優秀的作文能引發讀者的共鳴，讓他們在閱讀中思考，從而對文文化更加了解和深入思考。這里為大家推薦一些優秀作文的片段，希望能夠激發大家的寫作熱情。
聲音最好聽范文（19篇）篇一
3、耶穌愛你。
4、遇見《向左走，向右走》電影主題曲。
5、troubleisafriend。
6、萬里長城永不倒《霍元甲》主題曲。
7、舊傷疤。
8、六樓。
9、廣島之戀。
10、特別的愛給特別的你。
11、對你愛不完。
12、茉莉花。
13、絕地逃亡（電影《絕地逃亡》同名主題曲）。
14、雨花石。
15、梁祝化碟。
16、動了情傷了心。
17、匆匆。
18、我在紅塵中遇見你。
19、夢。
20、逆戰。
聲音最好聽范文（19篇）篇二
在這節音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進而開始重點活動探索我們身體所發出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，因為小班孩子注意力還不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設計了這一音樂活動。《好聽的聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：
1、探索生活中的聲音。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
聲音最好聽范文（19篇）篇三
3、很久很久以后-梁文音。
4、分手后不要做朋友-梁文音。
5、愛了痛了-王冰洋。
6、變心-王冰洋。
7、因為想你才寂寞-王冰洋。
8、你怎么舍得我難過-王冰洋。
9、再見螢火蟲-袁耀發。
10、傻傻愛-袁耀發。
11、欺騙自己-袁耀發。
12、旁白-袁耀發。
13、花落隨-袁耀發。
14、盒子里的貓-袁耀發。
15、不知不覺愛上你-袁耀發。
16、別對我太好-袁耀發。
17、聽信你的謊言-趙鑫。
18、總有一天你會明白-趙鑫。
19、愛傷了你痛了我-賀一航。
20、別把疼你的人弄丟了-雨宗林。
聲音最好聽范文（19篇）篇四
我和小銀夜行，一路上蟋蟀的歌聲伴著我們。
在黃昏，蟋蟀唱起歌來，怯生生的，悶聲悶氣，忽高忽低。經過試音，先自己唱幾聲聽聽，然后微微提高音量，找到合適的音域和節拍，然而，隨著晶瑩的青天出現了星星，它的歌聲忽然如銀鈴似的美妙動聽。
吹來了一陣陣紫羅蘭般的輕風，夜間開出它最后一批花;草地與青天相接，分不清哪兒是天，哪兒是地，草原上純潔而美妙的精靈，在上空游蕩。蟋蟀的歌聲在歡唱，響徹田野，這是黑夜本身的歌聲，這種歌聲既不走調，也不停息。一聲聲仿佛從內心迸發出來的，每一聲都成雙成對，如同兩塊墨晶彼此相似。
聲音最好聽范文（19篇）篇五
作為女人，無論在什么場合什么情況下，講話聲音都不宜過高。音量太高，容易讓對方產生壓迫感，從而會不自覺地產生一種抵觸情緒，非常不利于與人拉近距離。女人說話的音量大小，以讓人聽清為宜，明朗、低沉、愉快的語調最吸引人，語調偏高、聲音尖細的人應該盡量將音量調低。當然，聲音太低太輕也不行，那樣會讓別人聽不清楚。
女人說話聲音好聽要點2：溫和柔婉，女人談吐以柔和為主。
女人在社交場合說話，以柔和談吐為主。女人要使聲音聽起來盡可能柔和，即便是遇到沖突或是表示一些強硬態度的時候，也要盡量做到柔中帶剛，避免粗暴尖刻的說話方式。
女人說話聲音好聽要點3：快慢有致，說話要有節奏感。
人在講話時，影響說話快慢節奏的主要是人內心情緒的起伏變化。在保持內心平靜的情況下，說話快慢節奏的控制就要有意識地通過音調的輕重強弱、吐字的快慢以及句式的松緊配合來實現。能夠掌握這些規律，就能夠做到說話快慢適中，快而不亂，慢而不斷，增強語言的感染力。
女人說話聲音好聽要點4：注意語調，恰當地反映你的內心世界。
人說話的語調是貫穿整個句子的腔調，語調有區別句子語氣和意義的作用。語調可分為降調和升調，隨著句子的語氣和表達者感情的變化，可以變化出多種類型。語調能反映出一個人說話時的內心世界、情感和態度。當一個人生氣、驚愕、懷疑、激動時，他所表現出的語調也不一樣。如“你干得不錯”說成降調，是陳述性句式，帶有肯定、鼓勵的語氣；說成升調，是疑問性句式，帶有不信任和諷刺的意味。
女人說話聲音好聽要點5：說話時還要注意抑揚頓挫，避免平鋪直敘。
過于呆板的音調，讓人聽著乏味，生動充滿活力的聲音才是最有感染力的聲音。錯落有致的語調，配上珠圓玉潤的發音、清晰準確的吐字，無論是誰都會被感染！
很多女性對自己的外貌、服飾都很在意，也很有自信，卻往往忽視了聲音的力量。失去聲音的魅力，猶如失去女性的特質。女人怎樣說話聲音好聽？溫柔的語言、婉轉的音調、高低有致的韻律，這樣的聲音，會使一個面貌平庸的女人變得異常有女人味，從而魅力倍增。這樣的女人，即使有一天青春不在了，魅力也不會消失。
聲音最好聽范文（19篇）篇六
朵朵住在大森林，朵朵是一只小山羊，白白的，象天上的一朵小白云。
朵朵最喜歡唱歌，跟著百靈鳥老師唱歌“嘰嘰嘰，”跟著喜鵲老師唱歌“喳喳喳……”跟著公雞老師唱歌“喔喔喔……”
朵朵天天唱歌，歌兒唱得越來越好，大森林的動物都愛聽。“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”天還沒亮，朵朵就對著大樹唱歌，歌聲飛進樹葉上的一顆顆露珠里。
太陽升起來了，“呼啦啦”一陣風兒吹過，一顆顆露珠落下來，露珠滲到了泥土里。
蚯蚓住在泥土里，從來沒聽過歌聲。露珠帶來了朵朵唱的歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦。”真好聽！蚯蚓從來沒有聽過這樣美妙的聲音。
蜘蛛公公老了，哪兒也去不了，整天躺在蜘蛛網線織成的網床上，朵朵給蜘蛛公公唱歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”
歌聲粘到了蜘蛛網線上，朵朵不在的時候，蜘蛛公公只要搖一搖網床，網線上就會傳出朵朵的歌聲，蜘蛛公公好開心呀！
朵朵對著牽牛花唱歌，“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”歌聲飛到花心里，粘到了花粉上。
小蜜蜂來采蜜，身上粘上了花粉，也聽到了歌聲。有花蜜，還有好聽的歌，小蜜蜂也要唱歌“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”
小蜜蜂飛到田野，飛到小河邊，飛到大果園，飛到哪兒，就把花粉帶到哪兒，把朵朵的歌聲帶到哪兒，從此，大森林里到處是朵朵的歌聲，你聽——“嘰嘰嘰，喳喳喳，喔喔喔，啊啦啦……”
聲音最好聽范文（19篇）篇七
一只蒼蠅認為自己的歌聲是最美的，所以走到哪就唱到哪，它每天、每時、每刻都在不停的唱。
一天蒼蠅來到了大樹下乘涼，大樹正伸展著枝葉睡午覺，突然難聽擾人的聲音傳進了大樹的耳朵里把大樹從睡夢中吵醒。大樹看見蒼蠅正站在自己的枝葉上唱歌呢！
生氣的大樹對蒼蠅說：“你打擾了我的午覺。”
蒼蠅并不這么覺得，自傲的說：“是不是我的歌聲太美了，使你從睡夢中驚醒。”
大樹哈哈大笑了起來，大樹嘲笑著說：“不——相反是你的歌聲太難聽了。”
蒼蠅不敢相信自己的耳朵，大樹竟然說自己的歌聲難聽，蒼蠅說：“你胡說，我的歌聲是最美的。”
大樹說：“那為什么在你唱歌的時候，所有的人都離開了呢？！”
蒼蠅聽了大樹的話，傷心的飛走了！
聲音最好聽范文（19篇）篇八
一、情景表演，引題。
1、引導幼兒說一說生活中的聲音。
二、認識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
a、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，和孩子們共同表演）。
聲音最好聽范文（19篇）篇九
教學掛圖《》。
鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動目標。
體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。
活動過程。
一、教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。
3．幼兒自由講述。
二、講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？
3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演游戲。
活動延伸。
語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。
聲音最好聽范文（19篇）篇十
一、主題來源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了。”教室門口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成，聽辨不同人聲音的能力有待培養。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應。
現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材，《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關注身邊的人，區別不同人的聲音，培養孩子良好的傾聽、應答習慣，然后再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充分實現該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。
二、主題目標：
喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇：?。
（一）、《學習》參考用書的選擇：
提示點1——聽，猜誰在唱歌（必選）。
提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）。
提示點1——分辨各種鈴聲（必選）。
提示點2——兒歌“鈴兒響叮當”（必選）。
提示點3——聽聽學學家里的門鈴（必選）。
提示點4——音樂游戲“叮咚小門鈴”（必選）。
提示點5——家里的聲音（必選）。
提示點1——打擊樂“大鼓”（備選）。
提示點2——兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選）。
提示點3——打擊不同樂器（區域）。
提示點4——音樂游戲“找小鈴”（必選）。
提示點5——散文“美妙的琴聲”（必選）。
提示點1——玩各種會發聲的車（區域）。
提示點2——音樂游戲“灑水車”（必選）。
提示點3——玩具音樂會（必選）。
活動內容一：腳步聲（p28）。
提示點1——故事“腳步聲”（必選）。
提示點2——模仿大、中、小山羊走路（必選）。
提示點3——扮演角色進行表演（區域）。
提示點4——模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走路的聲音。（必選）。
（二）、《運動》參考用書的選擇：
1、馴小狗p28 ????????2、小動物大游行p30 。
3、我的小鼓咚咚響p32 ????4、瓶兒沙沙p37 。
5、母雞與小雞p36 ????6、小雞捉蟲p36。
7、紙飛機p33 ????????8、許多小魚游來了p28 。
9、快樂的小騎手p31。
（三）、《生活》參考用書的選擇：
四、環境創設：
1、區域活動中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發聲玩具。
2、教室環境中布置一些能激發幼兒對聲音發生興趣的“風鈴”、“小鈴鐺”等發聲物品。
3、語言區中提供大、中、小三種山羊的頭飾、故事磁帶。
五、家長工作：
1、知道開展的主題內容，與孩子一起關注身邊各種有趣的聲音。
2、收集能發出聲音的玩具，與同伴分享聽辨聲音的快樂。
六、活動調整：
替換內容。
生成內容。
聲音最好聽范文（19篇）篇十一
世界上是什么聲音？是音樂家的演奏聲？是百靈鳥的動聽歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對我來說，，莫過于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個時候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周圍的地形。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個小伙伴開始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂乎。我和其中一個小伙伴也不知瘋跑了多久，來到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹林，樹林里，傳來了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見了，我們的頭頂飛過一群鳥。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過來了！
“誰在那兒呀？是迷路了嗎？我帶你們出去。”一陣溫和的女聲傳過來，有些沙啞，并不怎么動聽，但對我們來說無異于天籟之音！我的伙伴激動得“嗖”地一下站起來，我也十分興奮，畢竟有人來幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發，個子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續走她的路了。
雖然阿姨只說了這短短的一句，但是卻指點、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應該覺得幸福嗎？
聲音最好聽范文（19篇）篇十二
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為。
3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）。
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
欣賞故事。
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰？
師：鳥媽媽覺得世界上是什么？
師：長毛狗覺得世界上是什么？
師：小老鼠覺得世界上是什么？
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
聲音最好聽范文（19篇）篇十三
每個人心中都藏有一個人，一種聲音，這種聲音甚至能影響我們的一生。
——題記。
趣愛好那就是講故事。
老人姓張，鄰居們都叫他張老，張老身材并不高大，一雙布滿老繭的雙手默默地的講述著老人年輕時的不容易，張老雖然才年近五十，可頭發已經完全花白了，就像泡沫一樣一樣堆在頭上，花白的胡子想樹枝一樣慢慢的低垂下來，蓋住了他那厚厚的嘴唇，在四方臉的中央是一個極為優美的鼻子，如果說老人有一丁點吸引別人眼光的東西，那只能說是他的鼻子，老人的鼻梁非常挺直，根本不像是一個老人雖擁有的鼻子，老人那渾濁的眼睛里透露出的眼神異常奇特。他不像列夫。托爾斯泰一樣犀利，不像拿破侖一樣威風咄咄逼人，老人的眼睛里透露出和善和溫和，老人那會笑的眼睛吸引了太多太多人來聽他講故事。
老人講故事和別人不同，從他那鏗鏘有力的聲音中我們仿佛看見，英勇的岳飛在陣前奮勇殺敵，從他那抑揚頓挫的聲音中我們仿佛看見孫悟空大鬧天空時的威風，當老人講到革命烈士英勇就義的的時候，老人的眼神里散發出些許的哀傷，加上老人那栩栩如生的語言，人們仿佛真的看見了敵人那罪惡的鐵槍里射出那邪惡的子彈，這一刻，人們仿佛聽見了那雄壯的國歌......
如今，我又走到了那熟悉的地方，走到了那熟悉的講桌前，看到了那熟悉的驚堂木，耳邊仿佛有浮現出張老那鏗鏘有力的聲音，看到張老那會笑的眼神，雖然張老早已去世，可每每走過這里人們都忍住不要駐足觀望一會，看著那破舊的大門慢慢打開，滿臉微笑的張老將門外的人趕忙請進家去，沏上一杯熱茶，繼續講著他那用不知疲倦的故事......
聲音最好聽范文（19篇）篇十四
“嘰嘰、嘰嘰……”樹上住著一窩麻雀，麻雀媽媽和爸爸細心地養育著自己的孩子，教它們捉害蟲的技巧。它們一家生活得非常開心。可是好景不長，有一天，一場大災難降臨了。
“嘰嘰！嘰嘰！”天剛亮，麻雀一家被同伴的叫聲吵醒了，隨即響起了一陣嘈雜聲。麻雀爸爸和麻雀媽媽立即起身，去看個究竟。剛飛到樹下，它們便看見一大群人拿著鑼啊，鍋啊，臉盆等，一個勁地敲打著驅趕著它們——麻雀。很快麻雀爸爸和麻雀媽媽也卷入了被追趕的行列中。于是，它們開始不分晝夜地飛，幾次想飛回自己的窩里，都被人們趕走了。一天，兩天，三天……麻雀們飛不動了，有的掉到地上摔死了；有的掉進水里淹死了。最后連鳥窩也被人們殘酷地搗毀了。麻雀家族經歷了一場滅頂之災。
“嘰嘰，嘰嘰”，小麻雀們又在嬉鬧了。“孩子們，我們已經成為了國家保護動物。現在我們要多吃蟲子，相信人們再也不會像五十年前那樣把我們趕盡殺絕了。”麻雀爸爸站在田邊興奮地說著。
“爸爸，青蛙是不是冬眠了？”天真的小麻雀找不到玩伴，抬頭問。“傻孩子，現在是夏天，青蛙怎么會冬眠呢？”
“那它們哪里去了？”“唉！”爸爸深深地嘆了口氣，“它們出遠門了，也許十年后，也許二十年后，它們才能回家。也許……”
聲音最好聽范文（19篇）篇十五
小時侯，我有一個小花狗的儲蓄罐，我非常喜歡它，因為每當我向里面投進硬幣時，就會聽見那“叮”的一聲。啊！多好聽的聲音啊。我常常幫媽媽打掃房間或做家務后，伸手向媽媽要幾元的硬幣，再把它投進儲蓄罐里“叮咚叮咚”硬幣投進罐里便奏出一支支動聽的聲音。儲蓄罐象鋼琴的演奏家，奏出最好聽的聲音。
今天，我又再幫媽媽做家務了。這里掃掃，那里擦擦，我哼著歌兒，地做著衛生，因為我明白，衛生做完后，我又能聽到那最好聽的聲音了。
“媽媽我做完衛生了！”我伸手向媽媽要錢，媽媽笑了笑，從口袋里掏出一元錢說：“乖，拿去吧。”然后又摸了摸我的頭。我又蹦又跳地把一元錢投進了小花狗觜里。
“咚”多么清脆的聲音啊；
“咚”多么溫暖的聲音啊。
這聲音伴著我渡過了五個春秋。十歲那年，我已經懂事多了。三月八日那天，是媽媽與我的節日。一大早，我便思索著：小花狗變重了，錢變多了。都是媽媽給的，是不是該送點什么東西給媽媽？想著想著，我的腦子突然閃過一道電光：“對，就是它。”我興奮地叫著。
說時遲，那時快。我飛快地穿好鞋抱著小花狗儲蓄罐向離家不遠的精品屋奔去。我挑了一個音樂盒里面放出一首“世上只有媽媽好”的歌。
“最好聽的聲音！”我興奮地叫道。我抱著儲蓄罐，捧著音樂盒。來到收銀員阿姨面前，阿姨用溫柔的目光看著我說：“小妹妹，一個音樂盒二十五元。”我打開小花狗儲蓄罐，一枚一枚地點出二十五個硬幣。遞給了阿姨。阿姨笑了笑，收下了錢，說：“小妹妹，你是送人的嗎？”我點點頭。
“需要包裝嗎？”
“好啊。”
阿姨便拿出紙盒，把音樂盒放進盒子里，又用包裝紙包好。
“給。”阿姨把包裝好的音樂盒遞給我。只見花花綠綠的包裝紙上貼著一朵小花。
我帶著儲蓄罐和音樂盒飛奔回家。
“媽媽節日快樂！”我把禮物送給媽媽。
媽媽拆開盒子，只見里面是一個心型的音樂盒，打開蓋子會蹦出一位慈祥的母親與一個活潑的孩子，孩子偎依在母親的懷抱里似乎在聆聽母親講故事。
“什么聲音？”媽媽笑著問。
我平淡地說：“媽媽，這是最好聽的聲音。”媽媽用水靈靈的眼睛望著我，笑了……。
如今，我不再向媽媽要錢了。但我仍舊可以聽見那叮咚的聲音，因為我總是省下我的零花錢，年年給媽媽買音樂盒。雖然樂曲不一樣，但是它們都是最好聽的聲音！
聲音最好聽范文（19篇）篇十六
曾經我有多厭惡那個聲音，現在的我就有多感激那個曲調。似乎現在的我，已經完完全全領會到那位偉大的音樂家創作那個交響曲時，每一種樂器的拍打，每一個重音所蘊含的感情了。
兩三個月前，為了準備即將到來的體育中考，整個年級的人都在做最后的拼搏。那個聲音幾乎每天都說準時準點地從每個班級的小廣播里，操場的大喇叭里響起那個慷慨激昂的交響曲。我怕體育，所以我害怕那個曲調突兀地在教室里響起。因為它告訴我們所有人又到了訓練的時間。
終于在那個陰云密布的上午迎來了最終的考核。那個兩個月來不依不饒播放的進行曲終于噤了聲，偌大的操場是令人窒息的肅靜。盡管經過許久的訓練，我有自信能得到不錯的成績，可是突如其來的緊張讓自己不由自主地顫抖起來。
我拼盡力氣沖向白線，我的世界里什么聲音都沒有了，只有我自己的喘息聲和心里正在翻騰的那個聲音。
中考過后，運動員進行曲再也沒有播放了。不過，他它儼然早已成為我心中最好聽，永遠永遠給予我力量。
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聲音最好聽范文（19篇）篇十七
小時侯，我有一個小花狗的儲蓄罐，我非常喜歡它，因為每當我向里面投進硬幣時，就會聽見那“叮”的一聲。啊！多好聽的聲音啊。我常常幫媽媽打掃房間或做家務后，伸手向媽媽要幾元的硬幣，再把它投進儲蓄罐里“叮咚叮咚”硬幣投進罐里便奏出一支支動聽的聲音。儲蓄罐象鋼琴的演奏家，奏出。
今天，我又再幫媽媽做家務了。這里掃掃，那里擦擦，我哼著歌兒，地做著衛生，因為我明白，衛生做完后，我又能聽到那了。
“媽媽我做完衛生了！”我伸手向媽媽要錢，媽媽笑了笑，從口袋里掏出一元錢說：“乖，拿去吧。”然后又摸了摸我的頭。我又蹦又跳地把一元錢投進了小花狗觜里。
這聲音伴著我渡過了五個春秋。十歲那年，我已經懂事多了。三月八日那天，是媽媽與我的節日。一大早，我便思索著：小花狗變重了，錢變多了。都是媽媽給的，是不是該送點什么東西給媽媽？想著想著，我的腦子突然閃過一道電光：“對，就是它。”我興奮地叫著。
說時遲，那時快。我飛快地穿好鞋抱著小花狗儲蓄罐向離家不遠的精品屋奔去。我挑了一個音樂盒里面放出一首“世上只有媽媽好”的歌。
“！”我興奮地叫道。我抱著儲蓄罐，捧著音樂盒。來到收銀員阿姨面前，阿姨用溫柔的目光看著我說：“小妹妹，一個音樂盒二十五元。”我打開小花狗儲蓄罐，一枚一枚地點出二十五個硬幣。遞給了阿姨。阿姨笑了笑，收下了錢，說：“小妹妹，你是送人的嗎？”我點點頭。
“需要包裝嗎？”
“好啊。”
阿姨便拿出紙盒，把音樂盒放進盒子里，又用包裝紙包好。
“給。”阿姨把包裝好的音樂盒遞給我。只見花花綠綠的包裝紙上貼著一朵小花。
我帶著儲蓄罐和音樂盒飛奔回家。
“媽媽節日快樂！”我把禮物送給媽媽。
媽媽拆開盒子，只見里面是一個心型的音樂盒，打開蓋子會蹦出一位慈祥的母親與一個活潑的孩子，孩子偎依在母親的懷抱里似乎在聆聽母親講故事。
“什么聲音？”媽媽笑著問。
我平淡地說：“媽媽，這是。”媽媽用水靈靈的眼睛望著我，笑了……。
如今，我不再向媽媽要錢了。但我仍舊可以聽見那叮咚的聲音，因為我總是省下我的零花錢，年年給媽媽買音樂盒。雖然樂曲不一樣，但是它們都是！
聲音最好聽范文（19篇）篇十八
世界上最好聽的聲音是什么聲音？是音樂家的演奏聲？是百靈鳥的動聽歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對我來說，最好聽的聲音，莫過于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個時候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周圍的地形。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個小伙伴開始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂乎。我和其中一個小伙伴也不知瘋跑了多久，來到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹林，樹林里，傳來了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見了，我們的頭頂飛過一群鳥。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過來了！
“誰在那兒呀？是迷路了嗎？我帶你們出去。”一陣溫和的女聲傳過來，有些沙啞，并不怎么動聽，但對我們來說無異于天籟之音！我的伙伴激動得“嗖”地一下站起來，我也十分興奮，畢竟有人來幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發，個子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續走她的路了。
雖然阿姨只說了這短短的一句，但是卻指點、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上最好聽的聲音！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應該覺得幸福嗎？
聲音最好聽范文（19篇）篇十九
年輪在記憶里回旋，被時光劃過的炮仗花，被記憶磨平的屋頂，被過往隱藏的青澀，只因一陣清脆的下課鈴，繁瑣的思緒涌上心頭，像一顆水珠落在心頭碎成一瓣一瓣化成薄薄的一灘清水深刻地流進心里。
現在考場外下著小小的雨，雨水的濕潤帶著泥土的氣息融進我紛飛的思緒。
有一種聲音，在記憶深處。那聲音如童年的一把鑰匙，開啟童年的那扇門。