讀書心得起到了對所讀書籍進行了進一步的反思與回顧的作用。下面是一些精選的讀書心得范文，讓我們一起來欣賞和借鑒。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇一
’后進學生’的教育很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期的教育過程。犯錯――認錯――改錯――又犯錯――又認錯……是后進生普遍存在的循環。教育者應該容忍他們一次次的‘舊病復發’，與此同時，繼續充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰勝自己，并引導學生從自己‘犯錯周期’的逐步延長或錯誤程度的逐漸減輕過程中，看到自己的點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續進步的信心。”
這是李鎮西老師談如何轉化“后進學生”的一段話。《愛心與教育》中最打動人的事例是什么？是日復一日給汪斌的雞蛋？是寧瑋留給大家的感慨？還是對伍建的那份愛？我認為最能打動我的，還是教育萬同的事例。在教學中不缺乏感動的瞬間，一個教師“創作”一次或幾次感人的場景并不困難，但一個教師，能夠長時間地像李鎮西老師對待萬同這樣，難！在閱讀中，我不斷地被感動，也在不斷地在思考：如果這樣的學生出現我的班上，我又能有花多少心思去改變他，來對待他身上的這些難以捉摸的反復？沉思之后，便覺得羞愧無比！像萬同一樣的潛能生身上發生的每一點變化，都牽動著老師的心，而像萬同一樣的潛能生身上所體現出的難以捉摸的反復，足以考驗著教師的耐心。
我是教師隊伍里的一名新兵，沒有淵博學識，沒有高超的教學技術，也沒有追求名師名家的勇氣與執著，但《愛心與教育》給我感動，給我思考，給我方法與力量！在今后的教育征程上，我會像李鎮西老師一樣“讓人們因我的存在而感到幸福”，同時，我也會因學生的健康成長去享受自己的幸福。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇二
教育是每個人成長的必經之路，而閱讀是教育的一種重要方式。從教育的角度來看，我們應該從心開始閱讀，將閱讀作為一種內心的驅動力和情感的表達方式，讓閱讀成為心靈的滋養和心靈的寄托。在我多年的閱讀經歷中，我深深感受到了教育從心開始讀書的重要性。
教育應從心開始，這意味著我們不僅要關注學生的智力發展，更要關注他們的情感、人格和品德的培養。閱讀是培養學生情感與品德的有效途徑之一。當學生讀書時，他們不僅僅是在獲取知識，更是在感受和理解作者的思想情感。通過閱讀，學生會受到各種各樣的故事、人物和情節的影響，這些都是培養學生情感的重要資源。
在我多年的閱讀經歷中，我得到了許多心得體會。首先，讀書需要我們用心去感受。閱讀不僅是讓文字進入眼睛和大腦，更是要讓文字進入心靈。當我們讀書時，我們應該用心去感受作者的思想情感，用自己的情感與其對話。其次，讀書需要我們保持真誠和開放的心態。讀書是一個互動的過程，我們應該尊重作者的意圖和觀點，同時也要鼓勵自己有自己的見解和思考。最后，讀書需要我們有持之以恒的毅力。讀書是一種艱苦的工作，但只有堅持下去，才能真正體會到讀書的樂趣和收獲。
第四段：讀書對個人的影響。
讀書對個人的影響是多方面的。首先，閱讀能夠豐富我們的知識和見識，使我們的眼界變得更加開闊。通過閱讀，我們能夠了解各種不同的觀點和思想，從而更好地理解世界和人生。其次，閱讀能夠培養我們的情感和思考能力。閱讀中的情感交流和思考能力的培養，能夠讓我們更好地理解他人、對世界有更深刻的認識和思考。最后，閱讀能夠啟迪我們的人生智慧。通過閱讀，我們能夠從他人的智慧和經驗中學習，避免一些不必要的錯誤和痛苦。
第五段：結尾。
教育從心開始讀書，是一種內心的驅動力和情感的表達方式。通過閱讀，我們能夠感受到作者的思想和情感，培養學生情感與品德的同時也讓我們不斷豐富自己的知識和人生智慧。因此，我們應該從心開始讀書，用真誠和開放的心態去感受閱讀的樂趣和收獲，讓閱讀成為我們心靈的滋養和寄托，讓教育從心開始，為我們的成長鋪出一條智慧之路。
這篇文章的核心思想是教育從心開始讀書，通過閱讀來培養個人情感與品德，并且思考閱讀對個人的影響。每一段都緊密圍繞著這個核心思想展開，通過個人的經歷和體會來支持論點，并且加入了一些相關論據和例子。文章的結構清晰，邏輯嚴密，有很好的連貫性和可讀性。同時，文章也充滿了情感，能夠引發讀者對教育和閱讀的思考與共鳴。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇三
沒有愛就沒有教育。李鎮西老師說：“當一個好老師的最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。”但愛也要講究方式方法，對學生的真愛需要智慧。
1.愛學生就要了解學生。李鎮西老師引用蘇霍姆林斯基的話：不了解孩子，不了解他的智力發育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學生所想，理解學生所為，才能與學生進行更好的交流。為了做好班主任工作，我堅持課堂巡查，及時處理偶發事件，每個月和每位學生談一次心，每個學期到每位學生家里家訪一次，并把工作中獲得的信息一一記錄在班級日志和學生檔案中，每個周末整理后在班上集中講評。
2.愛學生就要尊重學生。書中寫到：“離開了對學生心靈的尊重，還有什么‘教育’可言？”“做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現的問題。”工作中，我主動放下架子，與每位學生平等對話、談心，在和諧、民主的氛圍中進行班級管理。班務的安排、座位的排列、每周一星的評選、表彰名單的確定、班級活動的開展等方方面面都由學生自己做主。
3.愛學生就要潤物無聲。書中說：一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的老師。涓涓細雨比傾盆大雨滋潤禾苗的效果更好。想想自己剛參加工作時，對學生的要求很高，對待學生也很嚴厲，動輒批評訓斥，還有懲戒打罵。雖然在工作上小有成效，但總覺得和學生之間隔著距離，走不到學生中間去。李老師的話真是“一語驚醒夢中人”！
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇四
“素質教育是‘民主’‘科學’‘個性’的教育。民主的教育，是把學生當作有靈性的人，而不是‘學習機器’，發自肺腑地愛每個學生。科學的教育，嚴格遵循教育規律，把教育學生的過程還原為學生自我教育的過程。個性教育，即尊重學生在性格、感情、思想等方面的獨特性，摒棄‘應試教育’中的‘一刀切’，尊重學生未來的發展，堅信每個學生都在今后的生活中找到自己的位置。民主是學生觀，科學是教育觀，個性是人才觀。”
——這是李鎮西《愛心與教育》中我最喜歡的一段。讀完整本書后，一個個的故事還不時縈繞在我的腦海。但最讓我震撼和受益的，還是李老師獨特、鮮活、靈動而又自然樸素的教育思想。
《愛心與教育》引言中說：“素質教育的大旗上，有一個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育！”全書中，李鎮西老師“全人發展”的教育思想清晰可見：教育就是要培養學生成為有道德、有知識、有能力、和諧發展的“全面發展的人”。他用七個反面故事，有力論證了“應試教育”及教育偏頗給受教育者和社會帶來的問題和傷害。
沒有愛就沒有教育。李鎮西老師說：“當一個好老師的最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。”但愛也要講究方式方法，對學生的真愛需要智慧。
1.愛學生就要了解學生。李鎮西老師引用蘇霍姆林斯基的話：不了解孩子，不了解他的智力發育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。要想了解學生的各個方面，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力，還要有較強的表達能力，只有具備了這些，我們才能知學生所想，理解學生所為，才能與學生進行更好的交流。為了做好班主任工作，我堅持課堂巡查，及時處理偶發事件，每個月和每位學生談一次心，每個學期到每位學生家里家訪一次，并把工作中獲得的信息一一記錄在班級日志和學生檔案中，每個周末整理后在班上集中講評。
2.愛學生就要尊重學生。書中寫到：“離開了對學生心靈的尊重，還有什么‘教育’可言？”“做老師不要高高在上，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現的問題。”工作中，我主動放下架子，與每位學生平等對話、談心，在和諧、民主的氛圍中進行班級管理。班務的安排、座位的排列、每周一星的評選、表彰名單的確定、班級活動的開展等方方面面都由學生自己做主。
3.愛學生就要潤物無聲。書中說：一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的老師。涓涓細雨比傾盆大雨滋潤禾苗的效果更好。想想自己剛參加工作時，對學生的要求很高，對待學生也很嚴厲，動輒批評訓斥，還有懲戒打罵。雖然在工作上小有成效，但總覺得和學生之間隔著距離，走不到學生中間去。李老師的話真是“一語驚醒夢中人”！
’后進學生’的教育很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期的教育過程。犯錯——認錯——改錯——又犯錯——又認錯……是后進生普遍存在的循環。教育者應該容忍他們一次次的‘舊病復發’，與此同時，繼續充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰勝自己，并引導學生從自己‘犯錯周期’的逐步延長或錯誤程度的逐漸減輕過程中，看到自己的點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續進步的信心。”
這是李鎮西老師談如何轉化“后進學生”的一段話。《愛心與教育》中最打動人的事例是什么？是日復一日給汪斌的雞蛋？是寧瑋留給大家的感慨？還是對伍建的那份愛？我認為最能打動我的，還是教育萬同的事例。在教學中不缺乏感動的瞬間，一個教師“創作”一次或幾次感人的場景并不困難，但一個教師，能夠長時間地像李鎮西老師對待萬同這樣，難！在閱讀中，我不斷地被感動，也在不斷地在思考：如果這樣的學生出現我的班上，我又能有花多少心思去改變他，來對待他身上的這些難以捉摸的反復？沉思之后，便覺得羞愧無比！像萬同一樣的潛能生身上發生的每一點變化，都牽動著老師的心，而像萬同一樣的潛能生身上所體現出的難以捉摸的反復，足以考驗著教師的耐心。
我是教師隊伍里的一名新兵，沒有淵博學識，沒有高超的教學技術，也沒有追求名師名家的勇氣與執著，但《愛心與教育》給我感動，給我思考，給我方法與力量！在今后的教育征程上，我會像李鎮西老師一樣“讓人們因我的存在而感到幸福”，同時，我也會因學生的健康成長去享受自己的幸福。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇五
暑假前，在學校圖書館借了一本書《教育從愛開始》，本想以此打發閑暇，沒想到一捧起來便欲罷不能了。感動之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛著他們。孩子是我們播撒愛的地方。作為一名小學老師，我一直信奉著：親其師，信其道。
我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯系在一起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。這一點，我是深有體會的。
我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學中的點滴體會。教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環境也變了，我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當的時候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我的故事。有時，我還會讓孩子看看我學生時代保存的作業。你會覺得，孩子真的很單純。
大自然不可能沒有疾風驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。陽光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會變得愈加輕盈！
教育其實有時十分簡單，一點點的發現，一點點的肯定，會產生意想不到的效果。在出現“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發現，所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點，多給孩子以探索的機會；再細心一點，善于發現寶貴的萌芽；再多一點耐心，及時抓住時機，成功就不會遠了。
讓學生喜歡你、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著：教育，是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。教育從愛開始，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃學生的生命，幫助他們創造人生的輝煌。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇六
《愛心與教育》引言中說：“素質教育的大旗上，有一個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育！”全書中，李鎮西老師“全人發展”的教育思想清晰可見：教育就是要培養學生成為有道德、有知識、有能力、和諧發展的“全面發展的人”。他用七個反面故事，有力論證了“應試教育”及教育偏頗給受教育者和社會帶來的問題和傷害。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇七
愛學生，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什么，他們有那些快樂和痛苦。教師對學生真摯的愛是感染學生的情感魅力。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的目光；而當我們“無視”自己的尊嚴，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。教師對學生愛的表達是無微不至的，又是不由自主的：學生失意的時候，給他一點鼓勵：學生遇到困難的時候，給他一點幫助；學生悲傷的時候，給他一點安慰；學生高興的時候，走到他們中間一起分享快樂，當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當做老師，更會把我們當成無話不談的朋友。擁有一顆愛學生的心，是我們教育事業永不言敗的一道防線。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇八
在生活中，我們經常能看到這樣的鏡頭：當孩子犯錯時，不分青紅皂白批評、斥罵，但在威風凜凜的訓斥后，效果又是什么？也有許多人以為只要是愛孩子就怎么做都可以，而實際上愛的前提是尊重，沒有尊重就沒有真正的教育，甚至會傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和復雜的差異性，也才會有科學的教育。什么是好的家庭教育？首要的和關鍵的標準就是好的親子關系。大家一定會有感觸，什么時候你跟孩子的關系是好的，那你的教育就可能是成功的；什么時候你跟孩子的關系是槽的，你的教育就必定走向失敗。
今年暑假，我讀了《教育從尊重開始》一書，確實讓我受益非淺，作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。書中以一個獨生女的父親的教育經歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦――“好的關系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。
書的一開始他就提出了真正的愛應該是無私的，而付出真愛需要五個原則――一愛孩子是沒有條件的，二良好的教育離不開親近與信任，三真愛才能培養真正的人，四以愛育愛，五平常心才是正常心。書中也提到了女兒也會犯錯，他心情急了也會揍女兒，而他又說打孩子是愚蠢的行動，這樣對孩子的開導的實際效果肯定是大打折扣的。同時要以平常心來對待孩子，書中舉了一個高二學生徐力殺母的例子。在第二章中提到好的關系勝地過許多教育――建立良好親子關系的六座“代橋”，一家庭教育實質是人格教育，二尊重孩子的權利，孩子也應該有自己的隱私權，行使自己民主生活的權利。在我們生活中，時常會發生一些兒童的權力受到侵犯的事件。也有許多父母會認為，給孩子那么多權力，還怎么管孩子，這樣不適無法無天了嗎？其實這樣得擔心是沒有必要的。一個懂得珍惜自己權力的人，比一個不珍惜自己權力的人更容易教育，因為這說明孩子在成長。而且兒童的權力是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子怎樣逃避父母的幫助和指導，所以我們在教育孩子的過程中千萬不能忽略要尊重孩子的權利。三信任是教育的基石，四寬容比懲罰更有力量，五適當的秘密是責任心的營養劑，六化“代溝”為“代橋”。第四章中他提到讓孩子在體驗中快樂成長――體驗教育的四條經驗，一行萬里路，讀萬卷書，二支持孩子做他們喜歡的事，三多給孩子一些成功的體驗，一個人能否獲得成功，自信心起著至關重要得作用，只有自信的任，才能在成長的過程中保持不斷的創造力和健康的心態。作為老師，我們應該給孩子多一些創造的機會，多一些成功的體驗。四沒有責任心的孩子長不大……。
書中提到了許許多多如何去正確教育好我們的孩子的方法，大家不如都來讀一讀吧，讓我們的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科學。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇九
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。愛是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的力量，沒有愛就沒有教育。
《教育從愛開始》使我感受到教育工作者對愛的傳播責任重大，我們應該讓人世間的真善美和社會中各種各樣的愛，在師生中得到充分的體現，讓學生學會團結友愛、樂于助人、作為老師應該無限深情地去愛每一個學生，包括有這樣那樣缺點的孩子，才會贏得學生的真情回報。唯有愛學生，學生才能跟你心連心，才能把自己碰到的困難和面臨的問題跟老師說，只有這樣，我們才能更好的開展工作。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十
優秀作文推薦！我是帶著飲佩的心情讀李鎮西老師的《愛心與教育》的，它榮獲過xxxx宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。我讀出的結果是滿心的感動和仰慕，教育畢竟不同于哲學、邏輯學，雖不拒絕思辨，但絕對不可缺少愛心。而這本書正體現了這樣一個主題：愛心是教育的靈魂。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有生命的教育。李鎮西老師的《愛心與教育》是一本活的教育學，活就活在它是源于許許多多的生活實例和教育實例，這些實例是李鎮西和他的學生共同參與，共同創造的。其中有李老師傾注的心血，也有學生對李老師的感情回報。實例有背學生上醫院、雞蛋的故事、秘密行動、父親節賀卡、生日的祝福，全書是歸納的，而不是演繹的，不是僵化的教條，不是枯燥的原理，不是印證別人的理論，而是全部來自自己的實踐，活生生，帶著晨露，帶著輕風，帶著晚霞，幾乎翻到全書的任何一頁都有實例，都有真實的故事，心與心的碰撞，情與情的交流。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十一
做最好的老師，是每個老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師?讀了李xx老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。
李xx老師說，童心在教育上的體現，便是愛心。常常有人問我：“當一個好老師最基本的條件是什么?”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學生的心!”這當然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的`教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。
我的一個小外甥，今年上一年級。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎?”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說，“不喜歡，她經常打學生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍。”我說：“她打過你嗎?”外甥說：“她不打我，但是，她經常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣。”聽了這話，我的心一下子沉重起來。這個老師是不是好老師呢?我想，這個有她自己的理由，她可能會認為這是對學生的嚴格要求。可是這樣的嚴格，讓沒有挨打的學生心里都產生的恐懼，那挨打的學生的心里狀況就可想而知了。
后來，我了解到，小外甥的這個老師今年剛參加工作，還是一個大孩子。一個大孩子管理一個班的小孩子，工作上的壓力和對學生的不滿就會發泄學生到學生身上，卻往往不注意方式方法，留學生的身心帶來了極大的傷害。
一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。
素質教育，首先是充滿感情的教育。
一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
離開了情感，一切教育都無從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”(我對這種充滿商業氣息的說法向來十分反感)，而是朋友般平等而真誠的感情。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十二
最近，我認真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始---冬雪篇》這本書。剛捧上這本書，便讓我愛不釋手，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業，那他會成為一個好老師。如果教師只像父母那樣愛學生，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的老師。
這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。
我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的`;教育，更需要愛的藝術。一個真正的優秀教師每天應該琢磨的是如何提高自身素質和專業水平，如何把學生帶進知識的樂園，讓學生真正喜歡自己那一門學科，喜歡上學。
書中有這樣一篇文章，講的是：我剛接手一個新班，進行了一項調查，讓學生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結果陳明同學毫不客氣地寫道：我喜歡男老師，不喜歡女老師。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮定地說：“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒有對陳明大發雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應該努力保護她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學，班上有臟活、累活，他都搶著干。對于這樣一個“無惡不作的壞學生”，張老師沒有板起面孔訓他，也沒有向家長打報告，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學生“做一個好人”的信心和希望。教師愛學生，是一種天性，也是一門藝術，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學生在成長過程中出現的錯誤行為，錯誤思想，及時給以恰當的批評，及時幫其糾正，更是關愛。張老師用自己的藝術，成功地感化了學生，讓學生心服口服，真正達到了教育的目的。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十三
開頭段：
讀書是一種很好的學習和培養自己的方式，通過閱讀能夠開闊視野、增長知識、提高思維能力。我從小就熱愛讀書，而最近一段時間開始有了更多的時間去閱讀，從中我獲得了許多收獲和體會。在讀書的過程中，我實際體驗到了讀書的樂趣和價值，也明白了讀書的技巧和方法。今天我想分享一下我在開始讀書中的心得體會。
中間段1：對閱讀的熱愛和體驗。
讀書給我帶來了很多樂趣和激情。每當我讀到一個精彩的故事、一個動人的情節，我就會完全沉浸其中，忘卻一切周圍的喧囂。讀書讓我和書中的人物進行心靈的交流，分享他們的夢想、憂傷和喜悅。同時，讀書也讓我獲得了進一步的思考與啟迪。在讀完一本書后，我會想著這些故事的深層含義，思考其中的人物形象、人生哲理，這樣的思考讓我收獲了更多的智慧。
中間段2：提高自主學習能力與知識水平。
讀書對于個人的自主學習能力和知識水平的提升有著巨大的作用。通過大量閱讀，我積累了豐富的詞匯量，提高了自己的閱讀理解能力和寫作表達能力。在閱讀的過程中，我還了解了各種各樣的知識，這些知識豐富了我的思維，使我對世界有了更加全面的認識。讀書還可以開拓視野，了解不同的文化和觀點，讓我變得更加開放和寬容。
中間段3：培養良好的閱讀習慣和提高效率。
通過閱讀，我逐漸養成了良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀，不僅讓我保持了對書籍的熱愛，也讓我養成了專注、有耐心和持之以恒的品質。同時，我還學會了一些提高閱讀效率的方法，例如快速閱讀和提煉書籍的核心觀點。這些方法幫助我在較短的時間內高效地吸收大量信息。
結尾段：
通過開始讀書，我不僅找到了樂趣和滿足感，還不斷提高了自己的自主學習能力和知識水平。我深刻認識到，讀書是一種強大的工具，它能夠開啟我們智慧的大門，豐富我們的內心世界。我相信，只要我們堅持不懈，用心去讀，一定能夠獲得更多更深刻的體驗和收獲。讓我們一起好好讀書，共同追求心中的那片明亮的知識海洋。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十四
作為一名新手教師，我一直很擔心自己能否取得好的教學效果，能否讓學生獲得良好的學習體驗。但是通過這段時間的實踐，我發現教育不僅僅是關于知識傳授，更重要的是培養學生的能力和素養。在開始教育的過程中，我收獲了很多，也悟出了不少心得和體會。
第二段：教育需關注個體化。
在教育的過程中，我意識到每個學生都是獨特的個體，他們的性格、能力、興趣以及學習方法都不同。因此，在教學中，我開始注重個體化教育，以滿足不同學生的需求。例如，有些學生學習速度較快，我會適當增加難度；有些學生學習困難，我會加強講解和輔導。通過這種方式，在教育中實現個性化定制，讓每個學生都能獲得自己的成功體驗。
第三段：教育需營造友好的氛圍。
除了關注個體化，我意識到教育還需要營造一個良好的氛圍。當學生感到輕松、愉快和放松時，他們更容易吸收新的知識和概念。因此，在教學中，我盡力創建一個友好的氛圍，讓學生可以放松、自由地表達和交流。例如，我會在授課前和學生簡短交流，讓大家互相了解；同時也讓學生參與教學設計和決策，更好地滿足他們的需求。
第四段：教育需倡導互動和合作。
倡導互動和合作是現代教育的一個關鍵特點。我發現，在教學中，一個好的教育方式是鼓勵學生互相交流和合作，分享他們的思想、經驗和觀點。這種方式可以激發他們的思考能力，并提高他們的學習效果。因此，在授課中，我將這種方式作為一種基本的教育方法，通過小組討論、合作和互動創造一個積極的學習氛圍。
第五段：教育需關注實踐與創新。
隨著社會的發展，傳統的教育方法已經不能滿足現代時代的需要。因此，教育需要關注實踐性和創新性。我認為這是現代教育的兩個關鍵點，也是一個好的教育方式應該追求的目標。在教學中，我注重讓學生探究問題，發現問題的實際應用方法，并嘗試不同的解決方案。這種方式激發了學生的想象力和探究精神，提高了他們的實踐能力和創造性思維。
結論。
教育是一項持續的任務，需要不斷地改進和創新。通過實踐和反思，我認為一個好的教育方式應該關注個體化、營造友好的氛圍、倡導互動和合作以及關注實踐與創新。如果教師想要成功地教授學生，就需要持續努力和創新，以滿足學生不斷增長的需求。在未來的教育工作中，我將繼續努力和創新，不斷提高自己的教學水平。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十五
前段時間，讀了《教育從愛開始》這本書，它對于當代的中小學教師很有教育意義。細細品味書中的內容，感動之余更多的是感慨。聯想到生活實際，思考著自己的日常教育教學工作，認為有許多值得借鑒學習的地方。書中一個個真實教育的小故事，娓娓道來，情真意切，令人深思，值得我們去學習體會。
“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。師生從愛開始意味著：
1、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育，更需要愛的藝術。
2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。
3、小學教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。
4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發現你，挖掘你，讓你盡情發散屬于自己光彩。
5、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
6、情感是創造奇跡的催化劑，情感是塑造學生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘學生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學生之間的情感交流。
作為一名語文老師，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個字，說起來容易但做起來難。我認為老師應該主動和孩子溝通，真正走進孩子們的內心世界，了解他們的一些特點，一些想法和優點。課上是傳道授業解惑者，課下是陪伴關愛守護者。但凡有更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡上這門課程，有意識地增強自己的學習責任心，愿意學好愿意上進，這豈不是一舉兩得?我會經常主動和學生談心，課下多多關注，有時候問問學習上的情況，有時候問問生活上的小事兒。久而久之，學生感覺我們之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關心都可以給予孩子無窮的力量，他們化力量為動力，當他們回饋給老師一次滿意的作業，一次積極的回答，都是一種進步。每當看到這里，心里也是暖暖的，孩子們認真學習的樣子還真可愛。愛，可以給予力量；愛，可以溫暖心靈；愛，可以創造奇跡。
如果一名教師既熱愛事業又熱愛自己的學生，那便是一位合格的人民教師。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸！
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十六
作為一名新晉的教師，我感到自己還有很多需要學習和探索的地方。在我的教學生涯中，我為了更好地幫助學生發展和成長，不斷探索和實踐各種方法。以下是我個人的一些教育心得體會。
第一段：了解學生的需求和特點。
當我開始任教時，我意識到了解和理解學生對于教學的需求和特點是十分重要的。為了更好地滿足學生的需求，我開始和學生進行溝通和交流，了解他們的興趣愛好和學習狀態，以更好地制定教學計劃和教學方法。
第二段：注重教學方法的多樣性。
盡管我對于某種教學方法非常熟悉，但是我意識到沒有一種教學方法適用于所有的學生。因此，在我的教學過程中，我開始注重教學方法的多樣性。我會嘗試不同的方法，包括繪畫、游戲、實驗和小組討論等，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
第三段：重視課堂氛圍和合作。
在我的教學過程中，我也開始重視課堂氛圍和學生之間的合作。我會營造一個積極和融洽的課堂氛圍，讓學生感到輕松和自由，同時鼓勵學生之間相互合作和交流，讓他們從合作中學習，在互動中提高。
第四段：個性化教育的重要性。
我發現一個人的個性和文化背景對于學習是有很大的影響的。因此，我越來越注重個性化的教育。我會根據學生的個性和文化差異制定個性化的教學計劃和教學方法，以便更好地滿足每個學生的需要。
第五段：持續學習和成長。
作為一名教師，我的成長和學生的成長是緊密相關的。我意識到教育是一個持續學習和成長的過程。因此，我會不斷地學習和探索，提高自己的教學水平和教學方法，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。
總之，以上是我作為一個新手教師的教育心得體會。在我的教學生涯中，我將繼續不斷探索和實踐，不斷改進自己的教育方法和教育理念，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十七
第一段：引言（約200字）。
讀書是人類認知世界的一種重要方式，它讓我們拓寬眼界，提高思維能力，掌握知識。我從小就喜歡讀書，那些精彩的故事和有趣的知識啟發了我的想象力，并激發了我對知識的渴望。在閱讀的過程中，我慢慢體會到了讀書的樂趣和益處，也收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：拓展視野（約250字）。
讀書為我打開了一扇扇窗戶，讓我向前輩們的智慧世界進一步接觸。經典名著如《紅樓夢》、《西游記》等讓我了解到中華文化的深厚底蘊，并為我樹立了正確的人生觀和價值觀。同時，英文經典作品如《GreatExpectations》、《ToKillaMockingbird》等也將我引入了西方文學的海洋，激發了我對不同文化和思維方式的興趣。通過不同的書籍，我能夠站在作者的角度去思考問題，盡管那是一個虛構的世界，卻能夠增加我對人生、社會的理解。
第三段：思維能力的提升（約250字）。
閱讀讓我成為一個有思考力的人。在閱讀過程中，我不僅僅了解故事本身，更學會了思考其中的道理和背后的邏輯。通過分析和推理，我能夠從文字中抓住重點，領會作者想要傳達的意圖。我也從文中引經據典，運用到日常生活中，解決現實問題。同時，這樣的閱讀也幫助我培養了自己的思辨能力，能夠對事物進行多角度的思考，找出不同的解決方案。
第四段：知識的積累（約300字）。
讀書為我提供了無窮的知識，豐富了我的知識儲備。不同類別的書籍讓我了解到各種各樣的知識領域，豐富了我的專業知識，也拓寬了我的個人興趣。我喜歡閱讀歷史書籍，了解古代文明的興衰更為我打開了宏大的人類歷史畫卷；科普類作品則讓我了解到最新的科學技術進展，讓我對未來充滿了無限的幻想。讀書不僅提供了知識，更培養了我的批判性思維和反思能力。通過閱讀，我能夠對自己的認知有所反思，及時糾正自己的錯誤認識，這是珍貴的。
第五段：自我提升（約200字）。
讀書不僅僅是為了拓寬眼界和獲取知識，更是為了讓自己不斷提升。閱讀使我更有深度、廣度，提供了許多有趣的話題和內容。在閱讀的過程中，我培養了良好的閱讀習慣和時間管理能力，同時也培養了自己的耐心和毅力。通過不斷的讀書，我能夠不斷地提高自己的認知水平，成為一個更理性、成熟的人。
結尾（約100字）。
通過閱讀，我之前無法想象的世界變得更加廣闊，我的眼界也隨之開闊。讀書是一個持續終身的過程，我希望能夠繼續閱讀，不斷充實自己，汲取更多的知識和智慧。讀書讓我更加全面發展，也幫助我成為一個思維敏捷、知識豐富、有意義和有趣的人。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十八
大家對教育現狀的不滿，由來已久，不外乎以下的現實：
[3]在教育的整體環境中，學生、教師和家長都不快樂。學生被揠苗助長，教師在職業的現實要求面前屈服，家長在希望的田邊眺望和祈禱，看著田里的莊稼任人蹂躪，插不上手，別有一番滋味在心頭。
所以，生活是如此廣闊和重要，可以想象得到，教育的不足是那么顯而易見地：
[1]不鼓勵思考。
總是在乎問題的答案的唯一性，本質上就是不鼓勵思考。既然只有一個正確的答案，那何必要想呢？大家都知道，那個正確的答案，在教學參考書中，在老師的口中。學生們從無數次考試中得到的教訓就是：不被老師打勾的選擇都是錯誤的選擇。
[2]對權威的盲從。
對權威的盲從，不僅剝奪了思考的自由，而且助長了膽怯。因為最安全的做法，是不用出格。所以，創新是越界，而不被鼓勵。
創新的通俗說法，就是說每個人都要有自己的見解和思想。
[3]教師在職業中掙扎。
有良知的老師，都是育人重于授業。老師是最了解教育需要什么的了，但他們在職業的現實中徘徊：沒有升學率，就沒有價值，就沒有工作，就不能在現實中存活。
孩子會很聽話，會去學習音樂和芭蕾，學習機器人。但我們永遠不要希望擁有貝多芬和比爾?蓋茨。
[4]家長沒有擔負教育的責任。
受教育的方式，不是把孩子送到學校里面了事。完全不是。
再好的老師，也不可能照顧到每個孩子的細節。
這不是誰付錢的問題。即使你付得起所有的費用，但學校也不會教給孩子所有需要的.東西：比如，勇敢、冒險等等。學校是根據你的收入來定價，而非孩子的需要。
孩子不是家長的私人財產，也不應該是家長未能實現的自我價值的寄托所在。
孩子的冷漠和暴力都是周圍的環境傳承給他的。他恨社會，不是他本身就恨，或跟了誰誰誰學壞。而是在他的周圍，沒有誰真正關愛他。
物質條件的豐饒，一點也代替不了真情的交流，跟孩子做朋友吧！
有一本偉大的書，20世紀最純凈的心靈，讓世界駐足聆聽的聲音，克里希那穆提：《一生的學習》。從書的開始，你就會看見清澈見底的思想，如涓涓細流，滋潤人們干涸的心靈，讓我們看到：教育該如何達成大多數人的心靈的幸福和智慧。它也告訴我們該如何一生保存學習的姿態，告訴我們作為教育者的限制，家長的責任，和孩子們的希望：完美的教育應該是什么樣子，參與教育的人該如何通過自己的努力去改變看起來不可能改變的現實。
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教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇十九
最近，我認真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始———冬雪篇》這本書。剛捧上這本書，便讓我愛不釋手，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業，那他會成為一個好老師。如果教師只像父母那樣愛學生，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的老師。
這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。
我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術。一個真正的優秀教師每天應該琢磨的是如何提高自身素質和專業水平，如何把學生帶進知識的樂園，讓學生真正喜歡自己那一門學科，喜歡上學。
書中有這樣一篇文章，講的是：我剛接手一個新班，進行了一項調查，讓學生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結果陳明同學毫不客氣地寫道：我喜歡男老師，不喜歡女老師。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮定地說：“把蛇給我！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒有對陳明大發雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應該努力保護她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢！”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學，班上有臟活、累活，他都搶著干。對于這樣一個“無惡不作的壞學生”，張老師沒有板起面孔訓他，也沒有向家長打報告，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學生“做一個好人”的信心和希望。教師愛學生，是一種天性，也是一門藝術，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學生在成長過程中出現的錯誤行為，錯誤思想，及時給以恰當的批評，及時幫其糾正，更是關愛。張老師用自己的藝術，成功地感化了學生，讓學生心服口服，真正達到了教育的目的。
《教育從愛開始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的師生之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的。這部處處洋溢著愛的書籍所散發出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。
“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學生的愛，如此平凡，但能讓學生深深地感覺到。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇二十
認真讀了《教育從愛開始》，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。
這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。
“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。因而“教育，從愛開始”意味著：
1、教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術。
2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。
3、小學教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。
4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發現你，挖掘你，當你盡情發散屬于自己光彩的時候，我滿是泥土的雙手便更有力量。
你們是春風，在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵；雖然只是輕輕吹過，卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想，我一定是富有的，有許多名字，永遠留在了我的記憶中。雖然，我總會老去，但是，我年輕的笑臉，卻也留在了他們的心上。
5、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
6、情感是創造奇跡的催化劑，情感是塑造學生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘學生潛能的動力，一位好的老師要善于把握與學生之間的情感交流。
7、教學中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報！蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！讓教育，從愛開始！
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇二十一
在這個社會中，教育無處不在，它在我們的成長過程中扮演著非常重要的角色。從入學第一天開始，我們就會接受各種各樣的教育，有學校的教育、家庭的教育等等。而在當我們自己開始成為一名教育者時，我們也將意識到教育的重要性，在教育過程中我們將會面臨許多困難和挑戰。在這篇文章中，我將分享我在開始教育時的心得和體會。
第二段：教育是一對一的過程。
我曾以為教育就是一種簡單的傳授知識的過程，但在實際教學中，我發現我是錯的。事實上，教育是一個與每個學生相互作用的過程。學生對于教育的反饋非常重要，只有我能夠了解每個學生的需求，并根據學生的需求來調整我的教學方式，才能讓學生發揮出最大的潛力。因此，個性化教育非常重要，而這一點是基于相互的交流和了解。
第三段：親近和信任建立了優秀教育的基礎。
與學生建立親密的關系是建立一種良好教育的基礎。在我開始教育之前，我就知道我的學生們有很多不同的需求，只有我能夠充分了解他們的需求，并且與他們建立信任和親密的關系，才能夠保證我的教育質量。在這個過程中，我學會了用他們的語言交流，以及用他們喜歡的方式來互動。我試圖讓他們了解我，了解我的目的是為了幫助他們變得更強大，從而讓他們相信我將能夠提高他們的能力。
第四段：鼓勵才能夠帶來積極的成果。
鼓勵對于教育來說非常重要。當我看到我的學生們達到他們的目標時，我感到無比自豪。這也是我成為一名教育者的重要原因之一。作為教育者，我應該不僅僅是想要教會學生知識，而是努力激勵他們成為更好的人。在教育過程中，我一直鼓勵和激勵我的學生，讓他們在自己的學習過程中感到自己是成功的，這樣他們就會變得更加積極。
第五段：結論。
在我的教育生涯中，我學到了許多關于教育的知識，也體會到了教育與學生之間互動的重要性。而這些體會讓我在教育過程中自信滿滿。我相信，只要我像身為學生時受到的教育一樣喜歡教學，并且將我的知識傳授給學生，我就可以成為一名讓學生變得更強大的優秀的教育者。
教育從愛開始讀書心得（模板22篇）篇二十二
這本書沒有太多深奧的道理，全是一個個樸實的教育敘事，但卻觸動了我的內心，使我想起了自己教學的點點滴滴。
剛開始上班接手的是一群二年級的孩子，當時我沒有任何的教學經驗，上課的時候語速很快，一節課的內容我竟然十分鐘左右就講完了。我覺得上課說授內容簡單到不可思議，可是當我布置完作業下去檢查的時候才發現她們寫的簡直是亂七八糟，于是當時我就非常抓狂。
我去聽了幾節別的老師上的課。特別是一位年紀比較大的趙老師的課，竟然上的那么生動。那是正好是杏子成熟的季節，她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室。她上的是語文課，課堂開始，她先問孩子們想不想吃杏子，又問了孩子們關于果實成熟的一些問題。于是，整個一節課，孩子們情緒都非常興奮。她們一個個爭著舉著小手回答問題，最后，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子。一節課，師生氛圍是如此的融洽，完全沒有我遇到的教師在使勁咆哮訓斥，而孩子們是一臉懵懂無措。
于是，后來在教學中，我慢慢融入孩子們。首先試著去“蹲下來”，理解孩子們的心聲。當我真正這樣做的時候，神奇的事情發生了。我從內心發現了她們的可愛，我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們。
孩子是我們播撒愛的地方。作為一名小學老師，我一直信奉著：“親其師，信其道”。我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯系在一起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的老師的學科。這一點，我是深有體會的。
我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學中的點滴體會。
教育是人與人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了，孩子成長的環境也變了，我們也應該學會改變。我覺得我們應該學會放下“架子”，構建與孩子平等溝通的平臺，少一些成人的標準，學會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。
課間，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。中午，上課累了，我可能會抽個幾分鐘的時間挑孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當的時候，我可能會敞開心扉，給孩子講講我的故事。你會覺得，孩子真的很單純。
大自然不可能沒有疾風驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風大作、暴雨傾盆，我們每個人都會受不了。陽光明媚的日子，出去轉轉，看看天有多藍，看看花有多艷，心情會格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。過多的嚴厲批評、過濫的無情指責，有百害而無一利。浪費的是時間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會變得愈加輕盈。
讓學生喜歡你、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著，教育，是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。