優秀作文不僅能夠生動地描繪情景，還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解，給讀者留下深刻的印象。學習寫作時，可以參考一些優秀作文范文，從中學習一些好的寫作技巧。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇一
今天，我們班上了一節介紹雞蛋的公開課。
上課了，老師魔術般變出了一個長方形的盒子，問我們：“猜猜里面有什么？”同學們高高地舉起了自己的小手，爭先恐后地想要回答，但沒猜對。老師打開了盒子，里面有個袋子，裝著幾只新鮮的、橢圓形的小雞蛋。老師拿出了一只小雞蛋，說讓我們把雞蛋放在掌心，五指合攏，每只手指均勻用力，看誰能把它抓破，就能給自己的小組爭得100分。
老師先選出我們班的“小矮人”何韻桃，她用盡了全身力氣，手抖動得非常厲害，結果沒能把雞蛋抓破。于是，老師請出了我們班高大威猛的大力士韋兆東，他也用盡全力，還是沒能把雞蛋抓破。老師又讓勞蘊瑤在后面請一位老師幫忙，她千挑萬選，終于找出了一位男老師，他是聞主任，他似乎不想輸給小朋友，使出了吃奶的力氣，嘗試把雞蛋抓破，可還是沒有成功，他還說：“我這次用的力氣比拔河時用的力氣還要大！”老師問我們：“知道為什么會這樣嗎？”我們都疑惑不解。老師告訴我們：原來是因為蛋殼是橢圓的，我們手指用的力氣，都會分散到雞蛋殼的各個部分，所以每個位置只剩下一點點力量，所以抓不破。
我想：昨天，建筑師們從雞蛋的結構中得到啟示，建造了很多又堅固又節省材料的美觀建筑，明天，我將從其他事物身上發現更多的奧秘，發明更多的東西為人們服務。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇二
今天，我很早就來到海倫培訓班上課，上課鈴一響就看見老師滿臉笑容地走進教室，只見老師手上拿著一個玻璃杯一顆雞蛋和一包食鹽，看到這陣容，同學們都紛紛猜測老師今天要搞什么名堂。
“同學們，我們今天來做一個實驗。”老師說了之后大家都異口同聲地歡呼起來，老師讓我們安靜后就讓一個同學去盛了一杯清水在玻璃杯里，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師要干嗎。不一會兒，那位同學就拿了一杯清水給老師，老師問：“同學們，老師如果把這個雞蛋放到這杯水中，雞蛋是浮起來還是沉下去呢？”“是沉下去的！”“不對，是浮上來的！”同學們七嘴八舌地討論起來，老師說：“既然大家都有各自的想法，那還是讓我們來眼見為實吧，看一下是沉下去還是浮上來。”老師小心翼翼地把雞蛋放進玻璃杯里，雞蛋穩穩地沉到杯子里面，剛才猜是浮上來的同學都問老師原因，老師沒有回答同學們的問題，只是神秘的一笑，說：“請繼續往下看。”老師把雞蛋拿出來，在水中加入一定量的食鹽，攪拌均勻，又問同學們：“現在大家覺得把雞蛋放在水中是浮起來還是沉下去呢？”這下我們都不知道怎么回答了，老師說：“既然大家都不知道，那我們就一起來見證奇跡的時刻吧！”老師把雞蛋放在水中，只見雞蛋在水中轉著圈圈，同學都專注地盯著玻璃杯，雞蛋就像浮萍一樣浮在水面上，大家都看呆了，老師跟我們講解了其中的奧秘，原來是鹽水的浮力比清水大，所以雞蛋就會浮上來。聽完實驗原理之后我們都恍然大悟，真的太神奇了。
通過這一次小小實驗，我懂得了只要我們善于觀察，生活就處處有驚喜。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇三
太陽能——對于我們這個21世紀來說，或許家喻戶曉，沒錯，太陽能現在的家庭中就很普遍的利用了。頭頂上這個火辣辣的太陽給了我們不少的好處哦！科學家把太陽能利用到了好多地方，太陽能熱水器、太陽能燈、太陽能電池等等。既然有那么多的好處可利用，那我們便可以把太陽能利用的更加廣泛。使電、水都可以節約。
同樣還是冬天冷的問題，我們的腳穿在鞋子里會很冷。這個我深有體會，從早上起，如果不運動的話那腳是從早冰到晚，可不舒服了！咦？是否可以想到太陽能呢？在太陽大的時候把鞋墊放在太陽光下曬，讓它吸足熱量，在腳冰冷的時候可以把熱能放出來。這樣就會讓你度過一個溫暖的冬季！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇四
通過生活中發現的，夏季車內高溫現象，思考了解決方案：在汽車上安上個太陽能板，吸收夏天強烈的陽光，轉化為能源帶動小風扇轉起來，降低車內的溫度。
作品特點：
1、問題來源于生活，方案能夠解決實際問題。
2、動手實踐操作，發現了方案的可行性，也進行了改造。
創新方案：
有了這個設想，我和爸爸在電腦上和圖書上查了許多有關太陽能蓄電的資料；還從科普小商店買了太陽能板、蓄電池和小電風扇這些小零件開始制作這個太陽能動力小電扇。
爸爸幫助我先把太陽能板固定在汽車外部的前擋風玻璃上，位置要注意不能遮擋司機的視線，又要能接受充足的陽光。然后在太陽能板的下面和底座接口處做一個可旋轉的連接器，這樣就能保證無論太陽在西邊、東邊和正中的位置，太陽能板都可以高速角度到最佳位置去吸收陽光。再從太陽能板下接一條電線連在我買的蓄電池的兩個電極上，又把蓄電池接上我買的小風扇。最后把電風扇固定在車內左上方(如圖所示)，就可以使用了。這樣通過蓄電池儲存太陽的能量，轉化為電能帶動小風扇轉動就可以產生涼風，降低車內的溫度了。
我想象著明年到了夏天每當坐在車里時我就打開小風扇，看著它不停的旋轉，感受它送出的徐徐涼風，一定十分涼爽。
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神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇五
最近一段時間，我們家發生了一件非常奇怪的事情。
每當我洗完澡出來拔太陽能溫控儀的插頭時，本來好好掛在墻上的溫控儀總是莫名奇妙地掉下來，我想把它掛回去，可怎么掛也掛不上去，無奈之下，我只好求助媽媽，而媽媽卻輕而易舉地就掛好了溫控儀。這樣的狀況連續了好幾天以后，媽媽就認為我是故意搗亂，還狠狠地訓了我一通！
從那天以后，我便時時處處注意節約用水，洗澡時總控制在十五分鐘左右洗完，說來也怪，那個溫控儀再也不隨隨便便地掉下來了！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇六
我想發明一種靠太陽能工作的神奇椅，這也是一種交通工具，在太陽下曬上一個小時，就可以使用一個月。
神奇椅的扶手上有寬七厘米、長十厘米的小屏幕。屏幕的正上方有紅、綠、黃、紫、粉五種不同顏色的'按鈕，紅是開，綠是關，黃是停，紫是返回起點，粉是提供食物。
如果按下紅色按鈕，小屏幕上立刻出現一張世界地圖，如果去世界上哪個地方，只要寫上地名，就顯示出交通線路圖。按照路線走既快又準，想到哪里就到哪里，從不會迷路。
如果餓或是渴，只要按粉色按鈕，顯示屏有自動點餐功能，各種各樣的點心、水果、飲料……應有盡有，任意選取自己喜歡的食物，傳送通道即送到面前。
神奇椅的兩個特殊功能：一是提醒功能，按“開”鍵會響起音樂，起飛和降落響起不同的歌。二是保健功能，它產生氣流沖擊全身穴道，消除疲勞，起到按摩作用。走下神奇椅，像注射了興劑，精神抖擻，一點兒也不覺得累。
到了目的地，屏幕上再次出現該地區相關資料，哪里是飯店，哪里是風景區等。
哦！只需按靠背后的棕色按鈕，神奇椅就會縮小，可以隨身攜帶。旅游以后，按下藍色按鈕，又恢復了原樣。
這想法不錯吧！希望我的愿望早日實現！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇七
這個星期的星期三，上午第三節課的時候是科學科，因為上次已經布置過了要帶做“簡易太陽能”的材料，所以我們每個四人小組都是“萬事具備，只欠東風”，只要老師一聲令下，我們就可以制作了。
老師看著我們那焦急的神情，卻越是跟我們唱反調，仿佛在考驗我們的耐性——還要我們說說太陽能的原理。
終于等到了這個原理說完，科學老師總算讓我們開始制作了。可是我們在剪鞋盒太硬了，不易被剪破。最終我們費了九牛二虎之力，把這一步完成了。可是，接下來我們又面臨一個難題，我都有點想放棄了——因為我們的瓶子太大，能裝下596毫升的水，而書上寫的卻只要200毫升就夠了，這足足相差了396毫升呀!這一時半會兒的，想把他加熱，談何容易!可我的同桌勸我先不要這么早放棄，大家再想想辦法，說著她就靈機一動對我說：“你說兩個都裝滿了水的瓶子不相等，可是我們這瓶子裝三分之一的話，那不是相等了嗎?”“我怎么沒想到，我真笨。”我脫口而出。
說干就干，我們仔仔細細，認認真真的把它制作好了，就連上面那張透明的保鮮膜都弄得平平整整，嚴嚴實實的。雖然，我們是最后一個做好的，可是一到中午，我們那瓶水是最熱的。
望這那最“豪華”的“太陽能”，我有一種說不出來的成就感。我打心底知道：這一次，要是沒有我們這一小組的團結，就沒有這一個“太陽能”。同時我也明白了另一個道理：遇到困難時，絕對不能向困難低頭，我們要知難而進，克服困難。通過這一節科學課，我真是收益非淺呢!
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇八
今天早上我去上了作文課，老師讓我們做了一個捏雞蛋的游戲，游戲規則是讓我們每一個人依次上來捏雞蛋，哪位同學捏碎了誰就贏了。
首先老師讓大家選一位膽子最大的同學來作為第一個游戲對象，我自告奮勇第一個上臺，老師讓我坐在椅子上，將雞蛋拿在手中用最大的力氣去捏那個雞蛋。我心里祈禱雞蛋你一定不能碎呀，不然我的頭頂就開花了。最后雞蛋還是真的沒有碎哦，我虛驚一場。
接下來真正真正的比賽就開始了，第一個上上去的是馬文博同學，他小心翼翼的拿起了雞蛋，握在手里，使了全身力氣去捏，我們聽見一小聲的咔嚓聲以為雞蛋碎了。然而只是我們想多了，雞蛋依舊完好無損，他像泄了氣的皮球一樣。接下來就由我們依次上臺去捏這個雞蛋，雖然大家都使用了九牛二虎之力，一個個牙齒咬得緊緊的，但是依舊沒有把雞蛋給捏碎，我們都很郁悶為什么平時那么容易碎的雞蛋今天居然沒有捏碎，老師最后看出了我們的疑惑和我們解釋了，原來雞蛋可以把收到的力均勻的分散到各個點，承受的力小了，就不容易碎啦。所以學習也是一樣了，要各門學科全方面發展，不能偏科，只學自己喜歡的學科，這樣我們才可以獲得成功，最后考一個理想的學校。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇九
記得上二年級的時候，有一件事情讓我印象最深刻。那就是王老師讓我們做了一次有趣的實驗：誰能捏破雞蛋。
“叮鈴鈴”，隨著鈴聲響起，班里的同學都有序地坐在了自己的座位上。這時，老師神秘兮兮地從手里拿出一個雞蛋，然后班里同學都自言自語地說，“哇，雞蛋雞蛋”，“臭雞蛋，咯咯”，“雞蛋有什么好驚奇的啊！”王老師見狀，叫我們安靜下來，說：“大家可不要小看這個雞蛋，它的力氣可比在做的各位都要大，不信，你們可以來和它比比手勁。”
這下，我們可熱鬧起來，反駁說，“一個小雞蛋我還比不上嗎？”，“王老師吹牛不打草稿啊，哈哈哈！”，見我們一個個都不服氣，王老師讓我們來挑戰了。
“我來，我來”，一雙雙的手舉過頭頂，生怕王老師看不到自己舉手了。王老師先讓壽春輝來一下，他既激動又緊張的上去了。王老師先問：“有信心嗎？”，壽春輝扯開他的大嗓子喊道：“有！”，只見王老師小心翼翼地把雞蛋一放在了他的右手心里，他就開始使勁，咬著牙，瞪著眼，力量都集中在右手上了，可是不管壽春輝怎么努力，怎么使勁，雞蛋還是完好無損。最后，壽春輝只有灰溜溜的走下來了！
王老師笑了對大家說：“還有誰不服輸的？”，“我，我，我”應卓杰的聲音出奇的響亮。應卓杰比壽春輝要強壯高大，我想這是應卓杰要上去挑戰的底氣之一吧。“來吧”王老師一點不多言。應卓杰手握著雞蛋，咬緊牙關，只見他的臉慢慢的變成了紅色！“加油，加油。應卓杰，加油”底下的我們都像熱鍋里的螞蚱，都跟著應卓杰咬緊牙關，右手使勁，真希望把自己的力氣加到應卓杰的身上去。30秒過去了，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，可是雞蛋紋絲不動，而應卓杰和我們都沒有了力氣，漸漸敗下陣了。最終，灰溜溜的回到了自己的座位上。接著，王老師又叫了好幾個同學去嘗試，可是都失敗了。
此時，王老師說：“還有誰想試試的？”這時，幾乎已經沒有舉手的同學了，同學們想試可是又不敢試了，因為壽春輝和應卓杰兩個班里的大力士都不能把雞蛋捏破，更何況自己呢？王老師笑著看著我們說：“這個雞蛋啊，就算把全世界的人的力量加在一起來捏它，他都不會破的，因為啊，我們捏的時候雞蛋是放在我們的手心的，此時的雞蛋各個面受力都是均勻的，所以我們都捏不破的。呵呵。”大家似懂非懂！可是我們大家都覺得這個雞蛋好神奇啊！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十
聽說，鹽可以讓雞蛋在水里浮起來，于是我做了個實驗來探究它的真偽。
首先，我將準備好的水杯裝滿水，然后小心翼翼地把雞蛋放到水杯里，只見雞蛋緩緩地沉到了水底。我拿起一根筷子輕輕地攪拌幾下，雞蛋浮起來又沉了下去，我用勺子加了幾勺鹽，不停的攪拌，可雞蛋就是不動。
為了找到原因，我決定再試最后一次，這一次我加了3、4勺鹽（中間沒有攪拌），看看雞蛋沒有動靜，就跑去看電視了。過了好一會兒，我才回來看看最后的結果，這一看，我驚訝得下巴都要掉到地上了：雞蛋浮了起來！
為了驗證它是真的浮起來了，我就用一根手指用力的往下按它，不管我怎么按，只要一松手，它還是會飄飄悠悠的浮上來。太神奇了！我馬上又加了幾勺鹽，以免它再掉下去。
之所以知道用鹽可以讓雞蛋浮起來，是因為我看一本書上寫著“死海”，因為死海含鹽較多，人在里邊游泳不會沉下去，接著我就想：如果人能浮起來，那么比人輕的雞蛋還浮不起來嗎？我決定通過實驗來驗證一下，沒想到成功了。
做實驗是一件多么神奇的事情啊！它可以幫我們驗證好多科學道理，雖然這次沒有看到雞蛋浮起來的過程，但我也已經心滿意足了，下次做實驗，我一定要更耐心一點！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十一
今天，我做了一個小實驗，大家想知道嗎？讓我告訴你們吧！這個實驗叫做“神奇的雞蛋。”咦？雞蛋怎么能夠“神奇”呢？做這個實驗需要準備哪些材料呢？現在就請大家跟我一起完成這個實驗吧!
這個實驗需要準備一個或兩個雞蛋、敞口玻璃容器、食用鹽、筷子和自來水。
材料準備就緒我們開始做實驗。首先，將雞蛋慢慢地放入水中，只見雞蛋緩緩沉入容器底部，像一只沉重的鉛球。我心里充滿了疑惑：雞蛋怎么可能浮起來呢？接著，將食用鹽倒入水中，容器底部像在地面上鋪了一層厚厚的積雪，可雞蛋還是沒有浮起來呀？我心里有些失落。然后，用筷子在水里快速攪動，再倒入鹽，鹽融化了，頓時水面一片渾濁，呈現出一片白茫茫的景象，像城市里起了大霧一般，我的心臟怦怦直跳，期待神奇的畫面出現。最后，我看到雞蛋慢慢地浮上了水面，這個實驗成功了！我忍不住高興地大聲喊道：“雞蛋浮起來了，雞蛋真的浮起來了！”
那么，雞蛋為什么會在鹽水里浮起來呢？哦，原來雞蛋是沉是浮取決于雞蛋和浸泡的液體的密度，雞蛋的密度比液體大就會沉下去，比液體小就會浮上來。在這個實驗中，因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就會浮起來了。
小小的雞蛋可真神奇！現在你們知道實驗的原理和操作方法了嗎？馬上動手做一做吧！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十二
九寨溝，顧名思義，就是由九個村寨和三條溝組成的一個旅游觀光地。它就在中國四川省西北部阿壩藏族羌族自治州的九寨溝縣。距離成都市有435公里。是一個非常神奇的地方，這里的一山一水美得令人窒息。為什么這么說呢？一起來聽吧！
蘆葦海，是一個半沼澤的湖泊。海中蘆葦叢生，水鳥飛翔，微風輕拂你的臉頰，使你心曠神怡。這天堂般的感覺，只有這九寨溝才有啊！
火花海又名火花池。湛藍色的水面上波光粼粼、水平如鏡。每當太陽升起時，水面上就如同朵朵火花在燃燒，似跳躍的魚兒，因而得名。
為什么說神奇的的九寨呢？因為這里的五花海常年不結冰。五花海的海拔2472米，水深五米，同一水域卻呈現出鵝黃、墨綠、深藍等色，真是色彩繽紛，美麗極了！
說到這里，我們有了一個疑問。為什么這些海子都只有我們武義的金湖銀湖那么點大，可是它們都叫“海”。我們帶著這個疑問去問導游，導游向我們講述其中的原因。我們恍然大悟，原來是這里的人向往大海，卻又從沒見過海，海子就是大海的兒子，所以就把河、溝叫成海子。
這一路走來，我們會經過許多瀑布，如：諾日朗瀑布、熊貓海瀑布、樹正瀑布······但我最喜歡的還是珍珠灘瀑布。
珍珠灘瀑布海拔2443米，瀑布高21米寬162米，雖然沒有廬山瀑布那么有名，但也很壯觀。珍珠灘瀑布，從遠處看就像一條條白線，而那些巖石則像一臺臺織布機。水碰撞巖石發出的清脆的聲音就好比梭子來回穿梭的聲音，把白線織成了一匹匹潔白的哈達。
九寨溝的美景還有很多，希望你也能來細細地游賞，并品嘗一下當地的美食。真是兩全其美、好上加好，這也是一種不錯的享受哦！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十三
今天語文課上，糜老師急匆匆地將一只杯子和一個水盆放在講臺上，又急匆匆地走了出去。當她再次進來時又端了一只有水的盆。我滿腹狐疑，突然想起了前天的作業，哦，原來要做實驗啊！
糜老師讀了一段資料，我才明白：原來，水有張力。它的表面張力使水分子收縮在一起，而其張力大于玻璃杯和水之間的吸引力，所以水不會流出來，但是當投入的硬幣到一定數量的時候，水的張力已經無法支撐玻璃杯和水之間的吸引力，這時候水就會流出來。
哦，原來是這樣，水真是太神奇了！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十四
放學的鈴聲敲響啦，教室的外面零星的滴著雨。但我知道，爸媽不會再給我送傘來啦；因為天不亮他們就去了縣城。我只好硬著頭皮，強裝勇敢，若無其事似的走出教室。
剛走幾步，我的頭上突然罩了一把美麗的散發著香味的小花傘；接著一個甜甜的聽了讓人發酥的聲音問道：“小同學，你的爸媽沒給你送傘嗎？”
我回頭一看，哇！只見她白里透紅的臉蛋中間挺著高高的鼻梁，彎彎的柳葉眉下鑲著一對黑寶石似的的大眼睛，散開的頭發就像是黑色的瀑布，一直垂到她的臀下。
我不好意思的向她點了點頭，用眼睛迅速的環視了一下四周，許多男同學都向我投來了羨慕的眼神，用力的旋轉自己有中的小傘，像是把傘旋毀似的。我滿足的收回目光，高興的挺了挺胸脯。若無其事的和美麗的她靠了靠。
現在想想她就像花園的一棵月季，給人的不僅僅是美麗，還有清香。
教師評語：人物描寫刻畫的栩栩如生，用詞甜潤優美，比喻恰當得體。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十五
傍晚，樂樂和弟弟一起放學回家。他們走在鄉間的路上，沐浴著絢麗晚霞和一絲絲涼風，快活極了。
不一會兒就到家了，奶奶笑著出來說：“小孫子，你們回來了。”樂樂和弟弟異口同聲地說：“放學了，奶奶您快跟我們來，今天有流星雨，我們一起許愿吧！”奶奶說：“好。”弟弟和奶奶一起走到一棵大樹下，忘著蔚藍色的`天空閃爍著星星，一道道流星劃過天空。奶奶和弟弟雙手合攏閉上眼睛許愿。許完愿后，樂樂和表弟纏著奶奶講故事，奶奶的故事可多了。既新鮮又有趣，常常使他們聽得入了迷，連螢火蟲都不捉了。只是奶奶年級大了，腿腳不方便一走路腳就很疼，而且眼睛也越來越模糊，就連那美麗的星空也看不清了，更別說這絢麗多彩的世界了。因此，她常常嘆氣，樂樂和表弟托著下巴學著奶奶嘆氣。他們倆非常懂事，也很關心奶奶，樂樂便說：“如果如果有一個無所不能的小精靈就好了，他（她）肯定能治好奶奶的病。”表弟也說：“對啊，不過會有小精靈嗎？”突然，他們背后的大樹閃著金光，表弟和樂樂驚呆了，往后一看。只見一只蜻蜓仙子像他們走來便說：“小朋友們，您們好！我是蜻蜓仙子，剛才我在大樹下聽了你們的談話。你們很關心奶奶，所以我決定治好奶奶的眼睛和腿。”樂樂和弟弟高興地叫了起來，扶起奶奶，只見仙子雙手放在面前，托起一個小球在奶奶面前照了照，奇跡發生了！奶奶的眼睛亮了，向前走了幾步高興地說：“我眼睛能看清了，腿走路也不疼了。”
奶奶領著樂樂和表弟向蜻蜓仙子道謝，蜻蜓仙子笑了笑便消失在美麗的星空中。從此奶奶望著美麗的星空就會想起蜻蜓仙子。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十六
我是一把傘，靜靜地掛在一（3）班的書架旁，像戰士一樣筆直地站在那里，看著活潑可愛的同學們。
有一天，早晨陽光明媚。放學時天卻嘩嘩地下起雨來了。同學們都慌了，都來槍我。就這樣你爭我吵，你搶我奪。搶著，搶著，“喀嚓”一聲，傘斷了，我傷心地哭了起來：“嗚嗚，嗚嗚······”小朋友們紅著臉蛋兒，你看看我，我看看你，不知說什么好。這時，班主任李老師走過來了，嚴肅地說：“同學們，愛心傘是方便大家使用，也是對同學們公德心的一種考驗。希望我們在雨天能享受到愛心傘的溫暖，讓我們用實際行動，將濃濃的愛心扎根在我們美麗的校園。”同學們聽了，慚愧地低下了頭。
現在，我已經有了許多兄弟姐妹。同學們再也不會爭搶，他們對我細心呵護。就讓我們把愛心永遠地傳遞下去吧！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十七
暑假，我們全家暢游了名揚天下的自然風景區——九寨溝。
一進九寨溝的大門，我就感到這兒是樹的海洋，水的世界。導游阿姨說：“九寨溝的特點是，樹在水中長，水在林中流。”果然，成片成片的樹都長在清澈的水中，而清澈的山水又從樹林中流下。大自然真是太神奇了，我媽媽就還是第一次看到這美麗的景色呢！
我們順著林中的小路向山上攀登，一路看到了很多的天然湖泊，當地人叫它們海子。我最喜歡的是“熊貓海”，他的形狀像一只靜臥在山間的大熊貓，可能這就是它名字的來由吧。熊貓海的水真靜啊，靜得像一面鏡子；熊貓海的水真清啊，清得可以看見水底的樹枝和一群群灰色的無鱗魚；熊貓海的水真藍啊，藍得像一匹發光的錦緞，讓人們不忍心去摸它、碰它。
我們一行人來到了珍珠灘。“哇！飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我情不自禁地吟誦起李白的詩句。遠看水流像銀白色的布掛在青山之間，近看又像無數串長長的珍珠從天上降下，那晶瑩的水珠在陽光的照射下歡快地落如輕輕的潭中，有的頑皮地跳到游人的身上、臉上，使人感到清爽，舒服極了。導游阿姨告訴我們：西游記的片頭片尾都是在這拍的。唐僧師徒四人就是從這珍珠灘上走過的。怪不得這么熟悉呢！
最后我們來到了海拔三千多米高的原始森林，這里沒有任何污染，只有又粗又高的參天大樹，林中見不到藍天，只有陽光像利劍一樣穿過樹梢，照射在游人們的身上、臉上。站在林中，聽到的是松濤在唱歌，聞到的是格外清新的空氣。這種聲音、這種空氣，只有神仙才能享受，我們來到了人間仙境！
暢游九寨溝雖然結束了，但九寨溝的美景卻深深地刻在了我的腦海里，我多想天天生活在哪里呀！那種在大自然的懷抱中的感覺真好！
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十八
在一個陽光明媚、風和日麗的早晨，小兔跳跳決定去公園里游玩,它剛一到公園里，就被五顏六色的花兒給迷住了，它心想：我也是爸爸媽媽的小花朵，小兔一會兒跑到那，一會兒跑到這，玩地不亦樂乎。
玩著玩著，天空上電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨，雨越下越大，雨點就像黃豆一樣大。小兔大驚失色，它雙手抱著頭，急急忙忙地跑開了，跑著跑著，小兔看見旁邊有一個大大的蘑菇，小兔眼睛一亮心想：“這個蘑菇可以當蘑菇傘，這樣就不怕淋濕了。”
小兔連忙拔起了蘑菇，舉到了頭頂上，它一邊走一邊哼著小調，臉上還帶著一絲微笑，心里想著：“幸好有這把蘑菇傘，否則就被淋成落湯雞了。”
媽媽看著小兔還沒回來，心想：“跳跳怎么還沒回來，是不是迷路了？”就在媽媽很擔心，急得像熱鍋上的螞蟻的時候，小兔回來了，媽媽驚奇地問小兔：“跳跳，這是哪來的蘑菇傘呀？”小兔不慌不忙地把事情的經過一一說了出來，媽媽連連夸贊小兔，嘴上還說：“看，我們家的跳跳可真聰明，不愧是媽媽的好寶貝呀！”小兔自豪地說：“我有一把神奇的蘑菇傘啊！”
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇十九
傍晚時分，書房的墻壁上，出現了一束細小而耀眼的光。
不一會兒，里面走出來一個比大拇指還要小的小人兒。我仔細一看，居然是王卡卡！“王卡卡，你。你怎么來我家了啊？你怎么這么小？”我激動地喊了出來。王卡卡說：“我發明了‘縮小器’、‘放大器’、‘時空穿梭機’，但我在穿越的`時候，不小心吃了可以變小的藥丸，卻把變大器弄丟了，然后就不知不覺地來到了這里。我認識你，你是上次講故事比賽中的小狐貍啵啵！哈哈哈……你剛愁眉苦臉的干嘛呀？”“哎！別提我了，我正想著怎么搞定語文作業、數學作業、英語作業還有一堆課外作業。”我垂頭喪氣地說。王卡卡哈哈大笑起來：“哇咔咔！這種事情對我而言，小菜一碟，萬能女生的我，只用一句話就可以解決你全部煩惱啦！”“真的？”我半信半疑地問。王卡卡立馬一跺腳：“不信，你看！卡卡咕嚕變！”說完一盒糖出現在我的書桌上。“給！”王卡卡充滿信心地說。“這……這不就是一盒糖嗎？”我失望地看著王卡卡。只聽見她神神秘秘地說：“嘿嘿，這你就不知道吧？這是神奇‘智慧糖’，吃了它就知道你在思考什么，并在你腦子里暗暗告訴你答案。”
接下來發生的事情真讓人感到不可思議。我就吃了一顆“智慧糖”，剛才我的腦子還一片空白，現在的腦子里全是作業！我感覺根本停不下來，奮筆疾書，寫！寫！寫！一個作業完成，兩個作業完成。哇！作業全寫完了只花了五分鐘！我安心地睡覺了，嘴角還帶著一絲微笑，王卡卡也不見了蹤影。
第二天，我迫不及待地吃了十顆“智慧糖”，等待著奇跡的時刻到來。
“醒醒，快醒醒！這孩子怎么睡覺還在笑啊！”外婆拍拍我的臉頰說著。我揉揉眼睛，看著懷里的《百變王卡卡》恍然大悟，原來我在做夢呢！看來，這天下啊沒有掉餡餅的好事，但是，我決定了，這盒神奇“智慧糖”，我一定要通過自己的努力發明出來。
神奇的太陽能六年級（通用20篇）篇二十
“什么是生物？人從哪里來？細胞是什么？又是怎樣的？”一連串問題經常浮現在我的腦海里。從小我就對這些問題十分感興趣，總愛向大人們問這問那，可他們的回答總是：“長大后你就知道了！”
上了初中后，我開始學習生物。漸漸的，我開始明白許多道理，也弄清了我那些奇思妙想的問題的答案。我迷上了這門學科，或許是因為覺得新鮮吧，也可能是對此有極大的興趣吧，對我來說，最喜歡的就是到生物實驗室去做實驗。但是，僅僅是課堂上的實驗并不能滿足我的.欲望，于是，我進了生物興趣班。
在那個寬敞明亮的生物實驗室里，我認識了許多新“朋友”：碘液、燒杯、試管、顯微鏡……接著，在他們的幫助下，我解決了許多問題。我終于看到了顯微鏡下的細胞，我終于看到了世間不少稀奇的東西。
原來在這美麗的世界里，還存在著許多肉眼所看不見的東西。在這里，我懂得了與同學合作的重要性；在這里，我體會到動手動腦的樂趣；在這里，我探索屬于我們的小小世界；在這里，我明白了也體會到了那種打開智慧之門的樂趣。或許對于我來說，做實驗是一種不可多得的樂事。
有人說：“參加興趣班可是會浪費時間，影響學習的！”我卻不那么認為，因為對我來說，甚至是對所有的生物班同學來說，這完全是學習的一種放松，可又不能這么說，因為我們也是在學習，也就是：我們在玩中學，學中玩。
其實有時候，我也為參加興趣班而感到自豪。記得有一次，我們在科代表的帶領下來到生物實驗室，這節課是用顯微鏡觀察細胞，對別的同學來說是十分生疏的，但對幾個上興趣班的同學來說，都是“老朋友”了。因為熟悉，我早早做完實驗，在那里看課本，可是我發現周圍的同學都在那里皺眉頭，于是，我主動上前去幫助他們做實驗。聽著同學們的贊嘆，看著他們欽佩的眼光，我感到很自豪。
總而言之，是生物課給我帶來樂趣；是生物課讓我學會團結；是生物課讓我滿足；也更是生物課，帶我進入另一個神奇而美妙的世界！