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論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇一
摘要是對研究課題的最后總結，是對自己研究的一個交代，也是對受眾的最簡短和最直接的匯報；它要非常有利于讀者進行計算機學術文獻信息檢索，達到關注該領域的學者能夠“呼之即出”;它要便于學者把握某項研究的關鍵之處，對研究成果和進展易于做出估價，對研究成果的獨創性易于做出判斷。那么，要完成以上內容或以上任務，摘要在寫作上的一般結構應是什么？下面就這個問題談一談。
學術論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內在聯系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內在的聯系。進一步說，摘要的結構如何與正文的結構之間有必然的內在聯系。學術論文正文的結構一般由研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成，這四部分的關系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結論是“3”,演繹結論是“1”.“3”必須具有，演繹結論的“1”則可有可無。作為一篇學術論文，必須把研究目的、研究方法、研究結論（特指根據你的研究方法直接得出的結論）交代清楚；如果能把這三者寫清楚，事實上把研究也必然能交代清楚；根據直接結論可以得出其他方面的進一步的結論，即為演繹結論，是次要的，這項工作可以由作者來進行，也可以由讀者去想像和理解（當然，為了彰顯自己研究成果的重大價值和意義，一般作者都會花費精力去進一步總結出演繹結論的）。學術研究論文的寫作目的是客觀、清晰、直接地展開學術研究成果，因而在寫作上直奔主題，在寫作手法上以強調邏輯性為主，文章的結構具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結構就是研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成的“3+1”結構。同樣作為對學術成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應具有研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論的“3+1”的內容結構。
摘要的結構既然同正文的結構是完全一致的，那么摘要與正文的區別就僅僅是短與長的區別。從此點而言，完全可以說，摘要是一篇超級短論文。摘要必須在極為有限的字數內，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論陳述清楚。摘要的結構應當包括研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分，這是就一般情況而言。對于具體的某項研究，可能因為該研究是眾所周知的話題，學者普遍對該項研究已經普遍熟悉，或者該項研究僅僅就某一專題發表結論性意見，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結論的某一部分內容舍去，只留下研究結論和其他一或兩個部分，從而簡化摘要的內容結構，大大節省摘要的字數，從而節省讀者的閱讀時間，而又不太會影響摘要存在的目的。因此摘要的寫作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：
1.研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論。
對于具有重大價值和獨立研究特點的學術研究一般上述四要素都應具備。例如：中國古代科學曾達到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對中國古代科學比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過與西方和諧思想的對比，可以看出中國古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會領域；其基礎是氣；比較含糊、籠統；缺乏具體的規定和具體模型；提出者很少有著名的科學家，等等。這決定了中國古代科學沒有出現像歐幾里德幾何那樣的公理化系統，缺乏依靠科學理論體系自身的矛盾運動的推動，局限在生產實踐推動下的樸素的發展。（毛建儒《論和諧思想與中國古代科學的發展》，《山西大學師范學院學報》第1期）。
這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國古代科學技術落后的原因，研究方法是概括和對比的方法，研究結論是中國古代科學技術發展的特點，演繹結論是中國古代科學技術發展的本質特征。
人類文化的發展既有連續發展的一面，也有不連續發展的一面，但以往的文化研究只注重連續發展的一面，而僅僅從連續發展的一面進行文化研究，就不可能對文化發展得出全面的結論，導致許多文化現象不能解釋，或者對歷史上諸多文化現象視而不見。因此，對文化的研究，既要注重漸進的、累積的一面，也不能忽視斷續發展的一面。“斷層文化”概念是在對人類文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實研究的基礎上，概括出的一個文化理論研究的高級范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說明文化的發展存在著間斷性發展的一面；文化發展的規律并不僅僅是量變質變規律，還有突變的規律，突變的規律在一定的條件下，甚至會起決定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發現世界各地區古代先民具有強大的科技和文化創新能力，這一點隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對之有所低估。對斷層文化的研究，可以彌補當今文化研究的缺漏，對疑古學派長期盤踞文化研究領域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關龍《斷層文化論》，《山西大學師范學院學報》第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注人類文化發展不連續的一面，研究方法為對人類文化歷史的客觀考察，研究結論是文化斷裂普遍存在，文化發展還存在突變的規律，演繹結論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對以往研究的非常必要和重要的補充與修正。
20世紀中國學術界沒有產生世界級的`思想大師，這與中國學術界流行的指導思想和學術風氣有關。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國學術界就一直處于西方學術的霸權話語統治之下，在西方發達和強大的社會面前，中國學者失去了應有的自信，()惟西方學術的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統的文化虛無主義盛行而不以之為失。有這兩個原因，就足以導致20世紀的中國學術界不可能出現世界級的思想創造，這不能不說是中國學術界在20世紀的一大遺憾。經濟的發展與學術的發展之間并無直接的因果關系，經濟落后的國家照樣可以出思想大師，關鍵的問題是要消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，形成一種創造性思維的環境，這便是20世紀中國學術界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴春友《20世紀中國學術之遺憾與警示》，《山西大學師范學院學報》20第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注20世紀中國學術界沒有產生世界級思想大師的重要現象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結論為幾個方面的結論，演繹結論是只要中國消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，就有可能改變歷史狀況。
從以上三例可見，對比較大的研究課題，正文和摘要中對研究目的、研究方法、直接結論、演繹結論四要素都應該交代齊全。
2.研究目的、研究方法、研究結論。
對于比較專題的研究，可以去掉演繹結論部分，只談研究目的、研究方法、研究結論，從而完成對某項專題的學術考察。因為相當多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結論，不對其他更廣泛的領域發表什么意見，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：
當前我國司法領域存在的主要問題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權力結構存在的缺陷，繼而導致司法的腐敗，即我國還沒有真正實現在計劃經濟體制下形成的、以國家權力為本的司法制度，向與市場經濟相適應的、以公民權利為本的現代司法制度的轉型。實現這一轉型，對“依法治國，建設社會主義法治國家”具有重要的意義。這將是一個較長期而艱難的歷程。目前在觀念上對政治體制改革的目標、方向和核心要明確，對司法、司法機關、司法權力等范疇的研究和認識要深化，對市場經濟與計劃經濟具有性質不同的法律要求要多加關注，對法律承認和平等地維護多元利益主體的新觀念要樹立，并處理好學習外國經驗與保持中國特色的關系問題，以及扭轉“非此即彼”簡單類比的思維模式。（程宗璋《我國司法制度轉型的意義與問題研究》，《山西大學師范學院學報》第3期）。
這篇摘要顯示出，研究目的為對司法腐敗問題的關注，研究方法為制度轉型設想與設計，結論是幾個方面的細化。
創新思維和非邏輯思維的關系非常密切，采取對創新思維及其過程進行研究、以創新思維為參照對象展開論述非邏輯思維的方法，可以看到創新思維的關鍵是直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養的；或者認為非邏輯思維能力雖能培養，但卻難以找到有效的方法。這種觀點是錯誤的，非邏輯思維實質上就是一種由不充分的前提材料就得出結論的思維活動。要培養非邏輯思維能力，其實就是要養成一種由不充分的前提材料就得出結論的思維習慣。正所謂：習慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進行有效培養。（余華東《創新思維的關鍵是非邏輯思維》《山西大學師范學院學報》第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對創新思維的關注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創新思維的本質，研究結論揭示了二者之間的內在聯系。
3.研究方法、研究結論、演繹結論。
有些研究是公眾長期關注的學術話題，這類話題永遠都是仁者見仁、智者見智、眾說紛紜，難以形成固定和一致的結論，因此沒有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結論和演繹結論。這種研究在學術研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：
什么是哲學？關鍵要確立哲學研究的對象。方法是從幾位成功的哲學家的工作中去尋找和總結。這些哲學家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結果說明：科學是以對象化的方法對客體的認識，而哲學是某種中介以自我為對象的自我運動。哲學考察的對象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學因此由認識論、美學和倫理學構成。以此觀照，中國哲學的成就主要體現在美學和倫理學領域。（趙旗《試論哲學的對象和方法―――兼評中國哲學成就》，《山西大學師范學院學報》19第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對幾代有代表性哲學家的工作進行考察，得出哲學是什么的直接結論，并演繹出中國哲學歷史發展特征的結論。
中國傳統文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對立之處，實質上根本上存在著深刻的統一，即在思維的最高層次上都強調“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構成了中國傳統文化的主脈。東西方文化相比較，中國傳統文化偏于向內的陰性思維模式，重覺性，帶有藝術特征；西方文化偏于向外的陽性思維模式，重理性，富于科學品味。覺性與理性是人類進步的雙腿，中西文化互補、融合、匯流將成為未來人類文化發展的趨勢。（王義勇《試論中國傳統文化的主脈》，《山西大學師范學院學報》年第4期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統一性和對比的角度對中國傳統思想進行研究，得出“一”和“中”的理念是中國傳統文化思想主流的直接結論，并得出中西文化互補匯流將成為人類文化發展趨勢的演繹結論。
4.研究方法、研究結論。
有些研究屬于熱門和焦點研究，作者直接發表自己的研究方法和研究結論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結論兩個部分，因而摘要的寫作也只是對研究方法和直接結論進行陳述。例如：
科學理論創新，屬于一社會的自源發展范疇。中國現階段科學技術發展的現狀和性質，總體上尚處于依附發展階段，這決定了未來較長一段時期內中國科學技術發展的戰略目標，是盡快完成和實現科技本土化，從而促成社會文化進入到自源發展階段。在這一歷史發展過程中，必然伴隨著科學技術發展觀的深刻變革。認清中國當代科學技術發展戰略的邏輯出發點，抓住科技本土化的主戰場，對傳統認知思維形態之缺陷保持高度警醒并給以自覺主動的革新，進行一場理論、實踐、制度皆包含在內的完整的文化創新，這幾方面構成了科技發展觀變革的具體思路。（張進峰《中國科學技術本土化的歷史進程呼喚著科技發展觀的變革》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）。
這篇文章考察的是“科學理論創新”這一熱門話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結論為在諸方面對科學理論創新的認識。
任何生存者皆生存于生存環境之中，生存環境對生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環境同樣對人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬年來如一的制約作用，這應當是不難理解的客觀真理。幾千年來，不同時期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對地理環境決定論這一事關人類生存的重要思想作出完整表述。面對日益嚴重的與人的活動密切相關的環境問題，人類的理性正面臨著一個必然的警醒：對于人類古老的生存信仰―――地理環境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正?！痘貧w人類古老的生存信仰：地理環境決定論》，《山西大學師范學院學報》20第2期）。
這篇摘要顯示出，研究方法為對幾千年來著名思想家就地理環境的重要作用所發表思想的考察和匯總，結論為地理環境決定論仍應是現代人們信仰中一個不可缺失的部分。
5.研究結論、演繹結論。
有些理論性不強、論述比較感性的領域（如文藝理論）的研究，對研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結論和演繹結論。例如：
對經典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學由來已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認同世俗，放逐欲望，在同一個平面上與當代生活同流合污，已構成了近年來文學寫作觀的轉型。這種轉型從一個極端走到另一個極端，雖然有其過激和消沉之處，但其把文學從本質敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國文學從來沒有像今天這樣貼近現實，貼近民間，貼近大眾。在政治、經濟和文化的多重結構中，保持文學與歷史對話，與現實對話，這成為近年來新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價值取向，應該說是對文學藝術品格的新的奠基。（趙聯成《文學寫作觀轉型與新生代作家的求真之道》，《山西大學師范學院學報》年第2期）。
解放區戲劇是中國20世紀戲劇史上與戰爭環境密切相適應的一段特殊存在，在整個民族面臨危亡的時代，戲劇藝術“犧牲”自己一部分特性進行鼓動宣傳，拯救民族于危亡，從而對歷史發展起到巨大的推動作用，這一點任何時候都應當得到肯定。然而，作為以政治思維為核心，以對立、對抗、斗爭思維和善惡價值判斷思維為主要內容的思維方式，對藝術與生活的關系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達到特定的政治目的而在藝術創作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡單化、戲劇沖突單一化、大團圓結局等藝術硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應當區別對待，在社會生活環境發生根本變化以后，對戰爭時期的解放區戲劇在藝術上的缺陷進行檢討，方才有利于戲劇藝術自身的發展。（賈冀川《解放區戲劇藝術得失談》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）。
6.研究結論。
有的研究拋開了學術研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結論對于深化認識具有很好的啟發意義，摘要就變成了直接結論―――思想火花的聚集。例如：
人文科學所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應當是赤裸裸的，應當穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無一不是道與語言的完美結合。人文科學不能像自然科學那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個腔調來說的語言，因此，真理應當是有個性的，歷史上那些經典的文本，無一不體現出創造者獨特的概念、表述方式以及迥異于時代世俗的新異創見。真理是在人們“說”的過程中，才顯露為真理的，有“說”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應當是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強迫別人來接受?？傊?，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨特、溫柔、真誠，才會為大眾所折服。（嚴春友《真理應該是美麗的》，《山西大學師范學院學報》2000年第4期）。
真理具有多樣性，它是由事物性質及人的認識的多樣性所導致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個體性，最初都是個人發現的，最終被社會承認以后才被確認為真理，這就是說，真理是個人發現的社會存在形式。真理的個體性還意味著真理必須以個人的自覺接受為前提，真理不應強加于人，真理也無須強加于人。真理是社會約定的結果，由個人的“意見”轉變成真理的過程就是真理約定的過程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對真理。實踐檢驗只在最終證明的意義上是惟一的，但在現實生活中，實踐檢驗存在著局限性，那些被檢驗為錯誤的東西往往已經無可挽回了。（嚴春友《真理與約定》，《山西大學師范學院學報》年第1期）。
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作者：張進峰，太原師范學院學報編輯部編輯。本文發表與《太原師范學院學報（社會科學版）》（2期），文章為節選，。如有侵權請聯系小編。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇二
英文題名和英文摘要是學術類和技術類科技期刊論文的重要組成部分,是國際間傳播、學術交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對于增加期刊和論文的被檢索和引用機會、吸引讀者、擴大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫論文英文題名和英文摘要,本文總結了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項,以給讀者提供參考和指導。
一、論文題名。
1.英文題名撰寫的基本要求。
題名應簡明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。英文題名的首字母及各個實詞的首字母應大寫。
除了以上基本要求,我們在寫英文題名時還應注意以下幾個問題。
(1)英文題名的結構。英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構成。短語型題名要確定好中心詞,再進行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應與其所修飾的名詞緊密相鄰。
(2)英文題名中的冠詞有簡化的趨勢,凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開頭第一個字不得用the,and,an和a。
(3)英文題名中的大小寫有以下3種格式:全部字母大寫;每個詞的首字母大寫,但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫;題名第一個詞的首字母大寫,其余均小寫。
(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內容上應一致,但不等于說詞語要一一對應。在許多情況下,個別非實質性的詞可以省略或變動。
總之,題名的用詞十分重要,它直接關系到讀者對文章的取舍態度,務必字字斟酌。
二、論文摘要。
1.摘要的定義。
摘要又稱概要、內容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應該能提煉論文的主要觀點,簡明地描述論文的'內容和范圍,簡短地進行概括和總結。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內容,以補充題名的不足,并為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。
2.摘要撰寫的基本要求和注意事項。
(1)不得簡單重復題名中已有的信息,切忌把引言中出現的內容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標題或論文結論部分的文字,也不要對論文內容作詮釋和評價。
(2)盡量采用文字敘述,不要將文中的數據羅列在摘要中;文字要簡潔,應排除本學科領域已成為常識的內容,應刪除無意義的或不必要的字眼;內容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程。
(3)摘要的內容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內容、觀點遺漏,應寫成一篇可以獨立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜做主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。
(5)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方式標明文獻的性質和文獻主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇三
如1《〈圍城〉：現代知識精英的神話破滅》。
內容提要：《圍城》是一部以中國現代知識分子為題材的批判小說，它以“出國留洋”問題、“高等教育”問題、“現代女性”問題為切入點，深刻反省了啟蒙現代性所帶來的真實效果。
作品文本的中心主題是對現代知識精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對我們具有思想啟迪作用。
關鍵詞：《圍城》出國留洋真相高等教育質疑現代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢幻的破滅與廬隱的悲歌。
內容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對于“戀愛自由”的思想困惑，以及她們對于男性啟蒙話語的重新認識，進而傳達出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢”
——論張愛玲《金鎖記》的女性自省意識。
內容提要：《金鎖記》是中國現代文學的經典之作，也是張愛玲女性自省意識的真實再現。
作者以其女性特有的生命體驗，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進而開啟了中國女性文學歷史的新紀元。
關鍵詞：“金鎖意象”“報復心態”“母戀情結”“同性相斥”“自省意識”
4我的《魯迅留學日本史料考問》的摘要：“本文考問了魯迅留學日本的三個史料問題，用五個邏輯步驟推出魯迅是官費留學日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個留學仙臺醫專的中國人，而非第一個留學仙臺的中國人，并且對魯迅留學仙臺醫專的成績單的多種版本進行分析和辨正。
在還原真相的同時，指出對這些史料的考問有利于理解魯迅思想的日本影響和內在誘因”。
5如我的《試論中國現代文學的“暴力敘事”現象》內容提要：暴力敘事作為中國現代文學創作的一個醒目現象，長期以來一直都沒有引起國內學界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級啟蒙”，暴力敘事以傳統與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現代人文精神的歷史重建過程。
暴力敘事不僅是一個復雜的審美范疇，而且更是一個復雜的文化范疇;當文學上的暴力敘事與社會上的暴力革命形成直接的對應關系時，廣大中國現代作家也因其強烈的民族拯救意識，而發生了由“詩人”到“戰士”的.身份轉變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說中的“孩子”形象》內容提要：魯迅小說中的“孩子”形象傳達出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發現孩子的優點，從精神、生活、民族三個層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時代、自身等方面的原因。
7學生的《中國現代知識分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國20世紀三四十年代的現代知識分子的小說。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現象，人物及其人生方面進行觀察，對處于抗日期間知識分子的生存現狀進行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識分子;尷尬人生;文化亂象。
“關鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內容與研究指向的幾個詞，一般是三至五個。
寫好考博英語作文摘要的四點要求【2】。
1、細讀原文。
首先要仔細閱讀全篇作品，然后對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3、列出原文要點。
分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表。
述并注意在結構上的順序。
在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4、草擬寫作提綱并寫出初稿。
將挑選出的要點作為框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱為依據寫出摘要的初稿。
在寫作時要特別注意下面幾點：
(1)摘要應包括原文中的主要事實(mainfacts);略去不必要的細節(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應同原文保持協調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當的轉折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計算詞數，看是否符合規定的詞數要求。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇四
摘要在一篇論文中的`位置舉足輕重.文章認為英文摘要寫規范與否,決定文章能否擁有更多的讀者,同時也是讓世界了解中國學術研究的良好途徑.文章通過對公開發表的學術論文的英文摘要的實例來分析英文摘要寫作的種類、要素、語言及語法特點,旨在總結和歸納其寫作特點,給廣大論文寫作者以啟示.
作者：金榮作者單位：廣州大學外國語學院,廣東,廣州,510006刊名：職業圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(11)分類號：h152關鍵詞：英文摘要種類結構要素語法特點
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇五
題目的翻譯也很重要，可以按照上述的方法來翻譯。
這里小編也給您一個小技巧。
可以在中國知網上檢索和您論文題目相近的論文，中國知網是提供該論文的英文題名的。
可以在此論文的英文題名基礎上進行針對性修改，論文題目翻譯非常簡單高效。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇六
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數、對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。統計方法特殊者需注明。
c.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結論(conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇七
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對其精度及差異空間的實證研究還比較缺乏。
文章以廈門鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數據為基礎，對兩種行為調研手段的精度進行比對。
精度比對包括個案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時間花費匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過萊溫斯坦比方法計算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個體因素外，記憶遺忘、道路復雜性、建筑相似性、景點眾多、業態趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產生的差異空間有助于更好的認識旅游地的空間特征和景區提升改造;。
(3)傳統問卷調研與現代gps結合的研究方法將是面向個體精細化行為建模等領域的一個重要途徑和趨勢。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇八
摘要是文章的梗概，無論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學術論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關注的問題。筆者經過多年編輯實踐，在實際工作中發現有些論文內容創新性、研究方向均不錯，但因摘要寫作不符合規范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結合實例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯誤。
國家標準gb6447—87《文摘編寫規則》規定，摘要用第三人稱，建議采用“對××進行了研究”、“報告了××現狀”、“進行了××調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。筆者在編輯工作實踐中發現，許多理論性強的文章摘要出現了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯誤約占來稿論文的36%、已刊發文章的17%。
例1.《農村信用社風險形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來農村信用社因體制原因而面臨的一些風險，這風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業內部體制管理混亂，破產失靈與道德風險，信貸管理落后等，針對這些問題，作者提出了改善農村金融環境、調整貸款的比例、建立市場化人力資源管理體制以及健全監管制度等化解這些風險的對策，以期對實際工作有一定指導作用。
這篇文章原摘要中出現了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進行評價。實際上是把摘要寫成了提要。提要在用語上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內容上既包含文章主要信息，又可以對文章進行介紹和評價。而摘要則不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點。
【修改后摘要】近年來，農村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現，農村金融服務供需失衡問題日益突出，嚴重制約著農村信貸業務的發展，已經影響到農村金融體系的安全。農村信用社所面臨的風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業內部體制管理混亂，破產失靈與道德風險，信貸管理落后等，化解這些風險需要通過改善農村金融環境，調整貸款的比例以及結構，建立市場化人力資源管理體制以及健全監管制度，完善信貸風險管理內控機制等手段抑制風險，以利于農村信用社穩步健康發展，實現農村經濟和農村信用社持續發展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現“本文”等字樣，評價性的語言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點最干凈地放在那里，使摘要成為一個具有獨立性和自含性的短文。
2.結果籠統、不具體。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創新內容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是后兩者。結果是摘要的核心部分，應包括重要數據及其統計學處理結果，能夠給讀者直觀地反映出相關信息。筆者在實際工作中，發現來稿的72%論文摘要中研究結果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進蟻群算法的可規避威脅源最優航線規劃》一文。
【原摘要】（目的）針對復雜環境中的飛行器航線規劃問題，在基本蟻群算法的基礎上，（方法）提出一種可規避威脅源的航線規劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實際飛行環境的描述，從而提高了航線規劃的有效性；（結果）通過改進距離啟發因子以引入方向啟發，從而節省計算時間，提高優化效率。仿真結果表明，本文改進型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，具有一定的實用價值。
上述摘要體現了研究的目的、方法、結果，但結果未給出定量描述，只是說明改進型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時間和效率上有什么區別，并未說明。
相對而言，修改后的文章摘要，結論部分給出改進型蟻群算法可以節省10%的時間縮短10多次迭代次數，這就給讀者一個直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統計已刊發的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結果籠統、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續期刊改革須重點關注和解決的問題。
3.內容簡單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨立性特點，要能夠有效體現整篇文章的主要觀點、應用方法等核心要素，但筆者從統計的文章摘要中發現：34%理工技術類文章的摘要內容簡略，結構要素殘缺，字數偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內容寫作過于簡單、信息量不足，不能發揮摘要應有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎上，引入一個非凸的正則項，提出了一個新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個驅動力，同時，利用nesterov算法實現了模型的快速求解，實驗結果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應用與發揮的有效作用，況且摘要結果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統結果，而沒有具體到優化的內容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數，建立極小能量泛函作為目標函數，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數，采用nesterov算法求解極小化問題的數值求解算法。（結果具體化）仿真結果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優于相關算法。
例4.《我國食品安全監管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國食品安全事件頻發，監管工具“失靈”成為常態。從政府工具的視角分析了造成食品安全監管失靈的原因，并提出了加強食品安全監管的相關對策建議。
原摘要過于簡單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。
【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發，監管工具“失靈”成為常態。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實施者與目標群體形成的內部環境因素，轉型期地方社會生態所構成的外部環境因素，它們對工具的應用產生著不同程度的影響。洞悉各因素發生作用的內在機理，亟須建立監管工具應用的長效機制，優化地方社會生態，具體從價值層面、技術層面、行為者約束及社會環境層面著手，提高食品安全監管工具正確應用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識，未體現創新觀點。
摘要是用來揭示文章的最主要觀點或結論，是全文語言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發現來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言內容當做摘要來寫，體現不出全文創新點等問題。
例5.《文化中心戰對美軍情報獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰場上反叛亂行動的不斷演進以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰理論”應運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰爭戰術、戰法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構調整、實戰檢驗、人才培養等領域的調整、轉型對我軍全面適應未來信息化戰爭要求，進一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰是如何產生的以及意義，屬于文章引言內容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機構調整等四個方面的轉型，筆者認真分析文章內容后，發現該文除介紹四個轉型外，還研究美軍情報獲取轉變的四個特點，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區別于其他文章的創新。顯然作者所寫的摘要應屬引言撰寫內容，并未體現出文章創新點。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個重點措施，包括理念牽引、機構調整、工作方式和人才培養，研究了美軍情報獲取意識轉變的四個重要特點：文化感知理念深入人心、情報流轉機制高效順暢、人才培養工作扎實有力和實戰運用指向特色鮮明。在此基礎上，提出了三點啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實強化我軍在執行多樣化軍事任務中的的文化感知能力；三是充分重視外語類情報人才的教育訓練工作，著力培養國防語言人才。
出現此類錯誤的摘要，多見初投稿，統計約33%，但已經刊發的論文15%也同樣出現此類問題，如：
例6.《美軍戰略規劃的體制、機制及特點》一文。
【原摘要】軍隊戰略規劃是軍隊組織結構、武器裝。
備、軍費投入發展到一定程度后軍隊建設的必然要求。美軍戰略規劃體制、機制始建于第二次世界大戰中，幾十年來不斷調整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法。
上述摘要第一句應屬常識性內容。第二句應屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法，只是籠統介紹，讓讀者看不出文章的創新點。筆者經過認真分析，認為創新點主要在文章所論述的美軍戰略規劃特點方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰略規劃的經驗做法，對推進我軍戰略規劃創新具有的重要意義，結合目前軍隊戰略規劃現狀，分析了美軍戰略規劃體制、機制情況，從5個方面（方法）概括總結了美軍戰略規劃的特點，（結果和結論）即：美軍規劃理念深受企業戰略規劃影響；美軍高層管理的重心是規劃計劃；美軍擁有一支專家型戰略規劃隊伍；有很強的智力和技術支持手段；有健全的監督反饋系統。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀點、重要內容、表述層次及結論有一個清晰的把握。知道論文的創新點在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內在邏輯結構。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結果、結論和其他。社科學術期刊論文摘要包括論題、觀點、方法、結論和其他，特別要將寫作重點放在論題、觀點和結論上。最后摘要要真實反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實地反映論文的新內容、新觀點，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評論。另外，摘要的語言要簡明、概括、規范。應以最簡潔的文字表達出最豐富的研究內容，在語言上要求高度概括、精練、規范化。摘要編寫遵循客觀性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規律可循，這要求作者在寫作實踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現其價值。
文檔為doc格式。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇九
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現爆炸狀態，每天更新的文獻難以數計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結果和結論（如果原文包含這些內容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內都對論文摘要的編寫提出了規范性要求，主要是希望能夠統一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規范中都明令禁止出現以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發表。一些國際檢索和收錄機構，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術期刊要求論文的摘要字數都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現，如科技術語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應該也是它們能夠產生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結經驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規范要求，比如了解國際以及國內對于論文摘要的規范和質量要求，做到規范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術論文時，就要明確論文寫作規范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權威期刊發表的名家的論文。核心期刊和權威期刊的論文一般要求都是比較規范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發現它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結。萬事開頭難。筆者發現身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規范性寫作，從而達到發表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區別。當你寫論文摘要熟練了，就發現很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規范，像模像樣?？偨Y論文摘要寫作中的經驗教訓，從而不斷進步。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十
創新創業是促進一個地方經濟發展的關鍵所在，創新的前提和基礎在于學習、實踐和借鑒，學習和借鑒關鍵要學經濟發達地區的先進經驗和成功做法。
粵、浙、蘇、魯等國內發達地區縣市的迅速崛起，不僅得益于其固有的政策和區位優勢，在很大程度上取決于他們解放思想、創優環境、敢為人先的創新創業精神。
××作為中部百強縣市之一，以發達地區為師追趕發達地區，實現“打造全省最好縣市、沖刺全國百強縣市”的奮斗目標，必須牢牢抓住三個“關鍵詞”。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十一
摘要總結和回顧了文獻計量學在我國醫學信息領域應用以來的研究概況和主要成果,分析了過去研究中存在的問題,對今后的發展提出了建議。
對基礎性和應用技術性學科命題進行描述和討論的論證型學術論文來說,其摘要的結構格式應為:某命題(如公理、定理、定律、原理、原則、假說、方案等)的論證結果解決了(或支持、表明、說明了)什么問題(或假說、命題等),該命題適用于哪些范圍,使用的條件是什么等等。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十二
1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2)不得簡單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。
3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十三
國家把信訪的功能定位在政治參與和權力監督方面，而公民更愿意定位在權利救濟方面。
由于公民對信訪功能的定位和國家原初的定位產生了一定偏差，這使得國家在應對以權利救濟為目的的信訪問題時，難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度，信訪權更接近于國外憲法所普遍確認的"請愿權"。
就請愿權發展軌跡來看，早期的請愿權兼具政治參與和權利救濟的雙重功能，之后隨著司法救濟制度的完善，大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決，請愿權的權利救濟功能逐漸式微甚至消失，今天請愿主要作為一種直接政治參與的方式而存在。
請愿權在現代成熟憲政國家中的發展變遷圖景為我們思考信訪在我國如何進行功能轉換提供了思路。
我國應通過完善司法救濟制度逐步把權利救濟功能從信訪中剝離出來，使信訪回到原初的政治參與和權力監督的功能上來。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十四
目前，在校的學生多數為獨生子女，家長望子成龍追求分數，養成教育反而被淡化甚至放棄。
而隨著時代的進步，社會的發展，市場經濟的確立，內在素質、外在素養的好壞，將直接關系到人在社會中的發展和成功，加強文明行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。
文明行為的養成必須從學生中抓起。
本文從三大方面：營造良好的氛圍，采取相應的措施及持之以恒的教育闡述通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十五
路遙以其澎湃的激情專注于表現城鄉交叉地帶的人情物事，他的`《平凡的世界》就塑造了孫少平、孫少安兩兄弟“典型”的人物形象，盡情展示著普通人物的不平凡人生。
本文通過對路遙的作品《平凡的世界》中兩個主要人物形象的分析，從作者的生活經歷，黃土地的蒼涼，對黃土地的深情與熱愛，黃土地的悲歡離合與愛情悲劇等方面分析路遙作品特有的蒼涼、悲壯的悲劇情結。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十六
《中華人民共和國學位條例》，有明確要求碩士研究生需要對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
所以，針對研究生培養單位制定了相應的措施，其中包要求碩士畢業論文的字數、以及必須發表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國務院學位委員會均對此做了統一的規定。
1.學位論文是研究生學習質量和學術水平的集中體現，是體現作者在研究學習階段所取得的創造性成果和創新見解，并將具體研究內容撰寫出來、作為提出申請授予相應的學位評審用的學術論文。
2.碩士論文必須是一篇系統而完整的學術論文，《條例》中并沒有強制統一，不同學校或者不同專業對碩士論文的字數要求不盡相同，一般3-5萬字之間，文學類專業一般是3萬字左右，理科會有較大幅度的變動。
3、碩士論文所引用的數據要可靠、文字要簡練、說理要透徹、推理要嚴謹、立論要正確。
論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
4、碩士論文中采用的術語、符號、代號等在全文中必須統一，并符合規范化的要求。
論文中使用新的專業術語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
國外新的專業術語、縮略語，必須在譯文后用圓括號注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關于碩士論文各部分的字數具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應能概括整篇論文的核心內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。
論文題目的字符間距可根據題目字數適當調整;。
2.論文摘要的字數一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數可擴充到字左右，摘要中不應用到圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語等。
3.論文的關鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內容的單詞或術語，力求精煉、準確。
4.碩士論文開題報告字數不得少于3000字，是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是畢業論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字數是開題報告字數后，保持在3萬字左右，具體可根據學校的相關規定調整。
在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內容放在論文具體研究內容上，該部分作為論文的重點部分體現研究成果和見解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。
7.參考文獻和附錄的字數理論上是計算在正文字數內的，但是對于該部分是沒有字數要求的。
但是切結，參考文獻必須真實，書寫格式應一致，并且符合本學科的標準。
1.論文字數按照什么確定?
大部分學校是根據具體專業來規定論文字數，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規定3萬字的學校)。
我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規定2萬字的，那么你寫2.2萬字。
2.字數可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業碩士輔導。
有的學校規定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數。
3.字數可以任意增加嗎?
關于這個問題，我們還是需要強調一下，無論是什么專業，都要按照學校規定的字數來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。
由于論文字數過多，會導致具體談論的問題體現不出來，主要研究內容不集中，論文結構過于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結果往往是得不償失。
所以，千萬不要誤認為字數寫得多就一定能得到好評。
學前教育是個人終生教育的起點，是為義務教育做鋪墊的。
完善的學前教育服務體系有利于全體公民的終生發展，并對提高全體公民的素質及社會的和諧有巨大的積極影響。
國務院提出要想促進學前教育的發展須堅持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學前教育普惠性的實現路徑。
在前人研究的基礎上，本文采用了文獻研究法、比較分析法及統計分析法對安徽省的學前教育普惠性問題進行了分析研究，提出安徽省學前教育還存在財政性投入比例較低、學前教育資源分布不均、幼師隊伍力量薄弱以及公辦園保障機制不完善等問題。
隨后，通過對江蘇省學前教育事業發展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學前教育大力度的財政投入、重視學前教育質量的提升、保障幼師待遇、普及發展農村學前教育以及改革辦園體制方面的先進經驗。
最后，通過對發達地區先進經驗的借鑒，提出安徽省應落實政府職責，將學前教育納入義務教育體系中;提高對學前教育的資金投入，尤其是財政性投入;合理分配學前教育資源;加強幼師隊伍建設;建立學前教育經費與質量監管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點推動多元辦園體制的發展，從而推動安徽省學前教育普惠性的實現。
學前教育的目的是促進幼兒的全面發展，在實現幼兒全面發展的過程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統內部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結成的人際關系。
無論是從幼兒個體發展的需求，還是從學前教育質量提升的需要來看，教師和幼兒之間所結成的人際關系都具有重要的意義和價值。
然而，現實生活中，教師和幼兒之間所結成的人際關系，在幼兒園不同場景中都有一些不良的表現，既有直接的“虐童”層面的師幼關系表現，又有間接的融合于教育教育教學活動中的師幼關系表現，還有在游戲活動中的師幼關系表現。
在幼兒園中所表現出來的這些不良的人際關系是制約學前教育質量的重要發展瓶頸，需要人們對教師和幼兒之間的實然關系狀態進行梳理，同時還需要從應然建構的角度提出建構設想。
選擇以對話理論為基礎對教師和幼兒之間的關系進行探討，是對話理論在學前教育研究領域的'一種拓展。
之所以選擇以對話理論作為研究的基礎，是因為對話理論的關注點與幼兒教育中的師幼關系具有一定的契合度。
對話理論的出現是基于對人的主體性的不斷凸顯和反思的過程而提出的，所關注的是一種關系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現的人際關系也是一種關系存在，是由于教師對幼兒的主體性認識不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對話理論作為基礎對教師和幼兒之間所結成的人際關系進行實踐和理論反思具有本真價值。
以對話理論為研究基礎對師幼關系進行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關系共同體為基本研究內容，以現象學所要求的回到事實本身的研究訴求為基本出發點，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對現實師幼關系表現進行考察的方法，以思辨法作為對現象進行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關系的現實表現入手，結合不同歷史時期的師幼關系的不同表現，從歷史和現實兩個維度對師幼關系進行反思。
以對話理論為基礎對歷史層面的師幼關系進行考察，其目的在于梳理出不同師幼關系的影響因素是什么;以對話理論為基礎對現實層面的師幼關系進行反思，其目的在于對現實師幼關系的不良表現加以描述和解釋。
在歷史性資料和現實資料搜集的基礎上提出對話型師幼關系的構建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對對話理論進行一個追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對話理論至少包括語言層面的對話、哲學層面的對話等不同的含義，無論哪個層面的對話都擁有一個漫長的發展歷史。
從哲學對話理論為例，其發展就經歷了不同的時期。
先后經過了三個不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統一的階段，在這三個基本的階段中，其所體現出的是對人與人之間關系的不斷的尊重，對人與人之間交往的不斷重視的過程，體現出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對話理論為基礎對師幼關系進行歷史和現實層面的反思。
在進行師幼關系反思之前，先要簡要的對教育與對話的關系進行一個大致的梳理，可以發現對話與教育之間的關系總是抱持著或隱或現的聯系，并且歷史上所表現出來的教育中的對話所具有的是對話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現的，并未涉及到對話的本質內在含義。
以宏觀的教育和對話的關系為基礎對歷史層面教師和幼兒之間的關系進行考察，可以發現，教師和幼兒之間在不同時期所形成的不同人際關系，其影響根源在于不同時期教師所形成的兒童觀;對現實的教師和幼兒之間的關系進行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關系是“非對話”的師幼關系，是以簡單口頭語言的對話形態替代本真意義的對話，其主要特征體現為：師幼關系的單向度，教師對幼兒的灌輸性、強制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關系既存在與教師和幼兒的直接交往過程中，又存在于由教師所選擇的的教育內容和教育方式上，還存在于幼兒成長必須的游戲活動中。
再從歷史和現實兩個維度對師幼關系進行反思后，提出對話型師幼關系的構建。
對話型師幼關系所體現出來的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構性和沒有壓制性。
對話型師幼關系在現實教育場景中的表現可以依據不同的標準進行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場景的劃分，不同的對話型師幼關系的具體表現特征各有差異，但是在具體的構建方面又都具有一致性。
在對話型師幼關系的基本類型和特征加以分析的基礎上，進一步針對對話型師幼關系構建的可能性、構建條件、構建原則以及構建策略等內容進行了進一步論述和說明。
在對話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對以對話為基礎進行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對話觀念，更新自己的兒童觀和學習觀，提升自己的對話型師幼關系構建的策略，使教師自身成為一個主動構建對話型師幼關系的個體。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十七
學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。
它要求提供論文中壘部創新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發現、新見解。
試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。
其作用是說明性的而不是實質性的。
它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。
報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型.它要求報道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運用。
02。
結構要素要完整。
在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現。
但通常情況下，可以根據學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。
如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。
而“目的”可以寫得簡略;對于指示性摘要。
“目的”應寫得詳細。
而“方法”、“結果”、“結論”可以略寫，或根據具體情況加以省略。
然而現在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現象，嚴重影響了摘要作用的發揮。
此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。
上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對論文內客加以評論。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。
但有些作者并不理會這一點，仍然經常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數的知識.證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。
因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論.不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進行仿真實驗。
結果表明.此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。
無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述.使摘要形同虛設，失去了應有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
05。
語言要精煉，邏輯性強。
由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創刊號編輯特征。
摘要：本文結合《×××學報》創刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。
文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十八
摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實質性內容，展示論文內容足夠的信息，體現論文的創新性，展現論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。
對象——是論文研究、研制、調查等所涉及的具體的主題范圍，體現論文的研究內容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標的定位。
方法——是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的。原理、理論、條件、材料、工藝、結構、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。
結果——是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關系等，是進行科研所得的成果。
結論——是作者對結果的分析、研究、比較、評價、應用、提出的問題等，是結果的總結，顯示研究結果的可靠性、實用性、創新性，體現論文研究的價值與學術水平，是決定論文被檢索的窗口。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇十九
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并在理論上或實踐上對社會主義現代化建設或本門學科發展具有一定的意義，表明作者在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力，學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
學位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統的完整的學術論文。
不符合上述要求的，不得授予學位。
1.碩士學位論文，一般應包括下述幾部分：
(1)題目：應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當、引人注目。題目應力求簡短，一般不宜超過20個字。
(2)摘要：論文第一頁為內容提要，300—400字，應說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創造性成果或新見解。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。
(3)英文提要：論文第二頁為英文提要，上方應有題目，內容與中文提要同。最下方一行為關鍵詞(3—5個)。碩士學位論文可不寫英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。
(5)引言(或序言)：內容為：本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等某方面的實用價值與理論意義。
(6)正文：是學位論文的主體。(學科專業不同、論文的選題不同，可以有不同的寫作方式。)。
(7)結論：論文結論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自已創造性成果或新見解在本領域的意義。(應嚴格區分本人的研究成果與導師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻：按學位論文中所引用文獻的順序，列于文末。
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
(9)附錄：包括放在正文內過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性的數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對于本專業專家同行有參考價值的資料。，附錄依次用大寫正體a、b、c等編號，黑體三號。附錄中的圖，表、式、參考文獻等與正文分開，用阿拉伯數字另行編號，注意在數碼前冠以附錄的續碼，如：圖a1;表b3，文獻[d5]等。
2.學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導及外文字母。
碩士學位論文摘要以500字左右為宜。博士學位論文摘要中、英文(或本語種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫導師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書寫：封面由研究生部統一印刷，封面必須打印，不得手寫。
分類號：可以不填寫。
密級：由學生和導師商定，分為：公開，內部，秘密，絕密，機密。
指導教師姓名、職務：為研究生招生時所確定的導師(或經研究生部同意更換的導師)的姓名及職稱。副導師填寫為第二導師。
申請學位：填寫工學(管理學、理學等學科門類的名稱)碩士。
學位論文摘要必須經導師認真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學位論文，要用規范的漢字打印或書寫。封面用我校統一印制的“碩士研究生。
畢業論文。
”的封面。封面上各欄目必須認真、正確地填寫，封面上導師的署名，一律以批準為本人的導師為準。如有變動，應正式提出報告，經批準后方可變動。
論文及論文摘要一般應打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書寫論文用紙要用“桂林電子工業學院業論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規格的紙張，論文摘要第一頁需用“學位論文摘要第一頁用紙”，或按論文摘要第一頁用紙的規格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標點符號清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯別字較多，語句欠通順，字跡潦草者，應予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數字連續(或分章)編號。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號一律用阿拉伯數字分章節以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應有簡短確切的圖名，連同圖序號至于圖的正下方。圖中坐標標注的符號和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項目和數據，一般要求分類項目由左至右橫排，數據從上到下豎列。分類項目橫排中必須表明符號或者單位，豎列的數據欄不宜出現同上，同左等類似詞語，一律填寫具體的數字或文字。表序號一律用阿拉伯數字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應有簡短確切的題名，連同表序號至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號，序號一律用阿拉伯數字分章節編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對于較長的公式另行居中橫排，只可在符號處(如：+、-、×、/、、等)轉行。公式序號標注于該式所在行(當續行時，應標注于最后一行)的最右邊。連續的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達式不允許用word的上角標來表示，如：a2,必須用插入公式來表達。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標準描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規定如下：
封面的格式：
題目黑體三號。
作者、指導教師姓名、職稱、學科門類、專業、日期宋體三號
正文的格式：
必須用a4號紙，要求添加頁眉(5號宋體，內容居中。正反面印刷，左頁眉內容應寫論文題目，右頁眉寫章次和章標題，頁碼分別在頁腳的正中。如單面印刷，按照右標準。
排版方式：
頁邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁眉2厘米，頁腳1厘米。
字體：頁眉5號宋體，章標題三號黑體，節標題四號宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標準。
格式：章標題：第一章(三號黑體，居中)。
節標題：§1.1以及§1.1.1(四號宋體，居中)。
1.碩士學位論文，應按照導師、學術評閱人(3人)、答辯委員會成員(共5人)每人一本，、報送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊數(按照系的要求)，及其他有關人員的要求，確定打印或復印的冊數，一般應有10—15本。
2.碩士學位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇二十
摘要應當寫明發明或者實用新型專利申請所公開內容的概要，即寫明發明或者實用新型的名稱和所屬的技術領域，需要解決的技術問題、主要技術特征和用途。摘要文字部分不得超過300個字。有附圖的專利申請，應當由申請人指定并提供一幅最能說明該發明或者實用新型技術特征的附圖。附圖的大小及清晰度應當保證在該圖縮小到4cmx6cm，仍能清晰地分辨出圖中的各個細節。
摘要：凡自然科學的立項研究成果、實驗研究報告、調查結果報告等原創性論著的摘要應具備四要素：目的、材料與方法、結果、結論。其他論文的摘要也應確切反映論文的主要觀點，概括其結果和結論。摘要的撰寫應精心構思，往往是評稿、審稿的第一篩。
隨著科學技術的發展，越來越多的學者涉及到學術論文的寫作領域，那么怎樣寫學術論文、學術論文寫作是怎樣要求的、格式如何，下面就介紹一下學術論文的寫作，希望能對您論文寫作有所幫助。
(一)題名(title,topic)。
1摘要的概念和作用。
摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：
1)讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足?，F代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷;所以，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務。
2)為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。論文發表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。
隨著電子計算機技術和internet網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，網上各類全文數據庫、文摘數據庫，越來越顯示出現代社會信息交流的水平和發展趨勢。同時論文摘要的索引是讀者檢索文獻的`重要工具。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型。
2.1報道性摘要。
報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當于簡介。報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創新之處。
科技論文如果沒有創新內容，如果沒有經得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會引起讀者的閱讀興趣的;所以建議學術性期刊(或論文集)多選用報道性摘要，用比其他類摘要字數稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。
2.2指示性摘要。
指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什么工作)有一個輪廓性的了解。創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以100字左右為宜。
2.3報道-指示性摘要。
論文摘要的英文翻譯（精選21篇）篇二十一
摘要根據生化理論,探討了bod5與cod的相關機理,并推導出反映兩者相互關系的數學模型。
該模型表明bod5與cod呈線性相關。
文中還推導出可以作為評價廢水可生化性的基本公式。
根據蘇州河實測資料建立了不同斷面的一系列bod5與cod的關系式,相關系數平均為0.86;通過多條回歸線的比較(即統計檢驗),說明回歸方程組是穩定的,可用同一公式描述整條河流的bod5與cod的關系。
研究結果表明,對于一般含溶解性有機物的廢水,其bod5與cod之間存在良好的相關性。
敘述科技領域某一發現或發明的學術論文,其摘要的結構格式及其寫作內容應為:某事物的發現或發明表明了什么,以及其現象、本質、特征及運動規律,或者其性能、特點、原理及應用條件、范圍、前景等等。