老師考了分的小學(xué)（模板14篇）

一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。在寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，以豐富作文的內(nèi)容。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇一

教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”激發(fā)興趣是幫助學(xué)生形成與發(fā)展創(chuàng)新能力的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，大膽創(chuàng)新，這既是學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)，又是創(chuàng)新教育的具體要求。

語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它既和其他學(xué)科息息相關(guān)，但又有其自身的特點(diǎn)：首先語(yǔ)文是一門人文性學(xué)科，較之?dāng)?shù)學(xué)要形象、生動(dòng)，更容易引起學(xué)生的興趣；其次語(yǔ)文學(xué)科的答案是可以多方面理解的，不是唯一的，這更容易使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，調(diào)動(dòng)各方面知識(shí)來(lái)激發(fā)興趣；三是語(yǔ)文內(nèi)容極其豐富。古今中外，各色人物，各種事件等都可以成為語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)寶藏，學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)意、具有開(kāi)放性和啟迪性的教案；教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙質(zhì)疑，設(shè)置懸念，啟發(fā)想象，活用媒體，運(yùn)用各種激趣手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

活用媒體，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在科技水平日益發(fā)達(dá)的今天，直觀教學(xué)手段也越來(lái)越多，由掛圖、模型、錄音到集音樂(lè)、投影、計(jì)算機(jī)于一身的多媒體等。對(duì)這些輔助手段合理有效的運(yùn)用，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造高效低耗的教學(xué)效果。現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)就是能將抽象的內(nèi)容具體化，能將書(shū)面上的文字變成有聲有色的具體畫面，利用媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在有限的空間里放開(kāi)眼界,以形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，從而提高教學(xué)效果。如《云房子》一課，最后風(fēng)把云吹走了，“只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天”。其中“水汪汪”一詞較難理解，在教學(xué)中無(wú)需讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述它的含義。運(yùn)用多媒體，化抽象的文字為直觀的畫面，使學(xué)生身臨其境，仿佛頭頂上就是一片美麗的藍(lán)天。然后，再通過(guò)朗讀感悟到“水汪汪”就是指雨過(guò)天晴之后藍(lán)天的明凈、清純。這樣做既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到了很好的效果。將講授與媒體教育手段相結(jié)合，以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供了前提條件。

情境表演，激發(fā)興趣，萌發(fā)創(chuàng)新欲望。

營(yíng)造一個(gè)平等民主的語(yǔ)言環(huán)境，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探究，大膽設(shè)想。小學(xué)生生性活潑，自主參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，而情境表演就是讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮的學(xué)習(xí)天地。因此，教師要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，通過(guò)表演使得語(yǔ)言文字變成“活”的材料，令學(xué)生耳目一新，也使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。放手讓學(xué)生在情境表演中去明辨是非，悟真諦，求創(chuàng)新。如在教學(xué)《狼和小羊》一課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)完狼和小羊的三次對(duì)話后，我試著放手讓學(xué)生選擇自己的好朋友自由表演，想想還會(huì)有什么事情發(fā)生呢？要求他們以課本為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣課堂氣氛熱烈，學(xué)生主動(dòng)積極地參與，爭(zhēng)著上臺(tái)表演。在表演中，大灰狼盛氣凌人、蠻不講理、窮兇極惡、專橫，故意找碴兒想吃小羊；小羊可憐、溫柔。在表情、語(yǔ)言、動(dòng)作上都有所創(chuàng)新，特別是表演最后的續(xù)編部分，學(xué)生想象獨(dú)特，富于創(chuàng)新。而教師在活動(dòng)中只起了一個(gè)“穿針引線”的作用，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，激起創(chuàng)新的火花。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇二

一天，麗麗在教室里寫字，龍龍?jiān)陬A(yù)習(xí)課文。讀著讀著，龍龍忽然停了下來(lái)。麗麗不知道發(fā)生了什么事，問(wèn)龍龍：“你怎么了？”龍龍說(shuō)：“有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)。”麗麗說(shuō)：“哪個(gè)字？”龍龍說(shuō)：“這個(gè)字念什么？”麗麗搖搖頭說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)。”

龍龍站起來(lái)說(shuō)：“我問(wèn)老師去。”龍龍剛要走，就被麗麗叫了回來(lái)。

麗麗從書(shū)包里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這兒哪！”龍龍說(shuō)：“這不是一本字典嗎？”

麗麗說(shuō)：“你不會(huì)的字，可以查字典啊！”

龍龍說(shuō)：“我……我不會(huì)查字典。”麗麗說(shuō)：“你不會(huì)查，我可以教你。不知道讀音的字，應(yīng)該用部首查字法來(lái)查。”

在麗麗的幫助下，龍龍明白了查字的方法，說(shuō)：“我知道了。”

龍龍查了查，終于找到了這個(gè)字的讀音，高興地說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了。”

麗麗笑了笑，又一心一意地開(kāi)始寫字了。

龍龍說(shuō)：“我也要帶一本字典，不會(huì)的字就上字典里查一查。這樣，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)很多很多，學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好。”

過(guò)了幾個(gè)月，龍龍通過(guò)查字典又認(rèn)識(shí)了500個(gè)生字。現(xiàn)在，他是班級(jí)里識(shí)字最多的人。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇三

在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。

唐老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了唐老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。唐老師聽(tīng)了很高興，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，唐老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答。回答對(duì)了很開(kāi)心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮荆灰倚模瑺?zhēng)取下一次回答正確。

聽(tīng)了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開(kāi)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人唐老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇四

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇五

我們班的語(yǔ)文老師，姓袁，今年3月才調(diào)到這里來(lái)。現(xiàn)在大家都和她成了好朋友，我呢，更是非常尊敬她，喜歡她。

其實(shí)，我原來(lái)是很討厭她的，因?yàn)樗?jīng)當(dāng)眾批評(píng)我，讓我難堪。可是為什么我現(xiàn)在這么尊敬她呢？這其中還有個(gè)小故事呢！

前幾天下午，我們?cè)谏献粤?xí)。我也在專心地看書(shū)、做題。可是坐在我后面的同學(xué)一直在打鬧、說(shuō)笑。老師在認(rèn)真地批改作業(yè)，教室里有一陣輕輕的說(shuō)話聲。

老師突然抬起頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬文軒，認(rèn)真看書(shū)，不要說(shuō)話！”“這？我……。

我……老師，我沒(méi)說(shuō)話是后面的同學(xué)說(shuō)的……”我連忙站起來(lái)解釋說(shuō)。“不是你還有誰(shuí)？我聽(tīng)到聲音從那里傳過(guò)來(lái)。再說(shuō)，你看那個(gè)同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真！”我感到有口難辯，眼淚都快流出來(lái)了。老師看到我這個(gè)樣子，揮揮手，讓我坐下。我坐在椅子上，聽(tīng)到同學(xué)們交頭接耳：“哼，還是好學(xué)生呢！上課說(shuō)話……”心里說(shuō)不出多委屈了。

下課了，有的同學(xué)為我打抱不平，讓我去跟老師解釋一下。也有的同學(xué)說(shuō)，別去了，老師不一定怎么想呢，有則改之無(wú)則加勉，忍了吧。我也不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，只好先不跟老師說(shuō)。

第二天，老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，昨天在自習(xí)課上，我批評(píng)了馬文軒同學(xué)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，不是她說(shuō)的話，我誤會(huì)了她。在這里，我要對(duì)馬文軒說(shuō)一聲：‘對(duì)不起’。”說(shuō)完，她走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“馬文軒同學(xué)，對(duì)不起，老師誤會(huì)你了。”

霎時(shí)間，一束暖洋洋的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里，把委屈融化了，化成了對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。我真想對(duì)所有人說(shuō)：“看，這就是我們的語(yǔ)文老師，她是真正關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同學(xué)的老師，你們有嗎？”

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇六

每次到了表彰優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，我總是感慨萬(wàn)分。想想自己曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，一直也是很努力，可是每當(dāng)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，下面投遞過(guò)來(lái)的都是羨慕的眼光，而我的感覺(jué)卻不同于他們，因?yàn)槲抑滥且粡垙堊C書(shū)與獎(jiǎng)狀我付出了多少汗水。

我現(xiàn)在帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，我一直教育孩子們“不論是學(xué)習(xí)與生活都要有自己的目標(biāo)，哪怕這個(gè)目標(biāo)很小、很小又或者短期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)，總比天天渾渾噩噩，追求別人的追求而不問(wèn)合適不合適要好”。

每到冬天，看著孩子們因?yàn)樘炖洌瑑龅眉t腫的雙手，心里說(shuō)不出的心疼。看到那些學(xué)習(xí)上勤勤懇懇卻總是看不到成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，老師們也會(huì)伸出援助之手。看著孩子們?cè)跒樽约旱倪M(jìn)步而努力，身為老師是十分欣慰的。

每次檢測(cè)過(guò)后，我都會(huì)將班級(jí)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然不是為了刺激那些表現(xiàn)失意的同學(xué)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生認(rèn)真分析，自己在班級(jí)中的名次及幫他們了解自己需要提高的科目，為他們確立合理的班級(jí)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更有目標(biāo)。

其實(shí)表彰不一定是學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的專利，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)行為及品行有較大進(jìn)步的學(xué)生，教師都應(yīng)該積極給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，繼而帶動(dòng)班級(jí)的良好氛圍。

也許多給孩子們一些激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，教育教學(xué)的結(jié)果會(huì)大有不同。希望孩子們?cè)趯W(xué)校都能開(kāi)心健康的成才成長(zhǎng)。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇七

1. 在小學(xué)的最后一年，你終于有了較大的進(jìn)步，你寫的作文，老師多次表?yè)P(yáng)了，但凡是班中的事你總是熱情、積極，你真變了不少，老師希望你課上還要多專心一些，這樣你的進(jìn)步就更大了，下學(xué)期期待著你更新的進(jìn)步。

3. 你總是人如其名，文文靜靜的，不愛(ài)多講話，或許是學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重的原因，很少看到你的笑容，難得看到甜蜜的一笑，使我感觸很深，其實(shí)只要你多用一份心，課上多花一份功，課后多出一份力，你也可以與其他同學(xué)一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)做為一種負(fù)擔(dān)。

5. 你一向是很用功很努力學(xué)習(xí)的，平時(shí)也不愛(ài)與人斤斤計(jì)較，寧愿吃虧的是自己。可見(jiàn)你為人忠厚、善良，只是老師不明白有一段時(shí)間你的學(xué)習(xí)退步了，這不像是你的作風(fēng)，逆水行舟，不進(jìn)則退，竟?fàn)幨菤埧岬模瑢W(xué)習(xí)是這樣，做人也是一樣，希望你能一往直前，勇者無(wú)懼。

6. 老師很佩服你，干事老練，說(shuō)話老沉很懂時(shí)事，同時(shí)也覺(jué)得你很可惜，雖然頭腦聰明，辦事干練，卻被一身的壞毛病所包圍，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，有時(shí)甚至被同學(xué)圍攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜嗎?希望你能善待自己，不要放任自己。

7. 你是個(gè)溫和的女孩子，不與人爭(zhēng)執(zhí)，平時(shí)樂(lè)于助人，也愛(ài)幫助別人，在學(xué)習(xí)上也夠用功，能順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，只是老師覺(jué)得你沒(méi)有盡到自己的最大努力，如上課會(huì)開(kāi)小差，愛(ài)與同學(xué)偷偷說(shuō)笑，這些都不好，希望你竭盡全力，把心思放到學(xué)習(xí)中去。

8. 你是個(gè)文靜，樸實(shí)，勤儉的女孩，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也很刻苦，這些都很好，只是有時(shí)也不免課上會(huì)開(kāi)開(kāi)小差，缺少一些自制力，當(dāng)然這是難免的，但老師還是希望你能始終如一，踏踏實(shí)實(shí)，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)有成。

9. 你應(yīng)該說(shuō)是班中的積極分子吧，無(wú)論是學(xué)習(xí)拿個(gè)一百分，還是與同學(xué)打架，再者大肆的買自己的小玩具，人總是有缺點(diǎn)的，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，關(guān)鍵要如何看待這些，我覺(jué)得你應(yīng)該是很有出息的，不該把自己的心思放到學(xué)習(xí)以外的事業(yè)上，萬(wàn)萬(wàn)不可“少壯不努力，老大徒傷悲”。

10. 你知道嗎?老師總是特別牽掛你：上課時(shí)，總要看看你有沒(méi)有坐正，在不在聽(tīng)講;下課了，還要看看你有沒(méi)有調(diào)皮……但愿老師的愛(ài)能讓你有所改變。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”聰明的你一定知道。

11. 你是個(gè)性格內(nèi)向、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、文靜禮貌的女孩，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以每次考試后，都會(huì)看到你垂頭喪氣的樣子。如果你上課能專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言，你的成績(jī)一定會(huì)提高。

13. 瞧你，這學(xué)期進(jìn)步多快!你有一顆上進(jìn)的心，再加上自己的聰明、踏實(shí)，學(xué)什么東西都變得很容易。要是你還能在大家面前大聲地講話，同學(xué)們就更喜歡你了。加油吧，你會(huì)有更多的收獲。

14. 每次打來(lái)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字跡，每次批改你的作業(yè)都能感受到你的認(rèn)真。你總是默無(wú)語(yǔ)地學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒。你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

15. 老師真的很佩服你，乖巧聽(tīng)話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，作業(yè)認(rèn)真，課堂上還經(jīng)常能聽(tīng)到你精彩的回答!細(xì)巧可愛(ài)的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!

16. 軒一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有你矯健的身姿，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。

17. 你無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受，但偶爾的“小馬虎”，使自己在測(cè)驗(yàn)中總留下一點(diǎn)遺憾。在新的學(xué)期里，老師希望你克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)更出色的孩子!

18. ，你是個(gè)惹人喜愛(ài)的女孩，不僅對(duì)人有禮貌，而且關(guān)心集體。在學(xué)習(xí)上你能積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。如果你能做到在家和在學(xué)校的表現(xiàn)一樣好，那你就會(huì)更優(yōu)秀。

20. 你是一個(gè)有禮貌，乖巧的女孩。但是，你交了一個(gè)“壞朋友”老是使你的成績(jī)上不去，這個(gè)“壞朋友”就是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，你將會(huì)很棒的!

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇八

一：眼前又浮現(xiàn)出你在游泳池中，揮臂擊水奮勇向前的矯健身影。

二：把別人的愉悅，作為自我的愉悅，你贏得了兄弟姐妹；把別人的痛苦，作為自我的痛苦，你又贏得友誼；你正是用這份真摯坦誠(chéng)贏得了師生的信賴。領(lǐng)悟?qū)δ銇?lái)說(shuō)并不是一件難事，正因你在老師心目中是個(gè)很聰明的男孩子，大有潛力可挖，這需要你和老師共同配合去發(fā)掘。心動(dòng)不如行動(dòng)，揚(yáng)起理想的帆，把好前進(jìn)的舵，劃動(dòng)自強(qiáng)的槳，激流焉擋破浪舟！

三：一對(duì)會(huì)說(shuō)話的大眼睛閃爍出你的聰明與機(jī)靈；一雙勤勞的小手揮動(dòng)出對(duì)群眾的熱情；一顆善良的心中總能裝著他人。為此大家都十分鐘愛(ài)你，繼續(xù)發(fā)奮吧，咱們等著看到你更驕人的成績(jī)！

四：勤奮是通向成功的必要條件。

五：你是一個(gè)個(gè)性有才華和智慧的男孩，有一顆善良的心，時(shí)時(shí)處處為別人著想，老師個(gè)性欣賞你，你以強(qiáng)烈的職責(zé)心出色地完成老師交辦的各項(xiàng)工作。你博覽群書(shū)，總會(huì)有真知灼見(jiàn)不凡的談吐。期望你能敞開(kāi)心扉，常常與老師父母說(shuō)說(shuō)心里話。

六：生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自我的明白，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

七：我深深地明白，耗費(fèi)了多少時(shí)刻，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你堅(jiān)信，在你追求拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

八：你是一個(gè)個(gè)性有才華的聰慧男孩，你有一顆善良包容的心，你能夠和每個(gè)同學(xué)都成為好兄弟姐妹。真的，我一向擔(dān)心喪母之痛會(huì)使你沉淪，事實(shí)并非如此，你一如既往，堅(jiān)強(qiáng)而不自餒，依然能夠笑對(duì)人生。老師知道你已將悲痛深深地埋在心底，你是要以驕人的成績(jī)來(lái)告慰在天之靈。讓悲痛化作力量，讓眼淚閃出彩虹。

九：泛舟書(shū)海和攀登書(shū)山，不僅僅要有聰明的頭腦，還要有踏實(shí)的領(lǐng)悟態(tài)度和不畏艱辛的精神以及持之以恒的毅力。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。愿你鼓足勇氣，從此刻做起，在理想的天空下結(jié)網(wǎng)，在知識(shí)的海洋中暢游。老師堅(jiān)信你定會(huì)成為有心的“漁人”，德識(shí)雙收，滿載而歸。

十：戶外場(chǎng)上你是“鏗鏘玫瑰”，身手不凡；但在領(lǐng)悟上，你還缺乏一種克服困難的勇氣和韌勁。困難，勇者視為攀登的階梯；弱者視作前進(jìn)的障礙；堅(jiān)信你會(huì)做出明智的選取。發(fā)奮吧，風(fēng)雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。

十一：正因你善于動(dòng)腦，經(jīng)常能夠解答令大家為難的問(wèn)題；正因你勤于讀書(shū)，隨時(shí)能讓咱們和你一齊學(xué)到許多書(shū)本以外的知識(shí)。“讀書(shū)雖可喜，何如躬踐履”。如果你在多看多問(wèn)多說(shuō)的同時(shí)，還能做到多寫，透過(guò)不斷地積累，你會(huì)進(jìn)步得更快。

十二：樸實(shí)熱情的性格，來(lái)自軍人父親的遺傳；上進(jìn)的精神來(lái)自教師母親的培養(yǎng)，你不愧是他們的好兒子。高大威猛的你有著軍人般豪放教師般細(xì)膩，因此大家都愿意與你為鄰，與你為友。你不j魄是大家的好伙伴。更期望你用勤奮的飛瀑?zèng)_毀領(lǐng)悟的樊籬，用思索的鑰匙打開(kāi)智慧的大門。

十三：每當(dāng)看到你的名字，一只聰明活潑的“小猴子”就會(huì)浮此刻大家的腦海里課本劇中，有你活靈活現(xiàn)的表演；區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽場(chǎng)上，有你奮力揮拍的身影；咱們的群眾里，充滿了你為大家?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ)。在領(lǐng)悟中，期望你同樣出色，老師翹首以待。

十四：戶外場(chǎng)上，你勇于拼搏，為群眾爭(zhēng)光；課間休息，你不怕勞累，為同學(xué)服務(wù)；課堂上，你敢于標(biāo)新立異，思維敏捷。這一切都說(shuō)明你是一個(gè)潛質(zhì)很強(qiáng)的男孩。你知道嗎？多讀書(shū)才會(huì)使你的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。牢記，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話，如沐春風(fēng)。

十五：有人說(shuō)：“人人都能夠成為自我的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們?cè)谇靶械牡缆飞希米晕业碾p手建造幸運(yùn)的大廈。

十六：對(duì)你，未曾謀面己相知，正因你已小有名氣。我接班后，感覺(jué)你果然名不虛傳。課堂上你思維敏捷，發(fā)言用心，獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩；課下你孜孜以求，刻苦認(rèn)真的領(lǐng)悟勁頭打動(dòng)著周圍的同學(xué)。遺憾的是很少聽(tīng)到你的笑聲，是不是心理壓力過(guò)大，“盛名”之下不堪重負(fù)？望你有顆平常心，心中裝滿陽(yáng)光，臉上自有笑容。

十七：你那輕盈的腳步；你那動(dòng)聽(tīng)的聲音；你做事情那敏捷的動(dòng)作；你待人那熱情的態(tài)度，真讓老師欣賞，同學(xué)稱羨。此刻你已成功地踏上領(lǐng)悟之路，在這條路上只要你繼續(xù)大膽實(shí)踐，勇于探索，你必須能夠成功地到達(dá)期望的彼岸。

十八：音樂(lè)是人類最古老最具普遍性和感染力的藝術(shù)。我為你這樣鐘愛(ài)音樂(lè)鐘愛(ài)音樂(lè)感到由衷的驕傲和自豪，發(fā)奮吧！讓領(lǐng)悟中也跳動(dòng)著歡快的音符。堅(jiān)信你，透過(guò)自我的發(fā)奮，必須能在音樂(lè)的殿堂中找到自我的位置！

二十：你聰明好學(xué)活潑開(kāi)朗的個(gè)性贏得大家喜愛(ài)。你出色的組織潛質(zhì)使班內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。你對(duì)問(wèn)題的深入探究，使你的領(lǐng)悟成績(jī)一向持續(xù)優(yōu)秀，如果再多一些細(xì)心，你的生活定會(huì)演繹得更加精彩！

二十一：你思維活躍，有創(chuàng)造力，敢于應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)，把握好每一次機(jī)會(huì)。這學(xué)期你又捧回了國(guó)際舞蹈比賽的一等獎(jiǎng)，還榮獲了區(qū)“十佳少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)，老師為你自豪。望在榮譽(yù)面前不驕不躁，永攀高峰，銳意進(jìn)取，你會(huì)更出色！

二十二：你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈群眾榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你時(shí)刻為著班群眾的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更鐘愛(ài)你了。最讓老師放心的還是你領(lǐng)悟自覺(jué)主動(dòng)，從不懈怠。如果你能嚴(yán)格要求自我，除完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書(shū)報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好。如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)聰明的男生會(huì)有更多人鐘愛(ài)。

二十三：老師最鐘愛(ài)喊你“大齊祺”，不僅僅正因你個(gè)頭大，而且力氣也是班里最大的，說(shuō)起勞動(dòng)來(lái)誰(shuí)也比不上你，說(shuō)起領(lǐng)悟來(lái)你就更出色了！你的思維相當(dāng)敏捷，不僅僅能透徹地分析問(wèn)題，還能提出很多有思考價(jià)值的問(wèn)題。

二十四：活潑的你已漸漸懂得領(lǐng)悟，老師真為你高興。你很聰明，也渴望得到更多的知識(shí)。老師想告訴你：生活里沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有七色陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)，理想就沒(méi)有翅膀。愿你在書(shū)的海洋里遨游吧！

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇九

陶行知是偉大的人民教育家，也是著名的音樂(lè)教育家。他一生辦了很多學(xué)校，都重視音樂(lè)藝術(shù)教育，他普及大眾教育，也重視音樂(lè)的普及，他培養(yǎng)了很多音樂(lè)專門人才。他的音樂(lè)教育思想和實(shí)踐都非常豐富，值得總結(jié)。陶行知在其一生中，不論辦學(xué)或進(jìn)行社會(huì)教育，都把藝術(shù)作為教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)人的音樂(lè)才能和興趣，是其重點(diǎn)之一。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“要從成人的殘酷里把兒童解放出來(lái)”。接著他提出了輝煌的兒童六大解放觀點(diǎn)：解放他們的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間和時(shí)間。陶行知實(shí)際上是在提醒我們，當(dāng)前的課程和教改，首先是解放學(xué)生，即使規(guī)范也應(yīng)在解放的思想指導(dǎo)下規(guī)范學(xué)生。所以新的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始逐漸注重于對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，課堂學(xué)習(xí)開(kāi)始把重心轉(zhuǎn)到學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而老師要努力成為很好的引導(dǎo)者，去引導(dǎo)我們的學(xué)生我自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始。給學(xué)生幾個(gè)單音，例如“do、re、mi、sol”幾個(gè)音，用“跳格子”的游戲開(kāi)展，學(xué)生可以按照自己順序排列，并演唱給小朋友聽(tīng)，或者在創(chuàng)作旋律的活動(dòng)中，提供給學(xué)生簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生自由發(fā)揮，并將自己譜寫的曲子演唱給大家聽(tīng)，并一起交流評(píng)比。有了這個(gè)游戲的加入，學(xué)生課上氣氛活躍，他們把它當(dāng)成游戲一般，不經(jīng)意中就做成了一首最簡(jiǎn)單的歌曲，有的孩子說(shuō)：“原來(lái)作曲這么簡(jiǎn)單啊。”我還嘗試讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察給一些歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)造，比如二年級(jí)有首歌曲《買菜》，旋律輕快活潑，歌詞生動(dòng)有趣，其中的一段念白更是朗朗上口，上這一課的時(shí)候?qū)W生都非常興奮。在歌曲拓展部分我設(shè)計(jì)了歌曲的編創(chuàng)，因?yàn)楦枨械母柙~跟我們的生活有關(guān)，于是我讓學(xué)生也根據(jù)自己生活多見(jiàn)，把歌曲中的歌詞進(jìn)行了替換，編創(chuàng)成自己的《買菜》歌。學(xué)生積極討論，最后我們編創(chuàng)了幾首《買菜》還讓學(xué)生進(jìn)行演唱。一節(jié)課很快就結(jié)束了，學(xué)生有的自己編的歌還沒(méi)有唱完，我突然感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間好快，上的特別的輕松。

中高年級(jí)的音樂(lè)課中對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造就更為重要了，在中高年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中，安排嘗試讓學(xué)生自由改編歌詞，創(chuàng)作新歌曲，設(shè)計(jì)演唱形式等，讓學(xué)生感受音樂(lè)創(chuàng)造的樂(lè)趣，這在現(xiàn)如今的音樂(lè)教學(xué)中也已被很多老師所運(yùn)用。在四年級(jí)的課程中，我嘗試讓學(xué)生在熟悉了一些演唱形式后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，最后比較哪種形式更適合于歌曲。在高年級(jí)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音程關(guān)系后，試著讓學(xué)生進(jìn)行二聲部的創(chuàng)作，雖然學(xué)生的即興創(chuàng)作結(jié)果，是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和獲得經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中的參與性和即興性，有助于學(xué)生自然情感、想象力、個(gè)性的發(fā)展。即興活動(dòng)重視兒童在“做”的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力、獨(dú)創(chuàng)性。

在陶行知先生的教育理念引導(dǎo)下，讓我的課堂教學(xué)改變了許多，但真正令人感到欣慰的是在我的影響下我的學(xué)生也發(fā)生著改變。

1、變的更真誠(chéng)，更和諧。

作為一名音樂(lè)教師，我會(huì)以大朋友的身份出現(xiàn)與和學(xué)生一樣聆聽(tīng)音樂(lè)，與同學(xué)們一起做游戲，一起唱歌跳舞。我的作用是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的想像力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。與學(xué)生平起平座，成為了好朋友，有什么心理話向我傾訴，課堂中也敢于指出我的失誤，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，師生情感更融洽了。

2、變的更開(kāi)心更快樂(lè)。

當(dāng)音樂(lè)學(xué)習(xí)將掌握音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)技能成為一種強(qiáng)制手段時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)就成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力。而教學(xué)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、演中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解掌握更多的學(xué)習(xí)方法，讓全身各個(gè)器官都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展，只有這樣才能對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了較大變化，越來(lái)越盼望下節(jié)音樂(lè)課快點(diǎn)來(lái)到。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇十

我的語(yǔ)文老師姓周，名娟，我們都習(xí)慣叫她——娟老師。光聽(tīng)名字你可能會(huì)認(rèn)為這是一位溫柔漂亮的老師，說(shuō)實(shí)話漂亮是漂亮，但是時(shí)間久了你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位老師溫柔起來(lái)的時(shí)候特別溫柔，但是嚴(yán)厲起來(lái)的時(shí)候就像發(fā)威的老虎似的，讓人膽戰(zhàn)心驚！

娟老師的臉蛋像向日葵似的，很圓，臉上的表情就像一個(gè)行走的表情包一樣，不過(guò)說(shuō)是表情包，但是大多數(shù)時(shí)候，嚴(yán)肅這個(gè)表情包會(huì)經(jīng)常光臨娟老師的臉上。她身材很好，而且喜歡穿高跟鞋，走起路來(lái)一頭棕褐色的大波浪頭發(fā)像在她背后跳舞一樣，上下舞動(dòng)著。白皙的臉上光滑如水，不過(guò)在眉中間有一個(gè)“川”字，估計(jì)是嚴(yán)厲的表情包經(jīng)常光顧她臉上的原因造成的。

有一次上課鈴已經(jīng)敲響，雖然是自習(xí)課，但是沒(méi)有娟老師在的教師就像車水馬龍的菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡！“踢踏踢踏”的高跟鞋聲音響起來(lái)了，同學(xué)們好像是聽(tīng)到放空警報(bào)似的，亂串回座位，因?yàn)檫@是娟老師來(lái)了的信號(hào)。頓時(shí)，沸騰的教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲。

記得有一次，我跟同學(xué)發(fā)生了拉扯的事情，被娟老師叫到辦公室。她嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，那個(gè)嚴(yán)厲勁，就算有豹子膽也被嚇破了，不過(guò)我還是假裝鎮(zhèn)定，其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)下破了膽兒。但是，另外一個(gè)同學(xué)卻被的嚴(yán)厲嚇哭了，娟兒老師見(jiàn)狀嚴(yán)厲的表情包瞬間切換成了慈母的表情包，輕聲安慰同學(xué)別哭，并告訴他，同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓，原來(lái)我們的娟老師也有溫柔的一面啊！

從一年級(jí)的拼音識(shí)字，到五年級(jí)對(duì)文章的理解能力，娟老師在我們學(xué)習(xí)道路上默默付出，毫無(wú)保留的把知識(shí)傳授給我們。對(duì)所有同學(xué)都一視同仁，對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)更是耐心的輔導(dǎo)。她溫柔漂亮，知識(shí)淵博，就像我們成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，指引我們前行。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇十一

那雙黝黑黝黑的手，那雙布滿老繭的手，那雙結(jié)實(shí)寬大的手，讓你一看到她，就會(huì)覺(jué)得像五根蠟燭在我心中燃燒，就會(huì)覺(jué)得五根擎天大柱幫你支撐著前方的天空，就會(huì)覺(jué)得心中有一把愛(ài)之火，鼓勵(lì)你向前走。這么神秘而又多功能的手，只有一個(gè)人擁有，那就是我的老師——史老師。

史老師的手，可以給我自信。在考砸了的時(shí)候，老師用溫柔的手在卷子上給予我鼓勵(lì)，字里行間，我仿佛看到了史老師對(duì)我的信任和期盼，這些字句給了我力量，給了我?jiàn)^發(fā)向上的勇氣。老師，您放心，我一定會(huì)朝著明天的陽(yáng)光奔跑。

史老師，無(wú)論我將來(lái)變成茂密的大樹(shù)，還是一株細(xì)嫩的小草，我都會(huì)把一片春意和舒心的綠色獻(xiàn)給您。

老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)！

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇十二

你們知道“狼來(lái)了”是什么謎底嗎？沒(méi)錯(cuò)，那就是我的老師“楊桃”。

她總是扎著一個(gè)馬尾，水汪汪的眼睛前有一副眼鏡，總喜歡穿著一條牛仔褲和一件紫色t恤。

記得有一次上課時(shí)，楊桃老師像一個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣，向我們發(fā)射知識(shí)的子彈，一直在不停地說(shuō)話。可是上到一半時(shí)，另一位老師把楊桃老師叫了出去，說(shuō)了半天，可一回來(lái)，就傻乎乎地站在原地，在想剛剛上到哪了，老師可真像一個(gè)短路的機(jī)器人。

記得下課時(shí)老師和我們一起玩游戲，老師讓我們猜謎語(yǔ)，可是沒(méi)一個(gè)同學(xué)舉手，老師就在前面，非常得意，不由自主地笑了起來(lái)。突然有位同學(xué)也問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，老師想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，想了半天，想不出答案，突然那位同學(xué)報(bào)出了答案，原來(lái)答案很簡(jiǎn)單，接著我們問(wèn)老師謎語(yǔ)的.答案是什么，老師，竟忘了謎語(yǔ)是什么。

楊桃老師可真好笑。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇十三

趙老師，陽(yáng)光閱讀的主講老師，也就是我的作文閱讀老師。趙老師大名趙俊輝，因幽默、調(diào)侃味十足而在陽(yáng)光喔大受歡迎。

上趙老師的課是在今年寒假。趙老師穿著很普通，一副斯斯文文的模樣。第一次上他的課，因早聞大名，所以等老師一進(jìn)門，剛才還熱火朝天的教室馬上就安靜了下來(lái)。

開(kāi)始照例是自我介紹，等趙老師在黑板上龍飛鳳舞地寫下他的筆名：趙卷卷。“啊~~”這下教室里可炸開(kāi)鍋了，大家笑得東倒西歪。見(jiàn)過(guò)老師們各種各樣的筆名，頭一次見(jiàn)到這么可愛(ài)的，覺(jué)得特有親近感，從此后我們都稱他為“卷卷”老師。后來(lái)才知道，“卷卷”老師在02年就獲“全國(guó)十佳校園作家”稱號(hào)，是湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，用我們的話說(shuō)是屬實(shí)力派的老師，厲害厲害！

上“卷卷”老師的課很辛苦。每天課堂上都有大量的隨堂練筆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，寫出字?jǐn)?shù)越多越好的片段。回家也消停不了，一天一篇千字以上的作文，寫八百都過(guò)不了關(guān)。寫得我們是叫苦連天，筆都不知道怎么拿了，我們“敬愛(ài)的”老師還在那要求：細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)，再細(xì)節(jié)！雖說(shuō)好文章是寫出來(lái)的，好文筆是練出來(lái)的，可這樣的量，“哇嗚……”，總算是知道學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槭裁窗验喿x班稱做“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”了，果然名不虛傳。這手里的中性筆太也不爭(zhēng)氣，老給我丟面子，筆芯以兩天一支的速度消耗著，弄得我們都一致認(rèn)定，老師家肯定是開(kāi)筆廠的，肯定是！

上“卷卷”老師的課很有趣。“卷卷”老師個(gè)性張揚(yáng)，提倡“我的地盤我做主”，而寫作文就給了我們“做主”的機(jī)會(huì)，喜歡看我們寫出各有特色的作文，用他的話就是“劍走偏鋒亮個(gè)性”。他給我們講了許多另類文體，什么說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、采訪體、書(shū)信體……等等好多，這些趣味性、調(diào)侃味十足的文章真是讓我們大開(kāi)眼界，哦~~原來(lái)如此！才知道，作文原來(lái)還可以這樣寫啊！

“卷卷”老師的要求很特別，最常說(shuō)的就是寫文要?jiǎng)?chuàng)新。這個(gè)~~創(chuàng)新嘛~~，往好里說(shuō)，就是推陳出新，獨(dú)辟蹊徑。我理解不是很深，但很喜歡那種天上地下，古今中外，自由自在的，逮著什么就是一陣胡吹亂侃的感覺(jué)啦。嘿嘿，反正整個(gè)閱讀a的課上完，到最后我的年紀(jì)最小，卻得了個(gè)總分第一。還得到了“卷卷”老師的特別獎(jiǎng)勵(lì)：把他朋友彭緒洛（筆名：洛清），新出版的書(shū)《少年冒險(xiǎn)王》送給了我，哈哈！全班獨(dú)一份哦！

不知不覺(jué)，在陽(yáng)光喔學(xué)習(xí)寫作已經(jīng)兩年多，很辛苦，但也收獲了許多，而我還會(huì)繼續(xù)一路走下去。我會(huì)記著“卷卷”老師說(shuō)過(guò)的話：只要用心，只要努力，就一定可以摘取天邊那顆最亮的星。

老師考了分的小學(xué)（模板14篇）篇十四

（一）在這個(gè)特別的日子里，我想您說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！

（二）本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂(lè)。但是您一筆一畫教我學(xué)會(huì)了寫字，所以這里我要用賀卡向您道一聲老師，您好！

（三）撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福。

（四）不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

（五）在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！

（六）心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛(ài)的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂(lè)，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國(guó)接班人導(dǎo)航！

（七）一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)！

（八）多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

（九）老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青！愿您永遠(yuǎn)健康！

（十）當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！

（十一）獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！

（十二）點(diǎn)一盞心燈，您為年少的我明亮方向；灑一腔熱忱，您為教育事業(yè)奉獻(xiàn)激情。教師節(jié)，祝親愛(ài)的老師幸福安康，快樂(lè)無(wú)疆！

（十三）教師節(jié)，送給老師的花可選劍蘭花康乃馨太陽(yáng)花百合花菊花滿天星。插成花藍(lán)或花束，以示尊敬祝福之意。

（十四）您的胸懷比天高，您的恩情比海深，您的教導(dǎo)永不忘，您的節(jié)日送祝福，愿您“教師節(jié)快樂(lè)”。

（十五）我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康。

（十六）我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

（十七）是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師。

（十八）老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四悖屛业纳畛霈F(xiàn)了樂(lè)趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你！

（十九）在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

（二十）在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！

（二十一）啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

（二十二）老師，也許就在今天，您不會(huì)想起我，但是我會(huì)想起您！祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！

（二十三）老師，讓這條短信息滿載了我的祝福，穿越時(shí)空飛到您的身邊，向您輕輕地問(wèn)候：教師節(jié)快樂(lè)！

（二十四）老師，請(qǐng)您理解一份遲到的問(wèn)候吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您以前為我們的成材付出了多少的心血啊！

（二十五）小小講臺(tái)，霜染發(fā)；桃李滿園，遍天下。腰背雖彎，精神颯；培育棟梁，報(bào)國(guó)家。祝您教師節(jié)快樂(lè)。

（二十六）學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快！

（二十七）老師是辛苦的勞動(dòng)者，老師是偉大的創(chuàng)造者，老師是我的教導(dǎo)者，在這偉大的教師節(jié)日里，祝福您節(jié)日快樂(lè)！

（二十八）萬(wàn)水千山總是情，灑向人間都是愛(ài)！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，老師！

（二十九）莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！

（三十）天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您節(jié)日快樂(lè)，我敬愛(ài)的老師！

（三十一）夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè)！

（三十二）不常問(wèn)候，卻把牽掛裝在心里；不常祝福，也把想念放在心里。教師節(jié)，愿您身體健康，幸福美好，一生平安，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

（三十三）三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，育桃李天下；寒來(lái)暑往，撒點(diǎn)點(diǎn)心血，教九州才子。教師節(jié)至，衷心地祝福老師您：教師節(jié)快樂(lè)！

（三十四）教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕，并愿陽(yáng)光般燦爛的笑容永遠(yuǎn)與你相伴！

（三十五）因?yàn)槟悖覀兠靼琢颂熨x并非萬(wàn)用技能，勤奮與努力才是青春該有的模樣。老師節(jié)日快樂(lè)。

（三十六）有人說(shuō)您是蠟炬，燃燒自己，照亮別人。但我希望您是一顆不滅的恒星，只有永遠(yuǎn)地保持明亮，才能照亮更多的人！！

（三十七）鮮花送上是感激的幸福，掌聲送上是感恩的幸福，一生之中有您的教誨才有我們今天的幸福，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！

（三十八）人生旅程上，您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您！老師，愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！

（三十九）您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥！

（四十）您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂(lè)！

（四十一）教子通經(jīng)古所賢，師住此山三十年，節(jié)應(yīng)中和天地晴，快瀉錢塘金玉船，樂(lè)是風(fēng)波釣是閑。教師節(jié)快樂(lè)！

（四十二）春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

（四十三）今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

（四十四）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

（四十五）師恩重如山，學(xué)生不敢忘，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大。我要說(shuō)一聲：老師您辛苦了！

（四十六）老師，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮；您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵；您是米蘭，默默的奉獻(xiàn)自我。

（四十七）陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)。

（四十八）老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。祝老師節(jié)日傳心愿，老師永年輕。

（四十九）想念您，懷念您――老師！對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！

（五十）小時(shí)候總覺(jué)得您太嚴(yán)厲，現(xiàn)在才知道這是您愛(ài)的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

（五十一）恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂(lè)開(kāi)心！節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！

（五十二）老師，天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安！我們喜歡您笑嘛，您笑起來(lái)好漂亮，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

（五十三）三尺教鞭手中握，沉重職責(zé)肩上扛；筆墨飄落育桃李，滿心期待盼成才。教師節(jié)到，愿您身體永康健，育得桃李滿天下！

（五十四）敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意。

（五十五）講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師，愛(ài)是不能忘記的！老師，謝謝您！

（五十六）天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們。

（五十七）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。十年樹(shù)木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。

（五十八）我的老師呀，我是多么想念您！借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師！我的好老師，教師節(jié)快樂(lè)。

（五十九）裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風(fēng)，攜聲聲學(xué)子祝福，灌輸這一條短信之中，祝老師您工作順利，節(jié)日快樂(lè)！！

（六十）溫馨的問(wèn)候在空中彌漫，澹雅的米蘭在靜靜的盛開(kāi)，感恩的情愫在心里縈繞，祝福的話語(yǔ)在指間傳遞：祝老師節(jié)日快樂(lè)！

（六十一）當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！

（六十二）用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。