優(yōu)秀作文是對語言文字的精準運用和思維表達的集中展示，我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。夢的花園：在夢的花園里，我擁有了所有我想要的東西，那里是快樂的天堂。
高考備考材料范文（19篇）篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
按照大會安排，我就。。。。。。。2017年高考備考情況向大家作以簡要匯報，不妥之處，請批評指正。
一、基本情況
2、音樂、美術(shù)類人數(shù)較少，文化課基礎差，學習習慣養(yǎng)成不好； 3、目前學生學習信心足，學風良好，尚有巨大潛力可挖。
2、教師情況；今年高三科任教師18名，其中男10名，女8名。教師整體文化層次高，年富力強，精神狀態(tài)較好。有17名老師曾經(jīng)擔任過高三教學，積累了一定的復課經(jīng)驗，新任教師工作熱情高，虛心學習，積極進取。總之，本屆教師完全能夠保障一線教學。
二、高考目標
根據(jù)上學年度的成績和本屆學生的實際，我校2017年度高考質(zhì)量目標為“141”，即普通藝術(shù)二本上線人數(shù)突破10名，單招本科上線人數(shù)突破40名；專科上線率100%。
三、工作思路
根據(jù)本屆高三的學情，我們制定出“挖潛能、培優(yōu)秀、促臨界、推后進”的工作思路，經(jīng)過認真研究分析，我們把“面向全體學生，高職單招藝術(shù)生并重、強化弱科輔導、實施分層推進”作為今年備考工作的切入點，把“全面提升高考上線率，力保二本上線人數(shù)”作為2017年高考備考工作的核心任務。抓課堂、抓輔導、抓信息交流、抓苦干，努力實現(xiàn)本屆高考總體目標。
三、具體做法
（一）制定高考復習計劃，確立奮斗目標。從2017年7月份開始，經(jīng)過領(lǐng)導班子成員和高三老師認真研討，借鑒去年工作經(jīng)驗和外校成功的做法，我們討論制定了切合我校實際的三階段備考計劃和時間安排，并且細化了每一個階段教學內(nèi)容、復習進度、任務目標，使我校高考工作有明確的目的性，減少了盲目性。
（二）盡早啟動高三備考，確保復習時間。我校從2017年8月1日暑假補課開始提前啟動了高考備考工作。
（三）完善機構(gòu)，明確職責。及時成立了2017年高考復習指導小組，指導、督查教育教學情況。協(xié)調(diào)管理服務、信息搜集、資料打印等各方面的`工作。
（四）加強研討交流，及時把握高考動向。我們一方面加強每周一次的校本研討，另一方面通過網(wǎng)絡積極主動與兄弟學校進行學習、交流活動，認真研究考試大綱及相關(guān)的備考資料，提高備考實效。
（五）扎實抓好一輪復習，認真落實“回歸課本、回歸基礎”的高考復習策略。優(yōu)化課堂教學，力求在課堂上就把該交代的問題講清講透，在教學內(nèi)容安排、容量難度設置、教學重點選擇等方面把教情、學情與科學備考有機結(jié)合，對迷惑點、易錯題、模糊題要反復講練，反復強調(diào)，指導弄懂弄通，使學生能夠舉一反三，觸類旁通。
（六）確定培優(yōu)補弱對象，抓好培優(yōu)補弱。上學期從第六周開始，
我們對60名同學的語數(shù)外三門基礎學科，安排老師進行了補弱培優(yōu)。
（七）重視抓好月考工作。由于我校學生的學業(yè)水平普遍較低，為此，利用每次考試的機會教育學生學會讀題、審題，注重規(guī)范高效答卷，方法技巧，重視書寫，做到有條理，分要點來答題。
（八）抓學生管理，樹立備考信心。要求教師在工作中既要抓好復習上好課，又要幫助學生制訂經(jīng)常性的個人目標，激發(fā)每個學生的向心力，要求班主任關(guān)注班級每個學生的心理狀態(tài)、情緒變化，適時適度給予指導，強化班集體的上進氣氛，齊心備考的班風，以激發(fā)學生不斷奮發(fā)向上，使其全身心投入到復習當中去。
四、存在問題
1.學生學習基礎和習慣養(yǎng)成較差，差生面較大。
2.弱科進步緩慢，部分教師輔導經(jīng)驗欠缺，效率不佳。
3.學困生偏多，從前四次月考成績來看，大部分學生成績偏低，弱科現(xiàn)象十分突出，這給我們的備考工作帶來了極大的壓力。
五、今后打算
（一）按照高考備考方案，繼續(xù)扎實做好各個階段的復習工作，并做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的有機銜接。
（二）認真落實“精講多練，以練為主”的高考復習策略。
（三）狠抓高考質(zhì)量形成過程管理，全面抓好高考復習工作。
1．抓好常規(guī)管理，加強月考、模擬考試工作，在組織好命題、考試、閱卷的基礎上，開好質(zhì)量分析會，掌握教情學情，及時解決問題。
2．堅定不移地抓好重點生培優(yōu)和待優(yōu)生補弱及目標學生承包制。
3．抓好藝術(shù)生文化課學習。專業(yè)課考試結(jié)束后，安排好對藝術(shù)專業(yè)上線學生進行文化課輔導。
（四）進一步加強家校聯(lián)系、與學生的談心工作。
（五）做好對高三教師的慰問和每次月考后對學生的獎勵，激勵、強化師生高考意識。
（六）做好考生考前心理輔導、應試技巧輔導、志愿填報等方面的工作。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”盡管今年高考我們有諸多的不利因素，但希望與困難同在，挑戰(zhàn)與機遇并存，我們職教中心一班人會在、縣政府的正確領(lǐng)導下，在主管部門的關(guān)心指導下，居危思進，埋頭苦干，圓滿完成、縣政府交給我們的任務，向全縣人民交一份比較滿意的答卷。
同志們，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)2017年的高考目標而努力奮斗！
高考備考材料范文（19篇）篇二
讀書，不像那些紛紛擾擾的事情，時而發(fā)出點聲響。讀書，是安靜的?在閱讀的過程中，只管享受書中的情節(jié)，整個人陷進去了，自然就是安靜的。
有人說，一日之計在于晨，那么早晨必定是讀書的好時間。話是沒錯，但這也因人而異。對于我而言，每個安靜的夜晚，沒有了白天的喧鬧，萬物歸于寧靜，都是讀書的時光。捧著一本書，靠在床頭，聞著淡淡的墨香，摸著發(fā)黃的紙張，品味書中一個個動人的畫面，一個個有趣的鏡頭，無一不讓我沉浸在書本之中，我隨著書中的故事發(fā)展飄來飄去，感知每個人物的心理與感情。那時，四周寂靜無聲，全家人都伴著知了的歌聲讀書，整個屋子里都蕩漾著淡淡的墨香，大家一起看書的畫面很是和諧。
讀書，可能在過程中需要付出些什么，這其間會有心酸苦楚，是辛苦的`?但閱讀過后，你會感激那個一直堅持看書的自己。
每天晚上，媽媽都會讓我誦讀《論語》，《世說新語》等古文，還買了一整套我看不明白，甚至抱也抱不動的古文小說。要知道，文言文是晦澀難懂的語言，字詞之間有著多種復雜的關(guān)系和意思，現(xiàn)在就讓我大量地接觸古文，我對她的做法十分不解，現(xiàn)在都什么時候了，還用古文!但在媽媽的苦心勸告下，我開始讀古文了。每天一段，簡明而短小，很合我的胃口，讀完之后，我自己也會細細回想書中內(nèi)容，體會這其中想要表達的意思。一天又一天，我慢慢喜歡上了古文，也讀懂了古文，我讀出了魏晉風流名仕們不服輸，寧死不屈的品質(zhì)，也讀出了古人風趣的語言。時間久了，我也想過放棄，因為有時出去辦事，回來都九點多了，我已經(jīng)累得睜不開眼了，媽媽還要求我讀。這樣就會感覺很辛苦，很累。現(xiàn)在，我已經(jīng)堅持讀了300多天了，也已經(jīng)習慣了這樣的讀書生活，而正是長久的閱讀，給了我不少幫助。有一次，班里考綜合考，有一題正是我讀過的，仔細揣摩過的。于是，我靈機一動，幾分鐘就寫完了。
讀書，給了我不少幫助，在我看來，它是成功的一把鑰匙。而我相信，只要自己能夠一如既往地堅持每天看書，定會學有所成!
高考備考材料范文（19篇）篇三
始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結(jié)果。
(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。
(2)選取古今中外成功者的案例鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志和堅強的毅力，提升學生思想境界，激勵學生奮進。
(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。
(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。經(jīng)常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。
(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。
2、深入備課。
(1)利用資料，深入研究，保證質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。
(3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。
3、精心授課。
(1)原則：讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
(2)課前3分鐘抓名句、成語的落實。
(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。
(4)篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。
(5)嚴格課堂紀律，保證人人都認真學習練習。
4、分層輔導。
(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
(2)課下個別輔導學生。
5、加強目標學生管理。
高考備考材料范文（19篇）篇四
有這樣兩件事:某雜志社作調(diào)查----"你對同學最贊賞的品質(zhì)是什么？"調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是"樂于助人"。而當某單位在青少年中作不記名調(diào)查時，不少人認為自己在別人遇到麻煩時會"悄悄走開"。
掩卷深思，不禁感慨:自己遇到麻煩時渴望他人幫助，他人遇到麻煩時自己卻視而不見，這恐怕就是越來越多的人慨嘆"世風日下"的原因吧！看來，要想扭轉(zhuǎn)社會風氣，是勢必要從每一個人自身做起了。"我愛人人"，自然達到"人人愛我"。
我們的社會，由無數(shù)個個體構(gòu)成，"自我"既是獨立的，又是相對而言的，不得不與"他人"發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。如果每個人都首先做到自己"樂于助人"，那么可以想象，構(gòu)建一個有良好社會風尚，充滿友愛的社會是指日可待了。舉一個簡單的例子:曾有一個小孩子到商店去買糖，店老板明知他給的"錢"是個一文不值的小玩意，卻慈愛地接了過去。若干年后，小孩子自己也成了店老板，當他看到需要幫助的顧客時，眼前就浮現(xiàn)出那張和藹的臉。這就是"我愛人人"的良性循環(huán)。
相反，每個人都對他人冷漠以待，卻天天巴望別人幫助自己，那就只有人人仰天長嘆"人心不古"了。羅曼。羅蘭說得好:"如果人們都能為他人付出一些，那么社會將給予每個人成倍的回報。"。
古人說:"己所不欲，勿施于人。"那么"己之所欲"呢？讓我們每個人都去做最令人贊賞的樂于助人的人吧，那么"悄悄走開"的就只有冷漠與自私了。
高考備考材料范文（19篇）篇五
著名哲學家王爾德說：“我時常追隨父輩的腳印，結(jié)果卻迷失了自己。”確實，在如今日新月異的世界，只有大膽出格，才能成為生活的強者。
有中國“零售大王”之稱的馬云說：“背對萬人馳行，自然萬里獨一。”他敢于打破常規(guī)，勇敢創(chuàng)新，采用新的運營模式。堅持用“倒立”的觀點看人，使“淘寶”旗下的“阿里巴巴”在初出茅廬時就超過老牌勁敵ebav網(wǎng)，他本人更是名利雙收。獨特與出格的思維使他成功了。國家如此，公司如此，個人亦如此。余秋雨常常吸收新異奇特的想法，從另類的角度看問題，并將之融入作品中，所以，他的文章使人讀來有一種超脫與明澈的感覺……可見，只有敢于出格，獨樹一幟，不為生命中狹窄的“巷口”所局限，才能長久發(fā)展。走出“巷口”，正是走向遼闊世界的開始。
古今中外，又有多少悲劇的發(fā)生正是沒有逃離這宿命般的魔咒？傳奇才女張愛玲說：“生命有它的圖案，我唯有臨摹。”在當時的上海，張愛玲不僅是個有名的才女，更是著名的時尚中人。張愛玲的性格中聚集了一大堆矛盾：她是一個享樂主義者，又是一個對生活充滿悲劇感的人。她因為沒有長遠的目光。更沒有對生命的出格付諸行動，最終只留下了令人悲憫感慨的一生。墨守成規(guī)，亦步亦趨，就注定會被時代淘汰，與成功無緣。只有走上和別人不一樣的道路，才能看到和別人不一樣的風景。
斯特里馬特用陽光中的微塵詮釋出格的生命，唯有不拘地移動，才可能永恒地存在；村上春樹用山野的鮮花詮釋出格的生命，唯有任意地綻放，才可能有繁華的春天：大仲馬用亂石中的珍珠詮釋出格的生命，唯有改變局勢，才可能脫穎而出。所以，萬千世界里，不能讓風沙掩蓋了自己，只有匠心獨運、別出心裁，才可以使靈魂出格，在人生的高地里出奇制勝。
羅素認為，出格之人創(chuàng)造世界，保守之人繁衍種族。當生命之帆落滿風塵，唯有打破常規(guī)，大膽出格，才可使其在桃華柳密處覓得小徑，在大江東去時華麗轉(zhuǎn)身，在萬徑人蹤滅時守得云開見月明！
高考備考材料范文（19篇）篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁、大家好！
我代表xx二中歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導高考工作。現(xiàn)在我就本校2017年高考備考情況向各位領(lǐng)導進行匯報，不妥之處敬請批評指正。
一、基本情況
xx二中2017屆高三級現(xiàn)有19個教學班，其中文科12個班，理科7個班。共有學生903名，其中應屆生787名，往屆生116名，文科考生591名，理科考生312名，其中美術(shù)考生92名，音樂考生64名，體育考生23名，聚居少數(shù)民族考生115名。
學生基本情況：
（1）本屆高三學生入校時的入口成績，正式生錄取分數(shù)線為445.5分，三限生錄取線為435.5分，和2017屆畢業(yè)生的入校成績510.5分相比相差六十多分，英語、數(shù)學成績差，底子薄，學習潛力不足，差生面較大。截止目前從三次月考成績看，數(shù)學平均成績文科實驗班72.5，普通班48.7.英語文科實驗班69，普通班52.6。理科實驗班數(shù)學66.4，普通班50，英語實驗班61.5，普通班49.9分。
（2）本屆學生在文理分科時，由于大部分學生數(shù)理化成績偏低，選擇文科的學生數(shù)量太大，從2017年高考情況來看，文科本科上線越來越難，因此，我校2017年高考壓力非常大。
任，從早讀到晚延，堅持蹲班泡班，教育教學精神飽滿，刻苦敬業(yè)。
二、2017屆高考備考的具體措施
學校在13年高考剛一結(jié)束就組建立了以校長為組長，黨總支書記、各位副校長為副組長，下級主任及全體任課教師為組員的高考備考小組。統(tǒng)籌安排高考備考的各項工作，層層承包，責任到人，實行工作結(jié)果的問責制。
為提高行政管理效率，降低工作重心，學校實行分級管理，確定一名下級校長、一名教務處主任、一名政教處主任、一名教研室主任及兩名年級主任組成高三年級管理小組，和配備的三名干事從早讀到晚延全天實行過程性管理、量化考核，通過精細化的過程性管理提高高考備考的質(zhì)量，學校每月對年級工作進行一次綜合性考評。
（二）制定高考復習計劃，確立奮斗目標
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（三）落實精細化過程管理，促備考質(zhì)量提高。
學校把過程性管理作為抓手，在精細化管理的基礎上狠抓各
項工作的落實。規(guī)定班主任早上6:40必須到校檢查學生的出勤和早讀。早自習輔導教師實行“任務式自習”，給學生布置任務，教師采用盯背、默寫等手段檢查自習效果。課堂教學質(zhì)量是長期以來制約考試成績的最重要環(huán)節(jié)，為此，學校印制“課堂評價一覽表”,通過對教師到崗、課堂紀律、課堂效果等方面，讓學生隨堂對老師的教學情況定等打分，這樣既監(jiān)督考核了課堂質(zhì)量，又增進了師生的關(guān)系。同時下級校長每周聽三節(jié)課，主任每周聽兩節(jié)課，深入課堂同老師一起研究教學，提高課堂教學質(zhì)量。下午七、八節(jié)自習由班主任組織，同時鼓勵任課教師進班輔導，提高自習質(zhì)量。每天晚飯后6:40開始晚讀，9：20—10:00晚延，值班教師、班主任全程跟蹤。晚延后班主任到宿舍檢查衛(wèi)生及紀律，督促學生按時就寢。成立了學生自主管理委員會，讓學生參與管理，對各班三操、衛(wèi)生、紀律進行檢查評比，通過校園廣播進行通報，形成各班比、學、趕、幫、超的良好局面。下級領(lǐng)導、教務處每四周檢查1次學生作業(yè)、糾錯本和資料批閱情況，檢查結(jié)果公示后記入年終考核。每四周舉行1次月考，月考后及時召開質(zhì)量分析會議，尋找前段復習工作的不足，調(diào)整后期復習計劃。學校狠抓教案質(zhì)量及簽批工作，每周星期五為高三級教案簽批日，下級校長、教研室主任簽批教案并定等打分，結(jié)果記入年終考核。
（四）落實培優(yōu)補弱措施，加強目標學生培養(yǎng)
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高考備考材料范文（19篇）篇七
伊春市第二中學于慧琦。
筆者在去年輔導學生高考的復習中，以全日制普通高中《語文教學大綱》中要求背誦的'古詩文篇目為依據(jù)，根據(jù)高考說明，按照“名句名篇”默寫命題思路，整理出《高考名句名篇備考》。筆者將這些備考句分為三類，一類為“大綱要求”的，一類為“大綱以外”的，另一類為“近年高考考過”的，第一類總計37條，重點背誦；第二類52條，參考背誦；第三類，僅作參考，無須背誦。高考實踐證明，效果很好；高考“默寫常見的名句名篇”，均在筆者整理的第一類中。高考前，時間緊張，學生疲勞，在平日的背誦基礎上，縮小范圍抓住重點，不失高考前背誦訓練一大捷徑，筆者以為這是一種省時省力且實用有效的好方法。
筆者將整理的“高考名句名篇備考”（含增補）推薦給輔導高考的仁人同事，以及即將參加高考的同學們，希望對大家有所幫助。
一、大綱要求。
（《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》）。
2、屈平疾王聽之不聰，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思，而做《離騷》。“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。……明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。……推此志也，雖與日月爭光可也。
（司馬遷《屈原列傳》）。
3、外無期功強近之親，內(nèi)無應五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。……但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。……臣生當隕首，死當結(jié)草。
（李密《陳情表》）。
4、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。魚舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
（王勃《滕王閣序》）。
5、古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。……是故無貴無賤，
無長無少，道之所存，師之所存也。……孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
（韓愈《師說》）。
6、五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角。……長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？……秦人不暇自哀，而后人自哀；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）。
7、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。……不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。……思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。……然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。……古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”……向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。……茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（蘇洵《六國論》）。
8、于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之。
深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（王安石《游褒禪山記》）。
9、輕風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月處于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。……客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。
（蘇軾《前赤壁賦》）。
10、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。……不見復關(guān)，泣涕漣連連。既見復關(guān)，載笑載言。
（《詩經(jīng)、氓》）。
11、長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱。……亦余心之所善兮，雖九死其猶。
未悔。……民生各有所樂兮，余獨好修以為常。
（屈原《離騷》）。
12、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。……河漢清且淺，相去復幾。
許？盈盈一水間，脈脈不得語。
（《古詩十九首》）。
13、繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
（曹操《短歌行》）。
14、少無適俗韻，性本愛丘山。……。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園。……。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。
（陶淵明《歸園田居》）。
15、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
（王維《山居秋暝》）。
16、噫吁戲，危乎高哉！蜀道難，難于上青天。（側(cè)身西望長咨嗟）……劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。
（李白《蜀道難》）。
17、天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。……世間行樂亦如此，古來萬事東流水。……。
且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！
（李白《夢游天姥吟留別》）。
18、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。
（李白《將進酒》）。
19、車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。……牽衣頓足攔道哭，哭聲直上。
干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。……信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。
（杜甫《兵車行》）。
20、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（（杜甫《蜀相》）。
21、南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。
（杜甫《客至》）。
22、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
（杜甫《登高》）。
23、昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。（（杜甫《登岳陽樓》）。
24、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。
（劉禹錫《石頭城》）。
25、十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
（李賀《李憑箜篌引》）。
26、長安回望銹成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
（杜牧《過華清宮絕句》）。
（溫庭筠《菩薩蠻》）。
28、錦瑟無端五十弦，一弦一柱思年華。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
（李商隱《錦瑟》）。
29、春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中，雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
（李煜《虞美人》）。
30、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離。
別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。
（柳永《雨霖鈴》）。
31、登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。……六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。
（王安石《桂枝香、金陵懷古》）。
32、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）。
33、柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
（秦觀《鵲橋仙》）。
（李清照《聲聲慢》）。
35、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！
（陸游《書憤》）。
36、豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，
年年知為誰生！
（姜夔《揚州慢》）。
37、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
（王實甫《長亭送別》）。
38、移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。……冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。……凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
（白居易《琵琶行》。
（辛棄疾《永遇樂、京口北固亭懷古》。
40、君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。……故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
（荀子《勸學》）。
二、大綱以外。
1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運于掌。
（孟子《齊桓晉文之事》。
2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）。
3、振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履志尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。（賈誼《過秦論》）。
4、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
（《長歌行》）。
5、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）。
6、淡泊以明志，寧靜以致遠。（諸葛亮《誡子書》。
7、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶潛《歸去來兮辭》）。
8、是日也，天朗氣清，惠風和煦。……（王羲之《蘭亭集序》）。
9、蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《人若耶溪》。
10、文武并用，垂拱而治。（魏征《諫太宗十思疏》）。
11、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。
12、馮唐易老，李廣難封。…老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。……（王勃《滕王閣序》）。
13、念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳之昂《登幽州臺歌》）。
14、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）。
15、少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。（賀之章《回鄉(xiāng)偶書》）。
16、海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）。
17、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）。
18、野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）。
19、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）。
20、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）。
21、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》。
22、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維《觀獵》）。
23、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》。
24、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）。
25、我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。（李白《廬山遙寄盧侍御虛舟》）。
26、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適《別董大》）。
27、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）。
28、星垂平野闊。月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）。
29、正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）。
30、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》。
31、誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）。
32、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。
33、千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）。
34、夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《樂游原》）。
35、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱《無題》）。
36、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《修醉翁亭記》）。
……(歐陽修《伶官傳序》)。
38、不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）。
高考備考材料范文（19篇）篇八
1.發(fā)揮每位老師優(yōu)勢，分工協(xié)作，團體作戰(zhàn)。
發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高復習效率。
2.關(guān)注各類學生，以生為本，提高針對性。
復習內(nèi)容要立足學生，強調(diào)過手，要根據(jù)學生的情況及時調(diào)整復習計劃，提高復習的針對性。
教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。指導學生制定語文學習計劃，安排復習內(nèi)容;指導學生做好錯題小結(jié)，培養(yǎng)反思習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高語言感覺。
對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。
3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。
了解考綱的變化，熟悉考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。
4、復習中應做好講、練、考的有機結(jié)合。
“講”：少講精講，突出重點，突破難點。
“練”：精選題目，多練典型，有練必評，做好錯題反思，掌握方法，提高能力。重要內(nèi)容隨堂練，難點問題反復練。
“考”：提高針對性，考試內(nèi)容應以考綱常考點、學生常錯題為主。考后應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。
高考備考材料范文（19篇）篇九
1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。
3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。
高考備考材料范文（19篇）篇十
同志們：
今天，我們召開這個大會，既是縣委、縣政府優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措，也是全縣教育系統(tǒng)的一大喜事、盛事。首先，我代表縣委、縣政府向在20__年高考工作中作出重要貢獻并受到表彰的優(yōu)勝學校和先進個人表示熱烈的祝賀，向在座的各位并通過你們向全縣教職員工表示親切的問候。下面，我就做好20__年高考工作,再強調(diào)三點意見。
一、切實增強做好20__年高考工作的緊迫感。
近年來，由于各級黨委、政府的重視、全社會的關(guān)心支持、廣大教育工作者的辛勤努力，全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，教育整體質(zhì)量穩(wěn)中有升，在全市同行排位中名列前茅，這是我們狠抓教育教學工作，全面提升教育質(zhì)量的結(jié)果。審視20__年高考，可以說是組考順利、成績斐然。突出表現(xiàn)在：備考有序、調(diào)劑有效，組織周密、工作細致，圓滿完成了高考組考各項工作任務;一、二批本科上線人數(shù)雄居全市首位，超出第二名的零陵區(qū)670余人，超額完成了預定目標，繼續(xù)保持占全市1/4強勢，大面積升學優(yōu)勢進一步彰顯;一、二批本科上線率超出全省平均值三個百分點，超出市平均值六個百分點，位列全市第一，各校絕大多數(shù)單科在全市排名大幅提升，并攬括了多數(shù)指標項目的第一名，省市示范高中學科成績優(yōu)勢十分顯著，其它高中平穩(wěn)上升，均超額完成了指標任務;合理調(diào)優(yōu)了考生結(jié)構(gòu)，職高對口升學的數(shù)量與質(zhì)量均有突破，同比__年增長近兩倍，占全市同類學校上線總數(shù)的1/3強。總的來說，縣領(lǐng)導對20__年高考工作取得的成績是滿意的，在此，我代表縣委、縣政府對大家的辛勤努力表示衷心的感謝!
在取得成績的同時，客觀地分析，主要還存在以下不足：一批本科上線質(zhì)量還不令人滿意，專業(yè)生上線略有下降，特優(yōu)生培養(yǎng)不突出，沖擊清華、北大的努力還沒有實現(xiàn)。同時，我們必須清醒地認識20__年新高考面臨的突出問題：一些學校治校水平和高考管理水平還有待進一步提高，教研考研工作重視不夠、辦法不多、工作不力，可持續(xù)發(fā)展的后勁不足，加之新課改背景下高考的政策變化，以及高考時間的逼近和報考人數(shù)的減少等因素，凸顯出20__年高考任務更加艱巨。對這些問題，如果沒有充分的認識，沒有切實可行的解決辦法和措施，全縣20__年高考任務就難以完成，目標就難以現(xiàn)實。而高考質(zhì)量的好壞，備受社會、家長和領(lǐng)導的關(guān)注，牽涉到千家萬戶的利益，關(guān)系到學生的未來、家庭的希望，關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，關(guān)系到教育的形象和地位。因此，面對嚴峻的高考形勢，縣教育局、各高中學校要切實增強抓好教學質(zhì)量的責任心和緊迫感，必須緊緊圍繞提升高考質(zhì)量這一目標，切實加強領(lǐng)導，強化備考意識，落實備考責任，以強烈的事業(yè)心、高度的責任感和危機感，全力以赴抓好高考復習備考工作，向縣委、縣政府、向全縣人民交上一份滿意的高考答卷。
二、切實抓好提升高考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
要做好高考這份答卷，必須圍繞教育教學這一中心，抓好教師與學生兩個基本點，構(gòu)建高考質(zhì)量提升的有效機制。
1、要在教育教學的高效管理上做文章。教學管理是學校各項管理的匯合點。各學校要不斷強化“高考中心，質(zhì)量第一”的觀念，樹立強烈的質(zhì)量和“精品”意識，實行高考工作“目標化管理”，管理目標層層分解，層層落實。要著力抓實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，認真抓好薄弱學科、備課組、教研組的管理建設，加強對尖子學生、臨界學生、專業(yè)特長學生的指導。祁陽一中、祁陽四中兩所省級示范學校要明確考清華、北大等名牌學校的指標，要竭力加強對重點苗子的培養(yǎng)，明年務必實現(xiàn)新突破。各校在教學管理中要進一步樹立“人性化管理”理念，科學合理復習，要遵循認知規(guī)律，尊重人本需要，切實深入研究學生的現(xiàn)狀，科學調(diào)節(jié)學生的學習和生活，加強心理疏導，保持學生良好的精神狀態(tài)，要嚴防因備考壓力導致的意外事件的發(fā)生。
2、要在提高教師的能力素質(zhì)上花力氣。教師資源是高考的第一資源。一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)高考質(zhì)量跨越發(fā)展的根本保證。縣教育局要協(xié)助各高中學校抓好教研考研工作，要指導各學校積極探索有效的教學模式，努力營造科研興教、科研強校的濃厚氛圍，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。要努力抓好教師培訓，組織高三教師學習先進教學理念，強化現(xiàn)代化教學手段培訓，要走出去、請進來，拓寬教師的培養(yǎng)途徑，把高考制勝建立在依靠教師現(xiàn)代教育理念和先進教學方法的基礎上。各校要充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，制定青年教師培養(yǎng)的整體規(guī)劃，切實為他們的快速成長創(chuàng)造條件。學校領(lǐng)導要無微不至地關(guān)心體貼教師，我們的高中教師，特別是高三教師，每天在校十幾個小時，嘔心瀝血，披星戴月，面臨著工作和家庭的雙重壓力，很不容易。我們要為教師創(chuàng)造條件，解決困難，努力提高老師們的各種待遇，把物質(zhì)激勵、精神鼓勵有機地結(jié)合起來，使老師們能安心工作、舒心生活。
高考備考材料范文（19篇）篇十一
重基礎重系統(tǒng)重信息重方法。
屆應城一中高三語文組。
針對今年高考的形勢，總結(jié)以往備考的經(jīng)驗，我校語文“重基礎、重系統(tǒng)、重信息、重方法”的備考特色逐漸形成。
一、重基礎第一輪復習是知識點、考點的講授和訓練，為了把每一項內(nèi)容，每一個知識點落到實處，按語文知識點常見順序，以《高中名師設計與導學》為藍本，嚴格規(guī)定復習進度，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習。備課組內(nèi)分工協(xié)作，重教師特長，集集體智慧。對于每一個知識點在固定的時間地點有專人主講，人人參與討論，每個知識點分“考點透析”、“考題例析”、“捷徑點撥”、“考點精練”、“達標測試”五步進行教學。資料編寫按知識點分人負責，不搞拿來主義，不搞題海戰(zhàn)。教師下海，學生上岸。并且在每個知識點的復習中，都講講明“考綱指要”，說明“命題導向”，讓學生學習有指南，有目標。雖說打基礎，也有的放矢。
二、重系統(tǒng)語文知識不是孤立的，而是系統(tǒng)的。備考也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面與知識點間的連接，即注意知識點的系統(tǒng)性。“考點透析”是知識點、思維方法和答題技巧的綜合。“考點精練”是偏專項練習，而“達標測試”則是綜合系統(tǒng)的練習，考查知識遷移。在專項訓練的同時，我們非常注重試卷的系統(tǒng)性。兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考相符的綜合性強的'題目，系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓練和表達能力訓練上，我們根據(jù)考試能力要求，力圖在識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力層級上，達到考試能力要求。
三、重信息我們非常注重高考信息的收集工作，對國家考試中心，省、地、市各級教研室縱向來的信息，都迅速加以集中、歸納、篩選、落實，對北京英才苑，中國教育教學網(wǎng)站，各友好學校橫向來的信息都加以甄別，整理吸收，注意變化，研究對策。去年12月，中國教育網(wǎng)站發(fā)布了高考語文試卷結(jié)構(gòu)變化的信息，我們到處求證，周老師給我們發(fā)來了電子郵件，針對這一變化，我們在組內(nèi)研究對策，及時調(diào)整計劃和增加內(nèi)容。對于新增加的三項考試內(nèi)容“名言名篇的默寫”、“文言文段的翻譯”、“古詩詞鑒賞的表述”三項內(nèi)容進行重點訓練，組內(nèi)成員分工協(xié)作，編印了“名言名篇的默寫資料”、“文言文翻譯30例”、“古詩詞鑒賞表述練習”，查補了備考疏漏。
《20高考語文說明》發(fā)布以后，我們對比去年說明，找出變化，根據(jù)六點一般變化和三點重要變化推測命題走向，讓學生適應高考語文改革的形勢，盡量減少改革給學生的負面影響。針對考試由知識型向能力型的轉(zhuǎn)變的命題趨勢，我們加大對語言運用能力的訓練和考查。針對題量減少，客觀題減少，主觀題增加的命題趨勢，我們加大了對學生思維能力和表達能力的訓練。
作文備考也十分重視信息，緊扣時代脈搏，注重時文，貼近社會。備考期間，作文訓練隨間周一次的考試走，適應高考形勢。我們每周還按專題印發(fā)給學生3-4頁素材或時文，開闊學生視野，讓學生仿句有材料，寫作有素材。作文看樣版，思維有依據(jù)。這些材料有時作試卷、資料補白，大多數(shù)時候?qū)ｉT印制，材料來源于報刊、雜志、英特網(wǎng)等多種信息媒體。平時重素材積累，作文評講重結(jié)構(gòu)立意。針對話題作文開放性的特點，鼓勵學生在作文時充分發(fā)揮自己的想像能力、鼓勵求異思維、創(chuàng)新思維，表現(xiàn)自己的個性，以自己心靈的感動來打動讀者。現(xiàn)階段，學生作文水平有極大的提高。
四、重方法在講授每一個知識點時，我們都非常重視“考題例析”、“捷徑點撥”兩個環(huán)節(jié)，從具體的題例，分析做題技巧，總結(jié)方法，編寫各類解題要訣；從知識類型，歸納試題的特征，給學生以金鑰匙，培養(yǎng)他們學習和探究新知識的能力。
在講試卷時，我們認真分析試卷結(jié)構(gòu)和同學們一起分析應試方法和技巧，尋找試卷的抓分點，讓他們能得到一般人都應得的分；重視區(qū)分點，例如文字表述題，盡量控制誤差，按照文意擬答案，參考賦分寫條款。對于新題型，分析題型特點，研究答題要點，讓他們得到該得的分數(shù)。作文訓練讓學生知道，作文得高分的原因，根據(jù)基礎等級和發(fā)展等級的要求，跟學生講清兩個等級的每一個條款，評講作文時一一對照，讓學生熟練掌握作文得高分的方法。
考試的形式上也講方法，平時月考按高考模式，全年級學生打亂順序，分單人單桌進行，閱卷也采用流水形式，做到平時如高考，讓學生高考如平時。
我們的經(jīng)驗不足，備考還有欠缺，望各位同仁不吝賜教。
（執(zhí)筆：丁洪生）。
高考備考材料范文（19篇）篇十二
1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃。
高考備考材料范文（19篇）篇十三
1、十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
2、點燃青春激情，實現(xiàn)人生夢想!
3、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
4、不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
5、青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
6、貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。
7、態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。
8、珍愛時間，科學備考，為成功的人生做準備。
9、因為夢想在我們心中，高考是我們的天地。
10、一拼到底!
11、一百天后，巨人將在我們當中升起。
12、相信自己可以
13、喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
14、我心豪邁，永不言敗!逢一必爭，遇冠必奪!
15、我們照看命運，但不強求
高考備考材料范文（19篇）篇十四
好，那接下來我們就請出北京新東方學校優(yōu)能中學教育高考英語的首席教師陶然為我們進行高考英語沖刺備考策略的指導，首先我們請出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€簡單的回顧跟總結(jié)。
陶然：好，20xx年的考試應該說離現(xiàn)在已經(jīng)差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實英語成績這個考察完了以后的結(jié)果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現(xiàn)象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現(xiàn)一點微調(diào)的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態(tài)動詞的題目，這個題目考察的是形態(tài)動詞后邊這么一個用法，那么當然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態(tài)假設的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應該是學生平時都掌握比較基礎的內(nèi)容，那么放到我們的考試里邊來，說明單選題這個部分應該相對于往年而言不會有太大的變化，那應該仍然是以往的幾大重點，時態(tài)、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關(guān)注一下形態(tài)動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應該都是比較間接明了了。當然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當中更多的開始側(cè)重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現(xiàn)過考察的詞匯，所以這些詞也是學生們在平時復習的時候需要重點關(guān)注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學生說過，就是要回去以后必須要特別仔細地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，并且關(guān)注這些詞在一模考試、二模考試里邊它是怎么樣出現(xiàn)的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關(guān)注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預期的是，這個應該難度保持一個中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當然我個人認為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應該是繼續(xù)沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應該是保持一致的，就是增強文章里面內(nèi)部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那么當然，我們?nèi)ツ甑脑u分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那么今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那么今天應該是一定會出現(xiàn)扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現(xiàn)在這個角度上來看，它不會發(fā)生太大的變化，要求學生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試里面遇到過的，這些東西你既然曾經(jīng)見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學生他知道一般過去時和過去完成時、現(xiàn)在完成時這樣時態(tài)的區(qū)分，但是當我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應該是考生對于英語實際運用能力的這么一個體現(xiàn)。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數(shù)，而另外一個部分則是我們對于英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關(guān)于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？
陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前復習的時候，學生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應該還有七十多天這么一個時候，我們?nèi)绻前褟土曋匦脑僦攸c放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節(jié)奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學生在這個題目當中，他只要具備了基本的能力，應該都能拿到大概7分以后的分數(shù)，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復習的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數(shù)，應該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試里邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學生在考前繼續(xù)大劑量復習語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現(xiàn)在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現(xiàn)在以這樣一個，經(jīng)過一段時間的復習，你再看它，你知不知道當時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復習其實也就完成了，因為它重點就那么四塊，咱們剛才說過，時態(tài)、非謂語、連詞和從句，以及形態(tài)動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試里面，應該13分以上的分數(shù)是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一模考試，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復習，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現(xiàn)在你再看知道它不應該選這個，應該選那個，那么我說，這個題目就算你復習到位了。所以整個單選這個部分應該算是考試里面比較簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學生在現(xiàn)在復習英語，應該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。
陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實學生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內(nèi)提高是有困難的，他也不太符合學習的基本功率。但是學生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內(nèi)是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內(nèi)上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應該是需要保證的，所以基本上在我們現(xiàn)在到高考應該是差不多兩個多月的時間，學生如果要是現(xiàn)在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習，它是能夠幫助學生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個聽寫這個環(huán)節(jié)，我們需要學生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現(xiàn)在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內(nèi)容通過聽兩遍錄音，把內(nèi)容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進行對照，如果要是你發(fā)現(xiàn)有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關(guān)注的是那些，當我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因為你能夠看得明白，說明這個東西在你掌握范圍之內(nèi)，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現(xiàn)象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那么當然這個練習它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們?nèi)绻锹犃Σ糠钟幸稽c問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復地去聽，那么應該半個小時以內(nèi)可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現(xiàn)在還有待提高的話，那么我說這個根據(jù)我經(jīng)驗推斷，應該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內(nèi)拿到大量分數(shù)的一個題目。
陶然：ok，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩(wěn)定，直到去年的時候出現(xiàn)一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當，但是在20xx年這個考試當中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學生的文章要高一個檔次。所以導致學生在讀這個文章的時候，他會比較糾結(jié)，那他會比較難受，因為里面有些句子的長度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關(guān)于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關(guān)注解題的部分，整個這個題目，要求學生對于題目內(nèi)在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內(nèi)在邏輯是什么？完形的題目內(nèi)在邏輯在于他重點考察詞匯的相關(guān)運用方面，而整個這個詞匯運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現(xiàn)在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因為他的樣題里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個重點，那么我想如果要是問各位聽眾，當你在文章里面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什么有關(guān)系？是什么東西決定了這塊出現(xiàn)這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發(fā)出者決定著這個動作本身的性質(zhì)，所以如果要是我們設想一句話，叫做老師教給學生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們說你看到老師向?qū)W生學習一些知識，這個學的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學這樣一種自下而上的動作，可能它動作發(fā)生者方面就不同。那么動作還和什么有關(guān)系？動作可能和另外一方面有關(guān)系，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學生，那老師教給護士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護士怎么出現(xiàn)的？所以這個時候你會發(fā)現(xiàn)，整個我們在題目里面，如果要是遇到動詞題，那么首先你需要考慮的一個重點，就是這個動作在句子里面是誰做的？對誰做的？因為就完形這個題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現(xiàn)一個句子當中連續(xù)打空格這么一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個已知信息放在這里，就是一個判斷依據(jù)。那么我們再說回來，像動詞還有什么關(guān)系？那動作我們說可能和動作的前后的一些相關(guān)的動作有關(guān)系，因為我們都知道動作是有順序的，我走進屋子脫掉外衣，找一個沙發(fā)坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前后的動作推斷出來我在干什么，所以這個時候我們都能知道，動作和前后的動作有關(guān)系。那么當然，第三件事動作有關(guān)系的，可能就是動作它要和自己的狀態(tài)有關(guān)系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似于這樣的東西。它重點考的詞性包括以下這么幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學生在考試里面能夠做出一個準確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數(shù)量應該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學生覺得，這個題目做起來比較糾結(jié)，但是我說介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所說的，你的一百分基礎能力里邊，你到底有沒有對一些基礎東西有一個把握？所以整個這個題目當中，要求學生學會做好分析的，那么當然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關(guān)系的，這個詞在這兒發(fā)揮的是一個什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現(xiàn)出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要說的，完形填空語詞這個方面，它的詞匯應該相對于我們后面的閱讀理解要簡單很多，但是我們也發(fā)現(xiàn)了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個這個題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現(xiàn)一些學生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因為學生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經(jīng)反復考察過的，所以要求學生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認識還是不認識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個工作對于成績在100分以上的而言是絕對至關(guān)重要，因為我們的基礎能力還不錯，但是基礎能力里面可能會有一點點漏洞，那么你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補上，那么我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們說兩個大復習方向，第一個復習方向，你要知道每個題目，他每個題目背后考察的是什么？另外一個你要知道的是，這個詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個復習建議，就是請考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應該就沒有問題。
高考備考材料范文（19篇）篇十五
在物理備考的過程中，學生要充分了解物理復習的特點，有針對性、有的放矢地去復習。然而，有些高三學生在復習時往往很不得法，存在很多困惑，導致學生走了彎路。
問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復習過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運用的方法和規(guī)律及習題所考查的方方面面知識點等。
問題二：老師領(lǐng)著復習時覺得都會，可是
就是考試成績不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎知識不牢。一輪復習首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復習知識點。可是，有的同學好高騖遠，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學生的一個弱點。打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。
（2）沒有掌握科學的思路和方法。學習學的是一種方法，學的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的思路廣闊，甚至會收到意想不到的效果。
問題三：振動和波、熱學、光學、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識點結(jié)合，因此首先要多花點時間把知識點學懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，要把所學內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復習，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應用時有內(nèi)容可提取。同時，只有平時對這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。
問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎、堅實的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運用直接判斷法，數(shù)據(jù)問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗法、驗證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項，那么剩余一個選項肯定也就是正確的了。特殊值檢驗法就是利用一特殊值來驗證選擇項是否正確，這種方法對于一些復雜問題有時候特別適用。驗證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗證選項，如果單位是錯誤的，那么這個選項肯定也就是錯誤的了。當然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復習方法和規(guī)律，了解它的特點，減少盲目性。出現(xiàn)一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認識和對待，積極地解決和處理問題，復習得法，就一定會成功。
高考備考材料范文（19篇）篇十六
第一，時間安排。高考備考中幾個關(guān)鍵時間點的把握與安排，同學們要做到心中有數(shù)，而且能夠做到從整體上掌握。通常復習在2月份至4月份，要做到突出難點；4月份至5月份，注意突出重點；從5月份開始至高考之前，這一個多月的時間需要全面查漏補缺，進入臨考狀態(tài)。
第二，學生對細節(jié)的理解與積累。一件事做的好或者不好不是概念問題，是細節(jié)問題。要想把一件事，做好，做的更好，甚至做到極致，很多時候不是靠一個想法，一個理解就能達到最好的效果，而是看對這件事積累了多少細節(jié)。所以對于高考來說，細節(jié)的理解和積累是非常重要的。
舉一個例子：《紅樓夢》中寶黛相遇的場景。
“賈寶玉一見林黛玉，可那樣了！”這是一般人的語文課。
“兩彎似蹙非蹙遼煙眉，一雙似喜非喜含情（露）目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一寸，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：‘這個妹妹我曾見過的。’”這是曹雪芹式的語文課。這段話曹雪芹沒有寫林黛玉的衣著服飾，更多的是從精神的層面上去描述的。
高考復習備考中，也包括高一高二，很多時候在讀書思考，在聽老師講課的時候，很容易把第二種描述，理解為第一種描述。這兩種描述是遠遠不能對等的，如果把后者理解為前者，一定不能獲得理想的分數(shù)。我們在復習備考的過程中感受到了多少學習的細節(jié)，是決定你分數(shù)的事。這是非常要引起重視的。
突破記與練的局限，關(guān)注思維的清晰與嚴整
平時我們備考時很注重“記”與“練”，在這兩方面著力最多。但是，僅僅簡單的“記”和“練”都不能讓成績突破提高。所以在復習中更應該注意的是思維的清晰與嚴整。
高考備考材料范文（19篇）篇十七
1、聽視并用法。大多數(shù)學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽和看的內(nèi)容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的'知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
2、聽思并用法。孔子說“學而不思則惘，思而不學則殆。”思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
3、五到聽課法。“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
4、符號助記法。無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
5、要點記取法。有些成績優(yōu)秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關(guān)的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定a組全部記錄，b組只聽不記，c組只記講授要點。結(jié)果a、b兩組的學生只記住全部內(nèi)容的37%，c組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
6、主動參與法。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢?一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
7、目標聽課法。上新課前預習時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。
8、質(zhì)疑聽課法。“質(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”人們知識的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實現(xiàn)的。聽課時，對經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
9、存疑聽課法。聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。
高考備考材料范文（19篇）篇十八
逐步以材料作文取代命題作文已是高考作文命題的趨勢。材料作文既能避免猜題押寶的弊端又具有綜合考察讀寫能力等優(yōu)勢，因而日益受到重視;然而由于審題立意難度的增加，對考生的要求也就更高了，這里著重談談材料作文的“第一關(guān)”，也是最困難、最重要的一關(guān)：審題立意。
吃透材料，整體把握。試看這則材料《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第只要放下即實地也。”盲子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶”本文的主角是盲子，作者對他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎就可以得出“第放下即實地”、“學會‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意，或者從“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于聽從勸告”等立意，就不大合適。前者雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”;后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。
透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。有一則材料：某省一扶貧工作團，做了件扶貧實事，向某個貧困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。對這則材料，如果僅理解為山區(qū)村民好吃懶做，或者扶貧工作流于形式等，都是較為膚淺的。通過分析，這則材料揭示的本質(zhì)是：山區(qū)貧的“根子”在村民觀念落后，素質(zhì)不高;而扶貧工作團沒有看到這一點，治標不治本，其結(jié)果肯定是無效的。這樣就可以得出“人的素質(zhì)是第一位的”，“標本兼治，雙管齊下”等立意與命題了。
高考備考材料范文（19篇）篇十九
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬不要緊張，抱定兩個信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進入考場后，思想高度集中后，完全可以正常考試。
準備之二：自信迎考和自如應考
在考場上會出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對一個"萬一"才可能出現(xiàn)的目標，一定會產(chǎn)生緊張與焦慮，因為這是可望不可及的事件。如果能把自己的目標鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會油然而生，才能考出自己的真實水平。請記住：給自己一個適度的期望，堅信如常發(fā)揮就是成功。
準備之三：臨場應變和沉著冷靜
進入考場時，拿到考卷后，首先要準確無誤地填寫姓名、準考證號碼、考試科目、座位號等重要信息。看清答題須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時遵循先易后難的原則。答題完畢，有時間一定要仔細檢查。