優秀作文不拘泥于表面的美化，而是能夠真實地表達作者的情感和思想。現在，讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文，感受文字的力量吧。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇一
望著屏幕上赫然而立的《悲傷逆流成河》，內心再也抑制不住那份好奇，顫抖的雙手點動鼠標，從此陷入了那條名為悲傷的河。一郭敬明，一個太過于耀眼的名字，就像是一棵美麗的罌粟，一旦沾上就再也無法抗拒。一本本的暢銷書，吸引了太多太多的人為他沉迷，為他心碎。悲傷，對于幼時的我來說，陌生，恐懼，但卻有致命的吸引力。在這復雜的漩渦之中，我應該算是唯一一個了解他但卻對他的作品一字不沾的人吧。不是不喜歡，而是怕，怕在他冷色調的文字中越走越迷茫，怕在他悲傷的情感旋渦中再也逃不出去。
可是，隨著年齡的增長，心中那日漸增長的好奇，再也壓抑不住。當我把鼠標拖向它的瞬間，就算沉淪，我也甘愿。二用了一中午的時間來把它讀完，看完之后，說不出是什么感覺，只是有種莫名的悵然若失溢在胸口，想吐卻吐不出來，卻有一種苦澀在不經意間灑落心間。易遙——一個堅強的令人心碎的水晶娃娃。17歲，正是我現在的年齡。我無法想象，在一個本該快樂張揚的告訴大家自己長大了的季節里，她是怎么承受住命運的做作，一而再地用鮮血寫下堅強二字。后來，我懂了，因為一個叫做齊銘的人，因為一個超越愛情的存在，她微笑著在布滿荊棘的紅地毯上蹁躚起舞，她舞的漂亮，舞的心酸，舞的令人心碎。因為她堅強，所以越來越多叫做凌辱的利劍嗖嗖的發射，泛著殘忍的寒光一道道的扎入她的身刺入她的心。盡管已經遍體鱗傷，卻因為一個叫做齊銘的人，她又站了起來，繼續用生命跳動著。
一個如此堅強的女孩，堅強到任何人都望塵莫及的人，跳樓自殺了。因為一條莫名其妙的短信，因為一個因此自殺的女孩，因為，因為一個叫做齊銘的人的不相信，因為超于愛情的存在已不再存在，她選擇了，在他面前跳了下去。她說，“你無論如何也不肯見我是嗎?”“……好，那我讓你現在就見到我。”就在他的面前，她像一只蝴蝶落了下來。只不過，這是一只沒有了翅膀的已再也舞不動的血蝶。最后，腦中只剩下一句話——“青春是一道明媚的憂傷。”
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇二
北方的天氣一如既往的寒冷，風呼嘯著將行人吹得瑟瑟發抖。又一陣寒風吹來，調皮的風鉆進我的衣服，我不由得打了個哆嗦。一旁的父親輕輕拉過我的手，放在了他的掌心，揉了揉。我感覺到了父親手上的老繭——那是為一家生計所留下的歲月的痕跡，那是光榮的印記。
“還冷嗎？”父親樸實的話語回想在耳邊。我，輕輕搖了搖頭，依舊筆直地站在父親身邊，等待著空車的駛來。
旁邊的父親好像嘆了口氣，松開我的手，脫掉他的大衣披在我身上。我抬頭一看，對上了一雙滿是寵溺神色的眸子。
我的心顫了顫，相繼無言。
記得父親喜歡抽煙，這件大衣上也或多或少地染上了他獨特的味道——淡淡的煙草味道。
“抽煙有害健康。”但我并不阻止他抽煙，因為我不知道，倘若沒有了煙在他身邊，他將如何度過這么多沒有親人陪伴的孤獨歲月。
雪，不合時宜的下了起來。我不希望去躲雪，因為如果躲雪可能會錯過一輛空車。但我又希望去躲雪。因為如果錯過了，也有可能會讓父親多陪我一會兒。
父親這一次出差，可能要兩年才會回來。一想到這里，我就止不住的悲傷起來，為了防止眼淚往下順流，我只得裝作抬頭看天的樣子。
一片精致的雪花闖入了我的視線。我的目光追隨著它，看著它落在了我父親的頭發上，一根根扎眼的白發露了出來。我一陣哽咽。“爸，你蹲下來我給你弄弄頭發。”父親聞言詫異，卻仍是順從的蹲了下來。我用手撥弄著他的頭發。那一根根銀絲，是歲月給他的“贈禮”。
一輛計程車緩緩駛過，在我們面前停了下來，爸爸上車，和我揮手告別，仍是無言……。
風依舊在吹，雪依然在下，計程車依然在跑。我和父親同時轉身。我在轉身的瞬間，眼水模糊了視線。我相信，父親也是。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇三
看完這本書給我最多的感覺是現實——赤裸裸、殘忍而又過分的現實，這本書中的社會過分的殘酷。人物的刻畫很鮮明的讓人心疼，讓人能充分體驗到什么是世態炎涼，什么是人情冷暖。而在這本書中寒冷是遠遠大于溫暖的，而殘余的溫暖也會在最后變成寒冷。
易遙是最讓人同情而又心疼的。在作者塑造的四個主角中，我最喜歡的也是易遙。她雖墮落也因環境而起，這樣的性格能充分展現環境的殘酷。她的墮落也許是對冰冷家庭和周圍環境的絕望，從而想徹底的埋入黑暗，也許是由青春期女孩情竇初開的好奇引起的，這都是一種矛盾卻又真實存在的現象。易遙一開始也許只認為自己是依賴齊銘的，把他當成了生命中僅存的溫暖。當齊銘走向顧森湘的時候，易遙的世界徹底沉在了黑暗中，她既無助也為齊銘的新生而祝福。她和齊銘就是兩條從一個端點射出，卻走向不同方向的射線，不可能有結果。
齊銘是既讓人愛又讓人恨的。易遙愛他，她也愛易遙，可誰都沒有說出。齊銘對易遙的關心、心疼都讓人感動，但他卻逃脫不了母親的桎梏。在林華鳳暈倒時，母親的威脅中，易遙的無助時，他選擇了他的母親。他放棄了易遙，走向顧森湘，留下易遙一人面對黑暗。但是不得不說他是迷茫的，到最后他都不知道自己愛的是誰。但我更愿意相信他愛的是易遙，易遙的世界真的不能沒有他。
顧森湘，我對她并沒有太多的感情。我不知道她骨子里究竟是好還是壞。她是一個好姐姐。正如顧森西所說，顧森湘純潔的猶如百合，可是在這樣的社會里過多的純潔注定了悲劇。她不是白蓮，因為她沒有白蓮出淤泥而不染的氣質，一點點的骯臟足以顛覆她的整個世界。她沒有易遙的堅強。易遙可以在黑暗中茍延殘喘的活著，而她不能。她和齊銘都是優秀的極端，但是他們并不一定適合。
顧森西，他和易遙一樣是“惡劣”的極端。他對易遙的好感也許只是同病相憐的感覺，這種好感并不是愛。他和易遙也不適合，兩個墮落的人在一起只能更加墮落，他們在一起也只能互相慰藉。
林華鳳和李宛心都是這個殘酷社會中典型的市儈之人。她們都是尖酸刻薄的。林華鳳將對易遙父親的恨都轉嫁在了易遙的身上，卻無法否認她是自己女兒的事實，所以他對易遙始終是有愛的。她出賣身體為易遙賺取學費，她死后那信封上對女兒的愛稱“遙遙”足以表達心中對易遙的愛。她騙易遙說學費是她父親出的也是想在這黑暗中苦苦掙扎，抓住那唯一的一點點陽光罷了。李宛心和顧森湘的母親都是喜歡優秀的孩子，也勉強可以定義為“趨炎附勢”，這樣的母親并不是一個合格的母親。她們在對待他人的態度上也是可惡的，并沒有真正掌握母愛的定義。
易遙，顧森湘，齊銘，他們最終的結局都以悲劇收場。自殺對于他們三人來說都是一種對生活的絕望。顧森湘的單純性格決定了她不能被一點點的骯臟沾染，甚至可以說她是怯懦的，面對骯臟的世界不夠堅強。而易遙她在面對惡劣環境時并不害怕，她只是不能容忍朋友和所愛之人對她的不信任，或許應該說她不能容忍黑暗中沒有溫暖，沒有愛。而齊銘他應該是對自己的世界感到迷茫，也為事態炎涼而感到無奈。也許他至死都不知道自己究竟愛的是誰，究竟為誰而死。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇四
《悲傷逆流成河》是郭敬明筆下的小說，這本小說是在挖掘讀者的淚腺，僅僅從《悲傷逆流成河》這個題目就能讓所有人大概猜到結局，區別只是在于身為讀者的我們，只能揣測的永遠只是一個模糊的大方向。
《悲傷逆流成河》主要記述了女主人公易遙和男主人公齊銘，一開始住在上海的某個弄堂里，易遙的媽媽是個妓女，她的爸爸拋棄了她們母女倆，齊銘是一個尖子生，他的媽媽待他很好，但易遙的母親對易遙不怎么好，總是打罵她。易遙和齊銘還是同班同學，齊銘是班長，但易遙卻是一個成績不太好的普通學生，班里的同學總是搞惡作劇一般對待易遙，班中的唐小米，處處與她作對，唐小米是副班長，她喜歡班長，她以為易遙喜歡齊銘，所以唐小米和易遙成了冤家，最后易遙接受不了這世界對她的不公，就結束了自己的生命。
在書中女主人公易遙，無疑是書中最大的亮點，這個女孩子的身世遭遇影響著她此時的個性，而此刻的個性又為她將來的人生旅途中不可平穩埋下了伏筆，在她每句嘲諷似的對話或什么都無所謂的句子后，已經留下足夠醞釀悲傷的空間，易遙是一個在他人的面前越是挺的直腰，就有夜晚睡覺時哭得越深的夢。
這本書用王子型的男生和灰姑娘型的女生寫出了人性黑暗裸露在外的嚴酷，在書中能夠讀到已經浮出水面的黑暗，遠遠的就和一貫的王子救公主脫離了關系，更多的成熟化和成人化的劇情，讓作者覺得狗血。更多的，成熟化后，成人化的劇情擺開在我們面前的有時會是不忍想象的場面。而最可氣的便是在強大的寒冷氣息中，又會時不時送上一縷溫暖，變成伏筆，只等到時機一到，就在落差間賺的人的鼻涕和眼淚。
這本書不是沒有浪漫和美好，他們總是散落在各處，帶著那么明顯的預謀心來暗算，只要你曾經有一時被這些欺騙，萌發出向上向往的心情，那么結果自然是毋庸置疑的，但爬得更高，摔得越痛，我們都戰勝不了悲傷。
我對易遙的自殺充滿無奈，覺得她不應該怎么沖動而不計后果，這個世界還有許多人在關心自己，要為自己愛的人和愛自己的人，至少要為他們而活！
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇五
看完這本書給我最多的感覺是現實——赤裸裸、殘忍而又過分的現實，這本書中的社會過分的殘酷。人物的刻畫很鮮明的讓人心疼，讓人能充分體驗到什么是世態炎涼，什么是人情冷暖。而在這本書中寒冷是遠遠大于溫暖的，而殘余的溫暖也會在最后變成寒冷。
易遙是最讓人同情而又心疼的。在作者塑造的四個主角中，我最喜歡的也是易遙。她雖墮落也因環境而起，這樣的性格能充分展現環境的殘酷。她的墮落也許是對冰冷家庭和周圍環境的絕望，從而想徹底的埋入黑暗，也許是由青春期女孩情竇初開的好奇引起的，這都是一種矛盾卻又真實存在的現象。易遙一開始也許只認為自己是依靠齊銘的，把他當成了生命中僅存的溫暖。當齊銘走向顧森湘的時候，易遙的世界徹底沉在了黑暗中，她既無助也為齊銘的新生而祝福。她和齊銘就是兩條從一個端點射出，卻走向不同方向的射線，不可能有結果。
齊銘是既讓人愛又讓人恨的。易遙愛他，她也愛易遙，可誰都沒有說出。齊銘對易遙的關心、心疼都讓人感動，但他卻逃脫不了母親的桎梏。在林華鳳暈倒時，母親的威脅中，易遙的無助時，他選擇了他的母親。他放下了易遙，走向顧森湘，留下易遙一人應對黑暗。但是不得不說他是迷茫的，到最后他都不明白自己愛的是誰。但我更愿意相信他愛的是易遙，易遙的世界真的不能沒有他。
顧森湘，我對她并沒有太多的感情。我不明白她骨子里究竟是好還是壞。她是一個好姐姐。正如顧森西所說，顧森湘純潔的猶如百合，但是在這樣的社會里過多的純潔注定了杯具。她不是白蓮，因為她沒有白蓮出淤泥而不染的氣質，一點點的骯臟足以_她的整個世界。她沒有易遙的堅強。易遙能夠在黑暗中茍延殘喘地活著，而她不能。她和齊銘都是優秀的極端，但是他們并不必須適合。
顧森西，他和易遙一樣是“惡劣”的極端。他對易遙的好感也許只是同病相憐的感覺，這種好感并不是愛。他和易遙也不適合，兩個墮落的人在一齊只能更加墮落，他們在一齊也只能互相慰藉。
林華鳳和李宛心都是這個殘酷社會中典型的市儈之人。她們都是尖酸刻薄的。林華鳳將對易遙父親的恨都轉嫁在了易遙的身上，卻無法否認她是自己女兒的事實，所以他對易遙始終是有愛的。她出賣身體為易遙賺取學費，她死后那信封上對女兒的愛稱“遙遙”足以表達心中對易遙的愛。她騙易遙說學費是她父親出的也是想在這黑暗中苦苦掙扎，抓住那的一點點陽光罷了。李宛心和顧森湘的母親都是喜歡優秀的孩子，也勉強能夠定義為“趨炎附勢”，這樣的母親并不是一個合格的母親。她們在對待他人的態度上也是可惡的，并沒有真正掌握母愛的定義。
易遙，顧森湘，齊銘，他們最終的結局都以杯具收場。自殺對于他們三人來說都是一種對生活的絕望。顧森湘的單純性格決定了她不能被一點點的骯臟沾染，甚至能夠說她是怯懦的，應對骯臟的世界不夠堅強。而易遙她在應對惡劣環境時并不害怕，她只是不能容忍朋友和所愛之人對她的不信任，或許就應說她不能容忍黑暗中沒有溫暖，沒有愛。而齊銘他就應是對自己的世界感到迷茫，也為世態炎涼而感到無奈。也許他至死都不明白自己究竟愛的是誰，究竟為誰而死。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇六
那種從海平面緩緩的沉下去，無法浮起來的感覺，讓人心痛而又感傷，巨大的力量無法讓你看清事實的真相，只有在逝去后，才懂得那份最初的青春！
也許很多時候，我們看事情只停留在表面，才導致了那份誤會，一直到離開還停留著，就像故事中的易遙，也許如果沒有那封短信，也許如果沒有那個轉發，也許如果沒有那場誤會，事情還會不會發生？答案是否定的。有的時候，你并不知道在下一秒會發生什么，但至少，你可以學會忘記，但是青春期的我們不會！我們的記憶會一直殘留在那個時刻，就像齊銘，他永遠都無法忘記易遙在他的面前死去，那種全身關節所有的一切碎裂的聲音，那種由黑暗和鮮血染紅的世界，那種無法忘記而又悲傷的感情！
四個人的命運糾纏在一起，一個選擇讓別人痛苦來葬送自己的生命，一個選擇默默地離開保護自己僅有的一切，一個承受不了那份痛苦選擇走向黑暗，一個人選擇哭泣，選擇在悲傷的巨大河流中成熟，四個人一起在悲傷的河流中撕裂、痛苦、離開。
在這個故事中，我選擇了旁觀者這個角度，我無法理解那種感情，我冷靜的看完這一幕幕發生在我眼前的一切，我的眼框里積聚起眼淚，強忍著不讓他們滴落下來，可是沒有用，當我合上這本書，他猛然的落了下來，就滴落在書皮上，陽光照射在淚滴上，泛起一個個五彩繽紛的光圈，可我無暇顧及這一切，我的腦海中還停留在那一刻。
青春就像一個謎團，陷進去，有的時候看清了，便可以把自己拉出來，如果沒有，那種無法浮起來的感受，痛苦無法自拔！誰曾在如謎的青春里安然走過，留下笑顏；誰曾在漫天的花季中歡顏，留下溫暖；誰又曾在悲傷的巨大河流中，泛濫了眼淚。
當流完眼淚，留下的是感傷，說不清道不明的感覺，就好像堵在了喉嚨里無法吐出來，壓抑的一切讓我呆愣的坐在椅子上，腦海里一片空白，只有眼淚在無聲息的從臉頰滑下，對于我來說，我不喜歡整個故事中任何一個人，也許因為我是旁觀者的角度，我覺得他們做的這些事很傻，可是牽扯到了自己，我才問我自己，如果和她們有同樣命運，我會怎么做？我不知道。這是我的回答，我無法像他們一樣如此放棄了自己，但是我不知道，如果和她們有同樣命運，我會怎么做。
青春就是個謎，你無法看清，也看不清，那種從海平面慢慢的沉下去，浮不上來，你無法了解，也不想了解，也許只有在逝去某樣東西后，你才會珍惜，才會，想回去抓住那份謎一樣的青春，就算那是場夢。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇七
一切都只像是一場夢，醒了，一切都灰飛湮滅。
易遙，哪個在我們眼中的壞孩子，所承受的是孤單與寂寞，沒有愛。那份模糊的母愛太朦朧，看不見，感受不到;父愛卻將她拒之門外，無法靠近。
愛，是一種奢侈，卻有一種所有人持續不斷澆在她身上的東西--濕淋淋的，仇恨。
她以往吶喊過，可是，沒有人聽見。
最終，她選擇了離開，因為所有人的不相信，因為齊銘和顧森西的不相信。還有什么比這件事更讓人悲痛么?以往在一齊守護秘密的人，就這么朝著世界的另一個方向，遠離了，輕易地丟下了一句：“我不想再見到你。”以往守護過他的人，也冷冷地丟下一句：“我就是恨不得你代替我姐姐去死。”巨大的悲傷洶涌著占據了她的全部。
當她張開口躺在血泊中，所有的一切都破碎了，那些以往用巨大勇氣筑成的薄紗，那些含著愛，含著恨，含著悲傷的圍墻，轟然倒塌。閉上眼的一瞬間，這個黑暗的世界再也看不到，不用再用力地承受一切，不用再用力地忍住眼淚。
到底是這個世界對不起她，還是她對不起這個世界?我迷惑了，或許這兩者之間根本就沒有界限。
要用什么來阻擋悲傷?用力地逃離這個世界。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇八
當認真看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。到底應如何寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的悲傷逆流成河觀后感，歡迎閱讀與收藏。
“你生活在光亮裏，你就覺得全世界都是光亮的。”
這是我看《悲傷逆流成河》最感觸的一句話。在我們現在生活的年代，可以說大家都是在溫室里長大的，看的美好的東西太多，就會覺得世界一切都是美好的。但是青春不只是明媚而燦爛的，校園欺凌的確存在于現實生活中。
“人類都是趨利避害的群體，看見糟糕的東西都想要躲遠，看見美好的東西才想要靠近。”電影壓抑的開頭和片尾每個人的絕望，所有人都是可悲世界的縮影。
雖然這部電影充滿壓抑悲傷，但還是有兩個片段讓人感動和感到溫暖的。
易遙是生活在地獄里的花，她的世界也從始至終都是黑白灰，而顧西森是易遙在地獄里的陽光，唯一的`色彩是他的出現。顧森西無條件的相信與保護易遙，不是站在趨利避害的角度去批判她，而是教會她學會反擊。他是易遙黑暗世界里的一道光。說真的生命里出現十個齊銘都不如一個從西邊出來的顧森西。
還有易遙媽媽其實很愛易遙，卻不善言表，但易遙媽媽得知易遙病因扇了自己一巴掌，拉著易遙去看病，逆著人群走向陽光，原本陰暗潮濕的弄堂，轉眼陽光四射。“媽媽帶你看病去。”
愿每一個人都能被溫柔以待，也愿每一個人能有一點勇氣伸以援手。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇九
今天看了很多《悲傷逆流成河》的讀后感，所以自己也想寫一篇。
悲傷逆流成河是我十七歲的時候看的一本小說，當時是一下被這個名字吸引了。
這本書主要是以易遙這個女孩描繪了一個隱晦的世界。
易遙，十七歲的高中生，在愛上不良少年后懷孕。她做藥流的過程和醫生冰冷的話語讓人觸目驚心。她始終是一個灰暗的孩子，堅強中脆弱著。
易遙生活中另一個重要的人，齊銘。一個品學兼優，干凈澄澈的男孩。跟易遙一起長大。知道她所受的種種痛苦和折磨。他對她有一種超乎友情的關心，可是卻沒有跟她在一起。
開始時我是不明白的，為什么兩個人如此相愛卻沒有在一起。后來我明白了。
齊銘是一個理智且現實的人，他也會在乎別人的流言蜚語，也會在乎家里人的看法。所以他放棄了易遙，選擇了跟顧森湘在一起。看到那里時，我是有些心痛的，如果說他是愛著她的，那易遙呢？齊銘曾經也是愛她的吧。
如果不愛她，怎么會每天把自己的牛奶給她喝，如果不愛她，怎么會騎一個小時的車幫她買測孕試紙。如果不愛她，又怎么會在知道她交男朋友后，在那里想，他做的那些我也能做。如果不愛她，他又怎么會去打那個讓她懷孕的男孩子。如果不愛她，又怎么會在她死后，也自殺。
是啊，如此深愛卻沒有在一起，實在是讓人惋惜。
可是就算真的一起了，他們也不會快樂的，兩人都是太過憂傷的人，誰也無法給誰幸福。
關于齊銘
齊銘，其實看完整本書后，我一直不喜歡他，始終覺得他太過懦弱，沒有勇氣去愛易遙。
沒有勇氣面對現實。
易遙，曾經在操場的時候說：好想離開這里，去更遠的地方。
然后齊銘說：是啊。
是啊，齊銘也想離開這里，他討厭家里人的世俗，鄰里的七嘴八舌。
可是他沒有離開，他選擇了隱忍，和易遙一樣，隱忍著痛苦。
我討厭他，他其實可以帶著易遙遠走高飛的，可是他沒有。
他在易遙最無助的時候，總是不在她的身邊。他在易遙被人欺負的時候，永遠置若罔聞。
他在易遙報復欺負她的唐小米時，說：你這樣，不就跟她們一樣了嗎？
你這樣，不就跟她們一樣了嗎？
多么傷人的話，他不知道是唐小米在學校公布她是壞女人，不知道是唐小米把她懷孕的報告單貼在公告欄上，不知道是唐小米把她的書包丟在水池中。
而易遙只是整了整她，只是在她的桌子上倒點膠水，只是用齊銘的手機給她發短信，以為是齊銘跟她約會，讓她苦等一個下午。
這算什么呢，比起唐小米做的那些，已經仁慈得多。可是齊銘，依然責怪著易遙，依然不理解她。
我想他是真的愛易遙嗎？抑或真的不愛。
就像易遙對那個男孩子一樣，也許根本就不愛他，可是因為他給了她一點點的溫暖，就全心投入。
而齊銘本可以改變這一切，如果不顧一切的跟她在一起，就不會發生這一系列的悲劇。
呵呵，如果不發生這一系列的悲劇，這個故事又該怎么寫呢？
我又一次掉入了小四的圈套之中。
關于背景
易遙的母親，在她的丈夫離開后，精神始終是扭曲的。
她每天都在打罵自己的女兒，使她生活在灰暗的世界之中
可是在她死后，她的一個盒子上，寫著遙遙，這是一個給易遙的禮物。
看到這個禮物，易遙哭了。
因為在齊銘的手機上，她叫顧森湘叫湘湘，叫她卻叫易遙。
當時她想為什么不是遙遙呢？遙遙，她最想聽到的遙遙從她母親的嘴里說出來了。
可是她的母親已經死了。
她的母親是愛她的。
可是一切都已結束。
最后：齊銘，易遙，顧森湘，都離開了這個世界。
我想：齊銘會不會就此解脫。
易遙會不會就此快樂。
顧森湘會不會永遠就這樣生活在美好的世界中。
祝福他們，祝福小四。
該怎樣用來形容這里的'世界。夾雜著愛，恨，壓抑，痛苦以及寂寞的世界.
1.易遙
堅強而隱忍，習慣將悲傷深藏，帶著赤裸的恨.
讓人從頭到尾心疼的孩子.！
她可以很平靜的描述自己的母親是個很爛的女人
她可以很單丁的對森西說自己把孩子打掉了，現在沒事了.
她可以不在乎其他人的惡意中傷.
卻惟獨不能接受齊銘的不信任.！
在最后，她強撐著的空殼般的軀體，終于感覺到了疲憊，告別悲傷，告別絕望，抽身而去..以華麗的姿態，從高空縱身而下.把齊銘的天空，撕扯出一道血淋淋的傷口.
必然的結局.最殘忍，卻也最仁慈.！！！！
2.齊銘
一個完美無缺的男生。品學兼優，性格善良，有禮貌。
情愿每天將母親準備好的牛奶給她喝，情愿騎很久的車子去給她買驗孕試紙，情愿去丟棄好孩子的頭銜去偷爸爸的錢給她墮胎，情愿頂著壓力去保護她，關心她，愛惜她.
卻惟獨不能相信她.
最后，死了.為誰而死啊..
閉上眼，逃離這個世界.難道就圓滿了么？
3.顧森西
可憐的孩子.讓人同情..！
一心要做個好孩子，卻不被母親認可.嘴上不屑，其實是很難過的吧.
遇見了想保護的人，卻是要在她和姐姐之間選擇一個..
為她撿惡心的水池里的書，為她懷孕打抱不平，為她受屈辱而心疼.
最后，是不理智讓他把天平偏向了姐姐？他也掙扎過吧.！
他畢竟只是個孩子，無能為力.
他只能在看到yy死訊的時候待在沙發上幾個小時.他只能站在弄堂口，看著那一扇無法亮起燈的窗口.他只能在記憶里緬懷她緊張的貼近他胸口的樣子.心，狠狠的痛.！
這樣的結局，誰又能預料得到.
我知道，離開了預定軌道的航班是永遠無法重回到原始的狀態。一切從一開始就是錯誤。錯誤的開始最終釀成悲劇。
悲傷逆流成河，悲傷已流成河。
一點一點的，無窮無盡的悲傷，演變成巨大的絕望。
就像一條名為悲傷的河流經過無數次的泛濫，河水涌上河旁的土地，慢慢孕育生長出朵朵名為絕望的花朵。
幸福只是幻覺，悲傷才最真實。
“窗外的日光像是不那么蒼白了。稍微有了一些暖色調。把天空暈染開來。
有鴿子呼啦一群飛過弄堂頂上狹窄的一小條天空。
遠處似乎傳來汽笛聲。”
當悲傷的思緒化作洶涌的河水，滾滾的泛黃的河水不是向東流去，而是流進你小小的身體里去的時候，你，是一種怎么樣的感覺。是感覺不能承受，就快要崩潰，離自己的期望很遠很遠。還是沒有感覺，就像是天空劃過的飛鳥，雖然不是一樣的鳥兒，但是每一天都會有一只。又或者是，感覺到無比得輕松，好像是逃離了那個一直就想離開的世界，來到了一片干干凈凈，沒有一點污穢的凈土。
悲傷是一種情緒，是一個人絕望的時候，體內分泌出的激素，這種激素會在外表和內心改變的現有的身體情況。有一些人悲傷時，體外不會產生效果，有一些人悲傷的時候，體內不會產生效果。如果你是體外效果，恭喜你，你是上帝眷顧的孩子。體外效果，會讓你看起來像是經歷了一場海嘯，那場海嘯卷走了你所有的快樂，你就像是一個迷了路的孩子，你是那么的可憐，讓人忍不住想要去抱抱你，對你說，不要傷心，會好的，一切都會好的。事實上，你卻什么事情都沒有，不是嗎。
那些體內效果的人，才是真正的可憐人。悲傷的時候，激素會和體內的血液混在一起，然后潰散。引起你意識到的悲傷。當整個世界安靜下來之后，心臟會在每次跳動的時候悄悄的漏掉半拍，那是因為，他需要時間，他需要時間讓那些悲傷的細胞分裂，分裂，分裂成很多很多，流到身體個各處，知道將你的血管每一處都擠得滿滿的，就快要爆炸的時候，他會慢慢變涼，變涼，直到，你死去。
這個時間有時很長，有時又很短，誰都不知道當悲傷來的時候，自己在干什么。
悲傷逆流成河。我不知道這是幾個人的故事。有可能這是一個人的故事，那個可憐的女孩易瑤的故事，有可能這是兩個人的故事，是那個為了易瑤什么都愿意做的齊銘的故事和很愛自己的姐姐的顧森西的故事，還有可能，這是幾個媽媽的故事，以為他們的孩子都為了同一個青春獻出了自己的生命，也有可能，這是唐小米的故事，她想要得到的一切，雖然沒有得到，但是，沒有任何人得到了，不是嗎，有可能，這是那個學校的故事，在學校里的所有人，你們都知道這些人，對吧，有可能，這是所有人的故事，因為，我們也曾想他們一樣，像他們一樣可以毅然的放棄所有，做自己想做的事對嗎，只是因為后來，我們害怕的死亡，把我們擋在了門外而已。
那些讓我們悲傷的東西就像拆毀一件毛衣需要找到最開始的那根線頭，然后一點一點地拉扯，就會把一件溫暖的衣服，拉扯成為一堆糾纏不清的亂線。
書里說“也不太記得他們說過人的夢是沒有顏色還是沒有聲音。
如果是沒有顏色的話——
自己的夢里明明就經常出現深夜所有電視節目結束時出現的那個七彩條的球形符號。也就是說，經常會夢見自己一個人看電視看到深夜，一直看到全世界都休眠了，連電視機也打出這樣的符號來，告訴你，我要休息了。
而如果是沒有聲音的話——
自己的夢里又經常出現教室里課本被無數雙手翻動時的嘩啦嘩啦的聲響，窗外的蟬鳴被頭頂的電扇轉破敲碎，稀疏地砸到眼皮上，斷斷續續，無休無止。空氣里是夏天不斷蒸發出的暑氣。悶得人發慌。連黑板也像是在這樣潮濕悶熱的天氣里長出了一層灰白色的斑點來。下課后的值日生總是抱怨。然后更用力地揮舞黑板擦。那種刷，刷，刷的聲音。
還有那些來路不明的哭泣的聲音。有的時候是哽咽。有的時候是嗚咽。有的時候是啜泣。有的時候是飲泣。然后一天一天地，慢慢變成了吶喊。
是這樣嗎？
真的是這樣嗎？
夢里什么都有嗎？”
是吧，夢里，什么都有，不然，為什么會有那么多的人，想要永遠生活在夢里呢。
建議朋友們都去看看郭敬明寫的那本《悲傷逆流成河》吧！給了我很大的啟發，使我，很震撼！
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇十
不知道是怎么回事，這個夏天除下雨就是停電。老天總是單調、重復地眷顧著這座小城。
又停電了，從中午一直到晚上到第二天，電對人們都是那么的遙不可及。
下了晚自習，暗月下的校園沒有了往日的喧鬧，在輕悄的月色下更顯得幾分靜謐。在多彩的霓虹下過久了喧囂浮華的生活后，忽然發現原來自己對這安靜、輕悄的月夜更加喜愛和向往。
我沒有回宿舍，直接去了操場。如水的月色下，諾大的操場竟然出奇地沒有一個人，只有各種不知名的小蟲自顧自地鳴叫著，匯成了一曲最唯美、最原始的交響樂。我安靜找了一個角落，輕輕地坐下，生怕打破了這一場百蟲鳴唱。
獨自享受著微涼的月色，遙望著遠方的星空，聽著最原始的交響，沉寂在自己的世界中，自思忖、自思量。習慣了抱怨人事滄桑，事態炎涼，殊不知是社會太荒涼還是蛇吞了大象。
忽然，一顆星星從高高的夜空墜落，拖著長長的尾巴發著暗淡的紅光漸漸遠離了天際……。
我忍不住想：也許星星也是有生命的，他一生平凡，在漫天星光中沒有任何人注意過他，直到生命的最后一刻才發出了細微慘淡的一縷紅光。也許直到墜落后注意過他的人也只有我一個罷了。這許是一種悲哀。
聽人說，一顆星星墜落就會有一個人永遠的離開了這個世界，那么今夜又是誰離開了？
又是誰前往了那遠方的碧落黃泉？這個夜晚，又是幾家歡喜幾家憂？
幾天后，冷冷的黑色的泥土埋葬了他，同時埋葬了他的絕望，覆蓋了血色憂傷……從此世間就再無此人。
而多年后，滄海桑田，那荒冢中無名白骨又會是誰家青春笑顏？
“誰在哭啊哭暗了天狼……誰在哭啊哭殤了城墻……誰的青衫被暮色埋葬，誰安靜的不用在說話……”一首河圖的《伶仃謠》詐然響起，驚醒了我，原來是電話鈴聲響了。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇十一
以前看書作，只是喜歡看狗血劇情，但現在回想起來實屬垃圾，為了悲傷而強行悲傷，如果女主真的那么慘，她早就活不過書中那個節點，什么時候“死”都一樣。
而電影不一樣，刪去了很多狗血的設定。女主固然還是悲劇（命定的），但一切都處在發展之中，環環相扣，好多鏡頭既連貫了劇情，也豐富了人物的設定——這在我看來是很難得的，當今電影，要么太過平淡懶得設伏筆所有都直白地告訴你而沒有隱喻，要么過于刻意安排鋪墊最后根本無法自圓其說。雖然電影對于某些鏡頭最后還是人工解讀，但也沒有那么突兀，配上背景樂串成回憶，倒是蠻適合解讀能力倒退的現代人。
還有一個點，就是演員真的很不錯。那些沒有臺詞的鏡頭大概是最考驗演技的吧，而神情的操控在我看來又要略難于動作。想要演好這些鏡頭，大概必須把自己完完整整代入到這個角色中。這大概是演員的基本素養吧，但現在熒幕上的角色們能做到的又有多少呢。
好吧，坦誠來講也沒有那么“好”，因為這部電影并不難讀懂。但現在什么是“好”的作品呢？在我看來這部電影將一個純粹胡扯的故事改成比較現實的故事，融合了較多的“社會問題”又不顯得突兀，看著看著就會明白原來所有鏡頭都有意義，那就不錯了吧。
那當然還得靠同行襯托。
最后想一下，其實自己只能站在路人的角度去憐愛主角們，但永遠無法共情。換位思考，是為行為提供合理性，而不是真的能完全理解。事實上不同環境出生的人，永遠也沒法完全理解對方吧。
女主的媽媽演的真好，臺詞很少但出現的鏡頭多，眼神戲很豐富；綠茶女二在我看來是最差的吧，妝造也有關系，一出場就給人一種她是反派要搞大事的感覺，其實女二也慘，但這部劇里幾乎體現不出她的慘，只是擴大了她的惡，就會顯得這個角色太過單薄。
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇十二
今天，我從頭到尾徹底的看了一遍郭敬明的《悲傷逆流成河》。但是從開始到結尾我沒有流過一滴眼淚，不是說寫的不好，也不是說不感人，更多的是無奈。甚至可以說是社會某一處的現實的寫照。故事內雖沒有武林的豪言壯語，可他（她）的每一句話都如揪心一樣疼痛讓人心酸。情節內雖沒有戰場上的硝煙滾滾，卻在嬌艷可嫩的花瓣背后存有可惡、惡毒的心計和手段。如鋒利的針刺般扎入我的每一個毛細血管，讓你備受堅煎熬。
最純潔又帶有叛逆心里的青春，在每個冰霧籠罩的冬天，他（她）們都可以看清一切！對于外面一個個似笑非笑的臉，裝腔作勢的表情，還有那極其做作的行為，讓人看了都想找個洞穴鉆進去。
可是，在這個你我無法改變的城市里，結局也會讓人心寒，悲傷！也許，這對他（她）們來說也算是一種解脫吧！
說實話，我沒想到看完這本書的時候，我的心卻是那樣的平靜。好像已經可以理解人生的無奈和可悲！只是希望當時過境遷，車輪還在轉動時，純潔美麗地青春依然被東日的朝陽所記載！
當悲傷逆流成河，當物事人非……你還曾記得這個故事。那里曾讓你牽腸掛肚的人物，還會勾起你的回憶嗎？回憶總是美好的，所以它只會讓這段美好的回憶給你帶來快樂和幸福！
悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇十三
去看了電影《悲傷逆流成河》，把我哭的稀里嘩啦的。尤其在電影中易遙跳河的高潮，我哭的全身顫抖，我自己每次看電影代入感太強了，總是感同身受，想來算是個好觀眾吧！
影片講的是女孩易遙出生在一個缺愛的單親家庭，母親工作是按摩，常接待一些骯臟的男人，胡同里的人因此瞧不起這對母女，而母親也總是對易遙惡語相向。后來因為身體不干凈的男人用了易遙的毛巾，易遙間接染上了性病。學校里的流言蜚語鋪天蓋地而來，被易遙看見自已被霸凌的另一個女孩也領著一幫同學處處欺侮她。甚至為了不讓易遙說出自己被霸凌的事情，女孩還派人去教訓她，但結果卻陰差陽錯害死學校善良又優秀的校花。這一殺人兇手的罪名又扣在了易遙身上，種種的謾罵侮辱迫使易遙站在了河邊想自殺。可這卻引來一群看客的同學，一群惡意猜疑和挑逗終于讓易遙說出了對這群看客的控訴，并最后跳入了悲涼無情的河水里。
電影里易遙雖然因家庭不體面，但內心堅強。一開始面對身邊人的蔑視和欺侮時，她很害怕，一直忍讓逃避。但是在學渣顧森西的鼓勵和幫助下，她開始反抗，堅定地還擊那些欺侮她的同學。那時我感覺太帥了。在這里我看見什么才是真正的感情。校草雖然也喜歡易遙，處處愛護她，但他站在光明中，永遠也體會不到易遙的痛苦，也沒有辦法幫易遙找到出路。顧森西雖是個學渣，但他知道易遙唯一的自救方法就是反擊，還幫助易遙堅強地站起來。他在易遙難過的時候陪在她身邊，在易遙被欺負的時候幫助她漂亮回擊。而校草卻認為這些反擊不可理喻，還站在自己的角度想讓易遙做“不喝臟水的燕子”，這也注定他不會是易遙堅強的后盾。真正愛護你的人會懂你的苦，會教你堅強反擊，會在你反擊時和你站在一起，會在你絕望的時候依然相信你，在你放棄的時候義無反顧去救你，顧森西就是這樣的人。而校草光芒太耀眼了，這只會刺痛脆弱的易遙。
這樣的悲劇也與家庭有很大關系。易遙從小不被親生母親待見，被罵賠錢貨，她心里渴望被愛卻不敢接受別人的關愛。校草和學渣接近她的時候，她一直說跟自己沾邊的人都會倒霉，不想讓他們靠近自己，可校草送她的花她卻一直悉心照料。當被查出患病時，她不敢告訴母親，而最后母親意識到是自己害了女兒時，她拉起易遙去醫院看病的那一刻，易遙的臉上終于露出了溫暖的微笑。那時，我的眼淚瞬間溢了出來，這一刻易遙得盼了多久啊，但卻要付出這么多代價。
這部電影里有太多悲劇：易遙被迫跳河，校花無辜的死，欺侮易遙的女孩的扭曲。青春時代，或許我們的悲傷痛苦并不會像電影這般集中強烈，但卻在一天天蠶食我們的心，咬出一個個窟窿，滲進悲傷的河水，以致有一天淹沒了我們。傷就像條大河。或許會吞沒你，但也能帶你去夢想的地方。”經歷了那些悲傷我們才會學會堅強，才看見生命中珍貴的東西，也更清晰地看見這世界，希望我們每個人經歷了悲傷之后還對世界懷抱熱忱，擁抱世界，因為世界在殘酷的外表下還會有一片溫暖會接住你，像顧森西和易遙媽媽一樣。
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悲傷逆流成河初中大全（14篇）篇十四
校園霸凌在現如今的社會依然很常見，根據國務院督導委員會辦公室發布的《關于開展校園欺凌專項治理的》，“校園欺凌”即：“發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。成長過程中受到的傷害，讓很多人終其一生都不能走出。你被霸凌過嗎？你霸凌過別人嗎？下面讓我們看看校園霸凌的產生原因和解決方法。
一、家庭原因。
父母教育不當。家庭是孩子最初的學校，父母是孩子第一任的教師。學生出現的很多問題都可以從父母、家庭中找到原因。家長的言傳身教直接影響著孩子，如：家長從小就向孩子灌輸在外面不能吃虧的錯誤觀念，等孩子上學后與同學發生爭執時很容易產生暴力行為。
二、學校原因。
社會不良文化沖擊校園。青少年正處于人生觀、世界觀形成的階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，往往受社會不良風氣，如拜金主義、享樂主義、以權謀私等觀念的影響，盲目地模仿和崇拜。特別是一些影視作品、網絡游戲過分渲染暴力、色情的內容，使得青少年并不自覺地模仿，學會了用以暴抗暴的方式來解決矛盾和沖突。
三、社會原因大眾傳媒的負面影響。
大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細地再現犯罪分子的作案經過和具體情節，極有可能讓青少年產生模仿意愿的負面效果。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產生的原因。
一、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。
三、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
憤怒，不安，恐慌，本該精彩的校園生活卻在黑暗中渡過，那些飽受校園霸凌折磨的人，自尊心、自信心受到了極大的打擊，甚至，他們的一生都在不安中度過。因此，校園霸凌必須受到法律的嚴懲！這是社會、國家、學校和每個家庭的責任。不管當初那些孤獨的日子里多么寒冷、黑暗，當生活只有困苦，當人生變得苦澀，當耳邊不斷有尖銳的聲音戳著你的心臟，當悲傷逆流成河：請你，一定要：守住信仰，堅守善良。