瓜，這可是你光宗耀祖的時刻，快點安靜下來!”誰知，它卻又踢又蹬得更厲害了，我只得小心翼翼地把它捧到兔子身邊，讓它們彼此“熟悉”一下。可結果是兔子對烏龜不屑一顧，而巴西龜則膽怯地把頭縮回殼里。我見雙方關系都這么冷淡，干脆直接把兩“人”都請到“跑道”———防滑瓷磚上。
還沒等我說“預備———開始”，兩個小家伙已經(jīng)飛快地向前奔去。可方向卻不同，巴西龜用自己一生最快的速度向玻璃魚缸奔去，當它發(fā)現(xiàn)魚缸“可望而不可即”時，便一步一腳印地向臺階爬去，為了它的“安全保障”，我立即沖了上去，才使得它沒有把自己的龜殼摔爛。
再看一眼兔子，它可更讓我哭笑不得，還沒正正經(jīng)經(jīng)地跑上兩步，就已經(jīng)“臨陣脫逃”，在我的威脅聲中逃到了花叢中，此時正用一雙無辜的大眼睛瞪著我，嘴邊還殘留著一片菜葉。等等，那好像不是菜葉，而是———天啊，竟然是爺爺最喜歡的菊花的葉子!我被這兩個家伙氣得幾近崩潰。
爺爺奶奶終于看不過去了，前來幫我逮住兔子先生，在一片叫喊聲中，兔子先生只得乖乖“自首”。
由于“運動員”們的不合作，“龜兔賽跑”最終只得以失敗告終。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇五
每次老師布置背書的作業(yè)我就很頭疼，不管是被晨誦還是背課文，只要有背誦的作業(yè)我都要做到9、10點。其他項我都可以很快的完成，只有背書是個大難題。
今天又有一項背書作業(yè)了，背誦《石榴》這一課。《石榴》是篇大約有300字的文章。我垂頭喪氣地回到家，絞盡腦汁地想該怎么背會，卻想不到什么好辦法。就在我決定不背的時候，我突然想到了媽媽曾經(jīng)建議的一個辦法：背書要多讀，起碼讀個十幾遍，直到會背為止。于是我就拿起書來拼命地讀，可是讀了20遍我還是不會背，這時的我已經(jīng)沒力氣再繼續(xù)讀下去了。于是我告訴自己休息一會兒，可能會好一些。沒想到我休息了一會再試著去背的時候，還不如剛才記住的多!我真是太生氣了。但是我告訴自己：小和尚念經(jīng)有耐心。做事情不能過于急躁。我又開始讀了，這次我讀的格外用心，讀著讀著我開始試著一小段一小段地背，然后再連起來背，效果竟然非常好!就這樣我背完一整個大自然段后繼續(xù)背下面的了。
接下來我用這種方法先把一個大自然段分成好多小段，幾句話幾句話地背誦，稍微難的就多花一點時間，就這樣，慢慢地一整篇文章就被我這樣記住了。這是我背書最快的一次，還留下了好多時間可以復習功課呢!
這次的背書讓我明白了，做事情不僅要有耐心，還要講究方法。這樣才能事半功倍。
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六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇六
暑假，我們一家人去浙江安吉的“藏龍百瀑”游玩。那里的景色奇異秀麗，真是讓人難以忘懷。汽車沿著蜿蜒的盤山公路往前行駛，打開車窗，我向山下望去，一條閃閃發(fā)亮的溪水時而寬，時而窄，水流時而緩，時而急。兩邊的山坡上長滿了茂密的青松翠柏。
不知不覺中，汽車已經(jīng)到達了“藏龍百瀑”的大門口。“嘩啦啦——嘩啦啦——”我耳邊傳來了瀑布的流水聲，完全蓋過了游人的說笑聲。那聲音就像大自然的交響樂，時而澎湃，時而低沉，時而激烈，時而優(yōu)雅……真是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”呀!我像漂浮在樂團演奏的聲浪中，每個細胞都充滿了活力。在大大小小幾十個瀑布中，我最喜歡的就是美麗壯觀的長龍飛瀑了。
它高六十多米，猶如一條騰飛的長龍在擺動著身軀，又如一條銀白色的綢帶，掛在高聳入云的青山上。遠看綢帶是那么的纖柔、平滑，就像天上的織女所造。我站在瀑布腳下拍照留念，涼絲絲的水花就像長了翅膀的小精靈，隨風飄飛，漫天浮游。那飄飄揚揚的水花灑落在我的臉上、身上，為我趕跑了炎熱與煩惱，我的心都醉了。此外，那里的龍紗瀑布也是很奇特，它就像一條潔白無瑕的紗巾，輕柔飄逸。而更小的瀑布則如一縷山泉，不知坐什么地方來，也不知到什么地方去。當我乘坐纜車下山時，山上的霧似乎也迷戀眼前的壯景，它飄飄悠悠，纏繞著青山碧水，我仿佛置身于一個神秘的仙境之中。啊!藏龍百瀑，你雖然沒有李白所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那么悠長與壯觀，但你是大自然的杰作，是大自然的恩澤呀!我們相約冬季，待天池滑雪季，我們再來看你那迷人的雪景!
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇七
回到家鄉(xiāng)，在外公的小花園，天空藍中透白，白中透藍，一陣陣花香飄入我的鼻腔，清清的，淡淡的，讓我陶醉，在花叢中，時有一兩只蝴蝶在翩翩起舞。漫步著，到了葡萄架下，看到了一盆花被養(yǎng)在角落里，葉子細細長長，翠綠色的，像韭菜一樣，但是沒有花，它的花盆也很美，一看就是外公很喜歡的一盆花。
可是我并不認識，于是去問外公：“外公，這這是什么花啊?”“這是蘭花，一般在冬天開放”說著，外公把那盆花抱了過來，輕輕地放在地上，用他那粗大的手捋捋它的葉子。“那為什么別的花能曬到太陽，而它卻曬不到呢?”我繼續(xù)問道，“因為它喜歡陰涼的地方。”
從那天起，我很希望它快點開花，因為我還沒見過它開花呢。外公愛的花，一定很香。很芬芳。我沒過多久就問外公花開了沒，可一直沒開。到了冬天，我問的次數(shù)就更多了，電話里外公總是說快了，快了，我感覺見蘭花的那天離我那么遙遠。
那天放學，我和同學邊打著雪仗邊回家，剛到家門口，打開門，一股清香撲鼻而來。啊!真是人問難得幾回聞啊。我便去尋找源頭，原來是那盆蘭花!花瓣白中透花，小而玲瓏，我把鼻子湊過去一聞，哇，這花香沁人心脾，即不像桂花那樣濃郁，也不像杜鵑一樣無香。這時，外公走了過來，抹了把汗：“孩子，你不是一直想要聞一聞花香嗎?香嗎?”
這愛一定是最香的，外公大老遠跑來送花，這愛不香，那還有什么香?
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇八
隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。
二、導入新課。
從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程：
教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。
看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）。
原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）。
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
是的.，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在1前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
1.歷史簡介。
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）。
2.聽旋律。
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段，看學生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”
教師示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）。
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱）。
學生回答問題：
滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）。
茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）。
茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動，說說茉莉花。
歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）。
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶，一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字――龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理――經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇九
幾片白色的花瓣，相擁著一束鵝黃色的雄蕊，構成了我最喜歡的茉莉花。
有一個故事講的是我為什么愛茉莉。
七歲的時候，夏天來了，茉莉花悄然開放。雖然散發(fā)著香味，但對我沒有吸引力，因為太小了，顏色也不鮮艷。很快就下起了大雨，風呼嘯著卷來卷去，茉莉花一朵接一朵地落了下來，落在盆里和地上。
我一點都不在乎，一點也不心疼。第二天，風停了雨，我出去一看，茉莉深綠色的葉子“綠得滴滴答答”。更讓我吃驚的是，綠葉中還有無數(shù)的花蕾！到了晚上，蓓蕾完全開放了，屋子里彌漫著茉莉花的香味。雖然我不愛茉莉花，但是我被它頑強的生命力震撼了，我忍不住愛上了這小小的茉莉花。
我看著它的小花，發(fā)現(xiàn)它雕刻得很精致。雖然沒有什么嬌艷的色彩，但是簡單，純粹，可愛。我深深地吸了一口它的香味。第一次覺得比其他任何花香都香。雖然不算豐富，但清新淡雅，讓人心曠神怡。
又是一個夏天，美人蕉穿上紅袍，披上黃襖，驕傲地抬起頭；荷花擺出“水中仙子”的姿態(tài)，等待著人們的贊嘆，而我只是貪婪地吮吸著茉莉的清香。
我記不清是哪本書了，曾經(jīng)看過這樣一首詩：
茉莉美麗、純潔、溫柔、堅強。我也愿化作一朵小白茉莉花，無私地把我的芬芳和甜蜜毫無保留地獻給人類，換來大家的歡笑、喜悅和滿足。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇十
幾片潔白的花瓣擁抱著一簇嫩黃的花蕊，構成了一朵我喜愛的茉莉花。
說起我為什么喜歡茉莉花，還有一段小故事呢!
那年夏天，茉莉花悄悄地開放了。雖然香，卻因為個頭太小，顏色不艷麗，并不惹我喜愛。不久，下了一場暴雨，狂風呼嘯著卷來，茉莉花一朵朵地飄落在盆中、地上。我當卻一點兒也不在意，沒有感到心疼，也不難過。
第二天，風雨停住。我出去地看，見茉莉那墨綠的葉子，簡直就是課文中寫的“翠流”；更令我感到萬分驚奇的是，綠葉中意然夾雜著無數(shù)個晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全綻開了，滿屋子都飄著茉莉花香味。
我——一個從不喜歡花花草草的人，被它那頑強的生命力所震撼了，我深深地喜歡上了這朵小小的茉莉花。
我端詳著它那小小的花瓣，覺得真是玲瓏剔透。雖然它沒有嬌艷的色彩，但質樸純潔，不加修飾，楚楚動人。我深深吸了一口氣。第一次發(fā)現(xiàn)它比什么花都好聞，雖然不濃郁，但清新、淡雅，令人心曠神怡。
我也不記的在那本書上，曾經(jīng)看見過這樣的詩句：“小小茉莉花，默默吐香華。純結如白雪，丹心獻大家”。
茉莉花，你美麗，你純潔，溫柔，你堅強。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇十一
教學目標：
1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。
2、通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。
教學重點：感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。
教學難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。
教學過程：
一、導入新課。
民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。
二、欣賞東北民歌《茉莉花》。
1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：
a歌曲在速度和力度上有什么特點?
b音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系。
c與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?
2.小組討論：
歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。
3.師簡介東北民歌《茉莉花》：
遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉的特點。
4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。
三、欣賞河北民歌《茉莉花》。
1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：
與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點?
2.生交流：
旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點。
3.師簡介河北民歌《茉莉花》：
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。
4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小結。
師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。
六年級美麗的茉莉花大全（12篇）篇十二
一、教學目標：
1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。
2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。
3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。
二、教學重點。
1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。
2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準確。
三、教學難點。
歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。
四、教學用具：錄音機、鋼琴、大歌片。
教學過程。
一、導入環(huán)節(jié)。
教師：同學們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎?
學生：喜歡!
教師：我們一起來跳一跳，好嗎?
教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣?
學生：很開心，高興。
教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢?
學生：大笑、唱歌、跳舞……。
[設計意圖]：以綜合的舞蹈藝術形式(學生喜歡的現(xiàn)代舞形式)，讓學生體驗開心、愉快的心情，增加學生對音樂課的興趣。(此環(huán)節(jié)教師和學生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進行表演)。
二、新授環(huán)節(jié)。
1、學習舞步(在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學習圓舞曲的基本舞步。)。
教師：看來同學們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學習一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。
(1)左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。(左二三、右二三)。
(2)我們一起來隨著音樂做一次。
(3)這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優(yōu)美，看看哪位同學的舞姿最美。
[設計意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學習中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學習的難度，因為歌曲都是聽會的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學效率。把舞步學習放在前面，是為了讓學生的身心、肢體與音樂密切結合。
2、聆聽歌曲：
學生：開心…….高興地情緒………。
教師：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?
學生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等。
教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分?(教師范唱)。
學生：歌曲分兩部分。
教師：回答的非常準確。
[設計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學生靜聽音樂，了解歌詞的內容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。
3、學唱歌曲。
教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)。
教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)。
a糾正音準(隨琴完整視唱一下曲譜)。
b結束句的演唱。
學生：換氣記號、跳音記號、重音記號。
教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。
教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。
學生：用領唱和齊唱的形式…..
教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何?(隨伴奏演唱，教師參與)。